幼兒教育感悟小隨筆
在平日的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯的選擇。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒教育感悟小隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教育感悟小隨筆1
作為一名幼兒教師，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。
每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來(lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)因為一個(gè)細節把小臉都爭紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫(huà)片我每一天不誤。
一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來(lái)，開(kāi)始他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著(zhù)我，隨后便興奮地同我一起討論起來(lái)�？粗�(zhù)他們一張張可愛(ài)的小臉我可高興了，因為此時(shí)我明白，我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離。一次范晨陽(yáng)的媽媽對我說(shuō)：“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說(shuō)‘我們教師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們教師’�！�
是的，我明白我與孩子之間沒(méi)有距離，是因為我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!
幼兒教育感悟小隨筆2
常金濤小朋友是一個(gè)十分聰明的小男孩，可是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著(zhù)叫，在課堂上，又是根本聽(tīng)不清我的話(huà)。
今日，我剛說(shuō)：“小朋友喝水”。他便叫：“一組去，二組別去�！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦�(tīng)他的話(huà)，一起涌向了杯子廚，見(jiàn)此情景，我靈機一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布：此刻請金濤小朋友來(lái)當小教師。孩子們見(jiàn)狀，都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊：“一組去喝水�！苯z毫沒(méi)有用處，我趁此機會(huì )對他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?教師上課的`時(shí)候你總是講話(huà)，別人還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎?他紅著(zhù)臉搖了搖頭。經(jīng)過(guò)這件事后，他的“毛病”好了許多。
針對各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。
幼兒教育感悟小隨筆3
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會(huì )讓孩子的逆反心理更加突出，就如我班的小朋友每次進(jìn)出廁所，就積極忙忙的跑著(zhù)進(jìn)去、跑著(zhù)出來(lái)，有時(shí)跑著(zhù)還回同孩子撞著(zhù)。于是我們就經(jīng)常提醒他們：“不要跑，小心撞�！笨墒窃绞翘嵝�，越是發(fā)現孩子有跑的現象出現。此情此景，讓我想到孩子肯定還沒(méi)有從意識中重視跑會(huì )帶來(lái)的危害，覺(jué)得很有必要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓孩子從思想上、潛意識里有保護自己的需要。于是我連忙結合社會(huì )活動(dòng)《這樣玩危險》組織孩子們討論：怎樣才能避免意外傷害發(fā)生，進(jìn)行自我保護?意外事故發(fā)生后，該怎么辦?小朋友們個(gè)個(gè)精神專(zhuān)注的凝神思考后，你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)：“如果地板太滑，走路就要小心，慢慢走。如果不小心摔倒了，也要先伸出手，讓手先著(zhù)地，這樣就摔不到頭和下巴了�！苯又�(zhù)，我通過(guò)一些圖片讓孩子分析“他們做的對嗎?”由于孩子有這方面的經(jīng)驗，他們都能很好的說(shuō)出存在的危險，及自己該如何來(lái)做。
針對幼兒討論的情況，我耐心的向他們進(jìn)行了安全教育，并教給他們一些自我保護的常識，同時(shí)我還針對我班的實(shí)際情況，在晨談中開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)的談話(huà)，如：“我身邊的危險”，“誰(shuí)對誰(shuí)不對”，“該怎樣滑滑梯”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立了安全意識。從而大大提高幼兒自我保護的能力。當然，安全教育作為幼兒園長(cháng)期的教育內容，僅僅光靠談話(huà)是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“明明走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節的安全警示，并請小朋友們相互監督，定期評選出我們班的平安小衛士。通過(guò)這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
我想，作為教師不僅要加強責任心，時(shí)時(shí)刻刻注意觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng)，盡量消除安全隱患外，更重要的是要教給他們如何保護好自己，讓他們真正懂得“安全”的重要性。
幼兒教育感悟小隨筆4
教師節這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現老師的桌子上放著(zhù)幾張好看的賀卡，我看著(zhù)那么優(yōu)美的畫(huà)面，讀著(zhù)那溫馨的話(huà)語(yǔ)，我陶醉在完美的祝福中。
孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開(kāi)了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節禮物，我讓媽媽去給我買(mǎi)的�！碧飸c文說(shuō)：“這張是我送給你的，還帶著(zhù)音樂(lè )呢�！逼渌∨笥岩仓笳f(shuō)：“回家后，我也讓媽媽買(mǎi)張更好看的送給你�！甭�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我心中逐漸沉重起來(lái)，這天，送祝�？ㄩ_(kāi)了個(gè)頭，明天、后天會(huì )更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì )給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝�？�，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要認真地對待。
我正想著(zhù)教育對策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫(huà)著(zhù)一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽(yáng)照著(zhù)她，周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫(xiě)著(zhù)：“佳琦祝老師節日快樂(lè )�！�
這張卡是佳琦自我親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達自我的情緒，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機會(huì )給孩子們上一堂教育課呢。
“孩子們，老師十分感謝你們的爸爸媽媽?zhuān)抢蠋煾矚g佳琦的賀卡，因為這是她自我制作的，用自我完美的心來(lái)表達對老師的愛(ài)，這才是給老師最好的教師節禮物呢�！焙⒆觽兟�(tīng)我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著(zhù)佳琦，我環(huán)視了一下，之后說(shuō)：“這天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的完美祝愿都畫(huà)出來(lái)好嗎?”
孩子們高興地說(shuō)：“好，我們也來(lái)自我制作�！庇谑�，我把區角中準備的所需材料拿出來(lái)，讓孩子們自我去設計賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心致志，用五彩的油畫(huà)棒和各種材料盡情地描繪著(zhù)自我的愿望和祝�！�
一會(huì )兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿(mǎn)足和喜悅，我再也聽(tīng)不到誰(shuí)的賀卡最貴最精美的話(huà)了。
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