教育格言感悟
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。那么，到底應該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？以下是小編為大家收集的教育格言感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任�！▕W地利）布貝爾《品格教育》
2、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
3、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
4、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！溃多嚳献詡鳌�
5、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
6、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
7、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
8、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
9、教育人就是要形成人的性格�！ㄓⅲW文《人類(lèi)思想和實(shí)踐中的革命》
10、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
11、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
12、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
13、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。（名人名言）
14、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
15、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
16、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
17、揚黃牛精神，做平凡工作。
18、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強的性格，能培養學(xué)生責任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養學(xué)生抵制引誘和戰勝引誘的能力�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
19、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
20、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治�！ㄇ疤K聯(lián)）列寧《新經(jīng)濟政策和政治教育局的任務(wù)》
21、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
22、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！ㄓⅲ┞蹇恕督逃�(huà)》
23、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！▕W地利）布貝爾《品格教育》
24、把一切知識教給一切人。
25、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
26、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
27、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
28、良好的.師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
29、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法�！ㄓⅲ┞蹇恕督逃�(huà)》
30、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
31、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
33、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
34、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
35、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
36、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
37、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
38、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
39、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》
40、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
41、奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì )通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯誤的�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
42、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
43、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
44、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
45、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
46、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
47、兒童的心靈是敏感的，它是為著(zhù)接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導兒童學(xué)習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì )沒(méi)有痛苦和創(chuàng )傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
48、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。
49、體罰是權威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！招兄队艑W(xué)校教育綱要草案》
50、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
51、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
52、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
53、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
54、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
55、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
56、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
57、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
58、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
59、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以應有的友情對待他們就是一個(gè)培養他們友情的手段�！ㄓⅲ┧官e塞《教育論》
60、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
61、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！@是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z(yǔ)言》
62、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
63、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
64、只有出自衷心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！ㄓⅲ┞蹇恕督逃�(huà)》
65、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
66、培養人，就是培養他對前途的希望�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯
67、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
68、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
69、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
70、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
71、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
72、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
73、犯了過(guò)錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！ń菘耍┛涿兰~斯《大教學(xué)論》
74、積極的鼓勵比消極的刺激來(lái)得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過(guò)只可偶一為之而已�！慂Q琴《家庭教育》
75、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室�！溃┒磐秾W(xué)校與社會(huì )》
76、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
77、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
78、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習自我控制，并教導他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應有的道德權利和義務(wù)的正確的觀(guān)念�！ㄈ鹗浚┡崴固┞妪R《葛篤德怎樣教育她的子女》
79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
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