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洗衣服的勞動(dòng)過(guò)程及感悟集合
在日常生活或是工作學(xué)習中，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？下面是小編為大家整理的洗衣服的勞動(dòng)過(guò)程及感悟集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標
2、了解洗衣服的過(guò)程，學(xué)會(huì )洗衣服的技能，方法。認識常見(jiàn)的衣服質(zhì)地標識和衣物洗滌說(shuō)明的標識。
3、培養學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐的能力。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養學(xué)生從小養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
二、活動(dòng)準備
1、課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等
2、衣服標志、洗滌記錄表、活動(dòng)評價(jià)表
三、活動(dòng)過(guò)程
〔一〕談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，你們平時(shí)在家幫爸爸媽媽洗過(guò)衣服嗎？
今天老師和同學(xué)們一起來(lái)參與我們生活中常做的一項家務(wù)勞動(dòng)就是——洗衣服〔出示課題〕，我們一起洗好嗎？
〔二〕動(dòng)手操作，合作探究
1、憑你日常生活經(jīng)驗，你覺(jué)得洗衣服主要有哪些步驟呢？
〔出示課件：打水、浸泡、參加洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干〕
2、為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標志，你們認識嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標識及相應材料做的衣服
認識全羊毛標志
小組討論，指名匯報
那么這些衣物能混在一起洗嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
[課件出示提示]，指名讀一讀考前須知。
3、[課件出示衣物洗滌劑說(shuō)明的標識]這些標志是什么意思呢？認識哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。了解不同的洗滌劑的用途
請小組組長(cháng)拿出洗滌記錄表，說(shuō)說(shuō)第一行要我們填什么？
指名讀一讀
師介紹準備的洗滌劑名稱(chēng)，下面請大家先討論一下怎么分工？準備選哪種洗滌劑？
指名匯報。
4、下面讓我們選一名小組長(cháng)來(lái)表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細看看她是如何來(lái)洗衣服的。抽名小組長(cháng)上臺來(lái)展示洗衣服的整個(gè)過(guò)程]
5、現在你們想不想自己動(dòng)手洗一洗？
學(xué)生分組動(dòng)手操作，師巡視指導。
小組交流洗滌情況。
根據自己剛剛的表現進(jìn)行自評、互評、教師評；統計件數。
〔三〕課堂總結，拓展延伸
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有哪些收獲或體會(huì )？
請大家回家后親身體驗一下洗衣服，并把自己的感受總結一下好嗎？
活動(dòng)分析：
1、整個(gè)活動(dòng)方案的實(shí)施，應視具體情況而定，這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性、生成性特點(diǎn)所決定的。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行必要的平安、紀律、禮儀教育。特別是勞開(kāi)工具的使用平安。
3、指導教師必須明確學(xué)生的活動(dòng)任務(wù)�！拔疫x擇，我喜歡〞，這樣，學(xué)生才會(huì )對活動(dòng)傾注全部的熱情，才會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
4、注意在勞動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生團結友好的合作意識，在整個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生一起，當場(chǎng)指導。
活動(dòng)反思：
〔一〕強化“實(shí)踐性〞
“社會(huì )即學(xué)校，生活即教育。〞綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲得體驗，倡導學(xué)生對實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。通過(guò)親自實(shí)踐，不僅掌握了許多課本外的知識，獲得了積極的體驗，而且調動(dòng)了他們的積極性和探究欲望，促使學(xué)生進(jìn)一步實(shí)踐。
〔二〕凸顯“探究性〞
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，師生關(guān)系平等、融洽，學(xué)生置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習環(huán)境中，自主參與和探究，開(kāi)展多角度、多側面、多層次的開(kāi)放式探究，教師將思考權、發(fā)言權還給學(xué)生，使學(xué)生在探究過(guò)程中鍛煉自己的才能，發(fā)揮自己的作用�！俺砸粔q，長(cháng)一智〞，學(xué)生碰到一個(gè)個(gè)問(wèn)題，遇到一個(gè)個(gè)挫折，從而會(huì )產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。這種需要是學(xué)習的動(dòng)力，此時(shí)的學(xué)習是最有效的自主學(xué)習。
〔三〕關(guān)注“開(kāi)展性〞
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于學(xué)生的開(kāi)展，滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展的需求，回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生的個(gè)性，強調活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)歷和體驗�；顒�(dòng)本身以及探究的結果并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標，而活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的自我發(fā)現與自我塑造是更值得關(guān)注的。
活動(dòng)建議：
1、對洗衣活動(dòng)的內容可以進(jìn)行整合，可先說(shuō)，然后采取自己喜歡的方式進(jìn)行洗滌衣服。這樣更有層次，更能表達活動(dòng)中的主體地位。
2、活動(dòng)中可以讓學(xué)生選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補充，將實(shí)踐宗旨融合到課中。
3、在談活動(dòng)感受的時(shí)候，不一定只請組長(cháng)匯報，可以多請同學(xué)談?wù)�。談感受時(shí)建議讓學(xué)生自由組合，這樣他們更有共同語(yǔ)言，交流時(shí)感受會(huì )更深。
4、讓不怎么發(fā)言的學(xué)生多站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
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