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潛能的感悟優(yōu)秀
在學(xué)習、工作、生活中，我們有時(shí)會(huì )因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的潛能的感悟優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
潛能的感悟優(yōu)秀1
人的潛能如同大海深處的石油，豐富但又經(jīng)常被人們所忽略。忽略它的原因大都是被那華麗的外表所迷惑而未去探求其奧妙，總以為它只是純粹的大海。其實(shí)不然、只要我們敢于挑戰，敢于探索、就一定能發(fā)現海底深處的寶藏。
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰。著(zhù)名的.醫學(xué)博士羅格·班尼斯特為了打破4分鐘跑完一英里是不可能的觀(guān)點(diǎn)，他堅持刻苦訓練，終于突破了自己，創(chuàng )下了世界上的第一人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只因為他敢于挑戰權威，敢于超越自己，這一挑戰發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來(lái)，像因為思考而獲得成功的事例舉不勝數。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因對蒼穹的思考而發(fā)明了渾天儀，瓦特因思考壺蓋被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機……可見(jiàn)思考發(fā)掘潛能至關(guān)重要。
發(fā)掘自己的潛能，是觀(guān)察。大千世界豐富多彩，我們不需要對每一件事物進(jìn)行“解剖”，只需要多觀(guān)察身邊的事物就夠了。因為世界豐富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇一侓，其蘊含著(zhù)的自然規律也差不多相同。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴倘若都能仔細觀(guān)察，那麼我們的知識面也不會(huì )狹窄。倘若只是盲目追求，只會(huì )失去自己的方向，失去對生活的靈感。細心地觀(guān)察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。
發(fā)掘自己的潛能，更是實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)，實(shí)踐是認識的來(lái)源，實(shí)踐是認識發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅持不懈的實(shí)踐，才有可能最終獲得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。美國的萊特兄弟經(jīng)過(guò)數百次的實(shí)踐，終于制造出世界上第一架飛機愛(ài)迪生為了；世界變的更光明，經(jīng)過(guò)數千次的實(shí)踐，最后開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)新的時(shí)代。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們敢于挑戰。
勤于思考細心觀(guān)察就一定能發(fā)掘自己的潛能，為人生添上一章完美的樂(lè )章。
潛能的感悟優(yōu)秀2
孩子在盡情地玩耍時(shí)，可以喚醒大腦全部的知覺(jué)、激活腦細胞的信息交流、清除大腦中不良的信息、使大腦機能統一；可以改善孩子缺乏耐心、做事散漫、不專(zhuān)心等問(wèn)題，緩解和父母抵觸的情緒。通過(guò)"腦呼吸"訓練，可以使孩子的大腦處于一種平和、愉悅并富于創(chuàng )造性的狀態(tài)，注意力、精力更集中，能充分發(fā)揮想象力，形成持久力，也有助于培養孩子專(zhuān)注、有愛(ài)心、真誠的品行，有利于大腦的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
有關(guān)專(zhuān)家做過(guò)調查，人與人相比，聰明的程度相差不是很大，但如果專(zhuān)心的程度不同，取得的成績(jì)卻大不一樣。凡是做事專(zhuān)心的人，往往成績(jì)卓著(zhù)；而時(shí)時(shí)分心的人，終究得不到滿(mǎn)意的結果。人的思維是了不起的，只要專(zhuān)注于某一件事情，那就一定會(huì )做出使自己感到吃驚的成績(jì)來(lái)。 然而，據報道，現在許多孩子的注意力卻正在逐漸下降，甚至嚴重影響到孩子的學(xué)習和老師的教學(xué)。
孩子不能集中精力的原因是多方面的，其中一個(gè)最重要的原因是孩子與父母的交流溝通存在障礙。我們成年人不應總站著(zhù)居高臨下地訓斥孩子，而要蹲下身來(lái)和孩子站在同一高度。用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。要想和孩子有共同感情，就要和孩子交朋友，建立一種完全平等的朋友似的關(guān)系。如果父母與孩子之間平等地交談，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴。父母的傾聽(tīng)，會(huì )使孩子從小就能以平等與尊重的心態(tài)與他人建立聯(lián)系，會(huì )使孩子覺(jué)得自己很重要，有利于孩子學(xué)會(huì )獨立思考，從而激發(fā)孩子的潛能。
另外，在本章里，李博士也介紹了如何通過(guò)"腦呼吸"運動(dòng)，針對不同孩子的用腦習慣進(jìn)行左右腦轉換使用的訓練和游戲，來(lái)幫助孩子恢復并激活左右腦，使它們同步發(fā)展，達到左右腦機能的均衡，并調整在發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生障礙的孩子的大腦能量系統，改善大腦環(huán)境，使孩子的大腦潛能無(wú)限地開(kāi)發(fā)，從而使孩子的集中力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力等得到更進(jìn)一步地均衡發(fā)展和提高，使智商指數也得到相應地提高。
通過(guò)分析七種引起孩子注意力不集中的原因，分別給予了有針對性且簡(jiǎn)單易學(xué)的'方法--以大腦為基礎進(jìn)行的腦呼吸訓練。經(jīng)常進(jìn)行這種思維訓練，非常有利于開(kāi)發(fā)人的大腦。雖然"腦呼吸"不是直接教授學(xué)習的方法，但卻提供了孩子最好的大腦環(huán)境，去引導孩子如何集中注意力，發(fā)揮各種大腦機能，從而提高學(xué)習效果和學(xué)習效率。
讓我們去尊重孩子，發(fā)現孩子的閃光之處，幫助孩子發(fā)揮出他們自身的潛能，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)成功的人生。
老卡爾·威特就曾說(shuō)過(guò)，為了自己和后代的幸福，一定要選擇身體健康、內秀、善良的女人做妻子(母親)，她應當勤勞，知書(shū)達理，至于是否出身名門(mén)，是否貌美脫俗，則不是最重要的。妻子或者說(shuō)母親的角色，對孩子的未來(lái)成長(cháng)和教育將起到舉足輕重的作用。
這里我更愿意用一些大家都耳熟能詳的人物的例子來(lái)說(shuō)明母親對孩子的重要性。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英國著(zhù)名學(xué)者、作家和藝術(shù)評論家約翰·羅斯金吧。
我們知道他是在精神極度錯亂、精神萬(wàn)分痛苦的情況下死去的。而這一切都與他的母親有關(guān)。他的母親是一位非常虔誠的清教徒，從小就對他嚴格管教。在她看來(lái)，所有的玩樂(lè )都是有罪過(guò)的，因此一生中她沒(méi)有給羅斯金買(mǎi)過(guò)哪怕一個(gè)玩具。每天早上她會(huì )雷打不動(dòng)地花幾個(gè)小時(shí)和兒子一起誦讀《圣經(jīng)》。等到羅斯金18歲成功考入牛津大學(xué)后，這位母親就在大學(xué)附近租了一個(gè)房間，密切注視兒子的生活。就連羅斯金結婚，這位母親也做了包辦安排。這樣的婚姻可想而知是不幸的，在羅斯金結婚 6年后，妻子就悄然離他而去。他以后的生活更是一團糟。
羅斯金的母親不謂不愛(ài)她的孩子，但過(guò)度的管教，造成了兒子不幸的一生。晚年，羅斯金對此不無(wú)感慨地說(shuō)：“我所受的教育是錯誤和不幸的�！�
此外我還想說(shuō)說(shuō)偉大的哲學(xué)家尼采。他無(wú)疑是個(gè)了不起的人物，在那個(gè)宗教統治的時(shí)代，他富有遠見(jiàn)地大膽宣稱(chēng)“上帝死了”。何其令人欽佩！然而和羅斯金一樣，他也在不能承受現實(shí)之重中英年早逝。原來(lái)幼年的尼采，接連失去父親和哥哥后，母親就帶他和兩個(gè)姑姑及祖母生活在一起，這樣，尼采就成了大家庭中唯一的男性。在太多女性特別是母親關(guān)愛(ài)下，尼采變成了一個(gè)做事認真、懂禮貌，但卻處處表現刻板的孩子。加以周?chē)⒆咏?jīng)常以取笑尼采為樂(lè )，尼采慢慢變得不愛(ài)玩，性格孤僻。這影響了尼采的一生，在這樣的心理重壓下，他 45歲時(shí)患了精神病，并于第二年死去。
從這兩個(gè)大人物的悲慘人生經(jīng)歷中，我們不難看出母親在孩子教育中的重要性。所以當知道自己正在孕育一個(gè)新生命的時(shí)候，我曾經(jīng)無(wú)數次問(wèn)自己：我是一個(gè)合格的母親嗎？等小維妮弗里德出生了，我也盡量從這些大人物所受的教育中，吸取經(jīng)驗和教訓，力爭做一個(gè)合格的母親。盡量為小維妮弗里德的發(fā)展創(chuàng )造空間，而不是在她成長(cháng)的道路設置路障。
如為了讓我能成為維妮弗里德眼里最稱(chēng)職的母親，我給維妮弗里德制作了一個(gè)“秘密盒子”，讓她把自己一些不便說(shuō)的想法，寫(xiě)在紙上，放到“秘密盒子”里。于是在那些紙條上，有時(shí)我會(huì )發(fā)現維妮弗里德的一些小要求，例如她想去某個(gè)地方參觀(guān)，或者她不希望我異常嚴肅的面孔，那讓她覺(jué)得緊張等。這個(gè)“秘密盒子”幫我檢討作為母親的不當之處，讓我和維妮弗里德的相處更加融洽。令我印象深刻的一次是，我在盒子里發(fā)現了一張卡片，維妮弗里德把我畫(huà)成圣母的形象，并在下面寫(xiě)上“媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你”�？吹竭@張卡片后我熱淚盈眶。
或許，我并不能像很多偉大人物的父母那樣慧眼獨具，或者擁有無(wú)與倫比的智慧知識，但我的確會(huì )用全部的精神和努力，讓孩子既不要浪費自己的天賦，又能從中尋找到生命的樂(lè )趣。
從后來(lái)小維妮弗里德的成長(cháng)來(lái)看，我不能說(shuō)百分之一百地做到了，但至少沒(méi)有留下太多的遺憾。
一、給他機會(huì )。二、能進(jìn)能退。三、潛移默化。四、縮短距離。五、疏導情緒。六、知足常樂(lè ) 幫助孩子肯定自我。
每個(gè)孩子都希望得到肯定，尤其是父母的肯定，更是激發(fā)他們向上向善的強大動(dòng)力。如何幫助孩子自我肯定？可參考下列方法：
一、接納、贊美是第一步。二、不否定、不代做決定。三、不過(guò)度保護。四、讓他有成功和失敗的機會(huì )。五、切忌用比較的方法來(lái)打擊孩子的信心 。
技巧一：每周安排一次或以上的“黃金時(shí)間”，在那段時(shí)間里，家長(cháng)與孩子共同選出某一項活動(dòng)一齊去做。其中包括四個(gè)步驟，一是共同挑選活動(dòng)，二是雙方訂下“黃金時(shí)間”的“約會(huì )”時(shí)間；三是家長(cháng)用嘉許、描述、接觸等新的行為模式，避免質(zhì)詢(xún)、命令、批評的模式；四是活動(dòng)結束后，家長(cháng)和孩子一起討論各人的觀(guān)察和感受。
技巧二：設立“好行為箱”。一個(gè)孩子的成長(cháng)是克服恐懼到培養自信、自愛(ài)、自尊的過(guò)程，這需要很多肯定，而傳統教育中，孩子每天得到的否定永遠比肯定多。因此家長(cháng)注意孩子的良好行為，給他肯定，是他健康成長(cháng)的重要工作。你可找一個(gè)小箱子，放在一個(gè)固定的地方，外面貼上“好行為箱”的貼紙，每次看到孩子有良好行為，就寫(xiě)在紙上放入箱內，每天晚上睡覺(jué)前和孩子一起查看。
技巧三：親子關(guān)系急救箱———“太空時(shí)間”，用于挽救瀕臨破裂的家庭關(guān)系。這是家長(cháng)和孩子共度的特別時(shí)間，雙方要把所有不愉快的情緒拋開(kāi)，就像坐火箭去了太空，把所有不愉快的事留在地球上。孩子可以毫無(wú)拘束地說(shuō)出心里話(huà)，而家長(cháng)亦可毫無(wú)保留地獻出關(guān)懷、支持和愛(ài)，目的是不要為原先存在的情緒或態(tài)度形成隔膜，使親子關(guān)系中斷和讓孩子感到無(wú)助。
潛能的感悟優(yōu)秀3
咱們中國有句俗話(huà)：三歲看老，七歲看大。因此說(shuō)明，三歲以前的教育是十分重要的，現在中外的專(zhuān)家，也經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，三歲之前的教育，會(huì )起到事半功倍的效果。
三歲左右是塑造孩子性格、品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。身為教師，天天與學(xué)生接觸，內心比別人有更深的感觸。良好的習慣、品格、修養，比智商得要的多。
做為一個(gè)媽媽?zhuān)蚁Ｍプ『⒆拥倪@個(gè)關(guān)鍵期，為孩子將來(lái)的人生做好堅實(shí)的鋪墊。但是畢竟不是專(zhuān)業(yè)的育兒專(zhuān)家，不可能面面俱到。因此，有時(shí)不免有些焦慮。如何才能不讓這關(guān)鍵的時(shí)期白白浪費。
《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本，一下子解決了我的后顧之憂(yōu)。這本書(shū)涵括了關(guān)于嬰幼和學(xué)齡前兒童的最新大腦研究成果，深入淺出地講述了大腦發(fā)育的秘密和孩子在不斷學(xué)習中成長(cháng)的奧秘，并針對要建最佳環(huán)境以及提供與其發(fā)育水平相適應的活動(dòng)。幫助孩子發(fā)掘大腦潛能，提出了許多想法和建議。書(shū)中收錄了六百多個(gè)金點(diǎn)子，實(shí)用貼心、可操作性強，幫助家長(cháng)們將大腦研究的最新成果運用到日常親子活動(dòng)中。
《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》本書(shū)提及的育兒扎實(shí)、先進(jìn)、科學(xué)，代表了最權威、最有效的做法，并在幼兒教學(xué)中取得了顯著(zhù)成功，得到了全美幼教協(xié)會(huì )的一致認可和高度評價(jià)，被譽(yù)為21世紀最重要的早期教育經(jīng)典之作。
《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本收，從孩子的大腦發(fā)育、、腦科學(xué)調動(dòng)感官、開(kāi)發(fā)潛能、情感發(fā)育、提高情商、社交能力的開(kāi)發(fā)、體能發(fā)展、嬰幼兒的認知和語(yǔ)言發(fā)展、學(xué)齡前兒童的認知和語(yǔ)言發(fā)展、學(xué)齡前兒童的讀寫(xiě)能力萌芽等等。
《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本書(shū)，看過(guò)之后，我最大的感受就是，這本書(shū)內容太豐富了，太全面了。培育孩子所涉及的所有方方面面，本書(shū)全都有所提及。內容豐富得讓人無(wú)法想像。這本書(shū)可以說(shuō)是，育兒的一份寶典。
其中《日記開(kāi)啟有趣的個(gè)性化寫(xiě)作》這一章內容讓我受益匪淺。
自從孩子出生，我就一直給孩子記成長(cháng)日記，但一直都是流于記帳。就是為了日后給自己和孩子看。但這一章告訴，我們不僅要給孩子記日記，還要把這些日記裝訂成書(shū)，署上孩子的名字。讓孩子有一種成就感。
看到這，我不禁感慨，以前一直以為自己做得還很好呢，看到這本書(shū)，才發(fā)現，自己做得遠遠不夠。
孩子一直要做親子閱讀，非常喜歡聽(tīng)故事，現在有時(shí)還自己編故事。而我也一直希望寶寶將來(lái)能在文學(xué)方面能有所成就。但就沒(méi)有想到，這顆理想的種子，是需要在日常生活中蘊育萌芽的。當孩子看到自己日常編的故事，成為真正的書(shū)，一定會(huì )很有成就感。同時(shí)感覺(jué)寫(xiě)書(shū)是一件很簡(jiǎn)單的事。
《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本書(shū)，竟然還有給孩子的做零食的內容。按照書(shū)中的內容，我與小寶一起，兩人齊心合力，一起動(dòng)后，做了一盤(pán)水果沙拉，孩子樂(lè )不可支。我發(fā)現，孩子做的過(guò)程一直是興致勃勃，兩個(gè)人一個(gè)多小時(shí)，其樂(lè )融融，好甜美的幸福時(shí)光，望著(zhù)小寶開(kāi)心的笑容，感受生活好恬美。真的要感謝《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本書(shū)呀。
心靈手巧，孩子的智慧在指尖，動(dòng)手能力強的孩子一定是聰明的孩子，所以我一直努力培養教育孩子的動(dòng)手能力。但我實(shí)在不是一個(gè)有創(chuàng )意的人，同時(shí)工作的繁忙，也沒(méi)有那么多的.時(shí)間來(lái)琢磨這些。有了《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本書(shū)，我開(kāi)心不已，書(shū)中羅列了好多室內游戲活動(dòng)。有了這些親子游戲，不用擔心和孩子一起的時(shí)候，沒(méi)有吸引孩子的
孩子未來(lái)競爭力取決于出生后三年內的學(xué)習力的培養。孩子醒著(zhù)，每一分鐘都在學(xué)習，他們通過(guò)與他人和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)開(kāi)展學(xué)習。而游戲是學(xué)習的重要組成部分。孩子的感官需要一個(gè)豐富多彩的氛圍中被激發(fā)。為達到學(xué)習最優(yōu)化，孩子們需要一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，無(wú)壓力的學(xué)習環(huán)境，提供給孩子的活動(dòng)應該與其發(fā)育水平及興趣相匹配。實(shí)踐活動(dòng)可幫助孩子習得終身受用的技能。
有了《做孩子最好的潛能開(kāi)發(fā)師》這本書(shū)，一書(shū)在手，所有的難題都迎刃而解。再用心的媽媽也可能百密一疏，畢竟一個(gè)人的思維不可能那么全面。但是，還好有優(yōu)秀的育兒專(zhuān)家，為我們提供了這么好的，全面的育兒書(shū)。
擁有這本書(shū)，就等于擁有了一個(gè)良好的育兒顧問(wèn)。而且是你可以隨時(shí)隨時(shí)請教的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)。這本書(shū)，值得媽媽們認真閱讀。
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