建議發(fā)言稿集錦

　　在現在社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編整理的建議發(fā)言稿集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

建議發(fā)言稿集錦1

尊敬的家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好!

　　為切實(shí)加強安全教育，防止發(fā)生溺水死亡事件，提高學(xué)生防溺水的自覺(jué)性和識別險情、緊急避險、預先逃生的能力，為積極響應學(xué)校以“珍愛(ài)生命、預防溺水”為主題的“安全教育”系列活動(dòng)，創(chuàng )設更安全的和諧的`學(xué)習生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，現向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

　　一、牢固樹(shù)立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動(dòng)，不到危險、陌生的河域進(jìn)行游泳、撈魚(yú)、釣魚(yú)等活動(dòng)。

　　二、不會(huì )游泳的人，千萬(wàn)不要單獨在水邊玩耍;沒(méi)有大人的監護，不要和伙伴們玩水。嚴禁在沒(méi)有家長(cháng)陪同的情況下私自下水游泳。

　　三、節假日不要到河邊池塘處去游泳，防止發(fā)生溺水，發(fā)現有人溺水時(shí)，要請在第一時(shí)間報警。

　　四、遇到陰雨天氣不要外出，即使在野外，千萬(wàn)不要到大樹(shù)下、電桿下、高大建筑物下、危房旁避雨。雷雨天氣不要看電視，玩電腦，更不要接打手機。

　　五、當自己特別心愛(ài)的東西，掉入河中時(shí)不要急著(zhù)去撈，而應找大人來(lái)幫忙。

　　六、在加強自我安全意識的同時(shí)，也要努力做好說(shuō)服教育工作，對于那些違反學(xué)校紀律，私自到江邊游泳的行為，要加強教育并極力勸阻。

　　七、嚴禁私自或結伴到河邊池塘等水域嬉戲或游泳;嚴禁在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語(yǔ)的水域處下水戲水;嚴禁在河邊附近逗留玩耍;嚴禁私自到河邊看漲大水;嚴禁自行下河救人。

　　同學(xué)們，你們是國家、民族的未來(lái)和希望，你們一定要珍惜青春，努力學(xué)習，共同擔負起歷史和時(shí)代的重任。你們是父母、家庭的未來(lái)和希望，希望每一個(gè)同學(xué)牢記一句話(huà)：“生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次�！弊屛覀冃袆�(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預防溺水，平安快樂(lè )生活每一天!

　　倡議人：xx

　　20xx年x月x日

建議發(fā)言稿集錦2

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　青年教師如何快速成長(cháng)，及早適應二中、融入二中、將來(lái)光大二中，成為為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師，應認真做到以下幾點(diǎn)：

　　一、高效聽(tīng)課做到“八個(gè)關(guān)注”

　　1、關(guān)注教學(xué)的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導下確定三維目標；二是達成“目標”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運用各類(lèi)行為動(dòng)詞表述目標。

　　2、關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)。一是教學(xué)重點(diǎn)的選擇和確定，怎樣體現教學(xué)目標要求的最本質(zhì)的部分；二是在教學(xué)過(guò)程中如何突出重點(diǎn)，反映出授課教師怎樣的教學(xué)理念、教學(xué)思路。包括以下幾個(gè)方面：

　�。�1）重點(diǎn)的切入。即對教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)時(shí)所進(jìn)行的'鋪墊和引導；

　�。�2）重點(diǎn)的激活。即對重點(diǎn)的打開(kāi)，引起學(xué)生的關(guān)注，如設置情境、提出疑難問(wèn)題等；

　�。�3）重點(diǎn)的豐富。即對重點(diǎn)的充實(shí)，如提供有關(guān)的材料、對重點(diǎn)進(jìn)行具體的講授、演示相關(guān)的教學(xué)課件等；

　�。�4）重點(diǎn)的認識。即對重點(diǎn)進(jìn)行探究，如開(kāi)展討論、辯論等活動(dòng)；

　�。�5）重點(diǎn)的鞏固。這是即對重點(diǎn)的進(jìn)一步強化，如練習、概括總結等。

　　3、關(guān)注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng )新性地對教材進(jìn)行重新整合，對知識進(jìn)行重組。

　　4、關(guān)注教師的提問(wèn)。怎樣圍繞教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習的角度來(lái)設計問(wèn)題和提出問(wèn)題，尤其是開(kāi)放性問(wèn)題、推論性問(wèn)題、評判性問(wèn)題和總結性問(wèn)題等等，如何調動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和靈活性。

　　5、關(guān)注教師的“講”。怎樣進(jìn)行精解精析，如何做到點(diǎn)憤悱、點(diǎn)睛、點(diǎn)神，從而提煉規律、總結方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑。達到強化重點(diǎn)、破解難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的“動(dòng)”。如何體現出真動(dòng)、生動(dòng)、律動(dòng)、靈動(dòng)。對學(xué)生的質(zhì)疑性問(wèn)題（課堂新生成的問(wèn)題），教師怎樣啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生，使學(xué)生真的在思維上和認識上動(dòng)起來(lái)、動(dòng)下去，達到實(shí)質(zhì)上的師生互動(dòng)。

　　7、關(guān)注學(xué)法的指導。在傳授知識的過(guò)程中，授課教師如何有意識地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，授之與漁，使學(xué)生真正達到“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”。

　　8、關(guān)注教學(xué)的失誤。對教學(xué)過(guò)程中出現的不足之處、有待商榷的問(wèn)題等，及時(shí)記錄標注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進(jìn)提升。

　　二、師徒互動(dòng)，做到“即時(shí)”與“及時(shí)”

　　“即時(shí)”，聽(tīng)課后，就當堂課即時(shí)交流溝通，做到互相總結優(yōu)點(diǎn)、指出不足及改進(jìn)措施�！凹皶r(shí)”，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題瓶頸、新的方法技巧、學(xué)術(shù)教研成果等等，及時(shí)交流探討，以求共同提高。

　　三、堅持做好教學(xué)反思，‘悟教學(xué)之道

　　一位教育家的教師成長(cháng)公式是：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。他說(shuō)“創(chuàng )新的核心，實(shí)際上是反思，在反思基礎上的改進(jìn)，就是創(chuàng )新”。如何做好反思，應著(zhù)眼于以下幾個(gè)方面：

　　1、點(diǎn)滴有感——加批注

　　2、整體把握——寫(xiě)總評

　　3、難忘片斷——精點(diǎn)評

　　4、階段回顧——析得失

　　5、教學(xué)研討——善采擷。

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