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2023年512汶川地震十五周年個(gè)人感悟（通用14篇）
在學(xué)習、工作或生活中，我們有時(shí)會(huì )因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的2023年512汶川地震十五周年個(gè)人感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 1
5月12日，大家永遠也不會(huì )忘記，這是一個(gè)讓人悲痛欲絕的日子，汶川大地震，它帶走了多少生命，拆散了多少家庭，多少個(gè)小孩因此成為孤兒，多少人因此將要孤單一生。時(shí)光不可以倒流，大家也無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，只有堅強面對，才能在這個(gè)悲痛的關(guān)頭挺下來(lái)，勇敢地活下去。
災難，大家沒(méi)辦法改變，但可以防止，地震發(fā)生前，會(huì )有的征兆。譬如馬等牲畜會(huì )掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會(huì )涌出洞外；蜜蜂會(huì )驚飛、逃竄；狗會(huì )狂吠，還有一些家畜會(huì )出圈，到處竄跑；老鼠成群結隊搬家。
地震發(fā)生了并非就必死無(wú)疑，其實(shí)，還有不少自救的辦法。比如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這個(gè)時(shí)候，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先維持呼吸順暢，再想方法呼吸，喊職員來(lái)救你。假如發(fā)生地震時(shí)你在家，需要立刻鉆到堅硬、并且沒(méi)倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著(zhù)堅固的墻壁或找一個(gè)柔軟的'東西頂在頭上，如：枕頭。在房屋倒塌后，再求生，要防止被弄傷。假如在野外，必須要避開(kāi)陡崖，預防掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。假如在學(xué)校，必須要聽(tīng)從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，假如在上體育課，要防止高大的建筑物，不要被砸傷。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 2
我國地域遼闊，天氣變化萬(wàn)千，洪水、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)、地震等自然災難頻繁發(fā)生，是世界上自然災害最為嚴重的國家之一。2008年5月12號的汶川大地震更是中華民族的傷痛，數以萬(wàn)計的同胞罹難，造成了巨大的財產(chǎn)損失。那么，對于隨時(shí)可能發(fā)生的各類(lèi)自然災害，我們該怎么做呢？
我認為每個(gè)人都應該樹(shù)立起保護環(huán)境和自我保護的意識。不要以為災難離我們很遙遠，它說(shuō)來(lái)也就來(lái)了。如果我們不具備自我保護的意識和能力的話(huà)，很可能會(huì )遇到危險。而當災難來(lái)臨時(shí)，一定不要慌張，要保持鎮靜。
就拿地震來(lái)說(shuō)，地震雖然破壞力強但是我們可以通過(guò)地震前的預兆來(lái)預測地震，地震發(fā)生前，會(huì )有些預兆。比如馬等牲畜會(huì )掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會(huì )涌出洞外；蜜蜂會(huì )驚飛、逃竄；狗會(huì )狂吠，還有一些家畜會(huì )出圈，到處竄跑；老鼠成群結隊搬家。只有留心一點(diǎn)，這些預兆可以讓我們提前知道。
萬(wàn)一地震了，假如你被壓在廢墟的底下，這時(shí)候，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，等待救援人員的到來(lái)。如果發(fā)生地震時(shí)你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒(méi)有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著(zhù)堅固的墻壁或在門(mén)口蹲著(zhù)，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開(kāi)陡崖，防止掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。如果在學(xué)校，一定要聽(tīng)從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀(guān)看椅底下避震，要避開(kāi)掛在天花板上的燈、空調的`懸掛物，用東西保護頭部，聽(tīng)從指揮人員指揮撤離現場(chǎng)。在商場(chǎng)發(fā)生了地震，要避開(kāi)玻璃柜，避開(kāi)貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車(chē)內，要躲在椅子底下或蹲下，要穩住重心，扶好扶手。
誠然，也許我們阻止不了災難的發(fā)生，也不能保證沒(méi)有任何人員的傷亡或財產(chǎn)損失，但起碼我們可以把損失減到最少。盡管個(gè)人的也許有限，也許微不足道，但我相信只要我們共同行動(dòng)起來(lái)，一切災害的損失都會(huì )減少到最小，也會(huì )讓我們的生活更加美好！加油！
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 3
災難給大家帶來(lái)的損失是巨大的，它直接威脅到大家的生命財產(chǎn)安全。大家每個(gè)人都要樹(shù)立防災減災意識，力爭把災害帶來(lái)的損失降到最低程度。
災害有很多種：地震、酸雨、失火、水土流失等。據調查，全國有很多地方發(fā)生大地震，如1976年唐山大地震，2008年汶川大地震等，均有數十萬(wàn)人死亡和受傷。
其實(shí)，有的災害是可以避免的。地震發(fā)生前，會(huì )有一些征兆。譬如馬等牲畜會(huì )掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會(huì )涌出洞外；蜜蜂會(huì )驚飛、逃竄……這部分征兆可以被人們提前知曉將要發(fā)生地震。假如發(fā)現動(dòng)物有這部分反�，F象，需要先分辨真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。
發(fā)生地震時(shí)，還有不少自救的辦法：地震了，假如被壓在廢墟底下，就不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，維持呼吸順暢，再想方法求救。假如在家，需要立刻鉆到堅硬并且沒(méi)倒塌的小房間中躲避，保護好頭部，以免砸傷。
大家哈密常發(fā)生的災害主要有失火、水土流失等。有的災害都是人類(lèi)自己亂丟明火、砍伐樹(shù)木而導致的非必須的損失。所以在日常大家要做到小心用火，不亂丟煙頭；節省用水，珍惜每一滴水；保護森林，種植樹(shù)木，保護水土；要多用取之不盡的太陽(yáng)能；多學(xué)習一些防震防災方面的.常識，樹(shù)立防范意識。
災難其實(shí)并不可怕，只須大家增強防范意識，就能降低災害帶來(lái)的損失。讓大家行動(dòng)起來(lái)，一同預防災害的發(fā)生，使大家的明天愈加光明燦爛！
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 4
最近我國遭受了百年不遇的天災，它奪去了成千上萬(wàn)祖國同胞的生命；使不計其數的親人分離；使勞動(dòng)人民失去了開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的“田地”；使學(xué)生失去了同學(xué)和朋友以及那求知的校園！它使城市變成了廢墟，使風(fēng)景區變成了荒地——
“天災無(wú)情，人有情�！敝腥A人民是團結的，中華人民是不可戰勝的.。
“讓我在救一個(gè)吧！”這是一個(gè)普普通通的營(yíng)救人員所說(shuō)出的話(huà)。當時(shí)正是地震發(fā)生后的第二天，天下著(zhù)該死的暴雨，地正發(fā)生著(zhù)該死的余震。然而這位普普通通的營(yíng)救人員卻置生死于不顧，毅然決然的去救與自己素不相識的人。像他這樣有愛(ài)心及團結精神的人還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)，他們也都去參與了營(yíng)救！
“堅強”雖然只有屈屈二字，但字里行間中無(wú)不顯示出中華兒女不屈不撓的精神！
地震以過(guò)去十幾天，專(zhuān)家們已沒(méi)了希望。然而奇跡卻像天災一樣離奇，救援隊居然從廢墟中救出了一位老人和一只狗！不管老人是怎么挺下來(lái)的，這都足以證明中華兒女不屈不撓的精神！
我想這就是所謂的：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身�！�
“團結，堅強，愛(ài)心�！敝袊嗣袷菆F結的，中國人民是不可戰勝的！
中國加油！
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 5
這一次自然災害，牽動(dòng)了我們十三億中國人的心。中國各界人士踴躍捐款，捐物。全國各地的空軍、海軍、陸軍，都積極救援災區，還有國際友人的幫助。汶川大地震這件事通過(guò)我們偉大的中國人慢慢的穩定了下來(lái)。
在這件事里，發(fā)生了許許多多感人的故事，其中有幾個(gè)故事，我印象非常深刻。一件事。有一位叫林浩的九歲小男孩，在地震發(fā)生的時(shí)候，他正從教室往走廊里跑，只聽(tīng)“轟”的一聲，林浩被那石泥給埋在了廢墟里，他自己成功自救了出來(lái)，卻沒(méi)有選擇逃跑，而是轉身去廢墟里救同學(xué)，當他把兩位同學(xué)救出來(lái)交給校長(cháng)，他自己又去救同學(xué)，這時(shí)突如其來(lái)的余震，把小林浩又埋進(jìn)了廢墟里。當那些媒體的叔叔阿姨知道林浩舍己救人的故事以后，就問(wèn)他為什么要救他的同學(xué)。林浩說(shuō)：“我是班長(cháng)，我應該去救我的同學(xué)�！�
還有一件事。有一位叫秦靜文的小姑娘在地震中她和同學(xué)們埋在了一起，她的'同學(xué)有的因為受傷而去世，有的因為餓了而去世。那些同學(xué)們的尸體壓在她的腿上，使得她的腿不能動(dòng)一下，但這沒(méi)有壓倒她那頑強的意志，她仍然在廢墟里生存了三天三夜。終于在第4天被救援人員發(fā)現，當醫護人員要進(jìn)入為秦靜文打針時(shí)侯，秦靜文竟用她那微弱的聲音說(shuō)：“阿姨別進(jìn)來(lái)，這里危險！”在場(chǎng)的人聽(tīng)了都為之感動(dòng)起來(lái)。
這幾件事令我印象非常深刻，到現在已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)月，但還是難忘這些激動(dòng)人心的事件。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 6
自然界，極力掙扎的飛蛾，在石縫中絕處逢生的杉樹(shù)，在老鷹爪子下脫逃的小雞，都有著(zhù)頑強的生命力。
說(shuō)到生命，在我腦海中浮想到的就是汶川大地震的場(chǎng)面，雖然過(guò)去14年了，但還是讓人感嘆人類(lèi)對生命的頑強付出。
當地震發(fā)生時(shí)，房屋倒塌，洪水威脅著(zhù)嬌嫩的生命之花，天空中彌漫著(zhù)死亡的氣息。有的人被壓在了沉重的'石板下，有的人無(wú)家可歸。還有的人被那可怕的洪水沖得無(wú)蹤影。無(wú)論走到哪，天空總是灰暗的，河水也都變兇猛暴烈起來(lái)。在陸地上，到處都能聽(tīng)到人們的叫喊聲，叫喊親人生還的希望聲。在廢墟里的生命也在回應這種希望，強烈的求生欲望。
一位母親在挖著(zhù)石塊，正在尋找自己的孩子，可是找了整整好幾天，孩子還沒(méi)有找到，這位母親已經(jīng)筋疲力盡，但是還是不聽(tīng)人們的勸告，繼續尋找著(zhù)她的孩子。那孩子大概也感應到一定會(huì )有人來(lái)救他的，他要活著(zhù)，只要能活著(zhù)，他還可以上學(xué)，還可以吃媽媽做的菜，還可以有美好的事情等著(zhù)他。最終，解放軍來(lái)救他了，抬出來(lái)睡到單架上的那一刻，他情不自禁地行了個(gè)少先隊禮。當場(chǎng)感動(dòng)了所有圍觀(guān)的叔叔阿姨。
人類(lèi)永不放棄生命，他們依然努力著(zhù)，希望能逃出困境，永遠的在這個(gè)世界上生存下去。沒(méi)錯，生命只有一次，是非常寶貴的，我們都要好好地去珍惜它，完美它，一切全由自己決定。我們必須對自己負責，雖然生命是有限度的，但是我們要在短暫的生命里，做出許多有意義的事情，讓生命永恒。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 7
大家在一生中，可能會(huì )遇見(jiàn)很多的天災人禍，假如沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)，那樣在電視或廣播里也應該早有耳聞了吧。如：地震、洪水、臺風(fēng)、失火……在面對這部分災難時(shí)，難道大家只能做任宰的羔羊，坐以待斃嗎？答案是：不！即使不可以阻止災情發(fā)生，但在它到來(lái)時(shí)，大家卻可以憑著(zhù)有效的預防、冷靜的頭腦和科學(xué)、適當的辦法，來(lái)降低災情對大家導致的損失，甚至能保住性命！
比如，在地震到來(lái)時(shí)，大家不是混亂，要冷靜考慮該如何解決。如果在學(xué)校，假如沒(méi)能準時(shí)路到籃球場(chǎng)或操場(chǎng)等較空曠的地方時(shí)，要趕快蹲到桌子底下，用書(shū)包或比較軟的東西護住頭部，背對首窗戶(hù)。要盡可能提早把門(mén)打開(kāi)，以實(shí)惠于有人來(lái)救時(shí)便捷些。假如家是樓房的.人，要準時(shí)跑去安全通道，沒(méi)來(lái)的及的話(huà)，就躲在廚房、廁所等結構比較復雜的房間，也要打開(kāi)門(mén)。當然，家住樓房的人更不是不能跳，樓但要選擇好的地方。譬如：要在二、三樓內，下面是草坪或水塘的，還可以用綿被裹住身體，減小下落時(shí)的沖擊力。
再比如，碰到失火時(shí)，若是小火，要準時(shí)撲來(lái)，但若是大火，要立刻彎下腰，用手或手絹捂住口鼻，跑進(jìn)廁所，用水澆滿(mǎn)整個(gè)廁所，以防“閃火”。還要用水把身上澆濕。假如家是樓房，要立刻跑到陽(yáng)臺，用比較鮮明的東西，如手絹、盆子等向下面的人呼救。當然，不發(fā)生失火是最好的，可是如何預防呢？應該注意，在用完煤氣灶時(shí)，必須要關(guān)住煤氣閘門(mén)，不然，在煤氣泄漏時(shí)，比較容易失火，也非常難撲滅。而且，家只有孩子時(shí)，必須要把打火機等物口放在小孩所接觸不到的地方。一航身處樓房的同學(xué)一樓都會(huì )有消防栓，平常盡可能不要到那兒玩，如此可以在滅火時(shí)節省很多寶貴的時(shí)間。
防災減災，從我做起！從每一個(gè)人做起！
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 8
人們都說(shuō)，美麗的風(fēng)景是楊柳依依溪水潺潺，是桃紅柳綠蜂蝶跳舞，是藍天白云鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是小橋流水綠草如茵，是崇山峻嶺名山大川，是早晨彩霞傍晚落日，是瀑布飛流青松翠柏，是天高云淡大雁南飛，是海市蜃樓沙漠奇觀(guān)……
可是，留在我心底的風(fēng)景卻是人心的勇敢善良、救人急難和奮不顧身的偉大精神！那光彩奪目、動(dòng)人心弦的一幕幕景象，總會(huì )情不自禁地浮現在我的心底里。
誰(shuí)能忘懷��！2008年5月12日，汶川發(fā)生了駭人聽(tīng)聞的大地震。剎那間，天昏地暗、飛沙走石，地動(dòng)山搖，無(wú)數間房子在搖晃倒塌，無(wú)數條生命頃刻間陰陽(yáng)兩隔。世界的末日倏然降臨到汶川人頭上。
我眼前老是晃動(dòng)著(zhù)幼兒園教師杜正香的'身影。她不過(guò)是一個(gè)代課教師，可是面對即將倒塌的大樓，面對死亡的危險，她并沒(méi)有逃避，一次次地從死亡的陰影中抱出一個(gè)個(gè)嚇呆了的孩子。她肯定清楚地知道，教學(xué)樓頃刻間會(huì )轟然倒塌，可是她還是沖進(jìn)了教室里，因為那里還有沒(méi)有出來(lái)的孩子。在她的心里，孩子的生命遠遠超出了她自己的生命�！叭瞬粸榧�，天誅地滅”的謬論在此時(shí)此刻是多么的荒謬和無(wú)稽。
杜正香永遠地走了，永遠地離開(kāi)了她的丈夫和孩子，離開(kāi)了那些活著(zhù)的學(xué)生。撬開(kāi)沉重的水泥大梁，人們驚現杜老師的懷里還護著(zhù)幾個(gè)孩子。壯烈的陰魂護衛著(zhù)幾個(gè)幼小的魂靈去了天國，留給人們幾縷慰藉，因為年幼的孩子還有著(zhù)老師的照顧。我不相信迷信，但是卻堅信杜老師一定活著(zhù)，她和死去的孩子們過(guò)得很幸福。
一方有難，八方支持。汶川是全國人民的汶川，汶川的苦難是全國人民的苦難。汶川的事情就是全國人民的事情。
地震的硝煙還沒(méi)有散去，震后的房子、山巒還在晃動(dòng)，全國人民就掀起了緊急救助的熱潮。有錢(qián)出錢(qián)，有物出物，有人出人；火車(chē)在疾駛，汽車(chē)在奔波，飛機在翱翔。解放軍戰士、工人、農民、學(xué)生和干部，男男女女，老老少少，火速奔赴汶川。在最短的時(shí)間里，在廢墟下?lián)尵瘸鲆粋�(gè)個(gè)兄弟姐妹。試問(wèn)，世界上有哪一個(gè)國家和民族，有我們中華民族那樣的凝聚力和親和力？
這一幕救人急難的壯烈場(chǎng)面，永遠留在我的心底里。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 9
晚上看了cctv的一段視頻“男子被埋108小時(shí)搶救后奇跡生還”，很振奮，居然出現了奇跡。這位教師的奇跡源自自己堅強的信念，一個(gè)礦泉水瓶子，幾張作業(yè)本紙張，還有自己排出的尿液，最好挽救了自己，喝自己的尿液，吃作業(yè)本紙張，生命的盡頭，是自己的努力挽救了自己，是用極限條件下正確的方法挽救了自己。人只要有信念，只要我們相信有奇跡，只要我們往奇跡這個(gè)方向努力，希望還是有的。
“我就等你們來(lái)救我，我相信你們會(huì )來(lái)救我！”這是被困60多個(gè)小時(shí)的女孩樂(lè )劉會(huì )獲救后說(shuō)出的第一句話(huà)，也說(shuō)出了所有埋壓在廢墟下的群眾的心聲。這求生的執著(zhù)信念和對搜救人員堅定的'信任，是受困群眾的精神支柱，一定能夠使人們有效地延續生命，一定能夠使一些人堅持到被營(yíng)救的那一刻。
盡管隨著(zhù)時(shí)間殘酷地推移，受困人員搶救成活率會(huì )越來(lái)越低。這在一定程度上，不以人的意志和情感為轉移。但亦有諸多事實(shí)表明，在極端惡劣的生存條件下，總是會(huì )有人能夠創(chuàng )造生命的奇跡。尊重每一個(gè)生命，抓住每一個(gè)可能，最大限度地搜救每一個(gè)受困群眾，把人員傷亡損失降到最低程度，就是抗震救災的最大勝利。
全體救援人員，沒(méi)有人想放棄，沒(méi)有人會(huì )放棄。每一個(gè)搜救人員，都在想盡一切辦法，采取一切手段，與時(shí)間賽跑，與死神抗爭，竭盡所能地多救活一些人。一位剛剛救人的戰士，不顧斷壁坍塌往里沖而被其他戰士拖住時(shí)，跪下來(lái)這樣哭喊：“求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”這樣的信念，這樣的力量，時(shí)刻督促每一位救援人員把心思用到最仔細，把體能發(fā)揮到最極至，最大可能地尋找每一絲生命的氣息。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 10
我們永不忘卻，是因為失去親人的傷痛定格在每個(gè)人的心底。那些曾經(jīng)鮮活的面孔永遠化為悲痛的記憶，從廢墟中頑強生存下來(lái)的生命更令江河動(dòng)容。
我們永不忘卻，是因為黨心連民心永遠扎根在每個(gè)人的心房。黨和人民同呼吸，共患難，他們穿行在災區，決策在前線(xiàn)，英明指揮，鼓舞斗志，領(lǐng)導全黨全軍全體中華兒女譜寫(xiě)了萬(wàn)眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓的又一曲壯歌。
我們永不忘卻，是因為救災現場(chǎng)那些可愛(ài)可敬的身影永遠震撼著(zhù)每個(gè)人的心靈。那些忘我救援的人們，激勵著(zhù)經(jīng)歷災難的人。災情就是命令，時(shí)間就是生命。10余萬(wàn)人民子弟兵，數以萬(wàn)計的醫護工作者及專(zhuān)業(yè)救援人員、志愿者，用生命挽救生命，用頑強回報頑強，用淚水撫慰淚水，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)愛(ài)心。
我們永不忘卻，是因為“大災有大愛(ài)”的吶喊永遠激蕩在每個(gè)人的心胸。同胞有難，每一位中華兒女都有揪心的.疼痛，大災面前，人人都是志愿者，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，14億中國人頃刻間匯聚起巨大愛(ài)的暖流，給受災的親人們以莫大的慰藉。
我們永不忘卻，是因為中華民族歷經(jīng)磨難、自強不息的品格正化為每個(gè)人的行動(dòng)�！叭魏卫щy都難不倒英雄的中國人民！”再大的災難也擋不住中華民族偉大復興的腳步！
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 11
15年前，我們不僅面臨人生最重要的高考，還相繼經(jīng)歷了汶川地震、北京奧運會(huì )等大悲大喜的國家事件。這些影響到每個(gè)中國人的大事件交織發(fā)生，讓我始終堅信，我們這群人注定不是平淡無(wú)奇的一代。
當年，盡管沒(méi)有發(fā)達的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，但我們還是通過(guò)各種渠道關(guān)心地震救援的各項進(jìn)展，目擊災難當中的人性光輝與人情冷暖�！氨娭境沙恰笔悄嵌螘r(shí)間最流行的口號，“一方有難，八方支援”是中華民族同呼吸共命運的真實(shí)寫(xiě)照。我也在那段時(shí)間，培養和堅定了自己對公共事務(wù)的關(guān)注，進(jìn)而逐漸明確了后來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇�？梢哉f(shuō)，那一年發(fā)生的`若干重大事件，是時(shí)代給我們這代人提供的一份特殊“成人禮”。
有一句話(huà)說(shuō)得好，中國人和中國文化是有韌性的，面對天災人禍都有一種與生俱來(lái)的豁達與樂(lè )觀(guān)，因而是打不折、戰不屈的。在中國社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程中，難免遭遇各種急難險阻，中國文化的韌性精神，將成為我們戰勝困難和挑戰的一件“秘密武器”。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 12
在internet搜索引擎中輸入“地震中的英雄教師”，百度一下，用時(shí)0.001秒，就能找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約1720000篇。汶川地震，震塌了數以萬(wàn)計的房屋，奪取了數萬(wàn)名鮮活的生命；汶川地震，也凸顯了人民教師的英雄本色。
三次沖回教室搶救學(xué)生的茍曉超、雙臂護住4名學(xué)生的譚千秋、搶救掉隊學(xué)生的吳忠紅、救出學(xué)生卻永失愛(ài)女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬(wàn)容、臨死胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小學(xué)生的杜正香、雙臂緊摟兩個(gè)孩子的張米亞……在災難面前，生命顯得很脆弱；但在災難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛！在這場(chǎng)震驚世界的汶川大地震中，我們的人民教師用他們“愛(ài)的翅膀”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！
不要刻意去拔高，不要追究深層次的原因。面對突如其來(lái)的災難，所有人的反應幾乎都出自本能，而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛(ài)”！教師肩負著(zhù)“愛(ài)與責任”，愛(ài)學(xué)生是職業(yè)要求，對學(xué)生負責也是職業(yè)要求。在危難來(lái)臨時(shí)，我們的許多教師挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“愛(ài)與責任”，向人民遞交了“愛(ài)與責任”的滿(mǎn)意答卷。
地震中的英雄教師為我們樹(shù)立了良好的榜樣，今后工作中，我們應該像他們那樣，用“愛(ài)與責任”、用我們的.扎實(shí)工作，來(lái)告慰天堂中的同行們！
教師作為一份崇高的職業(yè)，實(shí)際上已成為人類(lèi)文明進(jìn)步的傳播者。教師通過(guò)知識積累、研究社會(huì )，通過(guò)教書(shū)育人，把社會(huì )“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續探索，從而實(shí)現整個(gè)社會(huì )從蒙昧通向文明，使人類(lèi)從無(wú)知步向有知，進(jìn)而促進(jìn)人類(lèi)自身素質(zhì)的不斷提高。做好教書(shū)育人的工作，做好文明進(jìn)步的傳承工作，需要“愛(ài)與責任”。我們要用赤誠的愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，蹲下來(lái)“看”學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人”。
常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水”，當今社會(huì )，“一桶水”已遠遠不夠，要做一名好教師，必須不斷學(xué)習，終身學(xué)習，要用一泓活潑潑流淌的活水來(lái)不斷充實(shí)和完善自己，要做一個(gè)博學(xué)者，做一個(gè)真正的學(xué)者、知者，學(xué)習應該也是教師的責任。我們要更新知識結構，拓寬視野，努力學(xué)習掌握現代教育技術(shù)和方法，學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)等方面的知識，爭做學(xué)識淵博、開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的新型教師；要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，高屋建瓴地把握、理解教育教學(xué)的思想與方法，使自己的工作更符合教育教學(xué)的規律、更符合社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的需求；要加強研究，踴躍投身改革，大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識，著(zhù)眼未來(lái)，挖掘學(xué)生的潛能，努力培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
小學(xué)階段，是學(xué)生品德培養、習慣養成、能力形成、知識積累的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)教育是基礎的基礎，是關(guān)乎學(xué)生一生的奠基工程。小學(xué)教育教學(xué)工作，涉及面廣，工作瑣碎，責任重大。做好奠基的事業(yè)，需要“愛(ài)與責任”……
有了“愛(ài)與責任”，我們就會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；有了“愛(ài)與責任”，我們就會(huì )甘于奉獻，堅守清貧；有了“愛(ài)與責任”，我們就會(huì )……“愛(ài)與責任”，包含在教師職業(yè)的方方面面，滲透在教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中……
一個(gè)人的生命價(jià)值就在于有多少人需要你，而你為這些需要你的人又做了些什么。作為教師，學(xué)生需要我們，家長(cháng)需要我們，社會(huì )需要我們，而我們又能夠用我們的愛(ài)與責任在平凡的職業(yè)生涯中做出許許多多有意義的事情，用我們的“愛(ài)與責任”成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì )，我們完全可以在平凡的崗位上獲得教師職業(yè)的歸屬感、認同感和榮譽(yù)感，體現自身的生命價(jià)值，獲得教師職業(yè)的快樂(lè )和幸福！
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 13
通過(guò)學(xué)習有關(guān)抗震救災的先模人物報道，特別是眾多人民教師舍身救學(xué)生的動(dòng)人事跡，我受到了深刻的思想教育，無(wú)不為這些可歌可泣的英雄事跡所感動(dòng)。在大災來(lái)臨之際，汶川地區的老師譚千秋、吳中紅、張米亞等教師沒(méi)有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己并不強壯的身體給孩子撐起生的希望，可敬！可佩！他們在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)偉大的師愛(ài)，
向世人詮釋著(zhù)新時(shí)期教師的內涵。他們是我們學(xué)習的榜樣。 他們是這個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人。當災難降臨時(shí)， 他們毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住垮塌的水泥板，保護懷里的學(xué)生。用自己的雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，死死地護著(zhù)自己的學(xué)生。有的壓在廢墟中已經(jīng)犧牲了，可仍然死死地抱著(zhù)自己的學(xué)生。他們用自己的生命譜寫(xiě)了一曲曲人民教師的壯烈凱歌。他們是新時(shí)代的黃繼光、董存瑞！他們是這個(gè)時(shí)代人民教師的符號。他們的精神是中國教育振興的希望。我為這些老師而感動(dòng)，也為自己是一名人民教師而驕傲。
作為一個(gè)普通教師就要向“用生命作支撐，舍身護生”，勇救四個(gè)學(xué)生的譚千秋等“感動(dòng)中國的`十大災區教師” 學(xué)習。并以他們?yōu)轵湴�，要學(xué)習他們奮不顧身、舍生忘死、愛(ài)生如子的高尚情操，只有干好自己的本職工作，才是對災區的最大支持。他們是真正的人類(lèi)靈魂工程師。
這些英雄教師奮不顧身勇?lián)尵葘W(xué)生生命，危難關(guān)頭無(wú)暇顧及自己的家人，甚至不惜獻出自己寶貴的生命，為我們樹(shù)立了愛(ài)生如子、舍己救人的崇高師德形象，是我們學(xué)習的楷模。我要切實(shí)把學(xué)習災區英雄教師的英勇事跡與干好本職工作緊密結合起來(lái)，落實(shí)到行動(dòng)中去，認真查找工作中的不足，積極做好各項工作，在捐款捐物支援災區、奉獻愛(ài)心呵護學(xué)生等活動(dòng)中率先垂范，發(fā)揮黨員的先模作用。
當前，我省的教育事業(yè)正處在一個(gè)轉型階段，應試教育根深蒂固，素質(zhì)教育還只是停留在表面。我們的任務(wù)還很艱巨，大量的工作還需要我們一代又一代的人前赴后繼的去探索、去披荊斬棘，我想當前的最要緊的就是要為如何實(shí)施素質(zhì)教育探索出一條切實(shí)可行的路子來(lái)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，辦社會(huì )有用的、人民滿(mǎn)意的教育。
同時(shí)，祖國經(jīng)歷了這么大的災難，災區人民經(jīng)受了巨大的磨難，他們要重建家園，還面臨著(zhù)許多困難，我們每個(gè)人都應當學(xué)習英雄那無(wú)私奉獻的精神，發(fā)揚中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統，盡我們最大的力量有錢(qián)出錢(qián)、有力出力去支援災區人民重建家園。
512汶川地震十五周年個(gè)人感悟 14
如果時(shí)間凝固，畫(huà)面定格;如果我們能強忍自己的淚水，那么讓我銘記這樣一些名字：
杜正香、向倩、譚千秋、袁文婷、茍曉超……
還有許許多多，在5月12日汶川大地震中，他們，平凡人群里的教師群體，仿佛一朵朵小花散發(fā)出奪目的光芒和沁人心脾的芬芳，亦如明燈照亮著(zhù)這段恐懼而絕望的日子。他們，在四川大地震中僅僅是數萬(wàn)遇難者中的一小部分，但他們卻共同書(shū)寫(xiě)了一個(gè)職業(yè)的榮光和高尚，讓教師又一次成為充滿(mǎn)悲壯情懷、令人驕傲的英雄群體。
有許多人在追問(wèn)：為什么面對生死抉擇時(shí)，不只是一個(gè)教師而是大部分教師都選擇了以死來(lái)竭盡全力護衛孩子們的生命?為什么有那么多教師一次又一次沖進(jìn)搖搖欲墜的樓房救人?是的，我們相信，面對災難，每個(gè)人都會(huì )竭盡所能，人性的'光芒會(huì )如暗夜的燈火照耀心靈。但我們更相信，教師的職業(yè)操守里，崇高從來(lái)就是一個(gè)不能忽視的字眼。
他們崇高，因為他們尊重生命。對生命的尊重，讓他們熱愛(ài)人生，也正是因為對生命的尊重，在生死攸關(guān)時(shí)，他們選擇了拯救身邊的生命，獻出自己的生命。在教師眼里，學(xué)生并不是枯燥的數據，并不是職業(yè)的呆板對象，而是花朵般綻放的鮮活個(gè)體。沒(méi)有這樣的生命意識，教師群體不可能日復一日在三尺講臺前重復那些也許講了千百遍的話(huà)語(yǔ)，日復一日批改那些也許要批改一輩子的作業(yè)�，嵥樾∈吕镅诼竦穆殬I(yè)操守，最終也讓他們成為矚目的大寫(xiě)的人。
他們崇高，因為他們關(guān)愛(ài)弱者。雖然在死神面前，誰(shuí)都不會(huì )是強者，但一直以來(lái)，他們都是孩子們心目中的強者。在孩子們眼里，他們知識淵博，人生經(jīng)歷豐富，遇事沉著(zhù)冷靜。他們也自覺(jué)擔負起孩子們人生領(lǐng)路人的角色，這不僅僅是職業(yè)所決定的。災難面前，這種領(lǐng)路人的操守，讓他們一次又一次沖進(jìn)危險，拯救他們所庇護的弱者，這舐?tīng)僦�，成為他們傲視死神的精神資本。
他們崇高，更因為他們的愛(ài)沒(méi)有邊界。教師的愛(ài)不同于父母，他們的愛(ài)是一種廣泛的付出，也是一種長(cháng)久的默默關(guān)注，沒(méi)有貴賤智愚之分，沒(méi)有血緣親疏之別。所以，災難面前，他們甚至沒(méi)能去救就在隔壁班的親生骨肉，而將生存的希望更多地給予了眼前的學(xué)生。
現在，一些人常常詬病老師，那是因為他們沒(méi)有走進(jìn)我們的操守。也許在這些人眼中，教師總有這樣那樣的缺點(diǎn)，而我們自己心里最是明白：輕生死、重大義，乃是我們教師的本色!
著(zhù)名教育家郭思樂(lè )教授深情地寫(xiě)道：他們用生命詮釋了什么是教育，詮釋了什么是教育者。逝者已矣，這份崇高應永值我們銘記!
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