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在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿（精選10篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編整理的在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
很榮幸有機會(huì )參加這個(gè)青年教師座談會(huì )。我也是一位正在成長(cháng)的教師。我愿和各位同事共同分享我八年來(lái)教育教學(xué)中的體會(huì )。
我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的說(shuō)話(huà)內容，第一個(gè)詞語(yǔ)是感謝，第二個(gè)詞語(yǔ)是敢為，第三個(gè)詞語(yǔ)是感想。
1、感謝
感恩是美德中最微小的，請允許我使用這最微小的美德。
感謝教育中心組織本次交流活動(dòng)，讓我認識了這么多優(yōu)秀教師，學(xué)習到了優(yōu)秀而獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗。
感謝大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到了二中，這個(gè)充滿(mǎn)溫情的校園執教，八年里我體會(huì )到更多的是關(guān)愛(ài)、友善、平等、交流、和諧、發(fā)展。
感謝學(xué)校導師帶徒活動(dòng)，讓我這名年輕的教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為班主任、備課組長(cháng)、語(yǔ)文教研組長(cháng)，允許我在鍛煉中成長(cháng)。
感謝時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)改革的浪潮，讓我在教育教學(xué)中起到傳承的作用。
感謝學(xué)校組織各項教研活動(dòng)，在參與活動(dòng)中獲得經(jīng)驗和啟示，取長(cháng)補短、豐富自己、增厚積淀。
感謝我所帶的三屆學(xué)生，是他們讓我懂得了師生間的溝通交流，陶醉在人類(lèi)最美好的情感之中。懂得了教學(xué)的藝術(shù)、為人師表的榮耀。
2、敢為
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。
我沒(méi)有沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的氣魄，沒(méi)有華麗詞藻的堆砌，沒(méi)有催人淚下的文筆，只有來(lái)自心底那份最真摯的責任。
在導師帶徒的'活動(dòng)中，積極鍛煉自己，多聽(tīng)課、多學(xué)習、多下班級，積累了初步的教育教學(xué)經(jīng)驗。
在擔任第一屆班主任時(shí)，認真管理班級、扎實(shí)班級基礎、順利完成首個(gè)任務(wù)，為現在的發(fā)展奠定了基礎。
在擔任第二、三屆班主任時(shí)，敢于嘗試，任用班級干部，抓好班風(fēng)，形成良好的班級秩序，獲得學(xué)校和家長(cháng)的好評。
在班級管理中，我敢于積極表?yè)P，一個(gè)微笑、一句鼓勵、一個(gè)手勢都是我的法寶，因此在我的班級中表?yè)P隨時(shí)發(fā)生，鼓勵無(wú)處不在。
在各種教學(xué)活動(dòng)中，積極參與、鍛煉膽量、提高水平、借鑒經(jīng)驗、增長(cháng)學(xué)識，這也是我迅速成長(cháng)的重要途徑。
3、感想
曾經(jīng)有一個(gè)故事至今使我記憶猶新，一個(gè)二十歲出頭的男孩因盜竊入獄，記者在采訪(fǎng)他時(shí)，問(wèn)道你最恨的人有誰(shuí)？他說(shuō)，我第一恨的是我的父母，他們在我5歲時(shí)就離婚了，讓我成了個(gè)單親孩子。我第二恨的是我的朋友，是他們在我上初中時(shí)讓我學(xué)會(huì )了逃課、騙錢(qián)、輟學(xué)。我第三恨的是我的老師，是他們在我迷失方向時(shí)將我開(kāi)除，第四恨的是這個(gè)社會(huì )，當我犯法的時(shí)候沒(méi)有人糾正我的錯誤。
話(huà)雖然有些強詞奪理，但無(wú)不讓我們這些教師感慨萬(wàn)千。教師是教書(shū)育人，肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任，教師不僅要教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人，這樣老師的心血才真正沒(méi)有白費。學(xué)生是很敏感和聰明的，他們很敏銳地能洞察到老師細小的言行舉止的背后的東西，教師的道德修養很容易影響到學(xué)生的人生觀(guān)，世界觀(guān)。因此，我的理想是“做一名陽(yáng)光教師，用愛(ài)詮釋教育的真諦，用行為影響學(xué)生，用理想來(lái)教書(shū)，積極來(lái)育人”。
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 2
尊敬的給位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
作為一名教師，今天無(wú)疑是快樂(lè )幸福的，因為今天是我們教師自己的節日——我國第xx個(gè)教師節。在教師節來(lái)臨之際，同學(xué)們通過(guò)各種方式表達了對老師們的感謝和感激之情，在這里，我代表學(xué)校全體教職員工對同學(xué)們表示衷心的感謝，謝謝同學(xué)們的祝福，謝謝同學(xué)們對老師和學(xué)校工作的理解、信任和支持。其實(shí)，作為農大附中的一名老師，不僅今天是快樂(lè )幸福的，我們每天都是快樂(lè )幸福的，快樂(lè )幸福的源泉就是你們，你們這些可親可愛(ài)的孩子們，你們的快樂(lè )幸福也就是老師的
快樂(lè )幸福�？鞓�(lè )幸福是我們永遠不變的追求，學(xué)習是學(xué)生的天職，因此，今天我講話(huà)的主題就是“主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)成長(cháng)，做一個(gè)快樂(lè )幸福的學(xué)習者”。高二初二的同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習想必對學(xué)習和成長(cháng)有了較為深刻的理解，剛踏入校園的高一初一的新同學(xué)們一定也在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)到學(xué)校學(xué)習的目的到底是什么?你可能說(shuō)是為了學(xué)知識，你也可能說(shuō)是為了考大學(xué)，但我說(shuō)，學(xué)習其實(shí)是為了成長(cháng)，學(xué)習是我們成長(cháng)的方式，在學(xué)習中成長(cháng)了我們的心靈，在學(xué)習中鍛煉了我們的能力，在學(xué)習中我們學(xué)會(huì )了思考。生命是你自己的，未來(lái)是你自己的，成長(cháng)也是你自己的!成長(cháng)是你的權利，成長(cháng)更是你的責任。沒(méi)有人拒絕成長(cháng)，學(xué)習是成長(cháng)的需要。那就讓我們主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，享受學(xué)習吧。為了搞好學(xué)習，在此，向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)希望和要求：
一、制定好自己成長(cháng)和學(xué)習的目標
目標是方向，目標是引領(lǐng)，目標是動(dòng)力。航船失去了目標，就在茫茫大海中迷失了方向;人失去了目標，就會(huì )變得萎靡不振、得過(guò)且過(guò)、不負責任、迷失自己。因此，同學(xué)們一定要規劃好自己的人生，現在就要為你的四十歲打算;要制定好自己中學(xué)階段的成長(cháng)目標，要明確三年或六年之后，你要給自己交一份怎樣的答卷。并且要把大目標分解成小目標，每一年、每一月、每一周、每一天、每一節課都要有明晰的學(xué)習目標，并將目標貼到學(xué)習檔案的規定位置，記在成長(cháng)日記上，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，用目標約束自己，用目標激勵自己，用目標反思自己，用目標發(fā)展自己。當你有了目標，你就有了方向，就會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮動(dòng)力，就會(huì )主動(dòng)出擊，大膽嘗試，發(fā)現自己，成就自己!
二、時(shí)刻充滿(mǎn)激情，提高學(xué)習效率。
激情是我們一切事業(yè)成功的基礎和保障，激情讓我們擁有成功的欲望、決心、責任和行動(dòng)!激情天生就屬于青年人，沒(méi)有激情就不是青年，沒(méi)有激情就沒(méi)有效率，沒(méi)有激情一事無(wú)成!在時(shí)間一定的情況下，效率就成為辦事成功與否的關(guān)鍵。高二初二的同學(xué)們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，生活節奏明顯快了很多，學(xué)習效率有了明顯提高;高一初一的新同學(xué)要適應學(xué)校生活學(xué)習的快節奏還需要一個(gè)過(guò)程。同學(xué)們一定要改掉拖拉、懶散的習慣，走路要比平時(shí)快30%，早自習大聲朗讀，上課回答問(wèn)題聲音洪亮，學(xué)習時(shí)要心無(wú)旁騖。用學(xué)習辦事的高效率，證明自己是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
三、養成良好的學(xué)習習慣
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。養成一種好的學(xué)習習慣會(huì )讓你受益終生。首先，要養成做計劃和清底子的習慣，管理好自己的時(shí)間。每天記好成長(cháng)日記，每周用好學(xué)習檔案，一天一清理，一周一總結，日事日清，日清日高，做一個(gè)高效的學(xué)習者;其次，要養成認真和規范的習慣，把規范修煉成一種習慣，把認真內化為一種性格。課前要搞好充分預習，上課前要提前二分鐘進(jìn)入教室做好課前準備，課桌書(shū)櫥物品擺放整齊，上課坐姿端正，堅決改掉轉筆、托腮等小動(dòng)作，寫(xiě)字要一筆一劃，邊讀邊想邊寫(xiě)邊記，答題要步驟規范，導學(xué)案不留空白，考試后要認真完成滿(mǎn)分答卷，錯題和重點(diǎn)題目要在典型題目本上搞好整理;第三，要養成動(dòng)腦思考的習慣，積極思考，主動(dòng)思考，大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新，讓思維著(zhù)的精神這朵“地球上最美的花朵”大放異彩。
四、不斷提升自己的學(xué)習能力
學(xué)習的核心追求是形成能力，養成好的學(xué)習能力是學(xué)習的最高境界，對終身學(xué)習受益無(wú)窮。我們學(xué)校實(shí)行的“271高效課堂”為每個(gè)同學(xué)的成長(cháng)提供了廣闊的空間。同學(xué)們要積極參與課堂，做課堂學(xué)習的主人。充分利用課前預習培養自己的自主學(xué)習的能力;課堂上積極討論展示，勇于點(diǎn)評質(zhì)疑，努力培養自己合作學(xué)習的能力、點(diǎn)評質(zhì)疑的能力，語(yǔ)言表達能力，培養自己的`問(wèn)題意識和創(chuàng )新精神，還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )有邏輯性的、條理的回答問(wèn)題。通過(guò)提升能力升華自己的學(xué)習品質(zhì)，達到一種學(xué)習的滿(mǎn)足，發(fā)展自己、幸福自己。
五、從學(xué)習的進(jìn)步中享受學(xué)習的快樂(lè )
學(xué)習是一項艱苦的勞動(dòng)，人世間沒(méi)有一條通向成功的道路是鋪滿(mǎn)鮮花的，都是荊棘叢生，困難重重。在朝目標奔跑的時(shí)候，要時(shí)刻準備吃點(diǎn)苦，準備受點(diǎn)累，準備迎接挑戰。當經(jīng)過(guò)努力，克服了學(xué)習上的困難，取得了學(xué)習上的進(jìn)步后內心是快樂(lè )的，這種快樂(lè )是由里及外的快樂(lè )，是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。我們要用這種快樂(lè )不斷獎勵自己的努力和奮斗，做一個(gè)快樂(lè )幸福的學(xué)習者。
最后，祝老師們節日快樂(lè )!祝同學(xué)們身體健康、學(xué)習進(jìn)步、天天開(kāi)心!謝謝!
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：
上午好!燦爛的金秋盛載著(zhù)沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第二十五個(gè)教師節滿(mǎn)載著(zhù)豐收與喜悅如期而至，作為一名教師，參加今天的座談會(huì )，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導、組織的鼓勵和表彰，作為惠芳園丁獎獲得者，我充滿(mǎn)著(zhù)感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農民——尊重特別，精耕細作
農民種地，他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生長(cháng) ——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示
小的時(shí)候學(xué)習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái)，對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng )造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀(guān)照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè )的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。
2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè )地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負責，為民族的未來(lái)負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著(zhù)智者，仿佛說(shuō)： “我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢?
又有一天，上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步�？粗�(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著(zhù)，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著(zhù)自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念�！敖逃且粋�(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’�！边@本書(shū)的主編張文
質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的'姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。
回顧自己的成長(cháng)，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永遠是個(gè)逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
建議：
1、立足“教師第一”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師的一種精神需求，讓學(xué)習成為教師的一種生活方式。
核心理念：“學(xué)習是工作，工作也是學(xué)習”、“要讓讀書(shū)成為一種生活習慣” 、 “在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作” 、“培訓是最大的福利”。
瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、特別多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習，以?xún)?yōu)化知識結構，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力;我們需要深入思考，以發(fā)現教育中的新情況、新問(wèn)題;我們需要加強學(xué)習、潛心研究，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問(wèn)題;我們需要勇于創(chuàng )新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng )造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。
2、關(guān)注教師的心理健康
近年來(lái)，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對被忽略了。據了解，國家中小學(xué)心理健康教育課題組曾在一份檢測報告中反映出中小學(xué)教師的心理健康問(wèn)題。(這份報告是在對遼寧14個(gè)地市、168所城鄉中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行調查后做出的)。該報告表明：有51.23%的教師存在心理問(wèn)題，其中 32.18%屬于輕度心理障礙，16.56%屬于中度心理障礙，2.49%已經(jīng)構成心理疾病。不久杭州教育研究所在對市內隨機抽取的31所中小學(xué)教師的心理衛生、職業(yè)精神壓力等情況的調查中發(fā)現，76%的教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活和工作。其中高中教師、男教師、40歲以下的教師、畢業(yè)班教師、擔任班主任的教師及未婚教師的職業(yè)壓力尤為嚴重。一項采用國際通用的心理測驗調查顯示，約有50%的中小學(xué)教師存在心理障礙，遠遠高于目前我國正常人群心理障礙發(fā)生率在20%左右的水平。有心理問(wèn)題的教師，小學(xué)多于初中，初中多于高中，城市多于鄉村，小學(xué)女教師的心理問(wèn)題多于男教師。調查的另一項結果表明，教師的心理健康水平與學(xué)生心理健康水平成正比。
影響教師心理健康的因素
個(gè)人的層面：學(xué)習：學(xué)歷、繼續教育;職稱(chēng)評定：普通話(huà)、計算機、學(xué)科考試、面試、論文評審;學(xué)校的各類(lèi)評估：成績(jì)( 素質(zhì)測試)、達標生、行為規范;人際關(guān)系：學(xué)生難教、家長(cháng)的要求越來(lái)越高(參差不齊)
職業(yè)層面：工作量大占84%，收入與付出不成比例，認為低的占49.1%;學(xué)生的問(wèn)題難處理占38.4%;教學(xué)的問(wèn)題：傳統的教育理念與具有時(shí)代精神的教育理念相沖突，新課改難適應的占24.6%;個(gè)人的價(jià)值難體現占22.8%;升學(xué)壓力大占19.6%。
具體而言：
(1)教師的理想和現實(shí)之間的矛盾是引起教師心理健康和心理障礙的重要原因。長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )上存在著(zhù)行業(yè)收入不公平的現象。教師這一職業(yè)無(wú)論是社會(huì )地位、政治地位，還是經(jīng)濟待遇等都與教師的付出有差距。再加上學(xué)校的職稱(chēng)評定、成績(jì)考核、晉職晉級等不合理、不公平因素，長(cháng)此以往的理想與現實(shí)的背離，從而可能使部分教師心理失衡。尤其是中小學(xué)教育工作的男性教師，與其他的行業(yè)相比往往會(huì )有一種自卑和無(wú)奈，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦�。簩ぷ鞑粷M(mǎn)意、疏離感、工作壓力等。
(2)超負荷的壓力是影響教師心理健康的客觀(guān)原因。
(a)工作繁重，累及身心。(b)社會(huì )期望值高，心理承載量大。
教師的心理健康關(guān)系著(zhù)工作效率和教學(xué)效果。心理健康是教師生活、教學(xué)和工作的基礎。在師生的相互教學(xué)場(chǎng)中，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。教師的教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生相互的和相長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師起主導作用。但是如果教師的這一切勞動(dòng)不以良好的心態(tài)和健康的心理作支點(diǎn)，其必然會(huì )影響教師在學(xué)生心目中的威信，影響學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而最終影響工作效率和教學(xué)效果。
教師心理健康是培養學(xué)生心理健康的必要前提。心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過(guò)其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì )源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們再從更高、更深、更遠的角度來(lái)看，教師的心理健康，將會(huì )直接、間接地影響整個(gè)社會(huì )和民族心理的健康。
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì )，我覺(jué)得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導和年級組長(cháng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師，因為你們的到來(lái)，使我們xx小學(xué)更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入xx這個(gè)大家庭!
今天的座談會(huì )安排在此時(shí)此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時(shí)也為了達到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì )議分為三個(gè)議程，第一，由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下xx外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、xx、xx三位新教師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì )和來(lái)校后的一些感受;最后請校長(cháng)講話(huà)。
那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。xx外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校創(chuàng )辦于2004年9月。這就是xx小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng )造!所以對于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求：
一、希望新教師調整心態(tài)、轉換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會(huì )展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的`第一步。
對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個(gè)勤奮和有智慧的人、做一個(gè)勇敢和有擔當的人、做一個(gè)懂孝道和負責任的人、做一個(gè)知恩圖報的人、做一個(gè)有胸懷寬廣的人、做一個(gè)樂(lè )于助人的人;在做事上，要積極做事、嚴謹做事、規范做事;在交友上，要慎重交友，
結交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈給新教師十點(diǎn)建議：度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
一直以來(lái)xx老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓xx這個(gè)集體更加牛!
接下請新教師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎!
下面請xx老師上臺發(fā)言
下面請xx老師上臺發(fā)言
雖然大家來(lái)xx的時(shí)間還不長(cháng)，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對xx的感情，對學(xué)生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們
感謝馮校長(cháng)，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學(xué)校的建設和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì )到此結束，謝謝大家!
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！
今天我和大家談一談我的一些感想和改變，也許對大家有一些幫助。
我們每天吃飯菜要補充身體的能量，同樣的道理我們每天看成功人士的書(shū)籍和聽(tīng)他們的演講視頻，就是在補充我們精神的能量，只有我們每天吸收更多更好的物質(zhì)營(yíng)養，我們的身體才會(huì )更健康，只有我們每天吸收更多的精神營(yíng)養，我們就能更好的.生活在精神世界里，我們哪怕從一個(gè)成功人士身上學(xué)到一個(gè)觀(guān)念，能夠運用到自己的生活當中去，那么我們從一百個(gè)成功人士身上就能學(xué)到一百個(gè)觀(guān)念，能夠運用這一百個(gè)觀(guān)念，那我們的思維能力、思維方式就會(huì )徹底改變，我們的行動(dòng)力也會(huì )改變，我們的命運也會(huì )改變。我有時(shí)候也會(huì )迷茫，我付出那么多，能夠改變多少人，在經(jīng)濟上會(huì )有多少回報呢？每當我迷茫徘徊的時(shí)候，就在網(wǎng)上看看成功人士的激勵演講，被他們一激勵，我又找回了自信，又對自己充滿(mǎn)了信心和力量，我想：人應該就是在不斷的激勵中走向成功的吧？雖然我現在沒(méi)有成功，但是與原來(lái)的我進(jìn)步是非常大的，還清楚的記得來(lái)京九的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行“基本大賽”時(shí)，我站在臺上幾分鐘說(shuō)不出話(huà)來(lái)，特別緊張，就像第一次走向講臺給學(xué)生講課一樣，因為以前鍛煉的太少，現在我就沒(méi)那么緊張了。
記得今年四月份，我在網(wǎng)上認識了一個(gè)學(xué)校的校長(cháng)，他在我空間里看到我寫(xiě)的《激勵老師的演講稿》還不錯，要我去幫他們老師演講一下，我準備了一段時(shí)間，經(jīng)常一個(gè)人在教室把桌子和椅子當作聽(tīng)眾，演練了幾十遍，我去了，當著(zhù)五十幾個(gè)陌生老師的面，我在前面演講了半個(gè)多小時(shí)，講到最后高潮的時(shí)候，全部老師不約而同的熱烈鼓掌，我也不知道哪來(lái)的那么大的勇氣，雖然我沒(méi)有得到什么，但這在我人生道路上也是一個(gè)突破吧？
我十月份花了一些時(shí)間寫(xiě)了一篇《感恩父母演講稿》，里面有我一些親身經(jīng)歷，也參考了一些成功人士的內容，準備給我們七（6）的學(xué)生演講一下，希望能夠感動(dòng)一些學(xué)生，能夠改變一些學(xué)生，能夠讓一些學(xué)生在學(xué)習和孝敬父母方面有更大的進(jìn)步，同時(shí)也給我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。上個(gè)禮拜六、日，我和高老師去土塘家訪(fǎng)了七個(gè)學(xué)生，和每個(gè)學(xué)生的家長(cháng)都交談了半個(gè)小時(shí)左右，談學(xué)生在學(xué)校的一些情況，教小孩的一些方法，收獲很大，得到了家長(cháng)的認同，特別是xx的爸爸，去到他家，好像不歡迎一樣，一句話(huà)也不說(shuō)，后來(lái)通過(guò)交談，態(tài)度改變很大，還很誠懇的留我們吃飯。
其實(shí)，七（6）班已經(jīng)交給高老師了，我可以不管了，但是做人不能這樣，既然她相信我，我就要幫助她，這樣既能夠鍛煉自己，也能幫她一把，不是一件兩全齊美的好事嗎？雖然那天口都講干了，累得腰酸背疼的，但是心情特別高興。
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
人們常說(shuō)，細節決定成敗，態(tài)度決定高度。所謂態(tài)字，通俗地說(shuō)“心要大一點(diǎn)”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標遠大，志存高遠；二是要大度，要能包容。今天，我們召開(kāi)青年教師座談會(huì )。借此機會(huì )，我想以“以建設性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活”為話(huà)題，對在座的青年教師提三點(diǎn)建議或者說(shuō)希望：
一是心態(tài)要平。青年教師來(lái)到學(xué)校，面臨三個(gè)方面急需調適：本校工作生活環(huán)境與大學(xué)尤其是大中城市學(xué)習生活環(huán)境的失衡；天子驕子與工作新兵的平衡；所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所任學(xué)科的平衡（學(xué)非所長(cháng)，學(xué)非所用，從零開(kāi)始）；要迅速轉變角色，適應環(huán)境，步入正軌。
二是狀態(tài)要滿(mǎn)。學(xué)習狀態(tài)和工作狀態(tài)要求上進(jìn)，有朝氣，有活力。要愛(ài)學(xué)習（要遠離牌桌酒桌手機，少煙酒味，多書(shū)香味，主動(dòng)學(xué)習；讀書(shū)學(xué)習讀書(shū)是最好的修行；網(wǎng)上學(xué)習網(wǎng)絡(luò )是最快捷、最豐富的資源集散地；模仿學(xué)習模仿是成為教學(xué)新兵的捷徑）。要善合作（與班主任合作；與同年級同學(xué)科教師合作；與學(xué)校行政合作，支持行政工作；與家長(cháng)合作，學(xué)會(huì )溝通）。對教師來(lái)說(shuō)，合作不僅是一種學(xué)習方式，也是現代教師素養的一種表現，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。這里特別強調下“合群”。新教師要主動(dòng)融入班級，融入年級，融入學(xué)校，與學(xué)校不同群體搭上話(huà)。要勤反思。只有會(huì )思考的老師才“有資格”站在學(xué)生面前。也只有會(huì )思考的有思想的老師才不會(huì )“跪著(zhù)教書(shū)”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學(xué)生。要多展示。展示自己的特長(cháng)愛(ài)好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發(fā)好第一次言，開(kāi)展好第一次活動(dòng)，完成好第一項任務(wù)，留好第一印象，累積良好形象，打造個(gè)人品牌。
三是姿態(tài)要低。要守住底線(xiàn)。一個(gè)人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恒。有人調查，人與人的差異，更多地體現在8小時(shí)之外，尤其是晚上8——10點(diǎn)。職場(chǎng)上有個(gè)“萬(wàn)小時(shí)定律”。青年教師要學(xué)會(huì )生涯規劃（比如“一年站穩講臺，三年成學(xué)校名師，五年成全縣名師”。）要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿于懷，談話(huà)（聊天）不必處處爭先。要熱心干事。有責任心是一個(gè)人干事創(chuàng )業(yè)的發(fā)動(dòng)機，奮發(fā)向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活，不忘初心，砥礪前行。
對學(xué)校行政班子，同樣提三點(diǎn)要求：
生命最優(yōu)美的姿態(tài)是成就別人。學(xué)校，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領(lǐng)，教學(xué)上幫扶，生活上關(guān)心，盡力成就青年教師成長(cháng)。
一要服好務(wù)。要強化服務(wù)意識，主動(dòng)為青年教師服好務(wù)；要提升服務(wù)能力，關(guān)注教師需求，為青年教師精準服務(wù)。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理能力有待提高，
二要搭好臺。要壓擔子（教師藝術(shù)節，演講及征文，各項活動(dòng)熱心參與），給機會(huì )（學(xué)習培訓的機會(huì )，做事的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì )），給舞臺（展示的舞臺，表演的.舞臺，教研組長(cháng)）。
三要引好路。思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學(xué)上勤指導。
在座的青年教師，目前是學(xué)校的新生力量，即將是學(xué)校的中堅力量，你們將影響著(zhù)，甚至決定著(zhù)我校的未來(lái)。
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 7
尊敬的xxx校長(cháng)、各位領(lǐng)導和各位同仁：
大家好!
我是xxx學(xué)院的教師xxx。在此提前祝各位老師節日快樂(lè )! 我要講有三點(diǎn)意思：榮幸，感謝，承諾。
1、榮幸
很榮幸能加入xxx大家庭。xxx大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校，多年來(lái)，xx大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會(huì )貢獻，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)，一年比一年的錄取分數高就是最好的證明。xx大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致，學(xué)習學(xué)術(shù)氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實(shí)、創(chuàng )新”的環(huán)境里，我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng )新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個(gè)充滿(mǎn)活力的工作平臺，創(chuàng )造了一個(gè)互幫互助、其樂(lè )融融的生活環(huán)境，我為能成為這個(gè)大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時(shí)也會(huì )更加珍惜這個(gè)工作崗位。
2、感謝
感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自己風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過(guò)程中，充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事的嚴謹和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、開(kāi)放和包容的'心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校對新教師周轉房安置、提供購買(mǎi)房源、課程安排盡量考慮新進(jìn)教師的實(shí)際情況等舉措，也讓我們切實(shí)體會(huì )到學(xué)校對師資隊伍的重視。
3、承諾
作為xx大學(xué)的新成員，除了盡快地適應新角色和新環(huán)境外，更會(huì )時(shí)刻謹記：學(xué)高為師，身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中，以最誠懇的態(tài)度，最大的熱情投入到工作中，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神，愛(ài)崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng )新，真正成為學(xué)生的良師益友，做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過(guò)硬和道德修養高尚，做一個(gè)真正的xx(大學(xué))人。
謝謝大家!
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 8
尊敬的各位家屬朋友：
大家好！
春回千峰秀，日暖萬(wàn)象新。在這春意盎然的日子，能有幸邀請到各位家屬來(lái)星源作客，我代表學(xué)校董事會(huì )向朋友們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的問(wèn)候！
我們星源實(shí)驗學(xué)校自XX年創(chuàng )辦以來(lái)，能挺過(guò)舉步維艱的初創(chuàng )期，在奮進(jìn)中風(fēng)雨兼程，能在短暫的四年時(shí)間從無(wú)到有，從弱到強，取得一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績(jì)，實(shí)現衡山教育史上絕無(wú)僅有的“三級跳”式的大跨越，到今天在衡山縣義務(wù)教育領(lǐng)域占到重要的一席，與全體星源人，尤其是決策管理層和一線(xiàn)教師同甘共苦、齊心協(xié)力、開(kāi)拓創(chuàng )新、努力拼搏密不可分，與他們敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)密不可分，他們?yōu)樾窃吹陌l(fā)展作出了不可磨滅的貢獻，他們就是星源發(fā)展史上的功臣！
一所成功的學(xué)校背后，一定有一群無(wú)私奉獻、團結協(xié)作、頑強拼搏、超常付出、忘我工作的優(yōu)秀教師；一位愛(ài)崗敬業(yè)的教師背后，也一定有一位或幾位默默奉獻、鼎力支持、深切體諒、熱心包容、充分理解、無(wú)怨無(wú)悔的家屬�；仡櫺窃醋哌^(guò)的歷程，我們邁出的每一步，我們取得的每一點(diǎn)成績(jì)，也與在座的'家屬朋友的真誠理解、甘于奉獻、勇挑家庭重擔是分不不開(kāi)的。當我們的教師拖著(zhù)疲憊的身子回家時(shí)，是你們給他們送上慰勉的話(huà)語(yǔ)；當我們的教師在工作中遇到困難時(shí)，是你們的及時(shí)鼓勵、不斷鞭策，激勵著(zhù)他們奮進(jìn)前行。我們的老師抽不出空來(lái)陪你們好好聊一次天、散一次步、逛一次街、做一次家務(wù)活，也抽不出時(shí)間來(lái)輔導小孩、照顧老人。你們有時(shí)也許會(huì )有一些失望，有時(shí)也許會(huì )有一些抱怨，但不管怎樣，你們都在默默地支持著(zhù)他們的事業(yè)。正是因為有了你們的體諒、支持、包容和理解，他們才能有這么充沛的精力奉獻給學(xué)生、奉獻給學(xué)校。你們是我們取得成功的有力保障，也是我們的教師奮斗的強大動(dòng)力。星源實(shí)驗學(xué)校永遠不會(huì )忘記你們！我代表董事會(huì )向你們致以最衷心的感謝！
借今天的機會(huì )，我還想代表董事會(huì )向你們提出幾個(gè)請求：
一是請你們不要有后顧之憂(yōu)。依據《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《湖南省人民政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的決定》、《衡山縣人民政府（20xx）52號專(zhuān)題會(huì )議紀要》等法律法規、政府文件的規定，我們學(xué)校雖然是一所民辦學(xué)校，但我們的教師依法享有與公辦學(xué)校教師同等的法律地位，允許在公辦學(xué)校和民辦學(xué)校之間依規合理流動(dòng)；原公辦學(xué)校教師其隸屬關(guān)系仍保留在原單位，保持原有的公辦編制不變，基本工資按原渠道由財政工資統發(fā)中心發(fā)放，社會(huì )保險和養老保險按原途徑繳納。
二是請你們堅信星源的美好發(fā)展前景。
星源的辦學(xué)規模將不斷擴大。我們的目標是把星源創(chuàng )建成為湘南一流名校，把學(xué)校打造成為衡山乃至衡陽(yáng)優(yōu)質(zhì)教育的領(lǐng)頭雁！圍繞這一目標，學(xué)校將在時(shí)機成熟的時(shí)候，以初中學(xué)段為基點(diǎn)向下向上拓展延伸，逐漸讓學(xué)校發(fā)展成義務(wù)教育與非義務(wù)教育并舉、基礎教育與職業(yè)教育共存的“教育集團式”辦學(xué)格局。市縣教育主管部門(mén)很看重我們學(xué)校，各項支持力度非常大，也有一定的扶持措施，目前，除初中、幼兒園、高考復習班等學(xué)段外，高中學(xué)段的辦學(xué)資格已審批獲準。
星源的工作環(huán)境將不斷改善。目前學(xué)校正處在發(fā)展壯大的機遇期和關(guān)鍵期，校園建設的側重點(diǎn)落在教育教學(xué)設施設備建設和校園美化亮化上。截至今年，學(xué)校已先后投入四千余萬(wàn)元，完成了兩幢教學(xué)樓、三幢學(xué)生公寓、一幢學(xué)生食堂、新校門(mén)等的新建和改造；新綜合實(shí)驗樓已破土動(dòng)工，9月份將投入使用；體育館、運動(dòng)場(chǎng)的圖紙設計已完成，下半年將動(dòng)工。下一階段建設的重點(diǎn)則是教師住房、生活設備的擴容提質(zhì)，我們將力求讓每一位老師都有一個(gè)更舒適的工作環(huán)境和舒心的生活條件。
星源的師資待遇將不斷提高。民辦教育本質(zhì)上不是一種投資性行業(yè)，而是一種慈善性事業(yè)。董事會(huì )創(chuàng )辦學(xué)校的目的是回饋桑梓，滿(mǎn)足衡山及周邊縣市人民對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，不是為了盈利，經(jīng)濟回報不是我們的追求�，F在學(xué)校教師的工資待遇也許不是特別理想，大致保持在略高于當地省級示范性高中的水平。但我們應該著(zhù)眼長(cháng)遠，學(xué)校的品牌效應進(jìn)一步形成，學(xué)校的規模發(fā)展到一定階段，辦學(xué)效益就將顯著(zhù)改善，師資待遇的將逐步提高。我們的決心是，財政調資，我們絕不落后，財政不調資，我們也要根據學(xué)校發(fā)展情況逐步提高福利待遇。
三是請你們繼續體諒我們的老師。教育教學(xué)工作，有別于其他工作，它不只是一種純粹的謀生手段。一個(gè)教師的教育能力、教學(xué)水平和道德素養在一定程度上直接影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，影響一個(gè)家庭的興旺發(fā)達，一所學(xué)校的辦學(xué)狀況就影響著(zhù)幾千位學(xué)生的發(fā)展，影響幾千個(gè)家庭的興衰。請家屬朋友繼續給他們在事業(yè)上多一份支持，在感情上多一份溫暖，在生活上多一份理解，讓他們感覺(jué)到自己有一個(gè)溫暖幸福、快樂(lè )和諧的家庭，讓他們能過(guò)一種完整幸福的教育生活，讓他們能在星源這個(gè)大家庭愉快地工作。
四是請你們在生活、工作、家庭遭遇困難時(shí)，能夠想到所有星源人都是你的朋友、家人。在你們需要的時(shí)候，我們會(huì )不遺余力、竭盡所能施以幫助，因為你我本來(lái)就是朋友，是一家人。如果能緩解你們的困難，作為朋友、家人的我們將倍感信賴(lài)和快樂(lè )！
最后，再次感謝你們于百忙之中前來(lái)參加會(huì )議，感謝你們一直以來(lái)對自己家人的關(guān)心和理解，感謝你們對星源實(shí)驗學(xué)校的信任和厚愛(ài)，對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)注和支持！祝你們工作愉快、生活幸福、家庭興旺。
謝謝大家！
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機會(huì )，在這里，我將談?wù)劰ぷ饕荒陙?lái)生活、工作上的一點(diǎn)體會(huì )！我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
在工作中盡職盡責，努力成為一名優(yōu)秀的體育教師。
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
在日常的教學(xué)過(guò)程中自己有不懂之處及時(shí)向嚴老師及體育組其他幾位教師請教，在老師們的指導下榮獲協(xié)作體“同課異構”教學(xué)競賽一等獎，校內優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
在帶領(lǐng)校足球隊訓練時(shí)，通過(guò)看書(shū)與老師們的'交流來(lái)加強足球專(zhuān)業(yè)知識：足球規則、隊員的站位、如何進(jìn)攻、如何防守。并在去年的宜昌市足球比賽中榮獲第六名。
四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
在足球隊訓練時(shí)，通過(guò)每一次的教學(xué)比賽來(lái)發(fā)現隊員們的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行自己反思：如何做好后面的訓練工作？
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
在上課或訓練中，和學(xué)生溝通了解學(xué)生的想法，因材施教并進(jìn)行指導。
通過(guò)這一年的工作我在逐漸成長(cháng)，希望在以后的工作中能取得更輝煌的成績(jì)。
最后，我想把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)！
在“五四”青年教師座談會(huì )上的發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、老師們：
眨眼間，我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋�；仡櫧虒W(xué)之路，與其說(shuō)是走，倒不如說(shuō)是爬，是摸索，嘗盡酸甜苦辣。這兩年來(lái)，在領(lǐng)導的無(wú)微不至的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下，加上自身的刻苦努力，我成長(cháng)的很快，但革命尚未成功，同志還需努力。在這里，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的幾點(diǎn)做法拿出來(lái)和大家一起探討，希望各位同行能給以批評指正。
一、課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地向學(xué)生傳授最基本的知識與技能，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化。每上一堂課，我心中有個(gè)概念，本節課我要向學(xué)生講什么，學(xué)生要學(xué)什么，上完課不但我能總結出來(lái)，學(xué)生也要知道自己的收獲，課后我通常不急于離開(kāi)教室，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生他學(xué)到什么，讓學(xué)生要有收獲，我總認為無(wú)論新課程怎樣改革，學(xué)生最基本的內容還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。
當然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上久不創(chuàng )新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說(shuō)是95后，這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識，他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，不善于主動(dòng)探索知識，卻有著(zhù)有著(zhù)各自的獨特特別，他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習方式和上課模式。因此，適當的創(chuàng )新和適當的改變是需要的，課堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現知識的發(fā)生過(guò)程，用他們的語(yǔ)言來(lái)總結歸納知識點(diǎn)，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。課外，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，可以使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)和了解自己的學(xué)習狀態(tài)。這樣才能真正做到因材施教。
二、教學(xué)中要善于反思、積累、總結，認真細致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。學(xué)要邊教邊學(xué)，要反思正視自己的不足，不斷地探索積累總結完善自己的一套教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗多學(xué)習充實(shí)自己的知識、經(jīng)驗倉庫。在這兩年的從教時(shí)間里，我明白了一個(gè)道理，在網(wǎng)絡(luò )普及，通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，昨天合格的教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷求索，如一彎清泉，長(cháng)流不腐，才能成為一名合格的教師。我可不想孩子們像電視中的那樣向我喊：老師，你OUT了！
三、努力做一名有思想有夢(mèng)想的教師。有人曾說(shuō)：“生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒�！比嘶钪�(zhù)就該有思想，思想是人的靈魂。作為教師的我們更應該有思想。做有思想的教師，必然要對教材進(jìn)行大刀闊斧地刪減與增添，因為他懂得“教材為我所用”；有思想的教師，他上課的亮點(diǎn)不在于對書(shū)本的詮釋?zhuān)谟趯W(xué)生不同回答的精彩點(diǎn)評；有思想的教師，決不漠視學(xué)生的成長(cháng)體驗，而是關(guān)懷學(xué)生生命成長(cháng)，尊重學(xué)生特別發(fā)展。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊，要學(xué)習的東西還很多。作為一名普通的教師，我們不奢望成為思想家，但至少我們應該成為獨立的思考者。一個(gè)人真正的生命，是一個(gè)人的思想，人因思想而偉大。努力做一個(gè)有思想的`教師，愿我們共同為之而奮斗！
紀伯倫有一句名言：“生命的確實(shí)黑暗的，除非有了激勵；一切的激勵都是盲目的，除非有了知識；一切的知識都是徒然的，除非有了夢(mèng)想！”在此，我愿意向大家道出我深藏的夢(mèng)想，那就是，做一名有活力，有特別的老師！做一名大膽創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的老師！永遠不“out”！
在我的教書(shū)生涯中，我還有許多不足的地方，好有許多需要向在座的老師學(xué)習的，需要向全校的優(yōu)秀教師學(xué)習。古人說(shuō)得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！蔽蚁嘈�，咱們浪中的教師都是優(yōu)秀的教師。我們將不忘教師的使命，在教育這片沃土上，積極耕耘，為我校的明天繪就一幅“喜看稻菽千重浪，欣聽(tīng)花果作滔聲”的豐收圖！
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