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個(gè)人讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-12-31 10:20:46 個(gè)人感悟 我要投稿
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個(gè)人讀書(shū)心得(通用15篇)

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的個(gè)人讀書(shū)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

個(gè)人讀書(shū)心得(通用15篇)

個(gè)人讀書(shū)心得1

  我看了一本很有趣的書(shū),它的名字叫《白鯨》,作者是麥爾維爾。和他寫(xiě)的其他書(shū)籍一樣,《白鯨》這本書(shū)讓人感觸甚多。

  這本書(shū)主要講得是人和自然做斗爭的冒險故事。書(shū)中主角是一個(gè)叫亞哈的船長(cháng),他早年被白鯨-莫比迪克咬斷了一條腿,于是勵志報復殺死那只白鯨。書(shū)中船長(cháng)代表的是人類(lèi),而白鯨莫比迪克代表的是自然,白鯨和船長(cháng)的斗爭也是代表的人和自然的斗爭,但是顯然錯的是人,白鯨被船長(cháng)獵殺于是咬斷了亞哈的腿,但沒(méi)有殺死他,亞哈船長(cháng)的三次追擊激怒了它,激怒了從來(lái)與世無(wú)爭的自然,自然對人類(lèi)的報復是不會(huì )留情面的。人類(lèi)和自然的較量,同歸于盡、粉身碎骨的結局,這讓我們開(kāi)始審視人類(lèi)和自然的關(guān)系,到底怎么樣,可以讓我們之間相處的更好,更和諧,讓人類(lèi)和自然做真正意義上的朋友啦?

  從頭至尾,我一直都認為亞哈船長(cháng)是一個(gè)瘋狂的人,他們在追殺白鯨的中途,已經(jīng)收獲到了很多的鯨油,可以賣(mài)很多錢(qián)了,可是船長(cháng)還是一意孤行,為了自己那個(gè)"殺死白鯨"的夢(mèng)想斷送了整條船上的人的性命,我要是他我就會(huì )放棄,不會(huì )在繼續追捕白鯨了。雖然他是個(gè)瘋狂的人,可是我為他追求夢(mèng)想的執著(zhù)所折服。在追捕白鯨途中,他的老朋友的兒子所乘坐的小船失蹤了,因此那位船長(cháng)非常著(zhù)急,希望裴廓德號與他的船同行一段時(shí)間,來(lái)幫助他找回兒子,可是亞哈船長(cháng)搖了搖頭,說(shuō):"不,我要繼續追捕白鯨!"后來(lái)我才知道,原來(lái)亞哈船長(cháng)之所以不去找人是因為他想趕快找到白鯨,然后殺了它,從而避免更多的人受害。從這里就可以看出,其實(shí)亞哈船長(cháng)可以從遠處看事情,可是他的夢(mèng)想最終還是沒(méi)能實(shí)現,自己反而被捕鯨繩吊死了。

  亞哈船長(cháng)的死亡是注定的,他的瘋狂,對白鯨的恨之入骨,就可以看出他的悲慘結局。

個(gè)人讀書(shū)心得2

  教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔負的卻是教育的責任。師與生之間,維系在一起的是愛(ài),因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài),我希望自己能夠達到這個(gè)境界。多么樸實(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà),道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度用心去做。

  用心做教育,就要擁有一份童心。

  教師與學(xué)生構成了教育的主體,教師是施教者,學(xué)生是受教者,而兩者并不是對立的,教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中,由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,他們有自己的思想,作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,才能走進(jìn)學(xué)生內心深處,使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。

  用心做教育,就要奉獻一片愛(ài)心。

  愛(ài)孩子是連動(dòng)物都會(huì )做的事。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。我們每天最主要的工作是什么,上課、批改作業(yè)?不是,那只是我們工作中很小的一部分,我們主要的工作是把我們的全部愛(ài)給學(xué)生,并且,要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生,不要有所遺漏,因為,每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。

  用心做教育,就要豎立一顆恒心。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育不是朝夕之功,而是一個(gè)時(shí)間長(cháng)的工作,也許作為我們來(lái)說(shuō),體會(huì )到的只是重復:上課、作業(yè)、輔導,然而,正是在這單調的重復中,學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著(zhù)變化:年齡在漸漸長(cháng)大,知識在逐步增多,思想越來(lái)越成熟,與人交往的能力越來(lái)越強當然,這些不會(huì )展現在我們面前,但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì )得到。這是我們持之以恒,堅持不懈地教育的結果。

  我們選擇了教師這一職業(yè),從事著(zhù)教育這一事業(yè),我們應該用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作,我們應該用心地去做好我們的工作。

個(gè)人讀書(shū)心得3

  暑假媽媽送給我一本《格林童話(huà)》。我最喜歡的故事是《小紅帽》。故事講的是:有個(gè)小女孩名叫小紅帽,一天,媽媽讓小紅帽把蛋糕和葡萄酒給奶奶送去,她高高興興地出發(fā)了。小紅帽走著(zhù)走著(zhù),碰到了一只狼。她不認識狼,也不知道狼是陰險兇殘的動(dòng)物,所以當狼問(wèn)她要去哪里的時(shí)候,小紅帽告訴了它。小紅帽看見(jiàn)草地上美麗的鮮花,忘記了媽媽的囑咐,走下大路去采花,大灰狼卻先到了奶奶家吃了奶奶。然后它穿上奶奶的衣服躺在床上。小紅帽到了奶奶家,狼一口就把她吞了下去。狼吃飽后躺在床上睡著(zhù)了。獵人聽(tīng)見(jiàn)了狼的鼾聲,剪開(kāi)狼的肚皮,把小紅帽和奶奶救了出來(lái),剝了狼皮回家了。

  這個(gè)故事告訴我,一定要注意安全,不要和陌生人說(shuō)話(huà)。

個(gè)人讀書(shū)心得4

  我常常很困惑:幸福是什么?幸福在哪里呢?因為困惑,所以我成為了追尋能夠帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)的人。

  哦,還記得那個(gè)冗長(cháng)的夢(mèng),天啊,在夢(mèng)里我看見(jiàn)了一位穿著(zhù)朱紅色短褲,天藍色短上裝,白色長(cháng)襪,黃褐色皮鞋的小人!皩,沒(méi)錯他就是蒂蒂兒,那個(gè)追尋青鳥(niǎo)的孩子,旁邊那位類(lèi)似小紅帽衣著(zhù)的一定是米蒂兒,蒂蒂兒的妹妹!蔽遗d奮地跑過(guò)去想跟他們打招呼,擁抱,親昵。但我卻發(fā)現他們根本看不見(jiàn)我,我猜是我們相隔的年代太久遠吧。心里好失落,但沒(méi)關(guān)系,只要能跟他們找到能夠帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)就可以了。

  跟著(zhù)他們的腳步,我們來(lái)到了一座大殿式的建筑前,由高大的大理石柱圍繞而成,建筑的風(fēng)格,酷似文藝復興時(shí)期威尼斯或弗朗德勒奢華的,看上去很令人舒服的樣式!叭绻麤](méi)記錯,這就是書(shū)中描繪的幸福園吧!蔽疫叴蛄恐(zhù)周?chē)囊磺羞吽妓髦?zhù)。大殿內的布置就如同書(shū)中描繪的那樣奢侈,華貴!鞍∨,那不是世間最肥胖的幸福嗎?嘿!這絕對不是我要找的幸福,我討厭這群雖身穿綾羅綢緞,滿(mǎn)頭是金銀珠寶,卻肥胖的出奇,身體滾圓的家伙,討厭你們。我可知道你們會(huì )原形畢露,最終逃到痛苦那里去,你們將會(huì )被永遠扣押在那里。這樣世間就再也沒(méi)有最肥胖的幸福,虛榮心滿(mǎn)足的幸福,不渴還喝的幸福,不餓還吃的幸福,一無(wú)所知的幸福,什么都不懂的幸!薄芭,太多了,垃圾般的幸福?!他們逃了,我瞠目結舌了……”

  “!他們逃走后,眼前出現了一片花園,多美的花園!多美的花園!終于要見(jiàn)到真正的幸福了!蓖蝗,花園里出現了許多仙女,她們貌美如花,衣著(zhù)就像清晨的玫瑰,像溪水嫣笑,像拂曉的碧空,像琥珀露珠……我很奇怪這些又是什么幸福呢?聽(tīng)他們的對話(huà),我明白了。

  仙女:你好,蒂蒂兒。

  蒂蒂兒:你認識我,可我不認識你,你是誰(shuí)呀!

  仙女:你認不出我來(lái)啦?……我敢打賭,在這里的你一個(gè)也認不出來(lái)吧?

  蒂蒂兒:《尷尬的)是呀,不認識呀……我想不起來(lái)見(jiàn)過(guò)你們了……

  仙女:你聽(tīng)見(jiàn)啦?我早就知道嘛!他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們。ㄐ腋兒逄么笮Γ┛墒俏业男〉俚賰,你是認得我們的呀!我們一直在你的旁邊!我們吃飯,喝水,睡覺(jué),喘氣兒,過(guò)日子,全和你在一起呀!……

  蒂蒂兒:對,對,說(shuō)的完全對,我知道,我想起來(lái)了……不過(guò),我想問(wèn)問(wèn),應該怎么稱(chēng)呼你們呢……

  仙女:我看的出來(lái),你還是什么也不知道。我是你家庭幸福的領(lǐng)隊,其他這些,全是住在你家里的幸福。

  蒂蒂兒:我家里有幸福嗎?

  家庭幸福領(lǐng)隊:真是無(wú)知的孩子。

  哦,原來(lái)人類(lèi)都是一樣的,其實(shí)幸福并不難尋找,他就住在我們的家里邊。然而,大多數人從生到死,卻始終沒(méi)有發(fā)現過(guò)幸福。許多人包括我在內苦苦地追尋幸福,但幸福究竟是什么?我們有認真思考過(guò)嗎?

  在《青鳥(niǎo)》中我明白幸福首先有我們的侍從,身體健康幸福,她的長(cháng)相并不是最漂亮的,但卻是最認真的,還有新鮮空氣幸福,她是透明的,還有愛(ài)戴父母幸福,但是人們卻從來(lái)不看她,還有出太陽(yáng)時(shí)的幸福,下雨幸福,最最重要的',我一直以來(lái)都擁有的就是思想純潔幸福。對了,還有那些個(gè)無(wú)限歡樂(lè ),她們也一直常伴我左右,這些歡樂(lè )有公正是歡樂(lè ),善良是歡樂(lè ),完成工作是歡樂(lè ),思想是歡樂(lè )……

  “哎呦,瞧瞧我是個(gè)多么幸運,多么富有的孩子,原來(lái)我擁有這么多幸福!

  “咦,又新來(lái)了一位,她是那里最純潔的歡樂(lè ),最大的幸!笎(ài)”在這里的母親凡是喜愛(ài)自己孩子的,全都是富有的,沒(méi)有窮苦的,沒(méi)有丑的,沒(méi)有老的……她們衣著(zhù)漂亮,因為全都是用孩子們的親吻,眼神和柔情做的,當她們神情悲傷的時(shí)候,只要得到孩子們的吻和愛(ài)語(yǔ),就不在悲傷,眼淚也會(huì )變成星星?上胂胱约涸鴰缀螘r(shí)給過(guò)母親一個(gè)吻,一句安慰的話(huà)語(yǔ)?此時(shí)我知道有一種幸福叫母愛(ài)。

  一束陽(yáng)光透過(guò)窗欞照射進(jìn)來(lái),喚醒了酣睡的我,夢(mèng)醒了,我沒(méi)有追尋到青鳥(niǎo),可能青鳥(niǎo)飛走了,但幸福留下來(lái)了,我想我會(huì )將幸福牢牢地握在手中,從此我不在追尋幸福,幸福也不會(huì )再流浪。

個(gè)人讀書(shū)心得5

  寧小燕的自殺,楊守豐的病故,接著(zhù)在《愛(ài)心與教育》一文的手記五六中出現,帶給我的是不同的震撼。一個(gè)是看破世界,為自己的精神得到解脫;一個(gè)是珍惜生命,與什么病癥做斗爭,卻爭不過(guò)惡劣的環(huán)境與病痛,不服地離去。這是為什么?

  風(fēng)華正茂的高中生,是什么使其對生命失去了眷戀,難道整個(gè)世界就沒(méi)有值得好留戀的嗎?其實(shí)正是太單純致使這樣的結果,因為沒(méi)有對社會(huì )的清楚認真,過(guò)于一向情愿認為社會(huì )應當純?yōu)閮羲,她的眼中容不得沙子。她已?jīng)被自己的理想社會(huì )所當浸透,所以看不服看不慣,于是她追隨的夢(mèng)想而去了,稱(chēng)之為解脫。

  相比之下,生性要強,不甘心落后,總以積極心態(tài)的應對自己的磨難,最終仍是堅持學(xué)習,只因身體狀況與大學(xué)無(wú)緣,最終抱著(zhù)遺憾而去。

  兩個(gè)截然不同的生命,最總都是走向了不歸路。

  對寧小燕來(lái)講,此時(shí)的教育是慘白無(wú)力的,或是說(shuō)根本就針對寧小燕落到實(shí)處,班主任家長(cháng)沒(méi)能關(guān)注到她的不一樣的言談表現,做為好朋友也沒(méi)能及時(shí)發(fā)現異樣行動(dòng)。李老師的德育教育似乎也無(wú)能了,只能防患于未然。教育就是教會(huì )學(xué)生做人,是具體到生活中與人相處,更重要是要了解社會(huì )不是一個(gè)人兩個(gè)個(gè)能扭轉的,但可以漸漸去影響他人,這事急不得,是個(gè)長(cháng)期的工程。其實(shí)寧也是這樣做的,用自己?jiǎn)渭兊男袨,自己(jiǎn)渭兊膫(gè)性,影響到周?chē)。只是在她看?lái),她的力量太薄弱,看不服的事情太多;相比之下重病在身的楊守豐不但以自己早熟的心理解讀著(zhù)身邊的不平事,同樣也能以豁達開(kāi)朗的性格影響著(zhù)周?chē)娜藗。那怕是她已離世多年,同學(xué),老師甚至于沒(méi)見(jiàn)面的筆友老師的牽掛,總以證明她走過(guò)的短短的人生之路是值得的,留給人們的不僅是思考,更是一種精神,用她同學(xué)所講就是一種對真善美的追求。

  楊守豐雖不是英雄,但帶給同學(xué),老師的那種執著(zhù),令人感受到的平凡人格的偉大,也感受到生命的脆弱與堅強。

  希望能給其他學(xué)生以做人的啟迪,做人真的比做事更重要,一個(gè)人健康的心理永遠比健康的身體更重要。

個(gè)人讀書(shū)心得6

  教委為每位教師準備了《致青年教師》,讓我們利用暑期好好閱讀。書(shū)中寫(xiě)了很多教育教學(xué)的常識,把自己遇到過(guò)的很多有意思的問(wèn)題和大家分享,讓這些問(wèn)題引發(fā)我們對教育的關(guān)注和研究。感觸很深,我想把它與我們老師共勉。

  在書(shū)的自序中看到“對教師職業(yè)生命負責”的話(huà)時(shí),有點(diǎn)驚喜。雖只讀了短短幾十頁(yè)吳先生的書(shū)我自己心里就有許多感觸:作為一名青年教師,我們可以想的更多。只有團結、正氣、奮進(jìn)的集體,才能鞭策我們的進(jìn)步;只有積極、向上、陽(yáng)光的形象,才能讓我們有更多發(fā)展的機遇。我們青年,是真正要自覺(jué)起來(lái)維護這個(gè)集體,推動(dòng)這個(gè)集體,實(shí)現集體凝聚的力量。然而,優(yōu)秀集體的全面塑造,良好集體形象的建立,絕非旦夕之間、輕描淡寫(xiě)即可成就。它需要我們青年教師每個(gè)人每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,需要我們關(guān)注細節,關(guān)注小事,從我做起,從一言一行做起。

  同時(shí),吳老師也坦誠地揭示了現代教育中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教育問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習過(guò)程都很長(cháng),成長(cháng)的環(huán)境也不盡相同;蚨嗷蛏儆行w現某些獨特“個(gè)性”的學(xué)生會(huì )影響我們的日常教學(xué),似乎這樣的學(xué)生比以前還要多一些,特別在一些非班主任的課上,這樣的孩子表現的就愈加明顯。以前總信仰一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”,就因為這樣,我們面對一些特殊的孩子,往往會(huì )繳盡腦汁,想方設法證明自己是可以很快轉變他(她)的,自己是有能力的,可在有限的課堂時(shí)間中,常常這樣為了這一棵樹(shù),卻放棄了一片森林,有些得不償失。吳老師的在書(shū)中多次提到、滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣,我想“盡人事,順天意”也許可以成為我們對待“難教的學(xué)生”的準則吧

  如在《做個(gè)有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中,吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生,讓我們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。因為教育者的胸襟,是學(xué)生的天地,教育者的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空。的確,處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的,老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生,F今社會(huì )的競爭壓力越來(lái)越大,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )坦蕩,心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。

  社會(huì )上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為,可見(jiàn),讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生,對整個(gè)社會(huì )都是有著(zhù)重要影響的!

個(gè)人讀書(shū)心得7

  她,是落入凡塵的絳珠仙子,有著(zhù)天仙般的美貌和無(wú)窮的智慧。她,行動(dòng)如風(fēng)拂柳,嫻靜如花照水,嬌嬌柔柔,惹人喜愛(ài)。她,就是我在《紅樓夢(mèng)》里最欣賞的人物林黛玉。

  在《紅樓夢(mèng)》中,我印象最深的段情節就是《黛玉葬花》了,這段情節是她個(gè)性體現的焦點(diǎn)所在。她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花吟》中更是袒露無(wú)遺:“花謝花飛花滿(mǎn)天,紅消香斷有誰(shuí)憐?游絲軟系飄春榭,落絮輕沾撲繡簾……年三百六十日,風(fēng)刀霜劍嚴相逼。明媚鮮艷能幾時(shí),朝漂泊難尋覓……愿奴脅下生雙翼,隨花飛到天盡頭。爾今死去儂收葬,未卜儂身何日喪??jì)z今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)……”

  或許我們永遠無(wú)法明白她當時(shí)的思緒,面對落花,她想到自己死后的情景,無(wú)法釋?xiě),卻又潸然淚下。在封建禮教前,她的自卑激發(fā)了她的自尊,在寶玉挨打后,作為封建禮教的叛逆者賈寶玉的支持者,她只是味地哭,把眼睛都哭成了桃兒,但她的哭不是軟弱,她是以哭這種獨特的情感體驗來(lái)真誠的聲援寶玉,默默對抗封建禮教,因此只有他們二人的心才貼得最近,愛(ài)得最深。

  “嫻靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”。曹雪芹通過(guò)賈寶玉的眼睛,為我們描繪了個(gè)聰明多才、美貌體弱的美人。如此柔弱的個(gè)女子,竟無(wú)視世俗規矩,至死不放棄對自由的追求?催^(guò)《紅樓夢(mèng)》的人應該都不會(huì )忘記黛玉臨死時(shí)的場(chǎng)景:病危之際,紫娟四處求人,卻沒(méi)人肯幫。為避免晦氣,賈母也把寶玉的婚事轉到別處去辦理。面是成親的喜慶景象,面是死前的哀怨凄婉,造成如此悲劇的,或許就是林黛玉那與當時(shí)世俗格格不入、清高的個(gè)性吧!

  《紅樓夢(mèng)》是中國古典文學(xué)創(chuàng )作的巔峰之作,是部不朽的文學(xué)古著(zhù)。而林黛玉作為靈魂人物,更是與眾不同。她就像叢清高孤傲、孤芳自賞的空谷幽蘭,用自身薄弱的力量,綻放獨特的馨香,被世人永遠銘記!

個(gè)人讀書(shū)心得8

  鍛煉和不鍛煉的人,隔一兩天看,沒(méi)有任何差別;隔一兩個(gè)月看,差異甚微;但是隔一兩年看,身體和精神狀態(tài)就迥然不同。

  瀏覽,也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人,日積月累,終成天壤之別。

  瀏覽,更多的時(shí)候,其實(shí)不是學(xué)習生活的本領(lǐng)或技能,而是認識世界,感悟人生,提升生活的品味和內涵,感知生命的豐盈與博大……

  當下是春光明媚、萬(wàn)物生長(cháng)的4月天。置身其中,我們的感受,或身體舒暢,或心情愉悅,或許詩(shī)興大發(fā),或許渾然不覺(jué)。而在書(shū)中,它有著(zhù)各種的韻味,不同的精彩——

  “桃紅復含宿雨,柳綠更帶春煙”是王維的4月。

  “去年本日此門(mén)中,人面桃花相映紅”是崔護的4月。

  歐陽(yáng)修的“4月芳林何悄悄,綠陰滿(mǎn)地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺,樓頭一望皆芳草!

  沈從文的4月里,各樣花草都恍如正努力從地下拔起,在溫暖的日頭下,守著(zhù)本分,靜靜的立著(zhù),盡那只誰(shuí)也看不見(jiàn)的手來(lái)鋪排,依照秩序發(fā)葉開(kāi)花。

  林徽因的4月是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),是燕在梁間呢喃,是愛(ài),是暖,是希望……

  這,正是瀏覽的魅力所在!

  讀《三國》,我們看群雄逐鹿,驚訝于歷史的恢宏;品《水滸》,我們嘆各路英雄殺身成仁、義薄云天;閱《西游》,我們曉得真經(jīng)難求,路途多艱;觀(guān)《紅樓》,我們飽覽世態(tài)炎涼,人間悲歡……

  在書(shū)里,我們聽(tīng)得見(jiàn)勇士們“豈曰無(wú)衣,與子同袍”的吶喊,喊出抵抗外敵、保家衛國的壯烈情懷;在書(shū)里,我們看到,沙湖畔,蘇軾在疾風(fēng)驟雨中閑庭信步,感受他“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的悲喜兩忘;在書(shū)里,我們聞得到黑夜里飄來(lái)的炙烤牛肉的香氣,戰馬的嘶鳴和弓弦的震裂攪得火光分外耀眼,“可憐白產(chǎn)生”的壯志未酬,使人扼腕;在書(shū)里,我們感動(dòng)于陜北農民的渾厚與堅韌,不覺(jué)間,希望能像“少安”“少平”們一樣,在平凡的世界里不懈努力、奮發(fā)圖強;在書(shū)里,一個(gè)提著(zhù)小桔燈的小姑娘,昏黃而溫暖的燈光,把她的背影拉得很長(cháng),很長(cháng)……

  “半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!

  在我們生命的長(cháng)河中,書(shū)籍,就是讓它清澈如許、充滿(mǎn)活力的“源頭活水”。

  住宅里沒(méi)有書(shū)籍,猶如房間沒(méi)有窗戶(hù);生活中沒(méi)有書(shū)籍,恍如大地沒(méi)有陽(yáng)光;

  智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

  瀏覽,則是我們親近書(shū)籍,走進(jìn)書(shū)籍,享用書(shū)籍——這份“全球的營(yíng)養品”的最主要的途徑。

  你一定想做一個(gè)有溫度、有情趣、有智慧、會(huì )思考的人,也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時(shí),更具有豐茂而芳香的精神家園。

  那末,愛(ài)上瀏覽、享受瀏覽吧,就像愛(ài)上運動(dòng)、享受運動(dòng)一樣!

個(gè)人讀書(shū)心得9

  《牧羊少年奇幻之旅》講述的是一位牧羊少年圣地亞哥接連做了兩次相同的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)在埃及金字塔周?chē)幸慌豢蓴硣膶毑。在撒冷之王和煉金術(shù)士的引導下,他歷經(jīng)重重磨難,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于悟出了寶藏的真正所在的故事。

  “不要忘了去完成你的天命”,這是我感觸最深的一句話(huà)。牧羊人圣地亞哥雖然年輕,但他憑借堅定的信念和超人的意志,不被命運所選擇,打破了命運的安排,在旅途上豐富了自己的人生。他告訴了我們最簡(jiǎn)單的一個(gè)道理——要敢于追求自己的夢(mèng)想,要完成自己的天命。

  很多時(shí)候,我們都曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò),希望有朝一日我們可以實(shí)現自己的夢(mèng)想,但大多數人都以失敗而告終。他們不明白,人們總是有機會(huì )去實(shí)現自己的夢(mèng)想,只要他們稍微努力去爭取一下,再堅持一下,也許離成功就只有一步之遙。但他們對生活的重視遠遠高于對天命的重視,他們執著(zhù)追求現實(shí)生活的物質(zhì)享受而不去履行自己的天命,所以他們一生也只能碌碌無(wú)為。

  無(wú)論你是誰(shuí),無(wú)論你在做什么,當你渴望得到某種東西時(shí),最終一定能夠得到,因為這愿望來(lái)自于你自己,這就是你在世間的天命。圣地亞哥意欲履行自己的天命,并差一點(diǎn)就放棄了,但他沒(méi)有失去信心,他賣(mài)掉了他珍愛(ài)的羊群,一路南下,跨海從西班牙來(lái)到非洲,穿越了“死亡之!比龉笊衬。即使歷盡艱險和磨難,但他從未想過(guò)停下自己的腳步。圣地哥亞敢于追求夢(mèng)想,履行天命,難道我們就做不到嗎?

  我有我的天命,自從我上學(xué)以來(lái),我曾多少次幻想過(guò)自己奪得全級第一時(shí)那情景,想像那種喜悅感,興奮感,心臟撞擊胸膛噴腔有力的聲音,曾多少次令我陶醉。但現實(shí)很無(wú)情,命運不只一次的擊倒了我,無(wú)數次令我的夢(mèng)想破滅,一次次拿到成績(jì)單時(shí),感受那種來(lái)自?xún)刃纳钐幍臍鈶嵟c哀嚎,面龐上的強顏歡笑,但我從不曾想過(guò)放棄,因為我有夢(mèng)想,我深知自己的天命,所以我要盡我最大努力去實(shí)現它。我是幸運的人。感謝自己在一次次磨難中沒(méi)有倒下,即使倒下了,下一刻也要滿(mǎn)血復活地站起來(lái)。如果我放棄追求自己的天命,我也不可能有現在的成績(jì)。天命始終在自己的心中,要善于傾聽(tīng)自己的內心,聽(tīng)聽(tīng)自己的心怎么說(shuō)的,順著(zhù)自己的心走,理解心的語(yǔ)言。

  就讓我們以初生牛犢不怕虎的勇氣,像圣地亞哥一樣執著(zhù)于我們的夢(mèng)想,在幽幽暗暗,曲曲折折的人生旅途上,一路高歌,披荊斬棘,去完成我們的天命!

  本書(shū)講述的是一個(gè)奇幻的故事,牧羊人圣地亞哥做了兩次同樣的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了埃及金字塔附近藏著(zhù)一批寶藏。他賣(mài)掉羊群,歷盡千辛一路往南,跨海來(lái)到非洲,穿越撒哈拉沙漠……期間奇遇不斷,最后在煉金術(shù)士的指引下,終于到達金字塔前面…….

  我們每個(gè)人都有著(zhù)自己的使命,我們會(huì )經(jīng)歷挫折,困難和磨難,這一切都只是給你更好的成長(cháng)機會(huì )。

  也許我們在閱讀本書(shū)的時(shí)候,你是否有這樣的一個(gè)想法這實(shí)際就是一個(gè)神話(huà)故事。但是我覺(jué)得不是,它是一本交給我們如何懂得去尋找自己的天命,去追尋自己的夢(mèng)想,幫助你更好成長(cháng)的一本書(shū),值得你去細細品讀。

  尋天命

  什么是天命?

  “天命就是你一直期望去做的事情。人一旦步入青年時(shí)期,就知道什么是自己的天命了。在人生的這個(gè)階段,一切都那么明朗,沒(méi)有做不到的事情。人們敢于夢(mèng)想,期待完成他們一生中喜歡做的一切事情。但是,隨著(zhù)時(shí)光的流逝,一股神秘的力量開(kāi)始企圖證明,根本不可能實(shí)現天命!

  在這個(gè)星球上還存在這樣一個(gè)偉大的真理:“不論你是誰(shuí),不論你做什么,當你渴望得到某種東西時(shí),最終一定能夠得到,因為這愿望來(lái)自宇宙的靈魂。那就是你在世間的使命!

  在老人的指引下,男孩開(kāi)啟了奇幻之旅…….放棄了自己的羊,放棄了原本所熟悉的環(huán)境,跨出去行動(dòng)的第一步。

  在我們的生活中,我們也總是偏向于安逸的生活,害怕去改變,害怕改變帶給我們是對自己的不滿(mǎn)意,從內心出發(fā)是對自己的不信任……這里在告訴我們要去行動(dòng),路上的磨難都是一種成長(cháng)的經(jīng)歷,你會(huì )遇見(jiàn)不同的人,不同的事,經(jīng)歷你之前所沒(méi)有遇到的,不要害怕。

  當你決定的那一刻起,全世界都會(huì )來(lái)幫助你實(shí)現它。

  追夢(mèng)

  如果想要實(shí)現夢(mèng)想,要去傾聽(tīng)自己內心的想法,內心會(huì )指引你不斷往前走。

  在整個(gè)旅途中,男孩經(jīng)歷了被騙,去水晶店打工,讓水晶店的生意變得越來(lái)越好。賺足路費繼續出發(fā)……男孩還是不明白什么是天命。

  “為什么我們必須傾聽(tīng)心聲?”一天他們宿營(yíng)的時(shí)候,男孩問(wèn)道。

  “因為心在哪兒,你的財寶就在哪兒!

  于是由了接下來(lái)的成功,與沙漠的對話(huà),與風(fēng)的對話(huà),與太陽(yáng)的對話(huà):

  每種事物都有自己的天命,這是真理,但是天命總有一天會(huì )完成,于是,就需要轉化成更優(yōu)異的事物,并產(chǎn)生一個(gè)新的天命,直到世界之魂真正化為唯一之物。

  無(wú)論你的夢(mèng)想有多大,你都不要擔心它不會(huì )完成。只管去做,必定會(huì )到達彼岸。

  要想學(xué)到本事,只有一種方式,那就是行動(dòng)。

個(gè)人讀書(shū)心得10

  寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習培訓活動(dòng),通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》,我的感觸很多。

  《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn),學(xué)習后深有體會(huì )。

  1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應時(shí)時(shí)處處以人為本,關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生獨立人格,維護小學(xué)生合法權益,平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。

  2、"師德為先"。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習并貫徹標準精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì )意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng),關(guān)系于祖國的未來(lái)。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育,推進(jìn)教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。

  3、"能力為重"。作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時(shí),還應不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開(kāi)展各項研修活動(dòng),不斷提高自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施能力。構建現代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力。

  4、"終身學(xué)習"。要教育好下一代,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規范了我們的教學(xué)行為,也為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習先進(jìn)的小學(xué)教育理論,了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結構,提高文化素養。培養終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力。

  總之,作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉變觀(guān)念,提高認識,在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛(ài)心育人,師德塑人,為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

個(gè)人讀書(shū)心得11

  我是懷著(zhù)一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書(shū),是篇文章,但我把它當書(shū)一樣的看了一篇又一篇。本書(shū)的核心思想:這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。

  1、整天有寫(xiě)不完的工作;

  2、工作強度大,活兒忙不完;

  3、工作上的比賽無(wú)休止;

  4、幼兒老師的安全責任大;

  5、在社會(huì ),沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師;

  6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);

  7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。

  8、為了布置區域什么垃圾物品都要。

  9、家長(cháng)工作有難度;

  10、當孩子們長(cháng)大了,認識兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。

  幾點(diǎn)心得:看了這篇文章后,我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法,突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“當新生幼兒才入園時(shí),二十幾個(gè)孩子一起哭,抱完這個(gè)哄那個(gè),哄完那個(gè)又抱這個(gè),老師常常是騙一個(gè),哄一個(gè),抱一個(gè),拉一個(gè)后頭還跟著(zhù)好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(cháng),熱門(mén)思想匯報孩子哭,她也哭,那就又得哄家長(cháng)。于是大人小孩一起哭,那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄!哭還算小事,現在的孩子普遍奧特曼看多了,特暴力,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事!本蛷倪@點(diǎn)上,就看出了幼兒老師的不同一般。

  一開(kāi)始看到這篇文章時(shí),覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話(huà),一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大,因為我看到了我們的高尚,因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒(méi)有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級,但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì )懂事,未來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)始起步的!

個(gè)人讀書(shū)心得12

  這篇課文記敘二萬(wàn)五千里長(cháng)征途中過(guò)草地時(shí),一位小紅軍忍受饑餓和疲憊,又不肯理解別人照顧而犧牲的事。一個(gè)本應當坐在教室里讀書(shū)的孩子,卻勇敢地走在長(cháng)征途,一個(gè)本應當生活在大人”羽翼”下的孩子,卻堅強地選擇了保護大人。贊揚了小紅軍一心為別人著(zhù)想,把困難和危險留給自我和寧可犧牲自我,決不拖累別人的高尚品質(zhì)。你小小的身軀雖然留在了草地上,可精神卻被一代代傳承下來(lái),我們將是你精神上的傳承者。

個(gè)人讀書(shū)心得13

  這個(gè)寒假期間,我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長(cháng)故事》。這是一本培養我們智慧的故事書(shū)。讀完這本書(shū),讓我更加學(xué)會(huì )愛(ài)父母,學(xué)會(huì )愛(ài)生命,學(xué)會(huì )感恩。

  書(shū)中的精彩小故事有數之不完,道之不盡的情節與資料,如《困境即是賜予》、《小鷹長(cháng)大了》、《成為一只美麗的蝴蝶》等,是告訴我們遇到挫折和困難時(shí),不要逃避,不要悲觀(guān)失望,要勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)地應對一切,只要我們擁一顆堅強勇敢的心,那么我們就能夠創(chuàng )造出人生的奇跡!顿u(mài)力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng )造一個(gè)奇跡》則是告訴我們:在人的一生中,總會(huì )遇到坎坷和災難,我們只要用心冷靜地去應對,去解決問(wèn)題,那么我們就能夠戰勝困難,創(chuàng )造出輝煌有好處的人生……

  成功者決不放下,放下者決不成功。在以后的學(xué)習生活中,我必須會(huì )改正缺點(diǎn),發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒(méi)有障礙》里面的小男孩學(xué)習,做任何事情不放下,不退縮,向著(zhù)目標努力拼搏。

個(gè)人讀書(shū)心得14

  今天,我讀了法國大作家雨果寫(xiě)的<<悲慘世界>>里面,你一定想不到,我同情的是一個(gè)苦役犯——冉阿讓?zhuān)易詈薜木褪且粋(gè)利用騙術(shù)來(lái)騙錢(qián)的一對商人夫婦——容德雷和容德雷夫人。

  我同情冉阿讓?zhuān)⒉皇菫樗奶幘,而是被他那中越獄之后而想重新改過(guò)自身的精神所打動(dòng)。每一次,他都滿(mǎn)連灰塵,上衣破爛不堪,褲子上還有個(gè)大洞的身影出現在故事里,他每一次都是滿(mǎn)臉灰塵的出現在故事了,有一次他為了早個(gè)睡覺(jué)的地方竟

  和一只狗爭起窩來(lái)。后來(lái),他用他那智慧的頭腦把一個(gè)落后的城市給建設起來(lái),眾人都選舉他當市長(cháng)

  我討厭容德雷夫婦,因為他們不惜任何手段來(lái)騙取別人的錢(qián)財。

  冉阿讓最后死的很完美,仿佛完成了一件偉大的事業(yè),而德雷夫婦卻落魄成了乞丐。

  真是惡有惡報,善有善報,不是不報。只是時(shí)辰未到啊~!

個(gè)人讀書(shū)心得15

  讀書(shū)時(shí)一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn)。。。正所謂:“要想皮膚好,早晚用大寶!弊x書(shū)也是同樣的道理,如果你想一下寫(xiě)出一萬(wàn)字的文章,沒(méi)辦法你就得每天都寫(xiě)。。海納百川有容乃大,錯不了的,每一個(gè)爺爺都是由孫子走過(guò)來(lái)的,今天我們吃苦賣(mài)力的在點(diǎn)燈熬油,為的是什么?此處省略許多字。。。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!多么親切而又俗氣的話(huà)語(yǔ),讓人不禁想起了那遙遠的孩提時(shí)代。。在那個(gè)美好的時(shí)代里,網(wǎng)絡(luò )是初生的,是神圣的,那時(shí)候大家上網(wǎng)為的是學(xué)習,那時(shí)候網(wǎng)絡(luò )的天空還是藍藍的,那時(shí)候的文學(xué)是純粹的,那時(shí)候抬頭仰望45°,是留不下眼淚的,那時(shí)候手涼的女孩還是因為貧血缺鈣,寫(xiě)的這里我不禁要發(fā)出一聲吶喊:“到底是世界改變了我們,還是我們改變的世界?”彷徨在人生的大路上,思考著(zhù)到底是生存還是毀滅?這的確是個(gè)問(wèn)題,或者你會(huì )微笑著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我,走自己的路讓別人說(shuō)去吧。。對。。這就是要告訴大家的,書(shū)曰:“穿自己的鞋,走自己的路,讓別人說(shuō)去吧。!

  羅曼羅蘭在那個(gè)時(shí)代就提出過(guò):“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū),只有在書(shū)中讀自己,在書(shū)中發(fā)現自己,或檢查自己。 ”那天翻閱雜史,從中提取了王陽(yáng)明先生的一句一針見(jiàn)血的名言:“為學(xué)大病在好名”讀書(shū)為了去裝,這時(shí)候這個(gè)讀書(shū)就像吃飯,善于吃飯的人長(cháng)個(gè),不善于吃飯的人長(cháng)膘,你光去吃了,最后個(gè)子沒(méi)長(cháng),卻增添了一身膘子肉,人家彼得拉克不是也說(shuō):“書(shū)籍使一些人博學(xué)多識,但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲!钡俏覀冇植荒芤蛞瓘U食,一日學(xué)一日功,一日不學(xué)十日空,此處省略一萬(wàn)字。。。大家懂得。。

  其實(shí)大家不用為了作業(yè)而讀書(shū),讀書(shū)真的是個(gè)好事,最后換用余秋雨老先生的話(huà)來(lái)共勉一下:“讀書(shū)的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩,遲一天就多一天平庸的困擾 !

  人在江湖漂,不爽就發(fā)飆,祝大家兔年紅紅火火,威武生猛,和諧的處理好每件事,霸道的度過(guò)每一天!身體倍棒,吃么么香,手中時(shí)時(shí)有票子,牙齒天天曬太陽(yáng)~!

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