家長(cháng)對孩子的感悟
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。為了幫助大家學(xué)會(huì )寫(xiě)感悟，以下是小編精心整理的家長(cháng)對孩子的感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)對孩子的感悟1
教育孩子的點(diǎn)滴感悟 我是鄧子昂的家長(cháng)。我的孩子鄧子昂，今年三年級了，他從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，很快地適應了學(xué)校生活，漸漸地養成了較好的學(xué)習習慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì )。
一、給孩子做一個(gè)好榜樣。
父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，如果父母本身就是一個(gè)處處依賴(lài)別人的人，對什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨立自主，我是孩子模仿和學(xué)習的最好的、最直接的榜樣。父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng)，也會(huì )提到一些常識性的.問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)現她字寫(xiě)得潦草，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己最大的努力。
二、對孩子多鼓勵少批評。
實(shí)際上，對于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜歡自己做事，雖然有時(shí)候孩子會(huì )把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時(shí)候，她會(huì )站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結果弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責備她，而是耐心地告訴她應該如何刷碗，水弄到身上會(huì )把衣服打濕，容易著(zhù)涼；同時(shí)還鼓勵她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì )刷碗了，爸爸、媽媽真高興�！边@樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì )通過(guò)練習以后就會(huì )避免的。
三、與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和她交流、談心的時(shí)
間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對此我們非常內疚。其實(shí)孩子對父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，多了解她童年的內心世界，和她做一個(gè)好朋友
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(cháng)，應隨時(shí)體現出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣�！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話(huà)，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(cháng)。
家長(cháng)對孩子的感悟2
最近有個(gè)新學(xué)生出現在我一對一的課堂上，上課之前，他的班主任跟我說(shuō)他的基礎比較差，我問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，發(fā)現他不是一般的差，得從初中補起。
他有個(gè)非常大的問(wèn)題，就是注意力很不容易集中。事實(shí)上我的課還算有些吸引力，一對一的課很少有學(xué)生走思。而且，他的走思與一般孩子還不一樣，腦子不是從我說(shuō)的哪句話(huà)開(kāi)始游走，很不著(zhù)邊際。比如會(huì )突然無(wú)來(lái)由的問(wèn)我為什么他喜歡用鋼筆。
我沒(méi)理他，他又突然問(wèn)我，為什么一根鋼筆要好幾百，我這才注意到他拿的是名牌鋼筆，而且有好多根，我很詫異，問(wèn)他：“同學(xué)們不都用中性筆嗎？鋼筆還得灌墨水，多麻煩！”
他說(shuō)他不喜歡用別的筆，我繼續上課，他卻依然在這個(gè)問(wèn)題上面糾纏，跟我說(shuō)他爸爸特地去上海給他買(mǎi)筆。
我提醒他要認真上課，他上的是一對一，溜走一分鐘卡上就會(huì )少好幾塊，而且他需要趕進(jìn)度，所以還是不要扯閑話(huà)了。
他卻自顧自的繼續說(shuō)：“同學(xué)們都說(shuō)我不正常�！�
我跟他說(shuō)：“你只要認真聽(tīng)課就正常了�！�
他又說(shuō)：“我爸說(shuō)只要我能上二本線(xiàn)就能去對面的學(xué)校！”（他所指對面學(xué)校是本市最好的大學(xué)，屬211）
我指著(zhù)旁邊上課的學(xué)生問(wèn)他：“你知道他爸是誰(shuí)嗎？軍區高干，他都沒(méi)有捷徑！”
他又跟我說(shuō)：“我爸爸的朋友是大領(lǐng)導！”
“你最好還是回去問(wèn)清楚多大的領(lǐng)導，是不是百分之百能讓你進(jìn)對面，就算能進(jìn)，你覺(jué)得你目前這成績(jì)能不能上了二本線(xiàn)？”
之后他不再說(shuō)話(huà)了，但課上的很慢，因為他接受信息的能力太差了。我問(wèn)的問(wèn)題，他得反應一會(huì )兒才能明白問(wèn)了什么。
此后又上了兩節課，每節課都會(huì )問(wèn)一些和上課相差十萬(wàn)八千里的問(wèn)題，不過(guò)我發(fā)現，他的問(wèn)題都和物質(zhì)有關(guān)，為什么大家酷愛(ài)蘋(píng)果，聽(tīng)說(shuō)國際部的學(xué)生自行車(chē)都上萬(wàn)。
他說(shuō)他們家搬遷過(guò)多次，小學(xué)以前在重慶，之后去了河北，他初中時(shí)又來(lái)了內蒙�？墒�，我問(wèn)重慶，河北的一些相關(guān)知識，他又一無(wú)所知，高三了，還問(wèn)不知道為什么重慶大街上的人那么密集。他甚至不知道，重慶地處四川盆地。
我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生確實(shí)有問(wèn)題，讓他的班主任請家長(cháng)來(lái)。
他媽媽來(lái)的時(shí)候我很吃驚，個(gè)子不高，微胖，眼角額頭皺紋橫生，而且皮膚暗黃，稀疏的頭發(fā)在后面綰一個(gè)小發(fā)髻，身穿衣服的顏色也不再鮮亮。
一般情況下，上一對一課的學(xué)生，家庭條件相對來(lái)說(shuō)都要略好一些。但看這位媽媽?zhuān)柦?jīng)滄桑。
了解以后才知道，這個(gè)學(xué)生家的經(jīng)濟狀況很一般，父親是一個(gè)普通的工程師，為了多掙一些補貼，常年出差，母親沒(méi)有工作，家里除了他還有一個(gè)上小學(xué)的弟弟。
我和這位媽媽說(shuō)，課先停了吧，回去把初高中課本翻看兩遍再來(lái)上，他媽媽說(shuō)：“他都高三啦，需要盡快把成績(jì)補起來(lái)！”
我說(shuō)：“主要是他基礎太差，現在上課效果不是太好。自己回去把課本上的基礎知識熟悉了，進(jìn)度就能快一點(diǎn)。這樣也能節省一部分補課的費用！”
哪知道這位媽媽說(shuō)：“他自己根本看不進(jìn)去啊，干脆我也甭心疼錢(qián)，您就領(lǐng)著(zhù)讓他過(guò)課本兒吧！”
昂貴的課時(shí)費用來(lái)看課本，還真是媽媽中的第一人。
通過(guò)多方位了解，終于明白，這個(gè)叫晨陽(yáng)的學(xué)生是父母省吃?xún)�用催生出的'問(wèn)題產(chǎn)品'！
1、父母吃土，孩子享福
晨陽(yáng)的媽媽出生于農村，家境貧寒，再加上姊妹多，所以童年沒(méi)有玩具，沒(méi)有零食，一條褲子從老大穿到老小，時(shí)不時(shí)還打個(gè)補丁。
而與她年齡相仿的鄰居，爸爸是赤腳醫生，雖然也不是什么正經(jīng)工作，但收入是普通農戶(hù)的很多倍。
小女孩兒穿漂亮衣服鶴立雞群，拿一些包裝花花綠綠的零食羨慕壞了小伙伴，他們經(jīng)常為了得到一張糖紙而去討好鄰居。
那時(shí)她明白最灰暗的人生不是什么都沒(méi)有，是別人有，自己沒(méi)有。
晨陽(yáng)出生后，她立志不讓自己的孩子被其他同學(xué)的新鮮物品刺痛雙眼，別人有的，自己的兒子也得統統有。
所以晨陽(yáng)自幼兒園起，只要回家說(shuō)別人有什么，她都會(huì )買(mǎi)給他。
可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，晨陽(yáng)要的東西越來(lái)越昂貴，先是品牌文具，后來(lái)是名牌服裝，再大一點(diǎn)就是電子產(chǎn)品。
因為錢(qián)都給兒子花了，媽媽只能從自己身上省了，擦臉只用大寶，衣服去夜市，三站地之內從不坐公交，水果買(mǎi)處理的，經(jīng)常連早點(diǎn)都不舍得吃。
有一次晨陽(yáng)爸爸抗議，連著(zhù)一個(gè)月菜里都沒(méi)見(jiàn)一塊肉，人都吃成綠色蔬菜了。
媽媽無(wú)奈的說(shuō)：“錢(qián)都交夏令營(yíng)了，這月就將就一下吧！”
父母用長(cháng)久吃素，為晨陽(yáng)換取半月游。
可是省錢(qián)的速度遠遠趕不上晨陽(yáng)花錢(qián)遞增的速度，上高中以后，他補的課越來(lái)越多�？吹狡渌瑢W(xué)上什么課，他也要去。
而在此期間家里添了新成員，小姨和姨夫在車(chē)禍中雙雙喪生，媽媽把成為遺孤的表弟帶回家，多個(gè)孩子多一份開(kāi)銷(xiāo)。
可晨陽(yáng)不管這些，繼續向父母索要數目龐大的補課金額，因為嚴重的依賴(lài)心理，不會(huì )獨自學(xué)習，最后發(fā)展到只能跟著(zhù)老師才能學(xué)進(jìn)去的地步。
媽媽不明白知識需要在學(xué)習的過(guò)程中逐步積累。晨陽(yáng)自己不做題，不思考，加劇了惰性，成績(jì)怎么會(huì )好？
所以媽媽雖然每天守著(zhù)晨陽(yáng)，也并不真正了解孩子的學(xué)習狀況。
而且，晨陽(yáng)還不知道珍惜，拿著(zhù)父母省吃?xún)�用的錢(qián)在課堂上閑聊。
更加糟糕的是因為家長(cháng)的過(guò)分滿(mǎn)足，造就了晨陽(yáng)特別喜歡攀比的毛病。別的同學(xué)有什么他都回家要，限量版的鞋，名牌手表。他甚至抱怨，父母不帶他去國外開(kāi)眼界，害他在暑假開(kāi)學(xué)后不能講給同學(xué)們，只有聽(tīng)的份。
父母吃糠咽菜，孩子卻享受著(zhù)富有的物質(zhì)生活。而換來(lái)的結果是只知一味索取，不懂感恩。
他們忘了傳達給孩子一個(gè)思想，想要的東西得靠自己的`努力去換取，不遠的將來(lái)，父母將喪失提供金錢(qián)和物質(zhì)的能力。
2、精神貧養，前路迷茫
晨陽(yáng)媽媽不光在物質(zhì)方面苦自己，精神方面也不注意提高。
她在晨陽(yáng)上小學(xué)之后就辭了職，本來(lái)有大把時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習，提高自己。但她認為她的進(jìn)步之路已經(jīng)終止，把希望都寄托在下一代身上。
晨陽(yáng)媽媽從來(lái)不看書(shū)，也不建議晨陽(yáng)看課本以外的書(shū)。因為閱讀量小，所以晨陽(yáng)理解能力比較差，這也是為什么別的同學(xué)一看就懂的題目，他得多看幾遍才能清楚。
媽媽一直都不明白，或者從來(lái)就沒(méi)想過(guò)，為什么晨陽(yáng)請家教上補習班，成績(jì)卻始終不能提高。學(xué)到的知識也都是散亂的，不能成體系。
而且閱讀經(jīng)典，有助于一個(gè)人三觀(guān)的正確形成，可以讓孩子明白生活中除了物質(zhì)還有很多美好的東西。
一個(gè)有趣的靈魂比擁有一輛高級自行車(chē)更能吸引別人。
他們一家人去過(guò)很多地方，但家長(cháng)不懂得抓住機會(huì )陶冶情操，單純的為了工作或看風(fēng)景，面對廣闊的新天地，不引導孩子觀(guān)察，不了解當地的自然狀況和人文背景，不關(guān)注當地風(fēng)土人情，所以即使行萬(wàn)里路，對晨陽(yáng)也沒(méi)有多大意義。
對于未成年的孩子而言，還有很多比應對考試更重要的，比如道德和素養。而晨陽(yáng)媽媽不明白教育本質(zhì)，眼睛只盯著(zhù)成績(jì)。
因為不會(huì )站在對方角度看問(wèn)題，待人接物方面也較差，晨陽(yáng)在學(xué)校的人際關(guān)系處理的不太好，同學(xué)排擠，老師無(wú)視，讓他很焦慮。而每次提起這些，媽媽都說(shuō)，別理他們，你只要好好學(xué)習，把成績(jì)提上來(lái)，他們對你的態(tài)度自然就好了。
撇開(kāi)成績(jì)不談，一個(gè)合格的家長(cháng)首先要做的是讓孩子的內心世界豐富起來(lái)，有一個(gè)好的性格，讓他與外界相處之時(shí)陽(yáng)光而自信，能寬容待人，有合作能力。
千萬(wàn)不要曲解'富養'的內涵，父母首先要有一個(gè)正確的生存觀(guān)，努力工作，也要適度享受；要讓孩子明白，雖然撫養是義務(wù)，但過(guò)分索取是錯的；沒(méi)有人可以能一直依靠下去，美好的未來(lái)得靠自己爭取。
這個(gè)世界變化太快，20年前只有存折沒(méi)有卡，如今都用微信結賬了。所以父母必須保持不斷學(xué)習的能力，活在當前，與孩子一同成長(cháng)，不要讓孩子偏離正確軌道太遠，能夠輕盈過(guò)好這一生。
家長(cháng)對孩子的感悟3
“能到竹林下，自有春水中�！庇H子閱讀讓我們“細品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀(guān)照，我們也可以認為這是種生命的飛躍。因為“陪伴”、”踏實(shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會(huì )讓我們的心近于佛門(mén)的透達，明白一些境界的蘊意，讓我們穿越漫長(cháng)的歷史,共同陪伴著(zhù)去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音，去感受著(zhù)彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閱讀讓我們追蹤流水的`痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對后人的教導，后人對先人的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們去體會(huì )這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì )多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導向的教誨。人生如畫(huà)，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸的另一種方式。
讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì )讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習慣,在最平常的生活中去反復不斷的練習,你會(huì )發(fā)現不在浪尖處舞蹈去保持內心的平靜，會(huì )讓我們走的更遠。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸�；蚴巧谟趭^斗，或是真善美對于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一�！蔽覀儜搶W(xué)著(zhù)去“悟”，才能體會(huì )的更深刻、更透徹。帶著(zhù)嚴謹的態(tài)度和對生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內涵。我們也可以嘗試著(zhù)三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì )發(fā)現，這種方式或許會(huì )來(lái)得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。
文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書(shū)去增添我們生話(huà)的維度，給我們的生活增添非凡的意義。
家長(cháng)對孩子的感悟4
女兒今年9歲，讀小學(xué)四年級。她聰明、漂亮、可愛(ài)，就是性格有些內向，說(shuō)話(huà)辦事都非常膽小。在課堂上，老師提問(wèn)時(shí)，女兒從來(lái)不敢主動(dòng)舉手回答問(wèn)題；班級舉辦文藝活動(dòng)，女兒也不敢上臺表演節目；在家里，見(jiàn)了陌生人，就會(huì )緊張得臉紅心跳。每當看到電視上別人家的女兒邊歌邊舞大大方方地表演節目時(shí)，我就特別羨慕。
我是多么希望女兒的性格能變得活潑大膽些��！我有意識地帶著(zhù)女兒參加各種集體活動(dòng)，并且給她報了拉丁舞班和美術(shù)班；帶著(zhù)她去鄰居或者同事家串門(mén)，鼓勵她與陌生的小伙伴交往；家里來(lái)了外人，我都會(huì )有意識地把女兒叫到客廳。然而，盡管我做了很大的努力，卻收效甚微。堅持了很長(cháng)一段時(shí)間后，我發(fā)現女兒拘謹膽小的性格并沒(méi)有改變多少。有一天，我好說(shuō)歹說(shuō)，哄勸女兒給一位客人表演拉丁舞，她卻扭捏著(zhù)逃走了�？腿俗吆�，我大發(fā)雷霆，將女兒狠狠地批評了一通。女兒委屈地哭了。這之后，只要女兒沒(méi)有按照我所期望的那樣去做時(shí)，我就會(huì )氣呼呼地數落她。慢慢的，女兒的話(huà)越來(lái)越少，整天心事重重的樣子，顯得很憂(yōu)郁。我想讓女兒變得開(kāi)朗活潑，大方自如，可結果，卻讓她背上了沉重的思想包袱，性格變得更加內向和膽怯。
我上網(wǎng)查了一些資料，發(fā)現是我的'錯，是我傷害了女兒。原來(lái)，人的性格雖然不是一成不變的，但是性格一旦形成便有著(zhù)相對的穩定性，而性格的初步形成始于嬰兒時(shí)期，3歲的幼兒在性格上已經(jīng)有了明顯的個(gè)體差異。以后即使有外界影響，幼兒的性格一般也會(huì )沿著(zhù)原有的方向發(fā)展下去。
做父母的，誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)不希望自己的子女成龍成鳳？但是，改變孩子的性格也要尊重科學(xué)規律，更何況，性格內向的孩子，并不一定意味著(zhù)在未來(lái)人生道路上就會(huì )時(shí)時(shí)遭受磨難，處處經(jīng)歷失敗，在某些行業(yè)某些部門(mén)，它反而還具有一定的優(yōu)勢。
關(guān)了電腦，我立即向女兒道了歉�，F在，雖然女兒仍然膽小內向，但我已不再刻意地要求她去改變。我真心地希望女兒能身心健康地快樂(lè )成長(cháng)！
家長(cháng)對孩子的感悟5
對于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。首先要求孩子的同時(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。
孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現孩子的興趣、愛(ài)好，并對孩子的'興趣進(jìn)行正確的保護和培養，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng)，鼓勵孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(cháng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵孩子多談?wù)勛约旱氖虑�。尊重孩子的發(fā)言權，讓他覺(jué)得自己很重要。
人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權。但在親子交流中，家長(cháng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(cháng)習慣以自己的意識領(lǐng)導孩子的行為當孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì )減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀(guān)點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(cháng)忽略孩子的想法。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理�；蛘呒s定只能買(mǎi)一樣。
那末到時(shí)候我們就會(huì )給買(mǎi);而呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地表現自己。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養孩子的責任感。不僅是孩子，我們家長(cháng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(cháng)。
家長(cháng)對孩子的感悟6
夜晚，月亮格外明亮，滿(mǎn)天的星輝分外美麗，一顆流星劃過(guò)天際，我許下了對新年的美好愿望。剛許完，父母便叫我了，我走到父母身旁，坐下了。我和父母進(jìn)行了一次對我具有深刻影響的談話(huà)。
母親開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你覺(jué)得你現在面臨的競爭激不激烈?你怎樣看待學(xué)習中同學(xué)之間的競爭?你覺(jué)得壓力大嗎?你能承受學(xué)習中的壓力嗎?”
我不假思索：“競爭當然激烈了。你看，班上高手云集，你追我趕，競爭已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競爭對手。你們說(shuō)，競爭能不激烈嗎?但競爭可以激勵我，讓我向著(zhù)自己心中的目標努力奮斗。并且有競爭才有進(jìn)步，有競爭才會(huì )有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮我的潛能。有了你追我趕的氣氛，我的“弦”就像被上緊了一樣，便會(huì )勇敢地往前沖。而如果沒(méi)有競爭，我就會(huì )松懈下來(lái)，進(jìn)步也就無(wú)從談起了�！�
母親對此發(fā)表了她的觀(guān)點(diǎn):“競爭也要適度，否則你們的“弦”就會(huì )被繃斷。在學(xué)習之路上，正常的、適當的壓力和競爭可以促進(jìn)你的學(xué)習和成長(cháng)。競爭對你而言不僅是一種挑戰，也是一種機會(huì )，更是一種超越自己的能力體現，它會(huì )促使你一步步走向成功，實(shí)現自己的夢(mèng)想。我相信你，你一定能夠成功，加油!”
父親則說(shuō)：“競爭的范圍并不局限在你的班上。從國家的層次來(lái)看，現在提倡的是國際競爭力。中國要走向世界，中國的產(chǎn)品要推向世界，如果沒(méi)有國際競爭力，行嗎?競爭的根本是人才的競爭。而且，競爭不僅僅是死記硬背書(shū)本中的知識，競爭更包括了豐富的想象力、創(chuàng )造力等等。所以要有良好的.競爭力還要下苦功夫!”
母親接著(zhù)又說(shuō)：“只有在激烈的競爭中，優(yōu)秀的人才才能脫穎而出。沒(méi)有競爭，不知多少優(yōu)秀的人才會(huì )被埋沒(méi)!現在各行各業(yè)的競爭都很激烈，許多優(yōu)秀的人才就是在競爭中成就了自己的一番事業(yè)。其實(shí)，競爭無(wú)時(shí)不在，它存在于我們生活中的方方面面。你看，就連我們在玩耍中也充滿(mǎn)了競爭。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏(yíng)嗎?”
我不禁想到，其實(shí)競爭自古以來(lái)就存在，自然界的法則就是物競天擇、適者生存。每一個(gè)物種在漫長(cháng)時(shí)光中，在進(jìn)化過(guò)程中，如果無(wú)法適應競爭，就會(huì )被無(wú)情地淘汰，直到現在都是如此。而人，就是在無(wú)數競爭中站立起來(lái)的。
經(jīng)過(guò)一番與父母的探討，我獲益匪淺。沒(méi)錯，適當的競爭環(huán)境有利于我們的學(xué)習和成長(cháng)，它是我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )的基本前提。試想，我們如果連這點(diǎn)學(xué)習中的競爭壓力都承受不了，以后我們怎么立足于這個(gè)競爭更加激烈的社會(huì )呢?怎么能讓自己有所作為呢?因此，我會(huì )以平常心面對學(xué)習中的競爭，適時(shí)調整自己的學(xué)習心態(tài)，不斷挖掘自己的潛能，永遠向著(zhù)更高的目標前進(jìn)!
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