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讀書(shū)的感悟合集15篇
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )因為所接觸的人和事而備受啟迪，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。那么，到底應該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的感悟，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的感悟1
《三國演義》是一部歷史演義小說(shuō)。中國第一部長(cháng)篇章回體歷史小說(shuō)，以描寫(xiě)戰爭為主，分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄割據、三國鼎立、三國歸晉五大部分。
在低年級，我看的是插畫(huà)版的《三國演義》，它在我眼中僅僅只是如同游戲一般的傳奇史詩(shī)，單槍匹馬，沖鋒陷陣，只記住了一些驍勇善戰的虎將，忠肝義膽的關(guān)羽，一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的張飛，百步穿楊的黃忠，這僅僅是對人物的一些片面的看法，膚淺而無(wú)味。
在小學(xué)六年級，再讀原著(zhù)《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著(zhù)非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如家喻戶(hù)曉的諸葛亮，從火燒新野初露鋒芒，到七擒孟獲威名大振，都可以從中顯示出他不朽的才華�？伤膊⒎巧裣�，他錯讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮，六出祁山皆敗，自己也被降職。自己本可以長(cháng)久之計建功立業(yè)，卻總是御駕親征，最終勞累而死，給世人留下了遺憾。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著(zhù)需要充實(shí)改進(jìn)的地方，應取長(cháng)補短，臻求完美。
而我看好的世間虎將張飛，智奪瓦口，大戰馬超，忠心不二，可謂功不可沒(méi)，只可惜唯我獨尊，關(guān)羽一死，感情用事，做主領(lǐng)兵伐吳，無(wú)故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，劉備雷同與他，因為一時(shí)心急，將二十幾年來(lái)儲備的精兵良將大半都送了命，蜀軍在出征之前，不論兵力`國力`物力都不落后魏國。如果此時(shí)攻打魏國，可以借著(zhù)“光復漢室”之名出師，收復一部分中原失地擴大領(lǐng)土范圍，養精蓄銳，滅魏伐吳指日可待，必能一統三國，蜀軍敗退后，全國的國力迅速衰退，劉備又病死，“扶不起的阿斗”——昏庸無(wú)能的劉禪當上了國君，這為將來(lái)的蜀國埋下了很深的禍根，諸葛亮、姜維又連年出師北伐，難得勝局，兵力耗損極大，賢能異士，老將都已去世，再也無(wú)力回天，鄧艾一舉攻下成都，西蜀從此滅亡。
相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè )觀(guān)，使一代英才諸葛亮無(wú)計可施，司馬懿在樂(lè )觀(guān)據守的狀態(tài)下又絲毫不少斗志，不忘先主曹操所留的兩句名詩(shī)，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！贝舜文軌虺銎嬷苿�。諸葛亮因悲傷，勞累過(guò)度在五丈原為病故�？梢�(jiàn)良好心態(tài)與事情的效率息息相關(guān)，當遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應該理智地控制情緒，用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，一波未平一波又起的天下三分局面。各國你征我伐、用盡千軍良策，為的是統一天下�，F有亂世之奸雄曹操立于大北、后起漢室子孫劉備建于西南，又有戰神孫子之后孫權堅守于東南。魏、蜀、吳三大國互為掎角之勢、立足于天下�？蓢@的是相爭了六十余年的三國、最后卻并非其一取下江山，而是內政變故、慢慢衰弱、讓野心勃勃的司馬氏族輕松吞并天下。而我只能用“古今多少事，都付笑談中”一句來(lái)安慰自己罷了。
三國演義集歷史與倫理于一體，在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面，大至滅國之戰，小至幾人的廝殺，一次又一次揭露了戰爭的殘酷性，還是告訴我們停步要落后，落后要挨打，昏庸要亡國的道理。只有那些有雄才大略，仁義兼備的梟雄才能闖出亂世，一創(chuàng )霸業(yè)，也只有那些不畏艱險，頑強拼搏的圣賢才能夠收復群雄并起的江山。為了將來(lái)能有叱咤風(fēng)云的豐功偉績(jì)，今日就必須打好穩固基礎，在不斷地與成功。失敗所拼搏，你仲會(huì )得到人民的肯定，歷史的留駐，成為一代天驕。
讀書(shū)的感悟2
翻開(kāi)一本好書(shū)，就像推開(kāi)一扇無(wú)限神秘的窗子，作者那獨特的思想，悄悄地飄過(guò)來(lái)，仿佛春晨清新的風(fēng)。
時(shí)間的天塹也擋不住書(shū)香襲人，“死生契闊，與子成說(shuō)，執子之手，與子偕老�！薄对�(shī)經(jīng)》典雅清新卻難掩深情的句子令我感動(dòng)；“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再來(lái)青的時(shí)候，而我們的日子一去不復返�！薄洞掖摇防镏熳郧逡馕渡铋L(cháng)的一嘆讓我更加清醒；“一代天驕，還看今朝�！钡暮姥詨颜Z(yǔ)讓我平添了幾分豪情。
沿著(zhù)書(shū)的故事走來(lái)，看到了“鑿壁偷光”，看到了“懸梁刺股”，看到了“囊螢映雪”。他們同樣偉大，最大的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)。十年如一日，從不間斷對書(shū)的追求，對知識的渴望。所以說(shuō)，書(shū)造就了一代又一代偉人。讀書(shū)可以明智，書(shū)中的主人公也許就是生活的你，優(yōu)缺得失一目了然。再用心去感受，感受快樂(lè )，悲傷等情懷，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)你就是“他”，“他”也就是你。
講到書(shū)，我不禁想起書(shū)的人。他們的故事帶給我的啟發(fā)是深遠的，是取之不盡用之不完的巨大財富。比如：郭敬明。一個(gè)用心去刻畫(huà)生活的作家，有著(zhù)比常人更多的感觸與情懷，他的字，無(wú)不透露著(zhù)，宣泄著(zhù)灰色�；�，成了他的主色調。而我，也從中懂得了生活的本質(zhì)。郭敬明說(shuō)過(guò)：“愛(ài)上搖滾的徹夜不歸的人，他們是孤獨的，其實(shí)他們更喜歡媽媽親手遞上一個(gè)親手削的蘋(píng)果�！彪m然，我不怎么喜歡搖滾，不過(guò)我不得不否認此刻我在想母親，想她手中的蘋(píng)果。簡(jiǎn)單，原來(lái)就是生活！
淚，奪眶而出。我看到了“人比黃花瘦”的李清照，看到了“絢爛至極歸干平淡”的梁實(shí)秋，看到了“十八歲的時(shí)候我已經(jīng)老了”的安妮……數不清，道不盡的人，讓我感動(dòng)，讓我情不自禁地愛(ài)上了書(shū)，迷上了書(shū)香。
薄如嬋翼，輕如蜂翅，靜靜地滑過(guò)手中的書(shū)頁(yè)，只殘留一股夢(mèng)幻般的墨香。
讀書(shū)的感悟3
不知從何時(shí)起，喜歡安靜在主前，外界的喧囂已不能擾亂我內心的平靜。今晚和往常一樣，我安靜地坐在主的腳前，任憑思緒紛飛，打開(kāi)塵封的記憶，從兒時(shí)到如今，一幕幕往事，仿佛就在眼前。
反省自己的生活，我的行為不是偏左就是偏右，沒(méi)有走在侍奉主的正道上，就像一個(gè)剛學(xué)習走路的小孩子，一次次跌倒，我現在知道，是被腳下的凹凸不平絆倒了，我的眼目沒(méi)有時(shí)刻注視主。它源于消極的思想，我曾經(jīng)懷疑主的仁慈，認為他已經(jīng)拋棄了我，他不會(huì )寬恕我犯下的種種罪過(guò)，而忽略了;主就是我的光明，我的救援，他在十字架上已為我做了贖罪祭。我在困苦中沒(méi)有看到主的身影，認為他不要我了，而忽略了，他鞭打他所愛(ài)的，為的是讓我藉著(zhù)苦難投奔他的慈悲。這是愛(ài)的標記，最美的祝福。
我也曾只接納，別人的贊美和理解，受不了別人的批評和誤解，卻不知道天主是要我成為別人的祝福，去愛(ài)那些不愛(ài)自己和自己不愛(ài)的人，一切的論斷和排斥都是主所厭惡的。我曾經(jīng)把自己當做是別人生活的主，讓別人按照我的意思行事為人，而忽略了天主創(chuàng )造了他們，給與他們獨立的思想和人格，他們應該得到完整的尊重
我曾經(jīng)在服務(wù)主的教會(huì )時(shí)，走在主的前面，靠著(zhù)血氣，做了很多我認為是光榮主的事，其實(shí)是光榮了我自己。終于，我走進(jìn)了屬于我自己的曠野，在那里我孤單的流淚，嘆息。不知過(guò)了多久，我在曠野里發(fā)現了水泉和綠洲，我如饑似渴，狂奔到那里，享受那泉水的滋潤和綠色帶來(lái)的希望。我知道，那是主。
我要把最親密的信任放到主的手中，我要去寬恕，去愛(ài)。以基督的心為心，以基督的眼看世界，度一個(gè)嶄新的生活，享受與主同在的幸福，真正行走在愛(ài)中。軍團名字大全
愿天主永受贊美。
讀書(shū)的感悟4
一個(gè)好的讀書(shū)筆記是可以持續的
第一印象:這是一本激勵的書(shū)。跟所有的心靈雞湯一樣，在分享一個(gè)故事以后，再講一個(gè)道理。
寫(xiě)讀書(shū)筆記的目的:1.取其精華，方便復習。2.取其對自己有用的東西，
3.給下一個(gè)讀者或者未來(lái)的自己，寫(xiě)一個(gè)有用的序，
前言:工作80%是無(wú)用的!二八法則告訴我們，要把主要精力放在20%的工作上，讓其產(chǎn)生80%的收效
這本書(shū)介紹了:墨菲定律，蘑菇定律，馬太效應，二八法則，破窗效應，彼得原理，帕金森定律，吸引力法則，羊群效應，蝴蝶效應
洛克定律:除非你清楚自己要到哪里去，否則你永遠也到不了自己想去的地方
要熱誠而且慢慢來(lái)，有持久的興趣才能堅持到成功
不要急于求成。不要妄想一步登天
一個(gè)人能夠想到一件事并抱有信心，那么他就能實(shí)現它
瓦拉赫效應:面對缺點(diǎn)，重要的不是你做的是什么事，而在于你應當采取某種行動(dòng)。
那些把什么東西都弄得亂七八糟的人，終有一天是要失敗的
經(jīng)營(yíng)任何事業(yè)千萬(wàn)不要做做停停，停停做做。
木桶定律:修煉自己的短板
任何事情或組織都有它的最薄弱之處，找到了這個(gè)位置，問(wèn)題就迎刃而解咯
墨菲定律:
蘑菇定律，馬太效應，二八法則，破窗效應，彼得原理，帕金森定律，吸引力法則，羊群效應，蝴蝶效應
讀書(shū)的感悟5
我讀了《濫竽充數》這個(gè)故事。故事的主要內容是：戰國時(shí)代的齊宣王很喜歡吹竽樂(lè )合奏，他有一支由三百名竽樂(lè )高手組成的竽樂(lè )合奏隊。當時(shí)有一個(gè)叫南郭的人，家里貧窮，又無(wú)一技之長(cháng)，為了生活，他壯著(zhù)膽子冒充吹竽高手要求加入齊宣王的竽樂(lè )隊。齊宣王不加考核就讓他加入了竽樂(lè )隊。從此南郭就混在竽樂(lè )隊里吹竽，生活有了著(zhù)落。他每一次表演時(shí)，表面吹得很起勁，看不出一點(diǎn)破綻來(lái)，其實(shí)就是捧著(zhù)竽裝裝樣子罷了�？墒呛镁安婚L(cháng)，齊宣王因得重病而離開(kāi)了人世，由他的兒子齊泯王接位。齊泯王受齊宣王的影響也愛(ài)聽(tīng)吹竽，但愛(ài)聽(tīng)獨奏。南郭聽(tīng)到后，心里直叫：“糟了，這下非露馬腳不可，三十六計，走為上計�！庇谑悄瞎е�(zhù)竽，連夜收拾行李悄悄溜走了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了像南郭不學(xué)無(wú)術(shù)，靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世，假的就是假的，最終逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗而被揭穿。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習。只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，才能經(jīng)得起實(shí)踐考驗。
讀書(shū)的感悟6
生命，一個(gè)永恒的話(huà)題。它是短暫的，也是永恒的。但人們總說(shuō)它令人捉摸不透。
短暫的生命是對于有形的生命而言的，無(wú)論是誰(shuí)的生命。恒久的生命是基于無(wú)形的生命而言的，也不管命運的主人是誰(shuí)。
一粒香瓜子掉在了墻角的磚縫中，它也能頑強地長(cháng)出小瓜苗來(lái)，雖然只有幾天的生命；飛蛾被捉住了，它也不會(huì )放棄任何一絲生存的希望，會(huì )在你手中掙扎；用刀將蚯蚓割成兩半，它也能奇跡般地再生；用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳……
生命的偉大是用肉眼所不能看見(jiàn)的，而是在于你對它的感悟。
“生命誠可貴”。生命的流逝是迅速的，但也會(huì )是長(cháng)久的，這得看你是如何看待生命的。
3天的生命在常人眼中是短暫的，但在那些萬(wàn)分珍惜生命的人的眼中呢？生命則會(huì )是永久的，3天有72小時(shí)，有4320分鐘，有秒……一點(diǎn)一滴的生命都是有價(jià)值的，都是萬(wàn)分寶貴的，都是偉大的。
雖說(shuō)死亡是難免的，但是，珍惜生命，感悟生命，有限的生命也發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。
在我感悟生命的那一刻起，我就應許自己：絕不辜負生命，為生命去勇敢地奮斗！
一切生物源于生命。生命是血液在葉脈里的流程。
生命的長(cháng)度我們無(wú)法估量，但是渴望是延續生命的源泉。
——題記
走進(jìn)大堂，一副刺眼的黑色棺木闖入眼簾，心在顫抖，心緒混亂。突然，感悟到生命的短暫與出人意料。他輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了。正如一片楓葉的飄落。爺爺，他就這樣安詳地走了。心雨，止不住的感傷自我心中涌起。
跪在軟軟的土壤中，望著(zhù)灌木被一點(diǎn)點(diǎn)地掩埋，心中，出現的是爺爺勤勞工作的一幕幕。眼淚已不由自主地滑落下來(lái)。
一個(gè)人的生命就這樣走到了盡頭，讓人不禁感嘆生命的可貴。面對生命的挫折、痛苦，持一種感恩的態(tài)度，我們的生命將會(huì )快樂(lè )而充實(shí)。
打開(kāi)生命的窗，靜靜地等待溫暖的陽(yáng)光，用一生的執著(zhù)，追趕奔跑的太陽(yáng)。
一個(gè)有意義的生命是多樣性的。它可以是為別人奉獻，可能是堅持不懈，可能是誠實(shí)守信，可能是不屈向上，也可能是擁有尊嚴……
有一次，我在操場(chǎng)閑逛。不經(jīng)意間發(fā)現草叢里躲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一層小花。金黃色小小的花瓣，顯得那么脆弱，突然，下起了傾盤(pán)大雨，我趕忙跑進(jìn)教室里。我真擔心這些小花會(huì )被暴風(fēng)雨打成什么樣子。雨停了，我跑出去，急著(zhù)要看看那些小花的命運。當我再次看到那些小花時(shí)，我驚呆了！在雨后清新的空氣里，每一朵小花都傲然挺立，神氣十足。綠色的葉片上還滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠！是什么讓這些小花有如此的氣魄？我思考著(zhù)。忽然，我似乎懂得了生命的意味是什么——是勇氣！
一個(gè)人可以平庸無(wú)奇，碌碌無(wú)為的在世界上虛度光陰；也可以?shī)^發(fā)向上，讓生命之歌散發(fā)出閃耀的光芒。做人就應該像那些小花一樣。這，才是有意義的生命。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒，全由自己掌握！
讀書(shū)的感悟7
《木偶奇遇記》的故事家喻戶(hù)曉。它講述了一個(gè)任性、懶惰、撒謊、不愛(ài)學(xué)習、經(jīng)不住誘惑的壞孩子-匹諾曹，在經(jīng)過(guò)種種磨難后吸取教訓，并在爸爸，仙女、蟋蟀等人的幫助下，最終變成一個(gè)誠實(shí)、勇敢、勤勞好學(xué)的好孩子的經(jīng)過(guò)。
在匹諾曹的身上，我也看到了自己的影子。我也曾經(jīng)幻想到一個(gè)“奇跡寶地”，不費力氣就能種出許多金幣。但我知道，這是不可能的，不通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，是沒(méi)有一絲收獲的，當天下掉下餡餅的時(shí)候，背后肯定是有陰謀的，就像我們的學(xué)習一樣，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的基本功，靠走捷徑是不行的。以前我也貪玩的，一玩起來(lái)就把該做的作業(yè)都丟在了腦后，假如有人來(lái)邀請我去“玩兒國”，也許我也會(huì )像匹諾曹一樣高興的去了�，F在我知道了，玩要有一個(gè)度，尤其是玩兒游戲，一定要在家長(cháng)的許可下，在規定的時(shí)間內玩一會(huì )兒，時(shí)間一到，馬上提醒自己不能再玩了。
讀了《木偶奇遇記》，里面真實(shí)的事例，感覺(jué)曾經(jīng)的我就像書(shū)里的匹諾曹，它時(shí)時(shí)提醒我，怎樣做一個(gè)又聽(tīng)話(huà)又懂事的孩子!
讀書(shū)的感悟8
近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感觸很深。
這本書(shū)的作者通過(guò)仔細觀(guān)察，多次實(shí)驗，細致描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。作者寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到有趣至極。這都要歸功于作者的仔細觀(guān)察，細致描寫(xiě)。如：螳螂的大腿下面生長(cháng)著(zhù)兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩尖利的鋸齒后面，還生長(cháng)著(zhù)一些大牙，一共有三個(gè)�！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細觀(guān)察還不夠，還要細致描寫(xiě)，讀者才能看懂。又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略透一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著(zhù)一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描寫(xiě)，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
昆蟲(chóng)世界非常奇妙!在我沒(méi)讀這本書(shū)之前，我不知道管蟲(chóng)會(huì )穿“衣服”，不知道松蛾蟲(chóng)會(huì )預測天氣，也不知道小蜘蛛會(huì )用絲線(xiàn)飛到各個(gè)地方�，F在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲(chóng)弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲(chóng)，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使卵只要一頓可吃完，卵每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!
作者寫(xiě)出這些都是因為他仔細觀(guān)察，而我，則是一個(gè)不太會(huì )觀(guān)察生活的人，因此，老師叫我寫(xiě)作文的時(shí)候，我總想不到題材。不過(guò)有例外，一次去上課的路上，我發(fā)現了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，螞蟻是先把食物切成小塊，頂在頭上，搬回窩里，然后原路返回，再搬。這次我是仔細觀(guān)察了，但這卻是我感興趣的事�，F在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀(guān)察，應該對周?chē)乃惺挛锒甲屑氂^(guān)察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)呢!
生活是寫(xiě)作的源泉，只有仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，才能了解世界的奇妙，這是讀完《昆蟲(chóng)記》后，我深刻體會(huì )到的。
讀書(shū)的感悟9
星期六是個(gè)大晴天，我和小雪一起做完作業(yè)。然后我看了一作文文章叫《驕傲的小毛驢》，作者是浙江的吳華小同學(xué)。
里面寫(xiě)了一只小毛驢很驕傲覺(jué)得自己能磨面、拉車(chē)、馱重物，覺(jué)得自己非常了不起，覺(jué)得誰(shuí)也比不上它，它越想越得意，一天它看見(jiàn)電磨在磨東西，磨得非�？�，它不服氣，于是就跟電磨比試，結果輸了。小毛驢覺(jué)得自己磨面不行就要和大卡車(chē)爭勝敗，卡車(chē)馱著(zhù)十噸大麥到了地點(diǎn)，而小毛驢卻連一噸的小麥也馱不動(dòng)，小毛驢只好甘拜下風(fēng)。
我覺(jué)得里面優(yōu)美的詞語(yǔ)有：甘拜下風(fēng)、勤勤懇懇、垂頭喪氣、自知不如。
優(yōu)美句子有：小毛驢還馱著(zhù)兩捆麥子在路上直喘著(zhù)粗氣，他越想越得意……他只好垂頭喪氣地走開(kāi)了。
這篇文文章給了我很大的啟示，告訴我們不能驕傲，還明白了驕傲必敗的道理，所以我們一定不要像小毛驢那樣驕傲，一定要勤勤懇懇的工作、學(xué)習，大家千萬(wàn)不能驕傲哦！
讀書(shū)的感悟10
昨日，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)一篇小學(xué)生之友其中一篇文章的讀后感，第一時(shí)間浮現在我腦海里的便是陶衛東改寫(xiě)的假如給我三天光明。
文章中的主人公海倫﹒凱勒，在她2歲時(shí)，她生了一場(chǎng)大病，從此她變成了一個(gè)又盲又聾又啞的人。剛開(kāi)始，她由于身體的缺陷，她感到十分的孤獨，所以她的脾氣變的越來(lái)越暴躁，在家里亂扔東西，把別人鎖在屋子里直到莎莉文老師來(lái)了以后，她開(kāi)始了艱難而又頑強的學(xué)習。她學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)不懈努力，她最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)。文章主要寫(xiě)了她艱難的成長(cháng)經(jīng)歷，以及她的心路旅程。她的一生只有三天的光明，第一天：她要去看看那些給予過(guò)她幫助與關(guān)懷的人們，記住那些充滿(mǎn)善意的眼睛，他們一定有著(zhù)美好的心靈。第二天：她要在黎明起身，去見(jiàn)證黑夜變成白晝的奇跡，那該是多么令人激動(dòng)啊!第三天：她將在忙碌中度過(guò)，她要親自去體會(huì )那些勞動(dòng)人民的快樂(lè )。
讀完這篇文章，在被海倫﹒凱勒頑強的毅力深深鼓舞的同時(shí)，我也明白了幾個(gè)道理。首先，做人要常懷感恩之心，感恩父母的養育之恩，感恩教師的教育之恩，感恩同學(xué)朋友的關(guān)心和幫助。當一個(gè)人常懷感恩之心，他的心靈必定是美好的。其次，對于生命當中很多過(guò)往的事情或現象，我們有時(shí)候太把它們當做理所當然，而從來(lái)沒(méi)有停下腳步，來(lái)細細品味它們，比如說(shuō)太陽(yáng)的.東升西落，鳥(niǎo)兒歸巢，大自然萬(wàn)物的生命力。對于海倫來(lái)說(shuō)，這些都是彌足珍貴的，我們正常人往往忽略了這些大自然的美麗與神奇，在生活中，我們也應該珍惜時(shí)光，珍惜與大自然相處的每時(shí)每刻。最后，生活為你關(guān)閉了一扇門(mén)，定會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗。當我們遭遇苦難時(shí)，不應該消極墮落，而應該向海倫一樣樂(lè )觀(guān)向上，頑強奮斗，克服困難，最終走向成功。
感恩、珍惜、樂(lè )觀(guān)、頑強奮斗都是優(yōu)秀的品質(zhì)。生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的“殘疾”，那才是真正意義上的殘疾。所以我們一定要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜。學(xué)會(huì )勇敢地面對突如其來(lái)的打擊與困難，努力去解決這些困難，只要把一個(gè)個(gè)困難決絕了以后，才可以迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的成功。
讀書(shū)的感悟11
最近，我讀了曹文軒的小說(shuō)《青銅葵花》。不得不說(shuō)，這本長(cháng)篇小說(shuō)還是很適合青少年閱讀的。小說(shuō)主要講述了兩位少年青銅和葵花，一次特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起長(cháng)大，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起度過(guò)一道又一道難關(guān)。
書(shū)中令我感觸最深的地方是“冰項鏈”一章。青銅在得知妹妹葵花因為新年文藝表演沒(méi)有項鏈戴而發(fā)愁時(shí)，他產(chǎn)生了做一個(gè)冰項鏈的想法。他從屋檐上采下十幾根不一樣的冰棱，坐在草垛下，細心地把冰棱吹成想要的樣子，他足足吹了一下午，腮幫子都吹疼了，終于在夕陽(yáng)的余暉下完成了世界上獨一無(wú)二的“冰項鏈”。文藝晚會(huì )開(kāi)始之前，青銅把項鏈給了葵花，冰項鏈的出現讓所有人眼前一亮，過(guò)了好一會(huì )兒，臺下才響起雷鳴般的掌聲。淚水蒙住了葵花的眼睛……
讀到這里，我真的好感動(dòng)。這對親如親兄妹的青銅和葵花是那么純樸、善良、充滿(mǎn)愛(ài)心，青銅對葵花的兄妹之情是多么的深厚��！我們現在的孩子被太多的人愛(ài)著(zhù)，卻不會(huì )去愛(ài)別人，覺(jué)得什么都是應該的，跟青銅和葵花相比，我太慚愧。我要學(xué)會(huì )去愛(ài)家人，愛(ài)朋友，要學(xué)會(huì )感恩。
讀書(shū)的感悟12
我讀了一本書(shū)，叫《金銀島》。超級好看喔!這本書(shū)的主人公是一個(gè)小孩，叫做吉姆?霍金斯，他本來(lái)是膽小害羞的小孩。但后來(lái)去尋寶的時(shí)候，膽子就被練大了。
金銀島是斯蒂文森的成名作。他是蘇格蘭小說(shuō)家、散文作家和詩(shī)人，以經(jīng)典作品《金銀島》、《綁架》，以及驚險恐怖小說(shuō)《化身博士》著(zhù)稱(chēng)。作為19世紀英國文壇新浪漫主義文學(xué)的奠基者和最杰出的代表之一，斯蒂文森以其獨特的創(chuàng )作風(fēng)格及其作品意識的前瞻性，當之無(wú)愧地成為20世紀世界文學(xué)現代主義的先驅之一。下面看看這本故事的主要內容吧!
這本書(shū)主要講了：從前，在海灘上，有一家店，是專(zhuān)門(mén)給海盜和遇到的人吃飯住宿的。里面有一個(gè)小孩兒，就是主人公吉姆。后來(lái)有一個(gè)老海盜住在這里，有許多海盜都想殺他，然后拿走地圖。后來(lái)海盜中風(fēng)，死了。有許多水手來(lái)?yè)專(zhuān)羌泛湍赣H準備逃。臨走時(shí)拿了些海盜的東西，幸運的是吉姆拿走了一個(gè)小東西，而那個(gè)東西，就是海盜們夢(mèng)寐以求的海盜圖，后來(lái)，他和律師去找寶藏，請了些水手。沒(méi)想到主人公在蘋(píng)果同里偷偷聽(tīng)到了他們的策劃。沒(méi)想到他們是笑里藏刀啊!他和律師等人去戰勝他們，最后戰勝了。打得只剩下水手的頭領(lǐng)了，后來(lái)被他拿走了幾代珠寶。偷偷溜了!
《金銀島》就是這樣一本離奇、充滿(mǎn)幻想的小說(shuō)，加上人物形象生動(dòng)，讓我浮想聯(lián)篇，更加喜歡這本書(shū)了。大家也看一下吧!
讀書(shū)的感悟13
你聽(tīng)過(guò)老人與海鷗的故事嗎，這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一位老人每到冬天，每天都會(huì )步行二十多里路來(lái)到翠湖邊，只為了給在這里的海鷗喂食，與它們相伴。十幾年下來(lái)，老人跟鷗群建立了深厚的感情，他還根據每只海鷗的特點(diǎn)，為它們都起了一個(gè)親昵的名字——獨角、老沙、灰頭、紅嘴、公主……
不幸的是，老人突然去世了，人們?yōu)榱思o念他，將他生前喂鷗群的照片放大，擺放在翠湖邊上，意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，像是意識到了老人發(fā)生了意外，再也見(jiàn)不到他了。海鷗們紛紛落地，在老人遺像前站成兩排，肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當人們不得不把遺像收回時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的，撲向老人的遺像。
從故事中我體會(huì )到，海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，他們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。讀完這個(gè)故事，老人對海鷗濃濃深情觸動(dòng)了我，同時(shí)，我也為鷗群對老人的不舍與留戀而震撼！
是��！動(dòng)物是有靈性的，它們是我們的親密的朋友，我們對它們付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，善待、愛(ài)護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓它們的心和我們一起飛翔！
讀書(shū)的感悟14
書(shū)是大家進(jìn)步的階梯，是大家精神的食量�！}記
書(shū)，像一片廣闊無(wú)邊的海洋，我愿做一只自由無(wú)帆的小船；書(shū)，像一棵枝繁葉茂的的大樹(shù)，我向往是一位在樹(shù)下乘涼的老人；書(shū)，像一類(lèi)上等的藥品，我寧愿做一位呻吟的病人。
讀書(shū)，給了我太多的樂(lè )趣。
清楚地記得一次，同學(xué)向我推薦一本叫做《麥田里的守望者》的名著(zhù)，由于我對讀書(shū)太感興趣，所以我就特別想買(mǎi)一本屬于我自己的書(shū)�？墒�，當我向父母討錢(qián)準備要買(mǎi)時(shí)，他們卻拒絕了我，我倍感失望。于是，我暗自下決心自己攢錢(qián)。幾天下來(lái)，我舍棄了喜歡吃零食的嗜好，積攢了零零散散的幾十塊錢(qián)。但當我高高興興的走到書(shū)店門(mén)口時(shí)，我停住了邁進(jìn)門(mén)檻的腳步，在門(mén)口踱來(lái)踱去，徘徊了一會(huì )兒，心想：我既然攢了這些錢(qián)，那為什么不拿出來(lái)買(mǎi)書(shū)呢？當我去書(shū)架上拿上書(shū)，捧著(zhù)書(shū)來(lái)到柜臺前，心里的一種喜悅感涌上心頭。��！這是屬于我的書(shū)，還沒(méi)出書(shū)店門(mén)口，我就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。
書(shū)，還是我精神上的頂梁柱。有一段時(shí)間，我對生活十分不滿(mǎn)，從早到晚機械式的生活使我感到無(wú)聊之極。但是，我沒(méi)有灰心，沒(méi)有一直這樣下去，當我失去生活信心的時(shí)候，我就想起池田大作的《青春寄語(yǔ)》里邊的一句話(huà)：“今天的失敗，意味著(zhù)明天的成功”。當我感到煩惱的時(shí)候，我會(huì )想起斯佳麗的一句話(huà)：“今天享受快樂(lè )的事，其他的事往后再說(shuō)”。
讀書(shū)，與我產(chǎn)生了不解之緣。我的枕邊時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )擺放著(zhù)幾本勵志的書(shū)，只要一有時(shí)間，我就像一只小小的書(shū)蟲(chóng)，拼命地允吸書(shū)里面的滋養，汲取書(shū)里面的真理，感悟書(shū)里面的真諦。它們教會(huì )我怎樣變得堅強，讓我懂得了什么是愛(ài)，怎樣愛(ài)！
“三人行，必有我師焉”。是的，不讀書(shū)又能做什么，我們生活在齊魯大地，我們是炎黃子孫，孔子就是我們的學(xué)習榜樣。
書(shū)是我永恒的朋友，讀書(shū)，真好！
讀書(shū)的感悟15
暑假里我看了《最后一頭戰象》這本書(shū)感受很深。文章主要講了一九四三年，在與日本人的戰場(chǎng)上存活下來(lái)的只有一頭戰象 ，它叫嘎羧。因為嘎羧是打仗的功臣，寨子里的人們很愛(ài)戴它。26年過(guò)去了，嘎羧老了。它讓照顧它的波農丁，系上它打仗時(shí)佩戴的象鞍。有一個(gè)這樣的傳說(shuō)，每頭象在預感到自己的死期之后，無(wú)論路途多么遙遠，都要死在祖先留給它的象冢里。因為波農丁早就知道有這個(gè)傳說(shuō)，就拉上作者跟著(zhù)嘎羧去象冢撿象牙。不料嘎羧卻去了當年與日本搏擊的戰場(chǎng)上，用象牙挖土，死在了自己的戰友旁邊。
嗄羧挖了一夜最后終于死在了自己的戰友身邊，它那驚人的毅力真值得我們學(xué)習啊!他受人愛(ài)戴可在死之前還是要去和自己的戰友在一起，不獨自去自己家的象冢。作者和波農丁最后也沒(méi)有發(fā)財，當他們看到嗄羧沒(méi)有去自己家的象冢時(shí)十分驚訝，還有些不高興他們看著(zhù)百象冢里的那些象牙那些都是曾經(jīng)替人們上戰場(chǎng)的戰象的牙呀!如果拿去賣(mài)錢(qián)會(huì )遭報應的。他們把嗄羧挖的坑填平回拖著(zhù)疲憊不堪的身子到了寨子里。
象，它們的友情有這般力量;象，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，是它們的情比人的情更真切，更長(cháng)久。
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