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三區支教感悟1500字（精選12篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？下面是小編收集整理的三區支教感悟1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三區支教感悟 1
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間，支教生活已過(guò)大半�；貞涍^(guò)往種種，萬(wàn)千心緒涌上心頭，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，每每想起，心中便多了幾分溫暖與感動(dòng)。
仍記得我第一次踏入七一路小學(xué)校園的那個(gè)早晨，我孤身一人，將大包小包的行李搬上了宿舍樓，望著(zhù)眼前簡(jiǎn)陋的環(huán)境，心中百感交集。擔心自己缺少獨立生活的能力，擔心自己無(wú)法與新舍友處好關(guān)系，更擔心自己難以勝任教學(xué)生活……后來(lái)，在郭校長(cháng)和孟老師的幫助下，我們的生活條件得到了很大的改善。漸漸得，我習慣了自己的支教生活，習慣了每天早上朗朗的讀書(shū)聲，習慣了食堂阿姨的可口的飯菜，習慣了門(mén)衛大爺慈祥的笑容，更喜歡上了孩子們開(kāi)心地向我喊著(zhù)“經(jīng)典誦讀老師好！”……
仍記得我第一次登上兩臺時(shí)，心中的那份忐忑。那個(gè)早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺，頓時(shí)意識到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責的開(kāi)始。為了不辜負學(xué)生跟家長(cháng)的信任，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì )到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí)，盡努力活躍氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系；下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，幫助基礎較差的學(xué)生補習當天沒(méi)學(xué)懂的功課。幾天下來(lái)，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現這些孩子對于未知的知識充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的`有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們增添求知的快樂(lè )。
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會(huì )面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于那些天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng)�；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對錯只有選擇！只想說(shuō)選擇支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！
我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者，這里是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，胸懷赤子心，腹有詩(shī)書(shū)氣，不忘初心，方得始終。
三區支教感悟 2
時(shí)光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著(zhù)一天天的過(guò)去，我比當初剛來(lái)那會(huì )兒更懂得了支教的意義。學(xué)校的支教活動(dòng)賦予了我們實(shí)現自我價(jià)值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動(dòng)中，不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗，還通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂還學(xué)習到了許多。眾所周知，一名優(yōu)秀的人民教師是通過(guò)不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長(cháng)的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時(shí)，也在慢慢的改變和進(jìn)步。
剛來(lái)毛陽(yáng)中心學(xué)校時(shí)，學(xué)校安排我跟著(zhù)蔣校長(cháng)帶三（1）班，后來(lái)一年級的語(yǔ)文老師生病請假后把我調為教一年級語(yǔ)文。這讓沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我感到有些棘手，看到這一個(gè)個(gè)純真懵懂的臉龐，不禁覺(jué)得她們真可愛(ài)。然而這對我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)大的挑戰，這些初入小學(xué)的孩子們需要從零學(xué)起，從最基本的握筆和坐姿開(kāi)始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開(kāi)始對于“如何教”這個(gè)問(wèn)題就困擾著(zhù)我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時(shí)，她會(huì )細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節課。我在內心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康！深深記得祝英老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“妹！別怕辛苦，現在年輕正是學(xué)習的好時(shí)候，等你一路走過(guò)來(lái)后回頭看，你就會(huì )發(fā)現辛苦是值得的，只有年輕的時(shí)候吃苦，才能學(xué)到很多對你未來(lái)有幫助的東西�！彼f(shuō)以前在教學(xué)點(diǎn)時(shí)，一個(gè)學(xué)校才六個(gè)老師，她一個(gè)人要教好幾個(gè)科目，一周有二十幾節課，因為條件不允許，晚上還得點(diǎn)油燈改作業(yè)。祝英老師愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心、樂(lè )于助人的品質(zhì)值得我學(xué)習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長(cháng)輩”，一有空隙時(shí)間總會(huì )發(fā)自肺腑的跟我說(shuō)許多道理，也很耐心的`教我如何寫(xiě)教案，上好一堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。祝英老師非常和藹可親，她是個(gè)很會(huì )在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開(kāi)始我接手她的工作時(shí)，她總是對我說(shuō)：“妹！辛苦你了！”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時(shí)步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力及寶貴財富。
這短短的幾個(gè)月對我來(lái)說(shuō)意義非凡，感謝這里每一個(gè)幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師，我的進(jìn)步和成長(cháng)，都離不開(kāi)老師們對我的細心指導。還非常感謝學(xué)校能給我們這個(gè)機會(huì )和這么好的平臺來(lái)鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實(shí)地，積極向上，努力拼搏！
三區支教感悟 3
20xx年9月，伴隨著(zhù)落葉，我開(kāi)啟了我的支教生活。
支教是一個(gè)師范生的必修課，不僅僅是對學(xué)習知識的應用，更是在正式踏上教師生涯前第一次接觸學(xué)生。在課堂上，老師會(huì )交給我們如何去講課，如何去站在學(xué)生的立場(chǎng)上了解學(xué)生心理活動(dòng)，會(huì )帶我們到微格教室實(shí)踐，但當我真實(shí)的接觸到這些孩子們的時(shí)候，我才感覺(jué)到什么叫做“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
在我小的時(shí)候，方寸講臺上的教師也曾是我的偶像，不僅是他們上知天文、下至地理的博學(xué)，更是在知識熏陶下積淀的人格魅力。我也曾經(jīng)認為，老師就是為我們傳授知識，是我們成長(cháng)路上的指明燈，但當我真正站在那個(gè)舞臺上的時(shí)候，我才發(fā)現原來(lái)不止如此。我代課的班級里有一個(gè)小朋友，我認為他性格非常古怪，甚至是孤僻，從不和別的`小朋友玩，也不和老師說(shuō)話(huà)，就算是你主動(dòng)和他交流，他也好像沉浸在自己的世界里完全聽(tīng)不到，我詢(xún)問(wèn)過(guò)班主任，他只是說(shuō)孩子比較有個(gè)性，因為教務(wù)主任給我們開(kāi)會(huì )的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)可能有的孩子會(huì )有一些小問(wèn)題，如果是這樣的孩子是需要特殊關(guān)照的，但是班主任的話(huà)讓我覺(jué)得這個(gè)孩子應該只是還沒(méi)適應小學(xué)生活，由于他不愿意交流，我剛開(kāi)始會(huì )耐心的和他溝通，在課堂上盡量關(guān)注到他，后來(lái)慢慢的他見(jiàn)了我也會(huì )打招呼，甚至開(kāi)始和我說(shuō)話(huà)。這可能就是孔子提出因材施教的原因，每個(gè)人在成長(cháng)路上都有屬于自己的煩惱，教師不僅僅要傳授知識，還要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的品德向導，使得學(xué)生茁壯成長(cháng)，而不是成為枯株朽木，這是我第一次真正理解因材施教。
每一個(gè)孩子都是天使，況且是一二年級的小朋友，懵懂無(wú)知卻被大量的網(wǎng)絡(luò )內容充斥，班里有一個(gè)小男孩不喜歡上體育課，每一次都不出去，我了解后知道原來(lái)是他之前不去上體育課的時(shí)候拿了別人的東西，現在班里的小朋友都叫他“小偷”，那天下午去上課的時(shí)候，班里的小朋友又在說(shuō)他，因為有人東西丟了，孩子們潛意識認為就是他，我很?chē)绤柕暮桶嗬锏耐瑢W(xué)說(shuō)：你們沒(méi)有看到人家拿就說(shuō)人家是小偷，如果是你被冤枉你會(huì )高興嗎？在這件事情之后，那個(gè)小男孩不僅積極上體育課，還經(jīng)常和我互動(dòng)，也變得開(kāi)朗起來(lái)。小朋友單純又善良，只要我們用愛(ài)去感化他，他都是愿意的聽(tīng)你的話(huà)的。
在支教期間我也和小朋友們一起玩、一起升旗，也收到好多小朋友的禮物，又感動(dòng)也又收獲，教師的意義不止是培養優(yōu)秀的人，更多的是讓孩子們更快樂(lè )的成長(cháng)為一個(gè)正直善良的人。我會(huì )一直在這條路上走下去的！
三區支教感悟 4
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的支教生活真的要接近尾聲了。仿佛還是昨天，我說(shuō)著(zhù)“是機遇也是挑戰”，說(shuō)著(zhù)“不負好時(shí)光”，說(shuō)著(zhù)“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實(shí)上，四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了�；仡欉@四個(gè)月的實(shí)習支教，真的感慨萬(wàn)分，有收獲，也有遺憾。
講到收獲：我一共聽(tīng)了36節課，感受和學(xué)習到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育智慧。上了123節語(yǔ)文課，在一次次站上講臺中鍛煉了自己，慢慢可以在課堂中放開(kāi)自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學(xué)會(huì )了如何上好一節課。參與了5次主題班會(huì )課，不管是班干部競選、團隊精神建設還是平時(shí)的日常班務(wù)，都讓我慢慢懂得如何建設良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作。參加了兩次xx區教研活動(dòng)以及8次學(xué)校語(yǔ)文科組教研活動(dòng)，豐富了自己的語(yǔ)文教學(xué)教育研究視野。另外，我還積極參與學(xué)校的其他活動(dòng)，參與策劃和組織了“書(shū)香文化節活動(dòng)”，并成功地舉辦了七年級“xx區實(shí)驗中學(xué)第一屆經(jīng)典演繹大賽”，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也讓自己攢到了很多的經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極指導學(xué)生參加課外活動(dòng)和競賽，指導學(xué)生獲“第六屆全國中小學(xué)生語(yǔ)文素養大賽”二等獎的有2人，三等獎的有7人。
遺憾也是有的：我是直接開(kāi)學(xué)就頂崗的，教七年級7班和8班的語(yǔ)文，另外兼任七年級1班的實(shí)習支教班主任，可以說(shuō)真的是充滿(mǎn)挑戰了。還好，畢竟年輕，所以盡管我一周上十二節課也不覺(jué)得累，還是每天打了雞血一樣，充滿(mǎn)著(zhù)教育熱情和信心，每天都感覺(jué)很充實(shí)，因為可以站上講臺，可以看到學(xué)生們充滿(mǎn)期待的眼神。但慢慢地，我感覺(jué)到吃力了，因為自己經(jīng)驗不足加上前期聽(tīng)課學(xué)習不多，自己對課堂把握還是很欠缺的，所以感覺(jué)自己上的課不夠好。但又因為支教中期學(xué)校各項活動(dòng)比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時(shí)間精力上面對3個(gè)班的'同學(xué)，我感覺(jué)很難兼顧過(guò)來(lái)，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺(jué)自己很多事情沒(méi)有做好，很挫敗。但其實(shí)當時(shí)我可以及時(shí)與指導老師請教解決問(wèn)題的，自己也應該要努力去調整狀態(tài)，合理安排時(shí)間，專(zhuān)注地把重要的事情做好。然而我沒(méi)有，所以現在想來(lái)不免唏噓。
反思過(guò)去，展望未來(lái)。我覺(jué)得，我接下來(lái)要努力的是：第一，要打好自身基礎，完善各項教師基本功，不斷完善自身的不足，樹(shù)立信心，從而更加堅定自信地走上講臺。第二，要正確評估和認識自己，做好選擇，明白自己的時(shí)間精力投入，合理安排工作。第三，要做好工作規劃，務(wù)必落實(shí)和總結反思，并做好調整。當事情沒(méi)有達到預期效果時(shí)，不要煩躁，要及時(shí)止損，保持平和的心態(tài)。第四，要保持謙虛好學(xué)的品質(zhì)，積極主動(dòng)、及時(shí)與指導老師交流學(xué)習，尤其是遇到問(wèn)題時(shí)候，不要一個(gè)人埋頭苦干，要懂得適時(shí)尋求幫助，少走彎路。第五，要處理好師生關(guān)系，在開(kāi)學(xué)時(shí)就要樹(shù)立教師威信，與學(xué)生不能太親近，亦師亦友，要讓學(xué)生既愛(ài)你又怕你，這樣有利于自己后續的教學(xué)和教育。最后，我覺(jué)得要好好關(guān)注學(xué)生，多花時(shí)間來(lái)陪伴他們，在他們的學(xué)習和生活上做好正確的引導，幫助他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
最后，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學(xué)校和領(lǐng)導給予我鍛煉的機會(huì )，感謝幫助和指導我的各位老師，感謝支持和理解我的小伙伴，是你們讓我有了更多的成長(cháng)。我會(huì )銘記這段寶貴而難忘的經(jīng)歷，并乘載這些經(jīng)驗和教訓，以感恩、積極、進(jìn)取的心態(tài)，不斷向前！
三區支教感悟 5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短二十天的時(shí)間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要別離。第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的"王老師"，那一張張執著(zhù)的面容，而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的還要多。
我曾一度認為，如果說(shuō)80后出生的人都是一群憂(yōu)傷的孩子。他們包里裝著(zhù)手機，學(xué)習機，游戲機，MP4。他們拉幫結派稱(chēng)社會(huì )。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個(gè)洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛(ài)，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會(huì )感到害怕。
可是在定新這個(gè)小山村里，讓我改變了原來(lái)的想法，我又重新認識到原來(lái)90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過(guò)知識改變家庭的`境遇。他們的家離學(xué)校很遠，所以他們得起得很早趕上一兩個(gè)小時(shí)的路程到校上課然后一直到下午放學(xué)又趕上一兩個(gè)小時(shí)的路程回到家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長(cháng)，他們吃苦耐勞。
家訪(fǎng)在支教中是必不可少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)無(wú)數次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些失望。定新雖是黔西縣內的一個(gè)小鄉鎮，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì )來(lái)這里支教。第一期的家訪(fǎng)就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)五年級的金xx同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，兩位佝僂的老人站在門(mén)邊接我們。一張木床，幾張小凳子，一臺小電視機，這些就是屋內的家具。來(lái)金同學(xué)家家訪(fǎng)的原因是因為他很多天都沒(méi)去上課了。
老人很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，叫金同學(xué)給我們倒茶。其間我們從老人的口中得知，原來(lái)在金同學(xué)一歲的時(shí)候母親不堪家庭的貧困毅然拋下父子倆人離家出走，這一走就沒(méi)再回來(lái)過(guò)。金同學(xué)的父親隨后也去了外省打工，把孩子丟給年邁的爺爺奶奶。兩位老人都是文盲，孩子在學(xué)校學(xué)習很差，在家也沒(méi)人輔導，在學(xué)校又總受人欺負，所以就不去上課。但在我們的勸說(shuō)之下，孩子最終答應回校上課了。之后的幾次家訪(fǎng)情況都是基本相同的，都是父母外出打工，孩子跟爺爺奶奶住在一起。生活很艱苦。
期間，我擔任的是兩個(gè)班的英文老師，同學(xué)們的基礎又很差，這對于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。同學(xué)們最感興趣的就是唱英文歌了。因為之前他們重沒(méi)接觸過(guò)，所以每次上完課還余有時(shí)間，我們都用來(lái)學(xué)唱英文歌。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。會(huì )拉著(zhù)我教他們唱英文歌。
二十天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感�？墒窃诹粞�?xún)陨衔覜](méi)有說(shuō)一句離別的話(huà)語(yǔ)。因為我相信我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。很感謝心理協(xié)會(huì )給了我這次機會(huì )，讓我享受了一次作老師的幸福，更堅定了我立志做一名優(yōu)秀教師的信念。謝謝!
三區支教感悟 6
20xx年9月3日，我懷著(zhù)激動(dòng)且忐忑的心情來(lái)到向陽(yáng)小學(xué)，成為了一名老師。從學(xué)生到老師的一次巨大的角色轉變，我不知道是否能勝任這份工作。結果發(fā)現，我的擔心是有道理的，先不說(shuō)教學(xué)，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個(gè)支教生哭了三個(gè)，當然我也在內。睡覺(jué)時(shí)房子里全是蟲(chóng)子，練就了打蒼蠅一打一個(gè)準的本領(lǐng)，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時(shí)間特定供應。我以為我會(huì )堅持不下去，結果卻奇跡般地堅持到現在。我想可能是因為這群可愛(ài)的孩子吧。剛進(jìn)校門(mén)，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學(xué)生，對著(zhù)我們親切地喊著(zhù)：“老師好！”心情一下就釋然了，也沒(méi)有那么糟糕嘛！
學(xué)校分配給我教的課是二年級語(yǔ)文和五年級音體美，二年級只有三個(gè)男孩子，五年級有10個(gè)女孩子，四個(gè)男孩子。第一堂課，我踏著(zhù)沉重和緊張步伐進(jìn)去教室，到了教室，孩子們可愛(ài)的表情我到現在都記得，他們說(shuō)：“他們可喜歡支教老師了�！蔽倚南耄骸拔业门ψ龅酶�，對得起他們的喜歡�！倍昙壩沂钦Z(yǔ)文老師，任務(wù)比較重，初登講臺的我什么也不懂，所以在課前我向這個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師請教經(jīng)驗，她剛好是我們忻州師院的畢業(yè)生，算是我的直系學(xué)姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級主要是識字教學(xué)，且教師的書(shū)寫(xiě)易影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，所以我在上課時(shí)改掉了連筆的壞習慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字，學(xué)生的字也慢慢規范，我很開(kāi)心。在上課前我會(huì )認真備課，每次上完課我都會(huì )反思這節課的不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進(jìn)方法，下次注意改正。
記得一次課上，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，活著(zhù)有什么意思？”我震驚了，一個(gè)十歲的'孩子竟然問(wèn)出這樣的問(wèn)題，私下了解學(xué)生的情況，原來(lái)這個(gè)學(xué)生家庭遭遇了變故，所以才會(huì )對生活失去希望。我引導讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹(shù)立一個(gè)理想，并為之奮斗，且會(huì )經(jīng)常關(guān)注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個(gè)學(xué)校大多數學(xué)生都是留守兒童，大多數學(xué)生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關(guān)愛(ài)，所以在教學(xué)中多是以鼓勵為主，以表?yè)P為主。
你們看，這是二年級學(xué)生在操場(chǎng)撿的銀杏樹(shù)葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個(gè)孩子臉上都五顏六色，洋溢著(zhù)幸福的微笑。你瞧，五年級孩子的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，通過(guò)小組合作完成建模，每個(gè)小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。
12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著(zhù)我滑雪，那一刻真想永遠留在這兒，讓時(shí)間定格在那一刻。
11月xx日，原平市大降溫，康校長(cháng)組織我們所有教師包餃子，從和面，調餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，就像一個(gè)大家庭，其樂(lè )融融。
每天下午第四節課，學(xué)校會(huì )組織聽(tīng)課，每次聽(tīng)課我都會(huì )參加，在每位老師的課堂上都會(huì )有值得我學(xué)習的地方�？敌ｉL(cháng)，60多歲退休了依然在學(xué)校工作，無(wú)論生活還是教學(xué)方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會(huì )給我提出考編建議，也會(huì )希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。
此次支教對我來(lái)說(shuō)是終生難忘，不僅學(xué)會(huì )了如何做一名合格的老師，而且學(xué)會(huì )了許多生活技能。有一個(gè)很大的變化是我覺(jué)得我長(cháng)大了，變成了一個(gè)有責任感的大人了。非常感謝學(xué)校給我們這次支教的機會(huì )，對我們將來(lái)的工作有很大的幫助。
從萬(wàn)般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點(diǎn)結束這次支教，而是祈求時(shí)間過(guò)的再慢一點(diǎn)，在跟這些學(xué)生這些同事度過(guò)一個(gè)又一個(gè)美好的日子。這個(gè)學(xué)校還是這個(gè)學(xué)校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過(guò)了許多年后，再想起來(lái)這段日子肯定也會(huì )很開(kāi)心吧！
三區支教感悟 7
實(shí)習的日子實(shí)在是過(guò)得飛快，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月。雖然在中學(xué)當了整整一個(gè)月的實(shí)習老師，每天都在和老師，學(xué)生，教案，教材，以及各種練習冊打交道，但我在學(xué)科教學(xué)，課堂管理，時(shí)間安排等方面還是有很多的疑問(wèn)不知道應該如何解決，一直都在大小的事情中不停地忙碌著(zhù)，也好似沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)思考一下遇到的問(wèn)題，偶爾和一起實(shí)習的崗友們閑聊，各自的問(wèn)題也是很相似，差不多都是圍繞著(zhù)學(xué)生如何如何不聽(tīng)講，不寫(xiě)練習和作業(yè)，課下不復習和預習，考試各種抄襲和作弊，就連平時(shí)的作業(yè)，許多人也是互相抄襲，明知別人做的不一定是準確的，也懶得自己動(dòng)動(dòng)腦子想一想，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看，動(dòng)起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，當然，老師發(fā)下來(lái)作業(yè)和卷子，也沒(méi)有多少人真正重視起來(lái)，認真聽(tīng)老師講解習題，及時(shí)改正錯誤，做好筆記下次爭取不再犯同樣的錯誤。
學(xué)生們出現這些問(wèn)題，說(shuō)明我在教學(xué)和管理上還有很大的欠缺。在我的兩個(gè)班上，以上的這些問(wèn)題經(jīng)常出現，在課堂上，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)不停地說(shuō)話(huà)，管了他們一兩次也不奏效，依舊是我講我的，他說(shuō)他的，不能把注意力放到學(xué)習上來(lái)，還有學(xué)生愛(ài)搞小動(dòng)作，隨便是個(gè)什么小玩意兒都夠他玩上一陣兒，手上忙著(zhù)，嘴里也不閑著(zhù)，偷偷地趁我不注意就往嘴里塞零食，搞的教室里“烏煙瘴氣”，說(shuō)他一次也許會(huì )老實(shí)一會(huì )兒，可沒(méi)過(guò)幾分鐘再看他手里又在玩著(zhù)別的東西，就算是沒(méi)收也管不住他的`玩心。有些同學(xué)看似很老實(shí)，卻也沒(méi)有聽(tīng)講，兩本書(shū)一起看，上面是小書(shū)，下面是課本，老師來(lái)看時(shí)就把書(shū)立起來(lái)，讓老師誤以為他是在看著(zhù)書(shū)，其實(shí)腦子早就跑到了千里之外的地方。另一些同學(xué)確實(shí)是在學(xué)習，不過(guò)卻是在學(xué)習別的學(xué)科，或是在寫(xiě)著(zhù)其他學(xué)科的作業(yè)，真不知道是他們作業(yè)太多了實(shí)在寫(xiě)不完要占用英語(yǔ)課來(lái)寫(xiě)，還是英語(yǔ)課實(shí)在沒(méi)意思，課本不用老師講就會(huì )，隨便寫(xiě)寫(xiě)其他作業(yè)來(lái)打發(fā)時(shí)間。
我想這些問(wèn)題從根本說(shuō)還是我這個(gè)英語(yǔ)老師對他們要求太松了，對他們一直都太仁慈了，沒(méi)有在學(xué)生心里樹(shù)立老師的威嚴，自然學(xué)生也不會(huì )乖乖地把學(xué)習英語(yǔ)放在心上，反正不管自己學(xué)與不學(xué)老師都不會(huì )拿自己怎么樣，既然這樣，為什么還要吃苦費力的上課聽(tīng)講，爭分奪秒地記東西，寫(xiě)沒(méi)完沒(méi)了作業(yè)，應付一次又一次的階段測試呢？我知道學(xué)生心里面一定會(huì )這樣想，但卻一直沒(méi)有對他們采取過(guò)于強硬的手段，我希望我的一次次忍耐妥協(xié)與讓步能夠換回學(xué)生的理解與反思改過(guò)，然而現實(shí)一次次證明我這樣做完全是放任自流，一切都是我的一廂情愿，學(xué)生非但不買(mǎi)帳還會(huì )變本加厲，以為這個(gè)老師好欺負，完全不用把他放在眼里，覺(jué)得自己在這個(gè)師生角力的戰場(chǎng)上取得了完全的勝利�？晌也⒉皇撬麄兿氲哪欠N老師，我這樣做的本意只是想對他們好一點(diǎn)，不過(guò)沒(méi)有用在適合的學(xué)生身上，沒(méi)有一次就看清他們的真面目。對他們，甜言蜜語(yǔ)、好言相勸都沒(méi)有實(shí)際的作用，他們是“吃硬不吃軟”，就像是犁地的牲畜，不揮舞著(zhù)鞭子從它們身后猛力的打，它們就懶得向前邁出一小步，不挨打就不干活，你越是可憐他、心疼它，它越是不怕你，還以此跟你講條件，完全顛倒了這“主仆尊卑”的身份。
在此，我也要再一次反省自己，沒(méi)有從一開(kāi)始管好學(xué)生，導致現在的問(wèn)題百出，即便是現在使出了強硬手段，學(xué)生也不會(huì )認為老師會(huì )動(dòng)真格的了，反倒是以為老師出了什么問(wèn)題。其實(shí)，在我看來(lái)，為師之道，重在“剛柔并濟”�！皠偂蹦軌蛘饝貙W(xué)生，使得自己在學(xué)生面前不怒而威，讓學(xué)生從心底里敬畏老師，不敢輕易犯錯給自己惹事�！叭帷蹦軌驅W(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，走進(jìn)學(xué)生心里去，由內而外地感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生意識到自己的錯誤所在，然后主動(dòng)地朝著(zhù)正確的方向努力前進(jìn)。
三區支教感悟 8
七月，收獲的季節。xx年7月13日，我參加了驕陽(yáng)社會(huì )實(shí)踐隊暑期三下鄉活動(dòng)，為期十天的三下鄉，讓我感受很多，受益匪淺。這次活動(dòng)我們在遂溪平石小學(xué)展開(kāi)。三下鄉時(shí)間雖然不長(cháng)，但也是快兩個(gè)星期了，在這十天中，我們隊27人力量凝聚在一起，嘗盡了酸甜苦辣。以前，我們作為實(shí)踐隊的一員在這個(gè)大家庭中，但很多時(shí)候都是工作上需要才會(huì )在一起，而這次的下鄉，我們27人是一起吃大鍋飯，一起開(kāi)心，一起流汗。剛剛我們來(lái)到平石村下鄉的時(shí)候，村民們看到我們個(gè)個(gè)都穿同樣的衣服，對我們是抱著(zhù)好奇的心理，因為他們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些。
下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒(méi)喊累過(guò)!由于大部分隊員都不是本地人，有些隊員不懂雷州話(huà)，所以下鄉時(shí)，語(yǔ)言的溝通也是我們一大難題，想起那天我們去派宣傳單、宣傳活動(dòng)的時(shí)候，如何同村民解說(shuō)，他們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)合，我們又要跟他解釋清楚，我們本次的活動(dòng)，用普通話(huà)、白話(huà)，詳細地和他們說(shuō)，他們用那白話(huà)，我們似懂非懂地聽(tīng)著(zhù)，但很多時(shí)候，都很配合我們的工作，支持我們的工作。
下鄉的活動(dòng)每天在有序地進(jìn)行，我們支教組每天都在總結經(jīng)驗中獲得進(jìn)步，順利完成支教任務(wù)。三下鄉活動(dòng)歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。xx年暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給予了我人生一片燦爛的'回憶。想起那個(gè)第一次，第一次大家吃大鍋飯，雖然有時(shí)炒得不是很好吃，但都是勞動(dòng)成果，所以吃起來(lái)也很好味道。三下鄉，讓我的大學(xué)生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經(jīng)受種種挫折，也讓我明白了一個(gè)道理：“不見(jiàn)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”八天的下鄉將是我人生的一個(gè)回憶。
這次“三下鄉“活動(dòng)在我的設想之中完全達到了我的意愿。雖然這次三下鄉活動(dòng)的時(shí)間很短，但在隊長(cháng)的帶領(lǐng)之下，我們隊員每個(gè)人都過(guò)得充實(shí)而又有意義。在每項活動(dòng)中都能體現出我們大學(xué)生的做事風(fēng)格。我參加的是支教組服務(wù)隊。我們隊員在出發(fā)前都認真地準備了豐富的備課資料，以至于每項活動(dòng)都能做到有準備，有目的地進(jìn)行。
這次活動(dòng)使我意識到“服務(wù)社會(huì )，實(shí)行自我”是人生的一件樂(lè )事。社會(huì )是需要我的。社會(huì )培養了我，然而我應該為社會(huì )做出自己應有的貢獻，我們應該為人民干實(shí)事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。
“要讓事情改變，先改變自己!要讓事情變得更好，先讓自己變得要好�！边@是我在這次三下鄉活動(dòng)中感悟得到的。在支教服務(wù)隊里雖然很辛苦。做就在這環(huán)境里我意識到我們只能去適應而不是讓環(huán)境去適應。那忙碌的十天“三下鄉”的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)間而過(guò)。在這十天里總有辛酸與歡笑。使我深深的體會(huì )到了農村貧困的生活。目睹了農村存在的各種現象。給予我印象最深刻的就是受到了學(xué)生的熱情的歡迎和對老師的尊敬與愛(ài)戴。他們說(shuō)：“我們需要你”這句話(huà)給了我無(wú)數的力量。我隨從的雖然是支教組，我們隊員都認真地備課，認真地上課，我們盡可能把我們所學(xué)到的知識傳授給學(xué)生。給予學(xué)生留下了很好的一個(gè)大學(xué)生的形象。作為一名大學(xué)生的我們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行動(dòng)證明了我們的一切。
這次“三下鄉”活動(dòng)我們每位隊員都能相互的關(guān)心著(zhù)對方，當我遇到困難的時(shí)候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個(gè)人的心里想的是“我們是一個(gè)隊團隊”。一個(gè)也不能少一個(gè)也不能倒下來(lái)，這次“三下鄉”活動(dòng)我們相信也許人生只有一次。我們每一個(gè)人都很珍惜著(zhù)這短短的八天時(shí)間。每天我都覺(jué)得自己過(guò)得非常的充實(shí)，非常的快樂(lè )和愉快�？傆幸环N家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著(zhù)我，給我動(dòng)力讓我前進(jìn)。這次也是我一次參加活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的一次集體活動(dòng)，也是最有意義的一次，它讓我學(xué)習到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
三區支教感悟 9
這次下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍然出現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意，做更充分的準備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信。每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
這一次支教活動(dòng)總體對我來(lái)說(shuō)，是一次具有意義的歷練。我們在支教的過(guò)程中，感受到了自身的不足，也體會(huì )到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次支教活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好鍛煉，大學(xué)生可以充分施展才干，積工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，同時(shí)大學(xué)生的支教活動(dòng)對大學(xué)生和農村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的'理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，培養工作實(shí)踐能力。時(shí)光飛逝，轉眼間為期10天的支教工作結束了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會(huì )更好！
我心靈被深深觸動(dòng)，站在眼前瘦弱的小姑娘，用她那還有幾分略含稚嫩的童聲，說(shuō)出的不僅僅是一幅圖畫(huà)的創(chuàng )意，更是一份發(fā)自肺腑的宣言和堅強不屈的精神，這是對自己的挑戰，也是對不公平環(huán)境的挑戰，是一份落地有聲的戰書(shū)，鐵骨錚錚，年少英勇。她說(shuō)出的也是正在教育資源貧乏地區的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)奮發(fā)苦讀的自強不息的孩子的心聲。我被深深感動(dòng)，禁不住潸然淚下，滾燙的淚水流進(jìn)嘴里，是那么的苦那么的澀，又是那么的甜。小姑娘你是否知道你就是那棵堅強不屈的小草��！祝福你更加堅強，更加茁壯的成長(cháng)。我為孩子感到驕傲，我以她引以為豪。瞬間感覺(jué)自己如此的渺小，與卑微，無(wú)能為力。我堅定了一個(gè)信念，希望以后能有機會(huì )作為一名教師或者志愿者到老少邊窮地區去進(jìn)行教育工作，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。我又想到了黃魚(yú)圈中心校的那位李校長(cháng)，那位在農村堅守了30多年的老教師，那位把自己兩位兒女培養成一個(gè)清華一個(gè)北大天之驕子的老教師……在當今這個(gè)物欲橫飛，追名逐利的時(shí)代，我們需要真心奉獻的回歸，我們呼喚無(wú)私的到來(lái)。我有幸見(jiàn)和這樣一位老師在一起工作，倍感榮幸，他讓我們明白，金錢(qián)并不是那么重要，心若在，夢(mèng)就在，他為我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。
我跟每一個(gè)人都再三叮囑，告訴他們要怎樣好好學(xué)習，讓他們有事情給我寫(xiě)信，叮囑她們要聽(tīng)父母的話(huà)……好像有好多好多的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，一路走來(lái)，并不是很長(cháng)，但心中的情意綿綿，有著(zhù)萬(wàn)分的不舍……夕陽(yáng)西下，照著(zhù)我們幾個(gè)人，映下了長(cháng)長(cháng)的身影，悠長(cháng)悠長(cháng)。
每一個(gè)同學(xué)都是那樣的美，幾天時(shí)間的相處我們之間已經(jīng)有了深厚的友誼，我們內心都心存感激，感謝能在這個(gè)特別的夏天朝夕相處，感謝我們能在松花江邊上的這個(gè)小鎮共同實(shí)現自己的夢(mèng)想。以后不知何時(shí)還能夠擁有這樣的機會(huì )，時(shí)間的短暫讓我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)就要結束這次的活動(dòng)。大伙一起吃飯，一起聊天，一起討論每個(gè)班級的學(xué)生……我們忘不了我們共同走過(guò)的日子。
三區支教感悟 10
在這一年九月伊始，我懷揣著(zhù)緊張和期待的心情開(kāi)啟了我實(shí)習支教的大門(mén)，這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里，支教的經(jīng)歷和經(jīng)驗千金難換。
在學(xué)校里我主要是帶一、二年級的體育、美術(shù)，以及帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習新的廣播體操等�？偟膩�(lái)說(shuō)，每天都跟孩子們圍在一起，感覺(jué)每一天都非常短暫，同時(shí)也都非�？鞓�(lè )。
剛接手一、二年級體育的時(shí)候毫無(wú)經(jīng)驗，我不知道應該怎么上體育課，低年齡段上課時(shí)候該做些什么。記得上第一節體育的前一天晚上，我在手機上不斷搜索觀(guān)看一、二年級體育課優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)習教學(xué)方法和上課流程，積累體育方面的知識。依稀記得上第一節體育課時(shí)我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養成正確的身體姿勢、明白人體形態(tài)，出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明，孩子們的反應對我這個(gè)初出上講臺的老師來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵和支持。在后來(lái)的上課中，我發(fā)現低年級學(xué)生室外課不適合自由活動(dòng)，他們沒(méi)有安全意識，上課的時(shí)候注意力很難集中等問(wèn)題，逐漸積累了經(jīng)驗，摸索出管理一二年級學(xué)生的辦法，應用在課堂中發(fā)現成效比較顯著(zhù)。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了，圍著(zhù)一圈唱著(zhù)、跑著(zhù)、笑著(zhù)。記得有一次他們把手絹丟在了我后面，說(shuō)想讓體育老師跟我們一起做游戲，下課圍著(zhù)我一圈兒爭先恐后地說(shuō)：“體育老師，下次玩丟手絹我要丟在你后面！”一個(gè)個(gè)仰著(zhù)頭用他們稚嫩的聲音叫著(zhù)我，那一刻發(fā)現被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事，像喝下一口甘泉，心里美滋滋的。
一年級美術(shù)課由于沒(méi)有教材，我教他們簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一些手工。學(xué)生們想象力很豐富，天馬行空，他們總會(huì )有許多奇奇怪怪的想法和畫(huà)法驚艷到我。班上剛開(kāi)學(xué)有幾個(gè)學(xué)生畫(huà)畫(huà)有些吃力，畫(huà)本上的作品總是亂糟糟的，甚至畫(huà)不成樣子。我每次都在課上特別指導這幾個(gè)學(xué)生，讓他們慢慢來(lái)，給他們多一些時(shí)間完成作品。翻開(kāi)他們的美術(shù)本可以明顯看到他們都有了很大進(jìn)步，尤其是從班上孩子們的手工作品中，可以看出來(lái)雖然是一年級，但是想象力很豐富、動(dòng)手能力很強。
學(xué)校里全體學(xué)生一直做的廣播體操還是幾年前來(lái)支教的老師教的，一直沒(méi)有變過(guò)廣播體操。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，校長(cháng)交代給我一項任務(wù)，就是挑選編排一套新的、適合小學(xué)生的廣播體操。在不斷篩選改編后，用時(shí)四個(gè)課間操終于教完了所有動(dòng)作，學(xué)生基本上都能跟上音樂(lè )節奏了。教完看著(zhù)學(xué)生們跟著(zhù)音樂(lè )做操的那一刻，有一種說(shuō)不出來(lái)的成就感，這可能就是當老師的真正樂(lè )趣吧。
學(xué)校也很重視我們實(shí)習生，不定期會(huì )組織我們進(jìn)行培訓，為我們“傳道授業(yè)解惑”，邀請一些聯(lián)校的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導們傳授經(jīng)驗、分享教學(xué)方法；學(xué)校會(huì )為我們實(shí)習生播放優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、讓我們聽(tīng)公開(kāi)課并參加評課、以及為我們分配指導教師；在我們業(yè)務(wù)方面，對我們的要求也很?chē)栏�，�?huì )針對我們每個(gè)人進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和指導。讓我備受感觸的.是在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們教態(tài)大方自然、對課堂掌控得靈活自如；在聽(tīng)評課中老師們各抒己見(jiàn)、取長(cháng)補短，這種敬業(yè)、上進(jìn)好學(xué)的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業(yè)并不是簡(jiǎn)單粗暴的灌輸給學(xué)生知識，而是處處以學(xué)生為中心，用適合學(xué)生的方法教會(huì )學(xué)生知識、用愛(ài)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、用時(shí)間和真心去溫暖學(xué)生，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！不知不覺(jué)中，實(shí)習支教生活就要告一段落了，在這里的生活很充實(shí)也很快樂(lè )。這段時(shí)間里我向著(zhù)更好地自己不斷邁進(jìn)，逐漸適應講臺，學(xué)會(huì )了怎樣上課、怎樣管理班級。這些天真爛漫的孩子們雖然有時(shí)候很任性，但是他們總會(huì )有一些奇奇怪怪、可可愛(ài)愛(ài)的想法。我被這群?jiǎn)渭�、�?lè )觀(guān)的孩子們感染，漸漸地那個(gè)受挫后總是悲觀(guān)不已的自己慢慢退出了我的世界，取而代之的是樂(lè )觀(guān)、豁達的自己，這是孩子們教會(huì )我的。我很慶幸能有這么一個(gè)機會(huì )，讓我以老師的身份重回小學(xué)校園，以及遇見(jiàn)這里可愛(ài)的一切。
三區支教感悟 11
20xx年27日，我來(lái)到了吐魯番鄯善縣魯克沁鎮第二中學(xué)參加為期半年的教師支教工作。剛開(kāi)始，對這里很不適應，來(lái)得第二天就感冒。28日就開(kāi)始步入正軌，走進(jìn)課堂，開(kāi)始與學(xué)生互動(dòng)。在這里我擔任的課程是思品與社會(huì )和心理健康兩門(mén)學(xué)科，還有二年級副班主任。起初對自己所擔任的課程很不滿(mǎn)，我的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)，而我教的是思品和心理，感覺(jué)自己沒(méi)有利用自己好的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校是在應付我們支教生。慢慢的知道了學(xué)校領(lǐng)導的用心良苦。我們在這里僅僅待半年，如果把主課交給我們帶，下學(xué)期學(xué)生又要換老師，又要去適應一個(gè)老師的教學(xué)方法，對學(xué)生是很不公平的，還記得第一天剛到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校周?chē)黄覊m，再看看學(xué)校的各方面的條件，有點(diǎn)失望，但是，想想自己是來(lái)支教的，正是這樣的條件才能考驗自己，才是我來(lái)的目的。
時(shí)間很快，我們已經(jīng)在魯克沁鎮待了20多天了，這些天的教學(xué)生活，從剛開(kāi)始的不適應到現在的熟悉工作，我覺(jué)得這也算是一種成長(cháng)吧。來(lái)到這得第二天的就開(kāi)始了正式教學(xué)，這是我們沒(méi)有想到的面對著(zhù)突如其來(lái)的安排，我們沒(méi)有絲毫的準備，更何況我所教的不是自己的專(zhuān)業(yè)課。學(xué)生并沒(méi)有想象中的'那么乖，上課總是講話(huà)，我的教學(xué)沒(méi)有我想象的那么順利。
人生中的第一堂課，因為對學(xué)生不了解，所以我只做了自我介紹，談了談我的人生經(jīng)歷，然后讓學(xué)生介紹了自己。下課的時(shí)候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在我周?chē)臅r(shí)候，他們不停地與我交談著(zhù)，我融入了進(jìn)去，很開(kāi)心，當時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì )感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完我的課，我都會(huì )把這些忘乎所以。我的學(xué)生也很可愛(ài)，雖然說(shuō)他們有那種很調皮的，也有經(jīng)常不完成作業(yè)的，上課搗亂課堂秩序的，但至少在我眼里他們都是可愛(ài)的。
初次來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我不斷地向指導老師學(xué)習，向其他老師請教，并隨時(shí)進(jìn)入班級聽(tīng)課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我發(fā)現，我對課堂的把握沒(méi)有那么的生疏，課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效，聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著(zhù)我講過(guò)的知識，我的心里也得到了一絲的安慰。
在來(lái)這里的第二周，我擔任了二年級1班的副班主任職責。這讓我一天的生活充實(shí)了很多，由于二年級的孩子還小，每天早上打掃衛生，帶早讀便成了我工作的一部分。我得實(shí)習班主任帶了兩個(gè)班的語(yǔ)文，任務(wù)比較重，我就承擔了一個(gè)班的早讀和最后一節自習課。我想既然我當了這個(gè)班的副班主任，我就有義務(wù)管他們的每一門(mén)學(xué)科。先談?wù)勎业膶?shí)習班主任吧，他對我很不錯，有時(shí)和他聊天的時(shí)候會(huì )聊很久。他教了我很多帶班的經(jīng)驗。他是教語(yǔ)文的，但也給了我很多的幫助，幫我找了幾個(gè)數學(xué)教師，讓我沒(méi)課時(shí)就去多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，又利于提高專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)經(jīng)驗。我打心眼里感謝他。
這段時(shí)間，我幾乎沒(méi)有午睡。中午大部分的學(xué)生由于家遠不回家，我就拿著(zhù)相機，捕捉學(xué)生課余生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。應該說(shuō)我的實(shí)習生活是比較累的，但是看看他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。
我想不管大家會(huì )怎樣來(lái)看待自己的教育實(shí)習，但我總覺(jué)得它在我們的人生中是獨一無(wú)二的在此中我們第一次真正的走上了講臺，并體驗到了作為教師的樂(lè )趣和艱辛。也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇，相識，相知……也是在此中我們遇到了我們教師生涯的指導老師，不管好與不好，他終究會(huì )對我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。
我不能說(shuō)對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)這次教育實(shí)習都很重要，但是這樣的機會(huì )很難得，這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念。我很慶幸我能有這次的支教之行，我會(huì )繼續努力，做好以后的工作。
三區支教感悟 12
這次支教生活，整個(gè)隊伍，我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動(dòng)，認識了50個(gè)可愛(ài)的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養，但是去到什么地方都需要適應。當我到達團隊報道的第一天，看到?jīng)]有空調。說(shuō)實(shí)話(huà)我有點(diǎn)傻眼，我感覺(jué)我不知道今后我的20天生活會(huì )怎么繼續。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺(jué)不到那是我第一次見(jiàn)到大家�？赡墚敃r(shí)大家對我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著(zhù)還是氣質(zhì)。感覺(jué)就不象個(gè)老師，哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。
通過(guò)兩三天的培訓和準備，終于出發(fā)了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說(shuō)有床的客車(chē)還有能過(guò)河的大卡車(chē)。一直非常興奮，但是當我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來(lái)了。我作為隊長(cháng)，其實(shí)我一直很心虛，團隊里面有無(wú)數高手，我何德何能可以成為一個(gè)隊伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無(wú)論是條件還是一些客觀(guān)因素，每天都是給我新的挑戰。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下后，我們開(kāi)始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺(jué)。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電，而且還沒(méi)有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們，以為鄉親們賺錢(qián)不容易，不敢用他們太多水。后來(lái)得知，他們是不用交水費的。下午，一個(gè)學(xué)校的后勤老師來(lái)了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來(lái)一頓勉強能說(shuō)是飯，其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后，我們簡(jiǎn)單開(kāi)了個(gè)會(huì )，準備好第二天的工作。
第二天，我早早起來(lái)洗漱，然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的是，來(lái)的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。我們之前準備了3個(gè)月的東西全部作廢，我當時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開(kāi)緊急會(huì )議，我決定當天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再從新準備。然后決定第三天下山和臨江負責人商量。第三天，在睡夢(mèng)中的，被吵醒了。樓下，來(lái)了另外一個(gè)團隊，居然跟我們沖突了。我馬上起來(lái)去調節，發(fā)現成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò )，我從他們的語(yǔ)氣中能聽(tīng)出，其實(shí)他們早知道我們2個(gè)隊伍都要來(lái)。卻沒(méi)有處理，只有靠自己了。他們對我們團隊的態(tài)度跟剛開(kāi)始我們來(lái)不一樣。下午，我從臨江回家時(shí)候，我記得負責人說(shuō)，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴。我明白，我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過(guò)協(xié)調，我們決定2個(gè)團隊合作。之后2天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續了。誰(shuí)知道呢，困難又來(lái)了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財產(chǎn)，更是我們9個(gè)人尖山人的支教希望。當時(shí)，我是看者4米多高的洪水沖下來(lái)，哄水中還有活人，車(chē)輛。當時(shí)我們2個(gè)團隊馬上轉移，只帶了一些簡(jiǎn)單的財務(wù)，衣服，被子和干糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊生死。但是我不能表現出來(lái)，我需要鎮定，9個(gè)人團隊的心都在我這里。所以，我一晚上都沒(méi)睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天，我們下山了。來(lái)到了臨江。又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們2個(gè)隊伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無(wú)情指出大家的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當飯吃的，社會(huì )就是這么無(wú)情。我告訴大家，不要問(wèn)我為什么覺(jué)得你不行，你應該問(wèn)問(wèn)自己為什么你自己讓我覺(jué)得你自己不行。大家反應很大，我早預料到了。我心痛大家，但是這個(gè)時(shí)候不會(huì )用機會(huì )讓環(huán)境去適應你，只有你盡快適應環(huán)境。團隊為我們開(kāi)了一個(gè)班，初二一，是一個(gè)不則不扣的問(wèn)題班級。開(kāi)班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過(guò)調解，我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因為這些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問(wèn)題學(xué)生，什么叫問(wèn)題學(xué)生?我從來(lái)不覺(jué)得問(wèn)題學(xué)生會(huì )比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會(huì )?他們缺少的是關(guān)懷。
我記得一句話(huà)讓我非�？坦倾懶�，我問(wèn)我一個(gè)同學(xué)，讓你好好學(xué)習很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習，就不能遇見(jiàn)你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的人。我很辛酸，孩子的`天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間，我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦，我從來(lái)沒(méi)有睡這么少覺(jué)，吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少，但是我的心一直在喊，說(shuō)，劉洋洋，你要堅持，這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來(lái)的。
支教20天，非�？斓倪^(guò)去了。中間有無(wú)數的感動(dòng)，我除了教導學(xué)生，同時(shí)他們也教導了。讓我明白了，困難有什么了不起，戰勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習到，如果你真正敞開(kāi)心扉去跟一個(gè)人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好，我想要的效果達到了，孩子們已經(jīng)被我激勵到，愿意好好讀書(shū)，走出大山，才有希望。
明年，估計是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì )好好準備。
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