【精】讀《窗邊的小豆豆》有感
認真讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
我認為，童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠天空中的紙鳶，自由自在；
童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿(mǎn)快樂(lè )；
童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……
童年的'我愛(ài)看書(shū)，一拿起書(shū)就什么事也忘記了，是個(gè)地地道道的小書(shū)迷，尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會(huì )給我們家的小烏龜喂糧換水，當然，那天也不例外。
我看媽媽在忙，我就對媽媽主動(dòng)請纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著(zhù)它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。
突然，它咬了我的手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸觚斠�！�?/p>
后來(lái)，媽媽告訴我，我這么做不僅會(huì )傷害自己，也會(huì )傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著(zhù)烏龜說(shuō)：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”
無(wú)論你是誰(shuí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽(tīng)話(huà)，每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂(lè )童年，童年無(wú)忌，童年讓人回味無(wú)窮……
讀《窗邊的小豆豆》有感2
在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里，我看了一本充滿(mǎn)溫暖和快樂(lè )的書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著(zhù)，書(shū)中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因為在學(xué)校很調皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂改造而成的。在這里，小豆豆沒(méi)有因為退學(xué)的事被拒之門(mén)外，學(xué)校不僅愉快地接納了她，并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的快樂(lè )時(shí)光。
巴學(xué)園的小林校長(cháng)，是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護孩子天性的校長(cháng)。他可以連續聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠，聽(tīng)到精彩部分時(shí)，還會(huì )問(wèn)“然后呢？”讓小豆豆感受到了尊重，同時(shí)也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，他只說(shuō)了一句：“弄完之后要放回去哦�！边@一句話(huà)沒(méi)有責備，只有理解。小林校長(cháng)還常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話(huà)，可它卻一直是鼓舞著(zhù)小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。
在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里，上課沒(méi)有固定的課程，所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現出色的同學(xué)，下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵和自由的方式在教育著(zhù)孩子們，讓孩子們不僅學(xué)到知識，還完整了心靈的'成長(cháng)。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。
巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因為我們也向往著(zhù)自由的學(xué)習空間，希望能和老師和校長(cháng)成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學(xué)習中，處處都是巴學(xué)園。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
同學(xué)們，你在電車(chē)的車(chē)廂里上過(guò)課嗎？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎？……這新奇有趣的學(xué)習生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設在電車(chē)上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的：小林校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆就聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)的話(huà)，還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蹦呐率切《苟狗稿e的時(shí)候，鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂(lè )學(xué)習知識的地方。今年暑假，我參加了谷里書(shū)院的親子夏令營(yíng)，我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚(yú)蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書(shū)》。這是一個(gè)神奇的`故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀，時(shí)而讓我們表演。長(cháng)長(cháng)的故事，讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書(shū)，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來(lái)讀我吧，我是《安徒生童話(huà)》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來(lái)看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開(kāi)雙臂，像一本本書(shū)展翅翱翔，教室變成了圖書(shū)館。故事講完了。
本以為要下課了，沒(méi)想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現《神奇飛書(shū)》的神奇之處。隨著(zhù)老師的指引，我們發(fā)現了色彩的秘密，發(fā)現了細節的秘密，發(fā)現了這是一個(gè)“永遠講不完的故事，發(fā)現了反復出現的句子的秘密。張祖慶老師，就像個(gè)神奇的魔術(shù)師，帶我們見(jiàn)證了繪本《神奇飛書(shū)》的神奇魅力。
說(shuō)完了魔術(shù)師張老師，幽默大師老賴(lài)該登場(chǎng)了！賴(lài)老師的作文課特別生動(dòng)，他夸張的表情和動(dòng)作，逗得我們捧腹大笑，點(diǎn)燃了我們寫(xiě)作的熱情。還有教我們觀(guān)察細節攝影的章老師，讓我們親子寫(xiě)詩(shī)擁抱的袁老師，為了保護學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書(shū)院的每一位老師，都真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在結營(yíng)儀式上，好多同學(xué)和家長(cháng)都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)溫暖的地方。在谷里書(shū)院，我遇到了像小林校長(cháng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習環(huán)境，還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
總有同學(xué)對我說(shuō)《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學(xué)著(zhù)迷的書(shū)。
這本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，寫(xiě)了一個(gè)她童年真實(shí)的故事：小豆豆一年級沒(méi)上幾天課就退學(xué)，后來(lái)進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。
我在十七小學(xué)上五年級，十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校�？煽戳诉@本書(shū)后，我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室，而是電車(chē)，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識抄入黑板，根據自己愛(ài)好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學(xué)習方式啊，如果勤奮一點(diǎn)，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的知識，這樣多好呀！在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩耍�？墒�，我們課程是學(xué)校規定的，不想上也要上，來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的預習、講授、復習，一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
其實(shí)，只學(xué)習課堂上的知識也不是最好的。巴學(xué)園就非�？粗剡@一點(diǎn)，他們注重培養學(xué)生的膽量、愛(ài)心和禮儀，我想應該沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì )讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話(huà)的.，可巴學(xué)園就是這樣。
巴學(xué)園就是不一樣，和正規學(xué)校不一樣，可那里教出的學(xué)生，要不是老師，就是作家或者生物學(xué)家，都是成功人士�？梢�(jiàn)，小林宗作校長(cháng)是多么會(huì )教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂(lè )地成長(cháng)，并享受成長(cháng)的快樂(lè )！
這本書(shū)是我看到的最好看的一本書(shū)！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據說(shuō)是一本相當不錯的“好書(shū)”。開(kāi)始，我半信半疑，可當我捧起這本書(shū)看了一小篇之后，立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿(mǎn)腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書(shū)里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(cháng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(cháng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會(huì )怎樣，也肯定不會(huì )有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習在這樣的.學(xué)校里應該多么輕松呀，大家再不用為不會(huì )的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰，每晚做作業(yè)到深夜了！想著(zhù)想著(zhù)，我的眼前仿佛浮現出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(cháng)給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè )了許多，但我覺(jué)得，這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè )。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好��！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
結識《窗邊的小豆豆》這本書(shū)純屬偶然。
有很多小說(shuō)的故事都是以這樣的句子開(kāi)頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒(méi)有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡(jiǎn)單的方式表達我內心最強大的感受。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子的著(zhù)作。作品沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節，卻有讓人深思的內容。
這是作者童年校園生活的一段紀實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，作者在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。
故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在書(shū)中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問(wèn)題的方法，進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽(tīng)，并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現了對童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對未來(lái)的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時(shí)代在演進(jìn)，科技在發(fā)展，現在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，這樣非主流的人生開(kāi)端哪會(huì )有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來(lái)的學(xué)習負擔會(huì )更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習了。接下來(lái)的日子：我準備好了！向我美好的未來(lái)致敬。
我有一個(gè)愿望，將來(lái)成為一名像小林那樣的老師或者家長(cháng)，我想我會(huì )教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的.心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
給我一雙翅膀能夠接近太陽(yáng)。我們需要好好學(xué)習，但也不要讓生活變成一個(gè)單調而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時(shí)候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來(lái)，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現我還擁有更美好的地平線(xiàn)，那是我的未來(lái)。
只不過(guò)那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)里的每一個(gè)情節都深深地吸引著(zhù)我，我非常喜歡這本書(shū)。
書(shū)的內容寫(xiě)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，在書(shū)中作者用自己的乳名小豆豆來(lái)刻畫(huà)自己。當時(shí)小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了作者有著(zhù)新生活的學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)小林宗作先生的精心教導下，平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的`好孩子，也給整個(gè)巴學(xué)園帶來(lái)了樂(lè )趣。
當我讀完了這本書(shū)以后，我就能看出小豆豆是個(gè)樂(lè )于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開(kāi)心。她還是一個(gè)善良的人，比如誰(shuí)的午飯忘記帶了，她會(huì )把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著(zhù)。就因為這個(gè)事，她被媽媽教訓了十幾次，而小豆豆卻無(wú)所謂，媽媽訓完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛(ài)，卻被退學(xué)了，有時(shí)想想真為她感到可憐。
其實(shí)，我跟小豆豆還是挺相似的，因為有時(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個(gè)同學(xué)忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓了一頓。
我經(jīng)常這么“幫助”別人，但也經(jīng)常收到老師的“回報”。有時(shí)，我太頑皮，被老師教訓，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書(shū)，想一想，小豆豆在一天天長(cháng)大，我也該成熟一點(diǎn)，穩重一點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無(wú)邪，純潔，可愛(ài)的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因為上課淘氣，而被退學(xué)。她的`媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運動(dòng)會(huì )使高橋君不自卑；校長(cháng)一人聽(tīng)小豆豆講話(huà)四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛(ài)護，小豆豆越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了。
小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛(ài)護動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來(lái)掩護洛基……
最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛(ài)，善良的校長(cháng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠長(cháng)不高的小孩，在這里都沒(méi)有煩惱，只有自信，自強，開(kāi)心，快樂(lè )！
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因為它能給孩子們帶來(lái)快樂(lè )；幸福；自信；堅強。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
讀《窗邊的小豆豆》有感9
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書(shū)，總想看看書(shū)中的小豆豆是怎么調皮搗蛋的，再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(cháng)對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書(shū)中描述了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園和一位與眾不同的好校長(cháng)——小林宗作先生。在小林校長(cháng)的指導下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。
小林校長(cháng)很溫和，不管孩子犯了多大的.錯誤，他都不會(huì )嚴厲地批評他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來(lái)，被小林校長(cháng)看見(jiàn)了，他只是微微一笑，然后提醒她說(shuō)：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了，傷了很大一個(gè)口子，老師很著(zhù)急，連忙把他帶到醫務(wù)室并給鄭可家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)把鄭可帶去了醫院，可過(guò)了一會(huì )兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)鄭可的情況，直到老師聽(tīng)到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無(wú)限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開(kāi)始我怕爸爸會(huì )罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“別怕，我們來(lái)分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我記住了：“你真是一個(gè)好孩子�！蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋�、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護和鼓勵，我一定會(huì )在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感10
在寒假里，我讀了日本著(zhù)名女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中講的是發(fā)生在第二次世界大戰結束前的日本東京一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的故事。那時(shí)的東京籠罩在戰爭的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問(wèn)題。巴學(xué)園校長(cháng)小林宗作先生的聰明智慧讓學(xué)校和學(xué)生們處于相對平穩的環(huán)境中。書(shū)中主人翁小豆豆是一個(gè)非常淘氣的女孩，在她一年級面臨勒令退學(xué)時(shí)校長(cháng)挽留了她，還耐心與她交談了4個(gè)小時(shí)，小豆豆從此就喜歡上了校長(cháng)先生和學(xué)校，也一改以往淘氣的'形象。
說(shuō)到學(xué)校，我想大家都會(huì )憧憬吧。巴學(xué)園不論什么都和別的學(xué)校不一樣，特別是電車(chē)改造成的夢(mèng)幻般的教室，僅50個(gè)學(xué)生的學(xué)�！�。校園外，炮火在燃燒，可巴學(xué)園里還有每個(gè)小學(xué)生的“心心之火”十分溫暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰場(chǎng)上死去的親人吧)，可巴學(xué)園里到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ);校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學(xué)園里他們人人依然是最棒的冠軍!我十分佩服小林宗作先生，想長(cháng)大后就像小豆豆跟校長(cháng)先生約定以后去學(xué)校當老師一樣，也辦一所大家向往的學(xué)校!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
暑假，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》真實(shí)的記錄了作者黑柳切子在小學(xué)時(shí)的一段故事。小豆豆因為淘氣一年級就被退學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的呵護下，原本讓人覺(jué)得怪怪的小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學(xué)園的生活里，發(fā)生了許許多多有趣的.事，正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規矩。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆是幸運的，她有一位好的母親和一位好的校長(cháng)。小豆豆的母親并沒(méi)有在一年級時(shí)就告訴小豆豆退學(xué)的事。如果，母親在她還很小的時(shí)候就罵她被退學(xué)了，小豆豆就不會(huì )那么快樂(lè )了。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生也沒(méi)有因為小豆豆淘氣就放棄對她的教育。而是用不同的方法鼓勵小豆豆，讓她不會(huì )感到自卑�？梢韵胂�，如果小豆豆在原來(lái)的學(xué)校，她可能永遠都是別人眼中的“壞學(xué)生”，她也就不會(huì )有現在的成就。
和小豆豆一樣，我們也是幸運的。父母照顧我們，老師教我們知識，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)。講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在校長(cháng)先生的愛(ài)護和引導下，“怪怪”學(xué)生——小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，有許多不可思議的想法。其中，令我記憶深刻的是書(shū)中“放回原處”這一篇。
它講了每次上完廁所的小豆豆，總要往下面看一看。這一次，小豆豆往下看時(shí)，把自己的錢(qián)包掉了進(jìn)去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長(cháng)看到后，沒(méi)有罵她，問(wèn)明原因后，就像沒(méi)事一樣走開(kāi)了。
讀到這里，我情不自禁地想：小林校長(cháng)真是個(gè)偉大的校長(cháng)！他看到這幅情景后，不僅沒(méi)有批評她，反倒巧妙的'提醒小豆豆做事要有始有終，對自己的事負責。小林校長(cháng)，真是一個(gè)理解孩子且熱愛(ài)孩子的人，對小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。
我也希望和小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習。因為，“巴學(xué)園”是一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校，一輛輛舊電車(chē)就是教室。在那，同學(xué)們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后，就可以為所欲為，盡情的玩耍，同學(xué)們之間是那么親近、團結。
因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū)；因為美好，我喜歡這本書(shū)；因為能給我帶來(lái)歡笑，我喜歡這本書(shū)。我，喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》！
讀《窗邊的小豆豆》有感13
在家沒(méi)事，便上起了網(wǎng)，無(wú)意中發(fā)現了一本非常好的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，由日本著(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)。
看了一點(diǎn)，小豆豆這個(gè)充滿(mǎn)了童稚而且不太懂規矩的孩子吸引了我。她是一個(gè)很奇怪的孩子，她會(huì )在上課時(shí)間不停地翻著(zhù)桌斗，也會(huì )窗邊呼喚著(zhù)化裝的廣告宣傳員，也會(huì )和幾棵小草聊天，更會(huì )和小燕打招呼，她愛(ài)交朋友。
我常常會(huì )為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著(zhù)“小豆豆”成長(cháng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(cháng)的耐心和創(chuàng )意所感動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)六歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就做到了，小豆豆的媽媽也讓我為之感動(dòng)，她能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的'心去解決問(wèn)題。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
讀《窗邊的小豆豆》有感14
利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書(shū)講述了一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的'電車(chē)來(lái)當教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(cháng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據當天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據自己的喜好來(lái)決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(cháng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當地去做一些有意思的事情。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運動(dòng)會(huì );為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗體驗那種輕松、快樂(lè )的感覺(jué)!
讀《窗邊的小豆豆》有感15
如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的`？你竟然弄到要退學(xué)！
我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
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