新教師發(fā)言稿15篇【合集】
在生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的新教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
新教師發(fā)言稿1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導給我這個(gè)難得的競聘機會(huì )，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是一種機遇和挑戰。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會(huì )，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。根據我的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)及工作志趣。我競聘幼兒園班主任。主要基于以下三方面考慮：
一、本人畢業(yè)于廣西師大計算機教育專(zhuān)業(yè)，在校期間系統學(xué)習了計算機的相
關(guān)知識及教師職業(yè)技能，初步具備了一個(gè)信息技術(shù)教師所必需的業(yè)務(wù)知識。時(shí)代一日千里，飛速前進(jìn)，唯知識是立足之本。參加工作后，根據學(xué)校的實(shí)際情況，我認真學(xué)習學(xué)校新設備的使用，遇到問(wèn)題時(shí)能虛心地向其他同事請教，做到勤學(xué)好問(wèn)。
二、在教學(xué)工作中，認真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實(shí)驗當中去。在不斷地學(xué)習和摸索中，確立信息技術(shù)教學(xué)應以"使學(xué)生具備一定信息能力，養成良好信息素養"為中心的指導思想，結合學(xué)生的'實(shí)際情況，靈活安排教學(xué)內容，規范學(xué)生的上機行為，為學(xué)生能把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段打下扎實(shí)的基礎。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，做到勤聽(tīng)課，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和工作方法。為了適應課改的要求，我還參加了英特爾未來(lái)教育的培訓，獲得了相關(guān)證書(shū)，并聽(tīng)取了祝智庭博士關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的學(xué)術(shù)講座。
三、除了作好教學(xué)常規工作外，在擔任網(wǎng)絡(luò )管理員一職時(shí)，制訂了網(wǎng)絡(luò )管理員工作職責，每個(gè)星期能認真檢查機房的使用情況，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)解決。在平時(shí)工作中發(fā)揮所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特長(cháng)，不重名利，不計較個(gè)人得失，熱心幫助其他教師進(jìn)行了整理課題材料、校本課程的編輯、試卷論文的錄入、課件制作等工作。與信息技術(shù)處其他老師一起創(chuàng )建了十八中"揚帆網(wǎng)站"，"七彩校園報"，輔導學(xué)生參加計算機制作比賽多人獲獎。組織校內教師參加計算機培訓，優(yōu)化了教學(xué)資源和教學(xué)手段。
如果我有幸競聘成功，我會(huì )一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、加強政治學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)放思想，以開(kāi)拓進(jìn)取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度去踐行"三個(gè)代表"重要思想，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內容，注重知識的學(xué)術(shù)性、系統性、前瞻性，充分挖掘學(xué)生的潛能，真正培養他們的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力，并在提高自身對課堂的調控能力方面下苦功夫，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、強化科研意識，從教學(xué)觀(guān)念上真正明確信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性與
緊迫性，充分利用我�，F代化教學(xué)設備，使學(xué)生能把在信息技術(shù)中學(xué)到的基本技能應用到學(xué)科學(xué)習及研究性學(xué)習中。
四、誠實(shí)待人、嚴于律己，以"老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事"為信條，嚴格要求自己，尊敬領(lǐng)導，團結同志，誠懇待人，設身處地為同事著(zhù)想，營(yíng)造一個(gè)團結、協(xié)作、積極向上的良好工作環(huán)境。
通過(guò)這次競聘，我更加清醒地看到了自身存在的不足。時(shí)代向教育提出了更高的要求，作為一名青年教師的我，更應該立足本職，奮發(fā)有為。我非常慶幸能成為十八中的一員，從事自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。在今后的工作中，我必將在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，以充滿(mǎn)青春活力的熱情和對工作認真負責、肯鉆肯干的態(tài)度來(lái)鍛煉自己，與各位同事一道，在求真務(wù)實(shí)中認識自己，在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值。
謝謝大家！
新教師發(fā)言稿2
尊敬的各位評委、老師們，
大家下午好！
今天能在此展示自我，倍感榮幸。我叫余維民，中學(xué)一級教師。我競聘的崗位是德育副主任。下面就談?wù)勎腋偲高@一崗位的優(yōu)勢，以及我對德育工作的理解和設想。
首先，我想從四個(gè)方面談?wù)勛约旱膬?yōu)勢：
第一、在教育教學(xué)方面
在教學(xué)一線(xiàn)工作近XX年，無(wú)論是作為英語(yǔ)教師，班主任還是教研組長(cháng)，我始終把自己定位成一個(gè)學(xué)習者、研究者、育人者和服務(wù)者。在教學(xué)上我勤于鉆研，多次外出進(jìn)修，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。在教學(xué)中，我不僅傳授學(xué)生知識，更注重塑造學(xué)生的良好品格。
從教以來(lái)，我先后15次被評為“市、校級優(yōu)秀教師”， 7次獲得了省、市級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，還榮獲了“濟源市骨干教師”、“學(xué)生最喜愛(ài)的導師”等稱(chēng)號。
十年的一線(xiàn)教學(xué)不僅讓我積淀了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且讓我深刻認識到教師既要教書(shū)更要育人。
第二、在班級管理方面。
六年的班主任工作讓我形成了獨特的班級管理風(fēng)格。我一直在探索和實(shí)踐“依托班級文化建設，打造班級靈魂管理，實(shí)現學(xué)生自主管理”的模式。
多年來(lái)，在班級文化建設中，我通過(guò)共創(chuàng )班歌、班級博客、班級運動(dòng)會(huì )、寢室自主班會(huì )和寢室家長(cháng)會(huì )等創(chuàng )新活動(dòng)不斷激發(fā)學(xué)生的內驅力。所帶班級團結合作，自覺(jué)主動(dòng)，積極進(jìn)取。在XX年和XX年高考中我班兩次奪魁。
由于各方面表現突出，今年我被評選為“全國優(yōu)秀班主任”；XX年被評為“濟源市師德標兵”，并榮獲了“政府綜合表彰”。此外，我先后6次被評為市、校級“優(yōu)秀班主任”，5次被評為“優(yōu)秀黨員”，還榮獲了“十佳文明教師”、“十佳青年教師”等稱(chēng)號。
6年的班級管理不僅磨練了我的意志，提高了我的綜合管理能力，豐富了我與學(xué)生溝通交流的經(jīng)驗，更讓我深刻體驗了認真落實(shí)領(lǐng)導要求后收獲的喜悅。
第三、在教研組管理方面。
在管理教研組的.六年中，本著(zhù)團結合作，共同進(jìn)步，服務(wù)大家的思想，我帶領(lǐng)同事們深入研究教材教法，不斷提升全組的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們不僅取得了優(yōu)異成績(jì)，先后9次被評為“市、校級優(yōu)秀教研組”，并合作編寫(xiě)了《全新優(yōu)化語(yǔ)法》等四本教學(xué)資料。XX年我們還成功申報了一項國家級課題，我校被確定為科研基地。
教研組的成長(cháng)使我深刻理解了“合作生效，合作生輝”的真正含義。與大家和諧共處的六年不僅顯著(zhù)地提高了我的教科研能力和組織協(xié)調能力，而且極大地強化了我的團隊合作意識。
第四、在其他特殊崗位方面。
至今，我當了8年教代會(huì )代表，4年工會(huì )委員，4年黨支部組織委員。這些特殊的角色和經(jīng)歷不但讓我切身感受到了學(xué)校的變化與發(fā)展，而且提高了我的思想覺(jué)悟，讓我能站在學(xué)�？沙掷m發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題。因此，我迫切的希望能在更高層次上為學(xué)校的建設和發(fā)展多做貢獻。
其次，我想談?wù)勛约簩Φ掠ぷ鞯睦斫狻?/p>
德育是素質(zhì)教育的靈魂。
我認為德育工作首先要建章立制，抓好班主任、德育員和學(xué)生會(huì )三支隊伍培養與建設。
其次要明確“一主、兩管、三位、四結合”的工作思路。（“一主”就是德育要以養成教育為主導�！皟晒堋本褪堑掠Ｒ幑芾怼半p管齊下”，即制度管理和文化管理�！叭弧奔茨昙夘I(lǐng)導—班主任—學(xué)生會(huì )三位一體的立體德育機制。四結合就是育才、育德相結合，家庭、社會(huì )和學(xué)校相結合，課內與課外活動(dòng)相結合，正規教學(xué)與專(zhuān)家指導相結合。）
德育工作應該堅持“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人，全程育人”的原則。說(shuō)到底，德育工作就是為促進(jìn)教師的可持續發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展搞好服務(wù)的工作。
最后，談?wù)勎业牡掠ぷ髟O想。
除了常規德育工作，我想結合范校長(cháng)提倡的“學(xué)校走內涵式發(fā)展之路”進(jìn)行以下四點(diǎn)嘗試：
第一。德育為先，全員育德。認真領(lǐng)悟新課改理念，發(fā)動(dòng)全體教師以教研組為單位，探討如何在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育，讓學(xué)生在系列實(shí)踐活動(dòng)中體驗道德情感、升華道德品質(zhì)，最終實(shí)現育德和教學(xué)的和諧發(fā)展。
第二。加強班主任研修。鼓勵班主任積極參與學(xué)校大力支持的《班級自主化管理》課題，共同探索“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，不斷提升班主任德育水平。
第三。注重校園文化引領(lǐng)。設立校園dv觀(guān)察員，充分利用和發(fā)揮學(xué)校廣播站、電視臺等媒體作用，提升校園文化品位，豐富校園文化內涵。
第四。創(chuàng )新體藝生管理模式。設定年級體藝生特別班主任，每周利用班會(huì )時(shí)間，對各班體藝生集中進(jìn)行針對性指導和溝通交流，并采取一些相應監管措施，確保體藝生的特色發(fā)展。
尊敬的各位評委、老師們：德育工作沒(méi)有最好只有更好。我堅信“天道酬勤，人道酬誠，不勤不誠，一事無(wú)成”。賦予我一次機會(huì )，我會(huì )擺正位置，盡職盡責，積極配合學(xué)校和年級搞好德育工作，在更廣闊的舞臺上，為自己鐘愛(ài)的濟源一中教育事業(yè)竭盡全力！
我的演講結束，謝謝（各位評委、老師們）！
新教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師： 大家上午好！
在這金秋送爽的美好時(shí)刻我們共同迎來(lái)了第XX個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為新教師代表發(fā)言，我心情特別激動(dòng)。在此我要向一直以來(lái)關(guān)心重視教育事業(yè)發(fā)展、關(guān)心新教師成長(cháng)的護國鎮黨委政府的領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!向給我們提供發(fā)展平臺和機會(huì )的學(xué)校領(lǐng)導表示最誠摯的敬意，向辛勤工作在教育事業(yè)上的同事們前輩們說(shuō)一聲：“節日快樂(lè )！”
成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現實(shí)，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責任重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚新的“愛(ài)彌爾”,呼喚著(zhù)新型教師�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師要做教育家，不做教書(shū)匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專(zhuān)家型，不做轉嫁型。教師應不斷學(xué)習、批判反思，營(yíng)造出嚴謹務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的`研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！
這將是我們新教師們不懈奮斗的目標！
作為新教師，我們年輕、朝氣 、充滿(mǎn)活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，努力彌補自己的不足，虛心的向老教師請教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠心，虛心和恒心的學(xué)習態(tài)度。以勤學(xué)、多問(wèn)、善思、實(shí)踐的學(xué)習方法，來(lái)不斷提高和完善自我。
展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著(zhù)忐忑與不安。當理想遭遇現實(shí)，青春蛻殼成長(cháng)，我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有挑戰自己，戰勝自己，才能獲得質(zhì)的飛躍。年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺就是人生大舞臺上，會(huì )擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。
在新的學(xué)期里，作為新教師，我們早已做好準備，請各位領(lǐng)導相信，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習，用青春和熱情為護國小學(xué)教育大發(fā)展添磚加瓦。
最后我再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！
謝謝大家！
新教師發(fā)言稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好，
我們在做任何事情，在任何方面總會(huì )有兩種選擇：一是墨守成規，沿著(zhù)前人的路走下去；二是根據前人的經(jīng)驗，走創(chuàng )新之路。在生活中，要想獲得成功，創(chuàng )新是必不可少的，可是缺少了繼承，創(chuàng )新便會(huì )成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，這樣便難以成功僅有既懂得發(fā)揚自我的特色，用于創(chuàng )新，又善于繼承前人的傳統，才會(huì )更容易獲得成功。
對于前人優(yōu)秀的地方，很多人都會(huì )進(jìn)行“模仿”想變成自我的東西從而失去了自我最開(kāi)始的想法，以至于自我成了別人的復制品，那么我們應當怎樣繼承呢？
英國的莎士比亞說(shuō)過(guò)“拙劣的藝術(shù)家永遠帶著(zhù)別人的眼睛”這就像我們現代一詞“抄襲”抄襲就是指竊取他人的作品當作自我的，包括完全照抄他人作品和在必須程度上改變其形式或資料的行為。但若你在這個(gè)基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，那么這個(gè)創(chuàng )新就是你的了。襄陽(yáng)的米芾大家都明白，他是宋代四大書(shū)法家之一。年輕時(shí)學(xué)習很刻苦他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當他把古人的真跡和自我的臨摹作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分辨不出真假來(lái)。別人對他說(shuō)“你寫(xiě)字太像古代的人唯獨沒(méi)有自我的面貌這樣是不會(huì )有成就的，期望你要發(fā)揮自我的特長(cháng)不能食古不化�！彼�(tīng)后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自我的長(cháng)處，到晚年最終構成了自我獨特的風(fēng)格。
盲目的創(chuàng )新往往會(huì )弄巧成拙，讓人傳為笑談�！昂悓W(xué)步”這一成語(yǔ)想必大家都聽(tīng)過(guò)吧。就是燕國有幾個(gè)青年羨慕趙國人走路的樣貌，便相約去趙國首都邯鄲，細心觀(guān)察行人走路的姿勢，并竭力模仿，他們不但沒(méi)有學(xué)到趙國人走路的姿勢，反而失去了原有走路的本事，結果爬著(zhù)回國。這幾個(gè)青年似乎是創(chuàng )新了，可是動(dòng)機不純，方法不對，所以最終落了個(gè)爬回去的下場(chǎng)。
創(chuàng )新是需要對傳統的繼承有所突破，是一個(gè)不斷嘗試的過(guò)程，要在繼承中創(chuàng )新，再創(chuàng )新中繼承。英國十七世紀的科學(xué)家巨匠牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力定律和運動(dòng)的三大定律，創(chuàng )新能夠說(shuō)是十分豐富的�？僧攧e人問(wèn)他為什么會(huì )取得如初的`成績(jì)，他說(shuō)“如果我看的更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上�！彪m然這句話(huà)只是一個(gè)謙虛之詞，但此刻仔細想想，如果沒(méi)有伽利略和笛卡爾這兩位前人的經(jīng)驗，那么牛頓想要得出物體運動(dòng)的三大規律想必肯定要大費周折了�？梢�(jiàn)，這創(chuàng )新需要吸取你前輩的經(jīng)驗，然后自我繼續往前走。但前輩也可能有不足的地方，總而言之就是取其精華，棄其糟粕。
真正有才能的人會(huì )摸索出自我的道路，繼承是手段，最終的目的是創(chuàng )新。但盲目創(chuàng )新就會(huì )弄巧成拙，一味的模仿也會(huì )失去本色。創(chuàng )新是對傳統的揚新，吸取前人的經(jīng)驗，發(fā)表自我的新看法。創(chuàng )新需要勇氣和智慧讓兩者巧妙結合，讓兩者齊放光芒。
新教師發(fā)言稿5
尊敬的各位老師：
上午好！
感謝學(xué)院領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我作為教師代表給入職的新教師說(shuō)幾句心里話(huà)。
首先，我們要注重賡續文學(xué)院前輩學(xué)者獻身學(xué)術(shù)的精神。文學(xué)院這一舞臺已經(jīng)有71年的歷史了。在這一舞臺上，x等一大批已經(jīng)離開(kāi)了我們的前輩學(xué)者，不僅在此揮灑過(guò)他們的青春，而且還把自己的生命與學(xué)院融為一體。正是在他們的精心耕耘下，昔日的中文系、今日的文學(xué)院才有了如此之多的成績(jì)、才擁有了當下的山東省雙一流學(xué)科等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在今天這一入職儀式上，我建議，全體起立，以表達我們對前輩學(xué)者的無(wú)限緬懷之情和賡續其學(xué)術(shù)精神之志！
其次，我們要注重向學(xué)院的一大批已經(jīng)退休多年的資深學(xué)者學(xué)習。這批學(xué)者有的已經(jīng)九十來(lái)歲了，有的八十來(lái)歲了，年輕的也六七十歲了。他們退休之后并沒(méi)有退出學(xué)術(shù)的舞臺，繼續矢志不渝地耕耘在學(xué)術(shù)園地里。像李衍柱老師、呂家鄉老師、宋遂良老師、夏之放老師等學(xué)者，盡管早就在中國學(xué)術(shù)史上確立了自己的位置，但他們并沒(méi)有停止學(xué)術(shù)研究的腳步，還在繼續著(zhù)書(shū)立說(shuō)。他們在校園漫步時(shí)步履蹣跚、但在學(xué)術(shù)研究的道路上卻是腳步輕盈的。每每看到這一場(chǎng)景，我便充滿(mǎn)了繼續獻身學(xué)術(shù)的勇氣。這些資深老師可謂我們身邊看得見(jiàn)的楷模。
再次，我們要注重向學(xué)院的一大批在崗的老教師學(xué)習。在全國諸多高校的文學(xué)院中，山師文學(xué)院之所以還能夠有一定的影響力，關(guān)鍵在于有些標志性指標上還有一席之地。像守森老師在去年獲得山東省社科一等獎之后，今年在《文史哲》又發(fā)表了重要論文；像魏建老師在獲得教育部人文社科二等獎之后，今年在中國現代文學(xué)研究會(huì )年會(huì )上被推選為副會(huì )長(cháng)，成為我們學(xué)院繼田仲濟老師、朱德發(fā)老師之后的又一位當選研究會(huì )副會(huì )長(cháng)的`老師，這對提升學(xué)院的學(xué)術(shù)軟實(shí)力至關(guān)重要；像均平老師、石玲老師等東岳學(xué)者，他們的身上仍沒(méi)有一絲的人生秋意，依然勃發(fā)著(zhù)學(xué)術(shù)創(chuàng )新的濃郁春意。
最后，我們要注重向學(xué)院的同齡人學(xué)習。同齡人是我們每個(gè)人成長(cháng)的重要參照坐標。在文學(xué)院的歷史上，一名學(xué)者的崛起大都與同齡人的崛起互為動(dòng)力。像吳義勤、張清華、季廣茂、張玉來(lái)、張光芒、趙奎英等一批“六零后”學(xué)者，當年便是在互相學(xué)習、互相切磋、互相競爭中共同走向全國學(xué)術(shù)界的前線(xiàn)。這批老師盡管已經(jīng)離開(kāi)了文學(xué)院，但他們當年崛起的文化土壤并沒(méi)有就此流失——這便是老教師提攜年輕教師、年輕教師尊重老教師，青年教師互相競爭但不互相拆臺，即便在有些事情上做不到同心、但為了學(xué)院的發(fā)展能夠做到協(xié)力，正是在這諸多歷史合力的共同驅動(dòng)下，個(gè)人實(shí)現了一次又一次的自我超越、學(xué)院實(shí)現了一次又一次的偉大跨越。在諸多青年教師的同齡人中，需要特別提及的是入職僅一兩年的韓存遠博士，他不僅在一般C刊上發(fā)表了多篇論文，而且還在《文學(xué)評論》《文藝研究》等權威期刊上發(fā)表論文，這為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的標桿。
我從求學(xué)算起來(lái)到文學(xué)院已有38年、擔任教師已有31年。當年，我入職時(shí)覺(jué)得未來(lái)的日子非常多，做什么事情都不要太著(zhù)急。實(shí)際上，日子過(guò)得太快了，眨眼間，30多年的時(shí)光已經(jīng)化為歷史。這便提醒我們，趁著(zhù)青春作伴，我們需要以前輩學(xué)者那種“學(xué)術(shù)研究即為人生的展開(kāi)方式”的生活態(tài)度為自己的座右銘，以追趕者的姿態(tài)，晝夜兼程，做出點(diǎn)成績(jì)，以便我們再過(guò)三五十年回顧文學(xué)院的歷史時(shí)，發(fā)現自己也像前輩學(xué)者那樣，為文學(xué)院的發(fā)展作出過(guò)自己的貢獻，從而無(wú)愧于文學(xué)院為我們提供的人生大舞臺！
新教師發(fā)言稿6
首先我謹代表鄉中心學(xué)校對各位新老師表示最熱烈的歡迎，歡迎大家加入鐵廠(chǎng)鄉教育系統，為鐵廠(chǎng)鄉的教育注入新鮮“血液”，同時(shí)向大家致以真誠的祝愿，祝大家在鐵廠(chǎng)這片蘊藏生機的大地實(shí)現自己的人生價(jià)值！借此機會(huì )我給大家提幾點(diǎn)希望：
一是調整心態(tài)，轉換角色，盡快適應新的工作崗位。 首先是希望大家調整好自己的心態(tài)，以一個(gè)好的心態(tài)，邁好踏入社會(huì )的第一步。心態(tài)決定一切，態(tài)度決定一切。從今天開(kāi)始，你們就由學(xué)生變成了老師，由父母眼中的孩子變成了真正的社會(huì )人，希望你們的心理也能隨著(zhù)角色的改變盡快地成熟起來(lái)，能真正擔負起老師的責任。
二是勤于實(shí)踐，發(fā)揮才干，邁好堅實(shí)的第一步。
從教師成長(cháng)的規律看，教師的參加工作的最初幾年是成長(cháng)的關(guān)鍵階段，“良好的開(kāi)端是成功的`一半”。最初的幾年是教師教育教學(xué)行為習慣形成的時(shí)期，在此期間邁好堅實(shí)的一步，對今后的發(fā)展將具有決定性的作用，因此作為新教師，一邁上工作崗位，就要以一種認真的態(tài)度對待自己所做的每一件工作，苦練基本功，特別是教育教學(xué)基本功，充分發(fā)揮自己聰明才干，勇于實(shí)踐，做到四勤。一是勤學(xué)習；二是勤
思考；三是勤探索；四是勤總結。
三是加強師德修養，塑造自己的人格魅力。
師德對學(xué)生的心靈有巨大的震撼力和影響力，它是教師素質(zhì)的核心部分�！暗聻閹熤�，師者德須高�！弊鳛榻處煴仨毷且粋�(gè)知識淵博的人，又必須是一個(gè)有良好道德修養的人。加強師德修養是教師道德人格不斷完善的需要。 常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我想我們應該從以下幾方面做起。
一是在內心深處，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。二是在實(shí)際工作中，要樹(shù)立良好的師德形象，高標準、嚴要求規范自己的行為。三是關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。
四是愛(ài)崗敬業(yè)，牢固樹(shù)立獻身教育的意識。
作為在座的各位來(lái)說(shuō)，也許我們不一定需要通過(guò)從事教師這樣的職業(yè)來(lái)實(shí)現人生的價(jià)值和為國家作貢獻的愿望，但只要我們一旦從事了這份職業(yè)，我們就必須定下心來(lái)，心無(wú)旁騖；只要我們站到三尺講臺開(kāi)始演繹人生的樂(lè )章，就決定了我們從事的不僅僅是一份職業(yè)，而更是一份事業(yè)。
各位老師，你們都很年輕，你們是鐵廠(chǎng)教育的新生力量，鐵廠(chǎng)教育的希望就寄托在你們身上，鐵廠(chǎng)教育的新篇章需要你們去譜寫(xiě)。希望大家在今后的工作中認真學(xué)習，不斷探索，大膽實(shí)踐，盡快使自己由一名學(xué)生轉換為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為創(chuàng )造鐵廠(chǎng)教育的新輝煌作出自己應有的貢獻。
謝謝大家！
新教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！我叫張雪靜，23歲，20xx年畢業(yè)于北京科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院，主修英語(yǔ)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我這樣一次展示自我的機會(huì )。我今天競聘的崗位是三、四年級的英語(yǔ)教學(xué)。
首先我說(shuō)一下自己的基本情況和工作業(yè)績(jì)：
20xx年畢業(yè)后我就來(lái)到平谷五小任教，至今整整兩年。在短短兩年的時(shí)間里，我擔任過(guò)一、三、四、五、六的英語(yǔ)教學(xué)工作。期間，我勤奮工作，刻苦鉆研教材，深入了解學(xué)生，虛心向老教師們學(xué)習，不斷在工作中總結，改進(jìn)提高，為此取得了一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jì)。我的英語(yǔ)學(xué)科論文獲得了全國教育技術(shù)征文三等獎、北京市電化教育研究會(huì )與中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )年會(huì )聯(lián)合征文三等獎、北京市全國教育技術(shù)“十一五”重點(diǎn)課優(yōu)秀論文獎，三年級英語(yǔ)課獲平谷區小學(xué)青年教師英語(yǔ)評優(yōu)課二等獎。雖然成績(jì)很小，但卻包含著(zhù)校領(lǐng)導和老教師們對我無(wú)私的關(guān)懷和幫助，在此，我要向你們表示感謝，謝謝您們！
假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。如果能擔任三四年級英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作：
一是加強學(xué)習，提高自己的創(chuàng )新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)，使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺階。
二是做一個(gè)科研型的教師。新時(shí)代要求教師不僅要具備教學(xué)能力，還要具備發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的`能力。我要不斷探索教學(xué)規律，與其他英語(yǔ)教師一起研究探討，爭取有目標、有針對性地解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。
三、做一個(gè)理念新的教師
認真學(xué)習新課程理念，結合英語(yǔ)學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，我還年輕，還有很大的潛力可挖，我倍加珍惜今天這個(gè)機會(huì )，希望大家給我這個(gè)機會(huì )，讓我做得更好！
謝謝大家！
新教師發(fā)言稿8
尊敬的各位老師、領(lǐng)導們：
大家上午(下午)好。
很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現有的基礎教育水平下，教師應該如何定位?
作為一名農村里的教師，我深刻領(lǐng)會(huì )到“農村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)�！边@句話(huà)的真實(shí)含義�？傮w上來(lái)講，我鎮的教育還是客觀(guān)存在著(zhù)有房子沒(méi)設備、有設備沒(méi)教師，甚至有設備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費使用而難以維持現狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我鎮目前也確實(shí)存在著(zhù)師資力量不足，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊，教師專(zhuān)業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長(cháng)此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著(zhù)這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當我們認真注意周?chē)呢毨Ъ彝r(shí)，能感覺(jué)到家長(cháng)們依然懷有“讀書(shū)無(wú)用論”，這無(wú)疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進(jìn)行培養，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源，揚長(cháng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現有基礎教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問(wèn)題。
我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造;不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)……然而我們應該感到自豪，因為我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著(zhù)國家這條大船順利前航。
我們經(jīng)常會(huì )教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。然而我們也應該經(jīng)常對自己說(shuō)這句話(huà)。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應該放棄學(xué)生這一身份，應該繼續再教育，豐富自己的知識體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過(guò)于教師，如果我們是一專(zhuān)多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì )，明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習的教師，我們的學(xué)生一定是知識信息豐富、思維靈活開(kāi)闊、性格開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jì)不錯的獨立個(gè)體。這時(shí)，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著(zhù)一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。
一個(gè)教學(xué)水平再好的教師，如果沒(méi)有良好的教師品德，那不單做不到教書(shū)育人，反而充當了社會(huì )危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會(huì )事物所持的態(tài)度，都會(huì )這樣那樣地影響著(zhù)學(xué)生。因此，我們在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們要熱愛(ài)自己的工作，更要對每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛(ài)學(xué)生，還應當尊重學(xué)生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)時(shí)，你會(huì )發(fā)現每一扇門(mén)的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
有一句話(huà)說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的`精力獻給了孩子。
在我們現有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。我的演講到此結束，謝謝!
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑�，因為我們肩負著(zhù)培養跨世紀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì )到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導的諄諄教誨激勵著(zhù)我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?zhù)我，同組一位有著(zhù)30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著(zhù)我，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著(zhù)，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著(zhù)：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們美麗著(zhù)我的人生……當在一個(gè)課間，我從一個(gè)對我“防范甚嚴”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯了”，當在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì )努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿(mǎn)面……
每當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信;當在靜靜的夜里，讀著(zhù)這樣的話(huà)“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會(huì )銘記那小小源泉。每當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。我為什么要做老師?我無(wú)數次地問(wèn)自己：是因為我看見(jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文!是因為我看見(jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說(shuō);是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著(zhù)。
我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì )不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會(huì )，奉獻自己的青春;我會(huì )在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著(zhù)希望上路，懷著(zhù)憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風(fēng)景。
新教師發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)們，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
非常榮幸，我能夠代表新教師在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
在這春意盎然的日子里，我們來(lái)到了充滿(mǎn)著(zhù)溫馨與愛(ài)的xx校園。這標志著(zhù)我們已經(jīng)由一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師，從此，掀開(kāi)我們人生嶄新的一頁(yè)。
自從踏進(jìn)xx以來(lái)，我孜孜不倦地捧閱著(zhù)xx這部用一百多年的歷史寫(xiě)就的煌煌巨著(zhù)。在與老教師的交流中，在校史館的徜徉中，尤其是在這七天和高一學(xué)生一起在烈日和汗水的洗禮中，我們不斷深入xx、理解xx，我們感受到：xx有深厚的'歷史積淀、民主的文化氛圍、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和優(yōu)美的環(huán)境，這一切令無(wú)數人為之贊美和向往；xx有嘔心瀝血、誨人不倦的老師，他們一直致力于促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)和卓越發(fā)展，使他們成為未來(lái)的領(lǐng)跑者；xx有能夠“嚼得菜根，做得大事”的學(xué)生，他們承載著(zhù)xx所賦予他們的責任意識和創(chuàng )造精神，走向大學(xué)、走向社會(huì )，成為國家和社會(huì )的棟梁。因此能成為xx的一員，我們感到無(wú)比幸運和自豪。
但這對我們每一位新教師來(lái)說(shuō)，卻更意味著(zhù)鞭策、挑戰、責任與使命。我們只有實(shí)現自身的卓越發(fā)展，才能促進(jìn)每一位學(xué)生的卓越發(fā)展。我們只有將自己打造成合格的、優(yōu)秀的xx教師，才能不辱“xx教師”這一光榮的稱(chēng)號。我們將為成為優(yōu)秀的xx教師而不斷努力。
“學(xué)高為師，身正為范”。我們將秉承xx百年的優(yōu)良傳統，以先進(jìn)的教育理念為指導，刻苦鉆研，虛心向老教師請教，認真研究教材、教法、學(xué)法，認真備課、聽(tīng)課、上課，爭取在最短的時(shí)間內站穩講臺，盡早成為合格教師、優(yōu)秀教師、杰出教師。同時(shí)，我們將以擔任見(jiàn)習班主任為契機，不斷積累經(jīng)驗，勤懇工作，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，愛(ài)護關(guān)心每一位學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行思想交流，以嚴導其行、以愛(ài)暖其心，做到教書(shū)育人、為人師表，為每一位學(xué)生的卓越發(fā)展和終身幸福奠基，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
人生自有千條路，條條通幽處。普通教師，文明使者，豐碑自己樹(shù)。既然我們選擇了站講臺，我們就要安貧樂(lè )道，無(wú)怨無(wú)悔。
陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，將是我們每一位新教師的座右銘。我們定會(huì )用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻共鑄百年xx更加輝煌的明天。
謝謝大家！
新教師發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先，我對學(xué)校如此重視我們新聘教師的發(fā)展、組織這樣的交流活動(dòng)表示衷心的感謝，同時(shí)我也對能夠有機會(huì )在這里進(jìn)行交流發(fā)言感到萬(wàn)分榮幸。我的發(fā)言如有不妥之處還請各位多多指正！今天我想就作為一位工作十幾年來(lái)的教師，走上三尺講臺一個(gè)多月來(lái)的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。我把它歸納為“一個(gè)定位，兩個(gè)觸動(dòng)，三個(gè)行動(dòng)”。
一個(gè)定位：
盡管進(jìn)出的依然是校門(mén)，進(jìn)出校門(mén)的還是那個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的自我，但我已經(jīng)從管理崗位重新回到了我熱愛(ài)的教師崗位，從高中教師回到了三年前的初中教師崗位，從小班教學(xué)回到了大班教學(xué)。這一切要求我必須有一個(gè)變化，即角色的轉變，定好自己的位置。在崗前培訓班的開(kāi)班儀式上，強校長(cháng)給我們講了崗前培訓的意義并提了三條建議，如今我記憶猶新。特別是第一條建議，建議我們記住“態(tài)度決定一切”，要“虛心、積極、執著(zhù)”，保持空杯心態(tài)。所以我把自己定位為一名新上崗的教師，我要一切從頭開(kāi)始，真正保持空杯心態(tài)。
兩個(gè)觸動(dòng)：
1、擁有如此眾多大師級教師和取得的輝煌成績(jì)深深觸動(dòng)了我
�。�1）能和xx初中眾多大師級教師共事我感到很幸運。
不愧為東莞市最優(yōu)秀的學(xué)府，是令很多人向往的地方，我能成為其中一員感到非常榮幸。在崗前培訓時(shí)，我了解到教師在優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲省一等獎以上的就有近30人之多，這讓我非常高興，從我的工作經(jīng)歷來(lái)講，能夠有機會(huì )聽(tīng)這些高水平的老師講課，向他們學(xué)習，機會(huì )是很難得的。所以我們要珍惜這樣的機會(huì )，虛心向這些老師學(xué)習，以促進(jìn)自己的發(fā)展。有工作經(jīng)驗雖是我們的資本，但這個(gè)資本不一定適合，也許反而會(huì )成為我們前進(jìn)道路上的障礙。要想真正取得工作上的進(jìn)步，不僅需要激情，還需要良好的適合x(chóng)x初中的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗。而這些正是剛入我們所欠缺的，所以我們不能高估自己，要虛心向老x(chóng)x教師學(xué)習。
�。�2）取得的輝煌成績(jì)讓我感到很驕傲。
以前就知道很了不起，但具體怎樣厲害我還不知道。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)前幾年x中學(xué)是中考第一名，后來(lái)又說(shuō)三中是中考第一名，原來(lái)是沒(méi)有把xx初中計算在內的。到了xx初中后，我才知道，哪些所謂第一名的數據和xx初中相比，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。xx高中的高考成績(jì)也是令東莞市其他學(xué)校望塵莫及。以她優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了人們的`尊敬。開(kāi)學(xué)時(shí)在一家餐廳進(jìn)餐時(shí)忘了摘校牌，老板給我送了一張會(huì )員卡，轉公積金時(shí)已下班的銀行工作人員聽(tīng)說(shuō)是轉到去的，給我辦完了才下班。這些經(jīng)歷和成績(jì)時(shí)刻提醒我們在感到驕傲的同時(shí)，要加倍努力，要讓自己的成績(jì)與發(fā)展相配，要為促進(jìn)教育的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
2、xx初中對學(xué)生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動(dòng)了我
以前我在原學(xué)校時(shí)認為自己對學(xué)生的要求已經(jīng)夠嚴格了，老師們也夠敬業(yè)了。來(lái)到后，我終于明白了什么是嚴格，什么是敬業(yè)。這里的管理可以稱(chēng)得上是細致入微了，而教師們的敬業(yè)精神則是原學(xué)校無(wú)法相比的。就拿上周末來(lái)說(shuō)，我們初一A級的多數班主任都到校加過(guò)班。和這些老師相比，我們必須更加努力，才能跟上集體前進(jìn)的步伐。
三個(gè)行動(dòng)：
第一、多多聽(tīng)課、虛心請教、認真學(xué)習：
我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內在客觀(guān)規律，不能很好地把握學(xué)生的客觀(guān)實(shí)際。所以如何把以前的經(jīng)驗轉化為現在的實(shí)際操作技巧對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。常言道：“姜還是老的辣”，這里的“老”是指富有教育經(jīng)驗的教師，他們的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)的組織等教學(xué)藝術(shù)都是我們剛踏進(jìn)教師所應該學(xué)習的。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富，就必須虛心的學(xué)，一點(diǎn)一滴的學(xué)。那么聽(tīng)課就是我們學(xué)習的最好途徑。
我們在聽(tīng)課的時(shí)候要注意記筆記并加以歸類(lèi)。然后再用于實(shí)踐，慢慢也就掌握了這些好方法。聽(tīng)課以后的交流也很重要。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論，帶著(zhù)對這一節課的理解、體會(huì )與思考去交流。特別是組內公開(kāi)課，同一節課，幾十個(gè)人去聽(tīng)，就會(huì )有幾十種不同的看法和理解，這些看法和理解與上課老師的想法、設計和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效？所以課后組內交流我們要認真聽(tīng)并積極思考。多與老x(chóng)x教師交流，虛心地向他們學(xué)習，我們就會(huì )慢慢體會(huì )到他們在教學(xué)上的獨到之處，漸漸就會(huì )感受到他們上課的“滋味”。持之以恒地聽(tīng)，我們就會(huì )悟出他們的教學(xué)思想，教學(xué)理念，較快較好的促進(jìn)我們的發(fā)展。我們向老教師請教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課，我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。比如利用課間時(shí)間和同組的老師談心、請教問(wèn)題、聽(tīng)取他們的經(jīng)驗之談。學(xué)到的東西都會(huì )對我們處理問(wèn)題發(fā)揮很大作用。第一個(gè)月由于我本人工作效率低，只聽(tīng)了9節課，以后我要加大聽(tīng)課的力度。另外我們還要繼續學(xué)習一些理論性的知識，不斷總結自己的經(jīng)驗，形成論文，不要做一個(gè)教書(shū)匠，要當學(xué)習型、反思型教師。
第二：明確目的、把握全局、精心備課：
備好課是上好課的前提，實(shí)際它是比上課還重要的。沒(méi)有備課的上課是盲目的，是沒(méi)有把握的，是注定要失敗的�！胺彩骂A則立，不預則敗”。我們的教學(xué)活動(dòng)必須建立在充分準備的基礎之上。一節課的時(shí)間有限，所以我們必須處理好重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配和相互連接。這也需要我們精心設計，做好充分的準備�，F在我明顯覺(jué)得花在事務(wù)性事情上的時(shí)間過(guò)多，備課準備是不夠的，這在我適應節奏后也在開(kāi)始改善。
第三：關(guān)愛(ài)學(xué)生、建立良好師生關(guān)系：
工作十幾年來(lái)，我始終如一地保持著(zhù)我剛參加工作時(shí)的熱情。我想這也是我們教師人格特征的體現。我們應該“為人師表”，“以身作則”。這樣我們才能給學(xué)生一個(gè)良好的形象，才可能在學(xué)生中樹(shù)立威信。師德的核心是教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”。
一個(gè)班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)等等常常會(huì )影響到老師的教學(xué)心情與態(tài)度；相同地，老師的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)能力、個(gè)性等等也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。所以和諧的師生關(guān)系就顯得非常重要。由于嚴格管理，我們由于不適應可能會(huì )造成一些扣分現象。這時(shí)的教育和采取相關(guān)的措施是必要的，但千萬(wàn)不能因操之過(guò)急而導致自己言行失當，這樣在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不良影響，對班級的長(cháng)期發(fā)展是不利的。
現在我帶的班級與我的預期是有差距的，但現在在各方面已經(jīng)開(kāi)始形成良好的風(fēng)貌，各項規范也已經(jīng)建立起來(lái)了，了解學(xué)生的情況，然后有針對性的個(gè)別談話(huà)，集體鼓勵，不冷落任何一位同學(xué)，我也從來(lái)不把他們劃成三、六、九等。有的基礎很差的同學(xué)，雖然他們的成績(jì)不太理想，但是始終沒(méi)有放棄，而且不斷進(jìn)步。所以我在上課的時(shí)候整個(gè)課堂是活躍的。
這樣學(xué)生心情舒暢，注意力集中，能積極思考和發(fā)言，師生交流融洽了，師生雙方才能進(jìn)入最佳的狀態(tài)，取得最好的教學(xué)和學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)的愉快，我教的輕松。課堂的一切給人的感覺(jué)總是那么的自然，和諧！我相信學(xué)生的成績(jì)會(huì )得到逐步提高的。
對于我們剛到教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到，我期望我們這些新入職同事們能夠順利轉變自己的角色，盡快成為一名學(xué)生喜歡的良師益友。為教育事業(yè)的第二次騰飛奉獻出自己的汗水，也創(chuàng )造出自己教育事業(yè)的輝煌業(yè)績(jì)。
再一次感謝xx初中的領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助。
謝謝大家！
新教師發(fā)言稿11
我是一名普通的一線(xiàn)教師。從xx7年參加工作，至今也有7個(gè)年頭。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了。每天面對天真無(wú)邪的孩子們，讓我對工作有了眷念與激情�；貞涍@6年的幼兒教育教學(xué)工作，雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長(cháng)的故事情景。
主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”的第一個(gè)活動(dòng)是以“我和老師做朋友”為切入點(diǎn)進(jìn)入主題的。在孩子們的眼里，老師總是高高在上的，不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應說(shuō)：“在家一旦孩子不聽(tīng)話(huà)，就用老師來(lái)嚇唬他們，他們立馬就會(huì )很聽(tīng)話(huà)”原來(lái)在孩子面前老師的角色是這么的權威。如何讓幼兒與老師有一種親密無(wú)間的情感呢？那先從近距離地了解老師入手�！f(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、看看老師的故事。
老師的故事當然要從小時(shí)候開(kāi)始說(shuō)起，于是在活動(dòng)前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片�；顒�(dòng)一開(kāi)始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測她是誰(shuí)“是王稚涵、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，第二張照片緊接著(zhù)呈現在孩子們的面前，“哎？她又是誰(shuí)呢？”“是張津塵、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著(zhù)�！案嬖V你們一個(gè)秘密，其實(shí)這個(gè)都是xx老師小時(shí)候的照片，這張是我一歲時(shí)候的，這張是我兩歲時(shí)候的照片�！碑斘医視源鸢傅哪且豢�，孩子們頓時(shí)發(fā)出驚訝的聲音：“這原來(lái)是xx老師��！”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。
“想不想再看看我的其他照片呢？”“想”孩子們異口同聲，個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，目不轉睛的注視著(zhù)，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，再從中學(xué)到中專(zhuān)，大學(xué)，旅游的照片、學(xué)習的照片、工作的照片、還有我和以前班級小朋友拍的照片，一張張呈現在孩子們的眼前，邊看邊述說(shuō)著(zhù)我的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，專(zhuān)注的神情跟著(zhù)我走過(guò)每一個(gè)時(shí)光歲月，我的故事更讓孩子們了解到了真實(shí)的xx老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球，“這些是誰(shuí)呀？他們在干什么呀？”“這些都是xx老師以前教過(guò)的孩子，他們馬上要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了�！薄澳撬麄�?yōu)槭裁匆扪�？”因為他們舍不得老師，舍不得同學(xué)�！贝藭r(shí)孩子們的心情似乎也跟著(zhù)變得沉重起來(lái)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。
突然我話(huà)鋒一轉，“這些是xx老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結婚時(shí)的照片和錄像呢？”“想”突然教室里沸騰起來(lái)，孩子們迫不及待地等待著(zhù)，喃喃自語(yǔ)道：“太好了，我們要看xx老師結婚的照片了�！薄肮�！xx老師在哪里結婚的呀？”“她和誰(shuí)結婚的呢？”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著(zhù)序幕的拉開(kāi)，結婚大典閃亮登場(chǎng)。于是在動(dòng)感的背景音樂(lè )伴奏下一幅幅結婚當天的畫(huà)面呈現在孩子們的眼前�！拔乙矃⒓舆^(guò)婚禮的�！薄皒x老師可真漂亮呀！” “等我長(cháng)大了我也要結婚�！薄澳莻�(gè)小哥哥和小姐姐是誰(shuí)呀？”——他們是xx老師以前的學(xué)生，婚禮當天做我的小花童。邊看邊講邊說(shuō)，關(guān)于結婚的話(huà)題接連不斷，在每個(gè)孩子的心目中都構造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”，完完全全為孩子們呈現了真實(shí)的自己。
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我們更多的是聽(tīng)到孩子給我們訴說(shuō)他們的.故事，老師的故事對于孩子來(lái)說(shuō)似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動(dòng)，完全以老師的故事為線(xiàn)索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結婚時(shí)的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上�！霸瓉�(lái)老師小時(shí)候是這樣的”，“原來(lái)xx老師也上過(guò)幼兒園”，“原來(lái)xx老師結婚的時(shí)候這么漂亮”，“我也要快快長(cháng)大就可以像xx老師那樣結婚了”。當我傳閱照片時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)湊著(zhù)腦袋，迫不及待。當我播放結婚錄像時(shí)，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內心。此時(shí)，老師與孩子的距離是那么的近，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個(gè)老師已經(jīng)蕩然無(wú)存。其實(shí)，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫(xiě)與孩子們的一段情、一份愛(ài)。
新教師發(fā)言稿12
今天，我們舉行一個(gè)所謂的新教師座談會(huì )，我校有近30名教新的教師，占了教師數的近1/3，因為你們的到來(lái)，使納古的小學(xué)教育更具生機和活力，你們也更將是納古教育的未來(lái)和希望。
相信你們每一位都是滿(mǎn)懷信心走上工作崗位的，但在實(shí)際工作中肯定會(huì )遇上一些不如意的地方，可能包括工作的、家庭的、社會(huì )的、情感的等各個(gè)方面，我們理想化的教師成長(cháng)應該是一年入門(mén)，三年成為一名好教師�？墒�，由于環(huán)境（學(xué)校、同事、社會(huì )、學(xué)生等），以及人本身的惰性，也許三年后，會(huì )出現一點(diǎn)成就感也沒(méi)有，反而會(huì )把開(kāi)始的那點(diǎn)信心的棱角也磨圓了，融入了普通教師的群體中，平平淡淡過(guò)一輩子教書(shū)匠的生活，但是，社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的要求，過(guò)于平庸的，可能要淘汰出局。再此，我想談點(diǎn)我的看法和希望。
第一、認清形勢，努力工作。
我們走上工作崗位后，學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導都在盯著(zhù)你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，你要變壓力為動(dòng)力，迅速干出優(yōu)異成績(jì)讓大家服氣。那么，什么樣的成績(jì)才能讓大家服氣呢？問(wèn)問(wèn)學(xué)生最關(guān)心什么，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)最關(guān)注什么，便一目了然，第
一是教學(xué)成績(jì)，第
二是業(yè)務(wù)水平。如果一所學(xué)校成績(jì)很低，那么這所學(xué)校就不會(huì )被他人認可，辦學(xué)校是這個(gè)道理，做教師也是這個(gè)道理。因此，要想盡一切辦法，提高本班學(xué)生的成績(jì)，力爭在期末考試中名列全校甚至全縣前列，那你就被別人刮目相看了，這要求在時(shí)間上、課堂中花力氣、下功夫。其次是業(yè)務(wù)水平，你的課堂組織能力，你的論文評比，你的指導學(xué)生競賽，你的`特長(cháng)等等，這都要我們去展示，更需要我們付出努力才行。
干一行愛(ài)一行，行行出狀元。如果你有能力脫離教育，請你盡早跳槽，免得耽誤了自己的青春年華（真心話(huà)，不是諷刺）。如果你沒(méi)有能力離開(kāi)教育，那就俯下身子，安心教書(shū)吧，向教育專(zhuān)家魏書(shū)生學(xué)習，不干出個(gè)樣子誓不罷休（人家魏書(shū)生才初中畢業(yè)�。�。
第二、既要滿(mǎn)懷自信，又要虛心求教。
大學(xué)期間，我們學(xué)到了很多理論、知識，但是，理論是需要和實(shí)踐相結合的，是有一個(gè)由抽象到具體的過(guò)程的。更何況，我們的知識和技能還遠遠不夠，我們在
教學(xué)中展現的機智和智慧，往往和我們的知識、能力儲備分不開(kāi)的。作為小學(xué)教師，更需要全才，至少有一兩門(mén)特長(cháng)，能勝任幾門(mén)學(xué)科。
老教師們往往有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教材有著(zhù)深刻的理解和把握，對學(xué)生有一套有效的管理辦法。因此，奉勸各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，感悟他們對于課堂的組織與駕馭，領(lǐng)會(huì )他們教學(xué)中的那種只可意會(huì )的火候。取人之長(cháng)，以人為鏡，為我所用。
第三、要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。
以前，我們說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，而現在卻這樣說(shuō)。這句話(huà)的道理誰(shuí)都明白。新教師需要邊實(shí)踐邊學(xué)習，不斷提高自己的“水”的水位。我們身邊沒(méi)有更多的引領(lǐng)人物，但我們可以從書(shū)中，從網(wǎng)絡(luò )中，感悟前人和同行的理論和經(jīng)驗。遠離浮躁，看幾本書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文章，屏心靜氣地修煉一個(gè)時(shí)期，就是不能得道成仙，也得沾點(diǎn)道法仙氣。
第四、幾點(diǎn)要求：
1。新師仍然只顧上自己的課，不注意學(xué)生聽(tīng)課習慣的培養。（有一班的一個(gè)學(xué)生，到我去轉時(shí)離下課只有
五、六分鐘了，才拿出書(shū)來(lái)，但老師卻混然不知）。
2。板書(shū)的問(wèn)題，在此我要提醒我們在坐的每一位新老師，特別上是低年級的，一定要注意自己的板書(shū)，不能有帶筆或連筆的書(shū)寫(xiě)。
3。備好每一堂課，努力上好每一堂課；每天花一點(diǎn)時(shí)間思考，讓自己的每一天有一點(diǎn)收獲，記一點(diǎn)日記或隨筆；看一部專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)點(diǎn)讀后感；建一個(gè)博客，為自己開(kāi)設一個(gè)展示自己成長(cháng)的平臺；完成一篇有質(zhì)量的論文，分析一個(gè)有意義的案例；學(xué)一樣教學(xué)以外的本領(lǐng)，有自己的特長(cháng)，豐富自己的生活。
最后，真誠祝愿大家能更好地成長(cháng)，早日成為xx小學(xué)教育的棟梁。
新教師發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家下午好！今天，我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間，為這學(xué)期的新老師舉辦一個(gè)座談會(huì )，我覺(jué)得很合適。我很榮幸我們所有的行政領(lǐng)導和年級領(lǐng)導都能參加。這學(xué)期，我們學(xué)校有32名新老師。因為你的到來(lái)，我們明德小學(xué)更加朝氣蓬勃。首先歡迎各位老師加入明德大家庭！
今天的座談會(huì )定在這時(shí)召開(kāi)，希望老師們能盡快了解我們一起工作的校園，盡快轉變角色，有自己的教學(xué)特色，達到相互理解，相互促進(jìn)的目的。因此，會(huì )議分為三個(gè)議程。先簡(jiǎn)單介紹一下明德外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校和對老師的`一些基本要求；二是由、鄧之慶、熊三位新老師發(fā)言，談?wù)勊麄兊墓ぷ鹘?jīng)歷和來(lái)學(xué)校后的一些感受；最后，請校長(cháng)講話(huà)。
首先向大家介紹一下我們學(xué)校，對新老師提出以下要求。
明德外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校成立于_年9月。這是明德小學(xué)的過(guò)去；美好的未來(lái)期待您的共同創(chuàng )造！因此，我想對你的工作提出以下要求：
一是希望新老師調整心態(tài)，轉變角色，盡快融入工作；
二是加強師德修養，塑造自身人格魅力；
第三，學(xué)會(huì )用行為展示和展示自己的才華；
第四，好好學(xué)習，勤于實(shí)踐，邁出職業(yè)教育的第一步。
對于剛入職的新老師來(lái)說(shuō)，在生活中，要勤奮聰明，勇敢負責，孝順負責，感恩，豁達，樂(lè )于助人。做事要用心，嚴謹，規范；交朋友的時(shí)候，交朋友要慎重。
結交積極的朋友，受到積極的影響。
最后給新老師十點(diǎn)建議：度量大一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)甜一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，思考好一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)溫柔一點(diǎn)，笑容多一點(diǎn)。
明德老師一直是我心目中最好的。希望你的參與，讓明德成為更好的群體！
接下來(lái)，請代表新老師發(fā)言。其中一個(gè)是陳麗娜先生。說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
讓我們邀請鄧之慶先生上臺發(fā)言
接下來(lái)，請熊梅丁先生上臺講話(huà)
雖然大家來(lái)明德時(shí)間不長(cháng)，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出，老師們對明德的感情并不淺。謝謝，從現在開(kāi)始，我們
謝謝馮校長(cháng)。最后，希望在座的各位老師努力工作，以身作則，為學(xué)校的建設和發(fā)展做出新的貢獻。今天的研討會(huì )到此結束。謝謝！
新教師發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導老師：
下午好。
這個(gè)暑假對我和在座的所有老師都有著(zhù)特殊的意義。今年夏天，我們告別了我們無(wú)知的青春，告別了我們簡(jiǎn)單的學(xué)生時(shí)代，告別了我們的工作，告別了我們的教學(xué)生涯。很高興在這里見(jiàn)到你。我覺(jué)得這是一種緣分。注定我們會(huì )在20xx年的盛夏相聚在榮成鼓樓，攜手走過(guò)人生的新篇章。
此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新老師們發(fā)言，我感到很榮幸，也很害怕。因為短短幾天的接觸，看到了同事們的優(yōu)秀和完善，也知道在座的各位此時(shí)都有自己的評論和心聲。我知道我沒(méi)有足夠的能力去表達每個(gè)人的想法，怕我拙劣的文字讓這個(gè)盛會(huì )變得突兀。但我覺(jué)得，不管有多么不同，至少有一點(diǎn)，我們是一樣的，就是我們選擇了教育作為自己的職業(yè)或者終身職業(yè)。在這種情況下，請允許我表達我對教育的理解和對未來(lái)教學(xué)工作的一些思考。
首先，愛(ài)和尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
武漢大學(xué)前校長(cháng)劉道玉說(shuō)，在人生的選擇中，有各種各樣的偶然性。你已經(jīng)準備好去那座山了，但是因為某些原因你還是走進(jìn)去了。就我個(gè)人而言，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)報考師范院校，大一就用了整整一年的抑郁和消極來(lái)哀悼自己的粗心選擇。大二學(xué)生有幸聽(tīng)了俞立中校長(cháng)對學(xué)生的講話(huà)。于校長(cháng)說(shuō)，不管你當初是因為什么原因來(lái)到華師大，華師大都是你既定的選擇，已經(jīng)是你生活中有血有肉的一部分了。你沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的生活，不為自己的選擇負責。這句話(huà)至今記憶猶新。從那以后，我以正確的態(tài)度投入到大學(xué)學(xué)習和生活中，發(fā)現自己對自己選擇的學(xué)科越來(lái)越熱愛(ài)，越來(lái)越適應。同樣，我認為我們今天選擇教育有各種各樣的原因，但無(wú)論是什么原因，我們都會(huì )把這種職業(yè)選擇作為我們生活的一部分來(lái)熱愛(ài)它。這個(gè)時(shí)候，我們不敢也不想說(shuō)什么對錯，對學(xué)生或者家長(cháng)負責，但是我們可以堅定的聲明，我們對自己的選擇，對自己的人生負責，我們會(huì )愛(ài)自己的選擇，尊重自己的選擇，從現在開(kāi)始，我們會(huì )向著(zhù)自己的理想前進(jìn)。教育的最初形式和最高目標是愛(ài)和奉獻。我相信，只要我們有一顆充滿(mǎn)愛(ài)心和責任感的心，我們最終會(huì )無(wú)愧于人們給予老師的所有贊美。
其次，教育的本質(zhì)在于育人。
韓愈說(shuō)他是老師，就傳道授業(yè)解惑。但是，按照今天的教育理念，教育不僅要教，還要教育。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生健康，是教育最深刻的內涵。這些都不僅需要教師的指導，更需要教師的榜樣。老話(huà)說(shuō)得好，你是老師，學(xué)習高就能當老師，身體健康就能當模特。從現在開(kāi)始，我們將堅持自己的言行，因為我們不僅代表自己，也是無(wú)數學(xué)生的榜樣。
第三，進(jìn)步的源泉在于勤奮。
每一位名師的背后，都隱藏著(zhù)無(wú)數努力學(xué)習，精益求精的'故事。兩千年前老子也說(shuō)過(guò)，世間大事一定要做細，世間難事一定要輕而易舉。我相信機會(huì )總是在乎認真和執著(zhù)的態(tài)度，謙虛和勤奮以及務(wù)實(shí)。
以上是我對這幾天培訓活動(dòng)的了解和總結。在今后的工作中，理論聯(lián)系實(shí)際一定會(huì )帶來(lái)更多的實(shí)踐經(jīng)驗和更深刻的理解。
展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)了渴望和期待，同時(shí)也充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和不安。當理想遇到現實(shí)，青春成長(cháng)，我們會(huì )遇到各種挫折和挑戰。但是不要害怕，繼續前進(jìn)�！安灰�，往前走”是俞立中校長(cháng)在畢業(yè)典禮上對華南師范大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)的一句話(huà)。今天，我也把這句話(huà)送給大家。我相信只有一個(gè)過(guò)不去，沒(méi)有過(guò)不去的坎。放心飛翔，勇敢追求，年輕有活力的人站在三尺講臺上或人生大舞臺上，都會(huì )有一顆平靜、平和、充實(shí)的心。
這是一個(gè)挑戰自我、完善自我的過(guò)程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經(jīng)驗為借鑒，開(kāi)發(fā)自己的新大陸。我們之中，將誕生一代名師乃至教育家，這既是我們的理想，也是祝福，更是承諾。
最后，獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家！
新教師發(fā)言稿15
各位評委老師，同仁們：
各位晚上好!
今日我演講的題目是：獻身教育，無(wú)私奉獻。
朋友們，你喜歡聽(tīng)《長(cháng)大后我就成了你》這首歌嗎?
我就是聽(tīng)著(zhù)這首歌長(cháng)大的。這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛(ài)，一方面是因為它曲調悠揚，旋律動(dòng)聽(tīng)，更重要的是它表現了人民教師的無(wú)私奉獻的情懷。
我，就是一名普通的鄉村女教師。大專(zhuān)畢業(yè)后，我被分配到馬溝小學(xué)。學(xué)校里沒(méi)有食堂，沒(méi)有宿舍，作為一個(gè)外鄉人，我只好每天騎60分鐘的車(chē)早出晚歸，中午就吃?xún)蓧K方便面。生活雖然艱苦，但我心中充滿(mǎn)了快樂(lè )，我將成為五十多個(gè)孩子的
"王"了!當我真正走上三尺講臺，真實(shí)面對那一張張鮮活的笑臉，那一雙雙渴求知識的眼神的時(shí)候，我才知道，想讓所有的難題成為樂(lè )趣并不是一件容易的事。當我處理完學(xué)生糾紛的時(shí)候，當我批改完當天的最后一本作業(yè)的時(shí)候，當我拖著(zhù)疲憊的身體最后一個(gè)走出校園的時(shí)候，當我披星星戴月亮從學(xué)校騎車(chē)回到20里外的家的時(shí)候，我深深體會(huì )到：做一個(gè)教師不難，難的是做一個(gè)好的教師。為了能使自己成為一名合格的教師，為了五十多個(gè)孩子能夠快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)那一年，我起早貪黑，中午也只是休息片刻，視力下降了，人也消瘦了。功夫不負有心人，20xx年，我寫(xiě)的班務(wù)工作札記《玻璃窗被打碎之后》被刊登在《馬溝教育》班主任專(zhuān)欄，所教班級的語(yǔ)文在期末會(huì )考中取得了全鎮
第一名的好成績(jì)，20xx年我被學(xué)校推薦為"鹽都縣優(yōu)秀共青團員"�；厥讈�(lái)時(shí)的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻。生命因奉獻而變得美麗，那奉獻是赤誠的奉獻，無(wú)私的奉獻，崇高的奉獻;那奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;那奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出�，F在，我是潘中的`一員。在潘中這所精英薈萃的學(xué)校里，我只是一個(gè)無(wú)名小輩。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jì)，但我相信：黑夜再長(cháng)，白天總會(huì )到來(lái);寒冬再長(cháng)，春天總會(huì )到來(lái)。成功是一種忍耐，失敗是一種痛楚，更是一重磨練，一種財富。在這里，我將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，向在座的各位評委老師學(xué)習，學(xué)習你們那種"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的無(wú)私奉獻的精神;我將以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚的斗志，樂(lè )觀(guān)的志趣投入到初中語(yǔ)文的教學(xué)工作中。我自豪，因為我是一名教師;我追求，因為我的事業(yè)是教育。教育事業(yè)任重而道遠，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。朋友們，奉獻是神圣的。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻;朋友們，憑著(zhù)歲月賜給我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬，劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天!我的演講完了，謝謝各位!
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