最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的父母和朋友：
大家好！歡迎并感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )。這個(gè)行動(dòng)體現了家長(cháng)朋友對孩子的關(guān)心和愛(ài)護，以及對學(xué)校老師工作的大力支持！你的孩子在廈門(mén)育才中學(xué)一年半了�，F在，他們的語(yǔ)文學(xué)習狀況如何？先簡(jiǎn)單介紹一下家長(cháng)。
經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的共同努力，孩子養成了按時(shí)完成和上交作業(yè)的好習慣，這是非�？少F的。記得高一的時(shí)候，有一小部分語(yǔ)文成績(jì)不好的學(xué)生，在小學(xué)沒(méi)有形成最基本的學(xué)習習慣，作業(yè)不能及時(shí)交上來(lái)。
老師們被要求注意監控、監督，甚至放學(xué)后留下來(lái)，也就是像人們說(shuō)的那樣，在學(xué)生交作業(yè)之前陪著(zhù)他們�，F在，不用麻煩了。這說(shuō)明孩子有學(xué)習的責任感，值得表?yè)P！
其次，孩子們的思維也有了進(jìn)步，這說(shuō)明大家都能自覺(jué)穿校服，上課精神很好；在聽(tīng)課的過(guò)程中對尊師有了更好的理解！比如少數以前沒(méi)注意聽(tīng)課的同學(xué)，老師發(fā)現后，用眼神暗示，就能心領(lǐng)神會(huì )，及時(shí)改正錯誤。路上偶爾遇到老師，可以說(shuō)一聲‘老師你好！’，了解文明禮儀。這也是教師勞動(dòng)的一點(diǎn)收獲，讓我們感受到作為教師的成就感，心滿(mǎn)意足。這些都是學(xué)好語(yǔ)文所必需的人文素質(zhì)，也是孩子將來(lái)步入社會(huì )所必需的最基本的人性品質(zhì)。
這次期中考試成績(jì)不是很理想，和其他班相比有差距。從各科考試來(lái)看，跟孩子的綜合素質(zhì)有關(guān)�？梢�(jiàn)他們成績(jì)的原因有很多。語(yǔ)文學(xué)習與孩子的情商發(fā)展水平密切相關(guān)。
作為老師，雖然年紀大了，但一點(diǎn)也不敢怠慢。在課堂教學(xué)中，可以充分利用多媒體采集網(wǎng)絡(luò )的有效資源，幫助學(xué)生直觀(guān)、愉快地學(xué)習，受到孩子們的普遍歡迎。語(yǔ)文作業(yè)有很多種，日記摘抄，練習冊，課外作業(yè)本。我一遍又一遍地改變他們，我不敢忽視他們。孩子可以為老師作證。在學(xué)生方面，勤奮求知的人比懶惰貪玩的人比例要少。你怎么知道孩子好玩？他們上課也要偷著(zhù)玩，玩什么？玩拋筆記，玩筆芯，開(kāi)小差或者說(shuō)閑話(huà)，注意力持續時(shí)間短，有些男生的思想似乎還停留在小學(xué)階段，不具備一個(gè)13歲孩子應該具備的心理素質(zhì)。對于中國文學(xué)來(lái)說(shuō)，心理水平越高，孩子越懂事早熟，理解水平越高，閱讀能力和寫(xiě)作能力越高。不可否認，這是孩子提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)的客觀(guān)因素，也是讓我最頭疼的瓶頸。
評論完期中考卷，我制作了一份單詞的補考試卷，讓他們寫(xiě)一篇作文，重點(diǎn)分析自己對期中考卷的答案，以此來(lái)設定自己未來(lái)的目標。我還讓我的孩子重寫(xiě)了占60分的作文。但是很遺憾，評論的作文還是有一些不盡人意的地方，真的讓我很擔心！這應該是孩子悟性不夠高的原因。不過(guò)請放心，我會(huì )在下一階段繼續努力改變教學(xué)策略，比如個(gè)別輔導。
1.杜絕孩子玩電腦游戲或看電視劇，鼓勵孩子每天看半小時(shí)央視新聞，了解世界大事，關(guān)心社會(huì )動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。
2.孩子犯錯的時(shí)候，不要太沖動(dòng)。和孩子心平氣和的溝通，多和孩子講道理，讓孩子知道自己的錯誤在哪里，如何改正，都是合理的.。大人寬容，孩子懂得感恩；大人發(fā)脾氣，孩子跟著(zhù)無(wú)理取鬧。孩子的性格往往和大人對他的態(tài)度密切相關(guān)，孩子的行為習慣大多是大的人教出來(lái)的。
3、學(xué)校教育不知萬(wàn)能的，就像大人的話(huà)不是萬(wàn)能的一樣。家長(cháng)要做的最重要一件事，就是培養孩子的獨立生活能力。孩子能做的事情，大人不能代替，否則就害孩子也害我們自己。
家長(cháng)朋友們，在孩子面前，我是個(gè)語(yǔ)文老師，也是一個(gè)很普通的家長(cháng)。我在教語(yǔ)文的過(guò)程中，喜歡像對待自家孩子一樣善待每一個(gè)學(xué)生。非常希望我們能友好配合，把你們的孩子教得更好，讓他們在學(xué)校家園里愉快學(xué)習、健康成長(cháng)。感謝大家對我工作的支持，歡迎大家給我提提寶貴的建議，祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利!再見(jiàn)!
最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
首先，我先自我介紹一下，我是零八年調入該校工作。本學(xué)期我擔任八年級思想品德和歷史兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)兼任八年級班主任。(介紹到會(huì )的各位代課老師)今天，大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，這既是對子女成長(cháng)的關(guān)注和重視，同時(shí)也是對學(xué)校及老師工作的支持，在此，我代表學(xué)校和所有代課老師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子健康成長(cháng)的對策與方式，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子健康成長(cháng)、快樂(lè )生活，將來(lái)都能成為家庭的驕傲。
一、學(xué)校及班級工作情況簡(jiǎn)介
我校八年級共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人，包括本鄉鎮30人，腰市鎮5人，在學(xué)校住宿的學(xué)生6人，走讀生29人。下來(lái)我從紀律、學(xué)習、生活、安全等方面對我接手本班半學(xué)期以來(lái)的情況向各位家長(cháng)做以簡(jiǎn)單匯報。
1、紀律方面：值得表?yè)P的是我班學(xué)生都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校，從開(kāi)學(xué)至今，幾乎沒(méi)有學(xué)生有遲到現象，更沒(méi)有早退、曠課現象。但是，學(xué)生課堂紀律較差，有不少代課老師反映部分學(xué)生在上課時(shí)不能遵守課堂紀律，擾亂課堂秩序，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，現在課堂紀律有了明顯好轉。
2、學(xué)習方面：本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，學(xué)校加大了教學(xué)方面的投入，為初中學(xué)生購買(mǎi)了月考試卷，開(kāi)學(xué)至今連同期中考試共進(jìn)行了兩次考試，與第一次月考成績(jì)相比，楊文豪、李凱、李盼盼、岳文斌、岳佳男、李媛媛、董浩和呂雪敏等八名同學(xué)成績(jì)穩定，班級學(xué)生總分平均上升58.85分，其中班級前五名學(xué)生楊文豪上升117分，李凱上升了103分，李盼盼上升了115分，岳文斌上升了80分，岳佳男上升了87分，以上五名同學(xué)被學(xué)校評為“優(yōu)秀學(xué)生”。還有一部分同學(xué)成績(jì)提高較快，期中考試與第一次月考相比，寇婉莉同學(xué)的成績(jì)由原來(lái)的29名前進(jìn)到15名，進(jìn)步了14個(gè)名次，岳璐同學(xué)由原來(lái)的28名前進(jìn)到20名，進(jìn)步了8個(gè)名次，李蕾洋同學(xué)由原來(lái)的19名前進(jìn)到12名，李靜和曹娟同學(xué)分別前進(jìn)了留個(gè)名次，以上五名同學(xué)由于進(jìn)步幅度較大，被學(xué)校評為“進(jìn)步之星”。當然，還有部分學(xué)生學(xué)習不夠踏實(shí)，平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，應付差事，甚至有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，老師要的時(shí)候找各種理由搪塞。針對這些不良現象，希望家長(cháng)同志們能夠配合老師的工作，做好學(xué)生的思想教育，經(jīng)常性的檢查檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習習慣。
3、生活方面：為了解決學(xué)生生活方面的困難，學(xué)校為郭丹丹、侯佳、郭飛、屈萌、李浩前、郭琳媛等六名住宿學(xué)生發(fā)放了伍佰元的生活補助；為李盼盼、郭萌、牛雪莉、董浩等四名離校較遠的學(xué)生發(fā)放了二百五十元的生活補助。同時(shí)為了激勵學(xué)生，對上期考試中取得優(yōu)異成績(jì)的前十名學(xué)生也發(fā)放了獎勵性的生活補助。通過(guò)這些措施，一方面為生活有困難的學(xué)生解決了后顧之憂(yōu)，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、安全方面：安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，由于學(xué)校屬于以未成年人為主體的人口密集型單位，一旦發(fā)生不安全事故，后果不堪設想，只有在保證學(xué)生身體健康、健全的基礎上，才能談教書(shū)育人，才能談學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校一直把安全工作擺在一切工作的首位，為了保證學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，學(xué)校從09年二月實(shí)行封閉式教學(xué)，徹底杜絕了外來(lái)人員擾亂正常教育教學(xué)秩序，威脅師生生命財產(chǎn)安全事件的發(fā)生。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就分別與分管領(lǐng)導、各班主任簽訂了安全責任合同，每個(gè)班和學(xué)生家長(cháng)也簽訂了安全責任合同，學(xué)校指定專(zhuān)人負責學(xué)生在不同時(shí)段、不同地點(diǎn)安全，層層夯實(shí)安全責任，做到了分工細致，責任明確。此外，學(xué)校還非常重視對學(xué)生的安全教育。
學(xué)校利用每周一的晨會(huì )集中對、班級也利用每周一的班會(huì )、每周三的安全教育課，結合季節特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全知識培訓。本學(xué)期以來(lái)，雨水較多，滑坡體、泥石流災害頻發(fā)，學(xué)校積極進(jìn)行摸底排查，對上學(xué)放學(xué)途中途經(jīng)泥石流滑坡體危險路段的學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的安全教育。近期，腰市鎮郭村有一精神病人經(jīng)常來(lái)校滋擾，學(xué)校及時(shí)與區教體局、綜治辦和板橋派出所聯(lián)系，同時(shí)要求學(xué)校保安人員及老師護送學(xué)生離校，專(zhuān)門(mén)針對此事引發(fā)了《告學(xué)生家長(cháng)書(shū)》，要求學(xué)生家長(cháng)護送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。此外，學(xué)校及班級還經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行以法律常識、道路交通安全、崇尚科學(xué)破除迷信、課間活動(dòng)安全、森林防火安全、防觸電防煤氣中毒及意外傷害事故等為主題的專(zhuān)題安全教育，對學(xué)生間的矛盾糾紛爭取做到早發(fā)現、早解決，提前預防。通過(guò)以上活動(dòng)，大大增強了學(xué)生的安全防范意識，多年來(lái)我校沒(méi)有發(fā)生一例重大安全事故。
二、關(guān)于家庭教育問(wèn)題的探討
初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，學(xué)生沒(méi)有初一學(xué)生對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)和擇業(yè)的兩難選擇的壓力，學(xué)生處于一個(gè)相對平穩的狀態(tài)。因此，對于初二學(xué)生教育的成敗，在很大程度上關(guān)系到孩子未來(lái)的發(fā)展情況。而家庭教育是孩子教育的重要組成部分，只有把家庭教育與學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能形成教育的合力，才能促進(jìn)孩子健康的成長(cháng)。下面我從三個(gè)方面和在座的家長(cháng)們共同探討一下：
�。ㄒ唬┲匾暭议L(cháng)的榜樣作用，和孩子一起成長(cháng)
有的家長(cháng)要孩子好好學(xué)習增長(cháng)知識，可自己卻不讀書(shū)又不看報，整夜迷戀打撲克，連晚上陪孩子做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有；有的家長(cháng)要求孩子養成一個(gè)良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，還有的家長(cháng)一看到自己的孩子被別的同學(xué)打了，馬上火冒三丈：“你真是個(gè)窩囊廢，他打你你不會(huì )打他?”凡此種種，都會(huì )對孩子的成長(cháng)造成不良影響。我們在教育孩子的同時(shí)，家長(cháng)自己也要時(shí)刻謹記———自己也是孩子的老師。電視上有一條給媽媽洗腳的公益廣告，相信大家都看過(guò)。這個(gè)廣告告訴我們，榜樣的力量是無(wú)窮的.，無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì )在孩子的心目中產(chǎn)生影響。因此，我們家長(cháng)要嚴格要求自己，做孩子的表率，正確引導、鼓勵，培養孩子做人、做事、成材、成長(cháng)，努力培養孩子的良好品德，為孩子的美好前程創(chuàng )造條件。
�。ǘ┡�(chuàng )建"學(xué)習型家庭"，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
首先，要給孩子一個(gè)相對獨立的、固定的學(xué)習場(chǎng)所，讓孩子在獨立學(xué)習是盡量不受外界環(huán)境的干擾。其次，要幫助孩子固定的學(xué)習時(shí)間。由于學(xué)生是未成年人，自制能力比較差，因此家長(cháng)要經(jīng)常性的督促學(xué)生復習功課，檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。第三，要為孩子創(chuàng )設一個(gè)溫馨的家庭生活環(huán)境和良好的家庭學(xué)習氛圍。父母要盡量維持家庭的和睦，盡可能不要當著(zhù)孩子的面吵架。實(shí)踐證明，在和諧的家庭環(huán)境中，孩子會(huì )覺(jué)得心情舒暢，精神振奮，容易靜下心來(lái)學(xué)習，有利于孩子得出成長(cháng)和發(fā)展。
�。ㄈ┮鹬�、信任、欣賞孩子。相信很多家長(cháng)都覺(jué)得孩子越大越不好管，覺(jué)得孩子不愿意與自己交流溝通，有時(shí)說(shuō)不上幾句話(huà)就吵起來(lái)了。這一方面與孩子的青春期心理發(fā)展有關(guān)，另一方面與我們家長(cháng)的教育方式有很大關(guān)系。
最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，感謝家長(cháng)對學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。
首先對家長(cháng)提幾點(diǎn)要求：
(1)所有人必須關(guān)閉手機;
(2)會(huì )議期間不準隨意出入，即來(lái)指責安之;
(3)尊敬老師，沒(méi)有特殊事情，不要中途離場(chǎng)。
今天能有機會(huì )和各位家長(cháng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個(gè)學(xué)習階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長(cháng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著(zhù)學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺階。這次期中考試主要目的是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)! 目前學(xué)生存在問(wèn)題：
1、少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有競爭意識，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。課堂效率低，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)發(fā)現孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
3、少數學(xué)生行為規范較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。
4、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
5、不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)等。
6、個(gè)別學(xué)生不會(huì )自主學(xué)習，自習課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì )回頭說(shuō)話(huà)，有學(xué)生會(huì )在放學(xué)后不及時(shí)回家。
(三)給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他，你的數學(xué)老師講課有什么特色，你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;采用適當的方式，我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(cháng)和它交流是通過(guò)筆談的形式，把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家，發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好，能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。
要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)……有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì )大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀!
五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的`一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。
孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了，這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(cháng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧!
我的發(fā)言就到這兒，謝謝大家!
最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家好！
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(cháng)。你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級所有任課教師和498名學(xué)生，對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從七年級開(kāi)始，我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。在座的家長(cháng)當中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次，或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(cháng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對孩子學(xué)習生活情況表現出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(cháng)，經(jīng)常因為這樣那樣的原因不能來(lái)校，我想這些家長(cháng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(cháng)坐在一起針對孩子的成長(cháng)進(jìn)行溝通的機會(huì )。
今天大家來(lái)了之后，大多數家長(cháng)都急著(zhù)先關(guān)心孩子的考試成績(jì)，琢磨著(zhù)孩子較以前有沒(méi)有進(jìn)步，是不是成績(jì)下滑了，是哪一科亮起了紅燈，與其它孩子相比是不是有了很大差距，隨即也產(chǎn)生了各種各樣的想法，激烈些的甚至已經(jīng)憋了一肚子的火氣。
我想，有這些想法都很自然。孩子只有一個(gè)，面對當前社會(huì )如此大的競爭壓力，家長(cháng)們不得不對孩子的成長(cháng)及未來(lái)發(fā)展多加考慮。所以我們將關(guān)注的焦點(diǎn)放在分數上也是可以理解的。家長(cháng)們面對孩子的成績(jì)，一定會(huì )產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：是什么原因造成這樣的結果呢？
接下來(lái)，我就從學(xué)校、孩子、家長(cháng)三個(gè)方面談一談看法。
我先把八年級教育教學(xué)情況做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。
八年級現有9個(gè)班，學(xué)生498人，任課教師36人。其中中學(xué)一級教師32人，中學(xué)高級教師2人，省優(yōu)秀教師一名，縣級骨干教師3人，另有多人獲得過(guò)縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，多位教師在縣級以上示范公開(kāi)課中榮獲優(yōu)質(zhì)獎。九位班主任都是學(xué)校經(jīng)過(guò)嚴格考核挑選的，無(wú)論是教學(xué)能力，班級管理能力，還是工作態(tài)度、敬業(yè)精神都是及其優(yōu)秀的，宜昌市22中派出的支教教師賈老師也常駐我們八年級教學(xué)語(yǔ)文，從本年級師資配備上來(lái)說(shuō)，這支教師隊伍是值得大家給予充分信任的。
眾所周知，學(xué)校的關(guān)鍵是看教師隊伍的強弱。我校十分注重加強師資隊伍的管理、培訓。本學(xué)期我們在廣大教師中在深入開(kāi)展“四心”教育活動(dòng)，即對事業(yè)有責任心，對學(xué)生有愛(ài)心，對工作有上進(jìn)心，對自己有平常心。加強教師隊伍的考核，實(shí)行獎優(yōu)罰劣�，F在老師們已經(jīng)形成了齊心協(xié)力，工作規范到位，精心備課上課，質(zhì)量上創(chuàng )先爭優(yōu)的良好教育教學(xué)氛圍。從校長(cháng)到教師，我們都在認真用心工作，許多教師利用中午、放學(xué)甚至課間休息時(shí)間強化對個(gè)別學(xué)生的輔導，努力打造優(yōu)質(zhì)教育平臺，回報社會(huì )家庭，服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)，教育項目學(xué)校等�？梢哉f(shuō)學(xué)校的每一項風(fēng)氣的形成，每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展都離不開(kāi)家長(cháng)的配合與支持。在此，我代表校長(cháng)室和全體教職員工向全體家長(cháng)表示衷心的感謝！
從學(xué)校對教師的教育教學(xué)管理上來(lái)說(shuō)，在班主任管理、教師教學(xué)行為、自習輔導、作業(yè)批改、學(xué)科成績(jì)考核、師德師風(fēng)等方面，我校有著(zhù)一整套嚴格完善的管理制度與辦法。每學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校會(huì )對每一位教師在各方面的工作情況有一個(gè)全方位的評價(jià)，而且這個(gè)評價(jià)直接關(guān)系教師的切身利益。
為了提高教育教學(xué)效率，我校在對教師不斷加大考核力度的同時(shí)，也從多方面為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供條件。每學(xué)期組織大規模的聽(tīng)評課活動(dòng)，組織教師外出學(xué)習，鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，通過(guò)積極開(kāi)展多項教育教學(xué)研究活動(dòng)提升教師的個(gè)人素質(zhì)。
本學(xué)期，八年級除配合學(xué)校開(kāi)展工作以外，目前已聯(lián)合其它年級組織進(jìn)行了兩次大型考試九月月考和期中考試，并進(jìn)行了為期兩天的學(xué)生體育素質(zhì)測試，每次考試之后，我們召集了年級所有教師召開(kāi)了學(xué)情分析會(huì )和總結會(huì )，教師們靜下心來(lái)認真分析教學(xué)工作中的得失，學(xué)經(jīng)驗，找差距，針對教育教學(xué)工作開(kāi)展討論總結，形成了一種比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的教學(xué)氛圍；從11月份開(kāi)始延長(cháng)了自習輔導時(shí)間，增加了第八節課，安排學(xué)科教師專(zhuān)門(mén)加強輔導。另外，各班主任、各學(xué)科教師也都自覺(jué)地通過(guò)不同形式，克服條件上的不足，想方設法努力提高教育教學(xué)效果。
有多少次，我們的家長(cháng)給你們的孩子送飯的時(shí)候，看見(jiàn)我們的老師還在給學(xué)生輔導的情景，他們還在為你們的孩子談心溝通，糾正行為，補習功課、批改作業(yè)、精心備課、處理學(xué)生問(wèn)題，他們顧不上回家吃飯，顧不上回家休息，顧不上關(guān)愛(ài)自己的孩子，一碗快餐面、一碗盒飯之后，又投入到工作之中。我們好幾位教師生病了，顧不上請假，生怕耽誤了學(xué)生，拖著(zhù)病痛堅持上課，808班班主任向春江得了流行性感冒，病了近兩個(gè)月，硬是堅持了一個(gè)多月，實(shí)在不行了，學(xué)校做工作才請假住院治療。這是什么？這是一種愛(ài)，一種教師對學(xué)生執著(zhù)的愛(ài)，一種教師對教學(xué)工作的熱愛(ài)，對一種教師對教育事業(yè)的敬愛(ài)。有了這種愛(ài)，我們的工作就一定會(huì )有新的突破。
各位家長(cháng)，我們學(xué)校的領(lǐng)導，我們每一位教職員工，沒(méi)有哪一個(gè)人不希望這一個(gè)年級在初中升學(xué)時(shí)能打個(gè)漂亮仗，我們希望在這一屆的每一個(gè)學(xué)生都能盡量升入好的高中去深造！站在這個(gè)角度說(shuō)，我們盼生成才的愿望比你們望子成龍望女成鳳的心情還迫切！這學(xué)期我們沒(méi)有進(jìn)行班級重組，一是為了便于教師對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，二是為了盡可能地給你們的`孩子營(yíng)造一個(gè)相對安靜相對穩定的學(xué)習環(huán)境。也就是說(shuō)，我們工作的根本出發(fā)點(diǎn)，還是一句話(huà)：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生！既然是這樣，你們就能夠、也應該完全理解我們、支持我們的一切工作！
老師和家長(cháng)都有一個(gè)共同的目的，就是讓學(xué)生能把在校的時(shí)間充分利用起來(lái)。在這當中，也許一些家長(cháng)和一些教師在某些方面存在不同的意見(jiàn)，但如果我們仔細考慮，出現的一些矛盾或問(wèn)題也是能夠理解的。恰恰是在解決矛盾與問(wèn)題的過(guò)程中，我們相互的溝通才能加深，我們的工作才會(huì )不斷改進(jìn)。因為我們的目標相同，就是一切為了孩子的健康成長(cháng)，一切為了孩子的未來(lái)著(zhù)想。
各位家長(cháng)，期中考試上個(gè)月已經(jīng)結束，學(xué)校了召開(kāi)期中考試總結大會(huì )，八年級共有153名同學(xué)獲得了期中考試的獎勵，其中有52名同學(xué)獲得了一等獎，49名同學(xué)獲得了二等獎，52名同學(xué)獲得了一等獎，還有27名獲得了進(jìn)步獎，學(xué)校為這些同學(xué)頒發(fā)了獎狀，張貼了榮譽(yù)榜，其目的鼓勵他們奮發(fā)圖強，繼續拼搏，激勵所有學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，在我校形成一種以學(xué)習為榮，以勤奮為榮，以進(jìn)步為榮的良好的學(xué)習風(fēng)氣�，F將獲獎學(xué)生名單向家長(cháng)通報。
從這兩次檢測的成績(jì)看，絕大多數同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大，特別是數學(xué)和物理兩科，學(xué)生學(xué)得輕松、知識掌握得靈活，效果很好。當然，也有極少數學(xué)生沒(méi)有多大進(jìn)步，甚至還有很多學(xué)生成績(jì)有所下降，每次考試過(guò)后，我們老師也分別找學(xué)生座談過(guò)，幫他們找原因。根據我們掌握的情況，部分學(xué)生成績(jì)下降，其原因，主要還是他們本人主觀(guān)上的，比如，個(gè)別學(xué)生始終沒(méi)有明確的學(xué)習目標，不能端正學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)講時(shí)不認真，作業(yè)時(shí)應付了事，不懂的地方，不想去問(wèn)而是去抄，這樣學(xué)習，怎么可能學(xué)好呢！當然，我們也會(huì )、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學(xué)生做工作、開(kāi)小灶，我們這樣做，也表明我們學(xué)校的辦學(xué)理念：我們決不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生！
當然，我們也應當看到，每一名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿(mǎn)腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。英語(yǔ)老師胡娟、黃平、杜凌云、屈艷芳，數學(xué)老師馬學(xué)敏、熊仁秀、付先平、熊俊、熊祖國、付承清、物理老師張華，地理老師譚高峰、歷史老師韓慶順、語(yǔ)文教師宋華蘭、宋伶俐、魯京玉，還有好多老師，他們不光課堂教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補課。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為年級組長(cháng)，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養的！這也是你們應當理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！
各位家長(cháng)，你們的孩子進(jìn)入初二以后，他們面對的主要困難有哪些呢？
首先我分析一下八年級學(xué)生所處的形勢。八年級是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了七年級時(shí)對中學(xué)生活的新奇感，也沒(méi)有剛邁入初中的暫時(shí)壓力，也沒(méi)有九年級面臨的畢業(yè)升學(xué)，更沒(méi)有社會(huì )擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是既是一個(gè)潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。具體來(lái)說(shuō)：
1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現在初二學(xué)生的開(kāi)設的學(xué)科數量達到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負擔相對增加，部分學(xué)生出現掉隊現象，許多學(xué)生出現了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨立、反叛意識增強。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和對學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對家長(cháng)、教師言聽(tīng)計從，而是有了自己的主張和見(jiàn)解，部分學(xué)生出現了在家聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà)，個(gè)別學(xué)生甚至出現了與校外不良少年交往的現象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(cháng)必然會(huì )偏離正常的軌道。例如有的學(xué)生蓄怪發(fā)，蓄長(cháng)發(fā)，衣著(zhù)打扮怪異，模仿社會(huì )上的不良習氣。
4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(cháng)望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì )出現學(xué)習成績(jì)下降的現象，甚至出現厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現象。
綜合這些因素，對待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(cháng)都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長(cháng)感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時(shí)機，給予他們及時(shí)的幫助和指導，這些孩子就會(huì )順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。
有句話(huà)是從“國家大計，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計，家教為本”，這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對孩子的重要性。咱們都說(shuō)：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字，就給孩子還有家長(cháng)背上了一個(gè)沉重的心理負擔。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著(zhù)手，幫助孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習生活習慣，我想，這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的計算，除去孩子在校學(xué)習的八小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有八小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的八個(gè)小時(shí)，我們當然不會(huì )一直讓孩子坐在那里學(xué)習，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動(dòng)，要與大人交流。實(shí)際上，這八小時(shí)，他們也是在學(xué)習，只是學(xué)習的內容及方式不同罷了。剛才我們的計算還僅限于孩子上學(xué)的一天，如果我們計算一年當中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。
那我們在座的家長(cháng)現在就可以回顧一下，當你的孩子在家里時(shí)，我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。
這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過(guò)的呢？我問(wèn)這些問(wèn)題，不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(cháng)，我也是有著(zhù)兩個(gè)孩子的家長(cháng)，我也是孩子的父親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是給予了自己的孩子應有的關(guān)愛(ài)和幫助，是不是為他們的成長(cháng)提供了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(cháng)進(jìn)行反思，并有所改進(jìn)。我們是不是在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起到了推進(jìn)器的作用。
說(shuō)到這里，在座的家長(cháng)也許有了新的想法，是的，我們應該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導孩子方面有哪些疑問(wèn)，現在，或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校，我們就為自己創(chuàng )造了一次次交流溝通的機會(huì )。
最新八年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好！很高興因為孩子，我們又走到了一起。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。雖然我和一部分學(xué)生的家長(cháng)已經(jīng)有了接觸，交流孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等方面的表現，但絕大多數的家長(cháng)我們還是未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的，是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。
首先我要談的是班級學(xué)生現狀。
本班同學(xué)在學(xué)習氛圍上總體是好的。主要呈現這樣的特點(diǎn)：
1、多數學(xué)生學(xué)習熱情高，有較強的上進(jìn)心，班級學(xué)習氣氛較濃;
2、課堂聽(tīng)講認真，多數學(xué)生筆記記得認真;
3、作業(yè)完成情況良好，班級學(xué)生基本能及時(shí)完成、上交作業(yè);
4、能虛心聽(tīng)取老師意見(jiàn)，在老師的督促下，訂正作業(yè)比較及時(shí)。
不足之處在于：
1、在學(xué)習態(tài)度和結果上兩極分化現象比較嚴重。以 等為代表的為數不多的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習主動(dòng)積極，學(xué)習效率高。班上也有少數同學(xué)學(xué)習態(tài)度消極，上課聽(tīng)講不認真，作業(yè)馬虎，少做、不做作業(yè)現象時(shí)有發(fā)生，部分學(xué)生基礎記憶不過(guò)關(guān)，學(xué)習效率極低。
2、班上多數學(xué)生有上進(jìn)心，但學(xué)習不刻苦，不主動(dòng)，惰性較大，疲于應付作業(yè)，機械接受知識，甚至在考前也不會(huì )復習。
3、多數學(xué)生學(xué)習能力不強，學(xué)習方法有待改進(jìn)，平時(shí)作業(yè)錯誤較多。
此外，班級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨合，在常規上取得了一定的進(jìn)步。
1、能及時(shí)到校，基本杜絕了遲到現象;
2、到校后收交作業(yè)速度較快，并能在課代表或老師帶領(lǐng)下進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài);
3、自習課紀律有很大進(jìn)步，在老師不在場(chǎng)的情況下，基本能做到自覺(jué)學(xué)習。
當然，他們還存在一些不足之處：
1、部分學(xué)生習慣仍有待改進(jìn)，課堂還有插嘴現象;
2、多數學(xué)生仍不會(huì )自主管理，特別是自習還不夠自覺(jué);
3、部分學(xué)生不夠寬容、善良，對人要求嚴格，對己要求松散。會(huì )放大別人的缺點(diǎn)甚至加以嘲笑，通常不會(huì )反省自身的缺點(diǎn)，甚至頂撞個(gè)別老師。
期中成績(jì)匯報：在本班同學(xué)和老師的努力下，我們班也取得了相應的成績(jì)。
總分名列前茅者：xxx等 ，其它各科成績(jì)優(yōu)秀者請看表?yè)P欄。
(一)應該說(shuō)，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測，讓孩子了解今后學(xué)習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快(�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、 沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的�？墒情_(kāi)學(xué)來(lái)我還是在布置回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。接受能力強速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了一多半，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門(mén)功課在四十分鐘以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。另外抄作業(yè)，對付作業(yè)現象也時(shí)有發(fā)生。
4、學(xué)習方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養快餐了。故學(xué)習的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺競技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現象(數學(xué) 英語(yǔ) 語(yǔ)文 物 )。
三、孩子進(jìn)入初二的變化。
1、學(xué)習方面：
知識學(xué)習更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復雜了。學(xué)習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(cháng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jì)像“高臺跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績(jì)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(cháng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的.小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。應該說(shuō)，初二年級正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致，樹(shù)立家長(cháng)的威信，在原則問(wèn)題上一定不能讓步，只要你們堅持原則不放松，他們最終還得服從。不一定要跟孩子吵，道理說(shuō)不通可以寫(xiě)出來(lái)，多溝通肯定是有好處的。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級，是什么樣層次的學(xué)生，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
我常對學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人，誠信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)對待孩子犯錯說(shuō)謊我習慣上是：給孩子三次機會(huì )，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程。家長(cháng)也不妨試試，但是一定注意堅持原則。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會(huì )把學(xué)習搞好。
再者是培養孩子做一個(gè)有修養的人。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
1、幫助培養孩子的責任心。
有人說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì )在重大事情上。我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做值日，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養起責任心�？蓱z天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
3、培養孩子的耐挫力和“肚量”。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力“氣量小”的毛病。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心，心中只有自己而無(wú)他人。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力，在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格。
4、幫助、督促孩子訂立學(xué)習目標和計劃。要有切實(shí)可行的目標和計劃，不要企圖一下子從班級后十名跑到前十名，要給孩子看得見(jiàn)、觸得著(zhù)的目標，再根據目標商量制定學(xué)習計劃，可以是日計劃、周計劃、月計劃。很多家長(cháng)經(jīng)常是給孩子一個(gè)獎勵目標，期末考多少給多少錢(qián)或是別的，其實(shí)這個(gè)很不現實(shí)，因為幾乎是沒(méi)有一個(gè)人能為一個(gè)目標堅持很長(cháng)時(shí)間的。目標、計劃制定后并不是放手不管，要不斷跟進(jìn)學(xué)習過(guò)程，隨時(shí)鼓勵督促孩子的學(xué)習，讓孩子覺(jué)得你是真正愿意幫助他的，而不是只想要他的最終分數。
想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述。希望在今后的工作中我們能有更多的交流機會(huì )，面談，電話(huà)都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
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