教師培訓感悟合集15篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，我們有時(shí)會(huì )因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教師培訓感悟，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓感悟1

　　7月8日至12日，我非常榮幸地參加了 “長(cháng)沙市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習活動(dòng)。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己。積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。雖然短短五天的時(shí)間非常有限，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。

　　一、收獲了先進(jìn)的教育教學(xué)理論

　　7月8日，我們聆聽(tīng)了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語(yǔ)文課，做更好的語(yǔ)文教師》。李教授以述事的方式，帶領(lǐng)我們對新課程語(yǔ)文教學(xué)的研究進(jìn)行了回顧，讓我們記住了語(yǔ)文課堂是一個(gè)平衡的系統，一定要在反思中進(jìn)行比較，這樣才有利于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高；并結合我們的教育現實(shí)狀況，讓我們深深體會(huì )到，只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學(xué)生。

　　7月9日，我們聆聽(tīng)了黃祖訓教授的講座《語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的.思考》。黃教授的講座讓我們重新認真審視自己的課堂，發(fā)現平時(shí)對學(xué)生統一要求、劃一的指導，這樣壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習潛能，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。今后在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做到實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造出具有個(gè)性化發(fā)揮的條件。

　　習作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)研究》講座讓我們如同“久旱逢甘雨”。李教授例舉了大量的案例，深入淺出地介紹了習作教學(xué)改革的途徑與方法。通過(guò)培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結構有了清晰的認識，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實(shí)上好每一節習作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習作水平的提高。

　　7月11日上午，王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。他授課時(shí)時(shí)刻注意與學(xué)員互動(dòng)、交流，并讓我們當場(chǎng)設計活動(dòng)方案。課后，學(xué)員們還意猶未盡，都覺(jué)得本次培訓對自身來(lái)說(shuō)是一次很大的提高。下午，我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結合自己的教學(xué)實(shí)際，從作業(yè)形式，內容評價(jià)等方面，具體談了小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設計。今后我也要積極嘗試，努力創(chuàng )新，在作業(yè)形式上追求活潑多樣，內容上體現個(gè)性化，生活化和社會(huì )化，在評價(jià)上倡導參與與激勵，從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。

　　學(xué)習時(shí)間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛(ài)，我選擇；我選擇，我愛(ài)。我會(huì )帶著(zhù)這些及時(shí)補充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個(gè)快樂(lè )踏實(shí)的人類(lèi)文明的傳遞者，讓知識的火種熊熊燃燒。

教師培訓感悟2

　　新教師培訓感悟

　　揚州市育才小學(xué)西區校 吉林彥

　　在揚州廣陵區局教育局的組織領(lǐng)導下，我參加了為期1天半的新教師培訓。雖然是新教師，其實(shí)我是一個(gè)已經(jīng)工作了8年的體育教師，這次培訓給我留下了工作以來(lái)最深刻的印象，不管是培訓的培訓師資、培訓內容、還是培訓方式，都充分說(shuō)明了領(lǐng)導們對我們這些新教師的足夠重視，也充分體現了領(lǐng)導對教育方面的絕對重視。

　　在工作的時(shí)候，就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿福童教育了而且還是蠻有名氣的，但我就想當然的覺(jué)得，他們的培訓無(wú)非就是請一些老專(zhuān)家做一些無(wú)聊乏味的專(zhuān)題講座，想到這，興趣就蕩然無(wú)存了�？蓻](méi)想到是，在這次新教師培訓中，全方位地接觸到了阿福童教育，讓我對培訓有了徹底的改觀(guān)，原來(lái)培訓還能這么的有趣，好玩，我們都覺(jué)得很快樂(lè )、很輕松、很和諧，覺(jué)得自己很想去聽(tīng)、很愿意聽(tīng)，而且聽(tīng)的也很專(zhuān)注，覺(jué)得培訓中教的每一點(diǎn)都是財富。它帶給我們的是一種全新的教育理念，是以前從未接觸過(guò)的教學(xué)方式……

　　開(kāi)始時(shí)，老師并沒(méi)有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們，而是通過(guò)各種游戲、提問(wèn)、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力，讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手，我們的思維都是跟著(zhù)老師走，在不停地運轉，也不敢有絲毫的懈怠，思維永遠處于活躍的狀態(tài)中，積極思考老師所提的問(wèn)題，然后勇敢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)、想法和建議。最后教師再進(jìn)行總結，得出結論。在這個(gè)過(guò)程中，不管你說(shuō)的對還是錯，老師都會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)你，讓你表達出自己所想要表達的東西，老師也不會(huì )做出到底是對還是錯的評判，而是不斷地鼓勵你，讓你敢想、敢說(shuō)，不怕犯錯，這一點(diǎn)對于我們自信心得培養有這非常重要的作用，即使自己錯了，也沒(méi)關(guān)系，給自己有犯錯的機會(huì )，這樣才能逐步地成長(cháng)。還有一點(diǎn)很深的感觸，就是在昨天的培訓中，剛開(kāi)始還覺(jué)得不太敢講話(huà)，但是通過(guò)一天的培訓，今天很多的學(xué)員都能踴躍發(fā)言，闡述觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去，能勇敢地表達自己的想法，對我膽量的鍛煉和語(yǔ)言表達能力有了非常大的提高。

　　就舉一個(gè)例子，今天早上我們在室外分組玩了一個(gè)游戲，名字叫“進(jìn)化論”：雞蛋-小鳥(niǎo)-鳳凰-人。培訓老師首先講解了游戲的規則（這里就不一一贅述），然后組織我們進(jìn)行游戲，最后對我們的游戲進(jìn)行總結。提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)游戲給你的感受是什么？答的內容有：快樂(lè )、和作、溝通、誠實(shí)等。然后接著(zhù)問(wèn)：你們誠實(shí)了嗎、遵守游戲的規則了嗎？我們面面相覷，因為我們中間有很多的人并沒(méi)有遵守規則，談不上誠實(shí)。緊接著(zhù)教師就將講了一下規則對于一個(gè)團隊的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來(lái)的價(jià)值。規則是團隊的一種自我約束，只有遵守規則，游戲才能進(jìn)行下去。價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡，也許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話(huà)，和陌生人來(lái)講，都會(huì )覺(jué)得很困難，但這個(gè)游戲就能突破這個(gè)障礙，能有效地實(shí)現了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學(xué)習今天的內容：1、班級規則的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子，為我們后面的學(xué)習做了一個(gè)很重要的鋪墊，讓我們能夠感知到規則的重要性和人與人間的有效溝通。當然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。

　　通過(guò)這次培訓，給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助，如果將這種全新的教育理念運用到教學(xué)中去的話(huà)，對于學(xué)生的學(xué)習肯定能起到事半功倍的效果：學(xué)生的注意力會(huì )得到集中、能夠積極動(dòng)腦思考、合作意識也會(huì )加強、興致也會(huì )高漲、師生關(guān)系也會(huì )非常的融洽……

　　最后想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導和培訓老師的辛勤付出，你們辛苦了，如果有這樣的培訓機會(huì )，我還會(huì )積極參加，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市育才幼兒園 郭瑩

　　今天上午，我們繼續了解了阿福童教育，其中的班級管理規則的建設讓我深有感觸，受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師，但是其中的民主制定規則的方法很有用處。

　　這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的一天半的培訓非常寶貴，內容涉及很多。新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。

　　對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，與家長(cháng)溝通的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市商業(yè)職工幼兒園 丁偉

　　在這一天半時(shí)間的培訓，讓我受益匪淺，感受很多。也讓我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。我是第一次參觀(guān)這樣的活動(dòng)，頗有新鮮之感。老師們的每個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色，值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習，去深思。

　　通過(guò)此次培訓，讓我們懂得了在學(xué)習中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習。身為教師，除了讓學(xué)生在學(xué)習上有所作為，更應讓學(xué)生積極參與各種喜愛(ài)的活動(dòng)，在形式多樣、內容豐富的活動(dòng)中受到教育，得到訓練。使他們在輕松愉快，充滿(mǎn)情趣的氣氛中進(jìn)行，使他們感到新鮮、好玩，達到寓教于樂(lè )的目的，真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗。而將這種學(xué)習方式教授于學(xué)生，使孩子們品嘗到學(xué)習的興趣。這樣，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　作為一名新教師，在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。

　　新教師培訓感言

　　揚州市育才小學(xué)西區校 胡琳婕

　　今天是阿福童教育培訓的最后半天，內容從破冰游戲--“進(jìn)化論”開(kāi)始，大家大膽的去和身邊不認識的老師交流，比賽石頭剪刀布，看不出絲毫的膽怯與不安。通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)到了一種新的溝通方式，這種方式不僅讓人覺(jué)得溝通更加快樂(lè )，也會(huì )讓大家產(chǎn)生一種競爭意識。當然在今后的教學(xué)中，在組織該類(lèi)型的活動(dòng)時(shí)，我們也應該注意活動(dòng)組織的安全性，并且在活動(dòng)開(kāi)始前應該給學(xué)生一定的示范，為他們制定一個(gè)規則，這樣才能讓學(xué)生在安全的環(huán)境中得到更好的鍛煉。在班級規則的制定中，我們也可以通過(guò)集體頭腦風(fēng)暴的形式，集思廣益，搜集大家的建議，并且通過(guò)后期的修改調整，自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束，遵守的班規。

　　今天培訓最讓人印象深刻的要數溝通這個(gè)環(huán)節，通過(guò)角色的互演，讓大家嘗試面對不同的交流人群，去適應不同的問(wèn)題要使用不同的方式去處理，在聽(tīng)別人的溝通記錄時(shí)，也讓我獲益很多，在與學(xué)生及家長(cháng)的交流中，我們不僅要注意自己的語(yǔ)言，也要注意交流者的神情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速等等，這樣才能讓溝通更加有效。

　　阿福童教育的培訓讓我感到很充實(shí)，讓我學(xué)到了很多新的理念及與學(xué)生有效游戲學(xué)習、溝通的方式方法，一天半的培訓讓我們都感受到了一種合作的愉快，通過(guò)這種方式也拉近了我們新教師的距離，希望自己能夠將這一天半學(xué)到的東西運用到今后的教學(xué)中，帶給學(xué)生更好的學(xué)習體驗與改變。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市育才小學(xué)西區校 蔣旭

　　通過(guò)這一天半的新教師培訓，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加清晰的認識和了解。作為一名小學(xué)教開(kāi)師，我們不僅要傳授給孩子們知識，更重要的是讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )，感受到成長(cháng)的快樂(lè )！

　　在這次培訓中，我首次接觸到了“阿福童”教育，它的一些教育理念讓我感觸頗深。雖然有很多教育理念，在平時(shí)的理論學(xué)習中已有過(guò)了解，但“阿福童”教育團隊的老師們以現場(chǎng)活動(dòng)的方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)“阿福童”教育的領(lǐng)域，身臨其境地感受它的魅力所在。

　　在現場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程中，我們進(jìn)行了好多的游戲環(huán)節，通過(guò)這些游戲將一些教育理念傳達給參與者，讓我們更能夠接受這些理念，或者說(shuō)讓我們能夠理解得更為透徹。比如說(shuō)“進(jìn)化論”游戲，不但能夠使每一位參與者活躍起來(lái)，更能夠讓參與者在這個(gè)游戲過(guò)程中對自己有一定的了解，認識到自己可能存在的問(wèn)題，并在今后的學(xué)習生活中能夠主動(dòng)去尋找解決的辦法。比如說(shuō)在探討如何溝通的問(wèn)題時(shí)，團隊老師讓我們進(jìn)行了溝通的小實(shí)驗，分為三種情況：（假設a與b進(jìn)行溝通）一、a對b講自己最心的事，而b不予理睬；二、a對b講自己最喜歡吃的菜，而b不聽(tīng)并且講自己感興趣的事；三、b認真聽(tīng)a講話(huà)，并給予回應。實(shí)驗結束，我們很容易得出這樣的結論：只有當自己傾訴的時(shí)候，對方認真聽(tīng)并且有所回應，溝通才是有效的。因此，在平時(shí)的.教學(xué)中，當孩子們向我們老師進(jìn)行傾訴的時(shí)候，我們做到的最基本的就是認真聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完，并且和他進(jìn)行交流，在這個(gè)過(guò)程中尋找問(wèn)題的出口，這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關(guān)心，同時(shí)也有利于日后與孩子的溝通�！鞍⒏Ｍ�”教育帶給我最深刻的感受就是寓教育于游戲中，讓孩子在學(xué)習知識、學(xué)習道理的同時(shí)，感受到快樂(lè )。每一個(gè)孩子都是天使，如何讓讓每一個(gè)小天使開(kāi)心、快樂(lè )，讓他們露出最美的笑容，這是我們新教師要研究的課題之一。

　　作為一名即將走上工作崗位的新教師，我明白自己任重而道遠，需要學(xué)習、需要改善的地方還很多，比如如何將自己在大學(xué)階段習得的理論知識應用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，再比如在教學(xué)實(shí)踐遇到了問(wèn)題如何尋求解決的辦法等等，這些都是在未來(lái)的工作中經(jīng)常會(huì )遇到的難題。但是，我有信心自己一定能夠克服各種困難，正如這次培訓所傳達給我的“學(xué)無(wú)止境，要活到老學(xué)到老，時(shí)刻保持一顆學(xué)習的心態(tài)”。在今后的教學(xué)生涯中，我要秉承培訓所傳達的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，為自己成為一名合格的小學(xué)教師奠定扎實(shí)的基礎。

　　新教師培訓感悟

　　--讓我們的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)

　　揚州市育才小學(xué)西區校 張迎萍

　　當得知今天上午再次進(jìn)行阿福童培訓的時(shí)侯，我的心中充滿(mǎn)了期待。今天的阿福童教育又會(huì )帶給我們這些老師什么呢？就這樣，在我們的期許中，我們在阿福童的世界中快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。

　　一上午的培訓中，我印象最深刻的就是學(xué)會(huì )了如何溝通。關(guān)于溝通，結合我的教育教學(xué)經(jīng)驗，我有了更多的思考。記得我曾教過(guò)的一堂思品課《主動(dòng)溝通、健康成長(cháng)》時(shí)，教材里提出了學(xué)生與老師交往的方法：主動(dòng)和老師溝通；從老師角度看問(wèn)題；正確對待老師表?yè)P與批評；原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。當我總結好這七個(gè)方法后，有個(gè)學(xué)生就當場(chǎng)提出：“其實(shí)老師也應該主動(dòng)和我們溝通。尊重我們，這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說(shuō)得很對，這些方法同樣對老師也是適用的。

　　1.主動(dòng)與學(xué)生溝通。與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，特別作為年輕老師應該及時(shí)地與學(xué)生溝通，但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學(xué)生的想法，更不能置之不理，這樣只會(huì )使師生的關(guān)系更差，甚至導致學(xué)生不喜歡你的課。

　　2.從學(xué)生的角度看問(wèn)題。教師與學(xué)生因年齡差異、生長(cháng)環(huán)境、思維方式不同，很容易產(chǎn)生認識上的偏差。所以我們不妨站在學(xué)生的立場(chǎng)上，并善于發(fā)現其中合理成分，并針對不同性格特征學(xué)生，采取不同方法進(jìn)行教育，從而化解矛盾。

　　3.原諒學(xué)生的錯誤，用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯誤。俗話(huà)說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們的學(xué)生還是孩子，經(jīng)常會(huì )犯大大小小的錯誤。作為老師應該本著(zhù)寬容之心原諒他們的錯誤，同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯誤，切不可諷刺、挖苦，因為這這樣只會(huì )讓學(xué)生恨你，也難以達到教育的目的。

　　4.尊重學(xué)生，認同學(xué)生。要與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生就顯得尤為重要。尊重學(xué)生要從認同學(xué)生開(kāi)始，每位學(xué)生都希望自我成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)得到教師的認可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一旦學(xué)生獲得了我們的認同，她才能體會(huì )到老師的確是在尊重他、關(guān)愛(ài)他、呵護他。

　　最后培訓結束，老師讓我們圍成一圈，每人用一句話(huà)談?wù)剬Π⒏Ｍ�教育學(xué)習的心得體會(huì )。大家簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)出了大家對于這次培訓的理解和感悟。

　　雖然為期一天半的快樂(lè )而深刻的培訓已經(jīng)結束了，但是阿福童帶給大家的快樂(lè )和體驗都還縈繞在每個(gè)人的心中�？傊�，新教育并沒(méi)有規定我們要去做什么，應該怎樣做，它沒(méi)有什么套路讓我們模仿著(zhù)去做。我們的學(xué)習并非來(lái)機械復制、簡(jiǎn)單模仿，而要吸取內在的理念和精髓，積極借鑒可取的范式和策略，認真對待自己的教學(xué)改革，切實(shí)做好新課標要求的各項工作，從教師自我研修入手，努力實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習方式。我深信，行動(dòng)就會(huì )有收獲，有堅持就會(huì )有奇跡。讓我們一起把心中的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)吧！

　　新教師培訓感悟

　　揚州市廣陵區霍橋學(xué)校 黃睿

　　廣陵區教育局為我們新老師安排的崗前培訓，在今天上午就告一段落了，這兩天不到的時(shí)間里，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教師的精彩講座，使課堂的每一分鐘都過(guò)得幸福而充實(shí)，感受到思想火花的沖擊，讓我在這個(gè)過(guò)程中感悟到了教師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿(mǎn)足與幸福。

　　在今天的培訓內容中讓我對“班級管理”和“與學(xué)生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。

　　首先通過(guò)“進(jìn)化游戲”和“數字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規則的，更不外乎是在班級的管理上。而在班級管理上制定的規則必須是民主的，必須從學(xué)生中來(lái)，這樣學(xué)生們才會(huì )對自己的行為進(jìn)行約束。當然對學(xué)生們提出的規則不能立即給予批判，而是要在往后的班級管理中不斷的進(jìn)行修改、調整、增加，慢慢的去完善，讓學(xué)生明白什么樣的規則更適合現狀，要學(xué)會(huì )自己管理，自我約束。

　　接著(zhù)在兩人一組的“情緒模擬”中，通過(guò)雙方不同的情緒進(jìn)行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達成一致和感情的通暢。雙方想達成有效溝通就必須在說(shuō)話(huà)的方式方法上，包括語(yǔ)調語(yǔ)氣上，雙方話(huà)題的交集上，都需要去注意。

　　作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通”。在最后的“角色互換”，每位老師都分別扮演了教師、學(xué)生以及觀(guān)察者，通過(guò)三次不同角色的扮演，讓我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新教師得到了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，讓我在以后處理師生關(guān)系上，提供了很大的幫助。

　　雖然培訓的時(shí)間太短，但作為教師的提高學(xué)習是永遠不會(huì )結束的。正如譚科長(cháng)所說(shuō)的：“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)�！苯窈笙Ｍ麉^教育局能夠提供更多的培訓，我們更要自覺(jué)參加培訓，培訓之后要認真整理學(xué)習筆記，認真做好反思。把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市廣陵區李典學(xué)校 王玉鳳

　　今天是培訓的最后半天，此刻是期待又是不舍，回想昨天阿福童教育給我們帶來(lái)的快樂(lè )，今天看到各位新教師臉上的笑容是如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉，由沉默變得健談，我想溝通真的是一件奇妙的事情。

　　今天的培訓還是以游戲活動(dòng)開(kāi)頭，各位新教師分成兩組，第一個(gè)游戲是進(jìn)化游戲，由蛋進(jìn)化成鳥(niǎo)再進(jìn)化成孔雀最后進(jìn)化成鳳凰，游戲以猜拳比大小，贏(yíng)得就進(jìn)化，輸得就退化，大家積極參與，氣氛很是活躍，想象如果是自己的學(xué)生參與其中，那將是多有趣的一件事。第二個(gè)游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓，就是逢三四顛倒，逢七八只能手勢表示上下，十五的月亮十六畫(huà)個(gè)圈，大家熟悉了新游戲在試演了一次后，玩得很盡興，如果在今后的教學(xué)中運用，學(xué)生一定會(huì )很喜歡。

　　接下來(lái)，培訓老師給我們講了規則的制定，首先應自下而上，由學(xué)生來(lái)制定，其次是頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生參與到其中，最后是修改，根據情況適當的調整和增加。培訓老師也結合了一些具體實(shí)例來(lái)闡述這部分內容。

　　在前面的培訓中，我們就了解到夠溝通的重要性，包括一對一和一對多的溝通，老師與學(xué)生之間的溝通在教育教學(xué)過(guò)程中是非常重要的一環(huán)。溝通的模式不在是發(fā)送者與接受者之間的直線(xiàn)式溝通，而是曲線(xiàn)式的，由發(fā)送者到編碼轉換成信息再解碼最后到接受者，而發(fā)送者和接受者兩者之間都必須通過(guò)核對來(lái)檢驗，才能成為一個(gè)循環(huán)。

　　最后，在講述與傾聽(tīng)的環(huán)節，我們通過(guò)三種方式進(jìn)一步了解了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，兩個(gè)新教師之間一個(gè)作為講述者，一個(gè)作為傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)的那位有三種狀態(tài)，一是不理睬，二是搶話(huà)說(shuō)，三是真正的傾聽(tīng)者，而作為講述者是最能夠感受到這種變化的，個(gè)別新教師也大膽踴躍地表達自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，你自認為他們聽(tīng)進(jìn)去了也許并不是這樣，在今后的教學(xué)中我們應多鉆研教材，多鉆研學(xué)生。

　　集體培訓的課程已經(jīng)結束了，各位新教師也在最后都表達了自己的寄語(yǔ)，我想這不是結束，這只是剛剛開(kāi)始，教育這條路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市廣陵區新壩中心小學(xué) 吳瓊

　　截止到今天上午，這次的暑期培訓就結束勒。課的最后讓我們每個(gè)人用一句話(huà)總結下這一天半的感受，我說(shuō)勒兩個(gè)詞：溝通、反思。

　　游戲、繪畫(huà)、還有老師講的真實(shí)案例等，無(wú)處不透露著(zhù)溝通的重要性，正如嚴老師所說(shuō)的，溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。我個(gè)人覺(jué)得在教學(xué)關(guān)系中，溝通是非常重要的，好的溝通才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是有利于學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的關(guān)鍵。

　　每一個(gè)游戲后都讓我們發(fā)言，這點(diǎn)就是注重反思�；顒�(dòng)中思考、活動(dòng)后反思。多思考才能進(jìn)度，多反思更能取長(cháng)補短、揚長(cháng)避短。

　　一天半的培訓不長(cháng)，但學(xué)到的東西不少，更重要的是能運用到以后的教學(xué)生涯中，舉一反三。

　　愿你幸福成長(cháng)

　　--聆聽(tīng)阿福童教育有感

　　揚州市廣陵區頭橋中學(xué) 顏海燕

　　走上教師崗位的5年間，大大小小的培訓倒也參加不少，回想起，每次參加培訓都帶著(zhù)為了獲得學(xué)時(shí)的功利心，很多次的培訓也帶著(zhù)些許無(wú)奈的心情去參加，而王雄老師的阿福童教育的培訓讓我第一次能夠參與其中，并且開(kāi)懷大笑，也是第一次在培訓之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓。

　　培訓以游戲的形式進(jìn)行，當培訓老師讓我們在白紙上畫(huà)出手時(shí)，我興致勃勃的畫(huà)出了我手的輪廓，好像回到了童年般，與身邊人討論手輪廓之間的不同，若是以前，我一定深覺(jué)無(wú)聊，可那一刻，我卻覺(jué)得特別的快樂(lè )，我想如果我是一個(gè)孩子，我是這位培訓老師的學(xué)生，我一定會(huì )深深的喜歡這位老師的課。如今，回想起我的小學(xué)低年級所接受的教育，是枯燥無(wú)味的課堂，是生字沒(méi)學(xué)會(huì )時(shí)無(wú)數遍的罰抄，如果我當年的老師也能采用這種形式，我一定會(huì )擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。

　　我是一名中學(xué)教師，這些游戲顯然不適用于初中課堂，但這次培訓也帶給我很多的反思，我也可以采用多種形式讓初中課堂更精彩，讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽(tīng)的津津有味，讓這些處于叛逆期的孩子愛(ài)上我們的課堂。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市東關(guān)小學(xué) 張磊

　　今天是8月19日，一天半的崗前培訓結束了。通過(guò)這次培訓我認識到了阿福童教育，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，特別是發(fā)現了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方，從中獲得了很多很多的寶貴的經(jīng)驗。

　　經(jīng)過(guò)一天半的培訓和學(xué)習，讓我知道教師其實(shí)是一項很有挑戰力的職業(yè)，當一名教師并不容易，并且要當好一名教師更是難上加難。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去。絕不能一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識，而是要開(kāi)拓學(xué)生的思路，擴散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)和自己的任務(wù)，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自己。

　　在真正進(jìn)入課堂之前，我相信我已經(jīng)準備好迎接挑戰，通過(guò)自身的努力，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量，爭取在平凡的崗位上，綻放出不平凡的光彩！

　　新教師培訓感悟

　　揚州市廣陵區霍橋學(xué)校 陶燁

　　今天是培訓的最后的一天，伴隨著(zhù)阿福童教育的尾聲，我感觸良多，兩天的學(xué)習特別充實(shí)，使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。

　　通過(guò)課程中的團隊合作，我更加深刻的體會(huì )到合作與集體的力量。

　　首先 ，在做游戲時(shí)使自己感覺(jué)到了快樂(lè )，同時(shí)也能運用到自己的教學(xué)中去。

　　其次，懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團隊每個(gè)人的貢獻加起來(lái)一定大于整體，而最美好的還屬于過(guò)程，在達到預期結果的旅程中大家互相討論，互相幫助，有過(guò)失敗，有過(guò)爭吵，而這一切最后都神奇的達成一致，我想這便是一種“情”，這種無(wú)形的力量在整個(gè)過(guò)程中甚至起到了主導作用。

　　再次，不僅僅是團隊的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升，在老師的寓莊于諧的教學(xué)過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì )以一種全新的教學(xué)方式去引導學(xué)生，可以說(shuō)是受益匪淺。

　　最 后 這 次 活 動(dòng)除 了 獲 得 許 多 知 識，也讓我受到了感 動(dòng)，每 個(gè) 人心中 都有自己心中的后樂(lè )園，渴望用自己的雙手去創(chuàng )造，去維護，其中會(huì )有曲折，會(huì )有失落，會(huì )有很多與預期相悖的東西，所以去做一件事并不是最難的，最難得是去堅持，而這樣巨大的城池，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)志趣相同的人攜手去努

　　通過(guò)今天阿福童課程的學(xué)習，讓我收獲頗豐，這一天快樂(lè )并充實(shí)，每一個(gè)組成員都積極發(fā)揮自己的特長(cháng)，有良好的團隊協(xié)作意識，讓我感受到了我們就是一家人，只要我們團結在一起就沒(méi)有完成不了的任務(wù)，我們從陌生到熟悉，到最后配合默契，所以以后要發(fā)揮自己的特長(cháng)，把自己的快樂(lè )帶給大家，還要以實(shí)踐為基礎，不能只有理論知識，雖然很累但是我們不會(huì )放棄，相信明天會(huì )更好！

　　這是我從未接觸過(guò)的課程，覺(jué)得非常新穎，從這第一個(gè)開(kāi)始的相互認識的環(huán)節，便把我吸引進(jìn)去，我聽(tīng)得會(huì )比大學(xué)課堂認真。以前我只準備我要教什么，對于怎么教，我是很茫然，這些課程解決了不少疑惑，對這次志愿行動(dòng)更有信心，我會(huì )更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田，一起實(shí)現我們美麗的夢(mèng)。

　　新教師培訓感悟

　　揚州市沙口小學(xué) 徐波

　　今天，是新教師培訓的第二天，今天上午還是繼續昨天下午的課程-阿福童教育。

　　今天，老師主要和我們講解后面2個(gè)主題：（1）班級管理：建立班級規則；（2）與學(xué)生有效的溝通。

　　一開(kāi)始，老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲-“進(jìn)化論”，人總共分四個(gè)階段：蛋蛋、小鳥(niǎo)、孔雀、人。在通過(guò)與同伴的剪刀、石頭、布過(guò)程中，贏(yíng)的人可以向前進(jìn)化，輸的人則向后退化。說(shuō)實(shí)話(huà)，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個(gè)游戲，有一半老師不是太認真，不夠投入，有濫竽充數的，當然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來(lái)不認識的人，通過(guò)肢體語(yǔ)言，有了進(jìn)一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎。在以后的教學(xué)過(guò)程中，可以運用這樣的游戲，讓彼此不熟悉的同學(xué)們進(jìn)行互相了解，確實(shí)是個(gè)不錯的選擇。

　　回到教室，教師開(kāi)始闡述班級管理。今天，我最大的收獲就是最后一個(gè)主題-如何與學(xué)生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過(guò)程，并點(diǎn)出溝通過(guò)程中，發(fā)送者與接受者的內部干擾和外部干擾，老師要求我們在組內討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。老師采用頭腦風(fēng)暴的方法，讓我們集思廣益，大家在討論過(guò)程中，從他人身上汲取養分，整個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的非常順利，最后的理念也得到老師的肯定。后一個(gè)環(huán)節，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說(shuō)什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說(shuō)自己最想做的事，當2組老師，回到教室，有趣的現象發(fā)生，有的老師，表現很好，有的老師則是笑場(chǎng)收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽(tīng)的說(shuō)，不讓同伴說(shuō)，兒另一組老師要求向同伴說(shuō)自己最喜歡吃得菜。這一次，我覺(jué)得自己的實(shí)驗是成功的，自己還是很開(kāi)心的。老師通過(guò)這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。

　　通過(guò)這2天的培訓，我告訴自己，以前在原單位工作的理念，需要進(jìn)一步的更新。不然如何適應新單位，新工作！加油，新的開(kāi)始！

教師培訓感悟3

　　成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現在實(shí)現了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標，我現在正在向著(zhù)這個(gè)目標努力。

　　曾經(jīng)在很多紀實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個(gè)好老師應該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩�這些的理解。

　　愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。

　　自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì )學(xué)生去挑戰更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì )有一些悲觀(guān)消極自我否定想法，后來(lái)當了老師，我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn)，因為我堅信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。

　　自愛(ài)的老師對生活充滿(mǎn)熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)�的人的關(guān)心、對工作的投入都是的體現。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長(cháng)階段就開(kāi)始對生活有健康的理解和由衷的`熱愛(ài)。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報道，說(shuō)全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛(ài)自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會(huì )一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。

　　這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，她指著(zhù)學(xué)生的腦門(mén)說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢(qián)，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著(zhù)學(xué)生的考分，憑此來(lái)評價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著(zhù)“如果我是他，我會(huì )怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。

　　我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說(shuō)話(huà)，如果我的老師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì )難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì )成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿(mǎn)懊悔的話(huà)。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì )更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì )給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣東西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

　　第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學(xué)應該強調激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識，會(huì )探索知識的孩子的將來(lái)才是快樂(lè )和前途無(wú)量的。

　　第二條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!

　　第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據之一，所以教師應該會(huì )“做人”，充滿(mǎn)善和德的為人會(huì )給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(cháng)中，會(huì )有懵懂的時(shí)候，老師就應該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì )遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì )堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長(cháng)，做一個(gè)好老師。

教師培訓感悟4

　　暑期里我參與了由教育局召開(kāi)的校長(cháng)培訓。在此次的學(xué)生培訓中使我感受很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的常識。

　　上午省領(lǐng)導劉惠玲處長(cháng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于兒童教育方面的常識和將來(lái)發(fā)展態(tài)勢，讓我們發(fā)現了兒童教育的期望，使我們要非常扎實(shí)努力學(xué)習，爭取更優(yōu)秀。

　　下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設計常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們了解兒童園教育活動(dòng)設計的意義，“幼兒園xx人,臨時(shí)用工人員是怎么處理的?幼兒園教育活動(dòng)設計”是指學(xué)生設計或老師帶領(lǐng)兒童共同設計一系列幼兒當前應該的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參加并取得有益經(jīng)驗的活動(dòng)。它也有雙重內涵:是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于建立中發(fā)生的難題以及面對策略。

　　義烏的一名兒童園教師來(lái)對我們進(jìn)行兒童園集體教學(xué)活動(dòng)設計的講解，主要圍繞目標的建立，如教學(xué)目標、發(fā)展目標、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準備及過(guò)程。教學(xué)目標的制訂要按照幼兒的實(shí)際年紀，適合幼兒的程度。發(fā)展目標要按照幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的演進(jìn)水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數幼兒需要理解、掌握的教學(xué)內容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不必定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在通常狀況下，使大多數幼兒感到困難的學(xué)習內容就是難點(diǎn)。教學(xué)準備主要是根據上課是的還要而打算的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設計的核心，過(guò)程中的`難題安排，要按照幼兒的年紀特點(diǎn)和思維特征設計提問(wèn)、根據故事的特征設計提問(wèn)。要我們心里有目標、眼中有子女、處處有教育。

　　經(jīng)過(guò)這樣多天的同學(xué)上課是我受益匪淺，讓我明白兒童教育的重要性及演進(jìn)趨勢，使我們老師要再次去盡力，爭取學(xué)得更多，更有用的知識，來(lái)充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育兒童，使幼兒具有許多知識。

教師培訓感悟5

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我收獲頗豐；也讓我意識到自己還有很多不足。下面我就談?wù)勛约旱母形�。師�?不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!

　　一、要熱愛(ài)教育事業(yè)：既然選擇了教育行業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、不斷提高自己的教育教學(xué)水平：教師必須具備扎實(shí)的思想、業(yè)務(wù)、品德素質(zhì)和創(chuàng )新精神�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

　　三、要用愛(ài)心對待每一位學(xué)生：師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏(yíng)得學(xué)生對自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(cháng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著(zhù)培養目標所指引的方向攀登。

　　我覺(jué)得教師的魅力來(lái)源于日常的教學(xué)中，要有很強的專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生信服你。一是對學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的掌握全面、扎實(shí)；二是教學(xué)有法，高效，能夠順利地實(shí)現教學(xué)目標，幫助學(xué)生圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)。除了日常教學(xué)，還有就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。讓他們能夠感覺(jué)到你是在幫助他們，可以讓他們變得更加的優(yōu)秀。對待一些學(xué)困生，一定要有耐心，要循序漸進(jìn)。

　　還記得那是星期二的一節歷史課。按照課前的準備，上課順利地進(jìn)行到第五個(gè)環(huán)節：學(xué)生輪流講解自我測評的題目。按照以往的習慣，從第一排的.學(xué)生開(kāi)始縱向輪流講解，當輪到最后一排的張晨（化名）時(shí)，不知是他坐的有點(diǎn)偏還是當時(shí)在潛意識里認為就是叫起來(lái)他也不會(huì )講，反正鬼使神差的沒(méi)有叫他，而是直接叫了第二排的學(xué)生，當時(shí)張晨本來(lái)高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。為了課堂進(jìn)度，我當時(shí)也沒(méi)有在意。題目很快就處理完了，學(xué)生開(kāi)始分組總結本節課的收獲。當我巡堂到張晨身邊時(shí)，分明看到他想說(shuō)什么，但我沒(méi)有停下。我第二次走到張晨身邊時(shí)有意識地停了下來(lái)，等了片刻，他站了起來(lái)，語(yǔ)言急促地說(shuō)了一句讓我很后悔的一句話(huà)：“老師，其實(shí)這一題我也會(huì )做，我也能講好的！”望著(zhù)張晨漲紅的臉，我無(wú)言相對。片刻后，我說(shuō)：“我相信你，下一節我再讓你回答，好嗎？”在下一節，我不僅讓馬天行回答了一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還讓他講解了一道中檔難度的題目，盡管語(yǔ)言表達有些欠流利、不連貫，但畢竟把問(wèn)題的核心答出來(lái)了，同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。課后，我回想著(zhù)張晨回答完問(wèn)題時(shí)的那股高興勁兒，我想了許多：其實(shí)，善待、寬容也是教育的一種美麗！

教師培訓感悟6

　　“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

　　對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述。

　　孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！庇腥艘舱f(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！�

　　人民教師，肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。

　　一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。

　　作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。

　　作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。

　　對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的'態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。

　　融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì )首先在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習顯然是很有利的。

　　以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

教師培訓感悟7

　　20xx年7月16日，根據市教育局統一安排，我和全市高中語(yǔ)文教育同仁在咸陽(yáng)師范學(xué)院參加了高中教師繼續教育暑假集中培訓。

　　通過(guò)這一平臺，我們提高了思想覺(jué)悟，溫習了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊了眼界，加深了與同行的交流？。在短短的一周時(shí)間中，我們聆聽(tīng)了等王書(shū)月、王衛濤等專(zhuān)家的精彩講座，并積極與其他參訓教師交流，共同探討，享受繼教的快樂(lè )�？梢哉f(shuō)，一周的學(xué)習更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念，使我對一些問(wèn)題的認識頗更加深刻，尤其是王書(shū)月老師講的讀寫(xiě)交互語(yǔ)文教學(xué)法，與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛濤老師的板書(shū)設計更觸動(dòng)了我的創(chuàng )新興趣，把美術(shù)的繪畫(huà)技法與語(yǔ)文思維導圖巧妙結合，往往會(huì )有出其不意的效果。

　　培訓期間，我如饑似渴地學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，主動(dòng)思索，積極探討，結合自己的教育實(shí)踐自我反思，把所學(xué)到的教育理論和觀(guān)念，用到新的教育實(shí)踐中。尤為重要的是，培訓老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我，啟發(fā)我不能停留于做一個(gè)經(jīng)驗型的教書(shū)匠，而要在教學(xué)之余，不斷總結，不斷探索，不斷學(xué)習，活到老、學(xué)到老。做一個(gè)專(zhuān)家型教育者，而不是教書(shū)匠。

　　下面是這次培訓的幾點(diǎn)感悟。

　　1、學(xué)習讓我們自身升華

　　這次培訓學(xué)習，給我們創(chuàng )造了學(xué)習和互動(dòng)的平臺，學(xué)員可以聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，也可以與各位專(zhuān)交流觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表不同看法，更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋，使良好經(jīng)驗得到展示，這樣的學(xué)習極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。

　　2、學(xué)習讓教師體驗幸福

　　幸福是一種體驗。在培訓中，我真切而強烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現在教育學(xué)生，同時(shí)也體現在充實(shí)自己，而后者是更高級的精神享受。聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，或根基扎實(shí)，思維綿密；或天馬行空，神游八極；或娓娓道來(lái)，波瀾不驚；或妙語(yǔ)連珠，舌粲蓮花……逐漸的，淡忘的知識清晰起來(lái)，如逢故人；蕪雜的思想明了起來(lái)，靈光乍現；陌生的理念翩然而至，豁然開(kāi)朗，如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比？專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，將為我的教學(xué)實(shí)踐起到提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福？

　　3、學(xué)習鍛造我們的思想

　　做一個(gè)有思想的教師是教師的最高境界。一個(gè)有思想的教師不僅要具有精神感召力，有高超的教學(xué)藝術(shù)，更應該有新穎的教學(xué)理念，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂(lè )、幸福，彰顯思想的`深度！

　　教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來(lái)的？是從對知識的渴求中產(chǎn)生，從知識與日新月異的時(shí)代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊，可來(lái)自鮮活的現實(shí)生活，可以來(lái)自具體的教育實(shí)踐，而繼教集中培訓正提供了這樣一個(gè)平臺，除了聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參訓者來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的從教經(jīng)歷，有更多的機會(huì )相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培訓是思想碰撞的舞臺。

　　4、學(xué)習可使教學(xué)常教常新

　　教師極易出現“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書(shū)”難有成就感逐漸懶惰起來(lái)！在繼教活動(dòng)中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到改變。作為教師，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力，切實(shí)賦予終身發(fā)展必備的基礎知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態(tài)，讓自己與過(guò)去不同。教育離不開(kāi)學(xué)習，特別是繼續教育集中培訓，它能使我們的知識、觀(guān)念常拭常新�？梢哉f(shuō)，一周的學(xué)習更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念，使我對一些問(wèn)題的認識頗更加深刻，尤其是王書(shū)月老師講的讀寫(xiě)交互語(yǔ)文教學(xué)法，與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛濤老師的板書(shū)設計更觸動(dòng)了我的創(chuàng )新興趣，把美術(shù)的繪畫(huà)技法與語(yǔ)文思維導圖巧妙結合，往往會(huì )有出其不意的效果。

　　總之，通過(guò)本次培訓，領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解，使我的教育教學(xué)觀(guān)念得到更新，我看到了自身的不足之處，更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究。

教師培訓感悟8

　　這次學(xué)習培訓你最想解決的問(wèn)題或提升的內容是什么？

　　1、具體掌握新課程標準的要求和理念。

　　2、與專(zhuān)家和各位同仁交流實(shí)踐經(jīng)驗，探討更有效的課堂教學(xué)方法。

　　3、借鑒專(zhuān)家和分享同行的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，彌補自己的不足。

　　4、拓寬自己的知識面，增長(cháng)見(jiàn)識。

　　這次培訓你特別喜歡、印象最深、收獲最大的是哪些課程？簡(jiǎn)述原因。

　　1、我特別喜歡的課程是王文蓉老師的教學(xué)精細化設計和張巧文老師的課堂參與式學(xué)習的理論與實(shí)踐。聽(tīng)了兩位老師的課，讓我明白：課堂教學(xué)設計要圍繞三個(gè)指標（即學(xué)生的參與性高、有效的參與程度、公平的參與程度），更要重視過(guò)程與方法，把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情，突出學(xué)習事項的質(zhì)量標準，促使教學(xué)目標的有效達成。

　　2、我印象最深刻的課程是李丹老師的"口語(yǔ)交際"教學(xué)的有效性。我之前教學(xué)忽略了口語(yǔ)交際的重要性，沒(méi)有給學(xué)生充分地時(shí)間進(jìn)行訓練，片面性地強調口語(yǔ)交際為這個(gè)單元的作文做鋪墊，忽視了語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性的課程。聽(tīng)了她的課，我懂得了口語(yǔ)交際教學(xué)應培養學(xué)生的傾聽(tīng)、表達和應對的能力，掌握了每一個(gè)學(xué)段練習口語(yǔ)交際的總體目標，并采用何種策略如何進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，受益匪淺，一生受用。

　　3、我收獲最大的是黃亢美老師和周瑞宣老師的字理教學(xué)。我以前的識字教學(xué)只簡(jiǎn)單的要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)、會(huì )認偏旁部首和筆順筆畫(huà)，以及借助工具書(shū)理解字義，忽略了古代文字的精妙和傳承。慚愧地說(shuō)，作為老師本身，我也是不懂，所以沒(méi)法從古代造字的精髓角度以字理的知識教會(huì )學(xué)生。聽(tīng)了兩位老師的課，令我大開(kāi)眼界，讓我從一位老師變成白癡，激起我對字理教學(xué)的欲望。在今后的教學(xué)生涯中，我一定認認真真的學(xué)習《字理教學(xué)手冊》，扎扎實(shí)實(shí)地掌握基本功，并最終能得心應手地運用到我的教學(xué)課堂，讓中華民族的傳統文化得以有效地傳承。

　　寫(xiě)出你已熟讀成誦并對你今后的語(yǔ)文教學(xué)有較強指導意義的三句以上的教育教學(xué)名言或流行語(yǔ)。

　　1、只要努力了，一切皆有可能。

　　2、生命不止，學(xué)而不休。

　　3、一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，另外85%要依靠人際關(guān)系和處世能力。--卡耐基（美）

　　4、傷其十指，不如斷其一指。

　　5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　6、教育的秘密在于尊重學(xué)生。

　　通過(guò)學(xué)習培訓，你認為好的語(yǔ)文課應該是怎樣的？

　　我認為好的語(yǔ)文課應該是充滿(mǎn)語(yǔ)文味，教師能依據教材的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的基本特征確定符合三個(gè)維度即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標，精心設計組織課堂教學(xué)活動(dòng)，把課堂的自主權交給學(xué)生，重視學(xué)生的參與性、有效性和公平性，能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情，促使課堂教學(xué)目標的達成，并具有可檢測性，真真正正做到教是為了不教。

　　在五象小學(xué)基地研修的聽(tīng)課活動(dòng)中你有哪些收獲？

　　在五象小學(xué)基地研修的聽(tīng)課活動(dòng)中，我有很大的收獲：

　　1、莫莎莎校長(cháng)在極度繁忙的工作中由體育老師來(lái)掌控一堂語(yǔ)文課，并能把握得體，拿捏自如，實(shí)屬不易，具體表現在

　�。�1）、基本功扎實(shí)，字理析詞滲透古代漢字的韻味。

　�。�2）、交給學(xué)生"人物+事情"的概括課文主要內容的方法，充分體現新課標所倡導的教是為了不教的新理念，課堂教學(xué)不是教學(xué)生學(xué)會(huì )，而是教學(xué)生會(huì )學(xué)。

　�。�3）、課堂能采用"任務(wù)指導式"的基本形態(tài)，教師出示目標要求，學(xué)生自主學(xué)習概括總結，學(xué)生思維得到有效訓煉。

　�。�4）、課堂能把主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等方式感悟課文內容。

　　2、侯春艷老師語(yǔ)文功底非常深厚，課堂調控能力尤為突出，具體表現在：

　�。�1）、用學(xué)生熟悉的.瘋狂看圖猜成語(yǔ)的形式激趣導入，一開(kāi)篇就調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�2）、字理析詞得心應手，洋洋灑灑，彰顯文化底蘊的豐厚。

　�。�3）、導讀形式多樣化，通過(guò)反復誦讀，學(xué)生自然領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的意思，充分體現以讀悟情、以讀悟理的課標理念。

　�。�4）、課堂教學(xué)呈現學(xué)齡段特征，低年級培養的重點(diǎn)是認字、寫(xiě)字、尤其是筆順筆畫(huà)的規律。

　　在民主路小學(xué)聽(tīng)該校的"校本研修"有什么感悟？

　　在民主路小學(xué)聽(tīng)了該校的"校本研修"后，對我觸動(dòng)很深刻，同樣有了更加深層次的感悟，主要表現在如下幾個(gè)方面：

　　1、同一篇課文，不同的教師，確立的教學(xué)目標有多樣化，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也存在差異。如楊一梅老師通過(guò)出示重點(diǎn)句……別人摘葉她問(wèn)根。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的體會(huì )，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵句子來(lái)理解課文的主要內容，這是一種學(xué)習的好方法。胡雪老師主要抓住"她從一個(gè)……里程碑"用四個(gè)變成是否能交換位置來(lái)理解遞進(jìn)式排比句，讓學(xué)生掌握了解遞進(jìn)句式的意思是累加提升和飛躍，突出居里夫人內在的美。而葉鐘秋老師則抓住議論、對比、因果、排比等句式，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，以匯報展示的形式，總結出居里夫人的內在美。

　　2、課堂調控能力不同，課堂的基本形態(tài)同樣存在差異。楊一梅老師和胡雪老師采用的是問(wèn)答式的課堂形態(tài)，葉鐘秋老師采用的是任務(wù)指導式的課堂教學(xué)形態(tài)。

　　由此可檢測到教學(xué)目標的有效達成，葉鐘秋老師的課堂教學(xué)效果尤為更勝一籌。

　　3、引導學(xué)生的學(xué)習策略基本一致，三位老師都能不過(guò)多地去分析文本，都能把學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)填空、續寫(xiě)等練習感知居里夫人的內在美。體現語(yǔ)文內容與分析課文說(shuō)再見(jiàn)。

　　4、遺憾的是，由于是微行課，課堂教學(xué)的時(shí)間有限，在三位老師的課堂上我沒(méi)能看到新課標所倡導的"合作與探究"的學(xué)習方式。

　　陜xx年名師王林波上的《閱讀大地的徐霞客》給你什么樣的啟示？

　　我非常榮幸的能聽(tīng)到陜xx年名師王林波上《閱讀大地的徐霞客》這篇課文，受到尤為深刻的啟示：

　　1、這節課突出兩大亮點(diǎn)：一是教語(yǔ)文要把根留住，在字理教學(xué)中滲透古代漢字的魅力；二是語(yǔ)文的韻味很濃，平仄對讀，學(xué)生課堂氛圍活躍。

　　2、教語(yǔ)文不一定面面俱到，留給學(xué)生思維的空間。

　　3、整個(gè)課堂充分體現"書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)"的深刻內涵。

　　4、把握住語(yǔ)文的命脈，自始至終都著(zhù)眼于"積累、關(guān)注、運用"這么一條主線(xiàn)。

　　通過(guò)本次集中學(xué)習培訓你有了哪些特別深的感悟或改變？

　　通過(guò)本次集中學(xué)習培訓，我有特別深刻的感悟，力求在今后的課堂教學(xué)中得到改變，主要表現在以下幾點(diǎn)：

　　1、做一個(gè)聰明而不勤奮的老師。正如王文蓉老師所說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)中要提高工資性?xún)r(jià)比。一首《心太軟》道出了學(xué)生的心聲和教師所付出的徒勞無(wú)功。這就需要我在上課前備好課文，備好學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標，精心做好教學(xué)設計，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、課堂教學(xué)應重視語(yǔ)言文字的積累。上海師范大學(xué)xx豪教授說(shuō)：重心一直朝下，向文本內容理解，忽視文本語(yǔ)言的積累，導致少年兒童語(yǔ)文水準的下降。因此，語(yǔ)言積累的內容、數量和方式，往往直接影響著(zhù)學(xué)習的質(zhì)量和速度。

　　3、強化語(yǔ)言的運用。在課堂上，作為教師不應全面分析課文，轉化"教教材"為"用教材教"，由學(xué)生通過(guò)分組討論、合作探究等方式得出答案，然后以匯報、匯總的形式完整地陳述出來(lái)，達到知識的同化。

　　4、重視引導學(xué)生多讀書(shū)。課堂教學(xué)課內的讀書(shū)方法應為課外閱讀服務(wù)，因此語(yǔ)文教學(xué)必須從課內延伸到課外，從教課文轉變?yōu)榻陶Z(yǔ)文。

　　學(xué)習培訓結束后，你回去打算怎樣做？

　　1、認真學(xué)習20xx年版的《新課程標準》的理念，拓寬自己的知識面，開(kāi)闊視野，努力提高自己的語(yǔ)文素養。

　　2、精心進(jìn)行教學(xué)設計，圍繞三維目標要求，以學(xué)生為主，突出學(xué)生的主導地位。

　　3、摒棄滿(mǎn)堂灌、片面追求升學(xué)率的應試教學(xué)觀(guān)念，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力嘗試參與式教學(xué)，讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

　　4、強化學(xué)生的"口語(yǔ)交際"訓練，營(yíng)造良好的交際氛圍，培養學(xué)生說(shuō)的膽量，創(chuàng )造學(xué)生說(shuō)的機會(huì )。

　　5、加強作文指導，引導學(xué)生大量閱讀課內和課外讀物，堅持每天寫(xiě)一點(diǎn)，要求學(xué)生做到多讀多改，不斷提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

教師培訓感悟9

　　在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

　　xx現代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。

　　中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的`有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

　　雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

教師培訓感悟10

　　雖然團隊合作訓練營(yíng)只有短短的兩天時(shí)間，可給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語(yǔ)更能表達深度的內涵，不用刻板的說(shuō)教，而是通過(guò)自己參與活動(dòng)去體驗、體會(huì )、感悟。

　　一、樹(shù)立起了團隊精神

　　“人無(wú)完人”，這個(gè)道理恐怕大家都知道，但當我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目的走到一起來(lái)以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團隊的魅力，這對我觸動(dòng)很大，讓我看到了同事們種種的優(yōu)點(diǎn)，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。

　　二、增強了協(xié)作意識

　　“智過(guò)電網(wǎng)”這個(gè)項目讓我體會(huì )到團結協(xié)作的重要。一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)集體團結起來(lái)凝集成的力量是無(wú)窮的，在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì )有不盡人意的時(shí)候，我們需要別人的幫助，同時(shí)我們更應該主動(dòng)地去幫助別人，這樣，我們就會(huì )形成一個(gè)團結的整體，一個(gè)有凝集力、有戰斗力的整體，一個(gè)可以克服各種困難的整體。

　　三、認識到了溝通的重要

　　在任何一個(gè)任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線(xiàn)。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過(guò)溝通形成統一的認識和意志，那么你的那個(gè)環(huán)節肯定出問(wèn)題。這點(diǎn)在“蒙眼尋找同伴”項目中體現最為深刻，我們的混沌、混亂都是未能及早地意識到溝通所致。個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動(dòng)交流等是實(shí)現集體目標的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動(dòng)、智慧。

　　四、增進(jìn)了友誼

　　在進(jìn)行“智過(guò)電網(wǎng)”項目時(shí)，我們的員工沒(méi)有一個(gè)退縮，充當底座的男隊員們爭搶著(zhù)用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊員，逃生成功的隊員們加入到迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。此情此景，女隊員們流下了感動(dòng)的淚水。全體員工不僅相互感動(dòng)，還感動(dòng)了現場(chǎng)的培訓師。訓練總結中，訓練師用熱情洋溢的語(yǔ)言贊揚了我們這支隊伍，對我們的.表現給予了充分的肯定，這個(gè)項目對我們的觸動(dòng)很大，也大大的增進(jìn)了我們的友誼。

　　五、讓我們更理性有人性化的對待競爭

　　在進(jìn)行“報數”活動(dòng)時(shí)，我們全體隊員雖然全力以赴地去做，但由于沒(méi)有人性缺乏理性無(wú)休止的競爭仍在折磨這我們在場(chǎng)的每一位隊員�？上攵�知，當競爭勝利的結果是建立在對他人的懲罰之上時(shí)，作為勝方來(lái)說(shuō)，這樣的勝利我們怎能高興起來(lái)呢？我們感到的恰恰是應該堅決拋棄這種沒(méi)有人性和理性的競爭，我沒(méi)有理由更不愿讓他人去代我們承擔這份懲罰。

　　總之，這次團隊協(xié)作訓練，我們增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對集體的參與意識與責任心，更理性有人性化的對待生活中的競爭。我想這次經(jīng)歷一定會(huì )在今后的工作中帶來(lái)很大的幫助。

教師培訓感悟11

　　叔本華也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說(shuō)明了團結協(xié)作是多么的重要。上周六，我們參加了xxxx年滎陽(yáng)新教師培訓，整個(gè)培訓過(guò)程中，我們感受了一次難忘的“破冰活動(dòng)”。通過(guò)這次難忘的活動(dòng)，我又一次對團結和信任有了新的體會(huì )。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們跟著(zhù)老師的要求懷著(zhù)寧靜的心，戴上眼罩，拋開(kāi)從未見(jiàn)過(guò)面的害羞和顧慮，握起同伴的雙手，跟著(zhù)隊伍緩慢的走向操場(chǎng)，體驗著(zhù)盲人的生活。一路上不管是上下坡和臺階，我們都緊緊的抓著(zhù)同伴的手，把自己所有的信任寄托在左右甚至還沒(méi)有來(lái)得及看長(cháng)相的他們身上，一步一步......

　　緩慢地移動(dòng)到了操場(chǎng)，老師讓我們用前方五米處的繩子，和同伴一共48人圍成一個(gè)正方形，計時(shí)40分鐘。計時(shí)開(kāi)始了，我們還沒(méi)有摸著(zhù)方法地不知所措的站著(zhù)，有的著(zhù)急找繩子，有的站在原地不敢亂動(dòng)。就在這時(shí)，有幾個(gè)同伴站了出來(lái)，積極想辦法，作為團隊的領(lǐng)頭人想各種辦法，用腳量步子，讓我們依次報數找出來(lái)直角處的同學(xué)，用拉緊繩子的辦法讓我們隊伍站直。其他同學(xué)也建言獻策，我們嘗試了許多方法，在時(shí)間結束的時(shí)候，擺出了一個(gè)四邊形。雖然沒(méi)有擺出來(lái)正方形，但是重要的是參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中，我們拋下一切對未知的恐懼，緊緊的'握著(zhù)同伴的雙手；我們拋開(kāi)性別，用自己的方式為后面的同學(xué)傳遞訊息。就這樣，在活動(dòng)中，我們慢慢熟悉著(zhù)，慢慢成為一個(gè)團結的不分開(kāi)的集體，慢慢的懂得了團結一心對一個(gè)集體可以產(chǎn)生多大的動(dòng)力！雖然我們沒(méi)有拼成正方形，但是我們一起討論，一起努力，一起想辦法這個(gè)過(guò)程就是成功！

　　我們常說(shuō)：團結就是力量！

　　看過(guò)《動(dòng)物世界》的人都知道：在非洲大草原上，如果見(jiàn)到羚羊在奔逃，那一定是獅子來(lái)了；如果見(jiàn)到獅子在逃避，那一定是象群發(fā)怒了；如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體遷移逃命的情景，那就是螞蟻軍團來(lái)了！螞蟻是何等渺小微弱，但是團結起來(lái)的螞蟻軍團竟然讓獸中之王退避三舍，可見(jiàn)團結的力量多么強大！動(dòng)物界弱肉強食的競爭法則告訴我們，個(gè)體的弱小沒(méi)有關(guān)系，只要能夠團結起來(lái)、精誠合作，就能夠形成強大的合力，戰勝一切困難！我們不難看出，團結協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎，個(gè)人和集體只有依靠團結的力量，才能把個(gè)人的愿望和團隊的目標結合起來(lái)，產(chǎn)生一加一大于二的效果。

　　在工作學(xué)習中，我們也要把團結協(xié)作精神發(fā)揚得更好。首先，要建立和諧的信賴(lài)關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認為：如果我們能與同事、領(lǐng)導形成和諧的信賴(lài)關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì )融洽，就會(huì )有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。多交流，多協(xié)調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。

　　其次，要積極參加集體活動(dòng)，增強團結協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強我們的團結協(xié)作意識，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自?xún)刃牡墓膭詈蛶椭�，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

　　第三，要營(yíng)造你追我趕，力爭上游的工作學(xué)習氛圍。沒(méi)有流動(dòng)的水就沒(méi)有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學(xué)習上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協(xié)作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來(lái)，攜手爭一流。同時(shí)要避免惡性競爭，積極進(jìn)行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹(shù)立良好的形象。

　　第四，要充分信任同事同學(xué)和周?chē)�的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話(huà)，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開(kāi)朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周?chē)�的人共事，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習，心情還會(huì )不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我收益頗豐。同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協(xié)作的合力。相信在以后的培訓過(guò)程中，我們會(huì )更加熱愛(ài)集體，齊心協(xié)力，為集體貢獻力量。

教師培訓感悟12

　　通過(guò)參加基本功訓練，收獲頗多。從中體會(huì )到一些教師自身的魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動(dòng)，下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、確實(shí)提高我們教師的自身素質(zhì)，勤練、多練、堅持練“三字一畫(huà)”。只有教師的自身素質(zhì)提高了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，綜合能力強，我們的課堂教學(xué)的時(shí)效性才能得到很好的體現。

　　二、從課堂組織來(lái)看，教師應該加強對新的教學(xué)理論的學(xué)習，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì )與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目標，吃透教材，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據學(xué)生知識的掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的'基礎上，有效的擴展下去。教師著(zhù)力培養學(xué)生的綜合的運用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用數學(xué)，用“活”數學(xué)。

　　三、老師們教學(xué)內容的設計制作多媒體課件，通過(guò)教學(xué)片段和說(shuō)課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應付。老師們在這次活動(dòng)中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。

　　另外，校領(lǐng)導對此次練功活動(dòng)做了點(diǎn)評，講授了教學(xué)中存在的問(wèn)題，也讓我學(xué)習到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀(guān)念。（教師要立足點(diǎn)點(diǎn)高一些，不要局限在上好每一節課，而是要立足于你想把學(xué)生培養成怎樣的學(xué)生。）課堂教學(xué)重在課堂常規，與教學(xué)目標的有效完成。

　　教師基本功有一階段了，是一個(gè)良好的開(kāi)始，我們應該把自己的各種基本功融會(huì )貫通地運用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會(huì )停止，學(xué)習更不會(huì )停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會(huì )在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導實(shí)踐。

教師培訓感悟13

　　暑假期間，我參加了蚌埠市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓網(wǎng)絡(luò )研修。隨著(zhù)現代教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和我市智慧教育的逐步推進(jìn)，信息技術(shù)輔助教學(xué)越來(lái)越廣泛的被運用到日常教學(xué)工作中。然而，對于我這樣一名中年教師而言，掌握的多媒體輔助教學(xué)手段和方法已經(jīng)滯后于信息技術(shù)的發(fā)展。這次的網(wǎng)絡(luò )培訓就給了我一個(gè)很好的學(xué)習提升機會(huì )，學(xué)習了更多的多媒體課件輔助教學(xué)的方法。通過(guò)近一個(gè)月網(wǎng)絡(luò )研修，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗分享，跟諸位老師、同行在一起學(xué)習、交流，我加深了對信息技術(shù)的理解，提高了對信息技術(shù)設備使用的技能和多媒體課件制作的`方法、技巧，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　首先，信息技術(shù)改變了我的認識。曾經(jīng)以為信息技術(shù)就是“做課件，放課件”，信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，此次培訓過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講授，觀(guān)看全國名師的經(jīng)驗分享，和本組老師的溝通交流，深刻認識到自己信息技術(shù)知識的匱乏及信息素養的落伍。原來(lái)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如：未來(lái)教室、智慧課堂、班班通、云寬帶、云計算、電子書(shū)包等，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。

　　其次，信息技術(shù)改變了傳統的課堂教學(xué)模式。傳統教學(xué)的內容是有限的，局限于教材，即便學(xué)生看課外閱讀書(shū)，但很有限。隨著(zhù)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )和移動(dòng)終端的普及，學(xué)生可以通過(guò)閱讀電子書(shū)來(lái)拓寬自己的視野，通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習，而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。老師運用信息技術(shù)把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書(shū)包，每個(gè)學(xué)生都能運用電子書(shū)包里的教材及學(xué)習工具展開(kāi)預習，課堂上師生互動(dòng)進(jìn)行內化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。因此，教師信息技術(shù)的繼續教育和信息技術(shù)素養的與時(shí)俱進(jìn)提升顯得尤為重要。

　　再次，信息技術(shù)改變了教師們學(xué)習提升的途徑和方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修和小組探究互動(dòng)學(xué)習，使老師們能相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氛圍。今后，全體教師把研修成果有效地應用到日常教學(xué)中，做到理論與實(shí)踐相結合，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高，真正讓教育信息技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了教育信息技術(shù)發(fā)展速度驚人，更新了自己信息技術(shù)理念，同時(shí)也發(fā)現了自己身上欠缺的地方。

　　第一、多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤(pán)代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾，更不能讓教師充當放映員。應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉變課堂。

　　第二、信息處理和應用能力不足。日常工作中收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的能力等有待進(jìn)一步學(xué)習提高。

　　學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但學(xué)習的目的是為了應用。在日后的教學(xué)中我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育信息技術(shù)知識更好地應用教學(xué)教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的優(yōu)秀教師。

教師培訓感悟14

　　20xx年8月17日上午，在青州實(shí)驗中學(xué)報告大廳學(xué)習了由壽光市數學(xué)專(zhuān)家張明同主任的報告《普通高中數學(xué)課程標準核心內容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì )匯報，不當之處請批評指正。

　　1。落實(shí)數學(xué)概念的理解，學(xué)會(huì )概念蘊含的數學(xué)方法

　　數學(xué)概念是數學(xué)思維的最基礎、最小單元，理解數學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會(huì )解決問(wèn)題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內涵與外延，概念的來(lái)龍去脈，概念中蘊含的研究問(wèn)題的思想方法，相關(guān)概念群，常見(jiàn)關(guān)聯(lián)概念，命題情景。

　　2。落實(shí)數學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習

　　數學(xué)是思維的體操，學(xué)數學(xué)獨特的價(jià)值是養成理性思維的精神。因此，數學(xué)課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問(wèn)題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨立的思考，通過(guò)觀(guān)察、分析、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，形成個(gè)人初步的認識，然后師生一起進(jìn)行思維的.交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，不要流失。這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的發(fā)現——梳理大家的智慧——發(fā)現新問(wèn)題——再次提出交流”。到寫(xiě)出來(lái)是第三次對問(wèn)題進(jìn)行認識。經(jīng)過(guò)這樣的信息輸入和輸出的過(guò)程，才會(huì )在學(xué)生的大腦里留下痕跡。

　　3。落實(shí)四基、四能，達到精準化、個(gè)性化

　　四基是培養學(xué)生數學(xué)核心素養的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養的有效載體�；�礎不牢，地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據學(xué)生在基礎測試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問(wèn)題的處方，這是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢。

　　4。處理好數學(xué)科的講與練

　�。�1）題海戰術(shù)會(huì )逐漸失去生存環(huán)境

　　教師最無(wú)奈的是題海戰術(shù)�！邦}海戰術(shù)”是貶義詞，是對一些沒(méi)有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰術(shù)會(huì )逐漸失去生命力。

　　分析20xx年高考試題發(fā)現：試題提高對學(xué)生認知水平的要求，更注重學(xué)科觀(guān)念、規律的考查。而學(xué)科規律的感悟與獲得，依靠題海戰術(shù)很難有成效。

　　題海戰術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門(mén)學(xué)科，即使通過(guò)訓練取得好成績(jì)，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉。

　　我們相信，隨著(zhù)高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰術(shù)必將被遺棄。

　�。�2）切實(shí)處理好講與練的關(guān)系

　　“數學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養是數學(xué)教學(xué)的核心。高中數學(xué)是基礎學(xué)科，打好基礎離不開(kāi)訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養提升轉化中最現實(shí)的問(wèn)題。講與練的關(guān)系沒(méi)有統一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，都是值得肯定的。

　　任子朝先生撰文說(shuō)，“中國的高考正在實(shí)現從能力立意到素養導向的歷史性轉變”。我們的教學(xué)把“立德樹(shù)人”放在核心位置，盡快實(shí)現從培養能力到提升素養的轉變，高考取得優(yōu)異成績(jì)是很自然的事情。

　　5。加強一般素養的培養

　　影響問(wèn)題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學(xué)生更能在解決問(wèn)題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力，完善自己的品格。

教師培訓感悟15

　　秋高氣爽，丹桂飄香。在這個(gè)收獲季節里，我有幸參加了20xx年山東省優(yōu)秀傳統文化骨干教師培訓的第四期活動(dòng)。身負重任、滿(mǎn)懷激情，在緊張的上課之余我開(kāi)啟了為期六天的網(wǎng)上培訓。走近傳統文化，聆聽(tīng)各位教授的真經(jīng)，我收獲頗多，現總結如下：

　　我最喜歡的是跟隨著(zhù)宋立林老師游三孔。一路走來(lái)，我們尋著(zhù)歷史的足跡，穿過(guò)孔府、孔廟、孔林，這一座座充滿(mǎn)歷史意義的古建筑，我進(jìn)一步領(lǐng)略儒家修、齊、治、平的大智慧。仰望萬(wàn)仞宮墻，我們體會(huì )孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇，我們仿佛聽(tīng)到了孔子與其弟子圍繞大學(xué)之道的親切交流;穿過(guò)孔氏家廟，我們感受孝親傳承的美德;來(lái)到儀門(mén)，我們感受孔子詩(shī)禮傳家的獨特魅力;凝視影壁，我們透過(guò)濃墨重彩的“貪”獸圖，明白了戒貪的意義。最后我們佇立古墓前，走近這位智者，聆聽(tīng)他不朽的至理名言。

　　我印象最深的是趙松濤老師和蔣文祥老師的.吟誦教學(xué)情景，讓我近距離感受中華文化的腔調與雅韻、中華風(fēng)骨氣度，點(diǎn)燃了我們吟誦的熱情和興趣，在這其中，我們既學(xué)習到專(zhuān)業(yè)的吟誦腔調技巧，又獲得高尚的精神享受。吟誦是中華民族傳統的誦讀方式，也是中國人學(xué)習文化時(shí)高效的學(xué)習方法。相信吟誦這顆上古音韻的種子，將由此播撒在我們今后傳統文化教學(xué)的田野，并優(yōu)雅地落地發(fā)芽!

　　從許剛教授的報告中，我認識到了中華傳統文化博大精深，圍繞著(zhù)“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(cháng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準則。許教授還講到和諧的六個(gè)層次：天人和順、國際和平、社會(huì )和諧、人際和善、家庭和睦、身心和泰。告誡大家做人要守規矩、尚和合。報告中的觀(guān)點(diǎn)，不僅能指導我們的教學(xué)，更是我們平常生活和人際交往中應該遵守的行為準則。

　　這次網(wǎng)上培訓，獲得的是知識，浸潤的是心靈。接下來(lái)的便是領(lǐng)悟、運用。走進(jìn)三孔，方能領(lǐng)悟儒學(xué)文化之底蘊;走近孔子，方能感受東方圣賢之偉岸。儒家思想博大精深，它凝聚于經(jīng)史子集等儒家著(zhù)作，更凝聚于中華民族的生活方式和精神風(fēng)貌中。面對圣賢，我們“高山仰止，景行行止”，以古人之規矩，開(kāi)自己之生面，在新的時(shí)代傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，我們責無(wú)旁貸!

【教師培訓感悟】相關(guān)文章：

教師培訓感悟07-14

教師個(gè)人培訓感悟09-20

暑假教師培訓感悟10-19

教師培訓心得感悟11-08

教師學(xué)習培訓感悟05-18

新教師培訓感悟培訓心得范文03-21

教師培訓感悟15篇07-14

教師培訓感悟(15篇)08-18

暑期教師培訓感悟通用08-08

教師個(gè)人培訓學(xué)習感悟11-10