下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)，你們好!
首先非常感謝各位今天能夠準時(shí)來(lái)參加本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子帶著(zhù)老師和家長(cháng)的期待進(jìn)入了大班第一學(xué)期。感謝你們一直以來(lái)對我們工作的理解和支持。下面我代表本班三位老師向大家介紹本學(xué)期開(kāi)展的工作。首先介紹班級幼兒情況：
一、班級幼兒目前情況：
(1)看圖書(shū)有一半沒(méi)有興趣。
上學(xué)期每個(gè)孩子在語(yǔ)言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級的圖書(shū)常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書(shū)方式損壞，我們準備開(kāi)展“我愛(ài)圖書(shū)”活動(dòng)，引導孩子們帶著(zhù)目的，帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，幫助孩子養成有序翻書(shū)的習慣;要教會(huì )孩子認識封面和封底，學(xué)習從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)�？吹臅r(shí)候，可用手指著(zhù)畫(huà)面內容一樣一樣的說(shuō)�？赐旰�，要把書(shū)合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。
這學(xué)期，我們鼓勵孩子從家中帶來(lái)圖書(shū)，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里有一半的孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會(huì )看書(shū)，因此我們讓部分表達能力強的孩子講故事，以這樣的方法來(lái)帶動(dòng)另一半孩子的閱讀和講述的積極性。這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有家長(cháng)的幫助是沒(méi)法開(kāi)展的，所以，家長(cháng)們要配合做好以下工作：①孩子帶來(lái)的好書(shū)(故事、知識性)，首先自己至少會(huì )講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。②鼓勵孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講，每人都樂(lè )于展示自我。
(2)在集體面前大膽講故事、聲音響亮，聲情并茂的不多。本學(xué)期我們準備開(kāi)展講故事比賽。我們了解到有的孩子在一周內每天都有新的故事，講故事的欲望非常強烈，平時(shí)膽子很小的孩子，只要準備了，也能在集體面前把故事講出來(lái)，碰到有的孩子講了一半忘記了，我們就鼓勵他再想想，也可以根據自己的意思講下去，如果講不下去了就再回去準備下次再講。不管孩子們上來(lái)講的質(zhì)量如何，老師都給孩子和家長(cháng)一定的意見(jiàn)反饋，并獎給他們一個(gè)“故事娃娃貼畫(huà)”。
(3)交往方面靦腆的甚多
不少家長(cháng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話(huà)尤其是陌生點(diǎn)的孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。因為不少家長(cháng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護著(zhù)、保著(zhù)，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機會(huì )。在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，有意創(chuàng )造一個(gè)自由的空間，讓孩子們去交往;在家，我知道好多家長(cháng)都成了好朋友，帶著(zhù)自己的孩子與同學(xué)一起在外游戲，到同學(xué)家做客。孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問(wèn)題。在這學(xué)期我們多為孩子們創(chuàng )造更多更廣的交往機會(huì )，①去小班尋找一名喜歡的弟弟、妹妹，為他們唱一首歌，念一首兒歌，帶他們到戶(hù)外游戲等。②與大班的哥哥姐姐一起畫(huà)同一主題的畫(huà)，互相交流，學(xué)習更多繪畫(huà)方面的技巧。
(4)分享玩具
班級中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不知道要愛(ài)護別人的玩具，常常出現把別人的玩具弄壞的情況。而且有個(gè)別孩子每天帶來(lái)玩具后，玩具就占據他的一天。那些安靜些的活動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展。但是玩具畢竟有其教育意義，所以我們決定統一，每周五為玩具分享日，孩子可以選擇自己喜歡的玩具帶來(lái)分享。家長(cháng)幫助教育孩子要懂得愛(ài)護別人的玩具。我們也會(huì )針對交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起討論，確立幾條簡(jiǎn)單的規則共同遵守和互相監督。
二、介紹本學(xué)期工作計劃
幼兒園與其他學(xué)校最大的區別是教育對象的不同。這就決定了我們工作的總目標是“保教并重”。我班由李老師分管保育工作。她嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度，堅持每天早上打掃衛生，保持室內外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室每天離園前用紫外線(xiàn)燈消毒，椅子定期擦洗。床單每半月清洗一次。幼兒午睡時(shí)候又要打掃教室和走廊的衛生。通過(guò)嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習環(huán)境。在重視保育工作的同時(shí)，我們也沒(méi)有忽視對幼兒教育方面的培養。我園目前根據幼兒園新綱要精神，力求在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都對孩子的發(fā)展產(chǎn)生教育影響。而在教學(xué)方面強調以下問(wèn)題：
1、重視孩子能力的培養：
我班幼兒在開(kāi)學(xué)初，大部分幼兒都自理能力很差。如吃飯不香，不愿意自己穿脫衣服，鞋子，不清楚自己的水杯毛巾號碼等等。經(jīng)過(guò)近期幼兒園的學(xué)習和生活，很多幼兒不僅愿意自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。部分孩子任務(wù)意識也很強、能夠完整的向家長(cháng)轉告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進(jìn)行能力培養的效果，希望大家一如既往地支持我們開(kāi)展好此項工作。2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展�，F在很多家長(cháng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì )認多少個(gè)拼音、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習基本上都在這個(gè)班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個(gè)性特長(cháng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的教育教學(xué)活動(dòng)主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主，以豐富多彩的主題教育活動(dòng).區域活動(dòng).游戲活動(dòng)等多種形式開(kāi)展。
3、重視對孩子的賞識教育
我們對待班級幼兒進(jìn)行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學(xué)習、常規、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進(jìn)行表?yè)P。用小星星粘貼來(lái)獎勵他們，他們會(huì )很開(kāi)心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還互相比誰(shuí)的星星多，在幼兒數的這個(gè)過(guò)程中，既訓練了幼兒的點(diǎn)數能力還激勵了幼兒的上進(jìn)心。效果非常好!三、家園配合有效互動(dòng)我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好以下的一些工作
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：很多謝你們抽時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，今晚家長(cháng)會(huì )的主要內容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的準備工作;二是我們一起來(lái)探討學(xué)習我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問(wèn)題等。
一、首先是孩子入學(xué)前的準備
在孩子接受社會(huì )教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(cháng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(cháng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準備的最佳時(shí)期。
為孩子在入小學(xué)前所做的準備是讓孩子在學(xué)習、做事的過(guò)程中養成良好的學(xué)習品質(zhì)，包括自主學(xué)習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習失去興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此，根據我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點(diǎn)，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
(一)、心理
在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴(lài)性比較大。而在里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì )相對較小，因此最初會(huì )使孩子不易用適應，進(jìn)而出現抗拒心理。因此，家長(cháng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學(xué)的學(xué)習與生活。其次，家長(cháng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學(xué)習任務(wù)的心理基礎。同時(shí)要培養孩子承擔任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時(shí)家長(cháng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養孩子的任務(wù)意識。
(二)、學(xué)習能力
這里所說(shuō)的學(xué)習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀(guān)察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計算能力的準備。入學(xué)前，家長(cháng)要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀(guān)察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀(guān)察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀(guān)察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按順序逐步完成。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項重要內容，調查發(fā)現，孩子入學(xué)后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說(shuō)的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時(shí)成人應從讓孩子喜歡看書(shū)開(kāi)始，然后會(huì )一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內容一個(gè)內容地看書(shū)。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽�？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì )背5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標簽會(huì )大大打擊孩子的自信心，從而失去對學(xué)習的興趣。
聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多，勢必積累得多，在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要羅嗦反復地說(shuō)，一句話(huà)說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話(huà)。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽(tīng)的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結果很可能導致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對什么都不認真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽(tīng)的習慣負責。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復自己的話(huà)。
交際依靠表達。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學(xué)在短時(shí)間內了解他、喜歡他;表達能力差的孩子，別人很可能會(huì )覺(jué)得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會(huì )導致孩子不自信，對學(xué)習提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(cháng)要給孩子機會(huì )表達，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
(三)、自理能力
進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應新的學(xué)習要求，還要能獨立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學(xué)習任務(wù)的必要前提。家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )自我管理。除了會(huì )自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì )根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛生和注意保護自己，等等，特別要培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
(四)、交往能力
孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著(zhù)新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì )程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。因此家長(cháng)要進(jìn)行有針對性的培養，比如讓孩子主動(dòng)與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)�可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì )夸獎別人，會(huì )對人說(shuō)"對不起"，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，會(huì )把自己的想法大膽地告訴家長(cháng)，同時(shí)也愿意配合家長(cháng)做事。
入學(xué)前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過(guò)急，要采取科學(xué)穩妥的方法循序漸進(jìn)地訓練、培養，作好準備。
二、我們一起來(lái)探討學(xué)習我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問(wèn)題等。
(一)、近期我園有個(gè)別家長(cháng)對我們開(kāi)展的分組教學(xué)進(jìn)行錯誤的理解，認為我們將孩子分開(kāi)好班和差班進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)我們的分組教學(xué)也叫小班額教學(xué)，即將小朋友分成兩組，每個(gè)老師帶一組進(jìn)行上課，完成了一節教學(xué)活動(dòng)后再進(jìn)行交換。這樣老師可以顧及到每個(gè)人，能及時(shí)注意、觀(guān)察到小朋友對知識的接受程度，而較小人進(jìn)行上課也可以以使孩子的精神比較集中，減小了講說(shuō)話(huà)的現象。
(二)、天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病出現的高峰期，為了了減小孩子發(fā)病的機會(huì )，請家長(cháng)每天為孩子準備更換的衣服及一條手巾，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)墊在背部用于及時(shí)吸汗，避免出汗后未換衣服而生病。
(三)、有個(gè)別家長(cháng)反映孩子一放學(xué)就叫肚餓，是不是在幼兒園吃不飽?其實(shí)我園的二餐一點(diǎn)是嚴格按照國家保健院規定的量進(jìn)行定食譜的，保證足量(將表格內容讀出)。由于午點(diǎn)是3：00進(jìn)行進(jìn)食，然后有教學(xué)活動(dòng)和興趣活動(dòng)，到放學(xué)時(shí)已是5點(diǎn)半了，孩子覺(jué)得肚餓是正常的，證明孩子消化力強，吸收得好，晚上家長(cháng)只要提供孩子谷類(lèi)1.44兩，肉、魚(yú)、蛋、奶、豆制品類(lèi)1.14兩，蔬菜、水果類(lèi)1.44兩就可以保證孩子一天有足夠的攝取量。
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
這學(xué)期是小朋友在園的最后一個(gè)學(xué)期，只有短短的四個(gè)月時(shí)間，六月底畢業(yè)典禮結束就離園了，即將進(jìn)入小學(xué)。這學(xué)期既是過(guò)渡期也是關(guān)鍵期，這學(xué)期我們的任務(wù)很重，不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，還要做好有效銜接工作，讓孩子初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，這是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)。
一、做好入小學(xué)的思想準備工作
在幼兒園我們會(huì )有“走進(jìn)小學(xué)”的主題活動(dòng)，通過(guò)談話(huà)讓孩子意識到自己將成為小學(xué)生，并會(huì )帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)，了解小學(xué)，了解小學(xué)生的課程及一日作息，了解小學(xué)與幼兒園的區別。
二、培養幼兒的獨立生活能力
1、培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì )自我監督、自我控制和自我管理。
2、培養孩子的獨立意識。增強獨立解決問(wèn)題的能力。生活學(xué)習不能完全依靠老師，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，在幼兒園孩子之間發(fā)生問(wèn)題時(shí)我們主張先讓孩子自己獨立解決問(wèn)題，實(shí)在解決不了再向老師求助幫忙，這學(xué)期我們要要求孩子自己整理自己的物品，管理好自己的物品，自己喝水不要老師提醒，自己有小便自己去上廁所。午睡起床后自己疊被子，目前還有個(gè)別孩子被子還不會(huì )疊。
3、培養孩子的自我服務(wù)能力。如自己記作業(yè)，這學(xué)期我們繼續培養孩子的任務(wù)意識，有些作業(yè)任務(wù)我們會(huì )口頭跟孩子說(shuō)，讓孩子自己記住老師布置的任務(wù)并能順利完成，提高孩子的自我服務(wù)能力。這學(xué)期我們繼續進(jìn)行每天播報新聞，每天值日生準備好新聞并于同伴分享。這學(xué)期我們也繼續執行值日生公約，每天由值日生來(lái)分發(fā)餐具，或學(xué)習用品，進(jìn)行自我服務(wù)于他人服務(wù)。
三、學(xué)習方面的準備
1、首先就要家長(cháng)讓孩子養成遵守作息時(shí)間的習慣，如不遲到早退，不隨便請假，如生病要及時(shí)與老師請假，如請假超過(guò)一周需要寫(xiě)好請假條，一周以?xún)瓤梢钥陬^請假。超過(guò)一個(gè)月需要向幼兒園請假并上報。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題，養成良好的傾聽(tīng)習慣與良好的注意力。
2、知識經(jīng)驗的積累可以進(jìn)行前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的準備，引導孩子多看書(shū)，會(huì )寫(xiě)自己的名字，注意孩子的正確握筆姿勢。
3、數學(xué)方面的滲透這學(xué)期我們會(huì )認識時(shí)鐘，日歷，家長(cháng)也可以在家里多問(wèn)問(wèn)孩子現在幾點(diǎn)，今天是幾號昨天是幾號明天是幾號。
四、這學(xué)期的重大活動(dòng)
1、參觀(guān)小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、三八婦女節活動(dòng)。
3、清明節掃墓活動(dòng)。
4、畢業(yè)匯報活動(dòng)。
五、需要家長(cháng)配合的事情
1、遵守幼兒園規章制度。
2、不要無(wú)故缺席。
3、活動(dòng)材料的收集問(wèn)題，開(kāi)展主題活動(dòng)需要有充足的材料供幼兒操作和布置環(huán)境，所以會(huì )需要家長(cháng)的配合和幫助。學(xué)期開(kāi)始我們的自然角需要大家的幫助，上學(xué)期拿回家的植物請大家再拿回來(lái)，也可以帶魚(yú)、烏龜等小動(dòng)物，如果自己的植物已經(jīng)壞了請大家再重新帶回一樣植物，寫(xiě)上自己的名字放在自然角。
4、成長(cháng)冊、筆帶、跆拳道課程、周一穿園服等事宜。
5、這學(xué)期事情會(huì )比較多，請大家隨時(shí)要關(guān)注qq通知。
6、戶(hù)口有變更的請與老師說(shuō)明。
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!我代表班里三位老師及所有的小朋友對你們的到來(lái)表示感謝及歡迎!不需要用多少華麗的詞語(yǔ)，因為我們是一家人，是孩子最親近的人。
我先做一下自我介紹：我是李老師孩子們都叫我lily老師，另一位教師是劉老師。本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我和劉老師兩人共同擔任。另一位李老師主要負責孩子們的日常保育工作。
下面由我來(lái)介紹一下班級情況：
本班現在共有35名幼兒，男孩有23人，女孩有12人，本班的新生就有21人，所以在本學(xué)期里無(wú)法馬上進(jìn)行教學(xué)，但現在幼兒情緒已經(jīng)基本穩定，小班：幼兒的年齡階段為2～3歲。多數處在學(xué)前教育前期，而這一階段對于多數幼兒來(lái)講，是生活上的一個(gè)轉折年齡。因為正是從這時(shí)起，幼兒才開(kāi)始離開(kāi)父母走入幼兒園，過(guò)起集體生活。那么，孩子從家庭到幼兒園會(huì )有哪些心理上的變化呢?
由于幼兒從家庭到幼兒園這個(gè)變化和擴大，給孩子帶來(lái)很大的變化，有精神環(huán)境上的變化、物質(zhì)環(huán)境上的變化、社會(huì )角色上的變化。比如精神上的變化：
因為現在的幼兒在家中大都享受421教育方式，獨享家長(cháng)的愛(ài)，可是到了幼兒園是許多小朋友同時(shí)分享一個(gè)老師或兩個(gè)教師的愛(ài)，所以他會(huì )不滿(mǎn)足，出現"失落感"，這是一個(gè)很大的變化。
第二個(gè)變化：在家中他自己想要什么，需要什么，父母或爺爺奶奶就會(huì )馬上送來(lái)�？墒堑搅擞變簣@因為幼兒園有很多小朋友，以及幼兒園為小朋友們制定了一系列的制度，所以他可能要等待。
第三個(gè)變化：在家中沒(méi)有同齡人，可到了幼兒園有很多小朋友，對他們來(lái)講，這也是一個(gè)陌生的環(huán)境。正是因為這些原因，才決定了幼兒需要有一個(gè)適應過(guò)程。而適應的關(guān)鍵，在于使幼兒與教師、幼兒園、小朋友之間建立感情，其中最重要的是師生之間的感情。孩子一旦感到老師象媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是急具吸引力的了。否則，孩子可能根本不愿到幼兒園來(lái)，即使來(lái)了，也不愉快，甚至變的膽小、固執，或者焦躁、神經(jīng)質(zhì)、不和群。那么，為什么說(shuō)建立感情就容易適應集體生活呢?這是因為小班幼兒的第一個(gè)顯著(zhù)的心理特征——行為具有強烈的情緒性。
舉個(gè)小例子：本來(lái)小朋友早上來(lái)的時(shí)候情緒很好，可剛好當天有的孩子，舍不得離開(kāi)家長(cháng)哭了，其他幼兒也會(huì )莫名其妙的哭起來(lái)，而這時(shí)作為家長(cháng)就應該配合老師，放心把幼兒交給老師，趕緊離開(kāi)幼兒。而我們老師就會(huì )想辦法抱他、哄他。做為家長(cháng)都很擔心等下會(huì )不會(huì )哭鬧不停，其實(shí)，我們都很愛(ài)每一個(gè)幼兒，做為老師我們會(huì )想盡一切好辦法來(lái)哄他們。給他們愛(ài)，讓他們感到老師會(huì )向爸爸、媽媽一樣愛(ài)他們的。我們知道家長(cháng)都很關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，那就是幼兒第一次上幼兒園哭鬧，不適應怎么辦?年幼的孩子從家里來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰，我們將會(huì )采取以下措施，以盡快幫助幼兒適應幼兒園的生活。我們會(huì )尊重幼兒的一些生活習慣，讓他們將這些習慣帶到園中，盡量在幼兒園創(chuàng )設與家庭相似的生活氛圍。
我們的教學(xué)工作：你們的幼兒都是剛入園的小朋友，對于我們幼兒園的教學(xué)還不是很了解。有的家長(cháng)認為幼兒上幼兒園只是管乖，學(xué)不到什么東西的。如果有這樣看法的家長(cháng)是錯誤的。
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!
首先請允許我代表我們大三班的老師和保育員感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，在此，對您的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對孩子成長(cháng)的關(guān)心和重視，正是有了你們的信任、理解、支持和配合，我們的工作才得以順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝!同時(shí)，更期待您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
這個(gè)學(xué)期是在幼兒園生活的最后一學(xué)年，也是孩子們入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)年。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養孩子們各方面的能力;作為家長(cháng)我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況。因此，接下來(lái)，我就把我們班的現狀向大家作一下簡(jiǎn)單的介紹。
這個(gè)班的孩子是伴隨我們從小班一路走來(lái)，在兩年多的合作中，家長(cháng)們對幼兒園各項活動(dòng)和班級工作都有了一定的了解，在此，我就前一階段時(shí)間的工作向大家做一簡(jiǎn)單介紹：在家長(cháng)和小朋友的齊心努力下，我們班級在幼兒園每學(xué)年開(kāi)展的"拍球秀"活動(dòng)中，都獲得了"拍球秀"優(yōu)勝集體的榮譽(yù)，我班還有一位小朋友獲得了"小球王"的光榮稱(chēng)號。上學(xué)期我班全體幼兒參加的幼兒畫(huà)信比賽中也有多名幼兒獲獎。這些榮譽(yù)的取得都離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。特別是每學(xué)期區域活動(dòng)中需要的廢舊物品的收集，制作的玩教具以及春天、秋天自然角中的動(dòng)植物的收集，每個(gè)月主題墻的展示評比，老師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料準備等等，都離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持和鼎力合作，家長(cháng)的積極態(tài)度和孩子的共同參與為我班的孩子爭取到了更多的機會(huì )，對孩子的成長(cháng)具有很大的推動(dòng)作用。對此向你們再次表示感謝。
下面就家長(cháng)們比較關(guān)心的幼兒園教育教學(xué)及孩子的發(fā)展情況進(jìn)行介紹：大三班有兩位老師(顧老師、郭老師)，一位保育員(王阿姨)和39名幼兒組成，其中有2名小朋友(殷杰、沈文涵)是本學(xué)期來(lái)到我們班的。我和各位家長(cháng)已經(jīng)相處了兩年，彼此都比較熟悉了，這學(xué)期我們班換了一位郭老師，班級的保育工作由王阿姨擔任，雖然各位家長(cháng)對她倆還比較陌生，她們對班級情況也不是很了解，但我相信她們一定能夠很好地的完成我們班級的保教工作，使小朋友在一個(gè)整潔、優(yōu)美、衛生、舒適的環(huán)境中度過(guò)愉快的一年!
我們知道，現在孩子們已經(jīng)到了在園的最后一年，即將結束幼兒園的生活，踏進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻。"幼小銜接"問(wèn)題越來(lái)越受到家長(cháng)的關(guān)注，它廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機構，并直接關(guān)系到兒童的健康成長(cháng)，也是家長(cháng)們比較關(guān)心的問(wèn)題。針對這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，我們教師將在這一年的時(shí)間內做好幼小銜接的各項工作，為幼兒順利升入小學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎。對此，我們幼兒園將對幼兒進(jìn)行以下各方面的教育和培養：
一、加強幼兒生活能力的培養
1 、培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學(xué)習與生活，早睡早起。
2 、培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，系鞋帶，養成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習慣。
3 、學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的班級管理工作(值日生、氣象員)，有一定的組織能力。
二、培養幼兒任務(wù)意識、規則意識與獨立意識
1 、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2 、培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。
3 、通過(guò)各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。
三、重視幼兒情商發(fā)展
1 、在活動(dòng)中發(fā)現幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)會(huì )自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增強幼兒獲得成功的信心。
2 、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。
3 、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
四、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習適應性
1 、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規律，制定教學(xué)計劃。
2 、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒養成良好的學(xué)習態(tài)度。
3 、培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣，如：專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。
4 、適當改變學(xué)習環(huán)境，為了跟小學(xué)課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。
5 、教會(huì )幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
6 、運用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。
7 、教幼兒認識書(shū)包與文具的使用，并學(xué)習拼音和簡(jiǎn)單的漢字。
8 、進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養成良好的閱讀習慣。
大班下學(xué)期，我們將組織幼兒參觀(guān)小學(xué)的校園，觀(guān)摩小學(xué)生的活動(dòng)，邀請小學(xué)生來(lái)園與小朋友一起舉行活動(dòng)，通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習與生活，給幼兒講述有關(guān)小學(xué)的事和老師上課的故事，激發(fā)幼兒向往做一名小學(xué)生的愿望。
幼兒本身應做好以下準備：
1 、生理準備：
進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件都將發(fā)生新的變化，幼兒由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨立完成，因此，即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒應該具有一定的生活自理能力。
�。�1 )具有良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等衛生習慣。
�。�2 )能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。
�。�3 )會(huì )動(dòng)手整理好自己的物品(書(shū)包、鉛筆盒等)
�。�4 )了解身體主要器官及自身生長(cháng)的需要，掌握自我保健的有關(guān)常識和簡(jiǎn)單方法。能沉著(zhù)地處理日常生活中可能出現的緊急情況。
2 、心理準備：
對于即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，這是他們人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，他們由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨立完成，所適應的以游戲為主要形式的活動(dòng)改變?yōu)閷W(xué)習為主要形式的活動(dòng)，課后還要預習、復習功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準備。
�。�1 )要有強烈的求知需要;
�。�2 )要有一定的抑制控制能力，能控制沖動(dòng)，堅持完成規定的任務(wù)。
�。�3 )應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，
�。�4 )應具備一定的社會(huì )交往能力。
家長(cháng)工作一直是我們開(kāi)展工作的源動(dòng)力，幼兒園教育離不開(kāi)家長(cháng)的理解、支持與配合。為了取得良好的教育效果，我們必須密切家園聯(lián)系，加強溝通與交流。綜合家庭與幼兒園的綜合因素對幼兒實(shí)施教育的影響，下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(cháng)們積極配合的方面，懇請得到家長(cháng)的大力支持。
1.請家長(cháng)在家的教育要與老師的要求基本保持一致，給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的，什么不應該做。
2.孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的事情希望家長(cháng)們不要越俎代庖，這樣會(huì )剝奪孩子自我成長(cháng)的機會(huì )。
3.幼兒來(lái)園時(shí)請家長(cháng)檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。以免他們無(wú)意識地在午休和活動(dòng)中吞食或誤傷，存在不安全的隱患。
4.請家長(cháng)理性思考和處理幼兒之間的打架糾紛現象。
5.請您發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與本班老師聯(lián)系，這樣會(huì )得到及時(shí)、有效和妥善的處理。
6.如果您的電話(huà)號碼有變動(dòng)請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。班上老師的聯(lián)系電話(huà)(顧老師，郭老師)。
各位家長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)共同努力!愿您的孩子在幼兒園度過(guò)愉快而充實(shí)的一年，愿您孩子在機關(guān)民治路幼兒園度過(guò)的三年是他一生中一段美好的回憶!
再次感謝您參加本次家長(cháng)會(huì )!謝謝!
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
家長(cháng)朋友們，下午好!
孩子承載的是我們整個(gè)家庭的希望�，F在，我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護下，一天天長(cháng)大，馬上要離開(kāi)幼兒園，開(kāi)始正式的學(xué)習生涯。相信很多家長(cháng)和我一樣，既期待孩子能走向更廣闊的天地，又擔心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。今天，我接受幼兒園領(lǐng)導的安排，來(lái)與大家交流幼小銜接，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然近兩年正好循環(huán)下來(lái)在教低年級，但實(shí)在是水平有限，所以誠惶誠恐。我就結合自己的工作，談一些個(gè)人的想法，供各位參考。我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)交流三方面的內容。
第一方面：讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面：讓我們共同承擔責任。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
第一方面：讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一句名言："興趣是最好的老師。"的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了，是很自豪也很向往的，他會(huì )認為自己長(cháng)大了。孩子向往上小學(xué)，才能主動(dòng)地學(xué)習,才能學(xué)得好。每年夏天，我總會(huì )看到這樣的溫馨場(chǎng)面：爸爸媽媽牽著(zhù)即將入學(xué)的孩子的手，在我們學(xué)校中漫步，了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不同，預先熟悉新的環(huán)境。這樣做，對孩子來(lái)說(shuō)是很有幫助的。平時(shí)我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況，幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長(cháng)已經(jīng)有所了解。我覺(jué)得不外乎是以下幾個(gè)方面：
1 、上課時(shí)間的變化�，F在我們小學(xué)低年級上午安排三節課，下午三節課，每節課40分鐘，另外早上有早操、晨會(huì )，中午有午休(一般處理作業(yè)，略微休息一下)。與幼兒園相比，學(xué)習時(shí)間長(cháng)了。
2 、教育方式的變化。幼兒園，以游戲的方式為主，唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、做做，充滿(mǎn)趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習文化知識為主，可能低年級還會(huì )有一些趣味性的活動(dòng)，但總的游戲時(shí)間很少。
3 、教育內容的變化。小學(xué)按要求開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)課，(天天要上的)，還有英語(yǔ)、體育、藝術(shù)(就是我們小時(shí)的音樂(lè )課和美術(shù)課)、體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標準，明確規定我們的孩子應該達到怎樣的要求。
4 、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導的是"保教并重"，幼兒園老師承擔著(zhù)保育和教育的雙重角色，而入小學(xué)后，隨著(zhù)幼兒身心發(fā)育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，與學(xué)生在一起的時(shí)間逐漸減少，課間，老師就離開(kāi)教室，學(xué)生自由活動(dòng)，而且每堂課的老師不一樣，不再像幼兒園，至少有一位老師是陪在小朋友身邊的，師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5 、檢查考核的變化。在幼兒園里，沒(méi)有細致到幾分幾分的分數，得到的是鼓勵性的評價(jià)。但小學(xué)就不一樣。每天有課堂作業(yè)、回家作業(yè)，口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱，不過(guò)關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應該怎樣考試的時(shí)候，就要迎接考試。比如我們的孩子進(jìn)一年級時(shí)學(xué)拼音，剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統一組織的拼音過(guò)關(guān)驗收，這就是一次正規的口頭考試。接下來(lái)的學(xué)習中，分數的分量會(huì )越來(lái)越重。學(xué)期剛到一半，還沒(méi)認識幾個(gè)字的孩子，連題目要求都讀不懂，就要參加期中調研考試。不止有一個(gè)家長(cháng)告訴我：我兒子(女兒)考試，我比他(她)緊張。
我們了解了小學(xué)與幼兒園的區別，我們家長(cháng)首先就心里有了數，就可以有針對性地滲透小學(xué)的要求。比如說(shuō)："你真了不起，馬上要做小學(xué)生了，開(kāi)心嗎?長(cháng)大了的小朋友才能進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，在小學(xué)里，你會(huì )學(xué)到很多本領(lǐng)，你表現棒的話(huà)，還會(huì )戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?"別小看一條紅領(lǐng)巾，絕大多數的低年級學(xué)生是很在乎的。我們家長(cháng)可以采用類(lèi)似的激勵的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。要避免使用"讓小學(xué)老師來(lái)管你"、"上小學(xué)后看你還怎么玩"等恐嚇性的語(yǔ)言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級的老師會(huì )注意孩子的年齡特征，盡量激發(fā)和保護孩子的學(xué)習愿望和積極性，例如，我們會(huì )獎勵小蘋(píng)果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等，這可是我們在每天放學(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生還會(huì )把所有的獎勵帶來(lái)評比。所以我們家長(cháng)沒(méi)有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)吧。
第二方面：讓我們共同承擔責任。
一、家長(cháng)的責任。
教書(shū)、育人是老師的責任，也是我們家長(cháng)的責任。中國有句古語(yǔ)：養不教，父之過(guò)。家長(cháng)是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然，家長(cháng)在教育子女方面，有著(zhù)不容推卸的義務(wù)和責任。在這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵階段，更需要家長(cháng)的盡職盡責。首先我們從現在開(kāi)始就要為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。給孩子準備獨立的學(xué)習小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間,有一張小書(shū)桌,一個(gè)小書(shū)柜即可,重在安靜、整潔�？梢蕴崆盀楹⒆訙蕚鋵W(xué)具：書(shū)包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB鉛筆幾支、橡皮數塊(沒(méi)有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。
當然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準備，僅有這些還不夠。我們家長(cháng)的責任，更多的，是體現在對子女每天有意無(wú)意的教育、影響中。比如，孩子在家學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)看電視、打麻將、玩游戲，還是有意在一旁看書(shū)、看報，給孩子以潛移默化地影響?比如，我們的家長(cháng)在認真聽(tīng)孩子對學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地"你煩死了，沒(méi)看見(jiàn)我忙著(zhù)嗎?"比如孩子的作業(yè)，你是在定期或不定期地檢查，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，還是放任自流?……
當然，對孩子的學(xué)習，我們家長(cháng)還要明確一個(gè)觀(guān)念："陪讀"不是盡責。孩子上學(xué)后家長(cháng)千萬(wàn)不要"陪讀" 。孩子剛上學(xué)在家做功課時(shí),家長(cháng)給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長(cháng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊,一切準備工作由家長(cháng)給做,有了困難家長(cháng)馬上予以解決,做作業(yè)時(shí)家長(cháng)盯著(zhù),做完作業(yè)由家長(cháng)檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會(huì )形成一種依賴(lài)心理,不陪就不讀。學(xué)習變成了家長(cháng)的任務(wù)。
那么，低年級的孩子學(xué)習粗心,往往不會(huì )檢查作業(yè)。我們應該怎樣讓孩子學(xué)會(huì )檢查呢?家長(cháng)可根據孩子的學(xué)習內容出些題目自己做,讓孩子當老師來(lái)改爸爸媽媽的錯,而家長(cháng)可以故意做錯幾道題,讓孩子仔細檢查，認真批改。這種做法不僅會(huì )引起孩子的興趣,而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養起仔細檢查作業(yè)的能力。
以上所說(shuō)的，是我們家長(cháng)的責任。在我實(shí)際工作中，遇到的絕大多數的家長(cháng)做得很好，而且在教育子女方面很有自己獨特的一套。在家長(cháng)盡責的同時(shí)，別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn)：學(xué)生的責任。
二、學(xué)生的責任。
現在的孩子絕大多數是獨生子女，是家庭的中心，是在幾代人精心的呵護下長(cháng)大的。在很多時(shí)候，我們父母或長(cháng)輩為孩子準備了一切，包辦了一切，承擔了一切的責任。于是，一上學(xué)問(wèn)題就出來(lái)了：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做值日，掃帚、拖把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜里垃圾塞得連書(shū)包都放不下等。藝術(shù)課沒(méi)帶畫(huà)具，勞動(dòng)課不帶工具，就連語(yǔ)、數課也有人忘了帶書(shū)帶筆�；丶易鳂I(yè)沒(méi)完成，家長(cháng)解釋帶出去吃飯回來(lái)晚了就沒(méi)有做。孩子成績(jì)沒(méi)考好，家長(cháng)說(shuō)我不知道要考試，沒(méi)給他復習，孩子的學(xué)習用具沒(méi)帶，家長(cháng)又說(shuō)忘了給孩子準備。類(lèi)似情況，很多，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們替孩子做得越多，孩子就越不會(huì )料理自己的事情，照顧得越周到，就更放縱了孩子不負責任的行為。久而久之，孩子們會(huì )成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。
所以我們家長(cháng)首先一定要明確：學(xué)習是孩子自己的事，雖然現在他們還是孩子，他們每走一步，都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。但總有一天，他們要承擔自己應該承擔的責任的。而且現在起，一定要逐漸把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)滲透到孩子的大腦中，一定要幫助孩子牢牢記�。簩W(xué)習是我自己的事，自己的事情要自己做。讓學(xué)生對自己的學(xué)習生活學(xué)會(huì )負責，要靠長(cháng)期的訓練和教育，但從幼兒園升入小學(xué)的這一段時(shí)間，無(wú)疑是我們家長(cháng)進(jìn)行責任心教育的最好時(shí)機，我們千萬(wàn)不要錯過(guò)這個(gè)時(shí)機。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長(cháng)可在語(yǔ)言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會(huì )把事情獨立做完。交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價(jià)，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。要求孩子信守諾言，要對自己的言行負責，告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。
我想，我們老師、家長(cháng)和我們的孩子如果能共同承擔責任，那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會(huì )痛，我們的家長(cháng)也不會(huì )被折騰了。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
現在的孩子，優(yōu)生優(yōu)育，父母十分重視智力的開(kāi)發(fā)，所以孩子在智力上的差距有是有的，但并不太大。所以一、二年級的孩子學(xué)習成績(jì)都很好，孩子們大都能得到95分以上的成績(jì)(一年級的平均分達到98 、99分)，但習慣的差異，時(shí)間一長(cháng)，孩子的學(xué)習就會(huì )有極大的`差別。我們的孩子在讀一年級時(shí)，最急需養成哪些好習慣呢?
1 、靜下來(lái)。我們家長(cháng)在孩子入學(xué)前就應該嘗試著(zhù)讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習形式，到了小學(xué)，將被正規的分科課程所代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，變成了長(cháng)達40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)。靜下來(lái)，才能專(zhuān)心聽(tīng)講，才能積極動(dòng)腦，才能認真寫(xiě)字。如果您的孩子靜不下來(lái)，您可以有意識地培養孩子靜心地坐下來(lái)，像上課一樣靜靜地做下來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)可以練20分鐘，以后再逐漸延長(cháng)。這也是我們低年級老師對一些靜不下的孩子經(jīng)常采用的訓練方法——練坐。
2 、聽(tīng)進(jìn)去。課堂上注意傾聽(tīng)老師和同伴發(fā)言，這是學(xué)生學(xué)習生活的基本要求。對于這一點(diǎn)，有較多剛入學(xué)的學(xué)生難以做到，因為他們還沒(méi)有從幼兒園以游戲為主的環(huán)境中擺脫出來(lái)。另外，這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差。我經(jīng)常告訴學(xué)生，聽(tīng)講包括兩個(gè)方面的要求，一是認真聽(tīng)老師的"講"，二是聽(tīng)學(xué)生的"講"。老師課堂上講的是知識。很多時(shí)候，老師只是提出問(wèn)題，答案(知識)是從同學(xué)的嘴里說(shuō)出來(lái)的。同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，你一定要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方;如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。
明白為什么要聽(tīng)講和聽(tīng)什么"講"以后，我就告訴學(xué)生，老師怎么知道你在專(zhuān)心聽(tīng)講呢?你得用一定的姿勢和動(dòng)作告訴我呀。比如，別人在說(shuō)的時(shí)候，你眼睛東張西望肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;別人在說(shuō)的時(shí)候，你身子東動(dòng)西動(dòng)肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;別人在說(shuō)的時(shí)候，你小手玩東西肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;而別人講的時(shí)候，注意在聽(tīng)的小朋友，眼睛是望著(zhù)一個(gè)方向的，手腳是不亂動(dòng)的，而且會(huì )邊聽(tīng)邊思考，、意見(jiàn)相同時(shí)會(huì )輕輕點(diǎn)頭，需要補充或有不同的看法時(shí)，會(huì )舉手站起來(lái)發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。認真聽(tīng)的孩子呀，最聰明了，連眼睛都是發(fā)亮的。我們的孩子是很有模仿能力的，老師再一示范，學(xué)生就知道怎樣聽(tīng)講了。我們家長(cháng)平時(shí)與孩子交流、談話(huà)時(shí)，就應該注意孩子聽(tīng)你講話(huà)的習慣，在家長(cháng)長(cháng)期有意識的訓練下，孩子會(huì )掌握這樣本領(lǐng)的。
3 、說(shuō)出來(lái)。"說(shuō)"，是交際的工具，與別人的交往，離不開(kāi)說(shuō)。"說(shuō)"，是上課時(shí)的要求，積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言，既可培養學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力，又培養了學(xué)生的思維能力。
孩子是不一樣的，有的膽子大一些，有的膽子小一些，有的語(yǔ)言能力強一些，有的弱一些，這些都很正常，但每個(gè)孩子都敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，是基本的要求，是良好的習慣，我們平時(shí)要注意引導和訓練。比如，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我們老師會(huì )要求說(shuō)完整，說(shuō)響亮。如果學(xué)生回答錯了或回答的不完整，我們老師也會(huì )鼓勵學(xué)生，表?yè)P他敢于"說(shuō)"的勇敢的精神，不要會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不肯說(shuō)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，說(shuō)對說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要說(shuō)。多鼓勵孩子說(shuō)話(huà)，鼓勵孩子當眾表達自己的愿望和想法，堅持引導，我們的孩子必有收獲。
我覺(jué)得，"靜下來(lái)、聽(tīng)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)"是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開(kāi)始學(xué)習生活的重要保證。我們不妨從現在開(kāi)始，有針對性地與孩子練一練，我想對孩子肯定是很有幫助的。
各位家長(cháng)，由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn)，對成人和孩子都不是一件小事，我們應認真對待，但也不要操之過(guò)急。讓孩子在憧憬中跨入小學(xué)，讓我們共同承擔責任，讓孩子養成良好習慣。同時(shí)讓我們牢記，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。謝謝!
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
你們好!首先，我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一、班級情況分析
1、教師情況介紹。我們兩位老師，配合默契，共同商討教學(xué)內容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習，本著(zhù)對每一位幼兒負責，每一位家長(cháng)負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，嚴格要求自己，力求在專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。
2、本班現有幼兒44名，男孩25名，女孩19名。其中有3名幼兒是這學(xué)期的新生。這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛(ài)，原班幼兒從四歲來(lái)到幼兒園，今年已是第四三年的開(kāi)始了。這群幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，有很大進(jìn)步，如：男女生都喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現得積極踴躍，動(dòng)作靈活、反應敏捷;在活動(dòng)中積極性逐步增強了，對創(chuàng )造性的活動(dòng)非常感興趣，女孩子更加喜愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);學(xué)習中積極動(dòng)腦、好發(fā)問(wèn)，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);多數孩子的生活衛生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時(shí)有發(fā)生;同時(shí)我們還發(fā)現，他們傾聽(tīng)的習慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導。本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
二、幼小銜接實(shí)施方案：
1、學(xué)前思想準備：
提高孩子的集體意識和集體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著(zhù)重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學(xué)期的教育培養重點(diǎn)之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì )處理合作時(shí)出現的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì )出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng);在合作中出現問(wèn)題應如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì )與同伴合作。
通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決"向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題"。
2、身體方面的準備：
(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
(2)在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會(huì )安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構建活動(dòng)等等，所以放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會(huì )督促孩子，避免事故的發(fā)生。
為安全起見(jiàn)，請家長(cháng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來(lái)園前家長(cháng)應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，并及時(shí)對孩子進(jìn)行教育。
3、獨立生活能力的準備：
(1)培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，在學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(2)培養孩子的獨立意識。通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì )自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì )自己生存、生活、學(xué)習和勞動(dòng)。
(3)培養準小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì )感到與幼兒園的生活相比有著(zhù)方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì )去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
4、學(xué)習方面的準備：
(1)培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識：學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護并看管好自己的物品，學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。
(2)培養孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。
(3)培養孩子良好的學(xué)習習慣：首先，請家長(cháng)配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣;在游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。
家長(cháng)應重點(diǎn)培養孩子閱讀的習慣與書(shū)寫(xiě)時(shí)正確姿勢。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持"一拳、一尺、一寸"，如一味地只要求孩子寫(xiě)，卻不養成良好的讀寫(xiě)習慣，會(huì )對孩子今后的學(xué)習有重大影響的。孩子在家書(shū)寫(xiě)時(shí)，請家長(cháng)協(xié)助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養成良好的姿勢。
(4)知識經(jīng)驗的積累：
A、前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如早期閱讀中所認識的字進(jìn)行展示出來(lái)，供幼兒平常認識。
B、數學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。
掌握10以?xún)葦档慕M成和加減運算。請大家注意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以?xún)鹊臄档慕M成和加減運算就足夠了。我很能理解家長(cháng)們望子成龍望女成鳳的心情，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)有出息呢?但是不能因為這樣就急于求成，把孩子這個(gè)年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識，那么我們可以適當給他增加難度，學(xué)習更難加減運算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學(xué)計算題不會(huì )算就覺(jué)得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的其中一個(gè)方面。
認識鐘表、日歷。這兩個(gè)知識點(diǎn)對于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，不太容易懂。本學(xué)期我們試著(zhù)讓孩子理解幾點(diǎn)(整點(diǎn)和半點(diǎn))、幾月幾號是什么意思，幾乎每天都要問(wèn)問(wèn)孩子今天是幾號?到現在我對幼兒進(jìn)行過(guò)逐個(gè)問(wèn)詢(xún)統計，發(fā)現還有十幾個(gè)小朋友還不能準確的說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間，還有一半幼兒不能詳細的說(shuō)出日歷上所有數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習(也希望能得到家長(cháng)的支持和配合，在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現在幾點(diǎn)鐘了?今天是幾號?昨天幾號?明天幾號等等)
三、需要家長(cháng)配合的事情作息時(shí)間
1、為了從小培養孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長(cháng)自覺(jué)遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。如沒(méi)什么特殊情況，早上來(lái)園時(shí)間7：30~8：30，離園時(shí)間為4：00~4：30。
2、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園，不要無(wú)故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就盡量不要來(lái)園，好好休息，讓病快好起來(lái)再來(lái)。要請假請家長(cháng)主動(dòng)與老師聯(lián)系。
3、活動(dòng)材料收集問(wèn)題
開(kāi)展主題活動(dòng)需要有充足的材料供幼兒操作和布置環(huán)境，在材料的收集方面我們的能力有限，所以需要家長(cháng)們的配合和幫助。主題教學(xué)需要非常多的材料跟資料。希望到時(shí)請我們的家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆觽�，能與我們老師一起來(lái)收集資料跟材料，這樣能使孩子們的知識面更廣些。如果是貴重物品我們會(huì )借用完后會(huì )歸還給幼兒。在這里我要感謝家長(cháng)們對我們工作的支持和幫助，使我們的工作能順利地開(kāi)展。
4、為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個(gè)。舉行跳繩比賽。
5、如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
6、幼兒成長(cháng)檔案
孩子能平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請各位家長(cháng)放心，我們一定會(huì )盡全力把孩子教育好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負重托。平時(shí)有什么想法或意見(jiàn)請您及時(shí)跟我們交流、溝通。
下學(xué)期幼兒園大班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
您們好!非常感謝您們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加會(huì )議，我們非常感謝您們對孩子的重視和對我們工作的支持。
沐浴在愜意的秋風(fēng)中，我們滿(mǎn)懷欣喜地迎來(lái)了充滿(mǎn)蓬勃生機，蘊藏無(wú)限希望的大班新學(xué)期。本學(xué)期將由我和繆老師繼續擔任孩子的教育教學(xué)工作，由葛老師擔任本學(xué)期的保育工作，我們很開(kāi)心繼續做您和您孩子的朋友。相處了兩年，我們不再陌生而是越來(lái)越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠地向您們說(shuō)一聲：謝謝!同時(shí)更希望您們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。
轉眼間孩子已經(jīng)開(kāi)始大班的生活，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂(lè )，煩惱和驕傲都將與我們三位老師一同分享，我和繆老師一定會(huì )齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(cháng)而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè )的成長(cháng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習，游戲，每一件事我們都必須親力親為，因為，對于家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘寶貝;對于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是希望和未來(lái)，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會(huì )和信任，是我們幼兒老師的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�？粗�(zhù)孩子們從哭哭啼啼鬧著(zhù)回家到高高興興嚷著(zhù)上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話(huà);從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張色彩斑斕的圖畫(huà)……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)布都會(huì )讓我們感到欣慰和快樂(lè )!
一、班級情況
班級總人數：42人(男：22人女：20人)其中新加入6名幼兒。班級的常規教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規警鐘。
例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環(huán)節，我們都細心觀(guān)察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導與教育。在實(shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗、反思指導策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對某一具體的現象，利用晨間談話(huà)、個(gè)別交流、自我評比等形式展開(kāi)討論交流，幫助幼兒建立正確的常規意識。孩子們進(jìn)步很快，懂禮貌、講衛生、會(huì )合作、會(huì )謙讓。養成了良好的行為習慣。
孩子一天天在成長(cháng)，一天天在進(jìn)步。他們沿著(zhù)自己的興趣點(diǎn)，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的弱勢，完善了自己的個(gè)性。比如：不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒也能勇敢的回答老師的問(wèn)題了，認真負責的幾個(gè)小組長(cháng)工作做得可認真了，同時(shí)也是老師得力的小助手，總而言之我們大一班的每一個(gè)小朋友在看書(shū)習慣、學(xué)習興趣、責任意識，獨立解決問(wèn)題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，各方面的行為習慣、文明素養等也均有了較大的提高。
二、本學(xué)期的教育教學(xué)
(一)上學(xué)年根據園本課程開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，幼兒也在動(dòng)手能力、創(chuàng )造性思維、語(yǔ)言方面得到了很大的發(fā)展。本學(xué)期我們的課程是參照《幼兒園教育綱要(試行)》中五大領(lǐng)域的發(fā)展目標，將幼兒的學(xué)習內容分解為：健康、體育、語(yǔ)言(早期閱讀)、社會(huì )、科學(xué)、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等幾個(gè)部分。我們兩位老師不斷用不同的教學(xué)形式，在實(shí)施主題的過(guò)程中，為了達到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動(dòng)，我們搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習的，因此在搜集準備材料方面，繼續請家長(cháng)多幫忙，有時(shí)需要一些什么東西我們會(huì )及時(shí)通過(guò)各種途徑告知家長(cháng)，到時(shí)請家長(cháng)多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因為我們?yōu)榈氖峭粋�(gè)目標："孩子!"
(二)除了書(shū)本上的教學(xué)內容以外，平時(shí)我們還適當補充一些課外知識，增加幼兒的閱讀范圍，培養幼兒的閱讀能力和興趣。在數學(xué)方面，本學(xué)期是老師和家長(cháng)的工作重心，近段時(shí)間我們主要學(xué)習10以?xún)鹊南噜彅�，請家長(cháng)一定要配合老師，我們同步進(jìn)行。家長(cháng)朋友可能會(huì )覺(jué)得太簡(jiǎn)單，其實(shí)只要掌握方法，不一定要做很難的題目。而且請家長(cháng)每天固定一個(gè)時(shí)間和孩子一起學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法或者是10以?xún)鹊娜の稊祵W(xué)題目，我們不需要很難很靈活，最主要的還是讓孩子理解，只有在理解的基礎上，孩子才能學(xué)得更多更快樂(lè )。
(三)在語(yǔ)言方面，請家長(cháng)每星期抽出一定的時(shí)間和孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?dòng)變簣@里一天發(fā)生的事情，談孩子心里的想法等。并且每星期和孩子閱讀一本書(shū)，認真完成好"親子閱讀"手冊，總之本學(xué)期希望家長(cháng)能盡量抽出時(shí)間花在孩子身上。
(四)本學(xué)期的幼兒體育鍛煉重點(diǎn)是跳繩，希望家長(cháng)們平時(shí)在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧，本學(xué)期我們將組織開(kāi)展大班跳繩比賽。
(五)班級特色：我們繼續開(kāi)展班級特色"童心畫(huà)語(yǔ)"，上個(gè)學(xué)期非常感謝家長(cháng)的認真負責，從孩子的繪畫(huà)上可以看出他們在繪畫(huà)技能上進(jìn)步，對色彩的敏感;從家長(cháng)記錄上可以看出孩子的語(yǔ)言能力在不斷進(jìn)步，家長(cháng)的重視更是顯而易見(jiàn)。本學(xué)我們繼續開(kāi)展班級特色，要求要比上學(xué)期高了，不僅在繪畫(huà)上，更要在講述能力上，家長(cháng)要適當去引導和幫助幼兒組織完整的語(yǔ)言。
三、需要家長(cháng)配合的細小工作
1、早上7點(diǎn)15分開(kāi)校門(mén)，請家長(cháng)在7點(diǎn)15分——8點(diǎn)之間送孩子來(lái)園，途中保證孩子的安全。
2、在接送幼兒時(shí)請主動(dòng)佩戴接送卡，如有事不能來(lái)接幼兒請在放學(xué)前及時(shí)與班級老師聯(lián)系，講清接送人的相貌特征。
3、在教育教學(xué)方面需要家長(cháng)幫助搜集的材料，請家長(cháng)按時(shí)上交，在孩子面前樹(shù)立誠信。
4、請家長(cháng)每天抽出一定的時(shí)間與孩子閱讀、聊天、學(xué)習數學(xué)等。
5、教育孩子的個(gè)人衛生，定期給孩子洗頭、剪指甲等，最近部分地區發(fā)現紅眼病，請家長(cháng)更要注意孩子的個(gè)人衛生和用眼衛生。
6、做好孩子的安全教育，不隨便一個(gè)人外出玩耍，不做危險性動(dòng)作，不吃路邊攤無(wú)證食品等。
7、經(jīng)常性和班級老師進(jìn)行聯(lián)系、溝通。家園及時(shí)了解孩子。
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