暑期研修體會(huì )感悟
研修期間，我多次反復觀(guān)看視頻，徜徉于求知的海洋，樂(lè )此不疲地汲取著(zhù)每節課的精華，一點(diǎn)點(diǎn)地充實(shí)自己，為本就教學(xué)經(jīng)驗不足的我提供了寶貴的資源，也為以后能全面備課、高效上課奠定了基礎。通過(guò)觀(guān)看這些視頻，我受益匪淺，感慨良多，但給我印象最深刻的是濟南一中的張小新的Living Legends新授課，展現了以學(xué)生為主體的`高效課堂，留出空白，讓學(xué)生思考討論，自主完成任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習能力。在這節課中我總結了以下優(yōu)點(diǎn)：
1、貼近主題導入，激發(fā)學(xué)生興趣。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。從標題入手，學(xué)生闡釋legends真正含義，引出主題背景，激活學(xué)生已知信息，并引導自主提問(wèn)，形成閱讀期待。教師提問(wèn)引導，在興趣及問(wèn)題的引領(lǐng)下進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”的整體閱讀，讀后師生共同得出文章的主旨大意。
2、課文分析中肯，學(xué)習目標明確。張老師在講解之前，讓學(xué)生從總體上讓學(xué)生了解文章題材，以便讓學(xué)生能準確定位，讓學(xué)生對課堂的任務(wù)一目了然，有目的、有意識地進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生做到了然于胸。
3、突出學(xué)生課堂主體性地位，當前在新課改的新形勢下，強調學(xué)生在課堂中的主體地位，教師在課堂中只起到引導和指導作用。張老師的課堂中就很好的體現了這一點(diǎn)，在課堂中，她讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論，也體現了現在強調的學(xué)生自主學(xué)習的學(xué)習模式。然后讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，使課堂處于良好的秩序中，同時(shí)也體現了張老師對課堂的掌握能力。在傳統的新授中，大多數教師采取了教師主講，學(xué)生聽(tīng)的模式，這種模式不利于學(xué)生形成自己學(xué)習思考的模式，在遇到相同類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)，可能仍不能掌握正確的理解思路。
4、強調了教師的主導地位。在英語(yǔ)課堂講解中，沒(méi)有采取傳統的課文講解的方法，而是著(zhù)重給予閱讀方法的指導，著(zhù)重培養學(xué)生的課文理解能力，方法的指導很重要，學(xué)生只有掌握了正確的技巧和方法才能以不變應萬(wàn)變，在各類(lèi)閱讀中都做到游刃有余，應對自如。
通過(guò)這次研修，觀(guān)看老師們的優(yōu)秀視頻，我深知天外有天，人外有人，只有努力提升自我，完善自我，不斷學(xué)習，不斷反思，才能爭取在以后的教學(xué)生涯中上好每一堂課。
【暑期研修體會(huì )感悟】相關(guān)文章：
暑期研修心得05-01
暑期研修班招生啟事09-06
粉畫(huà)暑期研修班招生啟事09-03
小學(xué)研修心得體會(huì )05-01
遠程研修心得體會(huì )05-01
英語(yǔ)遠程研修心得體會(huì )05-02
教師暑假研修心得體會(huì )05-02
校本研修工作心得體會(huì )05-02
個(gè)人校本研修心得體會(huì )05-02