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“0”的感悟作文（通用39篇）
在學(xué)習、工作、生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？下面是小編精心整理的“0”的感悟作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“0”的感悟作文 1
當我們擁有“1”時(shí)，不要忘記努力，否則隨時(shí)會(huì )讓我們返回“0”；當我們擁有“0”時(shí)，也不要氣餒，通過(guò)努力隨時(shí)會(huì )讓我們得到“1”。
——題記
小時(shí)候，我在一次數學(xué)考試中失利。我戰戰兢兢地把數學(xué)卷子遞給媽媽?zhuān)拖骂^，等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的來(lái)臨，沒(méi)想到媽媽卻出奇的平靜。她只是遞給我一張卡片，上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的‘0’。我不解地看著(zhù)媽媽。媽媽告訴我：“‘0’不僅代表一切事物的結束，同時(shí)也代表一切事物的開(kāi)始，。李寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘歸零——是讓我們從頭再來(lái)’。有一些人承載了太多的勝利，可是當他們遇到了‘0’時(shí)，就一撅不振，而另外一些人則把‘0’當成下一個(gè)勝利的開(kāi)端，從而開(kāi)始努力拼搏，創(chuàng )造出更大的輝煌，我的孩子你好好想一想你打算做哪一類(lèi)人呢？”雖然不太明白這段話(huà)的意思，但我笑笑說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑涝撛趺醋隽��！?/p>
以后的幾個(gè)月中，我發(fā)奮學(xué)習，終于在期中考試的時(shí)候用我的汗水，拿到了夢(mèng)寐以求的成績(jì)。當我驕傲地把卷子亮給媽媽時(shí)，媽媽卻又給了我一個(gè)“0”。我抬頭看看媽媽問(wèn)：“為什么？”媽媽又告訴我：“如果你這么驕傲自滿(mǎn)的.話(huà)，很快‘1’還會(huì )變成‘0’。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一百個(gè)零加起來(lái)還是零”。
是的，我明白了。雖然‘0’是推動(dòng)前進(jìn)的動(dòng)力，但也是一切事物的終止。只有時(shí)時(shí)牢記“0”是需要汗水的澆灌才能變成“1”，只有做到勝不驕，敗不餒，那么明天才能更美好。
“0”的感悟作文 2
有人覺(jué)得“0”代表著(zhù)一無(wú)所有，而在我眼中“0”代表著(zhù)一個(gè)太陽(yáng)、一輪月亮、一個(gè)句號……
“0”代表著(zhù)數字中的自然數，它可以組成上千萬(wàn)的自然數。還記得，每逢考試前大人們都會(huì )為我們炒一根香腸、煮上兩個(gè)又大又圓的雞蛋，這樣就預示著(zhù)考試能考100分。如果在一百后面加一個(gè)“0”，就是一千，一千后面再加一個(gè)“0”就是一萬(wàn)……一個(gè)“0”就可以組成無(wú)數的數字，因此它是功不可沒(méi)的。
“0”代表著(zhù)一個(gè)新的開(kāi)始。一年過(guò)去了，新的一年就要開(kāi)始了，也代表著(zhù)一個(gè)人的另一年又要從“0”開(kāi)始了，以前的事都將被掃去。一個(gè)嬰兒剛來(lái)到人世，一無(wú)所有，隨著(zhù)他的'第一聲啼哭，就預示著(zhù)一個(gè)人的一生由此開(kāi)始了。
“0”代表著(zhù)文章中的一個(gè)句號。在一篇文章中如果失去了句號，那么這篇文章就不會(huì )生動(dòng)感人了。因為句號與逗號是一對再好不過(guò)的親姐妹，她們倆少了一個(gè)都不行，意思也將會(huì )改變的。有人并不在乎這個(gè)句號，而我卻驕傲地說(shuō)：“句號會(huì )使文章更生動(dòng)，更完美。它在標點(diǎn)符號中是不可缺少的！”
“0”代表著(zhù)一個(gè)紅艷艷的太陽(yáng)。人們的生活永遠也離不開(kāi)太陽(yáng)，沒(méi)有了太陽(yáng)，人們無(wú)法勞動(dòng)；沒(méi)有了太陽(yáng)，人們將沒(méi)有飯吃；沒(méi)有了太陽(yáng)，人們就永遠沉入到黑暗中去了。失去了太陽(yáng)，人們就失去了生活，失去了生存的條件。
“0”代表著(zhù)正月十五的月亮。每逢正月十五，遠離家鄉的人們滿(mǎn)懷思念回到家鄉，這是月亮的召喚！家人們團聚在一起，品嘗著(zhù)美味的飯菜，在一起說(shuō)說(shuō)笑笑、開(kāi)開(kāi)心心地享受著(zhù)這美好的一天。
“0”可以代表著(zhù)每一個(gè)東西，它給人們帶來(lái)了無(wú)限的幸福與希望！只要你從不同的角度去審視它，去發(fā)現它，你絕不會(huì )再認為它是一無(wú)所有了！
冬，太陽(yáng)將一天分為清晨、中午、黃昏。人的一生從小到老也是如此，但不能輪回重生。抓住青春，抓住每個(gè)清晨來(lái)充實(shí)自己的生命，是何等的重要！
親近大自然，讓我舒展心情，也讓我有所感悟，在自然中品味到了人生的真諦。
“0”的感悟作文 3
《從0到1》講了許多直白的道理和創(chuàng )業(yè)故事，而如果把《從0到1》和《浪潮之巔》互相印證，則會(huì )覺(jué)得更有趣。下面是我的摘錄和一些思考：
最反主流的行動(dòng)不是抵制潮流，而是在潮流中不丟棄自己的獨立思考。第2章像1999年那樣狂歡
從技術(shù)層面看，我之前一直堅持幫Adobe洗地，也算是抵制潮流的一種表現吧。獨立思考必須堅定地建立在對當前局勢和潮流的理解和剖析之上。沒(méi)有永遠正確的潮流，也不可能有屹立不倒的'公司。
即使你非常有才能，也未必要創(chuàng )建自己的公司�，F在自己開(kāi)公司的人太多了。懂得冪次法則的人在創(chuàng )建企業(yè)時(shí)候會(huì )比其他人更猶豫：他們知道加入一個(gè)發(fā)展迅速的一流企業(yè)會(huì )獲得更大的成功。
最重要的事往往不能一眼就看出來(lái)，它甚至像個(gè)密碼不為人知。但是在冪次法則的實(shí)踐中，如果你不認真想一想你的行動(dòng)會(huì )使公司落在80—20曲線(xiàn)的什么位置上，后果你真的承擔不起。
“0”的感悟作文 4
作為前些年一度受企業(yè)家和商界最受推崇的一本商業(yè)寶典，《從0到1》始終以其清晰邏輯思路，實(shí)際又深刻的商業(yè)哲學(xué)吸引每個(gè)從商之人。
說(shuō)先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是從0到1，在我看來(lái)這更像是與中國人所講的“道生一”的哲學(xué)思想有重合，現在的大部分公司都在通過(guò)各種商業(yè)運營(yíng)來(lái)爭奪市場(chǎng)，而很少的企業(yè)注重創(chuàng )新，沒(méi)有實(shí)際的核心競爭力，大多陷入了同質(zhì)化的境地，而作者認為企業(yè)應該用一種批判的思維去考慮商業(yè)，去做一些突破，他講發(fā)展分為2類(lèi)，一種叫水平進(jìn)步（從1到n），一種叫垂直進(jìn)步（從0到1）顧名思義，真正推動(dòng)我們發(fā)展進(jìn)步的就是從0到1，而本書(shū)的核心就是圍繞著(zhù)0的突破，從而創(chuàng )造出一個(gè)全新的市場(chǎng)維度，并以壟斷的方式去占領(lǐng)這個(gè)藍海市場(chǎng)，而作者在書(shū)中用了較大的篇幅去闡述壟斷，在傳統的經(jīng)濟學(xué)家看來(lái)，壟斷會(huì )妨礙到市場(chǎng)公平競爭，然而在作者的眼中，在一個(gè)法制和商業(yè)規則健全的社會(huì )，壟斷不僅不是商人的罪過(guò)，反而是行業(yè)內推動(dòng)創(chuàng )新的催化劑，因為有壟斷企業(yè)才會(huì )不斷地創(chuàng )新，維持著(zhù)現在的地位，而壟斷的利潤又可以繼續支持著(zhù)公司地運作，不斷推陳出新，取得優(yōu)勢。
書(shū)中彼得強調要摒棄競爭思想，并提出行業(yè)4個(gè)重要的方法幫助企業(yè)獲得自己的.“壟斷”，分別是：專(zhuān)利技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )效應、規模經(jīng)濟、品牌優(yōu)勢。專(zhuān)利技術(shù)自然不用多說(shuō)，無(wú)論是傳統行業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品才是核心競爭力，對產(chǎn)品迭代優(yōu)化和對新技術(shù)的不斷追求才是成為行業(yè)的龍頭的因素，網(wǎng)絡(luò )效應，其實(shí)應該屬于社會(huì )傳播的領(lǐng)域，要打通產(chǎn)品銷(xiāo)售宣傳渠道，讓跟多人知曉，更多人使用，才能創(chuàng )造更多的價(jià)值，同時(shí)做到邊際成本盡可能降低成本達到規�；�，做好企業(yè)的品牌形象的定位和差異化才能脫穎而出。
但說(shuō)到底，再多的方法論都要根據瞬息萬(wàn)變的商業(yè)形勢而改變，本書(shū)想傳達的是一種商業(yè)哲學(xué)，一種勇于創(chuàng )新的理念，才能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，成為標桿。
“0”的感悟作文 5
最近都在拜讀來(lái)自PayPal創(chuàng )始人Peter Thiel的《Zero to One》，中文名《從0到1》。這本書(shū)被譽(yù)為“可能是迄今為止最好的一本商業(yè)書(shū)”雖還沒(méi)有看完，但還是想分享下自己的些許感悟。
作者彼得。蒂爾認為，進(jìn)步有兩種形式（原文）：第一，水平進(jìn)步，意思是照搬已取得成就的經(jīng)驗，直接從1跨越到n。第二，垂直進(jìn)步，也稱(chēng)深入進(jìn)步，意思是要探索新的.道路——從0到1的進(jìn)步。水平進(jìn)步的最大紅利就是全球化，而垂直進(jìn)步可以用一個(gè)詞來(lái)概括，就是科技，就是互聯(lián)網(wǎng)。
其實(shí)從0到1，個(gè)人理解就是從無(wú)到有，是從未知到極限的突破。07年的世錦賽上，劉翔輕松一跨，勝過(guò)小將羅勃斯�？鐧陧椖�，一直是美洲、非洲人的囊中物，劉翔是第一位在奧運會(huì )田徑項目上獲得金牌的中國運動(dòng)員。然而這個(gè)不到30的小伙子，卻用自己零的突破向世人宣告：亞洲人也可以有同樣的成就。劉翔憑借著(zhù)他的堅韌讓我們清晰地明白了從0到1的可能，這就是從0到1。
但是現在的中國人大多是羊群思維，擅長(cháng)從1到n，嚴重不擅長(cháng)從0到1，為什么呢？
因為每一個(gè)從0到1的突破必定先經(jīng)歷從0到1的失敗�，F在很多人害怕失敗，所以才埋沒(méi)了自己從0到1 的思維。古有：蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》我 們看到了因為堅持不懈而取得的突破，更不能忘卻在每一個(gè)突破背后的無(wú)數失敗。沒(méi)有失敗，何談成功；沒(méi)有跌倒，何來(lái)爬起；沒(méi)有沉淪，何來(lái)覺(jué)醒；沒(méi)有挫折，何來(lái)突破。而每一次從0到1的失敗才鑄就了每一次從0到1的突破。
所以，不要害怕失敗，要敢于突破。從0到1，勇于創(chuàng )新，才能使你立于不敗，至少不會(huì )被社會(huì )淘汰。
“0”的感悟作文 6
買(mǎi)它是因為被他的名字所吸引。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的充盈，思維不斷地變遷，我們會(huì )越來(lái)越多的思考我到底要的是什么？為什么我沒(méi)有辦法得到？我們希望通過(guò)一定的可行方法來(lái)指導我們：究竟我應該怎么做才能實(shí)現我想要做的？
值得一提的是：這本書(shū)的想法和概念是完全值得學(xué)習的。人生不能像做菜，把所有的材料都準備好了再下鍋，就像我們開(kāi)車(chē)時(shí)不能等所有的紅綠燈都變綠了才開(kāi)始出發(fā)一樣，荒唐無(wú)稽，也永遠沒(méi)辦法出發(fā)到達目的地，最重要的是開(kāi)始。
書(shū)中更像一位成功商人的經(jīng)驗自述和看法，當然，從名頭上來(lái)說(shuō)確實(shí)很牛逼，至少別人是比我成功的。我一項的學(xué)習原則是：只要別人在某方面做的比我厲害，那就說(shuō)明人家確實(shí)是在某方面值得自己學(xué)習的，用事實(shí)打自己臉，不要固執己見(jiàn)。
耐心的讀完了整本書(shū)，發(fā)現干貨量在比較接地氣的商人傳記里面并不顯得特別出類(lèi)拔萃，整體思維有，但是偏空洞，并沒(méi)有涉及怎么教人去實(shí)事求是一步一個(gè)腳印的去解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的'某些問(wèn)題，或者說(shuō)把自己遇到的困境和心理斗爭、思考方式描述出來(lái)，讓人更加信服。
年齡越大，越要踏實(shí)。飯要一口一口吃，路要一步一步走。少年時(shí)最喜歡看的電視劇是《士兵突擊》，最喜歡許三多那一步一步的憨勁兒，你會(huì )感覺(jué)快樂(lè )又充實(shí)，雖然比較累，而且在外人眼里看來(lái)好像是一個(gè)傻子，但是最后這個(gè)傻子走出了很多聰明人都沒(méi)有達到的高度。
社會(huì )發(fā)展步伐越來(lái)越快，我們越來(lái)越焦慮，成功的速度趕不上年齡的增長(cháng)速度。時(shí)而振奮，時(shí)而迷茫，時(shí)而覺(jué)得自己是有理想的熱血青年，時(shí)而復盤(pán)時(shí)覺(jué)得自己啥也沒(méi)有，啥也不是。
別著(zhù)急，慢慢來(lái)；越急越要慢慢來(lái)。
每一次讀新書(shū)都感覺(jué)是一次新生，你在翻閱老前輩的故事，幫你增長(cháng)見(jiàn)識、擴大視野；幫你教誨人生、激你奮進(jìn)。重要的是，我們要從中篩選適合自己的，慢慢擴充自己的內心世界，每一次細微的感悟都值得被肯定，因為它代表著(zhù)我們在思考，在前行。
多看看別人的故事，你會(huì )與眾不同。
“0”的感悟作文 7
Pay pal的創(chuàng )始人，創(chuàng )投大師彼得·蒂爾的《從0到1》風(fēng)靡世界。書(shū)中，他向我們傳授了很多創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，對于企業(yè)管理者或是創(chuàng )業(yè)者，這些經(jīng)驗都十分有益。雖然未能透徹領(lǐng)會(huì )、理解，但書(shū)中的很多觀(guān)點(diǎn)，我聞所未聞，有耳目一新之感，可讀性很強。
從0到1，而非從1到N，從0到1意味著(zhù)完全地創(chuàng )新，而不是一味的復制，這一觀(guān)點(diǎn)貫穿全文。從0到1是開(kāi)創(chuàng )性的，意味著(zhù)從無(wú)到有，這是質(zhì)變，而從1到N則是從有到多，這個(gè)是量變。
完全地創(chuàng )新，是企業(yè)發(fā)展的強大武器，反之，盲目復制，將大大降低企業(yè)競爭力，于整個(gè)社會(huì )亦無(wú)任何促進(jìn)作用。簡(jiǎn)而言之，第一個(gè)進(jìn)入市場(chǎng)的人可以?huà)甑胶芏嗟腻X(qián)，而一窩蜂的進(jìn)入，復制、抄襲只會(huì )讓大家都無(wú)利可圖。
以打車(chē)軟件為例，滴滴、快遞、優(yōu)步，在嗅到打車(chē)服務(wù)行業(yè)的空白及良好收益的商機下，一窩蜂、紛紛進(jìn)入打車(chē)軟件市場(chǎng)，你優(yōu)惠，我更優(yōu)惠，燒錢(qián)戰爭一度愈演愈烈，可”百團大戰”后的結果就是盲目戰爭無(wú)贏(yíng)家，獲利微薄自嘆氣。
今年的社區O2O亦如此，一旦某個(gè)市場(chǎng)有利可圖，大家就都從1到N開(kāi)始復制，其后就是無(wú)休止的競爭，燒錢(qián)。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，特別是初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，陷入這樣的競爭，復制，將是噩夢(mèng)一場(chǎng)。而對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，也很難獲得跨越性的發(fā)展。
書(shū)中第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)既是壟斷與競爭。在大家紛紛提倡競爭好的大環(huán)境下，彼得卻頌揚壟斷。在壟斷與競爭兩者中，一個(gè)企業(yè)倘若能夠在市場(chǎng)中取得壟斷地位，很容易攫取巨額利潤，而在完全競爭中，卻很難得到超額利潤。彼得通過(guò)此書(shū)向我們傳遞了一個(gè)信息：與其在紅海中競爭以獲得微小的利潤不如退一步在藍海中獲得巨額利潤。
當然，獲得壟斷地位并非通過(guò)不正當的手段，而是通過(guò)企業(yè)的創(chuàng )新與技術(shù)發(fā)展自然而然的在自己所處的某個(gè)市場(chǎng)中取得壟斷的地位。取得壟斷地位需要企業(yè)明確發(fā)展方向，在自己有優(yōu)勢的市場(chǎng)上深耕。
最后一個(gè)是帕累托法則以及冪次定律。商業(yè)的邏輯常常與我們所想的不一樣，帕累托法則很好地詮釋了商業(yè)的準則，很多我們想當然的準則在商業(yè)中是不適用的。了解商業(yè)與我們常識的不同之處，同時(shí)掌握商業(yè)的內在法則，我們才可以更好地在商場(chǎng)中游弋，讓企業(yè)更加成功。
企業(yè)的'發(fā)展，更多的是呈現指數式的爆發(fā)增長(cháng)，這也是商業(yè)魅力之所在。對于一個(gè)企業(yè)家來(lái)說(shuō)，需要有很好的預見(jiàn)性與足夠的信心，即便企業(yè)深處，也不放棄，熬過(guò)了痛苦的時(shí)期，才能迎來(lái)爆發(fā)式的增長(cháng)。在這一部分，彼得更加側重的是從投資人的角度來(lái)看待公司的，即如何選好投資公司，從而用最少的資金獲得最大的利潤。
彼得給了我們很多全新的觀(guān)點(diǎn)，這些觀(guān)點(diǎn)與我們的傳統觀(guān)念相悖，但卻非常有道理。無(wú)論是企業(yè)家，或是創(chuàng )業(yè)者，都非常值得一看。
“0”的感悟作文 8
昨天花了一個(gè)下午的時(shí)間看完了中文版的從0到1，其實(shí)作為一個(gè)沒(méi)有任何社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生，這本書(shū)對我的啟發(fā)并不是找到開(kāi)啟商業(yè)的秘密，反倒像副標題所指出的，能夠讓你對自己的未來(lái)有一個(gè)思考。
相信打開(kāi)這本書(shū)的人一定都會(huì )被peter的第一個(gè)問(wèn)題所吸引、產(chǎn)生困惑、渴望得到解答。
問(wèn)題是：“在什么重要問(wèn)題上，你與其他人有不同看法？”
我認為在整本書(shū)的都始終貫穿這個(gè)問(wèn)題的精髓，你需要和別人不同，展現自己的獨特性，
哪怕是瘋狂的、神經(jīng)質(zhì)的想法，那些獨特性不要隨著(zhù)社會(huì )規范化的教育被消磨殆盡。
peter指出，做企業(yè)和做人是一樣的，只有保持自己的與眾不同才會(huì )有從0到1的可能性，平庸的、大眾的、普遍化的思維即使創(chuàng )造了企業(yè)，取得了利潤，也始終在0到N之間徘徊，僅僅是為全球化做了貢獻，并沒(méi)有推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步。
這本書(shū)有兩個(gè)點(diǎn)給我啟發(fā)，第一個(gè)是對未來(lái)的態(tài)度。第二個(gè)是初創(chuàng )公司和人生的類(lèi)比。
先說(shuō)第一個(gè)，peter將人對未來(lái)的態(tài)度分為對未來(lái)不明確的.悲觀(guān)主義、對未來(lái)明確的悲觀(guān)主義、對未來(lái)不明確的樂(lè )觀(guān)主義和對未來(lái)明確的樂(lè )觀(guān)主義。
這四個(gè)維度恰好涵蓋了大部分人對于自己人生的態(tài)度，只不過(guò)很多人沒(méi)有想那么多，只是走一步算一步，你屬于哪一類(lèi)呢？甚至說(shuō)，根本對自己的未來(lái)沒(méi)有概念，只是這么隨時(shí)間活著(zhù)而已。我們不想peter那么宏偉的，我們只談自己的人生態(tài)度。
現在的我，屬于未來(lái)明確的樂(lè )觀(guān)主義者。我知道自己近五年的人生規劃，我要走什么樣的路，選擇什么樣的職業(yè)，而不是為了賺錢(qián)隨便去找一份工作，但同時(shí)，沒(méi)有邁向社會(huì )讓我對自己的未來(lái)產(chǎn)生了一些盲目的樂(lè )觀(guān)，往往是這種樂(lè )觀(guān)激發(fā)了我擁有斗志、激情和必勝的信念。但這究竟會(huì )保持多久呢？說(shuō)不定只是一兩年而已，也許在計劃失敗后我陷入了悲觀(guān)的情緒，但我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻謹記，不論自己是悲觀(guān)還是樂(lè )觀(guān)，永遠對未來(lái)有一個(gè)明確的認識和態(tài)度，這樣便知道自己順應著(zhù)怎樣的軌跡向前，而不是盲目、被迫選擇了一條自己并不理想的生活。
也就是說(shuō)，即使整個(gè)社會(huì )的大環(huán)境未來(lái)是無(wú)法明確的，但你一定要把握和明確自己人生的小方向。
第二個(gè)是peter在創(chuàng )業(yè)初期所說(shuō)的風(fēng)投組合概念，在投資的時(shí)候，我們都知道不要把雞蛋放入同一個(gè)籃子，分化風(fēng)險，但人生和風(fēng)險投資恰恰相反。一個(gè)人不可能為了擁有多元化的人生同時(shí)留住十幾種可能性差不多的職業(yè)。人生是賭所有家當，孤注一擲，不留后路。
然而peter說(shuō)學(xué)校交給我們的是無(wú)差別一般知識，導致現在學(xué)生已經(jīng)成為流水線(xiàn)上的作業(yè)，毫無(wú)特色，沒(méi)有差異。我身邊畢業(yè)的同學(xué)大多都進(jìn)了銀行，要么都是在考公務(wù)員，其余的等父母安排工作。特別好笑的是，有一個(gè)走關(guān)系進(jìn)銀行的同學(xué)在拿到offer那天請小學(xué)同學(xué)組織聚會(huì )，底氣十足的好像自己已經(jīng)是金融界嬌子了。在一般大眾看來(lái)的成功和出息其實(shí)并不是那么正確，也沒(méi)有必要去羨慕或妒忌，你有屬于自己的道路，關(guān)鍵的是，不要人云亦云。
同時(shí)，教育將許多人教育成“你做什么不重要，重要的是做好。顯然，這也是工作中領(lǐng)導的要求，但peter告訴我，做什么非常重要！你應該將你全部的注意力集中在自己擅長(cháng)的事情上，而且在此之前要仔細想想是不是有意義有價(jià)值。
這兩點(diǎn)告訴我一個(gè)道理，全能型人才也許是個(gè)騙局，多元化人生也基本屬于迷茫狀態(tài)。所以，不論你是否創(chuàng )業(yè)，都應該想想自己是不是應該找到自己明確的、為之努力的事情，哪怕是一個(gè)小計劃、小目的。就像這本書(shū)中的“大學(xué)炸彈客”說(shuō)的，我認為很有道理哎，那就是：
1、稍作努力即可達到的目標
2、不懈努力才能達到的目標
3、怎么努力都達不到的目標
好的人生不就是努力實(shí)現前兩個(gè)，創(chuàng )造各種條件讓未來(lái)，3成為2，再成為1么。
“0”的感悟作文 9
前些日子出差較多，在忙碌的行程中，我隨手閱讀了Paypal創(chuàng )始人彼得。蒂爾寫(xiě)的《從0到1》，當今的發(fā)展有兩種方式，一種是水平進(jìn)步從1到N廣泛復制；另一種是垂直進(jìn)步，從0到1探索創(chuàng )新。經(jīng)濟學(xué)家們所倡導的完全競爭，看似能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，但殘酷的競爭卻吞噬了企業(yè)的利潤，有些公司不得不破產(chǎn)倒閉。而與之相反的壟斷，卻讓企業(yè)以實(shí)現利益的.最大化。例如：2012年，全美飛機票價(jià)平均178美元，每次飛行航空公司只能從乘客身上掙取37美分。同年的google，利潤率是當年航空業(yè)的100多倍。
世界是動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng )意的壟斷者創(chuàng )造嶄新的事物，有創(chuàng )意的壟斷企業(yè)不僅對外界社會(huì )沒(méi)有壞影響，反而使社會(huì )更美好。蘋(píng)果的iOS系統趕跑了微軟wince，而在那之前，微軟的軟件壟斷取代了IBM上世紀60年代的硬件壟斷。
托爾斯泰在《安娜�？心崮取分幸韵旅孢@段文字作為開(kāi)頭：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。在商業(yè)中，恰好相反，企業(yè)成功各有不同：每個(gè)壟斷企業(yè)都靠解決獨一無(wú)二的問(wèn)題獲得壟斷地位；而失敗企業(yè)原因卻相同：它們都無(wú)法逃脫競爭。
我們當下的任務(wù)是找到創(chuàng )新的獨特方式，從0到1。最重要的第一步是獨立思考，重新認識世界，我們才能重構世界，守護未來(lái)。
“0”的感悟作文 10
今天，我看了《一萬(wàn)個(gè)“0”抵不上一個(gè)“1”》這幅圖畫(huà)，通過(guò)這小小的一幅圖，說(shuō)明著(zhù)一個(gè)深刻的道理。
圖中有兩個(gè)人。其中一個(gè)人，我們叫他小明，他很是活躍，一會(huì )兒在這畫(huà)個(gè)圓圈，說(shuō)：“我在這里種樹(shù)�！币粫�(huì )兒又在那里畫(huà)了個(gè)圈，宣布道：“我還想在這里種樹(shù)�！彼诘厣袭�(huà)了一大堆的圈，宣布了一大堆的計劃，可到頭來(lái)卻是寸“功”未建。而另一個(gè)小孩，我們稱(chēng)他小亮，他就不同了，小亮選好了地方，就栽下了樹(shù)苗，然后挑下了樹(shù)苗，然后挑水灌溉，細心培養，直到小苗成材。小亮的'計劃雖然不及小明的宏大，但是能夠付諸行動(dòng)，結果呢，就種成了一棵樹(shù)，還結了果子。
從圖中可以看出，小明有萬(wàn)種壯志，也不及小亮踏踏實(shí)實(shí)地種下一棵樹(shù)，做成了一件事。那么，小明究竟錯在哪里呢？錯就錯在只“想”不“做”�！跋搿笔潜匾�，但不能僅停留在“想”字上，而不去“做”。只想而不做，任何周密的計劃，任何宏偉的藍圖，都只不過(guò)是水中之月，鏡中之花而已。這就是漫畫(huà)《一萬(wàn)個(gè)“0”低不上一個(gè)“1”》的含義。
然而，我們從這幅圖中得到的教益還不止如此。這幅圖實(shí)際提出了一個(gè)“想”與“做”的關(guān)系問(wèn)題。人們要做成一件事，實(shí)現一個(gè)目標，既要“想”又要“做”�！跋搿敝皇撬伎�、計劃，“做”就是付諸行動(dòng)。在生活當中，就應也“想”也“做”。
比如說(shuō)我姐姐，就是這么個(gè)例子。她從小就夢(mèng)想著(zhù)有一天上好大學(xué)，目標在她心中，就努力去爭取。上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課下多做題，晚上做完作業(yè)就復習今天的課程，預習明天的課程，背英語(yǔ)、語(yǔ)文、常識……經(jīng)過(guò)這些努力，她終于如愿以?xún)數厣狭嗣拼髮W(xué)。她就是也想也做的人，就是我們的一個(gè)好榜樣，我們就要向她學(xué)習。
總而言之，我看了這幅圖，心中想著(zhù)姐姐，也想到了自己，同時(shí)想到了“只有親手去做，才能成功”這句名言，覺(jué)得受益匪淺，心中有說(shuō)不盡的膨湃，好像是我以后該做的事情……
“0”的感悟作文 11
近日，有一項研究表明女子買(mǎi)掛面包裝可以獲得零分試卷。這項研究由一個(gè)著(zhù)名的社會(huì )心理學(xué)家進(jìn)行，其研究結果更加凸顯了女性在評分中的不平等地位。
研究發(fā)現，當女性購買(mǎi)掛面包裝時(shí)，他們將獲得高達0分的`考試成績(jì)。然而，如果是男生，他們可能會(huì )得到非常不同的分數，甚至是正分。這表明，女性在評分時(shí)普遍受到歧視。
研究還發(fā)現，由于學(xué)校的社會(huì )環(huán)境和評分機制存在偏見(jiàn)，女生比男生更容易受到歧視。社會(huì )心理學(xué)家認為，女性買(mǎi)掛面包裝可以幫助學(xué)校平衡性別不平等的歷史記錄，使更多的女性有機會(huì )獲得高質(zhì)量的教育。
因此，相對于男性，女性更加需要努力提高專(zhuān)業(yè)能力，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，以促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和競爭力。此外，學(xué)校也應該建立一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境，確保女性同學(xué)享有平等的課堂學(xué)習權利
“0”的感悟作文 12
0不就是個(gè)普通的數字嗎？在大家眼中一定再熟悉不過(guò)了，我想連三歲小孩或許都知道0+0=0吧？但請大家自問(wèn)，你們真的了解0嗎？
0是一只敲響的戰鼓，叫強者奮勇向前，如果一個(gè)人做事失敗了，他灰心了，放棄了，他就是弱者，懦夫，但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢于勇往直前，那他就能成為強者。
0是考試時(shí)不及格的分數，如果一個(gè)人考試不及格，那他應該這樣想：失敗是成功之母，人必須都要從0開(kāi)始點(diǎn)滴的積累，下次一定能考出高分。
0是救生圈讓弱者隨波逐流，一個(gè)人做事得了0分，如果他繼續努力還好，如果他放棄了，那他便會(huì )成為一個(gè)弱者。
0是一面魔鏡，能讓你看清這個(gè)世界，看清自己，當你看到自己的'缺點(diǎn)時(shí)，請勇敢面對你若不勇敢，誰(shuí)替你勇敢？
0是一個(gè)新生的起點(diǎn)，你要一步一步的向前走，當你遇到困難的時(shí)候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能夠戰勝0。
0是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)，做任何事都是從0開(kāi)始，從無(wú)開(kāi)始，再加上自己的勤奮努力，誰(shuí)說(shuō)這件事情就做不好了呢？
想要掌握住0，那要看你自身的信心和勇氣了。
“0”的感悟作文 13
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目，你一定會(huì )睜大了眼嚇一跳吧。你們一定覺(jué)得奇怪，為什么5加2等于0吧。在你們眼中，5加2應該等于7吧。但是它在我眼中是等于0，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
老天給大家的時(shí)間都是公平的，它給每個(gè)人都是一個(gè)星期，共168個(gè)小時(shí)，沒(méi)有人會(huì )多一分鐘，也沒(méi)有人會(huì )少一分鐘，所以老天給大家的時(shí)間是公平的。
我的一個(gè)星期是忙碌的，從白天到晚上都是緊張的度過(guò)的。
我是一位住校生，從小學(xué)一年級就開(kāi)始住校，一直到畢業(yè)。在學(xué)校，老師每天都會(huì )給我布置＂豐富＂的作業(yè)，特別是我們畢業(yè)班的學(xué)生了，每天都有一些寫(xiě)不完的作業(yè)等著(zhù)我們，使我們做的頭昏目眩的。
星期一到星期五我們都每天忙碌著(zhù)學(xué)習，我們畢業(yè)班的'同學(xué)作業(yè)也總比那些小弟弟，小妹妹多得多，還以為雙休日會(huì )比他們輕松誒。但是，我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們的家長(cháng)們都給自己的子女們報了什么作文班啊，奧數班啊，英語(yǔ)班啊，讓我們累得簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。
哎……我的一個(gè)星期也就這樣糊里糊涂的過(guò)了，我的一個(gè)星期也是這樣緊張的過(guò)了，我的一個(gè)星期也是這樣煩躁的過(guò)了，我的一個(gè)星期也是……
哎，所以我常說(shuō)，５加２是等于０，現在你明白其中的意思了嗎？
你說(shuō)，我說(shuō)的對嗎？
“0”的感悟作文 14
我是一個(gè)普普通通的數字0”，是一切數字的開(kāi)始，別小瞧我，如果沒(méi)有我，就沒(méi)有１、２、３，更沒(méi)有成千上萬(wàn)。
我可以是一個(gè)句號，有了小小的句號，就能讓句子通順，才有頭有尾，在寫(xiě)作、說(shuō)話(huà)中，我是重要的標點(diǎn)符號，不可缺少。
有的人把我看成一個(gè)表示吉祥的紐扣結，過(guò)春節時(shí)，男女老少的新衣上都會(huì )有紐扣結，讓人看一眼，就覺(jué)的'很幸福，給人們帶來(lái)吉祥。
我還是營(yíng)養價(jià)值很高的圓溜溜的、維生素最多的雞蛋，雞蛋能讓人們身體變的更加強壯、健康、頭腦聰明。
人們把我看成一個(gè)紅紅的可口的大蘋(píng)果，因為它味甜汁多，吃起來(lái)香甜可口，讓人百吃不厭，吃了還想吃，蘋(píng)果還讓牛頓成了世界名人呢！
有時(shí)人們還把我看成一個(gè)圓圓的、能轉動(dòng)的輪子，在交通工具中，輪子是不能缺少的，如果沒(méi)了它，車(chē)就不能飛快地行駛，更不能帶我們去想去的地方。
有些人把我看成地球，地球是萬(wàn)物生長(cháng)的搖籃，它為我們提供充足的、新鮮氧氣，足夠的食品和豐富的寶藏，還有廣闊的山川與河流，萬(wàn)物在它溫暖的懷抱中和平相處，茁壯成長(cháng)。
我希望自己也是一個(gè)小小的“０”，我所有的一切都從“０”開(kāi)始，腳踏實(shí)地，做好每一件事。爭取把每件事都做的圓滿(mǎn)成功！
“0”的感悟作文 15
0，不就是個(gè)數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過(guò)的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問(wèn)，你真的了解0嗎？
0，在現實(shí)生活中，雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢(qián)，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個(gè)令人深思的話(huà)題。在學(xué)習上，0又是驕傲者的終點(diǎn)，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終身的魔力。
有一次，奧數考試時(shí)，老師為了提高正確率就嚇唬我們說(shuō)：這次誰(shuí)低于60分，我就在誰(shuí)的成績(jì)表上寫(xiě)0分！當時(shí)我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開(kāi)始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒(méi)有想出來(lái)。
那只好用枚舉法了。心中默默的.想著(zhù)，做來(lái)做去，終于是做出來(lái)了。這時(shí)離考試結束還有10分鐘了。我開(kāi)始慌了，剩5道題可怎么辦��？我穩了穩心態(tài)，然后瞟了一眼附加題，咦，這不是我學(xué)的最好的不定方程組么？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了�？荚嚦煽�(jì)下來(lái)，我60分過(guò)了及格線(xiàn)通過(guò)了考試。
我終于明白了，死神0其實(shí)離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
“0”的感悟作文 16
0是一個(gè)不起眼的數字，它永遠也不會(huì )在第一，只能默默無(wú)聞的排在最后，讓人笑話(huà)。
唉，這次英語(yǔ)考試又考0分。我望著(zhù)試卷不由自主的聯(lián)想起來(lái)。0是驕傲者的終點(diǎn)，謙虛者的起點(diǎn)。就說(shuō)這次英語(yǔ)考試吧。我上一次考試考了100分，那時(shí)候我還拿著(zhù)試卷到處炫耀呢！可是現在，唉！看來(lái)我以后一定要努力，毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)這一句話(huà)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我不能驕傲，否則0就是我的終點(diǎn)。
0是獵人那恐怖的槍口。獵人的槍聲打破了大森林的寧靜，無(wú)數顆子彈從槍口里飛出來(lái)。剎那間，原本歡樂(lè )和諧的大森林立刻變成了一個(gè)充滿(mǎn)了危險和恐怖的地方。那一刻，我看到了無(wú)數小生命死在那槍林彈雨之中，我看到了那些獵人貪婪又不能滿(mǎn)足的目光。唉，0原來(lái)是個(gè)這么可怕的字眼。
0是那高高的月亮，圓圓的掛在天空上。0代表著(zhù)團圓的意思。它就像月亮那樣，少一塊也不行。0是媽媽的眼睛，上面充滿(mǎn)了對我無(wú)微不至的`關(guān)懷。我犯錯誤的時(shí)候，媽媽的眼睛充滿(mǎn)了嚴厲。我考試考了100分時(shí)，媽媽的眼睛是充滿(mǎn)了喜悅的。我考試考不好時(shí)，媽媽的眼睛充滿(mǎn)了鼓勵。
��！0你雖然排在最后面，但你永遠是最有用的。
“0”的感悟作文 17
0，大部分的人對0有著(zhù)不同的想法。
在英語(yǔ)中，0是o；在數學(xué)中，0是0；在語(yǔ)文中，0是句號；在幾何中，0是一個(gè)圓；在農場(chǎng)中，0是蛋……0沒(méi)有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前，0是自己身邊常見(jiàn)的一種物體或圖案。
0是碟子，是我們生活中的一個(gè)物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽(yáng)。太陽(yáng)是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個(gè)平靜的夜晚。如果沒(méi)有了太陽(yáng)，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。
0是一只眼睛，一只天真無(wú)邪、神圣的象征的眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒(méi)有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無(wú)邪的真實(shí)。
0是水滴。水是寶貴的，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來(lái)水……她們來(lái)之不易。0是生命源泉的代表。
……
0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的'意義。它好比一個(gè)中心點(diǎn)，包含無(wú)窮無(wú)盡的想象。從這個(gè)中心點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，我會(huì )創(chuàng )造出無(wú)數的0，無(wú)數未知的0。0里也蘊含著(zhù)我小小的夢(mèng)想，對世界的憧憬。
“0”的感悟作文 18
冬日的正午，我推開(kāi)窗，仰望天空，今日的天像是被打翻的墨水瓶，湛藍而深邃，偶爾有縷縷白云飄過(guò)，給這無(wú)際的天空平添了幾分韻味兒，這不禁讓我想起了0。
0，這個(gè)簡(jiǎn)單的`數字卻蘊含著(zhù)深刻的道理，它是人生的起點(diǎn)也是終點(diǎn)；0有著(zhù)神秘的色彩，就像天空中不斷變幻的云一樣，令人遐想；0是勇者的摯友懦夫的克星。
零是一面明鏡，你可以從這面明鏡中看到生活的喜樂(lè )和哀愁。當你為了一件小事悶悶不樂(lè )時(shí)，它會(huì )告訴你：生活就是一面鏡子，你對它笑的時(shí)候，它也會(huì )以微笑來(lái)回應你。當你因為某件事過(guò)于興奮時(shí)，它會(huì )告訴你：人有兩個(gè)心房，一邊住著(zhù)快樂(lè )一邊住著(zhù)悲傷，在你笑的時(shí)候請小聲點(diǎn)，別吵醒了隔壁的悲傷。
零是警鐘，在你落入人生的低谷，并因此而頹廢時(shí)，它會(huì )敲響警鐘，告訴你，一輩子不能被這樣浪費掉，打起精神，彩虹總在逆境后綻放迷人的光彩；在你因取得成功而沾沾自喜時(shí)，它會(huì )告訴你，謙虛使人進(jìn)步驕傲使人落后。
落日的余暉灑在冬日的湖面上，點(diǎn)綴著(zhù)彩虹似的夢(mèng)。我關(guān)上窗，在心里對自己說(shuō)道：新的起點(diǎn)新的開(kāi)始，零，希望你能讓我成為勇者。
“0”的感悟作文 19
“0”無(wú)處不在，我一看到它，這樣那樣的聯(lián)想便油然而生。
“0”像一輪明月，代表著(zhù)團圓和思念。每當春節、端午節、中秋節等眾多佳節來(lái)臨，當所有的百姓們匆匆地往家趕時(shí)；當一大家子人坐在一張大圓桌上，吃著(zhù)又香又美味和上品佳肴時(shí)；當大家感到了過(guò)年過(guò)節的喜悅之情時(shí)，總有一些務(wù)工人員因為種種事情而加班加點(diǎn)，不能回家歡聚一堂。王維的一句詩(shī)說(shuō)得好：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！痹谕馐鑼Ы煌�，為民指路的交警；在醫院包治百病，讓一位位患者全面康復的各科醫生；在路上為公民安全著(zhù)想，減少了一個(gè)又一個(gè)交通隱患的修路工人……他們盡職盡責地堅守在自己的.崗位上，從不擅自離崗。而這，正是一種精神。正因為他們有這種精神，為老百姓的幸福安康提供了強有力的保證，讓老百姓們過(guò)上了一個(gè)又一個(gè)幸福而又快樂(lè )的團圓佳節。
“0”��！你是多少人畢生追求的夢(mèng)想！學(xué)生在春節的時(shí)候，回家向父母討教經(jīng)驗，為來(lái)年的學(xué)習打下圓滿(mǎn)的基礎；堅守崗位的人們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)；百姓以圓夢(mèng)為奮斗動(dòng)力……同時(shí)，“0”也是一種力量，為人們添加動(dòng)力！
“0”的感悟作文 20
“0”在生活中雖然表示沒(méi)有，但是在數學(xué)中它是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的數字，千萬(wàn)不能小看它，丟掉它更不行，這不，我就被它狠狠地懲罰了一下。
今天上課時(shí)，金老師把數學(xué)作業(yè)本上出現的錯誤一一寫(xiě)在黑板上，其中有一道題目是7638÷38，錯誤答案是21。咦，這不是我的嗎？為什么會(huì )錯了呢？我緊張地望著(zhù)。接下來(lái)，金老師讓同學(xué)們當小醫生，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，一位同學(xué)說(shuō)：“它的商應該是201�！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“被除數要一位一位往下移，十位上的3移下來(lái)，不可以除以38，所以要寫(xiě)0�！苯酉聛�(lái)，金老師望了望我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“21和201是兩個(gè)完全不同的'數，十位上的3雖然不夠被38除，但是千萬(wàn)不能忘記商的十位上寫(xiě)0�！卑�，我昨天為什么不這樣思考呢？我的臉火辣辣的，望著(zhù)老師和同學(xué)們，我恨不得有個(gè)地洞鉆進(jìn)去，也似乎聽(tīng)見(jiàn)0在不停地埋怨我：“你可別小看我呀！少了我就是21，不是201了，你就那么不在乎我嗎？”想著(zhù)想著(zhù)，0哭了，我也哭了……
“0”的感悟作文 21
今天,老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的“0”,讓集體一下這是東西。
語(yǔ)文課代表起來(lái)發(fā)言,說(shuō):“‘露從今夜白,月是故鄉明�！@是中秋的明月,看到明月就想起遠在家鄉的親人�！�
數學(xué)課代表緊接著(zhù)發(fā)言:“這是零,它代表也,它既奇數也不偶數,誰(shuí)的'卷子上有大大的紅零,誰(shuí)就會(huì )很丟臉�！�
英語(yǔ)課代表說(shuō):“這是26個(gè)英語(yǔ)字母中的字母‘0’,是橘子的英文orong的頭英語(yǔ)字母�！�
音樂(lè )課代表說(shuō):“它是五線(xiàn)譜中拍數最多的全音符,它有四拍,在哆來(lái)咪發(fā)所拉西中,哪個(gè)是全音符,那它就要休止四拍�！�
美術(shù)課代表說(shuō):“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛(ài)好者說(shuō):“這是賴(lài)以生存的地球,她本應該是五顏六色的,可環(huán)境的污染,它已變成灰色,應該保護環(huán)境,讓的地球母親更美麗�！�
老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,覺(jué)得都很有道理,說(shuō):“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng )新它真確。同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習大膽想像、合力創(chuàng )新的精神�！�
“0”的感悟作文 22
在魔法數字王國里，最有名的就是“0”這一位巫師，他造福了很多人，但是意外和厄運都降臨到了“0”的頭上。
這一天，它和好朋友一起走在小數點(diǎn)草原上，0走在最前面，突然奇跡發(fā)生了，它的`好朋友在剎那間身材突然小了許多。這件事就這樣傳開(kāi)了，從受人崇拜的“0”巫師，一下子就成了遭人咒罵的“0”巫師，而那一片草原也被人們稱(chēng)為“死亡的荒原”�！�0”巫師為了證明自己是清白的，開(kāi)始翻閱《現代十大異常地質(zhì)研究調查》這一本書(shū)。他日夜翻書(shū)終于找到了小數點(diǎn)草原，上面說(shuō)了“‘0’+任何一個(gè)非0的數字在草原上走的話(huà)，那么后面那個(gè)數字就會(huì )……還沒(méi)有等“0”看完，突然9駕駛著(zhù)一個(gè)怪物出現了，打擾了王國里的平靜，這時(shí)，“0”巫師想了一個(gè)好主意，他把9和怪物一起引向小數點(diǎn)草原，就這樣，他們一前一后地追逐到了小數點(diǎn)草原，怪物和9“砰”的一聲縮成了一個(gè)小不點(diǎn)，只好灰溜溜地逃走了。
事后，“0”不僅恢復了以前的地位，還被老國王選為了下一個(gè)國王，這使他覺(jué)得好高興。
“0”的感悟作文 23
“0”可以是數字零，也可以是英文字母歐，還可以是中秋的月餅，圓滿(mǎn)的句號。它存在于生活中的每一個(gè)角落。
記得我剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，“0”是零，是一個(gè)新的開(kāi)始，是我一生中第一個(gè)學(xué)到的知識。它帶領(lǐng)我走進(jìn)了有趣的數學(xué)王國，認識到了1、2、3……這些兄弟姐妹。
到我上三年級時(shí)，它又搖身變成了一個(gè)英文字母，隨后我又認識了a、b、c……他們幫我學(xué)會(huì )了單詞，為以后學(xué)習英語(yǔ)打下了基礎。
我過(guò)生日時(shí)，“0”又來(lái)了，它是爸爸媽媽給我買(mǎi)來(lái)的生日蛋糕，把我從未斷奶的嬰兒變成了今天這個(gè)強壯的小伙子。和他的又一次重逢意味著(zhù)我又長(cháng)大了一歲，我該懂事了，也該為父母分擔一些家務(wù)，做些力所能及的事。
中秋來(lái)臨，“0”又成了香甜可口的`月餅，召喚著(zhù)遠在他鄉的游子回家團圓，使漂泊異國的同胞們永遠不要忘記祖國人民對他們的思念。
“0”既代表著(zhù)圓滿(mǎn)的喜悅，也蘊含著(zhù)缺憾的悲傷；既是充滿(mǎn)希望的開(kāi)始，又是令人留戀的結束。生活中許許多多的“0”，都是耐人尋味的。
不管是陰晴，還是圓缺，都應該好好珍惜！因為生命中的“0愈多，生命也愈充實(shí)，愈精彩。
“0”的感悟作文 24
0是一個(gè)圓形跑道，強者會(huì )一直跑完，弱者會(huì )半途而廢，謙虛者會(huì )跑完一圈又一圈，驕傲著(zhù)會(huì )在第一圈終點(diǎn)停住腳步；0是一個(gè)熱氣球，它會(huì )帶我們去遨游天空；0是一塊獎牌，只要你敢于拼搏，它就屬于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考試中得了0分，你的心情不用說(shuō)是多么的痛苦，這時(shí)的0誰(shuí)都不會(huì )喜歡。如果某個(gè)煤礦歷史安全記錄是0死亡，我們大家又是十分的高興，這時(shí)的0誰(shuí)都會(huì )歡迎的`。
0，它又是一位神奇的魔術(shù)師，如果你在一個(gè)數字后減少一個(gè)0，這個(gè)數就會(huì )縮小十倍；如果你在這個(gè)數后面加上一個(gè)0，這個(gè)數就會(huì )擴大十倍；如果你在這個(gè)數的前面加一個(gè)0，這個(gè)數又會(huì )保持不變。
0，它是一面鏡子，讓你認識自己，讓你知道什么是起點(diǎn)。當你做什么得0時(shí)，你就會(huì )想我這樣做不好，不要氣餒，否則會(huì )原地不動(dòng)，要暗下決心：下次一定要做好！0，它能增值，給了你信心，給了你勇氣，令你勇往直前獲得成功！所以，在你遇到0的時(shí)候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能戰勝0！
0，我服了你，我愛(ài)上了你！
“0”的感悟作文 25
今天，老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什么東西。
語(yǔ)文課代表首先起來(lái)發(fā)言，說(shuō)：“‘露從今夜白，月是故鄉明�！@是一個(gè)中秋的明月，看到明月就想起遠在家鄉的親人�！�
數學(xué)課代表緊接著(zhù)發(fā)言：“這是一個(gè)零，它代表什么也沒(méi)有，它既不是奇數也不偶數，誰(shuí)的卷子上有一個(gè)大大的紅零，誰(shuí)就會(huì )很丟臉�！�
英語(yǔ)課代表說(shuō)：“這是26個(gè)英語(yǔ)字母中的'其中一個(gè)字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個(gè)英語(yǔ)字母�！�
音樂(lè )課代表說(shuō)：“它是五線(xiàn)譜中拍數最多的全音符，它有四拍，在哆來(lái)咪發(fā)所拉西中，哪個(gè)是全音符，那它就要休止四拍�！�
美術(shù)課代表說(shuō)：“它是一個(gè)人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛(ài)好者說(shuō)：“這是我們賴(lài)以生存的地球，她本應該是五顏六色的，可因為環(huán)境的污染，它已變成灰色，我們應該保護環(huán)境，讓我們的地球母親更美麗�！�
老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，覺(jué)得都很有道理，說(shuō)：“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng )新它都是真確。其他同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習大膽想像、合力創(chuàng )新的精神�！�
“0”的感悟作文 26
0是自然數中最小的數字，它在我們的生活中也不經(jīng)常出現，常常被我們忽略忘記。
0是個(gè)多么重要、神奇的數字呀！把它加在小數的末尾絲毫不影響這個(gè)小數的大小，無(wú)論加上多少個(gè)都一樣。把它加在整數末尾，會(huì )把那個(gè)整數的大小增加到原來(lái)的十倍，是個(gè)多么可愛(ài)的數字呀！
在競爭如此強烈的今天，就算我們是世界知名的大學(xué)的畢業(yè)生，也很難得到一個(gè)適合自己的職業(yè)，并取得事業(yè)上的`成功。
事業(yè)的成功是什么？成功對于一些行業(yè)來(lái)說(shuō)，也許是在別人不愿努力時(shí)，你繼續努力一把。但對銷(xiāo)售業(yè)的人來(lái)說(shuō)，則是在別人想都不愿想的時(shí)候，你早早地爬起來(lái)用百倍千倍的努力去做！如果將來(lái)的我們置身于銷(xiāo)售行業(yè)，它給將來(lái)的我們的痛苦，不只是榨盡我們所有的智力與體力，而是一次又一次的粉碎我們的自尊，讓我們與在學(xué)歷上、智力上與我們完全不同的人站在同一條起跑線(xiàn)上跑。我們沒(méi)有優(yōu)勢，但我們一定要取勝。在這一點(diǎn)上，哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)都沒(méi)有用，它們都等于0。
歸零的心態(tài)并不是要破釜沉舟，而是要讓自己從基礎做起，磨掉銳氣與傲氣，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現理想與目標。人生如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，趁有限的青春發(fā)奮努力，才不會(huì )“白了少年頭，空悲切�！�
“0”的感悟作文 27
這星期我們進(jìn)行了數學(xué)考試考試。
那天早上，我剛來(lái)到學(xué)校，過(guò)了一會(huì )兒，數學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“早操做好馬上考試�！蔽荫R上拿起書(shū)復習。
廣播英語(yǔ)結束了，早操做好了，要考試了。老師已經(jīng)在教室里了，桌子上已放好了試卷，我用眼睛快速地看了一遍覺(jué)得很簡(jiǎn)單，于是便做了起來(lái)第一面沒(méi)什么大問(wèn)題，第二面就難了，有些題目都是要算的，生怕算錯。經(jīng)過(guò)一節課多點(diǎn)，要收卷了，我還有一道附加題沒(méi)做出來(lái)。
下午第二節課，老師把試卷拿了進(jìn)來(lái)，原來(lái)老師早已將試卷改好了。這時(shí)候，我趴在桌子上想：自己考了幾分，是不是粗心大意一題沒(méi)做。老師報到我的`名字，我把試卷拿了下來(lái)一看�！鞍�！98分，加上附加題103分�！蔽逸p聲自言自語(yǔ)道。原來(lái)只少了個(gè)“0”，這個(gè)“0”就扣了兩分。18000寫(xiě)成了1800，我真是粗心啊。今天的家庭作業(yè)有試卷簽名，我把試卷拿到家，媽媽看了，對我說(shuō)：“下次不要那么粗心了！”
都是“0”惹的禍，如果不是少寫(xiě)一個(gè)“0”我就能實(shí)現我的愿望——考100分。
“0”的感悟作文 28
“0”，不就是個(gè)數字嘛！在大家眼中一定是在最熟悉不過(guò)了的，我想就連三歲小孩都知道“0+0=0”吧！但請大家自問(wèn)，你真的了解“0”嗎？
用筆在紙上畫(huà)一個(gè)“0”，于是，映入眼簾的便是一個(gè)橢圓形的'圓環(huán)，透過(guò)這個(gè)圓環(huán)，你看到的是一片空白�！�0”，在數學(xué)方面代表沒(méi)有，但在我眼中，它卻是完美無(wú)缺的象征，在我看來(lái)，“0+0”就是等于整個(gè)世界，它比比地球更美麗，比宇宙更神秘！
“0”，在現實(shí)生活中，雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢(qián)，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個(gè)另人深思的話(huà)題。在學(xué)習上，“0”又是驕傲者的起點(diǎn)是令他們向上的動(dòng)力，同時(shí)“0”又是驕傲者的終點(diǎn)，是令他們一步步走向衰落，走向深淵，一致后悔終身的魔力。
“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上邊會(huì )長(cháng)出荒草，不滿(mǎn)荊棘，成為荒涼生態(tài)中的一景。相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹(shù)，那么到最后你就能獲得豐收。
“0，它在任何時(shí)候都有自身的魅力，你要處處仔細留心，你就會(huì )知道“0”，比世界上任何事物都要神秘莫測，讓人難以摸捉。
“0”的感悟作文 29
圓形“0”，運動(dòng)員把它看做奧運五環(huán)，航天工作者把它看做是太空。饑餓者把它看做是香噴噴的佳肴。成功者把它看做是獎?wù)�。情侶們把它看做戒指。游人們把它看做是圓月。學(xué)生們把它看做是一種束縛……
而在現實(shí)生活中，圓形“0”可以是一種體育標志，但它也是一種飲料標志。阿拉伯數字是零，而英文里是“O”。
在學(xué)習上，它也有許多種不同的含義。在數學(xué)里它是幾何圖形“球體”。在體育里它是球類(lèi)。在語(yǔ)文里它是句號。在地理里它代表整個(gè)地球。在生物里它像一個(gè)雞蛋。而我們國家的奧運五環(huán)又是由5個(gè)圓形相互連接而成的，所以它的意義非凡。
圓形“0”。能夠帶給人們許多種無(wú)法理解的含義。在運動(dòng)場(chǎng)上，就有許多圓形像“0”一樣的運動(dòng)器材。有：足球，鉛球，棒球……
圓形“0”在情侶面前是很幸福的.標志，因為戒指是圓的。而在許多貧窮而吃不起飯的地方，圓形“0”在它們的面前時(shí)唯一能夠充饑的食物，可以說(shuō)是望梅止渴。
圓形“0”真的有許多不同的意義，很特別。
“0”的感悟作文 30
我是一個(gè)0，是一個(gè)百變魔術(shù)師。在不同的科目中起的作用可大了！
在數學(xué)里，我是一個(gè)數字。我有一個(gè)哥哥，他是8，他比我大8歲，他很胖，為了減肥，他每天都用繩子把肚子勒緊，最后變成了這樣。你可別小看我，在數學(xué)里我是一個(gè)特殊的數，我的因數和倍數是無(wú)限的，我是唯一一個(gè)比正數都小，比負數都大的數�？傊沂仟氁粺o(wú)二的。
在幾何里，我可以變成了一個(gè)圓。我能分成無(wú)數份，幫為正在學(xué)圓的同學(xué)理解我。我的朋友半徑和π能幫助你快速地求出我的周長(cháng)和面積。
在語(yǔ)文里，也有我的'足跡，我又成了句號。當你寫(xiě)完作文時(shí)，我就會(huì )跑到你的文章后面蹲下，一篇作文就這樣結束了。
在英語(yǔ)里我又變成了字母o。許多單詞都有我的存在，比如，boy男孩，如果沒(méi)有我的存在，就會(huì )變成by，意思都改變了，所以我在英語(yǔ)里的地位也不低。
在化學(xué)里，我的身份又會(huì )變，與不同的元素結合，就會(huì )變成不同的模樣。
我是一個(gè)0，是一個(gè)普普通通的o，但我的生命卻輝煌燦爛！
“0”的感悟作文 31
“0”是數的開(kāi)始，是數的`老大。開(kāi)始別的數字都聽(tīng)它的，可是后來(lái)……
有一次，“大哥”在路上遇到了“9”小弟。但是這一次“9”小弟不像以前一樣打招呼了，而且仰著(zhù)頭，望著(zhù)天，目中無(wú)人地往前走。這下可把“0”大哥氣歪了嘴，就攔住它說(shuō)：“你今天怎么沒(méi)有禮貌，不跟我打招呼，要不我就……”“9”小弟斜著(zhù)眼看了它一下，不以為然地說(shuō)：“你雖然是老大，但是你實(shí)際上比誰(shuí)都小，你能拿我怎么樣？”“9”小弟吹著(zhù)口哨大搖大擺地走了。
“0”大哥氣得晚上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，忽然想出了一個(gè)辦法：和其他數字聯(lián)合起來(lái)對付它！于是“0”就和1、2、3、4、5、6、7、8聯(lián)合起來(lái)，變成兩位數、叁位數、四位數……，每一個(gè)數字都比“9”大�！�9”見(jiàn)了再也神氣不了了，只好連忙道歉。
但是，從此“0”又驕傲起了，認為離開(kāi)它別人都不行，要求別人見(jiàn)到它都要下跪，它變成了數字中的“暴君”。其他數字忍無(wú)可忍，一起離開(kāi)了它。于是，“0”又變成了孤家寡人，一點(diǎn)力量都沒(méi)有了。它懊悔地說(shuō)：“虛心才能團結人，團結人才能力量大。團結起來(lái)，才能天下無(wú)敵。任何人都沒(méi)有驕傲更可怕�！�
“0”的感悟作文 32
一天，字母D在街上散步，突然看到了數字0，它沖上去就是一拳：“你這個(gè)壞家伙，居然裝成這個(gè)樣子，你有什么不良居心？”0不服氣，一肚子的火：“誰(shuí)裝了，你沒(méi)上過(guò)學(xué)嗎，我是數字0��！”
D根本不相信這個(gè)解釋?zhuān)麄儌z你一句我一句的`吵起來(lái)，還不時(shí)的拳腳交加，最后他們來(lái)到了童話(huà)法院。法官問(wèn)：“D，怎么回事？”D罵道：“這個(gè)家伙整容裝成我的樣子，還說(shuō)是什么數字0，這不是敗壞我的名聲嗎�！�0憤憤不平的爭辯說(shuō)：“我根本就沒(méi)整過(guò)容，我是數字0，你可以寫(xiě)進(jìn)單詞里讓人們交流，我可以寫(xiě)進(jìn)數字里讓人們知道物品的個(gè)數，咱倆有什么仇啊，是你自己不學(xué)無(wú)術(shù)！法官說(shuō)：“好了，你們別吵了，去拿大字典來(lái)�！�
不一會(huì )，字典拿來(lái)了，法官翻到某一頁(yè)看了看，然后把字典遞給了字母D說(shuō)：“你看看”，D一看，還真有數字0啊，它羞紅了臉，給0道歉，灰溜溜的走了。
D和0在我們的學(xué)習中很常見(jiàn)，還有一個(gè)字母O，更是和0相似，同學(xué)們可千萬(wàn)別他們搞混了��！
“0”的感悟作文 33
在文學(xué)家眼里，0是句號；在數學(xué)家眼里，0是一個(gè)數字；對英國人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)常常用到的英文字母。但是，在我的眼里“0”就是太多啦！
0是一個(gè)圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學(xué)后，我滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口干舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時(shí)我就會(huì )很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子里的“蛔蟲(chóng)”，給我準備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼里，0又是一個(gè)圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會(huì )給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營(yíng)養！
0，有時(shí)表示什么都沒(méi)有，有時(shí)卻是成功者的開(kāi)始。每個(gè)人都從0開(kāi)始，學(xué)吃飯、學(xué)走路、學(xué)講話(huà)；從數字0，字母0，語(yǔ)文中的句號開(kāi)始學(xué)習知識。當出現了語(yǔ)文句號時(shí)，這句話(huà)就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……
在我的`眼里，0越來(lái)越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢(mèng)想，0在放飛我的心靈，在我眼里0就不止是0啦！
“0”的感悟作文 34
在我的生活中會(huì )遇見(jiàn)許許多多的“0”，看到它我能聯(lián)想到許多許多……
“0”是一枚金燦燦的硬幣。每天乘坐公交車(chē)要投下兩枚硬幣，買(mǎi)東西的時(shí)候也要用到它。它可以買(mǎi)來(lái)物品，但是卻買(mǎi)不來(lái)時(shí)間。
“0”是一輪閃著(zhù)銀光的的月亮，“0”是一個(gè)圓圓的美味月餅。它象征著(zhù)團圓。中秋節的夜晚，月亮最圓。人們在皎潔的月光下賞月，吃月餅，吃團圓飯，唱蘇軾寫(xiě)的《水調歌頭》，把“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好愿望請明月傳送。
“0”還像一個(gè)圓圓的電扇，它在人們最熱的時(shí)候，將自己不停旋轉，無(wú)私地奉獻。
“0”是一個(gè)“叮鈴鈴”的鬧鐘。它在我上課要遲到的`時(shí)候叫醒我，在我該睡覺(jué)的時(shí)候提醒我。它就像我最守時(shí)的伙伴。
“0”是我100分里的兩個(gè)圈圈，它像語(yǔ)文老師和數學(xué)老師的笑臉，在夸我“真能干！”它還像“OK”的手勢，代表我得到贊成和同意。
“0”能讓人浮想聯(lián)翩，它還能代表考了鴨蛋和一無(wú)所有。
我愿大家都能從“0”開(kāi)始，虛心學(xué)習，考到100，完成心愿，OK！
“0”的感悟作文 35
它雖然微小卻很重要，它雖然不完全代表成功，但卻是成功必須的條件。它就是既平凡而又偉大的“0”.，它是一切事物的起點(diǎn)。
“0”通常是“無(wú)”的意思，但如果沒(méi)有“0”，就不會(huì )有以后的“1、2、3……”以至最后的成功。要想取得成功，那么就必須得從“0”出發(fā)，只有從“0”開(kāi)始做好，才能慢慢走向成功。它雖常不被別人贊頌，但卻是人們進(jìn)步的所必需的條件。
蘇格拉底有一次這樣考驗他的弟子們，要他們在麥地里尋找一株最大的麥穗，但是不可回頭。結果弟子們都是空手而歸。原來(lái)他們摘一株后又想著(zhù)后面有更大的`，就錯失了一次又一次的機會(huì )，到頭來(lái)卻一事無(wú)成，空手而歸。
這給我們什么啟示呢？一切事物得從“0”開(kāi)始，先學(xué)做平凡，然后再到偉大。如果一味想著(zhù)更好的而不一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，那么到頭來(lái)只會(huì )一事無(wú)成，到那時(shí)候就后悔莫及了。
“0”代表著(zhù)事物的起點(diǎn)，只有從它開(kāi)始努力了，并付出了，那么就一定會(huì )超越“0”，逐漸走向成功。原來(lái)，“0”并不是一無(wú)所有，只要我們繼續努力下去，就會(huì )取得令人驚奇的成績(jì)，讓“0”變?yōu)閳A滿(mǎn)。
“0”的感悟作文 36
我非常喜歡0這個(gè)數字，就在一次數學(xué)課上，由于舉手太用力，將0震的飛了起來(lái)，我又打了一次嚏，導致0被我吞下，從此，0就從這個(gè)世界上消失了。
我剛回家，只覺(jué)得天旋地轉，轉眼間，我來(lái)到了一個(gè)無(wú)數字0的世界。
我發(fā)現這個(gè)世界都沒(méi)有0。原本考試100分的同學(xué)，現在變成了1分，老師非常無(wú)助，只好打99分；比爾·蓋茨銀行存折上的0也全部罷工；百元大鈔也變成了1元；居然連0寫(xiě)不出來(lái)了；更為嚴重的'是數學(xué)老師們都不寫(xiě)0占位！原本25+75=100，現在的25+75竟然等于1！我非常不習慣沒(méi)有0的世界，正當我疑惑不解的時(shí)候，無(wú)意間打了一個(gè)噴嚏，一個(gè)0從我的嘴巴里跳了出來(lái)，就在這時(shí)我才發(fā)現我能吐出0來(lái)。于是，奇妙的事情便發(fā)生了。
在數學(xué)課上，我鼓起勇氣，終于給老師說(shuō)了我能寫(xiě)出0來(lái)的事實(shí)，老師狐疑的看著(zhù)我，隨后說(shuō)道：你去試試吧。我走上講臺，朝黑板吐了兩口，只見(jiàn)兩個(gè)0掛在黑板上，下面的同學(xué)看得目瞪口呆，下巴都快掉在地上了，老師也看得徹底無(wú)語(yǔ)。我照樣子將缺少0的地方補上，就當我快補完時(shí)，一道白光向我沖來(lái)，將我撞在墻上，昏了過(guò)去。
當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現我躺在地板上，摸摸頭，還是很痛，這究竟是怎么回事呢
“0”的感悟作文 37
“0”這個(gè)數字，一般人都知道，但“0”到底表示些什么，往往會(huì )使人犯糊。
有一次我問(wèn)奶奶，“0”表示什么？奶奶想也沒(méi)想就說(shuō)：“0不就是沒(méi)有嗎？這還來(lái)考我。比如奶奶給你一元錢(qián)，你買(mǎi)了兩個(gè)包子吃，一元錢(qián)花光了，不就沒(méi)有了，剩下0元錢(qián)了嗎？”
我對奶奶說(shuō)：“0表示沒(méi)有只是0的一種表示方法，實(shí)際上0還有很多表示方法呢�！�
奶奶一聽(tīng)，來(lái)了興趣，對我說(shuō)：“0除了表示沒(méi)有，還表示什么？”
我告訴奶奶：“在24小時(shí)計時(shí)法里，0時(shí)既表示一天的結束，也表示新一天的開(kāi)始。在長(cháng)度測量時(shí)，0又表示基準。例如，我們測量房子高度，往往把地面高度作為0；世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米，就是以我國黃海海平面高度作為0，并以此為基準測量出來(lái)的。天氣預報節目播報的0℃，也不是表示沒(méi)有溫度，根據我國的.氣象條件，當氣溫下降到0℃及以下時(shí)，大氣中的水汽在地面就會(huì )凝結成冰晶（霜）。所以說(shuō)0不僅只是表示沒(méi)有，而是和我們的生活息息相關(guān)，我們生活的各個(gè)方面，都離不開(kāi)0”。
奶奶聽(tīng)了，高興得連連點(diǎn)頭。
“0”的感悟作文 38
大家都應該上過(guò)數學(xué)課吧，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“0”！
有一天，在數字王國里一群數在玩躲貓貓，你找我，我找你，真高興。��！該上課啦，數字從大到小排隊依次上場(chǎng)。最有趣的是“0”，因為它有分身術(shù)，到100時(shí)，0就變出一個(gè)和自己一模一樣的`0一起上場(chǎng)。大家都說(shuō)0太好了，但一點(diǎn)也沒(méi)用，每次乘0的時(shí)候，答案總是它自己，老天還給它分身術(shù)，我們什么都沒(méi)有，老天真偏心。
這話(huà)被數字0聽(tīng)到了，玩躲貓貓時(shí)，它藏在了一個(gè)找不到的地方，傷心地哭起來(lái)。老天媽媽下來(lái)了，只有她和小數點(diǎn)大王喜歡0，其它的數字都討厭它。又到上課的時(shí)候，1發(fā)現0不見(jiàn)了，急急忙忙去找0，2又發(fā)現1不見(jiàn)了，又去找1……1找到了0，2找到了1，3找到了2，4找到了3，5找到了4……它們站成一排，對0說(shuō)：“對不起，0，我不該說(shuō)你的�！�0說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”上課時(shí)，它們互相幫助，下課時(shí)，它們一起玩耍，它們還是那么開(kāi)心，那么快樂(lè )！
這個(gè)故事告訴我們，人人都有自己的獨特之處，要正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，多一點(diǎn)善意，世界處處都很美。
“0”的感悟作文 39
俗話(huà)說(shuō)，“男兒有淚不輕彈”，特別是我，天生樂(lè )天派，從來(lái)不知道發(fā)愁是什么滋味，更不用說(shuō)哭了。但是，那次我真的哭了。
事情是這樣的，那天是星期六。我好不容易把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完就給爸爸說(shuō)：“爸，我作業(yè)寫(xiě)完了能出去玩會(huì )么？”爸爸聽(tīng)了后同意了，我高興的飛快跑下樓去找朋友玩。這一玩就忘了時(shí)間轉眼間就到了晚上十點(diǎn)鐘。爸爸叫我回家，我回到家后爸爸很生氣的對我說(shuō)：“你是不是從我錢(qián)包里拿錢(qián)了？”我很納悶的說(shuō)：“我沒(méi)從你錢(qián)包里拿錢(qián)��！”爸爸聽(tīng)了更生氣的說(shuō)：“你這個(gè)孩子還狡辯拿了就說(shuō)拿了還不承認真不誠實(shí)！”我聽(tīng)了之后非常委屈當時(shí)就留下了眼淚。
這是媽媽下班回來(lái)了看見(jiàn)我和爸爸的樣子非常納悶的問(wèn)爸爸怎么回事。爸爸就把事情一五一十的告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了非常慚愧的.說(shuō)：“其實(shí)這錢(qián)是我哪的，今天早上我起來(lái)得太晚了應為怕遲到就從你錢(qián)包里那的�！蔽衣�(tīng)了非常委屈的跑進(jìn)了房子里。爸爸知道后給我道歉了媽媽也給我道歉了。而且我也知道了拿別人的東西不給別人講會(huì )帶來(lái)多么大的后果��！
這件事情我現在還一直記在心里。
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