提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿范文（通用8篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！今天我很榮幸站在這里做大會(huì )發(fā)言，題目是《目標引領(lǐng)，強化管理，真抓實(shí)干，再創(chuàng )輝煌》，有不妥之處，還望指正。
風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，直掛云帆濟滄海�；厥咨蠈W(xué)年的中考工作，芳草地學(xué)校師生與時(shí)俱進(jìn)、同心協(xié)力、拼搏爭先的場(chǎng)景歷歷在目，而20XX年中考中所取得的成績(jì)更是讓人欣喜，全校125名畢業(yè)生，上線(xiàn)人數95人，錄取率達76%，中考成績(jì)位居全縣前列。
在畢業(yè)班教學(xué)工作中，學(xué)校認真貫徹縣局畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升會(huì )議精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定出一套“細管理、嚴落實(shí)”的畢業(yè)班教學(xué)模式。
一要深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多年來(lái)，我�；诤诵乃仞B進(jìn)行教育改革，推行自主高效課堂合作、交流、探究的教學(xué)模式，采用探究、展示、辯論、靜思、檢測的課堂五環(huán)學(xué)習法，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主導地位與教師的主導作用。
通過(guò)幾年的不斷探索，總結出我校的新授課五步教學(xué)，復習課分層教學(xué)和早讀六環(huán)節，采用“慢課堂高效率”的教學(xué)原則，唯有慢才能讓操作過(guò)程步步留痕，唯有慢才能讓猜想驗證踏踏實(shí)實(shí)，唯有慢才能讓學(xué)生積淀學(xué)習方法，唯有慢才能讓學(xué)生深受體驗，感悟慢是為了不再重復，是為了生成快的效果、會(huì )學(xué)的結果，只有慢下來(lái)，才能快起來(lái)，磨刀不誤砍柴工。
我校提倡讓展示成為一種習慣，彰顯自信文化，讓每一個(gè)孩子都能做最優(yōu)秀的自已。
二要統籌疫情防控和教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
面對上半年突如其來(lái)的新冠疫情，在做好常態(tài)化疫情防控基礎上，狠抓畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)校及時(shí)成立畢業(yè)班復課領(lǐng)導小組，抽調計算機骨干教師實(shí)踐網(wǎng)上希沃、釘釘等多種網(wǎng)絡(luò )授課途徑，并教會(huì )每位教師正確運用網(wǎng)上授課。各備課組能及時(shí)調整復課計劃，做到畢業(yè)班教師每天按時(shí)網(wǎng)上授課、批閱、評價(jià)，確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量按時(shí)完成。
三要緊盯中考新動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握教學(xué)方向。
學(xué)校連年召開(kāi)中考總結會(huì )，將以往的管理方法進(jìn)行總結，取其精華，去其糟粕，通過(guò)訂購《五三學(xué)案》，赴西安采購紅綠藍試卷，參加省上中考研討會(huì )，召開(kāi)教研組中考動(dòng)態(tài)分析會(huì )，各教研組進(jìn)行中考方向預測等舉措，讓教師及時(shí)掌握中考重難點(diǎn)，心中有數，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
四要摸索教學(xué)管理新途徑。
在針對學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)管理中，學(xué)校精細化各項工作，成立中考工作領(lǐng)導小組，實(shí)行教學(xué)副校長(cháng)親自抓，校長(cháng)重點(diǎn)抓，班子成員帶畢業(yè)班的工作格局，引領(lǐng)學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作有序進(jìn)行實(shí)施，領(lǐng)導包級包班制度將各班教學(xué)工作責任到人，提升管理效率，定期召開(kāi)班級學(xué)科分析會(huì )，掌握各階段各學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)調整工作方向，制定科學(xué)的復課體系，規劃新課進(jìn)度、全面復習、鞏固提高、查漏補缺、模擬演練的五個(gè)教學(xué)階段，注重課堂效率，定期召開(kāi)教研組會(huì )議，教師之間展開(kāi)交流討論。
實(shí)施學(xué)生糾錯本制度，要求學(xué)生針對每科的錯題進(jìn)行匯總，積累所學(xué)知識并深度糾正，積極開(kāi)展各類(lèi)檢測考試，上學(xué)年學(xué)校精細選題，認真組織了三次練兵考試，兩次模擬考試和一次仿真考試，通過(guò)不同形式的檢測，讓學(xué)生適應各種題型穩定心態(tài)，正常發(fā)揮，同時(shí)在每一次的檢測之后，學(xué)校都及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )、畢業(yè)班教師會(huì )，以便發(fā)現在檢測中暴露出的不足，并及時(shí)調整教學(xué)計劃，多舉措提升學(xué)生成績(jì)。根據實(shí)際情況召開(kāi)文科、理科專(zhuān)題會(huì )，英語(yǔ)學(xué)科突破會(huì )以及數學(xué)提高會(huì )，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
五要培養好學(xué)生應試能力。
學(xué)校經(jīng)常對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理穩定教育，從而提升學(xué)生面對失敗、挫折的心理素質(zhì)，保證每位同學(xué)都能將所學(xué)知識靈活運用，正常發(fā)揮出自己應有的水平。上學(xué)年，學(xué)校分別針對畢業(yè)班各階段的思想動(dòng)態(tài)，積極召開(kāi)中考復課推進(jìn)會(huì )和中考50天沖刺動(dòng)員會(huì )，為畢業(yè)班學(xué)生在緊張的學(xué)習氣氛中加油打氣，養成學(xué)生珍惜時(shí)間、奮發(fā)學(xué)習的好習慣；舉辦學(xué)生答題技巧培訓會(huì )、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，提高學(xué)生學(xué)習能力；九年級級部、班主任以及各代課教師針對不同學(xué)情的學(xué)生，積極開(kāi)展心理輔導工作，通過(guò)談心的方式保證學(xué)生不為外界環(huán)境所干擾，心無(wú)雜念，積極投入到迎戰中考的學(xué)習中。過(guò)去的成績(jì)并不會(huì )代表明天，新的挑戰已經(jīng)來(lái)臨。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校將盡心盡力、努力開(kāi)拓，帶著(zhù)整合課程資源的理念，不斷總結經(jīng)驗教訓，力爭不辱使命，不辜負上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)的信任，以精細化管理為契機，加強學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作，重落實(shí)、細管理，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強教師學(xué)習，積極轉變觀(guān)念，努力提高畢業(yè)班課做效果，保證課堂45分鐘的質(zhì)量，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎；加強年級團隊協(xié)作精神的培養，在交流協(xié)作中研究教法、學(xué)法，從而把教學(xué)工作落到實(shí)處。及時(shí)掌握中考動(dòng)態(tài)，召開(kāi)中考研討會(huì )，加強考試的動(dòng)態(tài)研究，有效的對畢業(yè)班課程知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生全面掌握。
2、認真開(kāi)展“備課組集體合作，抓緊周檢測工作”。注重學(xué)生對所學(xué)知識的落實(shí)，通過(guò)及時(shí)的練習和檢測做到知識不遺漏，提升學(xué)生的學(xué)習效率。
3、成立課外自主學(xué)習小組。利用食不語(yǔ)餐廳就餐前、晚放學(xué)公寓休息前學(xué)生進(jìn)行分小組自主合作學(xué)習，由各小組組長(cháng)督促、引領(lǐng)、制定學(xué)習任務(wù)并檢查。保證每天多學(xué)一點(diǎn)，日積月累，提升學(xué)生知識儲備。
4、繼續實(shí)施“培優(yōu)補差”工作。在對優(yōu)生輔導的同時(shí)，不放棄任何一名差生，各科教師根據實(shí)際情況，精心挑選出后進(jìn)生輔導對象，并實(shí)施一周兩次的補差活動(dòng)，從而使優(yōu)生更優(yōu)、差生變優(yōu)。
5、加強畢業(yè)班學(xué)風(fēng)建設，形成濃厚的的畢業(yè)班學(xué)習風(fēng)氣。及時(shí)召開(kāi)師生會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等，引導學(xué)生結合自身情況，制定短期目標和長(cháng)期目標，達到事半功倍的效果；重視學(xué)生的心理健康輔導，加強班主任以及代課教師與學(xué)生溝通談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
鏗鏘磨礪勇亮劍，雄心壯志再向前�，F在，新的挑戰已經(jīng)到來(lái)，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續努力，發(fā)揚“篤行、誠信、博學(xué)、多能”的芳草精神，踏實(shí)進(jìn)取、強化管理、真抓實(shí)干，力爭在明年中考中再創(chuàng )佳績(jì)，為蒲城教育再添光彩。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我們中廟初中地處甘、陜、川三省交界的中廟鎮中坪村，學(xué)�，F有教學(xué)班三個(gè)，學(xué)生70人，教師19名，是一所地地道道的小規模學(xué)校。下面就目前學(xué)校面臨的困境及采取的措施談一些想法和做法，不妥之處還望指正。
一、面臨的困境
目前，農村小規模初中生源質(zhì)量較弱，教學(xué)質(zhì)量陷入困境，我們農村小規模初中辦學(xué)規模日趨萎縮，在校的學(xué)生數量不斷減少，特別是學(xué)習基礎和家庭條件較好的學(xué)生，家長(cháng)都紛紛想方設法讓孩子擠進(jìn)城市學(xué)校就讀。這樣，導致農村學(xué)校學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)校生源質(zhì)量普遍降低，從而使教學(xué)質(zhì)量難以提升。此外，農村學(xué)生家長(cháng)對教育的配合不力，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣不濃，教師結構不合理，辦學(xué)經(jīng)費緊張等因素直接影響著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校的發(fā)展。
二、采取的措施
1、加強班主任管理，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍
雖然優(yōu)質(zhì)生源大量外流，但我們對提高教育教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有失去信心和耐心。班級管理工作是學(xué)校工作中的關(guān)鍵環(huán)節，班主任是學(xué)校教育教學(xué)的中堅執行者，嚴謹縝密的班級管理工作，是創(chuàng )造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的重要保證，因此，我校要求全體班主任要從質(zhì)量立校、育人強校的高度，不斷創(chuàng )新工作思路，重視加強對學(xué)生理想信念的教育，用“知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”的道理，激勵他們勤奮學(xué)習，努力進(jìn)步。如我校長(cháng)期擔任班主任工作的杜國平老師，班級管理經(jīng)驗豐富，以主題班會(huì )的形式，向學(xué)生講解中廟初中歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型案例（特別是那些學(xué)習基礎差、思想有過(guò)波動(dòng)、走過(guò)彎路，經(jīng)正面引導、教育后醒悟過(guò)來(lái)通過(guò)努力并取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生），采用各種方式方法，不斷激勵鼓勵學(xué)生，對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用，成效十分突出。在20XX年的中考中，我�？偡制骄至腥�69名，達到了我們的預期。
2、發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，持續深入開(kāi)展教改
以教研促教改，以教改提質(zhì)量，已是教育界同仁的普遍共識，充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加大教改力度，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我校教師除了開(kāi)展常規的聽(tīng)評課外，重點(diǎn)實(shí)施了青藍結對幫扶工程，把學(xué)校全體教師根據不同學(xué)科、不同年齡，分成若干個(gè)教學(xué)小組，要求年輕教師或新入職的教師，選擇一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的中老年教師來(lái)指導新青年教師，同時(shí)鼓勵中老年教師學(xué)習年輕教師的新理念和教學(xué)設備的使用，隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課，隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，不定時(shí)的舉行形式多樣的教育教學(xué)教法教研交流會(huì )，取得了很好的效果。
3、加強對學(xué)困生的教育轉化工作
學(xué)困生之所以形成學(xué)習困難，原因之一往往在于教師在教學(xué)過(guò)程中對他們的期待太少了，造成了惡性循環(huán)，到了最后，連學(xué)生自己都不在相信自己還可以做好一點(diǎn)什么了。教師要對學(xué)困生抱以信任的態(tài)度，老師的信任與期待有利于他們增強學(xué)習的自信心，教師要細心關(guān)注學(xué)困生的表現，用欣賞的目光發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，當面表?yè)P，并給予表現的機會(huì )，讓他們從微小的成功中品嘗喜悅，對他們施以必要的期待，鼓勵他們自強不息，使他們也能實(shí)現自己的理想。我校數學(xué)教師劉明全，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，是畢業(yè)班的把關(guān)教師。他在教學(xué)中，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。課外輔導時(shí)，他把學(xué)生根據成績(jì)分成幾個(gè)層次，基礎好的學(xué)生，講的題，布置的作業(yè)，難度和要求更高一些；中等學(xué)生，講的題，布置的作業(yè)，緊緊圍繞中考指導；基礎較差的學(xué)生，從最基本的運算開(kāi)始，以培養數學(xué)興趣，真正做到了因材施教，教學(xué)效果十分明顯。學(xué)生強錫泉，平時(shí)數學(xué)測試成績(jì)都在及格線(xiàn)左右徘徊，通過(guò)劉明全老師的悉心輔導，20XX年中考時(shí)，數學(xué)考了126分。
4、積極創(chuàng )建寄宿制學(xué)校，實(shí)施全封閉管理
農村家庭，為了生計大多父母選擇外出務(wù)工，孩子的教育和管理被托福給祖輩或親戚照管，甚至有些孩子獨自在家里生活。創(chuàng )建寄宿制學(xué)校在學(xué)生心理健康、行為規范和安全管控等方面的教育占據很大的優(yōu)勢。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高上，在學(xué)校作息時(shí)間安排緊湊，學(xué)習時(shí)間充裕，便于及時(shí)答疑解難，有利于分類(lèi)跟進(jìn)，整體優(yōu)化。
近年來(lái)，盡管我們學(xué)校做出了一點(diǎn)成績(jì)，在一定程度上還存在著(zhù)各種各樣的困難和問(wèn)題，但我們相信，在文縣縣委政府和教育局的正確領(lǐng)導下，在教師的齊心協(xié)力下，在家長(cháng)和社會(huì )的密切配合下，把“國是家，善作魂，勤為本，儉養德，誠立身，孝當先，和為貴”的育人目標落到實(shí)處，我校的教育教學(xué)質(zhì)量還會(huì )進(jìn)一步提高，朝著(zhù)辦人民滿(mǎn)意的教育不斷努力！
謝謝大家！
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
現在，我就我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量上的一些做法和想法，給大家做一簡(jiǎn)單的匯報，不妥之處請大家批評指證。
一、教育教學(xué)現狀和做法
�。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)校常規管理，夯實(shí)育人陣地
我校從三方面著(zhù)手抓好學(xué)校的教學(xué)常規管理工作，一是抓制度建設，二是抓計劃管理，三是抓制度的執行。首先，學(xué)校的教育教學(xué)管理，在現有的規章制度的基礎上進(jìn)行了完善，進(jìn)行了充實(shí)和修訂，讓制度與時(shí)俱進(jìn)，適應校情、教情的發(fā)展變化。如在學(xué)生行為習慣養成上制定了《鵠衣壩小學(xué)違紀學(xué)生處理辦法》《鵠衣壩小學(xué)中級、高級教師職務(wù)任職資格推薦評定辦法》，完善了《鵠衣壩小學(xué)考勤制度》《鵠衣壩小學(xué)教師年終考核細則》。其次，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，針對每學(xué)期不同的情況，制訂出各處室、學(xué)校的工作計劃、周中心工作計劃表，制定出教研組工作計劃，班主任工作計劃、科任教師教學(xué)工作計劃。用計劃來(lái)指導每日每周每月每學(xué)期的具體教育教學(xué)工作。校委會(huì )、黨支部、政教處、團支部，少先隊和班主任共同發(fā)力，形成合力，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，規范日常行為習慣。最后，嚴格執行各項制度和計劃，凡是制定的制度，必須不折不扣地執行，以強化制度的嚴肅性、提高師生行為的自覺(jué)性、加強教學(xué)管理的規范性。
通過(guò)以上三方面的措施，學(xué)校發(fā)生了很大變化，師生的自覺(jué)性加強了，遵守紀律的意識增強了，教師參與學(xué)校管理的熱情提高了，爭著(zhù)上課的人變多了，課后閑聊的人變少了，討論學(xué)生、討論教學(xué)人多了，教師也愿意為學(xué)校管理獻言獻策，貢獻智慧，分享經(jīng)驗。全體老師也參與到了學(xué)生行為規范的管理中，對學(xué)生的不良行為主動(dòng)指出，并令其改正。學(xué)生的衛生習慣、語(yǔ)言習慣、學(xué)習習慣發(fā)生了很大變化，說(shuō)臟話(huà)的少，亂扔垃圾的少了，見(jiàn)了老師主動(dòng)行禮問(wèn)候的多了，愛(ài)讀書(shū)的多了。校園環(huán)境更優(yōu)美，學(xué)習氛圍更濃厚，師生、家校關(guān)系更和諧。
�。ǘ┲铝虒W(xué)管理工作，提升教學(xué)質(zhì)量
前不久，侯局長(cháng)到我校檢查開(kāi)學(xué)工作時(shí)指出：“現在學(xué)校工作繁雜，有些工作是階段性的，臨時(shí)性的，但提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)永恒不變的核心主題”。是的，教學(xué)質(zhì)量高低是學(xué)校教學(xué)水平高低和效果優(yōu)劣的最直接體現，是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)。我校高度重視教學(xué)管理和教研工作，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。主要的做法有：
1、學(xué)校設有分管教學(xué)副校長(cháng)，具體負責教學(xué)工作。根據我校為九年制單教學(xué)班情況，成立小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、初中文科、初中理科、英語(yǔ)、體藝六個(gè)教研組，把每周星期三的下午最后一節課設定為全校教研活動(dòng)課，開(kāi)展說(shuō)課、評課活動(dòng)和教研教改、學(xué)情討論活動(dòng)。上學(xué)期以來(lái)，我本人也擔任小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)，組織開(kāi)展教研任務(wù)。全校形成以教研引領(lǐng)教學(xué)，以提高教研活動(dòng)質(zhì)量，來(lái)提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的共識和做法。在教研交流討論中，使教師不斷歸納出優(yōu)秀的教學(xué)方法，總結出好的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現自身的不足，并思考和嘗試如何去應對解決這些不足。
2、學(xué)校教學(xué)工作以教務(wù)工作為中心，圍繞校周工作計劃、教務(wù)處工作計劃和科任教師教學(xué)工作計劃全面有序地開(kāi)展。規范教學(xué)過(guò)程是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為加強教學(xué)過(guò)程管理，學(xué)校出臺了《課堂考核制度》《巡課制度》《教學(xué)過(guò)程管理檢查和監督制度》，以求實(shí)創(chuàng )新、規范管理、強化過(guò)程、服務(wù)學(xué)生的思想為指導，規范了師生課堂教學(xué)行為，加強了教學(xué)過(guò)程監督，通過(guò)監督巡查，及時(shí)掌握了解教學(xué)管理和各教學(xué)環(huán)節規范情況，發(fā)現并糾正教學(xué)中的問(wèn)題。
3、抓好日常教學(xué)工作。日常教學(xué)學(xué)校主要從備課、教案、上課、聽(tīng)課、作業(yè)設置及批改上著(zhù)手，要求有課必有案，適當設置課堂練習和家庭作業(yè)，按要求認真批改作業(yè)。并對教案和作業(yè)批閱情況由教務(wù)處每學(xué)期在中期試前、中期試后和期末時(shí)定期檢查三次以上，并隨時(shí)開(kāi)展抽查。聽(tīng)課環(huán)節學(xué)校分為公開(kāi)教學(xué)和推門(mén)聽(tīng)課兩種方式開(kāi)展。先說(shuō)公開(kāi)教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，由各教研組推薦，教務(wù)處確定五名老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，公開(kāi)教學(xué)課一般安排在星期三上午進(jìn)行，上課教師準備好說(shuō)課稿，教案，聽(tīng)課教師用專(zhuān)用的聽(tīng)課記錄表做好記錄，并寫(xiě)好教學(xué)意見(jiàn)和建議。在下午教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評課活動(dòng)，評課活動(dòng)先由上課教師說(shuō)他對于整節課的教學(xué)設計，然后根據上課效果作對比，進(jìn)行反思，最后由參加公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的教師進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)出不足，評出優(yōu)點(diǎn)，共同提高。并將評課過(guò)程和成果做好記錄，形成材料，分類(lèi)保存。再說(shuō)推門(mén)聽(tīng)課，推門(mén)聽(tīng)課事先不打招呼，隨機性強，更能檢測出教師平時(shí)的備課和上課情況，是聽(tīng)課活動(dòng)的重要環(huán)節。按要求全校普通教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15次，校長(cháng)中層聽(tīng)課次數不少于20次。
二、面臨的困難和一些想法
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我校20XX年中考六科排名全縣19名，20XX年中考全縣18名，均僅有兩名本�？忌坪细�，名次雖然前進(jìn)了一名，但被通報科目從三科增加到了五科�，F在，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，提高考試成績(jì)，已是擺在學(xué)校面前迫在眉睫、必須直視的問(wèn)題。痛定思痛，究其原因，主要有兩點(diǎn)：
一是教師方面的原因。存在科任教師年齡大，第一學(xué)歷低的問(wèn)題。我校共有初中任課教師17名，其中50歲以上7名，第一學(xué)歷為中專(zhuān)的有11名。我們的老師都有很強的教書(shū)育人的責任感和使命感，不缺乏敬業(yè)精神也不缺乏教學(xué)經(jīng)驗，但我們也必須清晰的認識到年老教師教學(xué)理念、知識層面的局限性，投入到教研教改中的精力不足，導致教學(xué)方法落后，知識更新跟不上教育教學(xué)發(fā)展的步伐，減小了對學(xué)生學(xué)習知識的吸引力。
二是學(xué)生方面的原因。由于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，現在學(xué)生家庭條件越來(lái)越好，交通越來(lái)越便利，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源已成為時(shí)尚，尤其是城郊區域，生源流失極為嚴重。我校初中三個(gè)班最多的班32人(小學(xué)情況更為嚴峻，去年一年級招生42人，今年我學(xué)區適齡人口96人，但實(shí)際招生僅18人），開(kāi)學(xué)以后又有幾個(gè)前幾名的學(xué)生轉出外校就讀。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平好的寥寥無(wú)幾，無(wú)臨界生，學(xué)困生大量存在。這也是我校中考平均成績(jì)提不上去，教師被通報批評的主要原因。而這種現狀在以后的幾年還仍將存在。
當然除此之外，還有家庭和社會(huì )方面的原因，全縣情況大同小異，不再多說(shuō)。
因此，在目前情況下，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何開(kāi)展小班額教學(xué)，如何進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉化，如何提高教師的教學(xué)技能等等又是擺在我們面前的重要課題。
首先，要整合利用好本校資源，讓我校省級農村骨干教師，青年教學(xué)能手和教學(xué)經(jīng)驗豐富，在全縣教學(xué)技能大賽上獲獎的教師充分體現自身價(jià)值，發(fā)揮教學(xué)能力帶頭人的能量，分享教學(xué)經(jīng)驗，指導培養其他教師尤其是年輕教師教學(xué)能力迅速提高，并分配到人，定好培養提升計劃，重視培養過(guò)程，以教學(xué)實(shí)踐檢測培養結果。以此來(lái)提高全校教師的整體教學(xué)能力和水平。
其次，做好教師的繼續教育和培訓工作。采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，開(kāi)拓教師的視野，接受新的教學(xué)方式和理念并將其運用在實(shí)際的教學(xué)中。用不斷提升的教育教學(xué)質(zhì)量來(lái)取得家長(cháng)的信任，鞏固自己的生源。
第三，學(xué)習名校的成功模式。如六安毛坦廠(chǎng)中學(xué)、濰坊四中等學(xué)校，如何把二三流生源培養成一流學(xué)生，這個(gè)教育培養過(guò)程及其模式，是否適合我校實(shí)際，怎樣將其成功的`做法，拿來(lái)用在提高自身教育教學(xué)質(zhì)量上，都值得我們去認真研究和思考。
隨著(zhù)我縣教育振興計劃的實(shí)施，我縣教育總體水平穩步上升，形勢大好。但從學(xué)校出發(fā)，也要正視我們的短板不足，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們決心“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，滿(mǎn)懷信心，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，把工作做得更細致、更全面，為不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的努力。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿4
老師們：
下午好。說(shuō)實(shí)在的，拿到這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，我真是一籌莫展，雖說(shuō)抓教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師義不容辭的責任，而且我們每一位教師也用愛(ài)心、奉獻，身體力行著(zhù)這一點(diǎn)�？墒�，要把我們日常紛繁的工作抽絲剝繭般的理個(gè)頭緒出來(lái)，確實(shí)也不是一件很容易的事情。我反思自己的教學(xué)，略有所得。決定這一學(xué)期堅持從這幾方面入手。在這兒與大家交流，請批評指正。
抓習慣就是抓質(zhì)量。
英國培根在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。"培根的話(huà)確實(shí)包含著(zhù)深刻的道理。人們在不知不覺(jué)中養成習慣，也在不知不覺(jué)中造就或阻礙自己，一個(gè)良好的習慣會(huì )使你一輩子受益。
國內外教學(xué)研究統計資料表明，對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。
所以，要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手。而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培養一批得力干將，才行。
在這兒，我加入一個(gè)楔子。諸葛亮、李世民，大家對他們的名字都不陌生吧？如果要我們各位班主任選擇向他們學(xué)習，不知你會(huì )選擇誰(shuí)呢？諸葛亮一生英明蓋世，但因為他什么事都要親歷親為，結果呢？真給司馬懿說(shuō)準了，“等等吧，他決計活不長(cháng)了！”果真，“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”�！笆裰袩o(wú)大將，廖化作先鋒”蜀國后繼無(wú)人，很快就滅亡了。你看，諸葛亮空有驚天緯地之才，卻沒(méi)有培養后人。不僅劉禪沒(méi)輔佐好，就是他看好的姜維也因沒(méi)有鍛煉只屬二流人才。所以，才鬧得身死國滅。而李世民呢？就不同了。他大膽起用人才，以人為諫，一大批人各司其職，幫他把國家治理的井井有條，而他總攬全局，悠哉游哉，一片太平盛世。所以我覺(jué)得我們身為班主任，就要像李世民那樣，要培養人才，大膽起用班干部。
一開(kāi)學(xué)，我班就設立了兩套班委機制，實(shí)行兩黨執政。因為兩黨執政確實(shí)有它不可比擬的優(yōu)越性，互相競爭，互相學(xué)習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養成某些班干部驕傲自大的情緒。班干部培養好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣。
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人、養成不良學(xué)習習慣的人具有更大的潛在能量。所以，要抓教學(xué)質(zhì)量，就要首先抓好學(xué)生的習慣。
抓細節就是抓質(zhì)量。
海爾集團的老總說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們從事的教學(xué)就是一個(gè)平平凡凡的事業(yè)，為了把我們的這項平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學(xué)的每個(gè)細節。
當今，眾多的專(zhuān)家們在喋喋不休地討論：語(yǔ)文的內涵是什么，語(yǔ)文的性質(zhì)是什么，語(yǔ)文該如何教等等。反正是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，就是我們這些從事語(yǔ)文教學(xué)的身體力行者們最無(wú)理。而正因為我們的茫然一片，學(xué)生們在多元化的今天提筆忘字、別字、錯字現象數見(jiàn)不鮮。我們在感嘆之余，總是“遙想當年，我們的老師并沒(méi)有用什么先進(jìn)的理論，可我們卻鮮有別字�！�
所以我們應靜下心來(lái)，轉換思路：平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識點(diǎn)開(kāi)始，夯實(shí)基礎。這樣抓每一個(gè)細節，形成習慣，孩子們的成績(jì)一定會(huì )得到提高。
抓讀書(shū)就是抓質(zhì)量。
先不說(shuō)什么“和書(shū)本擁抱，與大師對話(huà)”這些冠冕堂皇的話(huà)，單是培根一句話(huà)，我相信大家都還記得：”讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，作文使人準確”，史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。讀書(shū)的好處，培根說(shuō)的淋漓盡致了。
作為語(yǔ)文老師，我們能給學(xué)生留下些什么呢？就學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的可能著(zhù)迷于老師的言談，有的可能著(zhù)迷于老師的博學(xué)，有的可能著(zhù)迷于老師的氣質(zhì)風(fēng)度。老師有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能也會(huì )激發(fā)起學(xué)生奮斗的熱情。在我看來(lái)，作為語(yǔ)文老師，最重要的是培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，并讓它一直保持，最終內化為一種生活方式。讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活方式——那將是學(xué)生一生最大的收獲。我們的學(xué)生習作上不去，無(wú)話(huà)可說(shuō)，是因為語(yǔ)感不行，讀得太少，積累得太少。學(xué)語(yǔ)文的根只有扎在豐厚的課外閱讀中，從中吸取精華、吸取營(yíng)養，才能真正有所收獲。
該如何培養學(xué)生的閱讀興趣呢？
老師不僅要在口頭上大力鼓吹讀書(shū)的好處，更重要的是要時(shí)時(shí)處處做出榜樣。在課堂上，各類(lèi)經(jīng)典名著(zhù)能隨口娓娓道來(lái)、如數家珍，讓學(xué)生從你身上真切感受到讀書(shū)的價(jià)值。相信學(xué)生會(huì )因你的博學(xué)多才而佩服你，"親其師，信其道"，他們中會(huì )有人因此而迷上讀書(shū)。
心動(dòng)不如行動(dòng)。語(yǔ)文老師不僅要率先垂范，更要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，給學(xué)生朗讀經(jīng)典名著(zhù)中的名段，讓這些精彩的片斷成為"誘餌"，相信一定會(huì )有學(xué)生因聽(tīng)得入迷而去尋找這些作品來(lái)閱讀。劉蘭芳說(shuō)的評書(shū)《岳飛傳》，相信我們一定還記憶猶新吧，那就是說(shuō)的魅力。當然，老師在閱讀時(shí)要聲情并茂，有感染力才能真正有效力。
逛書(shū)店。鼓勵學(xué)生每周逛一次書(shū)店，只要去逛，就不怕學(xué)生不買(mǎi)，書(shū)店的氛圍、書(shū)的香味會(huì )讓學(xué)生慢慢地入迷。
同學(xué)推薦好書(shū)。每周安排同學(xué)推薦自己看過(guò)的好書(shū)，這會(huì )激起其他同學(xué)購買(mǎi)的欲望，同學(xué)之間看過(guò)后相互交流，心中的快樂(lè )是外人難以感受到的。
成立圖書(shū)角。鼓勵同學(xué)相互借閱，互換圖書(shū)。"書(shū)非借不能讀也"是袁枚先生的觀(guān)點(diǎn)，正確與否我們暫不討論，但借人書(shū)總是要還的，所以不用擔心他不看。
用好閱讀課，大膽放課給學(xué)生讀名著(zhù)。教師坐在講臺上讀，學(xué)生與教師面對面讀，教師的入神閱讀與整個(gè)班級的讀書(shū)氛圍會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
厚積而薄發(fā)，拓展了閱讀面，作文能力自然會(huì )提高�！翱荚囀且粭l魚(yú)，而我們培育學(xué)生的讀書(shū)習慣，就是給了學(xué)生一片海，所有的魚(yú)都在海中。有了海，何愁收獲不到魚(yú)？”
抓差生就是抓質(zhì)量。
在目前任務(wù)制的大環(huán)境下，對老師來(lái)說(shuō)要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實(shí)就是抓差生轉化的同義詞，有一個(gè)學(xué)生不及格，我們就完不成教學(xué)任務(wù)，所以我提出我的觀(guān)點(diǎn)：差生決定成��！
一個(gè)教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法�！焙筮M(jìn)生的獨立性、自覺(jué)性相對較弱，往往下很大決心改正錯誤，但一遇到困難和挫折，就表現得沒(méi)有毅力，有時(shí)一種錯誤會(huì )犯好幾次，這就要求我們對差生始終不能放棄自己的努力。
課堂上要設計一些后進(jìn)生能夠回答上來(lái)的問(wèn)題讓差生回答，并及時(shí)表?yè)P。讓他們不斷增強自信心。課下開(kāi)“小灶”，加強指導，讓他們盡快跟上；還要堅持“跟蹤輔導”。這樣，他們一定會(huì )增強學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習成績(jì)也一定會(huì )提高。
總之，一句話(huà)，只要我們工作做到家，后進(jìn)生是完全可以轉變的。大家都知道，我們級部的六班兩極分化，差生很多，讓人發(fā)怵。王主任接任了一個(gè)半月，抓住了差生的轉化工作，在期末統考中及格率達到了百分之百，教學(xué)成績(jì)提高了一大截！當然，王主任的心血不言而喻。不過(guò)這個(gè)實(shí)例，不也就告訴我們要想提高成績(jì)，就必須得抓住差生嘛！
相信，只要我們眾志成城，不斷探索，不斷交流，不斷實(shí)踐，我們實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高！
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿5
老師們：
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，學(xué)校聲譽(yù)不斷擴大，是作為校長(cháng)在不斷追求著(zhù)的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認為才疏學(xué)淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的�，F結合學(xué)校實(shí)際和日常開(kāi)展的工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法，僅供大家參考：
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當好一所學(xué)校的校長(cháng)。應該自己干的事情一定要親自過(guò)目，親自動(dòng)手。比如每天早上第一時(shí)間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊、都在關(guān)心著(zhù)我們;校長(cháng)要親自推門(mén)聽(tīng)課，使老師們知道校長(cháng)在關(guān)注老師們、幫助老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)老師也不敢懈怠;校長(cháng)要親自上課，校長(cháng)說(shuō)來(lái)說(shuō)去不如讓自己的行動(dòng)去說(shuō)，在同一學(xué)科領(lǐng)域內，可以和老師們PK，我們不一定要贏(yíng)，但校長(cháng)的態(tài)度和工作作風(fēng)會(huì )讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會(huì )迎刃而解。
二、要創(chuàng )新。校長(cháng)要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。隨著(zhù)新課程改革不斷深化，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長(cháng)要努力學(xué)習、轉變觀(guān)念，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應現實(shí)需要。因此，作為校長(cháng)，經(jīng)歷的培訓和學(xué)習不少，我們要把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們，應用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導學(xué)案，使學(xué)生在自己動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)到新知識。
三、要建設團結高效的領(lǐng)導班子。
四、要有切實(shí)可行能激勵教職工的制度。
五、抓好教師隊伍建設。
六、抓實(shí)德育、教學(xué)、科研“三駕馬車(chē)”。
七、開(kāi)展好第二課堂是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
八、在學(xué)中做、在做中學(xué)，不斷提高校長(cháng)自身素質(zhì)，是學(xué)校持續發(fā)展的不竭動(dòng)力。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿6
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導、同行們：
大家好!
今天是水東學(xué)區一年一度的表彰、總結大會(huì )，這是對我們過(guò)去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì )。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜!同時(shí)，今天的會(huì )議也可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì )，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著(zhù)太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著(zhù)太多值得讓我學(xué)習的東西，你們都是我要積極學(xué)習的榜樣。同時(shí)，本人在過(guò)去的一年中也實(shí)在沒(méi)有取得什么驕人的成績(jì)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結果。也許，今天的發(fā)言應該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說(shuō)什么經(jīng)驗介紹，真有些班門(mén)弄斧了。平時(shí)都是站著(zhù)講，習慣了，那請允許我今天也站著(zhù)講吧!謝謝!講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了。
一、班主任要有感染力和號召力。
作為一個(gè)多年的班主任，我主張從嚴治班，但更注重于對學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，做到班級管理能夠張弛有度。個(gè)人主張彈性地管理班級，即要有班紀班規，又不能讓它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯誤這也是正�，F象，是他們的生理特征，有時(shí)，給他們次機會(huì )，也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì )處理班級和學(xué)生問(wèn)題的機會(huì )。感染力來(lái)源于班主任的榜樣模范，來(lái)源于班主任的身先士卒，來(lái)源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說(shuō)教。而號召力則來(lái)源于你的愛(ài)心，耐心，你的嚴謹，細心，你的關(guān)心，你的陽(yáng)光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣與積極性的良方，但如果過(guò)于松散，則會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過(guò)度“擺譜”，應保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì )出現更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結論和啟發(fā)的過(guò)程。教師要用理論知識來(lái)武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng )造力。
班級要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強班級自身的文化建設。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現自己的治班理念和思想。根據班情，每屆學(xué)生的班級計劃的設定，目標的確定，班級總結，班會(huì )的定期舉行和班會(huì )的內容設計，各項措施的落實(shí)與監督，也應該是靈活多變的，不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應該怎么做，還要教會(huì )他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學(xué)生的學(xué)習，班主任要不定期的對學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果進(jìn)行總結、評價(jià)、反思、和指導，對于生活中的一些細節，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細節來(lái)啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學(xué)習進(jìn)行類(lèi)比，從而聯(lián)想應用到學(xué)習中。班級工作就應該去積極的開(kāi)發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂(lè )于參加班級活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng )造力的人。
四、學(xué)生要有戰斗力和前進(jìn)力。
在教學(xué)實(shí)踐中，有一個(gè)規律就是學(xué)生學(xué)科成績(jì)好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習，投入的時(shí)間和精力也會(huì )更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時(shí)間和精力也會(huì )更少，這樣，就會(huì )導致偏科的問(wèn)題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎就是學(xué)生學(xué)習的生命力，打好學(xué)生的基礎，尤為重要，要讓學(xué)生做一個(gè)有戰斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩家長(cháng)，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的源動(dòng)力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。
年級組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習，競爭趨勢。對于成績(jì)和名次，作為課任教師，應平談看待。我們可以虛心學(xué)習，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責，可以問(wèn)心無(wú)愧，因為我的目的始終是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級應該要統一認識，要具有向心力。同時(shí)，同年級的課任教師和班主任，應積極交流和溝通，互相勸經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專(zhuān)業(yè)過(guò)得硬，思想素質(zhì)高，團結進(jìn)取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學(xué)校要有團結力和感召力。
團結和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂(lè )于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導要做好團結、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁，對教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂(lè )和艱辛，努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設的更好，更美，更強!
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會(huì )認真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個(gè)好成績(jì)來(lái)向大家匯報，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉親交上一份滿(mǎn)意的答卷!謝謝!
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學(xué)改革現場(chǎng)研討會(huì )。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學(xué)習、交流和探討的平臺。同時(shí)也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個(gè)學(xué)校做出的辛勤工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，坐在這個(gè)地方談感受，心里邊真有點(diǎn)忐忑。一個(gè)是咱們這次會(huì )議規格是非常高的，請來(lái)的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專(zhuān)家，在這里給我們進(jìn)行了點(diǎn)評，一會(huì )張博士還要給大家點(diǎn)評。另外參加會(huì )議的也都是咱們市基礎教育一線(xiàn)的領(lǐng)導、教研人員，還有教辦主任、中小學(xué)校長(cháng)，都有著(zhù)豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。昨天的專(zhuān)家點(diǎn)評和剛才于主任的點(diǎn)評使我非常受啟發(fā)，下面我簡(jiǎn)要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動(dòng)，我的感受，想了一下，可以用四個(gè)詞來(lái)表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過(guò)昨天的杜局長(cháng)的報告、校長(cháng)的報告，還有參觀(guān)的各個(gè)學(xué)校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學(xué)生表現出來(lái)的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術(shù)實(shí)施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學(xué)寬敞的校園、先進(jìn)的教學(xué)設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會(huì )議和今天的參觀(guān)上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時(shí)發(fā)到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言�？吹搅俗蛱炫牡膶W(xué)校里的現代教育設施的時(shí)候，有的就說(shuō)：“比你們學(xué)校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學(xué)院要好”。今天到實(shí)驗小學(xué)看到孩子們各種表演，有的朋友就說(shuō)，“琴棋書(shū)畫(huà)都上，現在的孩子真牛啊!領(lǐng)導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個(gè)感到非常的羨慕。這些成績(jì)的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學(xué)校的教師、領(lǐng)導的辛勤工作室分不開(kāi)的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個(gè)參與其中的沖動(dòng)，一種躍躍欲試的感覺(jué)，這就是我的心情。
通過(guò)這兩天的活動(dòng)，我們來(lái)看的就是肥城基礎教育與教學(xué)改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實(shí)感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個(gè)關(guān)鍵詞。我認為關(guān)于肥城基礎教育改革發(fā)展有四個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是“共同體”，第二個(gè)就是“教研新常態(tài)”，第三是“學(xué)校文化”，第四個(gè)是“翻轉學(xué)習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統的“以學(xué)校為單位”的局限，搭建了市、鎮、校三級教育教學(xué)改革發(fā)展的共同體，極大的推動(dòng)了區域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細的說(shuō)了。
第二就是在學(xué)校共同體內部，強化捆綁式評價(jià)，實(shí)施項目化推進(jìn)，做到了全員參與、聯(lián)動(dòng)、共建、共享、共生，教學(xué)研管并進(jìn)，形成了教研的新常態(tài)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學(xué)質(zhì)量。第三，在學(xué)校層面，課程改革、校園文化還有傳統文化有機融合成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。各個(gè)學(xué)校也體現出了各自的獨特的特點(diǎn)，對我們有很大的影響。第四，在教育教學(xué)當中，堅持教育技術(shù)“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學(xué)同步學(xué)習網(wǎng)，努力實(shí)現導學(xué)案加微視頻的學(xué)習翻轉，努力做到師生互動(dòng)。教師、學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，都洋溢著(zhù)幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng )設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點(diǎn)。因此我感覺(jué)，可以說(shuō)，肥城市的基礎教育教學(xué)改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀(guān)到中觀(guān)到微觀(guān)的翻天覆地的巨變，它遵循了社會(huì )、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學(xué)改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對于這次活動(dòng)，我也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了思考，有這樣幾點(diǎn)思考：第一就是關(guān)于學(xué)校共同體建設，前期肥城市教育局已經(jīng)進(jìn)行了六輪的活動(dòng)，確實(shí)發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進(jìn)行的教師流動(dòng)制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說(shuō)有一個(gè)中心，然后實(shí)現全員參與。為什么這么說(shuō)呢，最近我也關(guān)注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動(dòng)的效率與團隊成員的社會(huì )敏感性，與團隊成員討論時(shí)間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著(zhù)密切的關(guān)系。也就是說(shuō)，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。
再一個(gè)，就是說(shuō)，如果大家討論時(shí)間差不多的話(huà)，這時(shí)團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來(lái)說(shuō)在團隊里面比較多的話(huà)，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋�(gè)老師都參與到共同體當中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)校都能夠參與其中，可以進(jìn)一步實(shí)行扁平化管理。再一個(gè)，就是推薦一下，不論是學(xué)校共同體的建設，還是學(xué)生團體來(lái)進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)行思考的時(shí)候，現在有一個(gè)比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是我們課堂上學(xué)生的合作學(xué)習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點(diǎn)思考：第一是真正理解翻轉的實(shí)質(zhì)，堅持教育技術(shù)為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學(xué)、 深度教學(xué)，做了充分的論述，我們應該進(jìn)一步進(jìn)行理解。
第二就是互聯(lián)網(wǎng)對于教育的意義。我們現在已經(jīng)實(shí)施了導學(xué)案加微視頻的助學(xué)方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進(jìn)一步拓寬應用范圍，不僅是作為學(xué)習的輔助工具，從教師的角度說(shuō)，還可以進(jìn)行大數據的分析，還可以通過(guò)平臺更好的進(jìn)行老師、學(xué)生之間共同的交流。同時(shí)，共同體的探討、教研活動(dòng)也可以結合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)更好的進(jìn)行。其他還有幾點(diǎn)思考：一個(gè)就是我看咱昨天的報告，還有今天各個(gè)學(xué)校在介紹的時(shí)候，應該說(shuō)在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價(jià)，下一步也可以進(jìn)行對學(xué)生自身的成長(cháng)有一個(gè)內部的評價(jià)，或者是縱向評價(jià)。在活動(dòng)之前他是什么樣的情況，我開(kāi)展了這種活動(dòng)之后， 進(jìn)行了改革之后，學(xué)生的成長(cháng)是怎么樣的。
第二個(gè)就是看到了學(xué)校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質(zhì)。同時(shí)個(gè)人也感到，如果是對老師來(lái)說(shuō)，開(kāi)設這么多課程，可能壓力相對來(lái)說(shuō)也比較大，現在我們也都強調家校合作，實(shí)際上，可能也有一些學(xué)校也已經(jīng)做了，可能沒(méi)看到，我想就是有一些課程在開(kāi)設的時(shí)候也可以調動(dòng)家長(cháng)的積極性，利用家長(cháng)的力量。再一個(gè)就是剛才于主任也講到了作息時(shí)間表這一塊，前兩天我也看到了一個(gè)資料，就是說(shuō)在作息時(shí)間表上怎樣更好的提高學(xué)習效率。有一個(gè)研究說(shuō)年齡小的孩子習慣于早睡早起，這時(shí)候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學(xué)習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學(xué)生在上課的時(shí)間上有所變化。
以上是關(guān)于我這兩天的簡(jiǎn)單的一點(diǎn)心理感受，不當之處，請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評指正!謝謝!
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿8
尊敬的侯局長(cháng)，各位領(lǐng)導、各位同仁：
現在我就臨江學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要匯報：
一、樹(shù)立憂(yōu)患意識，增強責任擔當
近年來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游，初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失，家長(cháng)們都不愿意將孩子送到臨江學(xué)校學(xué)習。新領(lǐng)導班子組建以來(lái)，學(xué)校先后召開(kāi)3次校長(cháng)辦公會(huì )議，專(zhuān)題研究改進(jìn)措施，并通過(guò)家訪(fǎng)的方式了解家長(cháng)心聲，尋找突破口，認真思考對策。學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展質(zhì)量督導，先后開(kāi)展聽(tīng)、評課和畢業(yè)班教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)6次，加強薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂改進(jìn)措施。
二、強化研究意識，提升教學(xué)質(zhì)量
一是為消除教師職業(yè)倦怠感，學(xué)校開(kāi)展了一系列“暖心工程”，關(guān)注教師思想、生活，增強教師職業(yè)幸福感，與此同時(shí)，學(xué)校制定和完善了教師崗位職責、教職工年度考核方案、教師職稱(chēng)評定實(shí)施辦法等多項獎罰并行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認真現象的發(fā)生，做到人人有責任、事事有檢查。
二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口，通過(guò)班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營(yíng)造比、學(xué)、趕、超爭先創(chuàng )優(yōu)的良好氛圍，形成了多個(gè)層面不斷向上的力量。在此基礎上，實(shí)行嚴抓嚴管，調整了3名不適合繼續在初中任教老師到小學(xué)任教，以觀(guān)后效。通過(guò)這種倒逼激勵作用，激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識。
三是學(xué)校秉承“全校一盤(pán)棋，突出畢業(yè)班”的管理理念，要求九年級畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢，提前制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，探索有效的中考復習模式，改進(jìn)訓練內容和訓練方法。即使在疫情期間，也要按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行在線(xiàn)測試，不間斷畢業(yè)學(xué)生的進(jìn)階輔導，通過(guò)階段性分析總結持續提升學(xué)生成績(jì)。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后，學(xué)校都會(huì )及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)了解階段效果，前后比較、橫向對比，針對性地進(jìn)行質(zhì)量分析，逐一擬定改進(jìn)方案。
三、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，細化過(guò)程管理
一是建立獎勵機制留住優(yōu)質(zhì)生源，提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區內最優(yōu)秀的教師組成七年級任課教師，家長(cháng)可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學(xué)生創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境；在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生，保持全科合格的每學(xué)年獎勵1000元，初中畢業(yè)中考全科合格獎勵2000元。
二是實(shí)施“固優(yōu)、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對應學(xué)生名單，與各科任課老師實(shí)行“人盯人”戰術(shù)，做到思想跟進(jìn)、作業(yè)跟蹤、測試跟催，重視優(yōu)等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展，抓好學(xué)習困難生的輔導與轉化，落實(shí)弱科教學(xué)一對一免費補課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考沖刺階段時(shí)間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大，學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心，及時(shí)鼓勵、安慰、引導與化解，班主任要及時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)、班級微信群等方式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長(cháng)了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。
下一步我們將繼續采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考核促質(zhì)量，使臨江九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規范、逐年提高。
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們，衷心希望大家在今后的日子里，一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展，對我校工作多提寶貴意見(jiàn)和建議。
謝謝大家！
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