家長(cháng)會(huì )實(shí)用發(fā)言稿優(yōu)秀
在現實(shí)社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的家長(cháng)會(huì )實(shí)用發(fā)言稿優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )實(shí)用發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高二八班緱凡星的家長(cháng)，今天能來(lái)參加蒲城中學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮，我感到萬(wàn)分榮幸，首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次代表全校家長(cháng)和老師孩子們共同交流的機會(huì )。值此，我代表所有的家長(cháng)們衷心地感謝一年來(lái)為孩子們的學(xué)習和成長(cháng)付出辛勤汗水的老師們，感謝一年來(lái)致力于學(xué)校管理改革、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導們、感謝女兒各課任老師的辛苦和付出，感謝為孩子嘔心瀝血的老師：老師們，你們辛苦了！感謝你們！
時(shí)光匆匆，在過(guò)去的一年里，蒲城中學(xué)在校長(cháng)王建濤的管理和帶領(lǐng)下，力改學(xué)校舊風(fēng)舊貌，嚴抓校風(fēng)校紀，狠抓教學(xué)，為孩子們創(chuàng )造出了積極良好的學(xué)習和生活環(huán)境，做到了讓家長(cháng)放心、讓孩子安心�，F在的蒲中，一進(jìn)學(xué)校，干凈美麗的校園、安靜的教室、嚴格的管理、校風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)昂然。通過(guò)一年的跟進(jìn)和關(guān)注，我深深地感覺(jué)到蒲中在變，老師在變、孩子們也在變，老師的責任心強了，孩子們也知道學(xué)習了，整個(gè)學(xué)校風(fēng)貌煥然一新。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，迎來(lái)新的挑戰，也孕育著(zhù)新的希望和憧憬，高中階段是求知的關(guān)鍵時(shí)期，高中知識的大容量、大深度，容不得有任何怠慢和松散的機會(huì )，遺誤的知識點(diǎn)都會(huì )成為我們學(xué)習路上的絆腳石。
高一是開(kāi)始，是基礎，高二是關(guān)鍵，高三是收獲，也是階段的終結。良好的開(kāi)端是成功的一半，所以不管你們現在的.學(xué)習情況如何，一定要用心面對每一節課堂，端正學(xué)習態(tài)度，惜時(shí)如金，珍惜每一天的上學(xué)時(shí)光，千里之行，始于足下，從現在做起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一節課。
孩子們，人生要有夢(mèng)想，要有遠大的目標，你們身上凝聚著(zhù)父母的期望，擔負著(zhù)家庭的希望，肩負著(zhù)社會(huì )的未來(lái)，傾注著(zhù)老師的心血。
我衷心地希望全體同學(xué)，在學(xué)校嚴格管理下，在老師的精心培育下，在不懈的努力拼搏中，揮灑汗水，都能夢(mèng)想成真，走進(jìn)理想的大學(xué)，邁向成功的人生之路！
祝愿孩子們：青春無(wú)悔，人生精彩！
祝愿我們的老師：工作順利，萬(wàn)事如意！
祝愿蒲城中學(xué)的明天更美好！
謝謝大家
家長(cháng)會(huì )實(shí)用發(fā)言稿優(yōu)秀2
各位老師，各位學(xué)生家長(cháng)以及同學(xué)們：
大家好！
謝謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師，學(xué)校管理非常到位，老師的素質(zhì)也很高，孩子送到這里來(lái)，我很放心。
我只是想借這個(gè)發(fā)言的機會(huì )發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨，一吐為快吧！各位家長(cháng)的孩子和我的孩子一樣，都是懵懵懂懂、白璧無(wú)瑕地來(lái)到這個(gè)世界，從啞啞學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們就一而再，再而三，重復之又重復地教育孩子：什么是好，什么是壞，什么該做，什么不該做，到了學(xué)校，也是如此�？墒�，現今的社會(huì )，理想和現實(shí)差距實(shí)在太大，孩子幼小的心靈面對這種差距往往是無(wú)所適從，她會(huì )來(lái)問(wèn)我，這也是我最頭疼的時(shí)候。孩子的很多問(wèn)題我在回答她時(shí)都是非常明確和清晰的，對就是對！錯就是錯！好就是好！壞就是壞！可這些問(wèn)題在我們大人的電視節目中卻經(jīng)常拿來(lái)做全民大討論，然后專(zhuān)家分析、探討！
社會(huì )是復雜的，學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧，我想各位家長(cháng)教育孩子跟我應該是大同小異，孩子對周?chē)恼J知也是大同小異�？墒�，我錯了，理想和現實(shí)的差距無(wú)處不在。下面就舉一個(gè)很小的例子：
我經(jīng)常跟孩子說(shuō)：同學(xué)之間要互相幫助。孩子回答：是的，同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。我說(shuō)：好！不久后我發(fā)現孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問(wèn)：鉛筆為什么用那么快？孩子回答：很多同學(xué)借了都不還，找他們要還不給。我意識到問(wèn)題比較嚴重了，本來(lái)打算直接說(shuō)：告訴老師！可話(huà)到嘴邊又咽了下去，這種問(wèn)題就告訴老師會(huì )不會(huì )給人留下愛(ài)打報告的印象？說(shuō)統統不借，這樣會(huì )造成孩子的意識錯亂，也不行，說(shuō)有的借有的不借，看著(zhù)孩子天真的眼神，這么復雜的判斷題真不知如何說(shuō)起，真麻煩。
最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準備了一個(gè)本子，并跟孩子說(shuō)：今后誰(shuí)跟你借鉛筆，你就要他在本子上寫(xiě)下：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步打算再告訴孩子，如果誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借，你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實(shí)忘了帶鉛筆，你就可以借，哪些是根本就沒(méi)有帶鉛筆的.習慣，你就可以不借，真累！
今天我把本子帶來(lái)了，從本子上的記錄看，開(kāi)始記錄的一個(gè)多月來(lái)，發(fā)生借鉛筆事件有四十比左右，到現在為止還有近十只鉛筆沒(méi)有回來(lái)！而且有的是連續三四天都有借鉛筆的記錄，有的是借了沒(méi)還又借！
我注意看了一下記錄中的孩子家長(cháng)，今天基本上都來(lái)了，衣著(zhù)光鮮，有的還是開(kāi)車(chē)來(lái)的。我并不想追討這幾只鉛筆，的確它太不值錢(qián)了，連一碗面都買(mǎi)不起，可它卻真實(shí)地反映了現在孩子們之間的復雜關(guān)系，這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì )化了！我可憐的孩子，她連字都認不全就要面對如此復雜的人生。面對這種借貸關(guān)系各位家長(cháng)是如何教育孩子的我不能妄加評論，我只希望你們在百忙只中抽空檢查一下你的孩子的學(xué)具并幫他準備齊全。讓我們的孩子在一個(gè)平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習共同嬉戲！
謝謝各位家長(cháng)，謝謝學(xué)校領(lǐng)導！謝謝老師！
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