關(guān)于個(gè)人感悟（通用35篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )因某些事或人而萌生出一些想法，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于個(gè)人感悟，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人感悟 篇1
在我的記憶里，飄飄灑灑、紛紛揚揚的雪花把大地銀裝素裹，那才是冬。今晚是冬至的第三天，是圣誕節，城區的大街小巷沉浸在節日的氣氛中�；鸺t的圣誕老人帽。隨處可見(jiàn)的圣誕老人頭像貼圖，悠揚歡快的圣誕歌曲，預示著(zhù)一個(gè)歡樂(lè )、祥和節日的到來(lái)。
現代的生活方式是跨越時(shí)空的。當感覺(jué)坐上飛機跟打的沒(méi)有多大區別的時(shí)候，才真正明白地球其實(shí)只是一個(gè)大村莊。以前，我是排斥洋節的，什么情人節、愚人節、圣誕節呀，都是舶來(lái)品，本民族的節日尚且不能過(guò)得熱火朝天，誰(shuí)還關(guān)心外國的節日?后來(lái)，我才發(fā)現自己的觀(guān)點(diǎn)有失偏頗。且不說(shuō)，任何民俗文化只有民族的才是世界的，節日沒(méi)有國界;也不說(shuō)圣誕節給人們帶來(lái)形體的放松和精神的愉悅;單就圣誕節本身所具有的文化及影響力則不能不令人細細回味。在西方國家，最隆重的節日莫過(guò)于每年12月25日的圣誕節，類(lèi)似于我國的春節。相傳圣母瑪利亞在這天生下創(chuàng )始人耶穌，因而該節又寓含著(zhù)一定的感恩成份。在孩子們的童話(huà)世界里，12月24日晚上，一位身穿紅袍頭戴紅帽的圣誕老人，會(huì )把圣誕禮物裝在襪子里，掛在聽(tīng)話(huà)孩子的床頭上、圣誕樹(shù)上……嘖嘖，圣誕節無(wú)論對成年人還是孩子，都是一個(gè)寓意美好的神圣之節、快樂(lè )之節!厚重的文化積淀催生出圣誕強勁有力的雙翅，飛洋過(guò)海，落棲在古老的東方大國，被自信和篤定的年輕人樂(lè )滋滋的接納。
只是，在我們這兒，人們不是真正意義上的過(guò)圣誕節，而是賞，更準確地說(shuō)是玩。因為常人們不需要在這天到教堂禮拜唱圣歌，也很少相互間送圣誕賀卡和禮物，更沒(méi)有多少家庭像春節一樣地團聚在一起共進(jìn)晚餐。因而，圣誕節在中國，從內容到形式與其本真都大相徑庭，這也正常，移植文化終究是移植的，一陣狂熱喧囂之后，剩下的便是形單影只。不像春節等傳統節日，雖然古樸卻很有味，歲歲年年人們都念叨著(zhù)她，離不開(kāi)她。
人們說(shuō)，圣誕節下雪象征著(zhù)吉祥，但今晚沒(méi)有下雪的跡象，月朗風(fēng)清也是好的。徜徉在年輕人組成的熙熙人流中，仰望著(zhù)五彩紛呈的火樹(shù)銀花，在現實(shí)與虛幻的輝映中燦爛自己的心情，覺(jué)得很是愜意。不必到KTV，不必參加派對，不必到酒樓饕餮大餐，只消在閑逛、觀(guān)賞之后，帶著(zhù)盎然興致，回到家中撳下臺燈，記下點(diǎn)滴感受，次日鮮活無(wú)虞的日子便呈現在眼前……
個(gè)人感悟 篇2
成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現在實(shí)現了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標，我現在正在向著(zhù)這個(gè)目標努力。
曾經(jīng)在很多紀實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個(gè)好老師應該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì )學(xué)生去挑戰更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì )有一些悲觀(guān)消極自己否定想法，后來(lái)當了老師，我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn)，因為我堅信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。
自愛(ài)的老師對生活充滿(mǎn)熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)娜说年P(guān)心、對工作的投入都是的體現。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長(cháng)階段就開(kāi)始對生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài)。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報道，說(shuō)全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛(ài)自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會(huì )一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。
這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，她指著(zhù)學(xué)生的腦門(mén)說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢(qián)，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著(zhù)學(xué)生的考分，憑此來(lái)評價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著(zhù)“如果我是他，我會(huì )怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。
我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說(shuō)話(huà)，如果我的老師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì )難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì )成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿(mǎn)懊悔的話(huà)。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì )更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì )給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣東西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學(xué)應該強調激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識，會(huì )探索知識的孩子的將來(lái)才是快樂(lè )和前途無(wú)量的。
第二條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據之一，所以教師應該會(huì )“做人”，充滿(mǎn)善和德的為人會(huì )給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(cháng)中，會(huì )有懵懂的時(shí)候，老師就應該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì )遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì )堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長(cháng)，做一個(gè)好老師。
個(gè)人感悟 篇3
主人公簡(jiǎn)寄居在舅母家中，但卻完全不像是過(guò)著(zhù)在家里的生活，本來(lái)她與房子的主人是親屬關(guān)系，但卻始終被告知她連仆人都不如。
那晚，是她最可怕的回憶之一，在那所紅房子里，幾乎包含著(zhù)她年幼時(shí)心里所有的畏懼。那時(shí)的她只是一個(gè)幼小的孩子啊，卻要獨自忍受著(zhù)疼痛的襲擊和對黑暗死亡的恐懼，這曾令她幾乎崩潰。
簡(jiǎn)的苦苦哀求，竟被認為是欺騙偽裝;簡(jiǎn)的淚水簡(jiǎn)的哭喊簡(jiǎn)的痛苦，回應她的竟只是眾人冷漠鄙棄的目光，對于這個(gè)小孩子，這個(gè)稚嫩單純的孩子，這個(gè)纖弱無(wú)力的孩子，這個(gè)經(jīng)受了殘酷折磨的孩子，她最后的親人也竟沒(méi)有流露出絲毫的憐憫之心，這是多么冷漠的人心啊!
簡(jiǎn)是一個(gè)自尊心很強的人，整本書(shū)都在貫穿著(zhù)這樣一個(gè)形象，在開(kāi)篇之初，她年僅十歲，雖然身體瘦小無(wú)力，但是當她在面對比她大的約翰時(shí)，面對約翰殘暴的打罵時(shí)，毅然反抗，那種自尊被踩踏時(shí)的不甘與憤怒令她充滿(mǎn)了力量……那時(shí)的她僅僅是個(gè)孩子，卻也知道維護自己的尊嚴，但是，那些比她大得多的仆人，卻只知道維護自己的主人，唯主人是從，不分是非黑白，只知道討主人歡心，這恐怕就是當時(shí)社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照，人與人之間最堅固的牽絆不是情感，而是利益。
簡(jiǎn)的率真坦直讓她與那個(gè)名利的世界格格不入，與那里的人也是天壤之別，這也是她被關(guān)入紅房子的根本原因。
當我在讀這本書(shū)時(shí)，總是感覺(jué)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》，這似乎并非小說(shuō)，而是事實(shí)，作者也并不是在寫(xiě)故事，而是在敘述故事，簡(jiǎn)的經(jīng)歷，真實(shí)地讓人心寒、心疼，卻也讓人心生光明，似乎看到了一絲希望。簡(jiǎn)，如同一道凌冽的閃電，用自己的人生，劃破陰暗的天幕。
個(gè)人感悟 篇4
多走幾步路，讓我們勁情的欣賞沿途的風(fēng)景。我們現在還年輕，不能錯過(guò)的就不要錯過(guò)，哪怕是眼前的一草一木。千萬(wàn)不要為了抵達目的地，而忘記了其實(shí)還有什么美好的事情我們從沒(méi)有做過(guò)，錯過(guò)了那些溫暖的人和物。讓我們認識更多的人，交最知心的朋友，縮短與愛(ài)人之間的距離。趁我們還有大把的時(shí)光，多做一些有意義的事情。生氣、發(fā)脾氣，那只不過(guò)是在浪費你自己的美好時(shí)光。
每個(gè)人都或多或少了有些傷心往事，其實(shí)有的事情會(huì )永遠的藏在你的心里，不告訴任何人。傷心的事情每天都有，但是不能讓傷心耽誤了你的快樂(lè )。要懂得征求自己，把自己從悲傷中拉出來(lái)，做最?lèi)?ài)心的那個(gè)人。其實(shí)有的時(shí)候眼淚就是心里的毒，只要哭出來(lái)就好了。但是哭過(guò)之后，要依然微笑面對。
做一個(gè)快樂(lè )的女孩，哪怕不是很堅強，但是也要做一個(gè)愛(ài)笑的女孩，因為微笑不會(huì )給你帶來(lái)任何苦難。微笑至少證明了你現在很幸福、很好，偶爾的小脾氣，那沒(méi)有什么，高翔的時(shí)候就笑，把開(kāi)心與大家一起分享。偶爾，只需要一個(gè)鼓勵的微笑，你就可以堅強的一直走下去。
累了的時(shí)候，要懂得享受，把握好自己的時(shí)間，可以安靜地躺下，聽(tīng)一首自己喜歡的歌曲。就算是一個(gè)人的時(shí)候，也要懂得享受幸�？鞓�(lè )。孤單也許會(huì )闖進(jìn)你的生活，但是千萬(wàn)不能被它左右，你要知道，就算所有的人都已經(jīng)離開(kāi)了，你也還自己，其實(shí)你并不孤單。
有些事情讓我們永遠銘記于心，曾經(jīng)讓我們無(wú)法釋?xiě)训耐�。前方的路還很遠，風(fēng)景在每個(gè)地方都不懂，人生沒(méi)有不變的永恒。走遠了，距離也會(huì )模糊我們的事情，讓我們淡忘，那來(lái)時(shí)的路。牽起我們的幸福與快樂(lè )，這才是我們應該珍惜的。
過(guò)去的事情總是會(huì )影響到我們的心情。但是該放下的時(shí)候我們必須得放下，不抱怨、不埋怨人社人。大部分人都只在乎事情的本身，沉迷在那些不好的情緒中。改變一下心情，我相信你的世界會(huì )完全不同
個(gè)人感悟 篇5
“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”這幾句判詞，注定了薛是紅樓數場(chǎng)悲劇中的一個(gè)。對于她的一生，作者曹雪芹應該也是嘆惋的吧!
我總認為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛(ài)情的，仕途的，都是走向沒(méi)落，這在喜聚不喜散，愛(ài)好大團圓結尾的中國古典小說(shuō)中并不多見(jiàn)。
不是說(shuō)我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話(huà)說(shuō)嗎?塞翁失馬，焉知非福?對于黛玉這樣一個(gè)脆弱的封建少女來(lái)說(shuō)，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結，是她的幸福。當她在地下安靜的沉眠時(shí)，看著(zhù)寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說(shuō)，她還是幸福的。
或許兩個(gè)人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會(huì )將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著(zhù)的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時(shí)候畫(huà)上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會(huì )說(shuō)，黛玉死得很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫，關(guān)于這點(diǎn)，我是不贊成高鄂的續書(shū)的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實(shí)應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著(zhù)寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著(zhù)深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒(méi)有這樣寫(xiě)，他最終讓黛玉很庸俗地指天憤恨，氣極而亡。這不像我們認識的那個(gè)高傲自賞的黛玉，反而像個(gè)情場(chǎng)失意的一般女子。
盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開(kāi)這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護與安慰，他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著(zhù)回憶離開(kāi)他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話(huà)，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的，當然有人說(shuō)寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個(gè)天生喜歡孤獨的女子嗎，不管怎么說(shuō)，寂寞的獨守空房總是悲慘的。何況所謂寶二奶奶的寶座她是不是坐上了還是個(gè)問(wèn)題。
個(gè)人感悟 篇6
作為實(shí)習生我們剛剛邁進(jìn)社會(huì )，會(huì )有更多的困難等待著(zhù)我們去挑戰，你準備好了嗎?在實(shí)習的初期大家有很多的抱怨、不解、困惑，為什么我干最累的活拿最少的錢(qián)等等，但是我想了想這可能就是通過(guò)實(shí)習教育我們的初衷，因為先輩就曾經(jīng)告訴過(guò)我們“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就像叢主任說(shuō)過(guò)的通過(guò)實(shí)習鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)，培養出德智體美勞全面的優(yōu)秀大學(xué)生。我想大家通過(guò)這一個(gè)月在實(shí)習單位的摸爬滾打都學(xué)會(huì )生存技能了吧，這就是成長(cháng)，這就是作為成年人的我們向生活低下了頭的樣子，這就是讓我們不甘于現在的平庸努力加油的助推劑。我們現在還沒(méi)有離開(kāi)校園，依然有學(xué)校的庇護，在用實(shí)習生的身份為我們一路開(kāi)綠燈，讓我們初體驗什么叫做社會(huì )，讓我們“知不足者能自反也”，鍛煉出強大的自己，畢業(yè)后能盡快的融入社會(huì )，融入工作環(huán)境。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，讓我把所學(xué)能夠完全的融會(huì )貫通，把大學(xué)的學(xué)習體系理解的更加透徹。讓我更加體會(huì )了工程技術(shù)學(xué)院“匠心鑄品、立本精工”的院訓。我所在實(shí)習的單位是中達電子(蘇州)有限公司，四廠(chǎng)(變壓器)自動(dòng)化車(chē)間PS5產(chǎn)線(xiàn)，全套的自動(dòng)化設備讓我贊嘆不已，變壓器從原材料-八軸機-焊錫機-組合機-銅箔機-AGV運送車(chē)-凡立水-膠布機-測試機-總檢，一系列的生產(chǎn)環(huán)節把大學(xué)所學(xué)都完全的展現，讓我學(xué)以致用。這次生產(chǎn)實(shí)習，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習到了電氣設備運行的技術(shù)管理知識、電氣設備的制造過(guò)程知識及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識。在向工人學(xué)習時(shí)，培養了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì )到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協(xié)調一致是現代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀(guān)念。對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)起了重要作用。最重要的謝謝各位老師知識的傳授，及學(xué)習工作態(tài)度方法的培養。
學(xué)弟學(xué)妹們：
作為你們大三的老學(xué)長(cháng)想再?lài)谕袔c(diǎn)
1.學(xué)習。學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，不要認為進(jìn)入大學(xué)就可以放縱自己，每年因為掛科太多畢不了業(yè)的同學(xué)大有人在。那種“沒(méi)有掛科的大學(xué)都是不完美的”之類(lèi)的話(huà)都是騙人的，千萬(wàn)不要相信!
2.社團。進(jìn)入大學(xué)，你的才能、興趣愛(ài)好都有了發(fā)揮的舞臺，你也可以選擇自己喜歡的社團，結交一群志同道合的朋友，培養和發(fā)展自己的能力!
3.戀愛(ài)。大學(xué)生還沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì )的復雜，大多都是非常純潔的，這時(shí)的愛(ài)情是純粹的，希望正確面對，抒發(fā)情懷，書(shū)寫(xiě)美好的愛(ài)情故事!
4.旅行。大學(xué)時(shí)間比較充裕，可以選擇節假日或者周末去找一個(gè)自己向往的地方進(jìn)行心靈的洗滌，為自己在日后的回憶中留下美好的回憶!
5.鍛煉。大學(xué)是從校園到社會(huì )的過(guò)渡時(shí)期，當你工作后會(huì )發(fā)現根本沒(méi)有時(shí)間和精力去鍛煉，所以大學(xué)可以鍛煉好身體，身體才是革命的本錢(qián)。
最后希望所有人，愿你以渺小啟程以遠大結束，以夢(mèng)為馬不負韶華。
個(gè)人感悟 篇7
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睂τ趶氖陆逃ぷ鞯慕處焷�(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。
一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自己的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。
二、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！� 這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。
經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。 其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！�
教師對學(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。其次，要嚴愛(ài)結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。
三、有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！� 教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、有淡泊名利、堅守教育的信念
社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地�！�
多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無(wú)私奉獻在三尺講臺上，工作著(zhù)、享受著(zhù);王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏(yíng)得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。
但反觀(guān)我們四周，有多少人懷抱著(zhù)這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當中最美好的青春年華。甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
個(gè)人感悟 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我即將結束第一個(gè)月在呼吸內科的實(shí)習。
回顧這些日子，酸甜苦辣相信每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內科近一個(gè)月的實(shí)習生活中我受益頗多，即將要出科室了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)，在此對各位老師表示衷心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我，帶著(zhù)惶恐不安的心情杵在護士站，聽(tīng)著(zhù)帶教老師介紹呼吸內科的情況，哪里放著(zhù)什么藥哪里放著(zhù)什么設備等等老師都細心的跟我講解，直到慢慢熟悉環(huán)境之后，心情放松下來(lái)隨著(zhù)我的帶教老師……
開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習生活。在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士指責，嚴格要求自己，尊敬老師，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著(zhù)想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好理解與安慰工作。在老師指導下，我基本掌握了呼吸內科的一些常見(jiàn)癥狀與護理以及一些基本操作，特別是對口腔護理的一些正確操作步驟和注意事項有很好的認識。
在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，能善于觀(guān)察患者的病情，從而及時(shí)掌握病情的變化，做出準確的判斷�？傊谶@段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，包括學(xué)習護理知識和護理技術(shù)也包括學(xué)會(huì )怎樣做人。雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我會(huì )用我的努力來(lái)充實(shí)我的知識和技能，爭做一名合格的實(shí)習護士。
個(gè)人感悟 篇9
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述。
孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！庇腥艘舱f(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！�
人民教師，肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。
一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。
作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。
對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。
融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的`知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì )首先在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習顯然是很有利的。
以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
個(gè)人感悟 篇10
《紅樓夢(mèng)》原著(zhù)里的十二釵歲數最大的只有17歲。賈寶玉只有15歲。
新版《紅樓夢(mèng)》里的演員全部幾乎可以做原著(zhù)里的十二釵姐姐、媽媽。
一部被顛覆和篡改的歷史名著(zhù)演繹成電視劇會(huì )是怎樣？我們拭目以待。
新版《紅樓夢(mèng)》有點(diǎn)怪異，甚至有點(diǎn)詭異。服裝完全不吻合當時(shí)的歷史時(shí)期的著(zhù)裝，有點(diǎn)另類(lèi)，有點(diǎn)夸張。
新版《紅樓夢(mèng)》定妝、定型有些讓人難以理解，比較花哨，各個(gè)妖冶和充滿(mǎn)世俗味道、風(fēng)塵十足。
原版《紅樓夢(mèng)》著(zhù)作里的十二釵是青春少女，情竇初開(kāi)，都是清純少女，怎么到了“大姐媽媽級”版《紅樓夢(mèng)》就變成成熟的女人了呢？要知道，十五開(kāi)髻，十六歲嫁人。18歲以上的女孩是很難嫁出去的，就是今天所說(shuō)的剩女了。
《紅樓夢(mèng)》在選取演員上絕對存在失誤和不足，不知道是有關(guān)人員沒(méi)有讀過(guò)原著(zhù)還是蓄意炒作和篡改原著(zhù)？不管什么目的，拍攝《紅樓夢(mèng)》的藍本是原著(zhù)，那就應該尊重原著(zhù)和原著(zhù)里的歷史背景。
新版《紅樓夢(mèng)》的定妝照正如網(wǎng)友評價(jià)的有點(diǎn)青樓女子的味道，不如叫《青樓春夢(mèng)》比較貼切和妥當。
再則，《紅樓夢(mèng)》里的人物形象比較突出，個(gè)性及其強，我們看見(jiàn)展示出來(lái)的演員各個(gè)似乎不具備一些起碼的要求�！都t樓夢(mèng)》里的女孩是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，當然演員不一定精通，但是起碼要具備氣質(zhì)。
《紅樓夢(mèng)》里的女孩是大家閨秀，言談舉止是相當的講究的。氣質(zhì)不夠怎么能表現出來(lái)？
曹雪芹的父親是救過(guò)皇上命的人，曾經(jīng)鎮守寧遠府有功，進(jìn)入當朝，在當朝是官位顯赫的人物，后來(lái)皇上死去，失去寵愛(ài)，被人告發(fā)落得家破人亡，才有曹雪芹的草席裹尸的悲慘境遇。曹家鼎盛時(shí)期是十分了得的，而且風(fēng)光幾十年，每個(gè)人都是具有一定的氣質(zhì)、氣度的，不是那些展示出來(lái)的演員神態(tài)。
神形相仿、相似甚至酷似才能有一定的欣賞性，否則一定背離原著(zhù)。
個(gè)人感悟 篇11
這是我第一次參加的三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然只是短短的八天，但在這八天里，我們夢(mèng)翔浪潮實(shí)踐隊40人扭成一條線(xiàn)，一起工作、一起吃飯，同進(jìn)退，共患難，嘗盡了辛酸苦辣，但也收獲甚多，受益匪淺。
有人說(shuō)：大學(xué)生就是一張白紙，需要自己去尋找恰當的位置展現自己。而我很幸運，在這打短短的八天中我找到了自己的恰當位置——老師。在這次三下鄉活動(dòng)中，我第一次以老師的身份站在那三尺講臺上。當我站在上面時(shí)我突然明白這就是屬于我的舞臺。因此，我竭盡所能把知識教給學(xué)生，通過(guò)把數學(xué)和趣味相結合，力圖教會(huì )學(xué)生知識和引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。但“臺上三分鐘，臺下十年功”，這次講課我突然發(fā)現自己親率，備課工作還沒(méi)做好，備課內容與學(xué)生的知識水平有些脫節。但我并沒(méi)有氣餒，在課后積極與學(xué)生的溝通交流，并在下次上課中作了相應的調整。與此同時(shí)，學(xué)生們激情高漲，上課很時(shí)積極，課堂氣氛活躍。是我最感動(dòng)的是學(xué)生們很尊重老師，走在校園里不停有學(xué)生向我問(wèn)好，我熱淚盈眶。做了十幾年的學(xué)生，今天我終于體會(huì )到了做老師的不容易。我很珍惜這次實(shí)踐機會(huì )，同時(shí)，在以后的日子中我也會(huì )把握機會(huì )不斷鍛煉能力和積累經(jīng)驗。
與此同時(shí)，我還是新聞組的一員。在新聞組中，通過(guò)不斷寫(xiě)稿不斷提高了我的學(xué)作能力，而且增長(cháng)了我的見(jiàn)識和積累里很多寶貴的經(jīng)驗。在這短短的八天中，我們新聞組很給力，總共發(fā)表了300篇左右的新聞稿，碩果累累。
三下鄉雖然已經(jīng)結束了，但我們夢(mèng)翔浪潮實(shí)踐隊將會(huì )繼續下去，通過(guò)書(shū)信等方式與學(xué)生們保持密切的聯(lián)系，盡自己的努力幫助需要幫助的孩子。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：知識只有為人民服務(wù)才能彰顯功績(jì)，大學(xué)生只有服務(wù)社會(huì )才能實(shí)現人生價(jià)值。年輕的我們要勇敢地走出校園，服務(wù)社會(huì )�？傊�，這次三下鄉實(shí)踐活動(dòng)是既充實(shí)有很有意義。
個(gè)人感悟 篇12
天氣依然很不錯，但是心還是很沉重的，不了解這個(gè)世界是不是欠我的太多了，還是我欠這個(gè)世界的太多。無(wú)法阻止一切的發(fā)生，空虛依然籠罩著(zhù)我。我好害怕。
都說(shuō)藍藍的天下白云飄，不被理解，這么大了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍天的人是什么樣的。都我就沒(méi)真正的見(jiàn)過(guò)它，呼吸著(zhù)這樣渾濁的空氣，使我對世界的看法有一點(diǎn)懶，我不想用腦筋去想，它讓我感到無(wú)奈，也不敢去想些什么。因為我知道就我自己來(lái)講，是個(gè)沒(méi)有多大用處的人，可我仍不死心，沒(méi)有什么是我活到現在的理由，我知道就這么一直活著(zhù)，將來(lái)會(huì )更好。
從小我就很天真，生活變成了童話(huà)，我不需要被誰(shuí)理解。我就是我，現實(shí)卻又來(lái)的太快了，一切的一切有時(shí)那么的不容易堅持，高中的生活使我看見(jiàn)了死亡，希望也被無(wú)情的打破。
在這樣下去我知道我是堅持不到最后的，可我別我選擇，無(wú)奈我是這么的悲觀(guān)，也給大家帶來(lái)了苦惱
很多的事，很多的話(huà)，很多的心情。我無(wú)法表達，也許我真的很失敗，我已不堪重負，精神不在是我的全部，生命中多了很多的無(wú)住，立下的雄心壯志也不會(huì )在每天的重復。
在這個(gè)窒息的卻看起來(lái)還不錯的天氣里，憂(yōu)傷成了我的歸宿。
個(gè)人感悟 篇13
又是桂花飄香的一個(gè)月，也是播種希望的季節。在這個(gè)充滿(mǎn)希望的日子里，我終于成為了一名高一新生。
我對即將開(kāi)始的新生活充滿(mǎn)期待，尤其是軍訓，因為橄欖綠一直是我從小心中最神圣的顏色，當兵是我永恒的愿望。但是因為之前的同學(xué)沒(méi)有考上軍校，我的愿望再也無(wú)法實(shí)現，軍訓成了我實(shí)現夢(mèng)想的途徑。
于是，在無(wú)限的憧憬中，我開(kāi)始了我的夢(mèng)幻之旅。
終于，軍訓開(kāi)始了，激動(dòng)之情溢于言表。教官響亮簡(jiǎn)潔的口令刺激了每一個(gè)神經(jīng)末梢。我釋放了100%的精力，試著(zhù)觸摸軍隊的空氣，看書(shū)。每次做一個(gè)動(dòng)作，每次聽(tīng)一個(gè)口令，我都是認真的，總是告訴自己不要玷污神圣的色彩。但是夢(mèng)想和現實(shí)之間一定有差距。我還是受不了軍訓帶來(lái)的痛苦。繁重的訓練量，繁瑣的重復動(dòng)作，近乎嚴格的要求，讓我感到一種莫名的痛苦。放棄軍訓的想法不自覺(jué)地從腦海里冒出來(lái)，但每次這個(gè)想法出現，我都會(huì )按下，因為我知道這是我實(shí)現夢(mèng)想的方式，我絕不會(huì )輕易放棄。通往我夢(mèng)想的道路沒(méi)有一條是平坦的。只有堅持，我才能說(shuō)我經(jīng)歷過(guò)軍訓。只有堅持，我才能實(shí)現夢(mèng)想！
我永遠不會(huì )因為夢(mèng)想而放棄！
個(gè)人感悟 篇14
軍訓期間，我過(guò)著(zhù)不如家里舒服的生活，飯菜也不如家里好吃。我父母不會(huì )給我洗衣服，我也不會(huì )再享受了。但我覺(jué)得那種生活屬于童年，屬于一個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的孩子。我們21世紀的年輕人自力更生，自力更生，經(jīng)得起考驗。
軍訓教會(huì )了我很多東西。我平日混日子。通過(guò)這次軍訓，我開(kāi)始懂得了如何生活。也是這次軍訓，讓我改掉了很多壞習慣，洗心革面。
軍訓不僅能考驗磨練我們，還能訓練我們，增強我們的信心。
軍訓又苦又累，但我覺(jué)得充實(shí)又快樂(lè )。軍訓給我的生活增添了許多樂(lè )趣，這是我平日從未有過(guò)的。我要感謝軍訓。沒(méi)有它，我不會(huì )認識這么多同學(xué)。時(shí)間不長(cháng)，但這次軍訓凝聚了我們深厚而牢固的友誼。
軍訓愿讓我們感受到生活的來(lái)之不易。也可以親身體驗軍旅生活的節儉，不怕苦不怕累的精神。在他們心中，只有我們能吃飽，休息好，教好我們，他們卻忘記了疲勞，忘記了休息，忘記了想當然的精神。還有誰(shuí)能做到？我記得我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，直到現在我才意識到是他們——這些士兵！
人生的漫漫旅途，困難和挫折無(wú)處不在。只要我們堅強，嘲笑生活，沒(méi)有什么能打敗我們，軍訓生活也是如此。品味軍訓就是品味生活。軍訓讓我們鄙視過(guò)去的缺點(diǎn)，也讓我們珍惜現在的幸福生活。我們永遠不會(huì )忘記老一輩人所遭受的苦難和罪惡，尋求我們今天的幸福。我們不隨意花錢(qián)，不挑剔吃的穿的，活得像個(gè)孩子。長(cháng)大后，我知道如何照顧自己，如何生活。
軍訓快結束了，我懷著(zhù)一種不情愿的心情珍惜每一分鐘。我相信這次軍訓是我一生中最難忘的時(shí)光。我洗去了過(guò)去幼稚的任性和無(wú)知，建造了今天的成就和明天理想的實(shí)現。
個(gè)人感悟 篇15
知道自己的路其實(shí)并不遙遠，因為未來(lái)顯得過(guò)于迷茫，看到的總是腳下的路，之前覺(jué)得有夢(mèng)想就一定會(huì )實(shí)現但其實(shí)并不是那樣的，有夢(mèng)想只能做為自己棱角被磨去，講明自己的生活會(huì )可能變得更好，只是困囧時(shí)對自己的這一種安慰，真的是否會(huì )實(shí)現所謂的目標那就看自己努力的過(guò)程。
我知道自己并不是一個(gè)主動(dòng)追逐夢(mèng)想的人，其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為總是會(huì )在這條路上迷失自己，總是很容易就會(huì )放棄，但是就算是在努力一次，自己依然是這個(gè)樣子，我已經(jīng)做過(guò)太多類(lèi)似循環(huán)的過(guò)程。我想讓自己的生活變得有些起色，就該那時(shí)就應該不斷的挑戰自己，突破自己，打破所謂的舒適區�？墒俏也幌胱兊闷v，現在才明白努力是種隱忍行為而非是種夢(mèng)想，行動(dòng)和想法的差距在運作的那一刻距離被拉的很大，我并不明白究竟理論在實(shí)踐中有多大的比重，現實(shí)依然像天氣一樣，不是你我所能左右的，可是我們可以選擇自己的路子，而不是任由刮風(fēng)下雨而我們不為所動(dòng)。因為有了能動(dòng)性才被稱(chēng)之為人，不然怎樣選擇人生怎樣做一些自己喜歡的事情。我總是以為別人生活的很幸福，那是應為自己總是在意別人好的一面，對于所受的苦都是自己不想看的。
有時(shí)我總以為自己是最不幸的一個(gè)，但是在明白與別人之間的差距，也才明白原來(lái)自己是這樣的差。記得有人描述過(guò)自己的妻子，講述過(guò)一位專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員的一天，后來(lái)我也想很多人一樣開(kāi)始想，如果我每天堅持鍛煉相信自己有一天也會(huì )變成專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員，回來(lái)有機會(huì )試了一次，我覺(jué)得即使努力了有些事情也不能做到，我單單跑了300米就已經(jīng)不行了，中間的路途中還斷斷續續跑了幾次，實(shí)踐證明，我的體虛讓我離正常已經(jīng)在慢慢走遠，何況還有什么奢望。運動(dòng)員的特訓以難以忍受過(guò)程而放棄。
明白事理就是懂得怎樣正確的衡量自己的水平，現在的自己只想好好的做一個(gè)正常人，而不是不平凡，不是要出人投地，只是將自己變得更好。并減少想像的過(guò)程，有什么就去做什么了。至少在某些時(shí)刻自己還清醒的一點(diǎn)。
但是我依然在很多時(shí)間在做著(zhù)自己的小夢(mèng)，我想要自己的生活，想要一種來(lái)自己努力的結果，有時(shí)獲得什么其實(shí)也沒(méi)什么，但是那種突破自己的感覺(jué)其實(shí)也挺好的，雖然夢(mèng)其實(shí)就在自己的腳下，可是你能明白你在做什么嗎。我喜歡那種與眾不同的言語(yǔ)，會(huì )讓我明白其實(shí)很多東西有很多是自己不知曉的。讓自己無(wú)知并不覺(jué)得丟人，反而是無(wú)知而不自知才可怕。有一天我想了解很多知識，想通曉一切，這樣的勇氣是在可嘉，但是全部是有限制的，在限制中的自由才算自由，不然一切真的太大了。
以前有人講過(guò)有些東西無(wú)價(jià)的，不能用貨幣尺度來(lái)衡量，用的是時(shí)間。你可以有多少時(shí)間來(lái)享受這些東西。時(shí)間在很多時(shí)候才是真正的籌碼，你有多少時(shí)間上班，又有多少時(shí)間來(lái)照顧家庭，我們所奮斗的是獲得怎樣的時(shí)間使用權，很多人總是把時(shí)間看成商品，但是有些人將時(shí)間看成僅有的財富。
所以不論怎樣，用時(shí)間去做你喜歡的事情，就是真正的生活。
個(gè)人感悟 篇16
春節臨近，面對依然嚴峻的疫情形勢，各地發(fā)出呼吁，盡量留在工作地過(guò)年，減少人員流動(dòng)。對外來(lái)務(wù)工人員而言，在哪過(guò)年?如何過(guò)年?成了一件“煩心事”。讓就地過(guò)年群眾留下來(lái)，過(guò)好年，既要做好疫情防控措施保障，讓外地人員過(guò)個(gè)“放心年”;也要讓群眾愿意留下來(lái)，讓外地人員過(guò)個(gè)“安心年”;更要做好兩地人員關(guān)懷，讓外地人員過(guò)個(gè)“暖心年”。
織好黨群“摸排網(wǎng)”，架起宣傳“小喇叭”。春節期間，正是人員大量流動(dòng)的時(shí)候，更是做好疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期。充分發(fā)揮黨員干部、社區工作者、非公企業(yè)單位等團體組織作用，做好中高風(fēng)險區返鄉人員摸排，確保疫情防控工作順利開(kāi)展;對外來(lái)務(wù)工人員返鄉意愿、留崗情況等進(jìn)行全面摸排，確保掌握人員動(dòng)向;同時(shí)，做好信息工作的“宣傳員”，充分利用廣播、LED顯示屏、微信、微博等“線(xiàn)上”宣傳途徑，將春節期間疫情防控方法、務(wù)工人員留崗倡議書(shū)、群眾留在本地過(guò)年“補貼”方式等宣傳到位，確保群眾人人知曉，提高群眾防患意識、“留崗”意愿，讓外地人員春節“留崗”過(guò)年能“放心”。
發(fā)好人員“留崗金”，開(kāi)起心靈“解語(yǔ)花”。打開(kāi)“物質(zhì)+精神”慰問(wèn)“雙渠道”，保障外地人員留得“安心”。發(fā)揮兩新組織作用，鼓勵企業(yè)、用人單位通過(guò)“留崗紅包”“節日補貼”“過(guò)年津貼”等方式，在物質(zhì)上對留在本地過(guò)年的群眾給予獎勵、提供保障，讓人員“留得住”;動(dòng)員黨員干部、巾幗志愿者、心理咨詢(xún)師等組建“心理疏導隊”、設立“心靈驛站”，及時(shí)為返鄉人答疑解惑;通過(guò)設立“愛(ài)心信箱”、開(kāi)通“談心熱線(xiàn)”等方式，為有需要的群眾提供心理咨詢(xún)，讓外地務(wù)工人員“有苦能說(shuō)”，及時(shí)解決群眾煩心事、揪心事。
當好家庭“傳聲筒”，搭起親情“聯(lián)絡(luò )站”。讓外來(lái)務(wù)工人員留在“一線(xiàn)”過(guò)年，后勤保障工作必不可少。有了“家”的溫暖，才能為務(wù)工人員“暖心”過(guò)年服下“定心丸”。聯(lián)合當地通訊部門(mén)、電信公司等，發(fā)布“過(guò)年月卡”“親情套餐”等，在分隔兩地的家人間牽起一條“傳聲線(xiàn)”，讓留著(zhù)本地過(guò)年的群眾能夠隨時(shí)通過(guò)電話(huà)、語(yǔ)音、視頻等方式與家人保持聯(lián)系;聯(lián)合交通部門(mén)、運輸部門(mén)等開(kāi)通“年貨運輸”便捷渠道，為群眾收發(fā)快遞、郵件等提供便利和優(yōu)惠，能夠及時(shí)把年貨帶回家;同時(shí)，積極動(dòng)員當地小區工作者、黨員干部等開(kāi)展“春節慰問(wèn)”活動(dòng)，多與“留崗”人員談心交流，為群眾送溫暖、送愛(ài)心，真正做到把“人”留下來(lái)，把“愛(ài)”帶回家。
個(gè)人感悟 篇17
新春伊始，新冠肺炎疫情加速蔓延，無(wú)數人響應“阻疫”號召，停下歸家腳步，選擇就地過(guò)年。為舒緩疫情影響，黑龍江嫩江市精心籌劃“人在遠方情在嫩江”系列暖心行動(dòng)，為留守親人送去“春節大禮包”，讓關(guān)懷有“型”更有“情”。
高度重視，摸底調查，定好“圓心”。嫩江市高度重視春節未返鄉人員及在嫩家人的安撫、幫扶工作，率先成立了“暖心行動(dòng)”領(lǐng)導小組，市委書(shū)記親自指揮，政府市長(cháng)牽頭落實(shí)，畫(huà)網(wǎng)格、分任務(wù)、明細則，鄉鎮互動(dòng)、社區聯(lián)動(dòng)、城鄉互助，為畫(huà)好同心圓，校準了圓心。在數據統計進(jìn)程中，為精準排查、精準統計“三類(lèi)”符合留守親人標準的家庭，市委、市政府將調查關(guān)口前移，把工作重點(diǎn)下沉到基層一線(xiàn)，迅速整合全市各社區、鄉鎮工作力量，以小區、村屯為網(wǎng)格單位，逐戶(hù)逐人篩選出符合關(guān)愛(ài)條件的留守親人，確保不落一戶(hù)、不落一人，為發(fā)放“春節大禮包”奠定堅實(shí)基礎。
迅速部署，明確責任，拓寬“半徑”。嫩江市精心籌劃“人在遠方情在嫩江”暖心行動(dòng)，悉心設計形式、措施、成效等，不斷拓寬同心圓“半徑”，努力實(shí)現全覆蓋。在推進(jìn)中，將暖心行動(dòng)細化分解為年貨禮包、親情流量、愛(ài)心代購、健康服務(wù)、溫暖祝福、時(shí)空互動(dòng)等6項任務(wù)，明確了牽頭單位、責任主體和完成時(shí)限，形成了齊抓共管同推進(jìn)的良好態(tài)勢。市委、市政府處級領(lǐng)導按照分管領(lǐng)域帶頭抓落實(shí)，指導相關(guān)部門(mén)認真完成物資籌備、人員招募、專(zhuān)欄設計等，確保暖心行動(dòng)各環(huán)節有序開(kāi)展。
征集人員，志愿行動(dòng)，匯聚“能量”。聚沙成塔，集腋成裘，全市各行各業(yè)紛紛動(dòng)員，用愛(ài)心和志愿集聚戰勝疫情、為民服務(wù)的新“能量”。市委常委、組織部部長(cháng)帶領(lǐng)組工干部組建聯(lián)絡(luò )組，對接商糧局、工信局、衛健局、社區和包保單位，為暖心行動(dòng)順利實(shí)施架起“連心橋”。工會(huì )、婦聯(lián)、共青團等群團組織面向全社會(huì )發(fā)布志愿服務(wù)“召集令”，為暖心活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)積蓄人力資源，讓志愿服務(wù)精神在奉獻中綻放光芒。各社區、鄉鎮面向轄區征集愛(ài)心志愿者，以定點(diǎn)定人幫扶、志愿服務(wù)等方式，為留守、失獨、空巢老人提供幫助，形成了留守親人“家中下單”，暖心服務(wù)“送貨上門(mén)”的新方式。一系列暖心舉措為阻擊疫情加“保險”，讓愛(ài)在寒冬永傳遞……
個(gè)人感悟 篇18
紅領(lǐng)巾，我們大家都不陌生。她是我們少先隊員的標志。
紅領(lǐng)巾，她是五星紅旗的一角。她那鮮紅的顏色和紅旗一樣都是無(wú)數個(gè)革命烈士用鮮血染紅的。五星紅旗她代表著(zhù)我們偉大的祖國，我們紅領(lǐng)巾她代表著(zhù)祖國美麗的花朵。
我剛上一年級的時(shí)候，第一批就掛上了紅領(lǐng)巾，每當鮮紅的紅領(lǐng)巾掛在我脖子上的時(shí)候，就好像五星紅旗就在我的心中飄揚。因為我是個(gè)少先隊員，我感到很光彩，很自豪。
我記得有一天早上我去上學(xué)，當我走到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，也和平常一樣，要摸一下掛在胸前的紅領(lǐng)巾。啊，今天怎么沒(méi)帶?我一下子感到無(wú)比的驚慌，當我定下神來(lái)才知道今天真的忘了戴紅領(lǐng)巾了，怎么辦呢?進(jìn)學(xué)校去吧，大不了被老師批評一頓算了，可是仔細一想，不對呀，在學(xué)校如果沒(méi)帶紅領(lǐng)巾我就不是個(gè)標準的少先隊員了，就算不上一個(gè)稱(chēng)職的小學(xué)生了。我這樣一想之后，我馬上調轉身就往家里跑，我一口氣跑到家里，拿上紅領(lǐng)巾又飛快地奔向學(xué)校。我是一邊跑一邊戴紅領(lǐng)巾，身子跑得熱乎乎的，頭上出了汗，可我心里卻很高興，我不用低著(zhù)頭進(jìn)校門(mén)了，微風(fēng)迎面吹來(lái)飄起了我胸前的紅領(lǐng)巾。來(lái)到學(xué)校門(mén)口我高高地抬起頭，在我走進(jìn)學(xué)校的那一刻，我感到光彩，我感到自豪，紅領(lǐng)巾仿佛在向我微笑。
我愛(ài)紅領(lǐng)巾，我愛(ài)五星紅旗，我更愛(ài)我們偉大的祖國。
個(gè)人感悟 篇19
我是因為喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。
從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)一批人,即我所教育對象的未來(lái)，我要對他們負責。
在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助；意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區，人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教；教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，學(xué)習新課標,正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率；這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地學(xué)習,不斷地摸索才能得到。
本學(xué)年度，本人任教二年級數學(xué)；二年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等；剛開(kāi)始時(shí)，對于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。
經(jīng)過(guò)本人不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習，不斷鉆研新課標；還通過(guò)上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓等渠道，不斷學(xué)習新的教育思想和理念；只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講，學(xué)生聽(tīng)。教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì )感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)；因此在課堂教學(xué)中，應力求形式新穎，寓教于樂(lè )，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。
通過(guò)一年的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級數學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：
1·數學(xué)教學(xué)生活化。把握數學(xué)與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學(xué)習興趣；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數學(xué)，生活中處處有數學(xué)。
2·積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式，讓學(xué)生團結互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵和表?yè)P，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生；在練習課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習的知識。
3·開(kāi)展適當的競賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習熱情。
適當開(kāi)展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。競賽中，由于小學(xué)生有著(zhù)很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表?yè)P，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加，激勵的作用將會(huì )更大，參與的熱情就會(huì )更高。
怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自己體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對你的感覺(jué)也好。
個(gè)人感悟 篇20
回顧本學(xué)期工作，在教育教學(xué)工作中，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生全面發(fā)展，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為一名非師范生在教育教學(xué)上面我還存著(zhù)很大的欠缺，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備：備好課。
2.認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
3.考慮教法，解決如何把握掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。
6.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
這是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，在工作中存在的不足，我會(huì )繼續努力，在日常教學(xué)中多向老一輩的教師學(xué)習，積極參加學(xué)校的各項聽(tīng)課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)能力。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項培訓，聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。作為一名專(zhuān)業(yè)課老師，不僅要有扎實(shí)的理論基礎，還需要較強的動(dòng)手能力，在動(dòng)手拆裝發(fā)動(dòng)機和變速器的實(shí)踐環(huán)節上，我還有很大的欠缺，這個(gè)是我以后的需要進(jìn)一步加強的地方。
本學(xué)期我代理金橋營(yíng)銷(xiāo)班的班主任，并且任教高一汽修三個(gè)班級的汽車(chē)機械基礎和營(yíng)銷(xiāo)班的汽車(chē)概論，在教學(xué)工作中有很多的感悟，自己的角色轉變，從學(xué)生到老師的角色轉變，自己要有老師的樣子，嚴格要求學(xué)生，職教的學(xué)生和普高的學(xué)生不一樣，對學(xué)生過(guò)于和藹，將會(huì )導致班級松散，應該嚴肅一點(diǎn)，有老師應有的威嚴。在做代理班主任的時(shí)候，我學(xué)到了很多東西，特別是如何管理好學(xué)生，如何帶領(lǐng)班級創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)，在學(xué)生遇到矛盾時(shí)候如何妥善處理問(wèn)題，這些都是老一輩教師在幾十年的教學(xué)活動(dòng)中所總結的經(jīng)驗，也為我下學(xué)期擔任班主任打下基礎。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，發(fā)揚黨員的先進(jìn)模范性作用，為職教美好的明天作出自己奉獻。
另外在考試的時(shí)候我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生都有兩張試卷，我們監考老師在開(kāi)考前都還要提醒一遍學(xué)生不要拿試卷出來(lái)，然后我就聽(tīng)到學(xué)生在那邊嘀咕，不讓我們拿出來(lái)看，那給我們試卷做什么，聽(tīng)到這樣的話(huà)心里真的是不是滋味，什么時(shí)候是學(xué)生不要學(xué)習，老師求著(zhù)學(xué)生去學(xué)習了，我們老師在出題的時(shí)候可以不可以從書(shū)本或者習題集里面出，而不是到期末的時(shí)候給學(xué)生兩張復習試卷，到最后學(xué)生還在埋怨老師，不給抄還要給試卷這種問(wèn)題，也可以給學(xué)生壓力，有些學(xué)生就是不寫(xiě)，整張試卷空著(zhù)那里，因為他們沒(méi)有壓力，考試及格不及格都無(wú)所謂，職教的學(xué)生來(lái)學(xué)習主要是想拿個(gè)畢業(yè)證書(shū)，如果我們出個(gè)政策，考試不及格要補考，補考再不過(guò)，高中期間如果有三次補考不過(guò)，拿不到畢業(yè)證書(shū)，給學(xué)生點(diǎn)壓力，他們自然就會(huì )去學(xué)習了，而不是像現在這樣，成績(jì)對于他們無(wú)所謂，學(xué)生不愿學(xué)習，老師太被動(dòng)了。
個(gè)人感悟 篇21
今天一好友把她家的桃樹(shù)拍了張圖片分享到群里，說(shuō)等我回家，請我吃桃子�？粗�(zhù)枝丫上沉甸甸的青桃，惹得我滿(mǎn)嘴生津。
說(shuō)起桃子，我情有獨鐘。不僅因為它誘人的外形，酸甜的美味，還因為它在我身上發(fā)生的一則故事。
那年春末夏初，我剛懷小孩，吃啥啥沒(méi)味。一天夜里，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己美美的吃桃子。第二天，我纏著(zhù)老公說(shuō)想吃桃子。當時(shí)桃子還沒(méi)上市，但我又滿(mǎn)腦子的桃子，想的我茶不思，飯不香。沒(méi)法，老公只能跑到三十里外的東臺去買(mǎi)。二十七年前，條件遠不如現在好，不像在，一年四季只要有鈔票，什么都能買(mǎi)到。盡管老公走遍了東臺的大街小巷，也沒(méi)能買(mǎi)到一只桃子。
看著(zhù)我害喜挑嘴，老公是愛(ài)莫能助。然而，有天晚上，隔壁華仔竟拎了滿(mǎn)滿(mǎn)一兜的青桃送到我家。原來(lái)婆婆在和華仔媽談閑時(shí)說(shuō)我想吃桃子，但到處買(mǎi)不到，被華仔聽(tīng)到了。當時(shí)華仔還小，不過(guò)十二，三歲，他看我老公整天舞劍弄拳的，心生羨慕，總想拜他為師。為了討好我老公，當天下午，他等田地里的人都回家了，游河到村西頭一桃園垛上，偷摘了那么多桃子，把汗衫打了個(gè)結，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋回來(lái)了。
當我美滋滋的過(guò)足了桃癮后，得知了桃子的來(lái)歷，心里很不是滋味。都說(shuō)瓜田李下，不納履，不整冠，而我在懷孕之時(shí)，竟吃了偷來(lái)的青桃，這怎么對腹中的胎兒交待呀！為此事我如鯁在喉，坐立不安。但桃吃都吃了，又不能和桃主人王嗲嗲說(shuō)明此事，因為華仔在莊上是出了名的調皮鬼，為此沒(méi)少吃過(guò)他爸的拳頭，怕說(shuō)出后，沒(méi)有不透風(fēng)的墻，華仔定會(huì )被他爸七葷八素暴打一頓。左思右想，老公和我商量說(shuō)，去王嗲嗲家里看看，問(wèn)他有沒(méi)有電器要修。那天，老公佯裝在王嗲嗲家門(mén)口吆喝，有壞電器要修嗎？這一叫，引出了王奶奶，王奶奶說(shuō)，家里一個(gè)風(fēng)扇和電飯鍋壞了，老公自然是輕車(chē)熟路，手到病除。當王奶奶拿出五元紙幣塞給老公時(shí)，老公說(shuō)什么也不肯收下。推來(lái)推去，不得已，老公只得全盤(pán)托出。當王奶奶得知了事件的真相后，哈哈大笑，說(shuō)，不就幾個(gè)桃子嗎，至于嗎？都相里鄉親的！時(shí)隔不久，桃子熟透了，王奶奶又摘了一籃子的桃子送到我家。
這事一晃幾個(gè)月過(guò)去了，到了那年的十月份，我順利的生下了兒子。這在當時(shí)農村，生了男孩比中了皇榜還榮耀。按照農村的風(fēng)俗，三天后要送紅蛋和糯米紅糖粥，記得那天，老公和幾個(gè)親戚把粥桶和蛋籃子挑出去沒(méi)一刻鐘，就回來(lái)了，當婆婆問(wèn)咋送這么快時(shí)，老公對我深情一笑，說(shuō)，心債終于還了！一籃子蛋，一小半送給王嗲嗲家了。
很多年過(guò)去了，每當我看見(jiàn)桃子，就會(huì )想起這件事。憨厚的老公，調皮的華仔，善良的王嗲嗲王奶奶，都和記憶中的桃子一樣，酸酸甜甜，有滋有味。
個(gè)人感悟 篇22
本就是一個(gè)多愁善感的人，生活中的小事總是能夠毫無(wú)防備的進(jìn)入心里，而使自己活得很累。有時(shí)候提醒著(zhù)自己不要敏感，不要太在意，生活中的事情本就是說(shuō)者無(wú)意聽(tīng)者有心�；蛟S，我該試著(zhù)，放開(kāi)自己的心，不要太執著(zhù)于一個(gè)答案�？雌萍t塵，反而沒(méi)多大意思了。
三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“上天不給我的，無(wú)論我十指怎樣緊扣，仍然走漏；給我的，無(wú)論過(guò)去我怎么失手，都會(huì )擁有”。人家都說(shuō)，旅行的意義不在于最后你到達了哪里，而是在去那個(gè)目的地的路上的那個(gè)過(guò)程，你看到了什么，你學(xué)會(huì )了什么。
生活中的小事情，不要再放大了，再在意，再后悔，都無(wú)法回去了。專(zhuān)心做好當下就好。每個(gè)人的青春都是這樣度過(guò)的不是嗎，不單單只有你自己的青春活在半夜的輾轉反側里。一萬(wàn)個(gè)人的青春，一定被另外一萬(wàn)個(gè)人重復過(guò)。
世界這么大，來(lái)來(lái)往往的人那么多，誰(shuí)會(huì )記得誰(shuí)呢，把自己的人生活出精彩，活出不后悔就好了。你哭你笑你鬧你瘋，這都是你的，單單只是你一個(gè)人的事情罷了。
愿所有的有心人都能夠被對月溫柔相待。
愿漂泊的人都有酒喝。
愿孤獨的人都會(huì )唱歌。
個(gè)人感悟 篇23
靜靜的夜晚，獨坐電腦前，想做點(diǎn)什么，又什么都不想做，心中有太多的事無(wú)從釋?xiě)�，卻又不知從何說(shuō)起，拿不起也放不下。
突然很懷念兒時(shí)的時(shí)光，懷念那時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，懷念那時(shí)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。每天吃了玩，玩了睡，一個(gè)真真實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我。
漸漸地長(cháng)大了，知道了自己是誰(shuí)誰(shuí)的孩子，知道了要幫父母分憂(yōu)，要心疼父母，要體諒父母，要控制自己的欲望，要好好學(xué)習，要成為父母的驕傲，雖然有很多的“要”要做，但依然快樂(lè )，因為還能看到很多的自己。
時(shí)光流逝，我又搖身一變成了某某的妻子、某某的兒媳，曾經(jīng)以為還會(huì )和以前一樣，但很快發(fā)現自己錯了，經(jīng)歷過(guò)一些事之后，終于知道“婆婆再好也不是親媽”是什么意思了，知道了丈夫的為難，知道了我再不能像從前一樣做自己了，知道了要把自己藏起來(lái)，知道了太多。
當我最終變成誰(shuí)誰(shuí)的媽媽的時(shí)候，我終于真正知道什么叫人生，什么叫責任，什么叫無(wú)奈。爸爸媽媽一年老過(guò)一年，而我這盆潑出去的水所能盡的孝心卻是有限，孩子離不開(kāi)媽媽?zhuān)牌乓苍摪蚕硗砟炅�，很多時(shí)候我只能看著(zhù)爸媽衰老的背影，聽(tīng)著(zhù)爸媽蒼老的聲音暗自流淚，暗自自責。也只能“暗自”，人到中年我已沒(méi)有了選擇，我只能是身邊的人的一個(gè)無(wú)所不能的支柱。
常常一個(gè)人的時(shí)候問(wèn)自己：“這就是人生嗎？”卻無(wú)從回答。
我依舊努力地做著(zhù)別人的女兒，別人的兒媳，別人的妻子，別人的媽媽?zhuān)野炎约悍旁谛睦锏哪硞�(gè)角落，漸漸地、漸漸地把自己遺忘。
個(gè)人感悟 篇24
《秋游》一課是一篇情景交融的散文，全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中歡樂(lè )心情。為此在教學(xué)中，牢牢的抓住語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)層面：感悟——積累——運用來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。
第一自然段的內容簡(jiǎn)單我沒(méi)有放過(guò)多的時(shí)間在講解上，而是通過(guò)讓學(xué)生讀后感知道這一自然段寫(xiě)的內容，然后引導學(xué)生質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)在讀中有什么不懂的地方提出來(lái)。當孩子提出“漸漸”是什么意思的時(shí)候，通過(guò)生生間的互相幫助，學(xué)生對漸漸有了理性的認識，再學(xué)生讀課文，不用老師教學(xué)生都能通過(guò)讀表達他們的理解和對秋天的喜愛(ài)之情。從中可以看出，引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題能更好的讓孩子與文本進(jìn)行對話(huà)，產(chǎn)生共鳴。
課文的第二、三自然段繪形繪色的描寫(xiě)出了秋天的特點(diǎn)，為幫助學(xué)生體會(huì )秋天的美麗，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡白云？接著(zhù)讓學(xué)生試著(zhù)用朗讀的方法讓大家體會(huì )到白云的有趣，再讓學(xué)生大膽想像，白云有時(shí)像什么？有時(shí)像什么？最后在熟讀的基礎上配上音樂(lè )，有感情地誦讀，白云變幻的美輕輕地在課堂上空飄浮著(zhù)。學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式。所以在指導學(xué)生朗讀時(shí)，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習，重視在學(xué)習過(guò)程中觀(guān)察、聯(lián)想、發(fā)現和創(chuàng )造等多種能力的培養，更要引導他們讀得有滋有味，真切地體會(huì )作者在字里行間流露的感情，并用自己的語(yǔ)言、想象、朗讀把這種語(yǔ)言文字的感情表達出來(lái)。
個(gè)人感悟 篇25
本學(xué)期有幸學(xué)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課，更開(kāi)心的是認識了這門(mén)課的代課教師，劉振華副教授。在沒(méi)學(xué)習這門(mén)課程之前，我并不是很了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，只是粗略的明白市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)可能和銷(xiāo)售有關(guān)。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了初步的了解，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)以經(jīng)濟學(xué)，行為學(xué)，管理學(xué)和現代科學(xué)技術(shù)為基礎，研究以滿(mǎn)足消費者為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及其規律的綜合性應用學(xué)科。
在還沒(méi)學(xué)習這門(mén)課程之前，我一向認為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)離我很遠，但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我覺(jué)得市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與我們的生活密切相關(guān)，在生活的每一個(gè)角落都足以見(jiàn)得，已深深融入我們的生活，與生活息息相關(guān)。
在這一學(xué)期中，在劉教師的課堂上，我們也學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。比如，在剛開(kāi)課的時(shí)候，教師讓我們遲到的人要行禮之后才能夠進(jìn)入課堂，這樣一來(lái)，既能夠讓我們避免以后再遲到，同時(shí)又讓我們了解到文化的風(fēng)韻。還比如課堂上要拍一個(gè)短視頻，是教師您給了我展示的舞臺，給了自己展示的機會(huì )，當時(shí)的同學(xué)們也是滿(mǎn)臉的笑容與活力，課堂上也是一片歡聲笑語(yǔ)，在玩耍中學(xué)習，在學(xué)習中玩耍。又比如：有一堂課上，劉教師讓每一個(gè)同學(xué)都做一次自我介紹，我個(gè)人認為這個(gè)是真的有必要。因為時(shí)代的更新，智能的出現，大家都比較依靠于智能工具，人與人之間少了溝通，了解。心門(mén)總是無(wú)法敞開(kāi)，導致在交往過(guò)程中多的是羞澀與拘束。這對即將邁入社會(huì )的我們，在尋找工作的初道人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是困難的。但這次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹，這對于我們而言剛好也是一個(gè)欲練的舞臺，那里滿(mǎn)座的聽(tīng)眾，他們不會(huì )因為你說(shuō)的不好而去嘲笑，更多的卻是鼓勵與肯定。我記得劉教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“要想學(xué)好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，就得懂得要如何先將自己推銷(xiāo)出去�！边�有前段時(shí)間教師在課堂上聊到專(zhuān)升本和找工作，教師說(shuō)：有預期的轉，有選擇的退，我覺(jué)得教師的這句話(huà)也給了我很大的啟發(fā)，讓我更加明白了當你決定做一件事時(shí)，就應當背水一戰，不要給自己留下猶豫的理由，當你放棄一個(gè)機會(huì )而選擇另一個(gè)機會(huì )時(shí)，必須要盡自己百分之百的努力去做好它。
所以我很開(kāi)心在即將畢業(yè)的時(shí)候遇到劉教師，很開(kāi)心自己能被她身上的閃光點(diǎn)所影響，也很慶幸能夠收到她帶給我們的課本中的知識和人生中的知識，我以后也會(huì )更加努力，成為一個(gè)優(yōu)秀，并且認真的人。
營(yíng)銷(xiāo)在我們的生活中無(wú)處不在，它不僅僅體此刻買(mǎi)賣(mài)關(guān)系上。我覺(jué)得市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強的學(xué)科，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)習讓我更了解社會(huì )，了解經(jīng)濟，了解市場(chǎng)。最終，我必須會(huì )拼盡全力，珍惜時(shí)間努力學(xué)習，努力提升自己，讓自己變得更優(yōu)秀。同時(shí)，很感激與劉教師的相遇，感激劉教師帶給我那些好的品質(zhì)，我同時(shí)也會(huì )把此當作是一個(gè)人生的指引，更加努力，更加上進(jìn)，為自己前進(jìn)路上而拼搏。
個(gè)人感悟 篇26
8月的蟬鳴叫醒夏日的激情，在這樣一個(gè)綠意盎然的季節里，為了增強團隊凝聚力，豐富員工文化生活，在工作之余能夠放松身心，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，大紅鷹生物決定來(lái)一場(chǎng)元氣滿(mǎn)滿(mǎn)的團建，是時(shí)候拋下壓力，建立工作默契，理清工作思路，讓1+1>2。
8月8日上午8點(diǎn)，全體人員在目的地余姚大應基地集合后，開(kāi)啟了為期一天一夜的團建活動(dòng)。秉承聚似一團火，散若滿(mǎn)天星的理念，每個(gè)小組通過(guò)討論定出隊長(cháng)、隊秘、旗手、隊名、口號等并分別進(jìn)行了展示。一紅到底隊、小黃人隊、藍鷹隊、乘風(fēng)破浪隊就這樣新鮮出爐，這一刻彼此成為了依靠，實(shí)現了從我到我們的轉變!
通過(guò)“毛毛蟲(chóng)賽跑”、“寶寶喝奶”、“面粉傳遞”、“方塊搭建”等游戲，我們充分感受到了團隊的力量。所謂人心齊，泰山移，再困難的任務(wù)只要有團隊的支持，都可迎刃而解。能用眾力，則無(wú)敵于天下;能用眾智，則無(wú)畏于圣人。
最后一個(gè)項目動(dòng)力圈，在看似難以完成的目標下，整個(gè)團隊通過(guò)自己堅持和互相鼓勵，盡管很多人手被磨起了泡，大家仍咬著(zhù)牙、閉著(zhù)眼完成了1500個(gè)圈，實(shí)現了自己和團隊的突破。其實(shí)在工作中，能否超越困難，關(guān)鍵在于我們是否有信心、有勇氣去直面困難，是否能夠開(kāi)發(fā)出一種我們從未真正了解，卻一直潛伏在我們身上的力量，這就是團隊的力量，是團隊給予的信心和勇氣。我們學(xué)會(huì )用好這股力量，未來(lái)將無(wú)限可期。
此次團建活動(dòng)雖然結束了，卻深刻印在大家的腦海里。放松的心情和新鮮的負氧離子，讓大家體會(huì )到了公司的溫暖和關(guān)愛(ài)，增強了公司的凝聚力。接下來(lái)，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情努力工作，不畏艱難，只爭朝夕!
個(gè)人感悟 篇27
近期，我參加了單位組織的精細化管理培訓班學(xué)習，聆聽(tīng)了老師的授課。通過(guò)形象，生動(dòng)的實(shí)例，受到了一次愉快而深刻的思想，管理知識教育。進(jìn)一步啟迪了思維，開(kāi)拓了視野，細細品味感受很多。以下是我個(gè)人學(xué)習以后的一些心得體會(huì )：
1、我深刻了解到精細化管理是一種意識，一種觀(guān)念；是一種認真的態(tài)度，更是一種精益求精的文化。老子云："天下難事，必做于易；天下大事，必做于細"。還提了想成就一番事業(yè)必須從簡(jiǎn)做起，從細微處入手。對于企業(yè)是一樣的道理，現實(shí)的工作中，需要做大事的機會(huì )非常少，多數人，多數情況下只能做一些瑣碎，單調的事情，或平淡，或雞毛蒜皮。但這就是工作，這就是生活，每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎。工作中往往因一件小事而導致全盤(pán)否定，就會(huì )出現100—1=0的現象。因此，在現代管理中細節決定實(shí)體發(fā)展的成敗。
2、從自身而言，通過(guò)學(xué)習意識到，在工作中要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。如果把企業(yè)必作"人"一樣的系統，把總經(jīng)理或領(lǐng)導層比作"頭"，把中層管理比作"身體"，把基層人員比作"肢體"，如果一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)人都能合理"定位"，能認識自己所處的地位，干好自己應干好的工作，發(fā)揮好自己的"專(zhuān)長(cháng)"，就能在工作中游刃有余，左右逢源，不然很可能就是寸步難行。
3、就企業(yè)而言。認為應該加強本企業(yè)的文化建設。完善自身的管理機制。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的高度發(fā)展，企業(yè)在精細化管理的應用上，特別是社會(huì )分工越來(lái)越細，專(zhuān)業(yè)標準越來(lái)越高的社會(huì )趨勢下，精細化管理的重要性日見(jiàn)明顯。
綜上所述，精細化管理是種意識，觀(guān)念，是種態(tài)度與文化。因此，在企業(yè)中實(shí)施精細化管理，就是對工作過(guò)程中的每一個(gè)細節都要精益求精，做每一件事哪怕是小事，都要持高度負責的態(tài)度，做到事無(wú)巨細，不斷培養個(gè)人扎實(shí)，嚴謹的工作風(fēng)格。做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有計劃，事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，企業(yè)在競爭中才能步步為贏(yíng)！
個(gè)人感悟 篇28
在一封封家書(shū)里，讓我看到一個(gè)偉岸的父親溫柔的光輝!
要做父親，更要做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。在傅雷與傅聰的書(shū)信里，涉及的話(huà)題非常廣泛生活里的衣食住行自是不少，更多的是關(guān)于傅聰的學(xué)習和演奏相關(guān)的話(huà)題，有建議傅聰如何規劃自己的時(shí)間，如何安排自己的學(xué)習日程，如何與導師交流溝通，專(zhuān)業(yè)上還需要增加哪方面的學(xué)習等等，許多生活的細節也不漏過(guò)，如：在傅聰打算換老師時(shí)，特意寫(xiě)一封信，提醒傅聰如何真誠的面對老師，得到老師的諒解和同意;在面臨愛(ài)情時(shí)，一再的提醒，要有節制，不可荒廢了自己;面對婚姻，告訴孩子不能面面俱到，要更具有包容性，甚至有一次談到傅聰外出做客衣著(zhù)禮儀是否恰當。
當然，傅雷在書(shū)信里也不忘告訴孩子自己的生活：參加會(huì )議有什么收獲，做什么工作，取得什么進(jìn)展，和妻子外出游玩沿途感受，談?wù)搶σ恍┧囆g(shù)作品的看法，對一些問(wèn)題，自己持什么看法，甚至專(zhuān)門(mén)在書(shū)信里和傅聰談自己讀辯證唯物主義基本知識的感想，談?wù)摦敃r(shí)國家制定的五年計劃的特點(diǎn)，并結合傅聰的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，由此及彼，聯(lián)系實(shí)際談開(kāi)…洋洋灑灑數千言，就像面對自己同齡的朋友一樣。
在這樣的書(shū)信里，我看到的更是一個(gè)父親把自己放在與孩子平等的位置上，推心置腹的談自己、談對方，在兒子面前坦然承認自己性格上的缺點(diǎn)與不足，并以此提醒傅聰要避免自己的錯誤……這樣的父子關(guān)系，心靈上沒(méi)有距離，而能夠達成這樣的親密的朋友關(guān)系，是多么難得而可貴!
個(gè)人感悟 篇29
6日，組織公司管理團隊參加戶(hù)外拓展訓練。為期一天的團隊拓展訓練很快結束了，但內心的激動(dòng)卻久久不能平息�；仡櫾谕卣褂柧氈惺艿降奶魬鸷湍ゾ�，感受頗深。這次團隊拓展訓練是一次身心大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴做好各項工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓練，而是一種文化、一種精神，體現出整個(gè)團隊合作完成一個(gè)目標或任務(wù)的重要性。
拓展訓練場(chǎng)上，我們忘記了年齡、工作身份、生活環(huán)境，全身心投入到訓練中。我們團隊有一個(gè)陽(yáng)光而響亮的名字——精英，在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了一天極具挑戰的訓練。訓練主要包括四大項目：高空斷橋、水上合作劃船、雷區取水和“畢業(yè)墻”。每每遇到困難和挑戰，我們以“精英，精英，勇攀高峰”的隊訓激勵和支持隊友，沒(méi)有責備，沒(méi)有放棄。最終，我們團隊的每一名成員都順利地通過(guò)重重考驗。
拓展訓練的第一個(gè)拓展項目“高空斷橋”，是一個(gè)個(gè)人挑戰項目，要求隊員從8米高的木板斷橋上跳到另一邊，空間跨度大約1.2-1.8米,然后再跳回來(lái)就算完成。當我爬上8米高空時(shí)，心里早已砰砰直跳。腳下僅僅是一鋼管,而手又沒(méi)有任何東西可抓，腿不由自主地開(kāi)始打顫，盡管有保險帶，但初次嘗試仍心存恐懼。此時(shí)此刻，下面是隊友信任的眼神，剛剛的豪言壯語(yǔ)還縈繞在耳邊，這個(gè)時(shí)候不能猶豫，既然已經(jīng)上來(lái)了，就沒(méi)有退路，下定決心，豁出去。一躍成功，大家的歡呼聲、贊美聲交織在一起。這個(gè)項目教會(huì )我們如何在壓力和困難面前調整自己的心態(tài)，勇于嘗試，挑戰自己，戰勝自己。
第二個(gè)拓展訓練項目是“水上劃船”，一個(gè)需要團隊合作的項目。該項目的體驗，如同我們的工作，當我們接到一個(gè)新項目時(shí)，需要前期策劃分工，并在項目量產(chǎn)前解決易發(fā)生的問(wèn)題點(diǎn)，減少量產(chǎn)出錯，這樣才能順利量產(chǎn)。
第三個(gè)拓展訓練項目“雷區取水”需要我們把眼睛蒙住，分散在一個(gè)廣場(chǎng)上尋找水源，然后用2根繩子圍繞取水。之前，我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但當我們的眼睛被蒙上時(shí)，才發(fā)現項目難度一點(diǎn)也不小;對此，我們討論出一個(gè)初步方案并執行。在方案執行中，隊友間產(chǎn)生一些意見(jiàn)分歧，最終隊長(cháng)站出來(lái)進(jìn)行協(xié)調，讓大家按照原始方案來(lái)完成任務(wù)。在總結經(jīng)驗時(shí)，拓展教練講了一句話(huà)，讓我非常有感觸，他說(shuō)：當大家為了一個(gè)目標爭論不休時(shí)，你放棄話(huà)語(yǔ)權也許是對完成目標最大的幫助。我覺(jué)得，這個(gè)項目無(wú)論是用誰(shuí)的方法都能完成任務(wù)，重要的是要按著(zhù)一種方法堅持到最后，如果一種方法還沒(méi)有做完，就換另外方法，恐怕很難完成。這就要隊友聽(tīng)從隊長(cháng)的領(lǐng)導，齊心協(xié)力完成任務(wù)。
最后一個(gè)拓展項目是挑戰4.2米的“畢業(yè)墻”，該項目充分體現了團隊的凝聚力，大家為了能完成目標，不惜犧牲自己，默默為團隊榮譽(yù)而戰。
這些拓展項目很好地揭示了團隊的力量及個(gè)人在團隊中的作用。每個(gè)隊友能順利完成拓展訓練任務(wù)，與隊友的全心保護和自己對團隊的高度信任分不開(kāi)。實(shí)際工作中亦如此，公司對于9、10月客戶(hù)投訴改善取得很成功的結果，這無(wú)疑離不開(kāi)全體人員的積極參與。希望大家在今后的工作中、團隊合作中，能自己先邁出一步，主動(dòng)承擔責任和任務(wù)，互相幫助。
個(gè)人感悟 篇30
團建，無(wú)疑是加強團隊凝聚力的有效方式。不過(guò)本次團建和以往有些不同，曾經(jīng)的團建是一群熟悉的伙伴一起玩樂(lè )，這一次有些不同的是部分不熟悉的伙伴一起前進(jìn)。
由陌生到熟悉或許對于部分人而言，需要一段時(shí)間，而團建無(wú)疑大大縮短了這些時(shí)間，但是我們需要的不只是生活里的熟悉，更需要的是由此而產(chǎn)生的工作默契，或許是工作思路的熟悉，或許是1+1>2的成果飛躍，或許是團隊協(xié)作的力量……
相逢是緣，相處更是難得的緣分，大家能夠為了共同的事業(yè)一起奮斗，更是萬(wàn)里挑一的緣分。過(guò)程或許很難，或許會(huì )遇到很多不可思議事，但是就如同“挑戰不可能”的吞火項目，難的可能不是事情，而是心理的那一道坎。
退一萬(wàn)步說(shuō)，真的很難，我們也不是一個(gè)人在奮斗，我們是一群人在奮斗，有很多同伴在幫你度過(guò)難關(guān)。一根筷子容易折斷，一把筷子就很難折斷，不正是團結的力量嗎?
活動(dòng)當天，不僅是大家團結協(xié)作、不放棄不拋棄的精神鼓舞人心，奉獻精神和為他們著(zhù)想的服務(wù)意識更受益終生。也很慶幸自己能夠快速融入活動(dòng)中，在有需要的角落盡自己的一份力量。
雖然，過(guò)程中我們也有做的不好的地方。我們可能沒(méi)有尊重到他人，沒(méi)有遵守規則，不注重細節，尤其明顯意識到自己惰性和依賴(lài)心理這一缺點(diǎn)。但不需要辯解這些缺點(diǎn)，錯了就是錯了，知錯能改善莫大焉。團建中這些錯誤，意識到了，改正就好。不過(guò)有些錯誤，一旦錯了就可能造成無(wú)法估量的損失，所有需要有規劃、有前瞻性、有發(fā)現問(wèn)題的眼睛。
遵守規則，一起努力，規避錯誤，將會(huì )最快的速度到達目的地�；蛟S在這艘大船中，有人當自己是乘客，愿意享受生活或放松自己;或許當自己是舵手或船長(cháng)，需要發(fā)揮積極主動(dòng)性。我想，不管是哪種心態(tài)，只有不去影響身邊的人，不影響整個(gè)進(jìn)度，都毋庸置疑。但是能夠積極與時(shí)間賽跑，以成果為導向，團結協(xié)作，將容易快速成功，實(shí)現自己的目標。
工作、生活和游戲的相似之處，都是可以總結經(jīng)驗，助力成長(cháng)。本次團建活動(dòng)不僅讓我們受益匪淺，更拉近了同事間的距離，讓我們成為更棒的團隊。一艘船，一家人，一個(gè)方向，一起前進(jìn)!
個(gè)人感悟 篇31
周末，支行組織在誠智拓展培訓基地進(jìn)行了一次拓展訓練。此次拓展訓練給了我們一次鍛煉自己、互相激勵的機會(huì )。我特別感謝參加拓展訓練的每一位同事，特別是我所在團隊的隊員。在大家的共同努力下，我們順利地完成了拓展訓練。此次拓展給我留下了一段美好難忘的記憶。
周六上午，誠智拓展培訓基地為我們安排了動(dòng)員大會(huì )。通過(guò)“破冰”等活動(dòng)，教練激發(fā)了大家參加拓展訓練的激情。在教練的指導下，我們被分成了兩隊，分別完成團隊建設，包括推選隊長(cháng)、隊副長(cháng)、安全員、保潔員，確定隊名、隊訓、隊歌、隊旗。在大家的共同努力下，我們完成里了團隊建設。由我擔任隊長(cháng)，我們的隊名是熱火隊，隊訓：熱火，熱火，拓展強者;隊歌：熱火隊就像一把火，熊熊火焰燃燒了我，熱火隊就像一把，熊熊火光照亮了我，我們最團結，我們最火熱，我們熱火隊是拓展的強者;隊微：中間是一個(gè)大大的人字兩邊是熊熊燃燒的火焰，恰好形成一個(gè)“火”字。我們熱火隊的團隊建設是通過(guò)全體隊員共同完成的，是我們集體智慧的結晶。在接下來(lái)的一天半時(shí)間里，我們開(kāi)始了拓展訓練的項目。每個(gè)拓展項目都給我很多啟發(fā)。我就其中的幾個(gè)項目談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、空中斷橋。在八米高的高空，有一座沒(méi)有扶手的獨木橋，中間有一處斷裂。需要在保險帶的保護下，從中跳過(guò)去再跳回來(lái)(或者大步走過(guò))�？缭揭幻锥嗟膶挾�，對于身體健康的成年人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是易如反掌，但如果將這樣的寬度放在八米的高臺上，且是懸空的，那 就是另外一回事了。這個(gè)項目讓我體會(huì )最深的是“克服心理障礙、勇于戰勝自己”的重要性。不要提早給自己設限，因為一個(gè)人的潛力非常巨大的。也許在平常這種能力不會(huì )體現出來(lái)，但當特殊情況出現時(shí)，自身潛力就會(huì )在不知不覺(jué)中發(fā)揮出來(lái)。
二、鉆電網(wǎng)。任務(wù)是在規定的時(shí)間內，每一位隊員都翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”。能否在最短的時(shí)間里，在信息不充分的條件下，既集思廣益，群策群力，又充分發(fā)揮領(lǐng)導作用，果敢善斷，快速形成有效決策并加以實(shí)施，是一個(gè)團隊成敗的關(guān)鍵。這還求求所有的隊員相互幫助，相互協(xié)作，相互信任。在日常工作中，我們每個(gè)人也應該找準自己的位置，做適合自己的工作，要有目的、有計劃的安排好做事程序，穩扎穩打、踏踏實(shí)實(shí)，才能從容自如地做好每一件工作。
還有孤島求生，畢業(yè)墻等拓展項目都讓人映象深刻。雖然我們拓展訓練的時(shí)間短，但每個(gè)項目的內涵及意義都與我們現實(shí)生活與工作有著(zhù)最直接、最生動(dòng)、最有說(shuō)服力、最言簡(jiǎn)意賅的寓意。從這些拓展項目中，我學(xué)到如何挑戰自己、激發(fā)潛能，如何有效分工、團隊協(xié)作，如何進(jìn)行時(shí)間管理，如何領(lǐng)導、決策、執行、協(xié)作、步調一致等許多新思想、新知識、新理念、新方法。
個(gè)人感悟 篇32
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、進(jìn)步，人類(lèi)越來(lái)越認識到環(huán)境保護的重要性和必要性了。生活中越來(lái)越多的“綠色”也隨從可見(jiàn)，從綠色食品、綠色家電、綠色材料到綠色星球，處處體現著(zhù)人們對自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)，那為什么環(huán)境還會(huì )遭到嚴重的損失呢？
即時(shí)此刻人類(lèi)生活水平提高了，大多數都蓋上了水泥房。但是蓋房子都要用到木材��！我們用的桌椅都是木頭，我們生活中是離不開(kāi)木材的。比如我學(xué)過(guò)的《林�！愤@一課中，講作者老舍先生游興安嶺的感受，由木材聯(lián)想到人民安居樂(lè )業(yè)，祖國繁榮昌盛。大興安嶺為祖國建設帶給了大批良材，它的美麗與建設結為一體，這些木材給我們多大的幫忙��！才使我們的家園有這天的輝煌。
森林里的樹(shù)木是人類(lèi)生存的唯一期望，也是動(dòng)植物需要的唯一家園。那我們怎樣做才能使綠色植被持續平衡的發(fā)展，永遠造福人類(lèi)呢？為了國家的繁榮昌盛，為了我們有一個(gè)美麗的家園，首先要做到森林防火“十不準”，最重要的一條，不準燒山開(kāi)荒。許多人都在為環(huán)境保護貢獻自己的力量，但是環(huán)境還是遭到了嚴重的損失。這是因為有些人沒(méi)有對環(huán)保方面引起重視，隨意破壞了森林環(huán)境，在不留意之中，燒毀了很多樹(shù)木，給森林帶來(lái)了嚴重的損失，有時(shí)還會(huì )發(fā)生水災或引起沙塵暴，給人類(lèi)嚴重的懲罰。
保護環(huán)境，從你我做起，從身邊做起。是誰(shuí)帶著(zhù)春天的信息，使冰雪融化，樹(shù)木抽芽，鮮花開(kāi)放，更使冬眠的動(dòng)物睜開(kāi)惺忪睡眼醒過(guò)來(lái)的，皆如趕集似的聚攏來(lái)，構成燦爛無(wú)比的春天；是誰(shuí)泛起萬(wàn)點(diǎn)金光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮地向人們眨著(zhù)眼睛；是誰(shuí)蹦蹦跳跳地馳聘過(guò)田野，使田野立即成了金色的海洋；是誰(shuí)像巨大的、輕柔的羊毛氈子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃爍著(zhù)銀光。使自然風(fēng)光無(wú)限，魅力無(wú)窮。是一種綠色的力量使我們可愛(ài)的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的期望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動(dòng)物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實(shí)現與夢(mèng)想！
讓我們多一份綠色的環(huán)境，少一份火災的危害。小朋友們，快加入我們的隊伍來(lái)，為我們的完美家園增一份綠色吧！
個(gè)人感悟 篇33
當前，我國已全面進(jìn)入汛期，局部地區洪澇地質(zhì)災害嚴重，防汛抗洪進(jìn)入關(guān)鍵階段。
緊繃一個(gè)“早”字，把握防汛救災時(shí)間性原則。見(jiàn)兔顧犬、亡羊補牢，是為下策;積谷防饑、曲突徙薪，方為上策。而時(shí)間性原則，就是能否采取積極有效的手段，及時(shí)防范控制危機事態(tài)的發(fā)展，是自然災害類(lèi)公關(guān)危機的第一原則，面臨當前復雜多變的氣候形勢，只有深入了解防汛救災的任務(wù)之繁重、災情之嚴重，深刻理解“人民至上、生命至上”背后的責任意義，才能增強憂(yōu)患意識、防范風(fēng)險挑戰。牢牢把握防汛救災時(shí)間性原則，要緊繃一個(gè)“早”字。一要早監測，密切監測天氣變化、降雨強度、江河汛情變化;二要早預警，根據監測情況進(jìn)行分析研判，加大宣傳提高警覺(jué)性，做到警示到點(diǎn)、責任到人;三要早轉移，及時(shí)轉移或疏散災害威脅人員，確保隱患早發(fā)現、危險早知道、遇災早撒離，堅決防止群死群傷的事件發(fā)生。
立足一個(gè)“快”字，把握防汛救災效率性原則。自然災害類(lèi)公共危機具有突發(fā)性、緊急性、擴散性、易變性等特點(diǎn)，蔓延速度快、涉及范圍點(diǎn)多面廣、風(fēng)險相互交織疊加，這就要求政府快速反應、快速行動(dòng)、快速化解，防止“破窗效應”。效率性原則體現了一個(gè)國家的治理能力和治理體系，面對突如其來(lái)的災難事故，是否能快速反應、迎難而上，攻堅克難;面對災難事故的蔓延發(fā)生，是否能快速行動(dòng)，精準施策，遏制事態(tài)惡化;面對災難事故的各種問(wèn)題矛盾交織，是否能挺身而出，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，快速解決難題、化解矛盾。把握防汛救災效率性原則，就要立足一個(gè)“快”字，一是反應要快，時(shí)刻把人民放在心間，常思民之所失、常想民之所難，常慮民之所患。二是行動(dòng)要快，不等不靠、不推不拖。三是化解要快，提升化解問(wèn)題能力，找準問(wèn)題癥結，對癥下藥，著(zhù)力解決防汛救災產(chǎn)生的次生問(wèn)題。
依靠一個(gè)“統”字，把握防汛救災協(xié)同性原則。新中國成立以來(lái)，我們成功處置了一次又一次的自然災害類(lèi)危機，化解了一個(gè)又一個(gè)重大安全風(fēng)險，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)搶險救災、應急管理的奇跡，靠的是廣大人民群眾的舍命拼搏、攻堅實(shí)干，靠的是集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。千人同心，則得千人力;萬(wàn)人異心，則無(wú)一人可用。牢牢把握防汛救災協(xié)同性原則，要注重一個(gè)“統”字，發(fā)揮政府主導作用，廣泛開(kāi)展社會(huì )動(dòng)員，增強全民的公共安全和風(fēng)險防范意識。一要統一思想，樹(shù)牢人民至上、生命至上、安全第一的宗旨意識。二要構建統一領(lǐng)導、權責一致、權威高效的防汛救災體系。三要推動(dòng)形成統一指揮、專(zhuān)常兼備、反應靈敏、上下聯(lián)動(dòng)、平戰結合的防汛救災體制。
注重一個(gè)“準”字，把握防汛救災科學(xué)性原則�？茖W(xué)性原則貫穿整個(gè)防汛救災的全過(guò)程，從信息獲取到預測分析，從方案制定到抗險救災，從事故預防到后期處置，都要以科學(xué)理念為指導、以科學(xué)技術(shù)為支撐，采用科學(xué)的方法，加以科學(xué)的論證，做出快速的響應，進(jìn)行高效的處置。把握防汛救災科學(xué)性原則，就要注重一個(gè)“準”字。一是預測要準，要推進(jìn)大數據、云計算在天氣預測的應用，整合利用以往天氣狀況指標，捕捉信息化的共性基礎，為預測提供科學(xué)技術(shù)支撐。二是決策要準。通過(guò)人工智能、無(wú)人飛機航拍、水下攝像等綜合技術(shù)應用，豐富信息獲取載體，拓寬信息獲取渠道，完善信息收集，確保精準化決策。
個(gè)人感悟 篇34
一個(gè)人站在寢室的窗前，看著(zhù)遠方若隱若現的星辰，心空下，沒(méi)有一絲一毫的光輝……
高三，如期的來(lái)了。就如遠方的異族，顯然兵臨城下。年青的心，首次在沉睡中驚醒，就如草原上的睡獅。
是像風(fēng)中斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，隨著(zhù)風(fēng)四處流浪，等待生命的隕落？還是如大海中沒(méi)有槳的一葉片舟，跟著(zhù)潮漲潮落，最后葬身在深藍的大海？也抑或作為一顆流星，流浪在宇宙的邊緣？我們該如何努力如何掙扎，才能將黑色的年華潔凈，換上我們花季的年華？
生命正式步入了灰色的時(shí)代！
看著(zhù)似水的年華在手中像輕煙一樣慢慢的流逝，那么心疼卻又那樣的無(wú)可奈何。用折翼的翅膀，振臂飛翔，忍著(zhù)傷……
又一個(gè)人淪落在網(wǎng)間�！猛懽兊膫椿癁橐恢还录诺暮�，飛呀飛呀……
沒(méi)人能理解的執著(zhù)。一直尋找的你在何方？歌德曾說(shuō)過(guò)，人們的手一直向上，并不是為了要摘取那美麗的星辰，而是為了要保持一種向上的姿勢……
或許，明天就能到達天堂……
個(gè)人感悟 篇35
8月25號，為了促進(jìn)我們實(shí)驗小學(xué)一校多址的兄弟姐妹們之間能夠更好地融合，盡快成為實(shí)小一家人。我們的王晗英校長(cháng)為我們從鄭州請來(lái)了狼行天下企業(yè)管理咨詢(xún)培訓的專(zhuān)職教練，展開(kāi)了這次拓展訓練培訓活動(dòng)。
這次培訓讓我仿佛找到了昔日的學(xué)生年代，記得上師范第一次穿上軍裝參加軍訓的時(shí)候，內心就充滿(mǎn)著(zhù)激動(dòng)和好奇，那次的軍訓體驗是非常深刻的，雖然只有短短的十天，但是卻給我了留下了深刻的印象。十天我們不僅學(xué)員之間友誼深厚，而且大家和教官也都建立了深刻的友誼，因為我們軍訓結束后，我們的教官就復原回家了，回家前他還到學(xué)�？赐宋覀�，因為我們是他帶的最后一批學(xué)生，他的印象也特別深刻。那份依依不舍的感情時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心田。
“有些事情只有自己親自體驗過(guò)的，才是記憶最深刻的”。這是本次拓展培訓教練對我們說(shuō)的印象最深刻的一句話(huà)。
現在畢竟是處在暑假期間，一個(gè)多月的懶散生活，讓我們沒(méi)有生機，沒(méi)有活力。剛開(kāi)始教練無(wú)論問(wèn)什么，得到的回答聲音都是軟綿綿的，沒(méi)有一點(diǎn)氣勢。似乎我們都已經(jīng)是成年人了，彼此之間都帶著(zhù)不好意思的面具，不敢敞開(kāi)心扉，有太多的顧忌。但是后來(lái)隨著(zhù)時(shí)間的推移，教練的一再指導和講解，我們變得慢慢放開(kāi)了不少。
真正打動(dòng)我們的就是短短二十分鐘的軍訓，考慮到大家已經(jīng)人到中年，身體素質(zhì)不是太強硬了，所以軍訓時(shí)間不是很長(cháng)。但是我們依然是完全按照隊伍里嚴格的軍訓模式進(jìn)行的，有嚴格的口號和步伐，還要三步轉發(fā)都要精準到位。經(jīng)過(guò)這次短短二十分鐘的軍訓之后，我們彼此之間仿佛找到了昔日的年輕風(fēng)采，我們又能夠英姿颯爽地站在軍訓場(chǎng)地，真的感覺(jué)自己渾身充滿(mǎn)了活力。
接著(zhù)就是為自己的小團隊起隊名，集思廣益想自己的隊歌和對呼。經(jīng)過(guò)大家的一番熱議，我們最終為我們的隊起了一個(gè)響亮的隊名是雄鷹隊。我們的隊呼是：“雄鷹！雄鷹！翱翔太空！”我們的隊歌是：“打靶歸來(lái)�！比缓笪覀円槐楸榫毩曋�(zhù)，隨著(zhù)練習中的聲音越來(lái)越高，讓我們找到自己心中的團隊意識。因為我們是一個(gè)團隊，我們要拿出自己隊最好的精神狀態(tài)去和別的隊進(jìn)行比賽，我們要展示出自己隊最好的風(fēng)采，于是我們拿出自己最大的力量去喊口號，去整齊劃一地做動(dòng)作。這時(shí)候我們的心是緊緊連在一起的，我們的力量是充滿(mǎn)凝聚力的，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福和快樂(lè )的笑容，仿佛我們又年輕了二十歲，我們還處在活力四射，爭強好勝的學(xué)生年代。每個(gè)隊都不甘示弱，都在積極準備著(zhù)，聲音都非常大，氣勢都很強，都有一股不服輸的精神，有一種拼搏向上，積極上進(jìn)的勁頭。有的隊竟然在不自覺(jué)間有了樂(lè )隊指揮，帶領(lǐng)大家大聲高呼隊歌。比賽場(chǎng)地真是熱火朝天，一片歡騰，我相信若干年之后，大家對這次經(jīng)歷依然是會(huì )回味無(wú)窮的。
最后大家各展風(fēng)采，真是風(fēng)格各異，別具特色。經(jīng)過(guò)一上午的熱身活動(dòng)之后，我們都找到了自己的最佳狀態(tài)，接下來(lái)我們將以最高昂的精神狀態(tài)迎接接下來(lái)的拓展培訓項目，我們真的拭目以待！
【個(gè)人感悟】相關(guān)文章：
個(gè)人感悟句子07-31
軍訓個(gè)人感悟05-18
個(gè)人教學(xué)感悟05-18
個(gè)人實(shí)習感悟11-03
關(guān)于個(gè)人感悟11-03
個(gè)人讀書(shū)感悟11-05
個(gè)人軍訓感悟11-05
工作個(gè)人感悟11-05
個(gè)人感悟句子07-19
個(gè)人感悟的作文11-09