學(xué)生對教師節的感悟

　　在生活、工作和學(xué)習中，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。不過(guò)，是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的學(xué)生對教師節的感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生對教師節的感悟1

　　8月31號，學(xué)校組織我們學(xué)習了李鎮西的《做最好的老師》。當時(shí)沒(méi)有書(shū)，會(huì )后我特意去網(wǎng)上看了這本書(shū)，深有感觸，在這里寫(xiě)下我的讀后感。

　　李老師25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著(zhù)一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，去贏(yíng)得學(xué)生的信任與敬佩。他所具有的這種情感魅力，簡(jiǎn)直讓我崇拜。因為他做到的一切，是那樣崇高難能可貴，只能讓人望其項背。所以當低下頭來(lái)反思學(xué)習自己該如何做一個(gè)好老師時(shí)，卻是一個(gè)沉重的話(huà)題了。

　　我記得哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我們這個(gè)時(shí)代，號召什么，正表明了他缺乏什么。當我反思現實(shí)時(shí)，發(fā)現它真的是一個(gè)真理。比如三八婦女節的設立，是為了提高婦女的地位，體現男女平等，但男女真正平等了嗎?它的設立正是男女不平等的顯現，真正的強者，從來(lái)不需要宣揚的，所以我們沒(méi)有男人節!中國幾千年的歷史，男女從來(lái)沒(méi)有平等過(guò)，性別歧視也一直存在。這里我就不詳細舉例了。

　　相信大家都深有體會(huì )。9月10號教師節，剛剛過(guò)去三天，那我也來(lái)說(shuō)說(shuō)教師節吧。在醫生，教師，公務(wù)員，律師等這些行業(yè)中，唯有教師有個(gè)教師節，看上去是社會(huì )對教師獨有的尊敬，體現教師獨有的尊貴地位，可反觀(guān)一下現實(shí)是這樣嗎?這個(gè)答案很明顯大家都知道。我舉個(gè)很小的例子吧，曾經(jīng)有次，校長(cháng)和我們幾個(gè)老師一行人被一個(gè)學(xué)生家長(cháng)請去ktv唱歌，那個(gè)家長(cháng)還請了他另外一些朋友，之間有個(gè)30歲左右的女人，長(cháng)得挺漂亮，關(guān)鍵是歌唱的挺漂亮，聽(tīng)說(shuō)是在ktv里唱歌工作的。

　　這種場(chǎng)合，大家免不了寒暄，在唱歌之余，當談到大家的職業(yè)時(shí)，那位家長(cháng)也許是出于對我們的恭維，說(shuō)還是你們老師好啊，社會(huì )地位高，受人尊敬，在我們還打著(zhù)馬虎說(shuō)哪里，哪里的時(shí)候，那個(gè)漂亮的30多歲的女人脫口而出，不是吧，現在誰(shuí)還想去當老師咯，給你當都不當咯。這個(gè)女人出口太快，一時(shí)沒(méi)意識到在座的我們一行有四五個(gè)就是老師，霎時(shí)，冷場(chǎng)，雖然那個(gè)女人馬上打圓場(chǎng)，但尷尬的氣氛卻一直在上空飄蕩。這就是老師的地位，一個(gè)在ktv房工作的人說(shuō)的話(huà)。還有一次，在車(chē)上聽(tīng)到別人談話(huà)，一個(gè)生意人說(shuō)最不愿做一種人的生意，那就是老師，另一個(gè)人是導游，也呼應說(shuō)最不愿帶的團也是老師，因為什么呢?窮酸，斤斤計較�？催@就是社會(huì )對老師的評價(jià)，對老師獨有的尊重。從此以后出門(mén)，我再也不敢說(shuō)自己是老師了。

　　前天看了一篇文章，說(shuō)是筆者去到日本發(fā)現日本沒(méi)有教師節，起初，筆者感到很驚訝，但當筆者跟隨他的日本朋友做了一趟地鐵之后他就釋疑了，因為在地鐵上一個(gè)老人堅決給年紀輕輕的他讓座，他的朋友給他解釋說(shuō)因為老人看到他戴了�；�，知道他是教師，他朋友還告訴他，日本有專(zhuān)門(mén)的教師商店，所有的商品都對老師打折，商販們把教師光顧自己的生意看作是一種榮耀，日本人最尊重的人就是教師，同時(shí)，日本的教師工資制度是教育財政制度中最重要的部分。如果是獲得了學(xué)士學(xué)位甚至是博士學(xué)位的話(huà)，去基礎學(xué)校任教的`月薪是去高等學(xué)校任教的幾倍甚至十幾倍。而且日本的教師待遇在全國任何學(xué)校都是一樣的。教師之間工資的差別，只存在于工作年限之間，既不存在不同地區，也不存在不同學(xué)校，更不存在所謂的先進(jìn)與落后教師之間。日本中小學(xué)教師沒(méi)有級別，只有資格新老之別。正因為如此優(yōu)越的條件，因此日本中小學(xué)教師入門(mén)的門(mén)檻很?chē)馈?/p>

　　雖然日本沒(méi)有“教師節”，但我分明感到，日本的教師天天都在過(guò)教師節。關(guān)于說(shuō)到日本沒(méi)有教師節，而教師卻受到全社會(huì )尊重，并不是崇洋媚外，而是在反思，今天我們大力號召提倡做最好的老師，是不是意味著(zhù)我們的國家缺少好老師呢?那為什么又缺少好老師呢?看看我們國家教師的地位，國家在教育中投入的經(jīng)費，就知道答案了。我們總是要求老師要有奉獻精神，對其有著(zhù)較高的社會(huì )責任期望，然而人不是活著(zhù)真空中，他是活在各種社會(huì )關(guān)系中的，有著(zhù)家庭責任，負擔，有他的喜怒哀樂(lè )，在房?jì)r(jià)物價(jià)如此高，工資那樣低入不敷出的情況下，衣食住行都煩惱時(shí)，他怎能安心做一個(gè)好老師呢?他自己都活的那樣狼狽卑微，他怎能崇高起來(lái)呢?這也是違背馬克思主義的歷史唯物主義了!物質(zhì)基礎決定上層建筑，決定精神層次。我們有句古話(huà)，衣食足而知榮辱!毛澤東也說(shuō)了，人只有先吃飽了飯，才能搞建設。

學(xué)生對教師節的感悟2

　　星期三上午，我們全校師生在校內里聽(tīng)報告，報告是由一位教育家作的，報告的內容是關(guān)于教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩教師和父母的。

　　教師的報告生動(dòng)、感人，我們許多同學(xué)都被得熱淚盈眶，有的'同學(xué)的眼睛都哭紅了。我深深體會(huì )到教師和父母的辛苦。平常教師對我們要求很?chē)栏�，讓我們做許多作業(yè)。此時(shí)此刻我最終體會(huì )到那是教師對我們的愛(ài)。有句名言說(shuō)的好：嚴是愛(ài)，松是害，嚴中自有真情在。我以后必須要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成果報答他們。教師每天備課、上課，還要給我們改作業(yè)，多辛苦啊!我們應當感謝才對。

　　爸爸媽媽每天上班，接送我上學(xué)放學(xué)，回家還要做飯，吃完飯還要輔導我的學(xué)習。他們多辛苦啊!

　　我想我怎樣才能報答他們呢?聽(tīng)了這次報告，我深受感動(dòng)。

學(xué)生對教師節的感悟3

　　走進(jìn)夜的劇場(chǎng)，天空像被墨水潑過(guò)一般，一輪皎潔的明月掛在空中，多數刺眼的星星圍繞在它的身旁。它們組成了一幅奇幻的畫(huà)卷，帶給人無(wú)限的遐想……

　　那是我在星空下度過(guò)的第一個(gè)夜晚，當時(shí)，正是我剛剛踏入學(xué)堂的時(shí)候�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)一陣嘹亮的放學(xué)鈴聲，靜謐的校內喧鬧起來(lái)，數不清的家長(cháng)涌入學(xué)校，急匆忙地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異樣落寞，因為沒(méi)有人向我奔來(lái)，沒(méi)有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，靜謐地等待著(zhù)。直到大家全部散去后，教師才留意到我。她走上前來(lái)，隨和地問(wèn)我：“你的父母親呢?沒(méi)有人來(lái)接你嗎?”我搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“不知道�！彼�聽(tīng)后，將我拉入了懷中，然后拿出手機，急急地翻找著(zhù)。過(guò)了一會(huì )，她又缺憾地對我說(shuō)：“對不起，教師沒(méi)有找到你父母的號碼，不過(guò)我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧!”我遲疑了一會(huì )，然后當心翼翼的說(shuō)：“行嗎?”教師爽快地說(shuō)：“行!”

　　就這樣，我坐上了教師的自行車(chē)，跟著(zhù)她一起踏上了回家的旅程。慢慢地，太陽(yáng)落山了，它全力以赴發(fā)出的最終一縷陽(yáng)光，正好照在了我與教師的身上。在陽(yáng)光的照射下，我緊緊的抱著(zhù)教師，教師也用一只手護著(zhù)我，我們倆就似乎是一對母女，華蜜地相擁在一起。漸漸的，太陽(yáng)收起了一絲光線(xiàn)，世界陷入了漫長(cháng)的黑暗之中。突然，一顆不知名的`星星從遠處冒了出來(lái)，接著(zhù)，又一顆，沒(méi)過(guò)一會(huì )，漆黑的夜空中就繁星密布了，很多星星在空中閃耀，似乎一個(gè)個(gè)眨著(zhù)的小眼睛。

　　夜深了，四周變得更加幽靜了，這時(shí)，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與教師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫(huà)。今晚的星空特別美!

　　教師，在我最孤寂的時(shí)候，是您的陪伴讓我擁有了志氣，我會(huì )恒久記得這個(gè)夜晚，這個(gè)漂亮的星空。

學(xué)生對教師節的感悟4

　　經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習我學(xué)會(huì )了許多以前知道卻不太明白的心得，第一就是對父母，多公司，多身邊全部的時(shí)或者物都要有感恩的新心，感謝涂教師在我人生的轉折點(diǎn)上了我人生的第一堂前所未有的課，感謝公司給我這個(gè)學(xué)習的平臺和就業(yè)的時(shí)機，感謝父母對我的哺育之恩，感謝一切一切對我好的和不好的`人，陪我成長(cháng)，讓我成長(cháng)。

　　我看到了，我身上從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的責任感，我以前總是以為只要把我自己的事情做好了，就好了，老是推卸責任，對事情老是一股冷眼旁觀(guān)的看法，就向是事不關(guān)己，高高掛起，這是我身上我知道，我不知道的盲點(diǎn)，總是會(huì )在潛意識里面呈現出來(lái)，損害了身邊的人，而自己卻不知道，我會(huì )漸漸的把我的盲點(diǎn)變成我的優(yōu)點(diǎn)。

　　因為我的固執損害了許多的人，我以前老是以為自己是對的，可是上過(guò)這次課之后最終明白了，自己的執著(zhù)，自己的自以為是損害了身邊許多的人，就是為了證明自己是對的，在我證明白我是對的時(shí)候，我同時(shí)也失去了許多，我失去了曾經(jīng)很好的摯友，失去了一段感情，就是因為我的執著(zhù)，我的自以為是。

　　我此時(shí)此刻只想和我曾經(jīng)無(wú)意之中損害過(guò)的人說(shuō)一句對不起，同時(shí)也說(shuō)一句感謝你!

學(xué)生對教師節的感悟5

　　指間敲打著(zhù)鍵盤(pán)，屏幕上綻放著(zhù)朵朵容入深情的花兒，采一束芬芳，輕輕地寄到恩師的窗前。歲月流逝，帶走了那些純真年代的歡聲笑語(yǔ)，獨留我一人在黑夜來(lái)襲時(shí)，一次次仰望星空追憶

　　那份曾經(jīng)遺失的美好。

　　還記得的那年，轉身的離去，身后留下了一地的眷戀，但卻不曾想到，那一離去便是我此生學(xué)生時(shí)代的終結。以后再也不能坐在明亮的教室里傾聽(tīng)老師的教誨。以后的我只能在暗夜的角落里，細數著(zhù)那一段段難忘的'回憶殘留下的悲傷。

　　曾經(jīng)那個(gè)讓我不舍的學(xué)校，那個(gè)承載了汗水與淚水的操場(chǎng);那些和我一起為理想奮斗的同窗好友;那些給我人生指引和智慧的老師�，F如今都已變成遙遠的回憶，卻再也回不到從前。

　　多少次回憶的淚水肆意的在臉頰靜靜的流淌，多少次醒來(lái)枕邊還停留著(zhù)未被風(fēng)干的熱淚。多少次含淚走進(jìn)夢(mèng)中，回到那個(gè)讓我魂牽夢(mèng)影的學(xué)校，再次坐在明亮的教室里，看到那些久違的同學(xué)，和那張熟悉的恩師的容顏。

　　夢(mèng)境中的老師，一如初見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歲月的風(fēng)霜浸染依舊

　　年輕動(dòng)人。還是一如往常那樣輕輕地走到我的身旁，彎下腰為我講解那些酸澀難懂的習題。還是會(huì )在那個(gè)晚霞落暮的傍晚，指著(zhù)天邊告訴我生命的真諦;還是會(huì )在我遇到困難時(shí)一次次給予耐心的鼓勵和支持。

　　曾經(jīng)平常的往事，卻成為我此刻的奢望，如今也只能輕嘆一句當時(shí)只道是尋常。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的恩情，只能將其永記在心，深深的將這份情一字一段的鐫刻在這被歲月流逝的篇章中。

　　多年后，也許歲月的痕跡會(huì )悄然的爬過(guò)額頭，那額前的青絲也會(huì )在不經(jīng)意間染上幾屢白霜。但在我的心中，老師您依舊還是像夢(mèng)中那樣永恒!

　　在教師節來(lái)臨之即，送上這些綻放的花朵，帶去一聲輕輕的問(wèn)候，祝愿所有的教師節日快樂(lè )!

學(xué)生對教師節的感悟6

　　感恩的心，感謝有你，讓我有志氣做我自己。每個(gè)有良知的人都會(huì )有一顆感恩心。每個(gè)人都會(huì )有自己感恩的人。父母是我們感恩的人，是他們讓我們有了生命。教師也是我感恩的人，是他們讓我學(xué)到學(xué)問(wèn)，讓我學(xué)會(huì )做人。等等，只要協(xié)助過(guò)我們的.人就是我們的恩人，問(wèn)你就要感謝他們。我們要學(xué)會(huì )有一顆感恩的心。

　　今日，我們在上第四節課，我們班班主任教師對我們說(shuō):“今日下午學(xué)校要開(kāi)展《感恩締造奇跡》演講活動(dòng)�！�

　　到了下午我們體育教師叫我們按依次，把自己座的凳子搬到操場(chǎng)上教師指定的位置上。

　　然后，教師在上面做開(kāi)幕詞，最終一位彭教師上來(lái)就起先正式教育我們了，教師講的一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事把我們一個(gè)個(gè)感動(dòng)哭了，當時(shí)有些家長(cháng)感動(dòng)哭了。

　　俞教師說(shuō)的一句話(huà)讓我一輩子也忘不了，教師說(shuō):“感恩不必須要等到我們有車(chē)子了，有房子在去報答，等到有的時(shí)候可能那人等不到了�！�

　　說(shuō)的，我們必須要有一顆滾燙的感恩之心，必須要學(xué)會(huì )感恩，感恩不必須要等到有車(chē)、有房子時(shí)，就從身邊的小事做起吧!

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