網(wǎng)課利弊發(fā)言稿范文（精選10篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的網(wǎng)課利弊發(fā)言稿范文（精選10篇），希望對大家有所幫助。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿1
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“到了，老師和同學(xué)們都不用去學(xué)校了，在家就能上課�！边@是前一位學(xué)生的作文節選，沒(méi)想到，20年后竟成為現實(shí)。年，一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒，把我們的生活和學(xué)習節奏都打亂了。學(xué)校通知我們“停課不停學(xué)，網(wǎng)絡(luò )授課”。
3月2日，第一次上網(wǎng)課，鬧鐘把我叫醒了，睜開(kāi)雙眼，腦海中出現了五個(gè)字“今天上網(wǎng)課”，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早飯，打開(kāi)微信，發(fā)現同學(xué)和家長(cháng)在微信群里跟風(fēng)似的發(fā)：“老師好”，“老師，什么時(shí)候上課”。
第一節是語(yǔ)文課，老師發(fā)了一個(gè)鏈接，讓我們觀(guān)看并做好筆記，我點(diǎn)開(kāi)鏈接，心快要蹦出來(lái)了，人生中第一節網(wǎng)課即將到來(lái)。起初，看著(zhù)視頻里陌生的老師，還帶著(zhù)好奇與疑惑，跟著(zhù)老師的進(jìn)度聽(tīng)課。漸漸地，我發(fā)現網(wǎng)課有許多好處：網(wǎng)課可以多次反復回看，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)知識；在上課餓的時(shí)候，還可以邊吃東西邊上課；無(wú)論風(fēng)吹日曬雨淋，都不用怕，家就是安全的避風(fēng)港……
網(wǎng)絡(luò )最大的好處就是：只要有網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生僅需一部手機或一臺電腦，便可以進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網(wǎng)課內容，優(yōu)秀的人知道自己想要什么，該干什么，抓住什么機會(huì )去超越別人。在這個(gè)春天，“停課不停學(xué)”是學(xué)生查漏補缺，彎道超車(chē)的好機會(huì )。
“事有一利，必有一弊”，網(wǎng)課雖然對學(xué)生學(xué)習有好處，卻也存在著(zhù)不可忽視的弊端。其一，長(cháng)時(shí)間對著(zhù)手機、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛容易疲勞、甚至近視。其二，對著(zhù)手機抄作業(yè)，大部分同學(xué)的速度比較慢。其三，上網(wǎng)課沒(méi)了老師的叮囑，沒(méi)了學(xué)校規范的作息制度，老師看不到學(xué)生的情況，有些學(xué)生會(huì )借此懈怠，開(kāi)啟分屏應用刷劇、聽(tīng)音樂(lè )、甚至悶頭大睡……這導致學(xué)習效率不高。
“網(wǎng)課”是一把雙刃劍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一樣突出。在這個(gè)非常時(shí)期，它是學(xué)生學(xué)習的一種重要方式。但無(wú)論如何，我們都希望能盡快回到學(xué)校上課，老師站在講臺講課，同學(xué)們認真地聽(tīng)講。當下課鈴聲響起時(shí)，我和同學(xué)們沖出教室活動(dòng)身體，享受陽(yáng)光的沐浴。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿2
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在2020年春節來(lái)臨之際，一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙，不聞炮響的戰爭打響了，不宣而戰�！靶滦凸跔畈《尽边@個(gè)令人談虎色變的字眼，跳躍到了我們眼前，這是生命與病毒的抵抗。各路逆行者奔赴前線(xiàn)!不過(guò)，新冠病毒似乎有爆發(fā)期。在臨近開(kāi)學(xué)的幾天，更加肆意猖獗，“偏”是不讓我們開(kāi)學(xué)。為了做好防肺炎疫情防控工作、保障學(xué)生學(xué)習教育的持續性，教育局領(lǐng)導作出“停課不停學(xué)”的決定。
上網(wǎng)課，云教學(xué)，聽(tīng)起來(lái)挺新鮮的。連老師都覺(jué)得稀奇，感慨自己“我快要成為一個(gè)女網(wǎng)紅了”。而對于上網(wǎng)課這個(gè)教學(xué)方式，其實(shí)就像一張紙，有自己的兩面性：一是利，一是弊。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)：
�、偈紫�，需要通過(guò)手機、電腦等工具進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。一天連上幾個(gè)小時(shí)，那么心靈的窗戶(hù)——眼睛會(huì )酸，會(huì )受到輻射影響，從而造成近視。
�、谄浯�，對于那些自控能力差，不愛(ài)學(xué)習但愛(ài)打游戲、追劇、追小說(shuō)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是福利。完全可以實(shí)現邊上課邊娛樂(lè )。在上網(wǎng)課的時(shí)候，老師管不到，他們就會(huì )隨心所欲，要么假裝聽(tīng)課、看書(shū)，要么跳轉頁(yè)面打游戲，要么手機放在一邊。反正網(wǎng)課對于他們來(lái)說(shuō)，上了這課跟沒(méi)上這課一樣，沒(méi)有什么太大的用處，反而可能起到反作用。對明白以后的自己要怎么做，自控能力強且追求上進(jìn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，便可以“彎道超車(chē)”。他們可以反復觀(guān)看老師直播內容，反復學(xué)習，進(jìn)行知識總結或記筆記。也為他們提供了更多的空余時(shí)間，從而進(jìn)行背誦、溫習每天所學(xué)到的知識并做些相關(guān)練習題，達到高效率學(xué)習。
對老師來(lái)說(shuō)：
�、偈紫�，每天需要在電腦上進(jìn)行操作備課，講課。只是對著(zhù)屏幕講，并不了解學(xué)生是否真正聽(tīng)懂。
�、谄浯危阂膊桓抑v太多重要內容，怕同學(xué)們不注意聽(tīng)，老師的努力就竹籃打水一場(chǎng)空了。但是也讓老師們學(xué)會(huì )實(shí)行云教學(xué)，慢慢適應互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。并且幾個(gè)班一起上課，會(huì )減少老師的工作量，使得老師更加輕松。對學(xué)校而言：為學(xué)生們提供學(xué)習的平臺，從而不落下學(xué)生的學(xué)習，盡可能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的熱情。不過(guò)上網(wǎng)課，學(xué)習效率會(huì )大不如在學(xué)校的時(shí)候，可能會(huì )導致學(xué)校平均分下降，在縣里學(xué)校排名降低。對家長(cháng)而言：在此疫情期間，家長(cháng)也無(wú)法進(jìn)行正常工作，會(huì )有大量空余時(shí)間監督孩子學(xué)習，了解到學(xué)生的學(xué)習情況，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習效率。不過(guò)也許會(huì )有極少數孩子與家長(cháng)不和現象，關(guān)系僵硬。
上網(wǎng)課就是如此，利弊交錯。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿3
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網(wǎng)上學(xué)習是一種脫離紙質(zhì)書(shū)、教室等的學(xué)習方式，與學(xué)校學(xué)習不同，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )資源，與老師在線(xiàn)互動(dòng)，從而獲得知識，解決問(wèn)題。
毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)上學(xué)習有利有弊。利處明顯的`同時(shí)，弊處也非常明顯。所以我們學(xué)習的時(shí)候，應當根據自已的方向學(xué)習，追求網(wǎng)絡(luò )有利的一面。
實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一次最公平的歷煉。何來(lái)此言?所有學(xué)生面對著(zhù)“公平”的教學(xué)視頻，公平的作業(yè)，沒(méi)有所謂的“被人打擾”，“看不清黑板等理由;比得只有一個(gè)——就是自律，自律的學(xué)生會(huì )努力消化這段時(shí)期的課程，把知識變成自己的'一部分，越來(lái)越優(yōu)秀。不自律的，只有有一條路，所有的教學(xué)內容從聽(tīng)得懂，一步一步走向你聽(tīng)不懂的天書(shū)。
而自律這個(gè)問(wèn)題?成績(jì)自有定義�；氐綄W(xué)校后，自律與懶散，高下立判。俗話(huà)說(shuō)得好，一分耕耘，一分收獲。
總體來(lái)說(shuō)，現在這個(gè)年紀的學(xué)生都普遍缺乏自律性。在家里一個(gè)人懶懶散散，但一旦邊有人寫(xiě)作業(yè)，就會(huì )變得勤奮起來(lái)。我想說(shuō)的是，家長(cháng)的管理，并不萬(wàn)能。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。哪怕是天網(wǎng)都會(huì )有疏忽，何況是家長(cháng)的管理呢?
因此，網(wǎng)上學(xué)習的利于弊，都牢牢地牽扯在學(xué)生的本人上。鑒于孩子不夠自律這一點(diǎn)，是我認為網(wǎng)上學(xué)習弊大于利的最大理由。哪怕是家長(cháng)，在寒冷的冬天做到六點(diǎn)多起床，也是也艱難的吧。
我更偏好實(shí)際教學(xué)。這段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)，給我一種濃重的不真實(shí)感。接觸的.是電子書(shū)，是陌生的老師。老師們的教學(xué)優(yōu)秀，但沒(méi)有給我帶來(lái)一種感覺(jué)——“代入感�！比狈Υ敫�，便不能激起活躍的思考。掌握的知識更是不能運用的自如，融會(huì )貫通。
最后，我只能說(shuō)，網(wǎng)上教學(xué)的利與弊很清楚，但究竟是“弊大于利”還是“利大于弊”，是怎么也討論不出來(lái)的。一如那個(gè)聞名于世的名言“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”每個(gè)人對網(wǎng)上教學(xué)的看法都不盡同。網(wǎng)上教學(xué)既然能被全國應用，也不是沒(méi)有理由的。但只要我們足夠自律，那就是利大于弊。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿4
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我認為上網(wǎng)課弊大于利。這并非空穴來(lái)風(fēng)，而是一個(gè)已經(jīng)上過(guò)三次網(wǎng)課的學(xué)生的有感而發(fā)。
首先，網(wǎng)課期間的效率遠低于線(xiàn)下上課。之所以會(huì )出現這種現象我想大部分是因為環(huán)境因素。在家里的一片寂靜遠遠比不上學(xué)校里每個(gè)人都在討論學(xué)習的良好氣圍。在家里的我們更容易放縱懈怠，好吃懶做，喪失了平日里的那股活力。
其次，上網(wǎng)課會(huì )對我們的身體造成不同程度的負面影響。你想，在學(xué)校時(shí)有體育課，大課間等等。有那么多的時(shí)間去讓我煅練，維持體魄�？傻搅司�(xiàn)上，同學(xué)們只能坐在書(shū)桌前，一坐就是一整天。甚至連體育課都變成了聽(tīng)老師滔滔不絕地講著(zhù)理論知識，或看精彩賽事。這如何對我們的身體健康有好處呢？
最后，網(wǎng)課會(huì )讓我們養成一些平時(shí)沒(méi)有的壞習慣。比如作業(yè)拖拉不做眼操，晚睡晚起等。它們都不利于我們青春期的學(xué)習與發(fā)展。如果把壞習慣比作病菌，那網(wǎng)課就如溫床一般的存在�？勺月傻娜藚s還能堅守住自己最后的防線(xiàn)，不受它們的影響。
雖說(shuō)它們有如此之害，但利也存在之中。網(wǎng)課期間我們能得到更充分的休息和睡眠等等�？砂凑瘴业睦斫�，它還是弊大于利的。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿5
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最近因為疫情，安全起見(jiàn)，我們開(kāi)始了網(wǎng)上教學(xué)。
我認為網(wǎng)課的利與弊沒(méi)有誰(shuí)大于誰(shuí)之說(shuō)，他們是互相成就的，而且是因人而異的。
弊端：
1、每天盯著(zhù)單子產(chǎn)品看，對眼睛造成了極大的損傷。
2、電子產(chǎn)品每天要面對巨大的消耗，會(huì )對電腦造成損傷。
3、學(xué)習效率大大降低，沒(méi)有線(xiàn)下教學(xué)效果好，學(xué)生容易走神，以至于成績(jì)下降。
4、有些學(xué)生和家長(cháng)聊不來(lái)，卻能和自己的朋友袒露心聲，學(xué)生無(wú)法找到傾訴對象，可能會(huì )導致心理壓力過(guò)大，以至于無(wú)法集中注意力。
5、與家長(cháng)呆在一起的時(shí)間過(guò)長(cháng)，可能會(huì )互相厭煩。
6、無(wú)法利用早晨的時(shí)間進(jìn)行早讀。
7、無(wú)法直接的看到老師的筆記，只能看課件，像有些要畫(huà)的思維導圖無(wú)法記。
利端：
1、可以使學(xué)生睡眠時(shí)間更充足一些（特別是對于家離學(xué)校比較遠的同學(xué)）
2、看老師的課件可以更清楚一點(diǎn)（對于一些坐在班級靠后，但有近視的同學(xué)來(lái)說(shuō)更友好一點(diǎn)）
3、作業(yè)量減少
4、自由的時(shí)間更多了一些
5、壓力變少了
我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是無(wú)所謂的，就是覺(jué)得網(wǎng)課上久了會(huì )想要回學(xué)校上課，當在學(xué)校上久了的時(shí)候會(huì )想要上網(wǎng)課。我認為網(wǎng)課的利與弊還是要是個(gè)人情況來(lái)定，像對于我們班的王子盈同學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課利大于弊，因為她可以有更多的時(shí)間去彈自己的吉他了。而對于我們班的某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，弊大于利，因為他們可能無(wú)法在上課時(shí)集中注意力，而導致學(xué)習效率降低。所以，我認為網(wǎng)課的利與弊需要視個(gè)人情況來(lái)定。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿6
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我：
好處：
1、睡眠時(shí)間變多了，上學(xué)時(shí)六點(diǎn)左右起床，上網(wǎng)課時(shí)七點(diǎn)左右起床，差不多可以多睡一小時(shí)，課上就不用擔心會(huì )困，會(huì )睡覺(jué)之類(lèi)的……
2、吃飯的時(shí)間也變多了，上學(xué)時(shí)有時(shí)吃飯會(huì )很急，時(shí)間不夠，排隊時(shí)間長(cháng)等問(wèn)題，上網(wǎng)課就不用擔心了，而且有時(shí)伙食會(huì )變的不錯……
3、中午有更多的時(shí)間去做一些自己喜歡的事，上學(xué)時(shí)就不可以，有些東西是帶不到學(xué)校的，比如樂(lè )高啊什么的……
壞處：
1、長(cháng)時(shí)間看電子產(chǎn)品會(huì )對視力造成影響，而且有時(shí)會(huì )經(jīng)不住誘惑去玩。
2、沒(méi)有氛圍感，在學(xué)校里大家都在學(xué)習時(shí)，自己也不好意思去玩，羊群效應，但在家里就沒(méi)有那種學(xué)習的氛圍。
3、長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦會(huì )導致心情煩躁吧，心情不好精力也就會(huì )下降，效率大大減少。
家長(cháng)的看法：
神獸們出籠了，家里又要變得很亂了，上完班回家還要看孩子，上班時(shí)還要擔心孩子在家會(huì )不會(huì )好好聽(tīng)課。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿7
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1、從大群體的角度來(lái)談：弊大于利
疫情的到來(lái)不得不讓我們居家上起網(wǎng)課，而網(wǎng)課就是坐在電子產(chǎn)品前更大程度的使用我們的眼睛，而近幾年青少年的視力平均值遠遠低于沒(méi)有電子產(chǎn)品的時(shí)代，最近兩年的疫情更是給我們視力低下的中學(xué)生們是加對眼睛壓力，開(kāi)學(xué)定然會(huì )有一個(gè)明顯的下降。
我們天天奔赴的學(xué)校當然是一個(gè)充滿(mǎn)青春的氣息的一個(gè)地方，童年的大部分美好以及難忘的回憶就在學(xué)校產(chǎn)生，陽(yáng)光照在我們布滿(mǎn)青春痘的臉上顯得格外精神和充滿(mǎn)活力，可是網(wǎng)課卻只能盯著(zhù)冰冷的屏幕，要坐就是坐上一天之久，時(shí)間長(cháng)了我們真的會(huì )覺(jué)得這是件好事嗎？同時(shí)身邊也缺少了學(xué)習的氛圍，對于開(kāi)學(xué)的測試一定會(huì )讓你們更深有體會(huì )。
網(wǎng)課更加考察自律性，而自律不是口上說(shuō)說(shuō)這么容易的，它是需要你真實(shí)付出的，在學(xué)校老師盯的就很“死”了，成績(jì)還是上不去更何況自己在家沒(méi)什么人管的情況下呢？
這些對于初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們還是可以接受的，但對于初三不到一百天就要中考的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們他們的壓力難道不會(huì )因網(wǎng)課的到來(lái)變得更大了？更焦慮了？
2、從學(xué)生個(gè)人的角度：利大于弊
學(xué)校的體育課，以及跑完會(huì )很累的大課間都大大消耗了我們學(xué)生的體力，往往一星期下來(lái)就會(huì )腰酸背痛，而在家上網(wǎng)課既能合理的運動(dòng)又在大家鍛煉的基礎上減輕了負擔。
網(wǎng)上教學(xué)的效果可能不怎么好，進(jìn)度也會(huì )慢，還需要學(xué)生的過(guò)渡期，但往往對于學(xué)習較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)更好的查漏補缺的機會(huì )比如可以利用電子設備來(lái)和老師深入討論或者利用空余時(shí)間來(lái)看看課程回放從中把知識再吃透一點(diǎn)等等。
雖然時(shí)間大多數會(huì )讓我們坐在屏幕前但還是有很多時(shí)間會(huì )給我們自由分配，這就讓學(xué)生們更有自己的自由空間來(lái)做自己想做的，來(lái)提升我們的業(yè)余能力，做一些我們自己更感興趣的事物而不是天天悶在書(shū)和筆上。
對于在學(xué)校視力不好的同學(xué)經(jīng)我的觀(guān)察有的把眼睛瞇成一條縫去努力的`獲得黑板上的信息，這些看著(zhù)很累人的行為可能會(huì )比大量看手機還要更加傷害眼睛！我相信這一部分同學(xué)不會(huì )少！曾今我也是這里面的一員，坐在最后一排眼睛看不到黑板，但自從疫情大爆發(fā)上了網(wǎng)課，筆記和知識就在眼前，真的很便于記全筆記和重要的知識點(diǎn)，因此會(huì )更深入的聽(tīng)老師的講課，我相信網(wǎng)課鍛煉了不少人記筆記的習慣甚至喜愛(ài)，給我們培養了一個(gè)好習慣。
今天也在晚飯的時(shí)候問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)∧阌X(jué)得線(xiàn)下好還是網(wǎng)課好呀？”媽媽很真實(shí)的回答我：“廢話(huà)，當然是線(xiàn)下，你媽媽我可是平常不吃午飯的，你要是在家我還要整午飯，你在家還會(huì )和我搶電視，我巴不得你一星期全在學(xué)校勒！”看著(zhù)媽媽的表情我算是理解的透透的了。
以上就是個(gè)人認為上網(wǎng)課給我們學(xué)生帶來(lái)的利與弊，不管是線(xiàn)上還是線(xiàn)下都有他們的不好之處，都說(shuō)停課不停學(xué)，還是要好好把握這種特殊的機會(huì )！
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿8
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我認為上網(wǎng)課是利大于弊。首先，上網(wǎng)課放學(xué)時(shí)間會(huì )比線(xiàn)下教學(xué)的時(shí)候早很多，寫(xiě)完作業(yè)還有空余的時(shí)間來(lái)復習當天所學(xué)的知識，并能有的放矢的進(jìn)行知識拓展，而且睡眠時(shí)間也會(huì )更充足一些，有利于我們學(xué)生合理調整作息。其次，上網(wǎng)課是在視頻會(huì )議室對著(zhù)老師的PPT課件上的，便于我們記筆記，如果筆記內容太多，當時(shí)沒(méi)能來(lái)得及抄完，也可以截圖保存，等有空余時(shí)間再抄上補全，這樣有助于我們能更好地理解掌握課堂內容。而且，中午還有一段較長(cháng)的午休時(shí)間，作息時(shí)間我們可以根據情況靈活安排，不死板，這樣我們就能有更多的時(shí)間來(lái)做自己喜歡的事情。當然，上網(wǎng)課也有一些缺點(diǎn)，如傷害視力等。但總體看來(lái)，還是利大于弊，這就是我的觀(guān)點(diǎn)。
父親：
我認為上網(wǎng)課弊大于利。第一，上網(wǎng)課往往會(huì )導致學(xué)生學(xué)習效率下降，學(xué)生坐在電子產(chǎn)品前，很容易思想開(kāi)小差，做小動(dòng)作。并且師生不在同一個(gè)空間課堂內上課，學(xué)習氛圍不強，不利于同學(xué)們聚精會(huì )神地進(jìn)行學(xué)習。第二，孩子的室外活動(dòng)會(huì )減少很多，跑操變成了室內操，且都是坐在電子屏幕前，同學(xué)們對體育運動(dòng)的重要性認識不足，加上缺少督促，下課了也不會(huì )出去活動(dòng)，導致體質(zhì)下降。第三，網(wǎng)課會(huì )傷害孩子的視力，孩子一天到晚地面對電子產(chǎn)品，即使下課了很多時(shí)候也不會(huì )主動(dòng)去讓眼睛休息一下，而是繼續在聊天室里聊天或是對著(zhù)屏幕做其他事情，讓眼睛不堪重負。但上網(wǎng)課也有一些優(yōu)點(diǎn)，如能改善學(xué)生的作息等。但綜合來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課還是弊大于利。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿9
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說(shuō)起網(wǎng)課，大家一定都不陌生，可人們對它的評價(jià)褒貶不一。
我個(gè)人認為，網(wǎng)課是一把雙刃劍，好處挺多，壞處也不少。那就先說(shuō)說(shuō)好處吧！第一，我們可以擁有更多的時(shí)間吃飯。通常，同學(xué)們在家的飯量遠大于在學(xué)校食量的飯量，并且，在家里想吃什么用一兩雙手就能搞定，而在食堂卻只能吃那食譜上的幾道菜，有時(shí)還會(huì )售空，這使我在一周之內暴瘦5斤。其次，在家里可以更好地休息。在校時(shí)，我們總是被強制午休，且只能趴在桌子上；而在家里，中午困的時(shí)候可以躺在床上，放松放松身體，多是一件美事！還有，在政治課上，我們能更清晰地看到時(shí)政播報的內容，也受到了政治老師的“五星好評”。你別看好處有那么多，壞處也是有的。網(wǎng)課期間，久坐會(huì )非常傷身體，網(wǎng)絡(luò )卡頓等設備問(wèn)題會(huì )造成課堂進(jìn)度緩慢，最重要的是不能與同學(xué)一起聊天，一起玩耍，一起歡笑了，這會(huì )導致一些同學(xué)很少綻放笑容�？傊�，我對于網(wǎng)課既感到歡喜，又感到很失落。
當我采訪(fǎng)媽媽時(shí)，媽媽補充了一些觀(guān)點(diǎn)，可只有一個(gè)是好處，就是能夠使同學(xué)們更加安全，阻止一些病毒與細菌的傳播。說(shuō)到壞處，那聽(tīng)得我腦子都轉不過(guò)來(lái)：視力下降，運動(dòng)量減少，上課效率低，無(wú)法正�；�(dòng)等等，媽媽主要是認為網(wǎng)課的弊大于利。
無(wú)論網(wǎng)課對我們好還是不好，我們都希望這次疫情早些過(guò)去，早些與老師，同學(xué)們見(jiàn)面，讓我們共同期待！
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿10
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突如其來(lái)的疫情，使我們又開(kāi)啟了網(wǎng)課之旅。網(wǎng)課雖說(shuō)有利有弊，但對于我而言，是弊大于利，理由如下：
�、倬W(wǎng)課打破了我原本十分規律的作息，有點(diǎn)不太適應——原本的晚自習不見(jiàn)了，雖然給了我更多的自由時(shí)間，但是缺少了晚自習的學(xué)習氛圍感；
�、趥ρ劬�。從早上7：50就打開(kāi)Ipad，一直到下午4：45才結束。一周五天，每天幾乎十個(gè)小時(shí)緊盯屏幕，令我本就近視的眼睛更加雪上加霜。有些時(shí)候甚至會(huì )感到眼睛酸痛不適應。每當這個(gè)時(shí)候我的心里就會(huì )哀嘆：唉，剛剛配好的眼鏡，感覺(jué)不到一個(gè)月又要再換一個(gè)了；
�、蹖W(xué)習效率下降，既然上網(wǎng)課，電子產(chǎn)品肯定是避免不了的，但是電子產(chǎn)品的危害，我相信大家心里都很清楚。也許有人會(huì )說(shuō)，你自己自控不就好了？但我想說(shuō)，真正能做到自律的又有多少人？在沒(méi)上網(wǎng)課前，我幾乎每天都要上晚自習，到家都九點(diǎn)了，再寫(xiě)個(gè)作業(yè)復習個(gè)知識，十一點(diǎn)了。不是我不想玩手機，而是我忙得壓根沒(méi)時(shí)間玩！但是這種快節奏的生活使我一直保持著(zhù)較高的學(xué)習效率�，F在上了網(wǎng)課，節奏變慢，而且使我有更多的時(shí)間觸碰電子產(chǎn)品，效率只減不增；
�、芘c人社交的機會(huì )變少了�，F在，病毒肆虐，21年9月開(kāi)學(xué)初就停課過(guò)一回，剛剛和同學(xué)們打交道一個(gè)學(xué)期，又停了，同學(xué)秒變“網(wǎng)友”。而且問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們是想見(jiàn)到活生生、有血有肉的人呢，還是對著(zhù)一塊冰冷的屏幕呢？
�、菖c大自然的接觸變少。上網(wǎng)課，意味著(zhù)大量景點(diǎn)都封閉，而現在正值春天，櫻花開(kāi)得正爛漫�？墒乾F在雞鳴寺櫻花大道都被封閉了。什么時(shí)候解封還是個(gè)未知數。等到一切恢復正常后，漂亮的花朵早就過(guò)了花期。每年只有這么一次機會(huì )��！錯過(guò)了真的是可惜，可惜！
不過(guò)，上網(wǎng)課也有好處，例如睡眠時(shí)間增長(cháng)等等。但是對于一個(gè)即將面臨中考、正值青春的我來(lái)說(shuō)，這些并不能彌補它帶來(lái)的弊端。青春才幾年，疫情占三年！希望疫情早點(diǎn)結束，好讓我快點(diǎn)回歸校園！
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