個(gè)人讀書(shū)心得集錦（15篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的個(gè)人讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
個(gè)人讀書(shū)心得1
他是雙胞胎哥哥馬一左，膽子有點(diǎn)小，不敢坐過(guò)山車(chē)，不敢惹別人生氣，見(jiàn)到大塊頭胡子原還會(huì )被嚇得發(fā)抖。他喜歡曬太陽(yáng)，喜歡喝味道很棒的飲料，喜歡看各種各樣的書(shū)。他是雙胞胎弟弟馬一右，他的膽子可不小，他愿意聽(tīng)恐怖故事，
愿意坐過(guò)山車(chē)兜風(fēng)，如果胡子原欺負了馬一左，他還敢和胡子原拼命！只要有馬一左的地方，就一定有馬一右，這是為什么呢？因為他倆是絕佳拍檔！
每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有些人想做一名昆蟲(chóng)家，整天和可愛(ài)有趣的'昆蟲(chóng)打交道；有些人想當一名老師，把知識輸送給祖國的花朵；有些人想做一名英勇的軍人，守衛在祖國的邊疆……馬一左當然也有夢(mèng)想，他的夢(mèng)想就是——當一名主持人。
這還要從這事說(shuō)起，偶然的一天，馬一左和馬一右在報紙上看到了一條貼事，上面寫(xiě)著(zhù)，你敢于說(shuō)出夢(mèng)想讓我們幫你實(shí)現夢(mèng)想嗎？將你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，寄往中山路1234號，就有獲得圓夢(mèng)的機會(huì )。馬一左看了之后，十分開(kāi)心，馬上把自己的夢(mèng)想寫(xiě)上了信紙，寄往了中山路1234號�？墒沁^(guò)了很多天，他們也沒(méi)有收到回信，于是馬一右想了一個(gè)辦法：把全班同學(xué)聚集在一起舉辦一場(chǎng)演唱會(huì )，然后再請馬一左擔任主持人。意外的是，班里的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)是為了幫助馬一左實(shí)現愿望，不管會(huì )不會(huì )唱歌都來(lái)參加了演唱會(huì )。演唱會(huì )開(kāi)始的時(shí)候，馬一左都被感動(dòng)哭了，
因為大家的支持，他才實(shí)現了夢(mèng)想。
讀了這一章后我感受到了同學(xué)之間那真摯，美好的友情是最珍貴的，我們要好好珍惜它。
個(gè)人讀書(shū)心得2
《紅樓夢(mèng)》作為中國古代文學(xué)的代表作，堪稱(chēng)小說(shuō)史上的經(jīng)典。作者描寫(xiě)的人物更像是現實(shí)生活中的普通人，是真實(shí)的。小說(shuō)的敘事方式也相當驚人，尤其是通過(guò)夢(mèng)、幻想等意識過(guò)程，表現人物思維的復雜性和深度。
全書(shū)的重要核心還是男女之間的愛(ài)情問(wèn)題。但是，整個(gè)作品并不是一個(gè)浪漫或美好的愛(ài)情故事。它展示了中國封建社會(huì )中男女互動(dòng)的暴力和丑惡的面貌，喚起讀者對現代社會(huì )中相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
在最后，作者以一個(gè)巨大的'玉如意的石頭形成一個(gè)寓言，這的確是一種重返自然、回歸自我覺(jué)醒、減輕精神負擔的表現。除此之外，小說(shuō)描繪了令人嘆服的貴族生活，反映了中國古代的精神文化，關(guān)注人性的種種體驗，依然深受今天的讀者所喜愛(ài)。
個(gè)人讀書(shū)心得3
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。而這個(gè)昏昏暑假，通讀《紅樓夢(mèng)》，我心中的林黛玉，那位，堪稱(chēng)詠絮才的顰兒，她是位小英雄�；蛟S別人笑她太刻薄、太酸澀，但她正是用這種方式保護了自己，勇敢地舉起劍，做自己的英雄。
初進(jìn)賈府，王夫人便撂下句狠話(huà)：“我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’。你這些姊妹都不敢沾惹他的�！薄罢慈恰睂τ谝粋�(gè)姑娘說(shuō)得很重了。林黛玉卻說(shuō)：“在家時(shí)亦曾聽(tīng)見(jiàn)母親常說(shuō)，這位哥哥比我大一歲，雖極憨頑，說(shuō)在姊妹情中極好的。況我來(lái)了，自然只和姊妹同處，兄弟們自是別院另室的，豈得去沾惹之理?”既借母親之口合適地評論，又擺清自己和寶玉的關(guān)系。她憑借巧妙地言語(yǔ)將自己擺正，守護了自己的名譽(yù)。
寶釵家剛進(jìn)府，派周瑞家的給姑娘們送花。周瑞家的踩低捧高，將花最后一個(gè)剩給了本該是嬌客的黛玉。這時(shí)黛玉冷笑道：“我就知道，別人不挑剩下的也不給我�！睂⒅苋鸺业恼f(shuō)得啞口無(wú)言。黛玉勇敢無(wú)畏，敢對王夫人的陪房說(shuō)出這樣頂撞的話(huà)，也提醒了周?chē)俗约旱?身份，維護了自己的利益。
寶玉一天午后獨自看望寶釵，正巧黛玉來(lái)了，一見(jiàn)了寶玉就笑說(shuō)：“哎喲，我來(lái)的不巧了�！闭f(shuō)這話(huà)難免惹人疑，又道：“早知他來(lái)，我就不來(lái)了�！薄耙獊�(lái)時(shí)一群都來(lái)，要不來(lái)一個(gè)也不來(lái);今兒他來(lái)了，明兒我再來(lái)，如此間錯開(kāi)了來(lái)著(zhù)，豈不天天有人來(lái)?也不至于太冷落，也不至于太熱鬧了�！卑蛋档叵驅氂癖磉_了自己的酸意、不滿(mǎn)。在那個(gè)女子要恪守禮教的時(shí)代，黛玉率性地挺出身，守護了自己的情意。
光從表面看，黛玉的行為或許有時(shí)不可理喻，但是這正是她保護自己的方式。黛玉幼年投奔賈府，父母早逝，無(wú)依無(wú)靠、孤苦林丁。在這深似海的宅門(mén)中，只有依靠自己的強勢，甚至是刻薄來(lái)保護自己。從這點(diǎn)看，黛玉很好地利用了自己的言語(yǔ)天賦，以言語(yǔ)為劍，堅強地劈開(kāi)了一道道撲向自己的荊棘，在那個(gè)對女性充滿(mǎn)束縛的時(shí)代，堅守了自己率真、勇敢、高潔、自由的本性，守護了自己心靈的凈土。
如果顰兒生活在現代這個(gè)包容開(kāi)放的世界里，一定會(huì )被許多人夸作堅強的姑娘。我們現代人也要向她學(xué)習優(yōu)秀的品質(zhì)。社會(huì )上不時(shí)出現虛假“抑郁”的現象，更甚者由于不能承受困難失去活的欲望，這都是不能自己保護好自己造成的�，F代社會(huì )有機遇也有危險，荊棘密布，我們也應該學(xué)習擁有保護自己的能力。像黛玉一樣以自己手中擁有的為利劍，來(lái)劈開(kāi)那些人生路上的荊棘，斬護我們內心的美好，斬獲屬于我們的成功。
悶悶暑假，我看的是林黛玉柔弱的堅強，成為自己的英雄;學(xué)的是以自己所能為劍，劈荊斬棘，震破浮云，來(lái)做自己的英雄，守護自己的內心!
個(gè)人讀書(shū)心得4
《西游記》是中國四大名著(zhù)之一，相信很多人都已經(jīng)讀過(guò)了吧。文中特色鮮明的人物更是給我留下了深刻的影響，下面我就來(lái)談一談我的感想吧!
《西游記》講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。他們一路經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，九九八十一難，終于修得了正果。唐僧是孫悟空、豬八戒、沙僧的師父，他受佛祖之托西天取經(jīng)，心地善良，意志堅定，但卻不會(huì )辨別是非，常常聽(tīng)信讒言，冤枉好人。孫悟空有著(zhù)勇往直前的精神，一路斬妖除魔，戰功赫赫，他聰明機智，總能在關(guān)鍵時(shí)刻化解危機，只是不免有些高氣傲。豬八戒好吃懶做、貪圖美色，經(jīng)常打著(zhù)自己的小算盤(pán)，一路上給大家帶來(lái)了不少麻煩，但他憨厚質(zhì)樸，總是十分樂(lè )觀(guān)，能給人帶來(lái)快樂(lè )。沙僧是所有人中的三師弟，他做事任勞任怨，腳踏實(shí)地，不善言辭，也在師徒中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。正是因為他們的個(gè)性鮮明不同，小吵小鬧也時(shí)有發(fā)生，才給讀者帶來(lái)了不一樣的閱讀感受，讓讀者跟著(zhù)書(shū)中的人一起歡、一起笑，沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )中。
《西游記》也告訴了我們許多道理。人做事一定要有恒心，有毅力，不放棄，認認真真，腳踏實(shí)地，不管成功與否，都是經(jīng)過(guò)自己的努力得來(lái)的，都是一種成功。還告訴了我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要全面看待自己，合作努力時(shí)，每個(gè)人都要發(fā)揮出自己的長(cháng)處，只有這樣，才能把大家的力量聚集起來(lái)，才能把事情做到。
《西游記》個(gè)人讀書(shū)心得500字四
提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，道一杯香茗，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著(zhù)吳承恩爺爺的精彩描繪，就被其中的情節給吸引住了。
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì )生活的反映，作為神魔小說(shuō)杰出代表的《西游記》通過(guò)《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現實(shí)社會(huì )的投影。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著(zhù)大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機智勇敢又詼諧好鬧。而他的特點(diǎn)就是敢斗。與至高的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話(huà)英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無(wú)畏氣概，反映了人民的'愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現出人民戰勝一切困難的必勝信念。
說(shuō)到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫(huà)得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又滿(mǎn)身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著(zhù)高老莊的媳婦;他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢(qián)，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習。作者對豬八戒缺點(diǎn)的批評是很?chē)绤柕�，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。
師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò )、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì )念真經(jīng)，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅定的信念;沙僧和白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當好后勤，不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執著(zhù)、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著(zhù)實(shí)是一種值得我們學(xué)習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因為我去做了，而且堅持到了最后。
個(gè)人讀書(shū)心得5
意大利作家亞米契斯的一部作品《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者以小學(xué)生的名義，以日記的形式講述了很多故事，然后將“愛(ài)的教育”融入到這些故事中，培養年輕一代的思想情操中
《愛(ài)的教育》中沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。他寫(xiě)的只有一些平凡善良的人物，比如買(mǎi)炭人、小石匠鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的敘述，把讀者帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。例如，在日記《我們的老師》、《爸爸的老師》和《我哥哥的`女老師》中描述的師生之間的愛(ài)是如此的親切和自然。
在《我們的老師》一文中，作者用一種非常語(yǔ)化的語(yǔ)言描述了老師在回應學(xué)生問(wèn)候、關(guān)心孩子的動(dòng)作、批評孩子時(shí)的語(yǔ)調等方面的善良、感性、善良、威嚴的好老師形象�！段腋绺绲呐蠋煛芬晃乃枋龅膱�(chǎng)景似乎是我所經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師如何教換牙的孩子學(xué)習發(fā)音，如何處理孩子帶到教室的事情，如何處理課堂上的緊急情況，如何抑制自己的情緒，如何后悔生氣等等。
《愛(ài)的教育》一書(shū)也描述了對祖國崇高偉大的愛(ài)，包括《帕都亞的小愛(ài)國者》、《倫巴底的哨兵》、《撒地的小鼓手》、《愛(ài)國主義》、《意大利》等。
《倫巴底哨兵》講述了一個(gè)流浪的小男孩為騎兵隊當哨兵的故事。為了看清敵人的情況，他不顧危險勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了自己的生命。這個(gè)故事宣揚了普通人對祖國的熱愛(ài)。從故事中，我感受到了勇氣和忠誠，感受到了拳擊的純潔之心。
通過(guò)這本書(shū)，我感受到了恩里科對祖國崇高而偉大的愛(ài)國情懷。
個(gè)人讀書(shū)心得6
談之哲學(xué)，大家可能覺(jué)得這是一個(gè)極其深奧的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話(huà)，在看這本書(shū)前，我也有這樣的感受，這種心理迫使我不得不翻開(kāi)這本書(shū)，去探究它其中的奧秘�？赐曛�，有一種無(wú)法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大，我們就是身在其中的一只小螞蟻，也感到自我仿佛不是身在其世界，而是感到我們正在用心與世界應對面的交流。
這本書(shū)的作者是喬斯坦·賈德，以《蘇菲的世界》一書(shū)，奠定全球十大作家地位，他的書(shū)還有很多，我也很喜歡，《紙牌的秘密》和《瑪雅》就是其中的兩本。
這本書(shū)講的是一位叫蘇菲的十四歲少女正在過(guò)著(zhù)與常人一樣平淡與普通的生活，一封奇怪的信徹底改變了她的生活以及一個(gè)十四歲少女的內心�！澳闶钦l(shuí)”“世界從哪來(lái)”一些看似普通的問(wèn)題，卻讓蘇菲大傷腦筋，在一位神秘的導師的指引下，蘇菲開(kāi)始學(xué)會(huì )思索，她運用少女先天的悟性與后天知識，企圖解開(kāi)這些謎團，然而，事實(shí)真相比她所想的更怪異、更離奇……
剛買(mǎi)這個(gè)書(shū)的時(shí)候，我的'興趣并非很大，隨手翻了幾頁(yè)，可是沒(méi)想到一下子就看上癮了。這本書(shū)不與其他的小說(shuō)一樣，也只因單純的故事情節吸引著(zhù)我們，更是對哲學(xué)以美的享受，一本哲學(xué)啟蒙書(shū)，使我受益匪淺。我們生活的這個(gè)世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體進(jìn)取其龐大，所以這場(chǎng)戲法要數十億年才變得出來(lái)。所有的生物都出生于這只兔子的細毛頂端，他們剛開(kāi)始對于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當他們年紀愈長(cháng)，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來(lái)。他們在那兒覺(jué)得十分安適，所以不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。
我在讀這本書(shū)時(shí)，在講得哲學(xué)知識的時(shí)候，我仿佛與蘇菲一齊到了那個(gè)年代，如同身臨其境，趣味而又神秘的哲學(xué)知識。在世界的身旁我是如此之小，可是，我雖然小，可我對這個(gè)世界有濃厚的興趣，我會(huì )成為那個(gè)魔術(shù)師，站在世界的上方去看世界。去探索哲學(xué)，研究哲學(xué)吧，他會(huì )使你有非同凡響的感受。
蘇菲那種善于思考，進(jìn)取探索的精神，遇到任何困難她都不退縮，永遠心中都存有一個(gè)“為什么”，而我就沒(méi)有那種精神，遇到困難的時(shí)候就想算了吧，別人也沒(méi)有做到，我沒(méi)有必要去做，可蘇菲并不這樣想，只要遇到困難就必須會(huì )去想怎樣解決，而不是放棄，我們應當學(xué)習蘇菲的那種精神，多觀(guān)察、多思考、多問(wèn)一個(gè)為什么，你就會(huì )與蘇菲一樣優(yōu)秀！
《蘇菲的世界》，是智慧的世界，夢(mèng)的世界，他將會(huì )喚醒每個(gè)人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關(guān)懷與好奇。充滿(mǎn)智慧的我們應當多當那個(gè)魔術(shù)師，去挖掘世界那個(gè)你不明白的地方。
個(gè)人讀書(shū)心得7
夢(mèng)是人啟程，有了夢(mèng)，才有美好的人生。
通過(guò)讀《繼往開(kāi)來(lái)中國夢(mèng)》這本書(shū)，我了解到實(shí)現中華民族的偉大復興，就是在實(shí)現中華民族的歷史輝煌，再創(chuàng )領(lǐng)先世界的卓越地位，再一次成功為世界最富強幸福的國家。我們中國夢(mèng)是“富強之夢(mèng)”，是“民主之夢(mèng)”，是“文明之夢(mèng)”，更是“復興之夢(mèng)”�！爸袊鴫�(mèng)”實(shí)現的科學(xué)道路是中國特色社會(huì )主義道路，走和諧發(fā)展、和平發(fā)展的道路。在社會(huì )主義建設的過(guò)程中，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人們不斷探索、創(chuàng )新，為實(shí)現民族富強之夢(mèng)走上了充滿(mǎn)希望的金光大道。一個(gè)具有幾千年文化史，十幾億人口的大國，在中國共產(chǎn)黨的.領(lǐng)導下，邁出了氣壯山河的改革開(kāi)放步伐，走上了萬(wàn)象更新的。
現在，人們安居樂(lè )業(yè)，享受著(zhù)小康生活的樂(lè )趣，但是實(shí)現中華民族振興之夢(mèng)的道路還很長(cháng)，每個(gè)都應該貢獻出自己的一份力。我們作為一名合格的生，在生活中要養成良好的習慣，在社會(huì )生活中，要展示中華民族優(yōu)秀的傳統美德。在學(xué)習上要盡可能地吸取創(chuàng )更多知識，為未來(lái)參加祖國的社會(huì )主義建設打好基礎，做好當祖國接班人的準備。我們要在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中不斷為實(shí)現偉大的中國夢(mèng)凝聚下。一堆沙子是松散的，但在水泥的作用下，它堅硬如石。中國夢(mèng)如凝聚中華民族幾代人的追求，是每一個(gè)中華兒女的期盼。更為可貴的是：中華民族的崛起之路不同于以往大國崛起，中國夢(mèng)是和平之夢(mèng)，和諧之夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)，給世界帶來(lái)的是和平，是發(fā)展，是，是更多的機遇。未來(lái)是我們的時(shí)代，是中國的時(shí)代，是中國人民的時(shí)代。
通過(guò)《繼往開(kāi)來(lái)中國夢(mèng)》順付出堅忍不拔的努力，做出堅持不懈的奮斗精神，作為新時(shí)期的黨員基層領(lǐng)導干部、實(shí)現“中國夢(mèng)”順付出堅忍不拔的努力，走出堅持不懈的奮斗，需要接力升級，需要改革創(chuàng )新，需要抓實(shí)干，杜絕空談，拒絕浮躁、抵抗浪費�？照�?wù)`國，實(shí)干興邦。實(shí)現中國夢(mèng)必須要凝聚中國的力量著(zhù)重的強調了人生出彩的機會(huì )，夢(mèng)想成真的機會(huì )。這些夢(mèng)要靠人民來(lái)實(shí)現，要堅持人民團結的力量。有全黨全人民的繆力同心，接為奮斗，中華民族偉大復興的夢(mèng)一定能實(shí)現！
個(gè)人讀書(shū)心得8
曾憶起百年前梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊f(shuō)》中言過(guò)“少年強則國強”，每一代青年，都有每一代的精神和擔當。新中國成立前救亡圖存的有志青年，改革開(kāi)放勇敢創(chuàng )業(yè)探索的拼搏青年，如今奮戰在每一個(gè)崗位，各司其職，各展風(fēng)采的新時(shí)代青年，他們無(wú)不彰顯著(zhù)中國人的活力和千年不息的偉大傳承。每一代青年，都無(wú)愧于自己的`責任和使命。嚴格遵守國家規章制度，在不同領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，讓中國青年在世界的各個(gè)角落，能夠鏗鏘發(fā)出自己的聲音。新時(shí)代，有著(zhù)不同的機遇和挑戰，我們應該于風(fēng)雨下?lián)斢袨�，做奉獻者而非利己者，做開(kāi)拓者而非守成者，做奮進(jìn)者而非退縮者。青年脊梁，中國擔當!
個(gè)人讀書(shū)心得9
《西游記》很多人都看過(guò)，這是一篇神魔小說(shuō)，里面的孫悟空、豬八戒、沙悟凈和唐僧，在作者吳承思的筆下被寫(xiě)的.栩栩如生。
唐僧四人，為取得真經(jīng)，一路上跟妖魔和險惡的自然環(huán)境作斗爭，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得了真經(jīng)。
讀了西游記后我受益匪淺，他讓我明白了一個(gè)真理，那就是――想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團結一致才能成功。我們都明白孫悟空神通廣大，不僅僅會(huì )七十二變，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以，孫悟空善于降妖捉怪，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞�？墒�，如果沒(méi)有誠信憨厚，善長(cháng)水性沙悟凈的助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了。豬八戒力大無(wú)比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，帶領(lǐng)徒弟們，最終取得了真經(jīng)。西游記這部巨作，影響了我們祖祖輩輩好幾代人。
在《西游記》中，簡(jiǎn)直找不出一個(gè)稱(chēng)職的皇帝。玉皇大帝手下十萬(wàn)天兵天將，竟然抵可是一條孫悟空的金箍棒。如來(lái)佛祖所創(chuàng )佛教，僧人自然不能以錢(qián)財所迷，可是佛祖竟然默許手下人收取，而《西游記》一路上妖魔鬼怪，多與神佛，如青牛精是太上老君坐騎，金銀角大王是太上老君的童子，獅駝嶺三魔王均與文殊，普賢菩薩甚至如來(lái)佛祖有關(guān)系，這反映封建社會(huì )官官相護的黑暗情景。
個(gè)人讀書(shū)心得10
《海蒂》這本書(shū)可以抒發(fā)孩子幼小的心靈，以小海蒂那童真的一面展現給別人看，讓人倍受感動(dòng)。
這本書(shū)描述了一個(gè)純潔活潑的小女孩海蒂。小海蒂也是個(gè)可憐的小女孩。她的父母在她小時(shí)候就去世了，由姑姑送給祖父。祖父世隔與世隔絕的人。他孤僻古怪，但漸漸被海蒂融化了。他不再陌生，也逐漸愿意與人相處。
爺爺一開(kāi)始不太喜歡海蒂。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他越來(lái)越覺(jué)得海蒂很可愛(ài)，越來(lái)越愛(ài)她。
海蒂不僅讓古怪的爺爺和藹可親，也讓失明的婆婆找到了生存的希望，讓癱瘓的年輕女士重新站起來(lái)。海蒂就像一個(gè)可愛(ài)的`小天使。她用她溫暖熾熱的心感染了很多人，也感染了我，讓更多的人喜歡上了她。海蒂也是個(gè)會(huì )自理、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的小女孩，她自從來(lái)到爺爺家，就喜歡上了那個(gè)地方，所以她被帶到雙腿不能行走的小姐家當陪讀時(shí)，整天困在那里，她開(kāi)始感到厭倦，希望重新回到爺爺身邊。
小海蒂的純真、可愛(ài)和善良，讓她贏(yíng)得了很多人的心。一個(gè)小女孩可以給人們帶來(lái)如此巨大的力量。這本書(shū)之所以能啟迪孩子們的心靈，是因為海蒂的愛(ài)影響了成千上萬(wàn)的年輕讀者，給人們留下了深刻的印象。
個(gè)人讀書(shū)心得11
暑假閑來(lái)無(wú)事，拜讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，感受頗多，收獲頗豐。細作梳理，總結為兩點(diǎn)：
1、做學(xué)生工作，必須找準切入點(diǎn)，動(dòng)之以，情曉之以理，才會(huì )有效；
2、班級制度的制定必須要簡(jiǎn)單，可操作性強，才能落地生根。
首先，做學(xué)生工作一定要忌諱簡(jiǎn)單粗暴，強力壓制。因為這樣會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，擰著(zhù)干，更有甚者直接頂撞，令自己下不來(lái)臺。讀過(guò)《班主任工作漫談》之后，工作思路有所調整，不再只盯著(zhù)學(xué)生的錯誤猛噼了，而是先要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以發(fā)揮，真誠交流，讓學(xué)生從心里接受你、認可你，讓他覺(jué)著(zhù)你是對他好，這時(shí)你再進(jìn)行指導，他才能聽(tīng)得進(jìn)去。
我們班上一個(gè)學(xué)生，底子不錯，是個(gè)一本的苗子，但他癡迷于手機游戲，多次被我發(fā)現，開(kāi)始處理的辦法是直接上報政教處，通知家長(cháng)領(lǐng)人回家反省，回來(lái)后還是不改，反復幾次，最后一次，竟對我吼道：“你把我的手機給我吧，我不上啦！”這時(shí)我倒不忍心了，這是怎么啦，我們管學(xué)生難道就是把人逼走嗎？這不是毀了他的前程嗎？肯定是方法出問(wèn)題了。于是我陷入了沉思，思考過(guò)后，調整了一下思路，不再批評他而是鼓勵他，真誠地給他講他的基礎很好，潛力很大，很有前途，并且引導他思考自己將來(lái)要上什么大學(xué)，要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，讓他對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，充滿(mǎn)信心，最后明確的指出：大學(xué)才是他的舞臺，他的才華應該到那里去施展。這次談話(huà)后，奇妙的事情發(fā)生了，這位學(xué)生像變了一個(gè)人似地，學(xué)習越來(lái)越踏實(shí)，并且堅持的很好，最后上了一個(gè)很不錯的本科。
制定的'制度一定要簡(jiǎn)單明了、有可操作性強，并且要得到大多數同學(xué)的支持，這樣制度才能執行下去，才能起到好的效果，才算是好制度。在這方面，我主要借鑒了魏老師的班級法庭的辦法。對班里的重大事情必須召開(kāi)全民大會(huì )以公投的方式來(lái)決定。比如，我們班要推行一個(gè)規定之前要通過(guò)全民大會(huì )來(lái)通過(guò)，而且是百分百通過(guò)，有不同意的要說(shuō)明理由，然后對規定進(jìn)行合理修改，直到最后全體通過(guò)執行；再比如，對于那些有重大違紀行為或屢教不改的學(xué)生的處理上，也采取全民公投的辦法。先讓被處理的學(xué)生自己提出處理的措施，然后讓所有同學(xué)舉手表決，不通過(guò)要提出新的措施，直到全體表決通過(guò)才算過(guò)關(guān)。通過(guò)這樣的制度讓學(xué)生感到大家都在關(guān)心著(zhù)這個(gè)事兒，今后還會(huì )進(jìn)行監督，這本身就形成一種壓力，取得較好效果。
干班主任工作時(shí)間越長(cháng)，越感到自己知識的不足，我將會(huì )繼續在工作中加強學(xué)習，努力提高自己的工作水平，以勝任新形勢下的班主任工作。
個(gè)人讀書(shū)心得12
前幾天無(wú)意中翻出一本《小王子》，想起這本書(shū)雖然很有名卻從沒(méi)看過(guò)，欣然打開(kāi)，卻沒(méi)想到這一翻就是一夜。被深深震撼是源于小王子那幾聲憤怒的吶喊：“幾百萬(wàn)年來(lái)花都長(cháng)刺，但幾百萬(wàn)年以來(lái)羊還是要吃花，要搞清楚花費那么大的勁去長(cháng)一無(wú)是處的刺，這難道不是正經(jīng)事？難道羊和花之問(wèn)的戰爭就不重要？這難道不比紅臉大胖子先生的賬本重要？如果我認識一朵世上獨一無(wú)二的花，除了我的星球哪兒都沒(méi)有，而一只綿羊一下子就毀了它，在一個(gè)早上，就這么稀里糊涂的，這難道不重要？”
沒(méi)有任何鋒利的`語(yǔ)言，一個(gè)小孩子純真的憤怒的吶喊把我擊破了，我感覺(jué)空白的心靈千瘡百孔，因為我不能那樣肯定地回答那個(gè)問(wèn)題，重要嗎？不重要嗎？我想，還有多少人能肯定地回答這一個(gè)問(wèn)題呢？當目光逐漸長(cháng)遠的我們把思維投向別處，誰(shuí)還會(huì )覺(jué)得一朵幼小時(shí)被自己深深呵護的玫瑰花被羊吞噬這件事情重要呢？我每每臆想，小王子為了他的一朵玫瑰，這朵驕傲自大自稱(chēng)與太陽(yáng)同時(shí)出生的玫瑰，這朵嬌生慣養要屏風(fēng)要玻璃罩的玫瑰，為了這樣一朵玫瑰花的凋零而痛哭，被吃掉而傷心，為了自己短暫的離開(kāi)而感到憂(yōu)愁，我真想放下手中所有的事情去抱抱他，因為這是一個(gè)多么純真的孩子��！像作者所說(shuō)，這是一片未被開(kāi)發(fā)的最原始的土地，卻又飽含世上最美的思想，我想抱住在風(fēng)中抽泣的他，告訴他凋零的玫瑰來(lái)年會(huì )再度盛開(kāi)。
我常常會(huì )聽(tīng)到小孩子的一些稚言稚語(yǔ)，例如：阿姨不要踩花，花會(huì )疼；留著(zhù)月亮行嗎，我怕它冷；洋娃娃今天心情不好，我也心情不好……我知道這些話(huà)會(huì )被大人笑，笑小孩子的傻與天真，然而我卻覺(jué)得這是世界上最美的語(yǔ)句，是世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，沒(méi)有詩(shī)人能想出如此雋逸靈妙的語(yǔ)句，因為只有小孩才會(huì )用心去感受這個(gè)世界，才會(huì )把一切當成是有生命有思想的個(gè)體，這難道不是一種“天人合一”的境界么？我很羨慕也很悲哀，因為我們在長(cháng)大的同時(shí)，卻越來(lái)越少擁有這種心態(tài)與思想，我寧愿一輩子只知道彩虹是天上與人問(wèn)的七彩橋，而不愿去探究那世人皆知的三棱鏡反射！
但還是有人沒(méi)有失去童心，比如說(shuō)《小王子》的作者，安托萬(wàn)·德·圣艾克絮佩里，他在戰爭中寫(xiě)下了這篇著(zhù)作，他是一位戰斗機飛行員，卻寫(xiě)出了如此美妙的神話(huà)！所以，忙碌的人們呀，請放慢你們急匆匆的腳步，請不要忽略道路兩旁盛開(kāi)的鮮花；現實(shí)的人們呀，請你保持你心靈的純凈，不要被煙火氣污染了思想。
個(gè)人讀書(shū)心得13
我很慶幸自我是一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。
十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè )，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦――走近書(shū)本，就是完善生命。教師的快樂(lè )，來(lái)自讀書(shū)。
古代著(zhù)名教育家孔子以“教學(xué)相長(cháng)”、“誨人不倦”為樂(lè )，最后讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最后成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著(zhù)《師說(shuō)》，駁“道統”；還有柏拉圖用“音樂(lè )是求心靈的美善”的`教育思想，寫(xiě)了著(zhù)名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō)；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是資料豐富，高瞻遠矚；而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì )”更加前衛；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書(shū)生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè )，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著(zhù)作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當接到學(xué)生的喜報時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。個(gè)性是在課堂中，我常與學(xué)生一齊做同樣的事，
甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏(yíng)得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。
雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的真諦！讀書(shū)是一種精神上的陶冶。
個(gè)人讀書(shū)心得14
嫩綠的底色作為封面主色調，黑色的線(xiàn)條描畫(huà)出一個(gè)天真美麗的小女孩頭枕著(zhù)雙手，愜意的躺在一片茂盛的草地上，右側開(kāi)滿(mǎn)了各種鮮花，她那黑黑的大大的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)憧憬，微揚的嘴角寫(xiě)滿(mǎn)了滿(mǎn)足與快樂(lè )。這就是我最近正在閱讀的《教室里也有春天》的封面。終于明白，吸引我選擇閱讀這本書(shū)的不僅僅是那抹充滿(mǎn)無(wú)限清新的綠，更源于它那富有詩(shī)意的書(shū)名。
臺灣李玲惠校長(cháng)所撰寫(xiě)的《教室里也有春天》是一部推薦給班主任閱讀的書(shū)籍。作班主任的，如果對班級的學(xué)生經(jīng)營(yíng)不好，似一盤(pán)散沙，無(wú)戰斗力可言；如果經(jīng)營(yíng)的好，擰成一股繩，好好學(xué)習，天天向上。書(shū)中介紹的班級經(jīng)營(yíng)十二心招，無(wú)論是“自然”、“用心”、“溝通”、“欣賞”、還是“了解”等等，看似平凡卻直接有效�！鞍嗉壗�(jīng)營(yíng)答客問(wèn)”中的實(shí)例，“班級經(jīng)營(yíng)教戰守策”中精彩生動(dòng)的情節和中肯切要的分析和建議，處處顯示出教育者的執著(zhù)自在與堅定自信。
讀了“第一心招：自然面對現實(shí)你就贏(yíng)”，思緒把我拉回了從前。97年9月，我步入了教育領(lǐng)域的大門(mén)，來(lái)到了三里學(xué)校。面對新的環(huán)境，很多都想不通。想不通為什么有那么多老師，放棄了中午休息時(shí)間，還在教室里批改學(xué)生的作業(yè)。想不通為什么地上有紙屑，有那么多老師會(huì )主動(dòng)彎腰撿起來(lái)。想不通孩子見(jiàn)到老師怎么都那么有禮貌，上學(xué)說(shuō)“老師好”，放學(xué)說(shuō)“老師再見(jiàn)”……
我知道，我的角色變化了，從師范生轉變?yōu)橐幻陆處�。我需要盡快融入學(xué)校的環(huán)境，適應教學(xué)節奏，與孩子、家長(cháng)搭建溝通的橋梁。xx年來(lái)，許多想不通的事，都讓我收獲了很多很多……
讀了“第二心招：用心可辛苦不必心苦”有感，“因為用心，老師對學(xué)生可以產(chǎn)生難以估算的影響力；因為用心，老師可能成為學(xué)生生命中的重要人物；因為用心，在體力消耗之時(shí)，自有非凡的成就感。雖然辛苦，心卻一點(diǎn)兒也不苦�！薄盁o(wú)私的教育愛(ài)如同春風(fēng)吹拂，當滿(mǎn)園桃李花開(kāi)，又豈是幸福二字可以比擬！”
有人說(shuō)過(guò)“教師是一個(gè)甘苦相伴的職業(yè)”。老師的苦，在于勞心傷神：一節節課堂教學(xué)，教師要認認真真地設計、編寫(xiě)教案；一次次人生教育，教師要循循善誘、孜孜教誨；一本本作業(yè)，教師要頁(yè)頁(yè)展開(kāi)、細細批閱；一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，教師要苦苦思索、耐心解答；一個(gè)個(gè)家庭，教師要戶(hù)戶(hù)聯(lián)系、溝通教育……這就是教師之苦！這種苦，常人難以體驗，只有為師者，方有心得，才有體驗！
在教育中，除了這番苦，還有一種獨有的、無(wú)法替代的甜幸福！當我們置身三尺講臺，雙眼觸及那一片充滿(mǎn)純真、信賴(lài)和期待的目光時(shí)，一份神圣的責任感、自豪感就會(huì )油然而生；每當看到學(xué)生前進(jìn)的步伐，聆聽(tīng)到學(xué)生頓悟的心聲，面對學(xué)生感激的眼神，我們的心中便會(huì )激蕩起幸福的漣漪。這就是我們的幸福��！我們幸福的源泉多是來(lái)自學(xué)生的成功和他們對教師的真情回報。所以，我們的辛苦和幸福是能劃等號的，沒(méi)有學(xué)生，也就不會(huì )有我們的幸福，我們的幸福是學(xué)生給的。做一名教師，應該讓每一個(gè)孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽(yáng)光下。
讀了“第三心招：了解了解是溝通之鑰”有感，“師生溝通是建立師生關(guān)系、改進(jìn)班級經(jīng)營(yíng)的重要途徑�！币虼�，教師首先要與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。溝通就是建立良好人際關(guān)系最重要的'一個(gè)條件�！爸挥懈私馕覀兊膶W(xué)生，才能取得更好的教育效果”這是很多教師的切身感受。為此，在日常教學(xué)工作中，我總是想方設法與學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)而去理解、幫助和教育學(xué)生。與“尖子生”巧妙溝通，鼓勵他們迎難而上；與“后進(jìn)生”巧妙溝通，幫助他們改掉缺點(diǎn)；與“中等生”巧妙溝通，激勵他們更上一層樓；與“調皮學(xué)生”巧妙溝通，為他們搭建展示才華的舞臺。
只要我們站在學(xué)生的角度去看學(xué)生的世界，去體會(huì )學(xué)生的心情，去思考學(xué)生的一切，就能走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過(guò)溝通，學(xué)生能認識到老師對他們教育要求的正確性，愿意接受老師的教育，并且表現在自己的實(shí)際行動(dòng)里。因此，教學(xué)工作的有效進(jìn)行，離不開(kāi)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。
讀了“第四心招：“溝通傾聽(tīng)理解中互動(dòng)”感受到，很多時(shí)候，我們常常醉心于自己滔滔不絕的講演，特別是當了班主任，要維持基本生活環(huán)境，塑造良好的學(xué)習常規。除了要教學(xué)工作、批改作業(yè)，還要上課常規、教室衛生、各項比賽、檢查等，無(wú)不需要班主任花時(shí)間與精力去經(jīng)營(yíng)，深怕學(xué)生發(fā)生意外情況。因此就免不了“嘮叨”幾句，有時(shí)幾句為了強調就一下子變成了幾十句，甚至長(cháng)篇大論。于是就有了學(xué)生的抱怨：“老師真啰嗦！”是啊，回想一下，從小到大，習慣了耳邊總是聽(tīng)到父母的叮嚀：“……你聽(tīng)到了嗎？有沒(méi)有曉得？”而我也總不當一會(huì )事，依舊我行我素。其實(shí)教育孩子也是同樣的道理，有時(shí)是“無(wú)聲勝有聲”��！想想，我們可曾停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生在想些什么、說(shuō)些什么？我們說(shuō)的那么多話(huà)他們真的聽(tīng)進(jìn)去了嗎？其實(shí)，有時(shí)的“屢教不改”就是這么回事。下課后，我們還是不要急著(zhù)走吧，多留幾分鐘，在教室里聽(tīng)一聽(tīng)、看一看；晚上，則拿起電話(huà)，與家長(cháng)架起建立起良好的溝通橋梁。于是再常常問(wèn)問(wèn)自己：“假如我是他們……”“假如我現在和他們一樣大，會(huì )……”將心比心，用心、用眼、用耳、用一切的感官了解彼此的感受，那么我們的教育將會(huì )收到雙贏(yíng)的效果。
讀了“第五心招：欣賞—凡中見(jiàn)奇真天才”有感，一直很喜歡有則繪畫(huà)上的俗語(yǔ)“從平凡中看出神奇就是天才。在丑陋的毛蟲(chóng)、一只蛋和嬰兒身上，天才能看出一只蝴蝶、一只雄鷹和一位哲人�！蔽覀兌贾�，從多角度的眼光去觀(guān)察事物，那就會(huì )有不同的結果，學(xué)生也是如此。
就如韓愈的《馬說(shuō)》中“世有伯樂(lè )，而后有千里馬�！毕氡剡@個(gè)道理大家都明白。發(fā)現你手中鉆石的美，并用自己的智慧與能力去雕琢它使之發(fā)光，就是大家常說(shuō)要發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。就如我班的學(xué)生池，一眼看上去就像個(gè)“小調皮”，學(xué)習成績(jì)也不是很理想。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我很不喜歡他。但是，每次勞動(dòng)，什么活最累，他搶著(zhù)干，什么活最臟，他帶頭干；誰(shuí)有困難，總是主動(dòng)的去幫助。他就是這么一個(gè)善良的孩子。終于證實(shí)了一句話(huà)“人不可貌相”。多方面的溝通、多角度的觀(guān)察，以發(fā)展的眼光去看待與培育孩子，才能使他們最大限度地成為自己的“天才”
我相信：有了“天才”老師，才會(huì )有“天才”學(xué)生。讓我們多用欣賞的眼光、欣賞的心去看待孩子吧！
招招經(jīng)營(yíng)心術(shù)，上善若水；個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，啟迪心扉。在浩瀚無(wú)垠的教育長(cháng)河之中，我們教育者需要有更多的教育智慧，去創(chuàng )造教室里永遠的春天。
個(gè)人讀書(shū)心得15
書(shū)，不厭百回品讀。獨捧一杯香茗，鼻尖縈繞著(zhù)清茶的馨香與書(shū)間文字的獨有墨香，是人生之中最?lèi)芤庥南愕臅r(shí)光。從遇見(jiàn)哈羅德的那一刻起，我再也不想離開(kāi)他。
一個(gè)人，行走在朝圣的路上，堅持著(zhù)、堅信著(zhù)。也許哈羅德僅僅只是我們茫茫人海，蕓蕓眾生之中的一個(gè)平凡之人，卻做著(zhù)不平常的事，走著(zhù)不平凡的路。老友奎妮患了癌癥，這使他一度悲傷；但當他受到一位加油站女孩無(wú)意間的啟發(fā)，有一種名為信仰的光芒綻放于心間：他堅信，只要他一直走下去，奎妮就一定會(huì )痊愈。
1個(gè)人，87天，627英里，橫跨整個(gè)英格蘭。
這條路不僅飽含著(zhù)信仰，更凝聚著(zhù)意志。也許在某種意義上，這條路并不是真正的朝圣，它的初衷只是為了救愈奎妮；但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它卻從一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，匯聚成神圣的信仰，人生的高度得到了體現。這里的“走路”，已不是一般意義上兩只腳一步一步地前行，而是信念的驅使。
其實(shí)我們每個(gè)人都走在朝圣之路上，心懷信念，堅定向前。
也許我們在人生之旅上也曾迷惘無(wú)助，也曾茫然彷徨，不妨停下匆忙的腳步，掠過(guò)浮世的繁華，回顧過(guò)往，靜靜地思考一下，自己的初衷是什么？自己的夢(mèng)想是什么？我們每個(gè)人都需要有一個(gè)信念，或真或幻，卻是一個(gè)能支撐人生的點(diǎn)，心懷夢(mèng)想，堅信自己，堅定地走下去。畢淑敏言：人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人必須為自己的人生確定意義。也許目標可以實(shí)現，也許目標形同虛設，但在為其奮斗，為其努力的過(guò)程之中，你的心靈卻受到了洗滌。結果也許并不重要，但人生路上奮斗的過(guò)程卻是難能可貴的.。我想，這應該是朝圣最淺顯的真諦。
作者運用獨到的筆觸，細膩地描寫(xiě)了哈羅德的朝圣之旅。畫(huà)面的描繪，簡(jiǎn)單的落筆，卻刻畫(huà)了真實(shí)的生活，深刻的情景，使我們恍若身臨其境。書(shū)中人物的任何一個(gè)心理活動(dòng)，都如此牽動(dòng)著(zhù)我們的心靈，使我們久久無(wú)法忘懷。潛移默化之中，我們仿若閱讀了一生的漫長(cháng)。
生活之中，總有一些事情會(huì )觸動(dòng)人的心靈，有時(shí)一個(gè)契機，或許會(huì )改變人的一生。一個(gè)人的朝圣，或許就是那個(gè)改變我們的契機，它真正觸動(dòng)了我們的內心，使我們與哈羅德情感融匯在一起，思想迸發(fā)出燦爛的火花。
結局的塑造是悲傷的，卻又是圓滿(mǎn)的，就如我們的人生。這樣一本自然純粹，不加修飾的書(shū)籍，如何不教人讀之深切，讀之入迷？
再一次沐浴在朝圣的光輝之中，凝神靜想，我們每個(gè)人都走在朝圣之路上……
【個(gè)人讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
個(gè)人讀書(shū)心得12-31
個(gè)人讀書(shū)心得06-08
【薦】個(gè)人讀書(shū)心得01-05
個(gè)人讀書(shū)心得【薦】01-05
假期個(gè)人讀書(shū)心得01-30
活法個(gè)人讀書(shū)心得04-22
勵志的個(gè)人讀書(shū)心得12-29