家長(cháng)會(huì )之語(yǔ)文學(xué)科代表發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )之語(yǔ)文學(xué)科代表發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文是滋養生命、凈化心靈的營(yíng)養；是喚起良知、增加善念的召喚；語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；所以我們說(shuō)語(yǔ)文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習、工作和生活的工具，而且還負載著(zhù)豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的文明；語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊、培養一個(gè)人對社會(huì )的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。
語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)。語(yǔ)文陪伴著(zhù)我們代代人，真實(shí)地記錄了一個(gè)又一個(gè)腳印。正因為有了語(yǔ)文，我們的智慧火花才會(huì )閃現，我們創(chuàng )作的熱情才會(huì )激昂。語(yǔ)文在生活中，不斷地讓我們體驗，給我們啟迪。作為語(yǔ)文老師，今天我就要和大家談?wù)勎覀冊谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一些做法：
語(yǔ)文教學(xué)是很繁瑣的，它涵蓋了天文地理，人文歷史，它集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一身。所以針對語(yǔ)文這一情況我們在教學(xué)中提出了的三個(gè)“不要”的要求，即“不要煩，不要敷衍，不要放棄”。為了更好地讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，我們做出了很多努力。
首先我說(shuō)一下課堂上的語(yǔ)文教學(xué)。臺上一分鐘，臺下十年功。是的，要想上好一節四十分鐘的語(yǔ)文課我們要做很多準備：我們要精心備課，我們要為孩子查找他們想要知道的資料，我們要花費幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間制作圖文并茂的課件，我們要準備多樣的'課堂活動(dòng)；在課堂上又可以看到我們忙碌的身影：一篇文章怎么讓孩子加深印象呢?讓孩子們演演話(huà)劇吧，讓孩子玩個(gè)趣味游戲吧，讓孩子來(lái)個(gè)記憶大賽吧······是的，要想在語(yǔ)文課堂達到事半功倍的效果我們必須這樣做。有時(shí)我們會(huì )為準備一節“好課”成宿成宿的睡不了覺(jué)。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”所以在語(yǔ)文教學(xué)中我們特別注重孩子的朗讀、朗誦。在課堂上我們會(huì )采用齊讀、對讀，開(kāi)火車(chē)的形式讀，讓孩子們在讀的過(guò)程當中獲得最直接的情感體驗。說(shuō)到了誦讀，我們自然想到了積累二字，積累方能體悟其意韻之美、形式之美和音韻之美，方能產(chǎn)生豐富的意會(huì )，形成敏銳的語(yǔ)感。所以語(yǔ)文學(xué)習當中讀書(shū)必不可少的。
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文實(shí)踐課，我們剛才說(shuō)到：語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊、培養一個(gè)人對社會(huì )的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。所以我們很注重孩子們的口語(yǔ)交際能力。我們這學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)有xxxx開(kāi)學(xué)第一課。相信自己我們可以更優(yōu)秀、xxxx我是最棒小老師、xxxx遠志記憶大會(huì )，打開(kāi)你的記憶之門(mén)、xxxx大膽說(shuō)出你的夢(mèng)等主題活動(dòng)。在這些活動(dòng)中涌現出了一大批善于表達、敢于表達的同學(xué)。是的，我們舉辦這樣的活動(dòng)，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子在輕松愉悅的氣氛當中感受中國漢語(yǔ)的精妙，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上表達。
最后說(shuō)一下我們的語(yǔ)文每日常規。家庭作業(yè)是語(yǔ)文學(xué)習當中必不可少的環(huán)節。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的補充，也是加強記憶的最好方法。根據心理學(xué)當中的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，我們布置作業(yè)也是非常的科學(xué)化、合理化、多樣化，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)完全涵蓋其中。每天讀什么、背什么、寫(xiě)什么，每項目標都清清楚楚�？傊�，我們會(huì )根據小學(xué)生身心特點(diǎn)合理布置作業(yè)。
下午放學(xué)后，我們進(jìn)行的有讀書(shū)交流活動(dòng)、作業(yè)互查活動(dòng)。為了避免5+2=0的現象，我們在周六周日的小假期中還專(zhuān)門(mén)成立了作業(yè)檢查小組
語(yǔ)文并不只是一本書(shū)，也不只是一段話(huà)，而是生活。每天人們的口語(yǔ)交流，報紙上的各類(lèi)信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語(yǔ)文。語(yǔ)文是上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里的記錄者，語(yǔ)文是生活的真實(shí)縮影。小學(xué)語(yǔ)文至關(guān)重要，相信，只要學(xué)校、老師、家庭共同努力，將來(lái)您的孩子必然會(huì )有很大的收獲！
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