頂崗實(shí)習感悟
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？以下是小編為大家整理的頂崗實(shí)習感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
頂崗實(shí)習感悟1
愉快而又艱辛的頂崗實(shí)習工作依然在繼續，在過(guò)去的一個(gè)多月中，我們都能順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高，雖然實(shí)習的時(shí)間還不長(cháng)，但感受頗多。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習我覺(jué)得：
一、教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們也進(jìn)行了試教，但是面對高中的實(shí)際情況還是沒(méi)底。隨著(zhù)課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的'教學(xué)方式中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。
二、初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，系領(lǐng)導對全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育，調動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，你的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。
特別是在這所縣重點(diǎn)的學(xué)校中，我們更應該對自己有嚴格的要求。要注重和指導老師、別的老師或其他實(shí)習生進(jìn)行交流，多去聽(tīng)聽(tīng)他們上的課，從他們身上吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。要切實(shí)深鉆教材，備好每一堂課。在實(shí)習中，我門(mén)不僅僅只限于教學(xué)工作，還應根據高中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展大量有益的活動(dòng)，豐富實(shí)習生活。我們和學(xué)生之間，我們不僅是實(shí)習老師，更應是學(xué)生的知心朋友，切實(shí)了解他們的學(xué)習和生活所需，但這兩者之間的距離還應保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情。而在上課或有重要事情時(shí)，要對他們提出高要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前才可保持一定的威信，讓他們也有一個(gè)怕度，否則就很難對課堂進(jìn)行管理。
三、收獲與體會(huì )
在實(shí)習之前，我一向認為做一名教師很簡(jiǎn)單，但通過(guò)這段時(shí)間的感受，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。特別是學(xué)生的那一聲聲“老師好”，把我的心都叫得樂(lè )滋滋的�？赡苁且驗樵诖髮W(xué)中享受慣了，過(guò)來(lái)一時(shí)適應不了這里的氛圍，開(kāi)始感覺(jué)很累，但是一進(jìn)課堂碰到學(xué)生就變得精力充沛，一點(diǎn)疲勞都沒(méi)了。與學(xué)生在一起，生活更多的在于充實(shí)。
頂崗實(shí)習感悟2
20xx年xx月xx日進(jìn)入到XX中學(xué)開(kāi)始了我為期xx個(gè)月的教育實(shí)習，在這xx個(gè)月的時(shí)間，我從實(shí)習中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習中未曾知曉的知識、技能。
xx個(gè)月的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，在這段時(shí)間我又認識了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂(lè )相處，一起學(xué)習，一起生活，一起向著(zhù)自己的目標快樂(lè )前進(jìn)，我要感謝我的`學(xué)校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂(lè )學(xué)習著(zhù)的學(xué)生。這一次的教育實(shí)習，讓我更好地掌握了師范技能，讓我對教師有了更美好的向往，我將在以后的日子，更加努力的學(xué)習，更加堅定地向著(zhù)目標前進(jìn)。
頂崗實(shí)習感悟3
實(shí)習期間，給予我幫助的除了各位老師外，就是各種教研學(xué)校方面提供了多種學(xué)習的機會(huì )，像每?jì)芍芤淮蔚娜４蠼萄�、各學(xué)科組教研，這都是大家相互交流，相互提高的一種方式。通過(guò)這樣的形式我們接觸到了更加貼近實(shí)際的理論。每次的公開(kāi)課，老師都會(huì )經(jīng)過(guò)精心的準備和設計，供所有的老師共同借鑒和討論。每堂課都體現了高深的教學(xué)技能，但是我也同樣產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，如果每一節課都能上成這樣的課，我們的素質(zhì)教育不是早就辦好了嗎？可為什么沒(méi)有辦好呢？也許是僅僅為上公開(kāi)課而上公開(kāi)課，課的優(yōu)質(zhì)放在課上而不是學(xué)生上。
學(xué)校的教研會(huì )非常的好，優(yōu)秀的老師將自己的心得貢獻給大家，我們從這里面學(xué)到了好多的`東西。我同時(shí)也在想如果所有老師都能將自己的思想或是經(jīng)驗與大家共同分享是件多么好的事。但實(shí)際上平時(shí)上課大多數老師還是是循規蹈矩，以教師為主，而學(xué)生扮演的角色僅僅只是好好聽(tīng)課，認真做筆記。希望以后能有更多的老師轉變上課模式，讓學(xué)生們真正的參與到課堂來(lái)。
實(shí)習的生活總是短暫的，在三中的日子就要結束了，這半年感謝三中給我們帶來(lái)的幫助和支持，感謝xx中為我們提供的如此好的實(shí)習環(huán)境，感謝三中的親人們的照顧。我們雖然走了，但是三中親人的情誼我們不會(huì )忘記，但是我們的友誼常在，我們共同為教育事業(yè)奮斗的信念猶在。
頂崗實(shí)習感悟4
匆匆一周結束，忙碌而充實(shí)的過(guò)著(zhù)每一天。除了按部就班的老樣子，一切都變的習以為常起來(lái)。沒(méi)有最初的緊張感和期待感，自己已經(jīng)能夠自如地進(jìn)行角色轉換：在老師面前要做一名謙虛的學(xué)生，在學(xué)生面前要做一名嚴愛(ài)兼備的老師。實(shí)習時(shí)間已經(jīng)兩周了，除了專(zhuān)業(yè)知識的提升之外，還從指導老師及見(jiàn)習班主任那里學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)之外的班級管理相關(guān)知識，在處理意外情況上也有了很多經(jīng)驗。
本周聽(tīng)了很多節指導老師的課，印象最深的是一節語(yǔ)法課，英語(yǔ)語(yǔ)法是我最薄弱的地方，起初要上語(yǔ)法課之前是很緊張的，可是聽(tīng)了指導老師的課后，我做了很充足的準備。在這堂課中，李老師講的非常細致，很多知識點(diǎn)都是之前接觸的很少的地方，本次聽(tīng)課，我也第一次真正懂得了一些語(yǔ)法規則的'內涵。就像老師說(shuō)的，“你的明白為什么選這個(gè)而不選那個(gè)，不是單純的用漢語(yǔ)翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規則，就如同數學(xué)公式原理，要用他們來(lái)做題�！甭�(tīng)課很順利，我自己做了課件上課，上課也很順利，兩個(gè)課時(shí)就講完了倒裝語(yǔ)法。同學(xué)們課堂氣氛很活躍，配合很好。個(gè)人覺(jué)得這一周的課程上的都很順利。李老師也聽(tīng)了我一節課，課后反思：上課很沉穩，語(yǔ)氣語(yǔ)調都可以，缺點(diǎn)就是不能在教室里走動(dòng)看學(xué)生的反應，要習慣著(zhù)上課時(shí)，一邊走動(dòng)一邊和學(xué)生互動(dòng)。
本周遇到一次教學(xué)意外事件，講授語(yǔ)法新課的第一節課，備課準備了課件，可是在上課過(guò)程突然停電，我當時(shí)有點(diǎn)心慌和緊張，但是我并沒(méi)有表現出來(lái)，自己心里默默的捏了一把汗，因為沒(méi)有備別的課，可是我淡定的拿出學(xué)案，用學(xué)案講授的語(yǔ)法，一切順利，我自己都震驚了。在這節課過(guò)后，我的反思就是備課一定要兩手抓，不能只準備課件，要有課件也要有學(xué)案備課。不然遇到特殊情況就會(huì )緊張，導致課程不能順利結束。這周學(xué)校還組織了班級文化建設，幫班級里設計板報，指導他們畫(huà)畫(huà)。教室外墻的展示欄也進(jìn)行了裝飾和張貼了表格，自己親手去做這些事情和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密了，對于教學(xué)和管理工作也有很大的幫助。
開(kāi)學(xué)兩周，除了忙碌，我還是收獲很多，當自己走在樓里，一聲聲”老師好”,讓我內心泛起波瀾，心中感慨萬(wàn)千，感動(dòng)不已。自己真真正正的感受到了自己有了一個(gè)新的角色：老師。
頂崗實(shí)習感悟5
懷著(zhù)緊張不安和期待的心情來(lái)到了頂崗實(shí)習的學(xué)校，到了這里，既開(kāi)心又憂(yōu)愁。開(kāi)心的是，這里的老師們都很好相處;憂(yōu)愁的是，一直準備的都是高中的知識，到了這里卻是教初中，關(guān)鍵還沒(méi)有指導老師。
現在已經(jīng)開(kāi)始了正式的講課，學(xué)生們都很聰明，接受能力也比較強�？墒�，我感覺(jué)自己講的課一點(diǎn)都不好，真正上課講知識的時(shí)候，特別枯燥。而且，上下過(guò)渡的也很不自然。反正就是講的非常不滿(mǎn)意。我覺(jué)得課講的不好，心理和語(yǔ)言表達這方面有一定的影響，知識方面的掌握這點(diǎn)也很重要。有些知識點(diǎn)，我感覺(jué)自己也不太了解，再給學(xué)生講的時(shí)候又怎么可能梳理的清楚呢!百度的知識點(diǎn)，各說(shuō)各的，感覺(jué)可信度又不太高。不過(guò)，我感覺(jué)主要的方面還是自己備課備的不充分，如果備課特別好的話(huà)，在講課時(shí)自然而然的就能講好了。我覺(jué)得在這方面我做的不夠好，還有就是利用網(wǎng)絡(luò )資源不夠，剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有無(wú)線(xiàn)，想看教學(xué)視頻也看不了�，F在能看了卻搜不到。
但是，這群孩子們都很可愛(ài)。在路上遇到時(shí)都喊老師好，老師好。有的孩子真的是一點(diǎn)印象都沒(méi)有，有時(shí)候連是哪個(gè)班級的都認不出來(lái)。但是，在課下他們都很尊重老師。聽(tīng)到那聲老師好，真的是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。他們是我的第一批學(xué)生，也許將會(huì )是我最后一批學(xué)生。我教會(huì )了他們知識，他們教會(huì )了我成長(cháng)。我很感謝這些可愛(ài)的孩子，是他們讓我走上講臺不再緊張害怕。雖然第一節課我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，但是他們也包容了我的這些缺點(diǎn)。
在培訓的時(shí)候，有位老師說(shuō)，學(xué)生和老師最好保持一點(diǎn)距離感，因為距離產(chǎn)生美嘛!我也不知道以后的我會(huì )不會(huì )跟我的學(xué)生成為朋友，但是目前看來(lái)，他們好像都不怕我。這一點(diǎn)我覺(jué)得挺不好的。畢竟，我是老師。還要安排一些作業(yè)要做，如果他們保持著(zhù)這種狀態(tài)，以后的工作又怎么能好好的`開(kāi)展下去呢!我以后會(huì )在課堂上多加注意，不能一味的對他們溫言細語(yǔ)，該嚴厲的時(shí)候還是要嚴厲的。只有這樣，他們在課堂上才能好好的聽(tīng)講。認真的做筆記。
當然，我也希望在課堂下他們能把我作為朋友�；ハ嘧鹬�，互相理解。我相信我的學(xué)生都是一群可愛(ài)的孩子。跟他們說(shuō)道理他們也都能理解。希望以后的某一天，在一起討論老師的時(shí)候還能想起他們的初一生物老師來(lái)。
頂崗實(shí)習感悟6
xx鎮中學(xué)進(jìn)行了公開(kāi)課展示，通過(guò)集體教研，進(jìn)行集思廣益，進(jìn)行教學(xué)。
在初一（2）班進(jìn)行了公開(kāi)課的展示，外校老師也來(lái)進(jìn)行了聽(tīng)課。通過(guò)集體教研效果顯著(zhù)，這節課非常成功，仇文彥老師上課也非常自然、大方。同學(xué)們上課積極活躍，配合度極好。 剛開(kāi)始的快速閱讀課本，然后采用一個(gè)舉手示意的方式方法來(lái)了解學(xué)生的完成情況。這樣可以加深對學(xué)生的了解，對課堂的掌握。利用導學(xué)案進(jìn)行組內的評比，讓同學(xué)對昨天作業(yè)進(jìn)行評判，可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。 通過(guò)緩慢的圖片顯示，老師深情的講解，加以背景深情的音樂(lè )，讓學(xué)生切身感受，引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生感受親情之愛(ài)。對回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，提高學(xué)生的積極性。對不同的父母愛(ài)進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生明白，父母對自己的疼愛(ài)，感受親情。 播放視頻《親子間的碰撞》了解與父母間的沖突。讓學(xué)生自己列舉與父母間的沖突，老師對學(xué)生的回答進(jìn)行解釋。多為同學(xué)回答問(wèn)題，提高課堂的氛圍。進(jìn)行分組計分，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。分析學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾的原因。從多方面來(lái)表述原因。不僅僅指出學(xué)生的錯誤，還提到了一些在外因素或者父母的'教育方式錯誤，進(jìn)行起立討論，提高學(xué)生的參與度并表明學(xué)生討論是否結束。及時(shí)表?yè)P學(xué)生，進(jìn)行鼓勵。 公益廣告視頻，渲染氣氛，讓學(xué)生更加感受父母的愛(ài)，最后進(jìn)行學(xué)習對父母想說(shuō)的話(huà)，對課堂進(jìn)行一個(gè)提升，升華感情，將所學(xué)落實(shí)到學(xué)生身邊， 通過(guò)現代通信技術(shù)，讓學(xué)生表達對父母的感謝與愛(ài)。通過(guò)板書(shū)進(jìn)行課堂小結。然后進(jìn)行課堂練習，鞏固教學(xué)。 集體教研的成果非常顯著(zhù)，課堂效果非常好，但是也存在了一些小的問(wèn)題。
我認為在讓學(xué)生明白與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因中，對所舉事例應該進(jìn)行進(jìn)一步表述。最后在寫(xiě)給父母家人愛(ài)的話(huà)語(yǔ)是給的時(shí)間過(guò)少，前邊給學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)間可以縮短用來(lái)后邊學(xué)生進(jìn)行情緒的表達。公開(kāi)課結束后，又進(jìn)行了教研活動(dòng)，對此次公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習與研究。
頂崗實(shí)習感悟7
這三個(gè)月來(lái)的工作已經(jīng)結束了，在實(shí)習期間我對自己的工作也是深有感觸的，畢業(yè)之后我也一直都朝著(zhù)好的方向發(fā)展，我學(xué)習的是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，我為我自己能夠在自己對應的專(zhuān)業(yè)工作崗位實(shí)習而感到幸運，我知道近期在工作當中，還是有很變化都在等著(zhù)我去完善好，作為一名xx的員工，這也是我對工作應該要有的態(tài)度，這一點(diǎn)毋庸置疑的，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也一直都在認真的思考這些結果，我對此也一直都是深有體會(huì )的，通過(guò)這次的實(shí)習我也是意識到了自己各方面是缺少鍛煉的，也感激實(shí)習給我帶來(lái)的收獲，通過(guò)這次短暫實(shí)習我也有一些感悟。
首先是在日常的工作當中，我一直都是虛心的學(xué)習，這對我確實(shí)是有著(zhù)很大的幫助，我希望可以在實(shí)踐當中，吸取到經(jīng)驗，這一點(diǎn)我非常重視的，不管是做是什么事情的時(shí)候都應該要認真負責才行，通過(guò)這次的實(shí)習我在思想上升華了不少，我覺(jué)這是我自己應該要有的態(tài)度，重視能力的培養，提高工作經(jīng)驗，把各種細節落實(shí)到位，近期在工作當中，我也是深深的感受到了這一點(diǎn)，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我從來(lái)都沒(méi)有忘記，在這個(gè)過(guò)程當中我也是感覺(jué)十分的充實(shí)個(gè)，現在回想起來(lái)的時(shí)候，我依然是比較重視這一點(diǎn)，在這樣的方式下面我也是非常堅定這一點(diǎn)，無(wú)論是做什么事情都應該要認真細心。
這不僅僅是對工作應該要要有的態(tài)度，還是接下來(lái)努力的'方向，身為一名即將畢業(yè)大學(xué)生，我時(shí)時(shí)刻刻都比較清楚自己的職責所在，通過(guò)這樣的實(shí)習我認為自己可以得到更多的成長(cháng)，現在我還是在認真的負責的處理好自己的本職工作，現在我也是感觸良多，雖然日常的事情比較多，可是我對自己這份工作始終都是抱著(zhù)良好的態(tài)度，這方面我也始終都在認真的做好自己的各個(gè)方面的職責，在這樣的環(huán)境下面我吸取到了很多經(jīng)驗，也感激周?chē)聦ξ业恼J可，只有讓自己每天積極一點(diǎn)的去完成好工作，才能夠落實(shí)好更多的事情，這讓我感覺(jué)無(wú)比的充實(shí)，我也知道近期在工作當中，我需要積累一些經(jīng)驗，在這樣的環(huán)境下面確實(shí)是值得去提倡的。
這段時(shí)間以來(lái)的工作我感覺(jué)非常的有意義的，感激這段實(shí)習的時(shí)光，讓我能夠有現在的變化，通過(guò)這次實(shí)習對于我個(gè)人能力而言也是一個(gè)非常有意義的事情，以后我會(huì )以此為動(dòng)力，做出更好的成績(jì)來(lái)。
頂崗實(shí)習感悟8
三個(gè)月的頂崗實(shí)習讓我明白了作為一個(gè)老師，尤其是作為一個(gè)好老師，最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現，因此身正為范，學(xué)術(shù)立人，良好的教學(xué)技能是一個(gè)老師應該具備的基本素質(zhì)。
對于教學(xué)，第一個(gè)感觸就是首先必須有扎實(shí)的學(xué)科知識功底。以前就聽(tīng)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水”。作為教師，知識面要廣而博，所教學(xué)科知識的掌握要精而深，才能滿(mǎn)足興趣愛(ài)好不同、水平不同的學(xué)生的要求；才能正確認識教材，準確把握教材，恰當取舍教材；在課堂上，面對學(xué)生的各種疑惑才能做到輕車(chē)熟路，游刃有余。
其次還必須具有把握和鉆研大綱、教材的能力。尤其是我們實(shí)習生要準確吃透教材；把握本學(xué)科、本年級、本節課的具體目標；明確每節課的`知識點(diǎn)、找出培養學(xué)生能力的訓練點(diǎn)、挖掘進(jìn)行情感教育的滲透點(diǎn)。要明晰教學(xué)內容的順序和重、難點(diǎn)，做到心中有數。
當然作為老師絕對缺少不了展示教學(xué)內容的能力。課堂教學(xué)的基本技能包括講授、板書(shū)和多媒體運用等。教師要有口才，表達要清晰明白、準確生動(dòng)，要有學(xué)科特色，有個(gè)性、幽默詼諧有吸引力。板書(shū)的正確、工整，板畫(huà)的熟練、形象生動(dòng)，不僅能很好地幫助展示教學(xué)內容，還能身體力行的成為學(xué)生的表率。多媒體的運用，不僅使教學(xué)變得直觀(guān)、形象，而且能使學(xué)生學(xué)習變得輕松、更有樂(lè )趣，教師要熟練地使用起來(lái)，為課堂教學(xué)服務(wù)。
最后就是控制課堂，指導學(xué)生活動(dòng)的能力。我覺(jué)得在教學(xué)中應避免把知識復制給學(xué)生，而要去不斷地啟發(fā)學(xué)生。課前要設計有效的方法；課上要把他們有序地組織起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。安排學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，引導他們學(xué)習思維，要有明確的要求、清晰的指令。一個(gè)教學(xué)過(guò)程結束后，要有準確的評價(jià)和總結，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。當然，控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對課上出現突發(fā)事件時(shí)機智靈活的處理。
總之，這次實(shí)習讓我學(xué)到了許多在大學(xué)校園根本不可能學(xué)到的知識，尤其是教學(xué)技能的提升要靠我們在實(shí)踐中去慢慢摸索、總結、積累、提高；還要向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，他們的經(jīng)驗是非常寶貴的財富，他們的言傳身教也是提高我們教學(xué)基本技能最有效的途徑。我相信，這半年認真堅持下去，一定會(huì )收到很好的效果，終將讓我們成長(cháng)許多。
頂崗實(shí)習感悟9
來(lái)古月快一個(gè)月了，也給學(xué)生上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里，有開(kāi)心，也有生氣，每當我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習，我就會(huì )感到惋惜，但也理解，我也是從高中過(guò)來(lái)的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會(huì )想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì )反思自己。我會(huì )和我的指導老師探討請教，怎樣當一個(gè)學(xué)生老師，通過(guò)和指導老師的談話(huà)，我明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書(shū)育人的過(guò)程，應該先是一個(gè)育人的過(guò)程，再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現瑕疵。把學(xué)生培養起來(lái)，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識，更重要的'是教會(huì )學(xué)生怎樣做人，教會(huì )他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無(wú)從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō)，威嚴是一則猛烈的陽(yáng)光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話(huà)，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線(xiàn)崗位上老師奔跑不已，永遠追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì )去找他們談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習效率，還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們在后面就大聲的叫我，給我打招呼，我覺(jué)得很開(kāi)心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們，讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
頂崗實(shí)習感悟10
今天我們請到了鄧老師給我們講述他在教師這個(gè)職業(yè)路上的成長(cháng)經(jīng)歷，是我們廣大實(shí)習生們聽(tīng)了他的講話(huà)后心里有了很大的震撼，同時(shí)我們實(shí)習生相當大的鼓勵，這也是我們更加堅信我們選擇頂崗實(shí)習作為我們以后更好地開(kāi)展教師工作奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí)在頂崗實(shí)習中我們有接觸了很多優(yōu)秀老師，我們通過(guò)聽(tīng)他們講述的課程來(lái)進(jìn)一步完善自己課程中存在的不足，跟好的完善自己。我們還要請這些名師走進(jìn)我們實(shí)習生的課堂，聽(tīng)我們的課程，并且給與我們最寶貴的意見(jiàn)和建議，使得我們在成長(cháng)的更快，在教育教學(xué)環(huán)節中少走了很多彎路。
鄧老師就頂崗實(shí)習的學(xué)生現在在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及今后我們走上工作崗位，作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到老師應該注意的一些問(wèn)題給予我們深刻的講解，是我們能夠在這段時(shí)間內更好地為自己充電。所以鄧老師這些問(wèn)題給我們五點(diǎn)建議：
第一、作為大學(xué)生首先我們應該面對現實(shí)，既然選擇了師范就好好在老師這條路上走下去，這不僅是對自己負責，也是為自己以后的學(xué)生負責，不要因為自己不熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，在工作的時(shí)候沒(méi)有主動(dòng)性，導致在工作的時(shí)候不能熱愛(ài)本職工作，失去老師的職業(yè)操守。
第二、作為實(shí)習老師還是做老師的人來(lái)說(shuō)，我們要盡快實(shí)現教師角色的轉變，作為教師轉換這個(gè)角色的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，要盡快的轉變盡快的適應，而且作為老師要有發(fā)自?xún)刃牡慕處熥院栏�，通過(guò)自己的自豪感去感染自己的學(xué)生在學(xué)習生活上的主動(dòng)性性。角色轉換好了我們才能在乎每一個(gè)學(xué)生，才能注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，將自己的教學(xué)目標貫徹的更加深入，這樣我們也能夠更好地維護教室的沒(méi)一個(gè)環(huán)節，這樣我們的教學(xué)才會(huì )更加有意義。
第三、鄧老師指出作為一個(gè)老師應該是“博善眾家之長(cháng)”的：老師在學(xué)生心目中是一個(gè)神圣的職業(yè)，因此學(xué)生會(huì )拿著(zhù)許多自己難懂或者自己感興趣的問(wèn)題來(lái)趙老師探討，這個(gè)時(shí)候老師應該根據自己應有的知識給與學(xué)生滿(mǎn)意的解答，作為一個(gè)老師掌握的知識博，比較雜。俗話(huà)說(shuō)：“三人行必有我師焉”所以每當自己有時(shí)間的時(shí)候多跟學(xué)生探討，和學(xué)生一塊交流這也是一個(gè)很容易和學(xué)生拉近關(guān)系的好方法，同時(shí)還可以增強自己的一些知識面。還應該在多學(xué)科之間應該多交流，這樣可以多知識層面的思考和考略問(wèn)題，可以換個(gè)角度去思考問(wèn)題。
第四、培養和學(xué)生之間的感情，并且要大量積累一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，和學(xué)生做到無(wú)話(huà)不談，并且能使學(xué)生從內心中對你產(chǎn)生認同感，認為老師知道的.知識多，并且能和自己談到一塊，這樣的老師肯定會(huì )受到學(xué)生的歡迎。
第五、無(wú)論是在生活還是教育教學(xué)中一定要樹(shù)立自己的人格魅力，用自己的人格魅力來(lái)感染自己的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱度。
聽(tīng)了鄧老師的講話(huà)是我內心舅舅不能平靜，想想我的這段頂崗實(shí)習路，我走到得確實(shí)很少所以，我感覺(jué)很慚愧，但也是我慶幸的是我從今天開(kāi)始有足夠的時(shí)間來(lái)為自己大氣，培養自己各方面的不足。
頂崗實(shí)習感悟11
長(cháng)期以來(lái)，物理傳統的教學(xué)模式偏重于知識的傳授，使學(xué)生將精力陷于知識點(diǎn)的學(xué)習和解題中，對技能、物理過(guò)程和方法則關(guān)注的較少或落實(shí)不夠。于是形成了這樣一種關(guān)系：教學(xué)時(shí)教科書(shū)通過(guò)教師的咀嚼喂給學(xué)生，考試時(shí)教科書(shū)經(jīng)過(guò)教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學(xué)生。而新課程強調實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的根本變革，轉變學(xué)生學(xué)習中這種被動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。對于八年級的學(xué)生，剛接觸物理，更應該先掌握這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)后做出相應的教學(xué)。
作為教師要做的是加強自我培訓、提高自我素質(zhì)。在自修反思的基礎上，加強案例式分析，積極參加學(xué)校組織各種教研活動(dòng)，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中總結，在總結中提高的成長(cháng)歷程。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結。
而且要改進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段�！敖虩o(wú)定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導，根據新教材的'特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性。教學(xué)方法要多樣化，恰當運用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。改變學(xué)生接受學(xué)習、死記硬背機械訓練的現狀；倡導學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究；培養學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識和應用知識的能力；分析和解決問(wèn)題的能力；交流與合作的能力。
頂崗實(shí)習感悟12
一學(xué)期的頂崗實(shí)習工作即將結束，在這為期約四個(gè)月的日子里，收獲的不僅是學(xué)科教學(xué)技能的提高，更重要的是，終于獲得了一次可以把所學(xué)理論上升到實(shí)踐層次的機會(huì )，從而在實(shí)踐過(guò)程中重新構建我們對教學(xué)的認知�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期中，付出過(guò)感情和汗水，也收獲了成長(cháng)和感動(dòng)。
在信息技術(shù)教學(xué)技能方面，我將自己教學(xué)技能提高的幾個(gè)方面總結如下：
一、教學(xué)設計技能
作為一名教師，具備優(yōu)秀的教學(xué)設計技能是最基本的要求。只有提前精心備課，才能保證課堂教學(xué)有條不紊地高效進(jìn)行。在頂崗實(shí)習以前，我們通過(guò)對《中學(xué)學(xué)科教學(xué)設計》一門(mén)課程的學(xué)習，已經(jīng)具備教學(xué)設計的理論基礎，本學(xué)期結合實(shí)習學(xué)校學(xué)生的具體情況進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)設計技能。
在本課課題的基礎上，我們能夠從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度確立本課的教學(xué)目標，結合教材分析與學(xué)情分析，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置，從而能夠合理安排教學(xué)過(guò)程，包括課程導入、新課講授、課堂練習、知識回顧和布置任務(wù)等環(huán)節。環(huán)環(huán)緊扣，圍繞學(xué)生為主體，幫助學(xué)生切實(shí)提高學(xué)習效率。
另外，在教學(xué)設計的創(chuàng )新方面，我嘗試設置與學(xué)生更多的互動(dòng)，在活躍的課堂氛圍中，努力達成使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的目的。例如在信息技術(shù)的課堂上，我會(huì )時(shí)常啟發(fā)學(xué)生，引導他們進(jìn)行思考，參與到課堂活動(dòng)中，設計更多學(xué)生感興趣的教學(xué)內容，從而使學(xué)生開(kāi)闊視野、學(xué)做結合。
二、信息技術(shù)課的導入技能
一節精彩的課程往往起始于一個(gè)吸引人的開(kāi)頭，所以導入環(huán)節尤其重要，直接影響我們課堂的教學(xué)效果。隨著(zhù)頂崗實(shí)習的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，我在信息技術(shù)課的導入技能方面積累了豐富的經(jīng)驗，極大程度上提高了自身的技能。
例如在給初一年級講解數據的排序的時(shí)候，我由數據排序的一個(gè)實(shí)例“20xx福布斯全球富豪榜的前十位”講到了比爾蓋茨、微軟公司、Microsoft Office，最后又回到Excel中來(lái)繼續學(xué)習數據的排序，達到了吸引學(xué)生注意以及提高學(xué)生對信息技術(shù)認識的目的。通過(guò)別出心裁的導入，激發(fā)了學(xué)生對于授課內容的學(xué)習興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的`視野，擴展了學(xué)生的知識，使學(xué)生認識到信息技術(shù)學(xué)習的重要性，從而具備學(xué)習信息技術(shù)的內在動(dòng)力。
除此以外，我還掌握了其他方式的導入技能，例如復習導入，將上節課所學(xué)習的知識與本節課新授課的內容有機地聯(lián)系到一起，通過(guò)學(xué)生對知識的回顧繼而引發(fā)更深層次的學(xué)習等。通過(guò)與學(xué)生越來(lái)越多的接觸，隨著(zhù)對他們的了解越來(lái)越深入，我能夠更加準確的判定中學(xué)生的特點(diǎn)，以及他們的興趣愛(ài)好，從日常生活中隨處可見(jiàn)的例子下手，給學(xué)生一個(gè)具體直觀(guān)的認識，達到吸引他們的目的。
三、講解與演示技能
作為實(shí)習生剛剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，初登講臺時(shí)充滿(mǎn)了局促與緊張，甚至有時(shí)候會(huì )語(yǔ)無(wú)倫次，從一開(kāi)始的迷茫到現如今的從容淡定，體現著(zhù)我們作為一名實(shí)習老師的成長(cháng)與成熟。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握知識、提升技能水平、形成價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，是一個(gè)復雜的認知過(guò)程。演示是給學(xué)生以直觀(guān)認識的重要手段，也是提升學(xué)生技能水平的重要環(huán)節。因此，當一個(gè)教師能夠根據教學(xué)內容和學(xué)生的認知特點(diǎn)，準確地選擇演示類(lèi)型，并能按照有關(guān)要求熟練地進(jìn)行操作講解時(shí)，就表明該教師形成或掌握了教學(xué)講解與演示技能。
對于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，講解與演示操作尤其重要，直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習效果。例如，要做到準確演示數據排序的操作方法并且配以詳細有效的講解，才能保證學(xué)生理解此操作的操作過(guò)程并熟練掌握其操作步驟。
教師掌握講解技能的特征是能夠有條不紊地流暢表達教學(xué)內容，教師掌握演示技能的特征是能夠準確、迅速、高效地演示教學(xué)內容，兩者結合，相輔相成。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的講解與演示操作技能得到很大程度的提升，不僅能夠順利講授教學(xué)內容，在教學(xué)效果上也有進(jìn)一步的優(yōu)化。
四、運用教學(xué)媒體技能
對于一名信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，不僅要非常熟悉教學(xué)媒體的使用，更要注重教學(xué)媒體的質(zhì)量和教學(xué)效果。本學(xué)期的實(shí)習工作，讓我對于計算機以及多媒體技術(shù)有了更深層次的了解。通過(guò)開(kāi)學(xué)初對學(xué)校機房進(jìn)行故障排除和維護，加深了我對于計算機硬件設備的認識，以及對于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的了解。通過(guò)一學(xué)期的授課，我能夠熟練地運用凌波教學(xué)系統進(jìn)行簽到、屏幕廣播、遠程控制以及收發(fā)文件等操作；能夠自制多媒體課件并很好地應用于教學(xué)；對于其他多媒體設備也有了更深的接觸，并能夠熟練進(jìn)行使用。
例如，在信息技術(shù)課堂上我們經(jīng)常采用屏幕廣播的形式演示并講解操作，從各種實(shí)踐過(guò)程中，提升了我的教學(xué)媒體運用技能。
五、課堂管理技能
信息技術(shù)課堂不同于其他學(xué)科，學(xué)生往往更加活躍，因此給課堂管理帶來(lái)了不小的挑戰。針對課堂管理中出現的問(wèn)題，通過(guò)采取有效的方式解決與及時(shí)的反思總結，收到了意想不到的教育效果。例如有些同學(xué)容易在信息技術(shù)課上受各種因素的誘惑，做一些與課堂教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情，從而影響學(xué)習新知與技能。我能夠通過(guò)與他們的有效溝通，了解他們違反課堂紀律的原因并及時(shí)對他們的行為進(jìn)行指正教育。
另外，在課堂管理方面，教師不能只注重自己對知識的傳授，完成自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)需要關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習狀況和興趣點(diǎn)，這些在有助于增強師生之間感情的同時(shí)，使我們的課堂管理技能得到提升。
六、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導技能
信息技術(shù)教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節就是學(xué)生自主上機練習，在這個(gè)過(guò)程中需要教師巡視課堂，保證每位同學(xué)都能夠按時(shí)并且高質(zhì)量地完成課堂任務(wù)。在學(xué)生遇到問(wèn)題或者困難的時(shí)候，需要教師具有針對性地對他們進(jìn)行個(gè)別指導。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠了解不同學(xué)生的不同學(xué)習情況，還能夠實(shí)現因材施教，發(fā)現他們的優(yōu)勢和長(cháng)處，并且幫助他們強化對薄弱部分知識與技能的學(xué)習。
總之，一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習體驗，讓我不僅收獲了教學(xué)技能的提升，并且在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中鍛煉了心理素質(zhì)、增強了育人精神。通過(guò)這次實(shí)習，我對教學(xué)理論有了更加深刻的認識，并且積累了實(shí)踐經(jīng)驗，相信在以后的人生中，這些都會(huì )成為我寶貴的財富。我會(huì )更加努力，爭取進(jìn)步！
頂崗實(shí)習感悟13
這個(gè)星期應該是開(kāi)學(xué)以來(lái)最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以來(lái)收獲最多的一周。
有的時(shí)候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒(méi)有固定的章法，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂一定要注意的就是調動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語(yǔ)文。從此，我將這句話(huà)牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時(shí)候為了調動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì )利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和課堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區重謝全體語(yǔ)文教師集體教研的日子，崔校長(cháng)和趙主任以及其他幾位負責學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)文老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)課。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出來(lái)了，我所帶的班級共有68個(gè)人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來(lái)了，我一直對自己調動(dòng)課堂情緒的.能力很有自信，但不知道是不是因為今天來(lái)了許多聽(tīng)課老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來(lái)。我很傷心，將過(guò)錯歸結為孩子們不懂事。第二節課是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，這節課最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)課，同學(xué)們一定會(huì )比較緊張，但這也正體現了平時(shí)的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上課很踴躍的，我也總是會(huì )想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來(lái)問(wèn)題不僅僅出現在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原來(lái)只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著(zhù)偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。
頂崗實(shí)習感悟14
一、中專(zhuān)生頂崗實(shí)習的重要性
頂崗實(shí)習不僅是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，還是強化學(xué)生應用能力的重要途徑，加強對學(xué)生頂崗實(shí)習的管理，不管對于學(xué)生和學(xué)校，還是對于企業(yè)和社會(huì )，都具有不可估量的重要作用。
學(xué)生通過(guò)校內學(xué)習，可以學(xué)到豐富的理論知識，通過(guò)頂崗實(shí)習，可以鍛煉動(dòng)手能力，提高自身實(shí)踐技能。通過(guò)也有助于學(xué)生完成從學(xué)校到社會(huì )的角色轉變，為學(xué)生走向社會(huì )奠定了基礎。
中專(zhuān)生到企業(yè)頂崗實(shí)習，這期間將學(xué)校中的很多新思想、新理論運用到實(shí)習工作中，為企業(yè)發(fā)展提供了新的經(jīng)營(yíng)創(chuàng )意和工作方式，為企業(yè)注入了新鮮的血液，帶來(lái)了無(wú)限生機。同時(shí)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到了有效鍛煉，實(shí)現了從學(xué)校到社會(huì )的平穩過(guò)渡。
頂崗實(shí)習的`實(shí)踐經(jīng)驗，彌補了課堂教學(xué)的不足之處。在校外建立實(shí)習基地的舉措，充分體現了理論指導實(shí)踐的指導思想，滿(mǎn)足了職業(yè)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的需求。教師在指導學(xué)生參與實(shí)習的過(guò)程中，也完成了了解企業(yè)、熟悉生產(chǎn)、完善知識、提高能力的轉變，逐漸打造了一批“雙師型”的師資隊伍。
二、如何加強中專(zhuān)生頂崗實(shí)習的管理
完善校企合作組織結構。中專(zhuān)職業(yè)院校要建立與企業(yè)相互聯(lián)系與結合的領(lǐng)導班子，為實(shí)現校企雙方的順利合作打好基礎。校企雙方在確定合作之后，要共同建立負責頂崗實(shí)習、工學(xué)結合的具體措施，派出專(zhuān)人負責整個(gè)頂崗實(shí)習過(guò)程的規劃和實(shí)施，并負責監督工作。在校企合作的基礎上建立比較規范的運行制度，使任務(wù)、過(guò)程、考核等實(shí)施。
在此實(shí)習期間，我充分的運用了學(xué)校中所學(xué)習的知識，提高了自身的技能，剛剛畢業(yè)的學(xué)生與在崗就業(yè)許多年的老職員相比，無(wú)論是在技能上，還是在經(jīng)驗上都遠遠遜色于他們，我認為，書(shū)本上的知識固然重要，但學(xué)校應當讓學(xué)生多接觸一些實(shí)踐，這樣，在實(shí)習時(shí)才能給公司留下很好的印象，這樣，我們學(xué)院才能更好的發(fā)展起來(lái)。
但此次實(shí)習也是有許多不足之處，例如，學(xué)生在學(xué)校時(shí)的生活環(huán)境，生活方式及理念，都與社會(huì )大大的不一樣，而這僅僅八個(gè)月的實(shí)習不能徹底的將我們改造成一個(gè)正真的工作人員，所以今后，無(wú)論在何地工作，都要將身心都融入到這個(gè)社會(huì )，與之完全融合，成為社會(huì )中的一員。
對于學(xué)校的師弟師妹要實(shí)習時(shí)，學(xué)校應和公司領(lǐng)導談?wù)創(chuàng )Q崗就業(yè)實(shí)習，這樣我相信，學(xué)生會(huì )學(xué)到更多的知識，會(huì )更好的融入這個(gè)社會(huì )。
剛剛進(jìn)入實(shí)習單位，提議各位必須要挑選適合自我的崗位，例如，有的同學(xué)在學(xué)校，中藥材驗證的好，或者化驗學(xué)的不錯，那就應當選擇去化驗室，有的喜歡顯微鑒別，就應當學(xué)理化，口才比較不錯的，就應當嘗試一下?tīng)I銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，想要歷練的同學(xué)，自然要去車(chē)間走一遭，真的讓人受益匪淺。此次實(shí)習，在此便圓滿(mǎn)結束了，感激學(xué)校然我們有了這次實(shí)習的平臺，感激學(xué)校讓我們懂得了工作的艱辛，讓我們從學(xué)生過(guò)渡到了職員。
今后，我們會(huì )再接再厲，為我們學(xué)院爭光，最終，祝學(xué)弟學(xué)妹即將的實(shí)習能夠順利。
頂崗實(shí)習感悟15
在我心里，班主任形象是高大的，有權威的！這一次，有幸成為高一18班的班主任，感激各位領(lǐng)導的支持和幫助。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍，還要向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習，提升自己應對問(wèn)題的儲備。對于我來(lái)說(shuō)處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導好一個(gè)集體，班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì )和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導，在指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的`主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。
管理班級一個(gè)月的時(shí)間里，感覺(jué)時(shí)間總是漫長(cháng)的，可是看到同學(xué)們每天的進(jìn)步又是開(kāi)心的。新高一，是個(gè)人生的轉折點(diǎn)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)高強度的訓練，終于成為一名高中生了。雖然步入了高中階段，可是無(wú)論從學(xué)習方面還是生活方面，又要經(jīng)歷一個(gè)適應的過(guò)程。然而在這個(gè)過(guò)程里，班主任有著(zhù)重要的作用。
這也是我人生第一次以老師，以班主任的身份來(lái)管理班級。當第一次早上五點(diǎn)半去盯班級的早操，看到同學(xué)們雖然很困但還是依舊按時(shí)出操，為這種堅持點(diǎn)贊�？墒窃诓賵�(chǎng)跑步的過(guò)程中，也會(huì )時(shí)常出現不整齊的現象，跟在隊伍一旁指揮著(zhù)大家，心里有時(shí)還是多少還是不滿(mǎn)意的，因為在我心里大家可以做的更好！
這一個(gè)月以來(lái)，發(fā)現班級的一個(gè)普遍現象，意識有些薄弱有待提高。意識主要指的是上課意識，休息意識等。上課意識：有時(shí)候上課鈴響了，可是班里依舊很熱鬧，對于鈴聲完全沒(méi)有意識。在思想深處里沒(méi)有上課鈴聲響后，就應該學(xué)習這樣的概念。還有學(xué)習方面一個(gè)需要增強的意識，即預習意識。高中內容相對初中學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)科數目增加，相應每個(gè)學(xué)科的知識難度也有很大的提升�？偠灾�，自學(xué)對于高中的學(xué)習是十分有利的，并且在預習中可以對新接觸的概念、規律等應認真分析，這樣長(cháng)久下來(lái)，能很大程度上提高效率。休息意識：該休息的時(shí)間到了，不能按時(shí)作息。即便知道學(xué)校的時(shí)間安排，可還是忽視這種紀律，總要做著(zhù)自己的事情在不合適的時(shí)間里。學(xué)校的安排還是合理的，可是大家意識不到這一點(diǎn)。只有有了適當的休息，才能更好的投入學(xué)習��！這一點(diǎn)總是強調，可是達到效果不盡人意。既然發(fā)現了問(wèn)題并不可怕，一起努力改正才是正在的成長(cháng)！
我們一起加油！
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