下鄉支教教師發(fā)言稿范文

　　在現實(shí)社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的下鄉支教教師發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。

下鄉支教教師發(fā)言稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！很榮幸能夠作為支教教師的代表來(lái)參加這個(gè)會(huì )議。一個(gè)涌動(dòng)著(zhù)青春熱情的夢(mèng)想，已被炎炎的夏日點(diǎn)燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。

　　20xx年支教工作即將在這個(gè)孕育著(zhù)成熟和希望的季節里拉開(kāi)序幕。首先，請允許我代表全體支教老師，感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導對我們的信賴(lài)和支持，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的學(xué)習和實(shí)現我們夢(mèng)想的機會(huì )。

　　山區學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學(xué)校無(wú)私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì )；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的`渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習，好好把握這次難得的學(xué)習機會(huì )，好好檢驗自身的基本素養和業(yè)務(wù)水平。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長(cháng)的重要平臺。

　　在成長(cháng)的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、心懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開(kāi)，為廣元的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！

　　各位領(lǐng)導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢(mèng)想。在這莊嚴的會(huì )場(chǎng)，我代表所有支教交流教師向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領(lǐng)導們的厚望，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、教書(shū)育人的敬業(yè)精神、艱苦奮斗的人生追求，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。在受援學(xué)校，我們一定會(huì )謙虛謹慎，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作。在教學(xué)上精益求精、探索創(chuàng )新，生活上艱苦樸素。同時(shí)，我們也將充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為推動(dòng)農村教育的發(fā)展，奉獻自己的青春和智慧，爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)，為受援學(xué)校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸福的放飛理想，成長(cháng)為報效祖國、回報親人、改變農村面貌、建設美麗家園的棟梁之才，為家鄉的發(fā)展添光增彩！

　　謝謝！

下鄉支教教師發(fā)言稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家上午好！首先請允許我代表全體支教老師，感謝教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導對我們的信賴(lài)和支持，為我們搭建了一個(gè)交流的平臺，給我們提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，能夠得到學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的放心，同事的好評，學(xué)校的肯定，對于我真是很大的安慰。而我自己在交流學(xué)習的同時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來(lái)自己的收獲和感受向各位領(lǐng)導匯報一下。

　　雖然龍山路小學(xué)是一所新建學(xué)校，但是從來(lái)到這兒的第一天起，我就被它那規范嚴格的管理、濃厚踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、勤奮敬業(yè)的教師、質(zhì)樸好學(xué)的學(xué)生深深地感動(dòng)了。初入校園，學(xué)校領(lǐng)導就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個(gè)方面給與了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，并根據我們的工作經(jīng)歷和個(gè)人特長(cháng)，合理安排不同的崗位，使我們都能一展所長(cháng)；同時(shí)學(xué)校的同事也讓我們特別感動(dòng)，他們發(fā)自心底的熱情，幫助我們盡快適應了新的環(huán)境，使我們盡快融入了學(xué)校這個(gè)大家庭；讓我們感觸最深的還是那些校園里的孩子們，課堂上那一雙雙渴望知識的眼睛，課下那一個(gè)個(gè)頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時(shí)氣得你哭笑不得的樣子，現在想起來(lái)還是那么的清晰。我會(huì )永遠記得支教結束告別時(shí)那些孩子們痛哭失聲的場(chǎng)景，也會(huì )永遠記得學(xué)校同事、家長(cháng)們對我們的祝福、挽留，這是我一生的.財富！

　　根據學(xué)校安排，我擔任一年級（4、5）班的數學(xué)教學(xué)。這兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎比較薄弱，于是，我決定每周上一節數學(xué)加強課，鞏固基礎知識，掌握基本方法，培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，提高數學(xué)成績(jì)。在日常教學(xué)中，我努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。同時(shí)注重培養孩子們良好課堂常規、學(xué)習習慣，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、思維，注重提高能力與悟性，注重熏陶學(xué)生品格與修養，培養他們的學(xué)習積極性。這一學(xué)年下來(lái)，我的教學(xué)和安排深受學(xué)生的歡迎。此外，我還通過(guò)備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

　　在港一小的時(shí)候，我主要負責教科處的工作。來(lái)到龍山路小學(xué)后，根據學(xué)校安排，我積極參與學(xué)校教科管理工作，努力當好參謀、做好領(lǐng)導的助手，為學(xué)校教科研工作水平的提升，盡了自己的一份努力。

　　一年交流學(xué)習工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上一次不尋常的，且非同一般的經(jīng)歷。我會(huì )把這一年來(lái)的感動(dòng)和感觸，化為今后工作的動(dòng)力，為學(xué)校、為孩子盡上自己最大的心力！

　　我的演講結束，謝謝大家！

下鄉支教教師發(fā)言稿范文3

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　幸�！�—似乎一直以來(lái)都是一個(gè)定義很模糊的詞語(yǔ)，什么是幸福，我們說(shuō)不清道不明。但在xx小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。

　　我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每天都伴隨著(zhù)孩子們響亮整齊的晨讀聲開(kāi)始奏響幸福的樂(lè )章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥(niǎo)兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著(zhù)。他們張大著(zhù)嘴巴，仿佛要用最大的聲音來(lái)晨讀；他們直直地盯著(zhù)黑板上的英語(yǔ)單詞，仿佛要把它們印到心里去。

　　孩子們的專(zhuān)注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著(zhù)同樣的熱情跟著(zhù)教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界，探索這個(gè)神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒(méi)有良好基礎的英語(yǔ)，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困，孩子們對于美術(shù)、攝影等開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　他們眼里投射出來(lái)的那種對知識的渴求，時(shí)刻提醒著(zhù)我們教員每天要好好準備教學(xué)內容，爭取在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習成長(cháng)的知識。

　　這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。

　　一直以來(lái)我都認為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應該跨越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫(huà)面就生動(dòng)美好的在校園里展開(kāi)：午休時(shí)間，老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球PK賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來(lái)我往，孩子們毫無(wú)不示弱，結果老師們慘敗了�？粗�(zhù)他們臉上幸福的笑臉，我們的內心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽，卻大大增進(jìn)了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。

　　教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛(ài)聽(tīng)的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時(shí)，都表現得異常興奮。我知道，在這一刻，沒(méi)有老師和學(xué)生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下。

　　還有一個(gè)讓人無(wú)法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們如何拍照。如此和諧動(dòng)人的畫(huà)面足以在人們心中駐留銘久。

　　這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著(zhù)童心開(kāi)心無(wú)憂(yōu)的幸福。

　　作為老師，我們應該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生，走進(jìn)他們的世界，我們每天還會(huì )進(jìn)行了家訪(fǎng)。在支教的日子里，我們分組送一些同學(xué)回家，進(jìn)行我們的家訪(fǎng)。無(wú)論我們家訪(fǎng)哪位同學(xué)，我們都會(huì )受到熱情的'款待。他們充滿(mǎn)對我們的感謝，他們對我們實(shí)踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。

　　幸福是什么？有人會(huì )說(shuō)，幸福就是有花不完的錢(qián)；有人會(huì )說(shuō)，幸福就是自己有權有勢有后臺；有人會(huì )說(shuō)，幸福就是可以長(cháng)生不老；有人會(huì )說(shuō)，幸福就是兒女孝順，身體健康……

　　其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單，正如一些家長(cháng)所說(shuō)的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉背井，來(lái)到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開(kāi)心快樂(lè )地在一起。

　　這幾天的社會(huì )實(shí)踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡(jiǎn)單卻那么美好。

下鄉支教教師發(fā)言稿范文4

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　想當初看到支教實(shí)訓的宣傳單時(shí)，幾乎沒(méi)有猶豫的就報名注冊了，好不容易盼到暑假，懷著(zhù)忐忑不安，同時(shí)激動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了清江鎮，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目標地，在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)激動(dòng)有點(diǎn)無(wú)奈有點(diǎn)焦急的漫長(cháng)等待時(shí)間后，我入住于一戶(hù)xx鎮的人家，學(xué)生是一名剛剛結束初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開(kāi)始了長(cháng)達一個(gè)月的教學(xué)……

　　一個(gè)月里，和生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學(xué)生學(xué)習沒(méi)效果，作為一名教導她的老師會(huì )感到心焦與無(wú)奈，偶爾的表現好，卻會(huì )讓自己很高興，很激動(dòng)，當一名老師把所有的精力都放在一個(gè)學(xué)生身上時(shí)，所希望的不就是學(xué)生能有所提高嗎，她的.提高不也證實(shí)了自己的能力，證實(shí)自己對她是有所幫助的，證實(shí)自己是有實(shí)力幫助一名成績(jì)弱者的人。而同時(shí)，教學(xué)相長(cháng)，教的同時(shí)也學(xué)到不少……

　　在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習的情況下，一個(gè)月的支教實(shí)訓活動(dòng)就要結束了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實(shí)自己，比如說(shuō)堅強，比如說(shuō)對陌生地方的適應，人際的相處，比如說(shuō)懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點(diǎn)，比如……這次實(shí)踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習中應該怎樣去彌補和提高。

　　在近一個(gè)月的教學(xué)中，我總結了在教學(xué)方面的幾點(diǎn)：

　　首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無(wú)巨細的講解，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，要針對她的薄弱項目進(jìn)行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jì)有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

　　其次是講解需要耐心，面對一個(gè)初一的學(xué)生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。

　　第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費時(shí)間。另外學(xué)生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

　　第四、需要“愛(ài)心”和“責任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因為她們的承受挫折能力有限。批評會(huì )使她們感到自卑。

　　通過(guò)這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能，真正體會(huì )到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合是多么重要。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，并且會(huì )讓我受用一生。

下鄉支教教師發(fā)言稿范文5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　首先，作為一名青年教師我為能夠參加這次左旗小學(xué)教師城鄉交流培訓工程而感到非常榮幸。

　　這次歷時(shí)3—5年的小學(xué)教師城鄉交流培訓工程，既為我們教師個(gè)人成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了難得的機會(huì )，也搭建了學(xué)校間相互促進(jìn)、共同提高的良好平臺。我們城鎮教師走進(jìn)鄉村學(xué)校，既是盡義務(wù)，更是受教育，長(cháng)才干。我們可以體驗鄉村學(xué)校的甘苦，熟悉農村教育的現狀，體會(huì )并學(xué)習鄉村教師在艱苦條件下仍然心系學(xué)校樸實(shí)的敬業(yè)精神和情系學(xué)生無(wú)私的奉獻精神。

　　支教教師既是學(xué)校的形象代言人，也是校際間加強交流，增進(jìn)友誼的光榮使者。我們不但要出色的完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還要充當兩者之間的橋梁紐帶。在支教任務(wù)中我們要把支教生活當作是人生的一種體驗、一次歷練。努力認識自我、發(fā)掘自我、實(shí)現自我和重塑自我。

　　工作中我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、講規范。走入新的學(xué)校，我們要模范遵守各項規章制度，盡快適應新的工作和生活環(huán)境，聽(tīng)從校領(lǐng)導的工作安排，在“支教”崗位上認真履行全職教師的職責，使兩周的支教工作能夠收到最大的效益。

　　2、講奉獻。在支教工作中，我們要把自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念，總結的`高效教學(xué)方法，毫無(wú)保留的與支教學(xué)校的領(lǐng)導、教師進(jìn)行交流研討。圍繞課標、教材、教法開(kāi)展理論講座。結合小學(xué)教學(xué)改革理念精心備課，上好示范課。積極參與聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，做好本學(xué)科教學(xué)的指導工作，與支教學(xué)校教師勤溝通，多研討，使我們的教育教學(xué)水平在不斷的交流與切磋中得到共同提高。

　　3、講學(xué)習。支教本身也是一次學(xué)習。我們將在這次支教活動(dòng)中努力實(shí)踐與思考，不斷豐富自己的人生閱歷，使我們的師德修養、教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升，這些也將會(huì )為我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與人生發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。把支教工作當成一次契機，多與農村學(xué)校教師交流與學(xué)習，將農村學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法和教改舉措帶回自己的學(xué)校。實(shí)現城鄉學(xué)校共同進(jìn)步和發(fā)展。

　　再次感謝各位領(lǐng)導和老師們，給了我們這次難得的機會(huì )！我們一定不辜負領(lǐng)導和學(xué)校的厚望，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度、教書(shū)育人的敬業(yè)精神，實(shí)現自我價(jià)值的人生追求來(lái)積極投入到農村教育教學(xué)工作中去，并希望能和大家一道，為我們所熱愛(ài)的教育事業(yè)的發(fā)展與壯大盡一份綿薄之力。

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