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幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿（精選13篇）
在學(xué)習、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛(ài)的小朋友們：
大家好！
我是學(xué)（三）班的顧xx，很高興代表畢業(yè)班發(fā)言。
三年前，咿呀學(xué)語(yǔ)的我們帶著(zhù)懵懂和好奇，走進(jìn)了幼兒園，踏上了人生的第一個(gè)臺階；三年前，爸爸媽媽將我們的小手，交到老師溫暖的手心，從此，我們對家的依賴(lài)，慢慢變成了對校園的依戀�？墒且晦D眼，我們就要畢業(yè)了。時(shí)間，過(guò)得真快，我們，真的舍不得！
還記得那滿(mǎn)桌灑落的飯粒嗎？還記得那哭喊成一團的教室嗎？是你們，敬愛(ài)的老師，用無(wú)私的愛(ài)心，撫慰我們幼小的心靈，讓我們，重新找到了家的溫暖。
在這里，我們交到了很多好朋友，學(xué)會(huì )了理解和體諒，學(xué)會(huì )了幫助和團結；在這里，我們學(xué)會(huì )了自己穿衣服、疊被子，學(xué)會(huì )了自己喝水、自己吃飯，學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了背古詩(shī)、算數學(xué)……
就像小樹(shù)苗，剛剛冒個(gè)小芽，我們就要畢業(yè)了，就要進(jìn)入小學(xué)，戴上紅領(lǐng)巾，做一名光榮的少先隊員，我們，是多么的期待，卻又多么地舍不得！可是，我們知道，小鳥(niǎo)長(cháng)出翅膀，就要迎風(fēng)飛翔，小獅子，就要馳騁四方。
感謝敬愛(ài)的.老師，你們辛苦了。我們永遠不會(huì )忘記，是你們的臂膀，給了我們溫暖。感謝可愛(ài)的小朋友，是你們的陪伴，讓我們擁有這段美妙的時(shí)光，讓我們變成了知心小伙伴。
再見(jiàn)，老師！我們會(huì )永遠記住，那帶著(zhù)體溫的小椅子，那洋溢著(zhù)芳香的小睡床！再見(jiàn)，老師！我們會(huì )帶著(zhù)你們的祝福，飛向希望，飛向未來(lái)！
再見(jiàn)，小朋友！你們要乖乖聽(tīng)話(huà)，選擇堅強，好好學(xué)習天天向上，像我們一樣，做明天升起的小太陽(yáng)！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛(ài)的小朋友們：
大家好，我是大三班的xx。
時(shí)間總是過(guò)的太快，今天是我們的畢業(yè)典禮，這意味著(zhù)我們的成長(cháng)，也意味著(zhù)我們的分離，真舍不得大家呀！
還記得三年前的9月，爸爸媽媽將我們的小手交托在老師溫暖的大手里，于是對家的依賴(lài)逐漸變成了對校園的依戀。三年后的今天，老師微笑著(zhù)松開(kāi)她堅定有力的懷抱，鼓勵我們張開(kāi)稚嫩的翅膀勇敢飛翔。
是否還記得當初校門(mén)口的哭哭啼啼，是否還記得當初吃飯時(shí)的弄得滿(mǎn)嘴滿(mǎn)桌滿(mǎn)地的狼狽，是否還記得當初衣服鞋子總是穿反的滑稽？小朋友們，千萬(wàn)不要笑，那就是曾經(jīng)的我和你。如今的我們養成了良好的生活衛生習慣，懂得了團結友愛(ài)互幫互助，掌握了很多安全知識，懂得了保護自己！小朋友們，不要懷疑，這就是我們的進(jìn)步，而這一切都離不開(kāi)我們敬愛(ài)的老師！
忘不了課堂上老師們生動(dòng)的講課，忘不了運動(dòng)會(huì )時(shí)老師賣(mài)力的吶喊助威，忘不了生病時(shí)老師關(guān)切的目光，忘不了取得進(jìn)步獲得表?yè)P時(shí)老師會(huì )心的笑容。忘不了3年來(lái)一起的打打鬧鬧，哭哭笑笑。也許，我們曾經(jīng)為了一塊積木爭吵，也許我們曾經(jīng)為了一塊糖果打鬧，也許我們曾經(jīng)為爭奪第一互相的不服氣，但是親愛(ài)的'同學(xué)們，在我的心里，你們永遠都是我最好最好的朋友！美好的時(shí)光總是短暫，絢麗多彩的幼兒園生活即將過(guò)去。老師為我們安上了飛翔的翅膀，爸爸媽媽為我們注滿(mǎn)了動(dòng)力，只等東風(fēng)來(lái)臨，我們就能起飛、翱翔！讓我們一起努力吧！無(wú)論我們今后飛的多高，飛的多遠，都會(huì )永遠的記住，我們都是xx人！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 3
敬愛(ài)的園長(cháng)、老師親愛(ài)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們：
大家好！
我是大x班的xxx，今天我有幸代表大班年段的全體小朋友，在此做畢業(yè)致辭，我感到非常高興！今天，我們相聚在一起，在這里隆重地召開(kāi)我們人生的第一次畢業(yè)盛典，今天是我們最最難忘的日子——我們長(cháng)大了，即將成為小學(xué)生，我們是多么自豪。但我們即將要告別幼兒園，又感到難過(guò)和不舍。舍不得我們親愛(ài)的老師。舍不得我們朝夕相處的小伙伴們。
時(shí)間就像滑滑梯一樣，過(guò)得真快，一轉眼，我們已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習了三年了。小朋友們，還記得我們剛入園的情景嗎？那時(shí)我們許多小朋友并不是非常樂(lè )意上幼兒園，時(shí)不時(shí)地還哭哭啼啼、又嚷又鬧，是老師們，用自己無(wú)私的愛(ài)溫暖我們、照顧我們、呵護我們：讓我們從哭哭啼啼的小寶寶成長(cháng)為今天聰明懂事、能干的大孩子。在這三年里，我們懂得了許多道理，養成了許多良好的生活、學(xué)習習慣。
日復一日，年復一年，我們慢慢的.喜歡上了幼兒園，并深深地愛(ài)上了幼兒園，愛(ài)上了這個(gè)家�，F在我們已經(jīng)長(cháng)大了，即將要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，就好像小鳥(niǎo)長(cháng)大了，要飛向更為廣闊的天空。但是不管我們走的多遠，我們也永遠不會(huì )忘記幼兒園里的快樂(lè )時(shí)光，永遠不會(huì )忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，在我們心中，你們就是最可親、最可愛(ài)的人！
在這即將離別之際，我想對親愛(ài)的老師說(shuō)：謝謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺�！我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起！我們將帶著(zhù)您的關(guān)心和愛(ài)護，帶著(zhù)您的期望和教導，去學(xué)習新的本領(lǐng)。親愛(ài)的小朋友們，美好的小學(xué)生活在向我們招手，讓我們帶著(zhù)幼兒園的愉快和歡樂(lè )，去爭取明天更優(yōu)異的成績(jì)吧！
再見(jiàn)了，園長(cháng)和老師，再見(jiàn)了，叔叔、阿姨我們會(huì )永遠想著(zhù)你們的！以后我們一定會(huì )再來(lái)看您，向您匯報我們的學(xué)習成績(jì)！最后祝老師們永遠健康、美麗、幸福！祝xx縣實(shí)驗幼兒園的明天更加美好！同時(shí)也謝謝為我們的成長(cháng)，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽?zhuān)≈x謝你們！請相信，在將來(lái)的道路上，我們會(huì )一如既往，走得越來(lái)越穩、越來(lái)越好！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 4
尊敬的老師們、好朋友們：
大家好！
非常高興，我們都畢業(yè)了。
當六月的驕陽(yáng)灑滿(mǎn)大地，六月的微風(fēng)吹濃綠蔭，伴隨著(zhù)成長(cháng)的喜悅，我們即將告別幼兒園的生活，帶著(zhù)一份永恒的記憶，伴隨我們邁出xx幼兒園的大門(mén)。在這里，我謹代表大班全體小朋友們向尊敬的老師道一聲：謝謝！
感謝您，敬愛(ài)的老師，是你們孜孜不倦的付出，才使我們有了長(cháng)足的進(jìn)步，您淵博的知識，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂，您博大的`胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻。
感謝您，親愛(ài)的xx幼兒園，在您的`懷抱里，我們規范了自己的言行，懂得了講究文明、團結友愛(ài)；在您的懷抱里，我們獲得了知識的甘露、智慧的力量、做人的道理。
好朋友們！忘不了我們朝夕相處的快樂(lè )時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚誼。
今后，我們一定不會(huì )辜負老師們的期望，努力學(xué)習，掌握更多的知識和本領(lǐng)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。今天，您給我們戴上小博士帽，將來(lái)，我要戴上真博士帽，我們一起回來(lái)再相聚。
最后，請允許我代表xx幼兒園全體大班畢業(yè)生，向尊敬的園長(cháng)和老師們致以最崇高的敬禮！祝愿老師們身體健康，祝福我們幼兒園的明天更加輝煌！
謝謝大家！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 5
親愛(ài)的園長(cháng)奶奶、各位老師、小朋友們：
大家好！
我是廖xx。
從小班到大班，我在幼兒園讀了4年�，F在馬上就要畢業(yè)了，我舍不得離開(kāi)愛(ài)我的老師、園長(cháng)奶奶還有小朋友們。在幼兒園學(xué)習的'時(shí)光里，我取得了很多進(jìn)步，也有很多難忘的回憶。
我記憶最深的一件事是：在大班的上學(xué)期我們班升旗儀式前的競選活動(dòng)。老師說(shuō)讓我們自己選擇喜歡的角色，并用一句臺詞競選。我想我以前沒(méi)有當過(guò)指揮，這次我要競選指揮。我和趙文翹的票數是一樣的。老師讓我們每人再加一句競選詞，重新投票。我說(shuō)：“如果我當指揮，我能把小旗手們指揮得整整齊齊�！睕](méi)想到這次王老師也給我投了一票。這寶貴的一票，讓我多出一票勝出。通過(guò)這次競選，我變得勇敢了。我以前都不敢參加競選，因為我怕臺詞說(shuō)不好。原來(lái)，敢于嘗試才能獲得機會(huì )，不怕失敗，才能成功。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
我在幼兒園生活了整整4年，我從一個(gè)小不點(diǎn)兒長(cháng)成了懂事的大孩子，我的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，我的成長(cháng)也離不開(kāi)小伙伴們的幫助與關(guān)愛(ài)。
我尊敬的老師，您們是辛勤的園丁，您們像媽媽一樣愛(ài)護和照顧著(zhù)我們。記得剛來(lái)幼兒園時(shí)，我們不會(huì )自己穿衣吃飯、不會(huì )自己上廁所，但您們用愛(ài)、用微笑、用耐心，一件一件教會(huì )我們，讓我們感受到這個(gè)大家庭的溫暖，我們從不愛(ài)上幼兒園到喜歡上了幼兒園里的一切。
我們在一天天長(cháng)大，學(xué)會(huì )的本領(lǐng)也一天天增多，同時(shí)也就一天比一天淘氣，老師們不僅關(guān)注我們的生活和學(xué)習，而且注重培養我們德智體美全面發(fā)展。當我們的思想有變化時(shí)，您們還會(huì )和我們的爸爸媽媽交流，共同來(lái)引導我們健康地成長(cháng)。
我親愛(ài)的`同學(xué)，四年來(lái)，我們一起跳舞，一起歌唱，一起鍛煉，一起歡笑。當然我們也有過(guò)碰撞和爭吵，曾經(jīng)因我的無(wú)禮而讓你傷心難過(guò)，我在這里說(shuō)聲“對不起”。時(shí)間過(guò)得真快，我們馬上就要分別，但我不會(huì )忘記你們。
xx幼兒園，是我人生的第一個(gè)成長(cháng)臺階，從這里，一個(gè)頑童將走進(jìn)校園；從這里，一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)也將展翅飛向藍天……
依依惜別之際，感謝園長(cháng)和全體老師：您們辛苦了，謝謝！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)朋友：
聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座，我想家長(cháng)們心里一定對如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應小學(xué)的生活做好準備，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認識。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準備不外乎兩項：入學(xué)前的社會(huì )適應性準備和入學(xué)前的學(xué)習適應性準備。
社會(huì )適應性準備主要是孩子規則意識和執行規則的能力；任務(wù)意識和執行任務(wù)的能力；獨立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識的教育——知道長(cháng)大了要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)。
學(xué)習適應性準備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡，逐步適應下一階段小學(xué)教育的要求。包括數學(xué)準備教育和讀寫(xiě)準備教育。
數學(xué)準備教育的具體內容是以幼兒園大班數學(xué)教育大綱為基礎，主要通過(guò)學(xué)習10以?xún)鹊募訙p運算，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記�。簩W(xué)習適應性準備關(guān)鍵落實(shí)在"準備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。
根據幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標，根據幼兒現階段的發(fā)展狀況，我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(cháng)提出以下建議：
一、加強孩子的體育鍛煉，培養孩子健康的體魄和堅強的性格。
上小學(xué)后學(xué)習任務(wù)加重，作息的改變，如果沒(méi)有好的身體勢必會(huì )影響孩子的正常學(xué)習和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我保護能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶(hù)外去活動(dòng)，郊游，旅游，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì )拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教，以父親的智慧、理智、堅強潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱、依賴(lài)，多些堅強和獨立。
二、從正面引導和激勵孩子喜歡上小學(xué)
帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀(guān)，了解小學(xué)與幼兒園的區別；和周?chē)従拥男W(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領(lǐng)巾、小書(shū)包等；知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識。讓他們帶著(zhù)一種向往積極地做好上學(xué)準備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息，如有些小學(xué)生會(huì )說(shuō)：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，整天要做很多的.作業(yè)。有些爸爸媽媽會(huì )說(shuō)："上小學(xué)后你就不得玩了！""現在媽媽教你不好好學(xué)，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了！"…
三、重視生活和學(xué)習習慣的培養
良好的習慣伴隨孩子一生。要培養作息要規律，做事要守時(shí)、學(xué)習要專(zhuān)心、作業(yè)要認真，持之以恒地培養幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅持。我們在班上強調"要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現象。
四、增強幼兒的自主性和責任感
強調孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著(zhù)書(shū)包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨立之人的自豪感。大人的過(guò)分控制和包辦，只會(huì )讓孩子過(guò)分依賴(lài)依賴(lài)而無(wú)自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著(zhù)，只會(huì )換來(lái)一句："都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做。"
千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品，自己背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(cháng)親自把孩子送上樓。
關(guān)于周末溫馨提示，家長(cháng)逐步要學(xué)會(huì )用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì )給孩子講周末要做些什么事情，家長(cháng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)），只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習自己保管筆盒，學(xué)習整理自己的小書(shū)包。
五、提高幼兒的社會(huì )能力、安全意識
孩子上小學(xué)后要自己獨立擔當和面對許多問(wèn)題。加強交往能力的培養，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì )獨立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護自己的方法。生命是珍貴的，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì )孩子獨立面對生活的能力尤為重要。
六、為孩子創(chuàng )設一個(gè)讓他們專(zhuān)心學(xué)習和獨立生活的環(huán)境。
最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，做作業(yè)總是出差錯，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺(jué)很納悶，有一次我悄悄地觀(guān)察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專(zhuān)著(zhù)的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們在自己的房間里學(xué)習，游戲，睡眠。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì )給孩子傳遞一個(gè)錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、逐漸地減少購買(mǎi)玩具，多購買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著(zhù)年齡的增長(cháng)學(xué)習就會(huì )成為自己的主要活動(dòng)。
2、了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)，要幫助孩子形成科學(xué)的獨特的學(xué)習風(fēng)格，讓孩子體會(huì )學(xué)習的成功與快樂(lè )。
由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長(cháng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準備，相信孩子一定能順利實(shí)現人生的第一次轉折——小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 8
尊敬的家長(cháng)伴侶們：
您們好！
我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一個(gè)學(xué)校生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都布滿(mǎn)了興奮，期盼和向往，但不乏擔憂(yōu)和困惑，由于孩子們實(shí)在是太小了，能順當適應學(xué)校生活嗎？那我可以洪亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來(lái)的肯定是孩子們那歡樂(lè )自信的笑臉。那么如何做好小連接工作呢？下面我就簡(jiǎn)潔介紹一下我園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入學(xué)校的愿望和愛(ài)好，憧憬學(xué)校的生活，具有樂(lè )觀(guān)的情感體驗。
2、初步了解學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范，對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成奇怪心和求知欲。
3、初步養成良好的學(xué)習習慣（傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等）、生活力量（自我服務(wù)力量、自我愛(ài)護力量等），建立初步的規章意識、任務(wù)意識。
內容支配：
1、時(shí)間支配：
幼兒小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)頭，特殊是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。
2、活動(dòng)支配：
六月份開(kāi)頭，增加一節集體教學(xué)活動(dòng)，7月份開(kāi)頭下午增加一節集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節課，每天下午兩節課；每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，教學(xué)形式逐步接近學(xué)校。同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主支配和管理自己的生活。
3、內容設計：“入學(xué)預備期”幼兒小連接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習愛(ài)好”、“學(xué)習與生活習慣”三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習愛(ài)好，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)及格式等等。所以從一開(kāi)頭我們就以比較規范的姿態(tài)，引導孩子們把握它們的要領(lǐng)。
2、由于我們現在已是大班下學(xué)期，確定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在依據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小連接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)支配，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節課，含概了6個(gè)科目：語(yǔ)言（拼音、漢字）、數學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈），每節課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的愛(ài)好課時(shí)間。應當說(shuō)我們的課程支配得比較滿(mǎn)，當時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔憂(yōu)孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，我們的孩子們特殊的棒，適應得特殊的好，這樣使幼兒的學(xué)問(wèn)量及行為習慣、規章意識都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上學(xué)�！穬热菰O計：
3、同時(shí)圍圍著(zhù)怎樣培育幼兒的良好學(xué)習愛(ài)好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預備工作，如課前預備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也供應的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地把握到學(xué)習的內容，這樣也不簡(jiǎn)單遺忘，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順當的完成作業(yè)，從而也培育了幼兒動(dòng)手操作和思索的力量。
4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習慣，老師們實(shí)行了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀愛(ài)好，比如：早餐結束后的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并特地預備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀愛(ài)好，及力量得到了大大的加強。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)，是否把握得好。
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1、引導幼兒學(xué)會(huì )整理，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上常常會(huì )有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的`關(guān)心，所以老師也常常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )整理、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了肯定的效果，但還需連續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對此職務(wù)都是相當踴躍的參加，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，推斷好、壞、對錯的力量，故會(huì )對“小班長(cháng)”、“小組長(cháng)”提出自己的看法或建議，所以孩子們在擔當此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織力量。
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1、學(xué)校七月中旬開(kāi)放游泳池，有詳細的時(shí)間支配表、及相關(guān)活動(dòng)內容。
2、大班畢業(yè)典禮
活動(dòng)時(shí)間：
星期五早8：20分
活動(dòng)地點(diǎn)：
星期8小鎮
活動(dòng)支配：
08:45動(dòng)身
09:45到達星期8小鎮
09:50--11:00畢業(yè)典禮活動(dòng)
�。�1）畢業(yè)典禮儀式；
�。�2）各班級匯報演出；
�。�3）親子嬉戲；
�。�4）相互贈言、互贈紀念品。
11:00--13:50游玩星期8小鎮，讓孩子嘗嘗做大人的味道
�。w驗做銀行職員、小警察、消防員、醫生等等）
14:00星期8小鎮門(mén)口大廳集合
14:10上車(chē)，返回幼兒園。
收費標準：
一大一�。�200元（2座）二大一�。�250元（2座）
�。ê顒�(dòng)費、空調車(chē)費、保險費，午餐自備）
預備工作：
1）每位小伴侶會(huì )唱《老師，再見(jiàn)了》
2）各班級預備兩個(gè)以上表演節目
3）小伴侶預備一句話(huà)或一件小禮品（禮品可以是一件自制的手工作品）
4）發(fā)放幼兒園畢業(yè)證書(shū)。
3、幼兒暑期安全工作。
現在離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的仔細工作，關(guān)懷、愛(ài)惜我們的孩子，在保障孩子們在園開(kāi)心學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習愛(ài)好、行為習慣的培育。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)伴侶的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當的升入學(xué)校，適應學(xué)校的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生的，我們敬候你們的佳音。
感謝大家！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(cháng)會(huì )，以往的家長(cháng)會(huì )都是大同小異，但是這次相對來(lái)說(shuō)是比較重要的，由于還有幾個(gè)月孩子們就要上學(xué)校了，孩子從幼兒園到入學(xué)校，是人生的道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)，因此，我們今日家長(cháng)會(huì )的主要目的就是孩子的“幼小連接”問(wèn)題。
在講之前，我先請家長(cháng)看一段幼教專(zhuān)家的話(huà)：
自從歐文創(chuàng )立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng )立第一所幼兒園，社會(huì )性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們的樂(lè )觀(guān)協(xié)作，直接打算幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小連接方面，家長(cháng)在其中起著(zhù)舉足輕重的作用給大家看這段話(huà)的目的，就是盼望家長(cháng)能夠重視幼兒在園的這最終一個(gè)學(xué)期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。
或許家長(cháng)不了解，孩子上學(xué)校以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使很多孩子進(jìn)入學(xué)校后消失疲憊、消瘦、可怕學(xué)習的現象，假如我們成人留意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順當的適應學(xué)校的學(xué)習和生活。因此做好孩子入學(xué)前的預備工作特別的重要。
由于我們這次家長(cháng)會(huì )原來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級的方案在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(cháng)需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到學(xué)�？纯�。
我們家長(cháng)首先要從整體上對幼兒教育和學(xué)校教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以嬉戲為基本活動(dòng)，愛(ài)護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是學(xué)校教育則是課堂教學(xué)是主要的，學(xué)校生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)栏竦�，要求孩子必需有一個(gè)很?chē)栏竦某Ｒ�，比如上課不能任憑上廁所，不能任憑離開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)頭也已經(jīng)開(kāi)頭要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì )給孩子一個(gè)適應的時(shí)間段。
關(guān)于讓孩子到學(xué)校去看看，我知道有的家長(cháng)可能沒(méi)有這個(gè)機會(huì )，這個(gè)到學(xué)�？纯吹幕顒�(dòng)，我們在學(xué)期末也會(huì )開(kāi)展，但是只去一次，確定就不如多去幾次效果好，還是盼望有機會(huì )家長(cháng)能帶孩子去看看，假如沒(méi)有機會(huì )，可以讓在學(xué)校上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校的狀況，讓孩子在內心先熟識熟識也是很好的。
二、現在開(kāi)頭生活自理
說(shuō)到生活自理，我認為每個(gè)孩子的力量都是很強的，由于在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(cháng)，我明白做家長(cháng)的心，都盼望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應當克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(cháng)也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長(cháng)，家長(cháng)要多用鼓舞或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會(huì )常常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(cháng)不管想什么方法，讓孩子明白一句話(huà)：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識以后，自然會(huì )用這句話(huà)來(lái)指導自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班開(kāi)頭就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長(cháng)對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態(tài)度，認為完全是在關(guān)心老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培育孩子的勞動(dòng)力量，責任意識，許多時(shí)候孩子們是很難弄潔凈的，老師還是一樣需要再打掃的，盼望家長(cháng)對孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的熟悉。由于一個(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，肯定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。
另外，在家里要留意培育孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開(kāi)頭就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要有意識的訓練孩子在肯定的時(shí)間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛生習慣上孩子要留意餐前便后要洗手，這個(gè)特別重要，由于老師不行能一個(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。
還有一點(diǎn)家長(cháng)簡(jiǎn)單忽視，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉�，F在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛(ài)運動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)略微胖一點(diǎn)的孩子，家長(cháng)應當留意了，轉變孩子的飲食，養分均衡一點(diǎn)，由于太胖了以后不僅是對身體沒(méi)有好處，對心理也是沒(méi)有好處的，比如孩子在參與一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達不到要求，難免會(huì )引起小伴侶的笑話(huà)，時(shí)間長(cháng)了，他會(huì )產(chǎn)生自卑的心理的，盼望胖寶寶的家長(cháng)略微留意一下，盡量關(guān)心孩子調整。
三、督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。
孩子的'學(xué)習習慣包括：自己整理學(xué)習用品、課上用心聽(tīng)講、用心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、準時(shí)完成作業(yè)、養成仔細檢查的習慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習慣，比如仔細完成作業(yè)，這個(gè)班的多數孩子還是做得比較好，這與家長(cháng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習慣，盼望我們家長(cháng)和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在學(xué)業(yè)上將會(huì )特別受益。
說(shuō)到學(xué)習，我還建議家長(cháng)從現在開(kāi)頭就將幼兒房間的玩具漸漸收起來(lái)，為孩子預備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，雖然現在孩子還不會(huì )寫(xiě)字，但是他們會(huì )畫(huà)畫(huà)，讓他們在自己的書(shū)桌上任憑寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先熟識書(shū)桌這個(gè)學(xué)習的空間，家長(cháng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做長(cháng)期準備的話(huà)，就給孩子預備那種可以任憑調整高度的桌椅，孩子可以用許多年。
這是我向家長(cháng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當然還有許多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們在平常的生活中漸漸發(fā)覺(jué)漸漸忙孩子訂正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和學(xué)校之間的連接我們不能忽視，需要家長(cháng)和孩子共同努力，孩子才能平穩過(guò)渡。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 10
尊敬的老師們，親愛(ài)的幼兒園大班的小朋友們：
你們好！作為一名一年級的小學(xué)生，我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺上向同學(xué)們匯報這一年來(lái)的收獲。
和幼兒園不同，一年級上課的時(shí)間比較長(cháng)，到校時(shí)間也比較早，要自己帶保溫杯，學(xué)校里也沒(méi)有點(diǎn)心。小朋友們，你們要做好心理準備哦！在一年級我結交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每周三下午有各種社團活動(dòng)可供同學(xué)們自由選擇。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展唱歌、跳舞、講故事等活動(dòng)。當你依靠自己的努力而站上領(lǐng)獎臺時(shí)，是多么的開(kāi)心和自豪��！
在課堂上，我們不但學(xué)習古詩(shī)、認字，學(xué)習認識鐘表和人民幣等有用的知識，還學(xué)唱好聽(tīng)的兒童歌曲，做有趣的運動(dòng)，使我們的素質(zhì)得到全面提升。
此外，學(xué)校每年都有精彩的六一藝術(shù)節演出，還有令人歡呼沸騰的校運動(dòng)會(huì )，可熱鬧了！
注意力不集中，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是注意力不集中，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說(shuō)話(huà)，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場(chǎng)景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開(kāi)始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來(lái)一節課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅持，一個(gè)月下來(lái)效果非常的顯著(zhù)，等到國慶回來(lái)，再也看不到剛開(kāi)學(xué)那會(huì )亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，只要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)課才會(huì )正確的思考問(wèn)題，那么都會(huì )獨立思考問(wèn)題了，你還用擔心他的成績(jì)嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車(chē)熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事等等，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)一不是在培養孩子的.注意力，培養孩子認真傾聽(tīng)的好時(shí)機。所以我們的家長(cháng)不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學(xué)校（幼兒園）、家庭、社會(huì )的有機結合體。
升入一年級后家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習生活問(wèn)題。在此，請家長(cháng)們相信，我們小學(xué)的老師肯定會(huì )特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對新的環(huán)境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，肯定會(huì )和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛(ài)。在小學(xué)里有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文、數學(xué)，還有品德與生活、音樂(lè )。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)伴侶：
你們好！
感謝你們始終以來(lái)對幼兒園工作的理解與支持，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中，我們接過(guò)您的孩子，也就接過(guò)來(lái)一份責任，我們就會(huì )以極大的急躁對待每一位幼兒，教育好每一位幼兒。
古人曰：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”。對于幼兒的成長(cháng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)，幼兒園和家庭就像自行車(chē)的兩個(gè)輪子，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任，假如這兩個(gè)輪子不向同一個(gè)方向行駛，可想而知，我們的教育將會(huì )是怎樣的糟糕。當下，我們的孩子即將步入學(xué)校生活，我們該如何減緩他們的入學(xué)的心理壓力，如何讓他們以最佳狀態(tài)邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)呢？
我們做了專(zhuān)項調查：進(jìn)入學(xué)校的孩子表現自制力不強，習慣養成還需進(jìn)一步加強，上課留意力時(shí)間不夠長(cháng)久，堅持不到40分鐘，讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿態(tài)不是很正確等。
針對以上調查以及我們幼兒園和學(xué)校老師的共同探討，我們應當共同做到如下幾點(diǎn)：
一、培育良好的學(xué)習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿態(tài)。
坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿態(tài)是我園多年來(lái)始終強調的事情，假如這些基本姿態(tài)不正確，步入學(xué)校以后再訂正往往收效甚微。因此，在幼兒園培育良好習慣尤為重要。因此盼望每位家長(cháng)對我們的孩子負責，在家的時(shí)候要留意孩子的各種姿態(tài)是否正確，假如不正確，要準時(shí)的訂正過(guò)來(lái)，不要以為孩子還小就不當回事，假如形成了定式想改過(guò)來(lái)真的很難。（有一個(gè)真實(shí)的故事：一位高校生找工作其他方面都很優(yōu)秀可是面試的時(shí)候就被淘汰了，為什么呢？他寫(xiě)字的姿態(tài)是這樣的，身體歪著(zhù)，樣子的確很難看）因此各位家長(cháng)在家要留意孩子的各種姿態(tài)。不光是這些，這樣不正確的姿態(tài)對于孩子的身體發(fā)育也是不利的。我們都要留意孩子看書(shū)、寫(xiě)字等各方面的姿態(tài)。眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳。
二、鍛煉幼兒自理力量，提高解決問(wèn)題的力量。
作為家長(cháng)，總是可怕自己的孩子受到任何的委屈，對孩子照看的無(wú)微不至，試想，對孩子關(guān)愛(ài)過(guò)度，是否變成了對孩子的一種溺愛(ài)、一種嬌慣。當然我不是說(shuō)我們在座的各位，我們再坐的家長(cháng)都很內行。以前遇到過(guò)這樣一位家長(cháng)，孩子都上中班了，還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問(wèn)他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也沒(méi)有必要還用奶瓶，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )變得依靠性強，自理力量差，進(jìn)展下去可能導致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見(jiàn)、自信念不強，后果非常嚴峻。我們做家長(cháng)的應努力把愛(ài)“藏起來(lái)一半”，放手給孩子鍛煉的機會(huì )，我們要鼓舞孩子自己去做，全家人要態(tài)度全都地對孩子提出必要的要求，要準時(shí)確定他的進(jìn)步，讓孩子發(fā)揮其潛能，信任自己是最棒的，學(xué)會(huì )自己的'事情自己做，如：自己打掃房間、自己整理書(shū)包、自己脫、穿衣服等、和小伴侶發(fā)生沖突鼓舞其自己解決，（比如孩子自己整理房間后，家長(cháng)要用觀(guān)賞的態(tài)度讓讓孩子熟悉到自己這樣做是對的，你可以說(shuō)，看我們家珍寶會(huì )自己整理房間了，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎，你猜孩子今后會(huì )怎么做？接下來(lái)他還會(huì )這樣做，而且做得更好。這也說(shuō)明大多數的孩子是需要鼓舞和表?yè)P的，無(wú)論孩子做了什么，作為家長(cháng)應當一分為二的看待，做到多表?yè)P、少批判）通過(guò)這些活動(dòng)孩子會(huì )做了，能做的很好了，我們就會(huì )熟悉到孩子真的長(cháng)大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理力量，又提高了幼兒解決問(wèn)題的力量。
三、轉變作息制度。
為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應學(xué)校的生活節奏，在本學(xué)期，我們適當延長(cháng)課時(shí)、適當增加課時(shí)；另外，在環(huán)境布置上，我們會(huì )按學(xué)校桌椅的形式排列課桌。
四、搞好幼小的學(xué)問(wèn)連接。
我們準時(shí)了解了學(xué)校的學(xué)問(wèn)體系及學(xué)習內容，對于一些學(xué)問(wèn)的傳授能與學(xué)校連接，并適當增加一些漢語(yǔ)拼音。書(shū)寫(xiě)50個(gè)常用漢字、會(huì )讀20個(gè)詞組、學(xué)會(huì )10以?xún)燃訙p、會(huì )背誦3—4首古詩(shī)、會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮〉�。我們不是根據學(xué)校常規去教學(xué)，而是注意幼兒全面進(jìn)展，關(guān)注共性差異，啟迪幼兒心靈，采納一些直觀(guān)的教學(xué)手段讓孩子在愉悅中去認知、去感受、去參加，并在樂(lè )中去學(xué)。
為了能適應學(xué)校生活，老師會(huì )有意識的布置一些簡(jiǎn)潔的口頭作業(yè)或書(shū)面作業(yè)，盼望各位家長(cháng)能夠給與理解和支持。提示孩子要很好的完成作業(yè)，而不應當由于孩子沒(méi)有完成作業(yè)去批判、責怪，我們做到留作業(yè)還要檢查作業(yè)，以前我遇到過(guò)這樣的家長(cháng)，見(jiàn)孩子完不成作業(yè)，怕孩子受到批判和懲處，就關(guān)心孩子完成，這樣做不利于幼兒良好品行的形成，這樣做鼓舞了孩子說(shuō)謊。孩子沒(méi)有完成作業(yè)，我們做家長(cháng)的應當賜予正確的指導，或者鼓舞孩子告知老師沒(méi)有完成作業(yè)的緣由。
以上是我們幼小連接的一些舉措，假如有不合理的地方，請各位家長(cháng)指正并提出珍貴看法。我們會(huì )虛心接受。
再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)！感謝！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 12
各位家長(cháng)：
下午好！在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參與這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們非常關(guān)懷自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教育好你們的子女。我認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出很多，怎么現在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì )差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì )告知他，到哪里去查找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他教導一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里�！蔽矣幸粋�(gè)女兒，在她1歲半的時(shí)候……在某高校，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌高校深造。誰(shuí)知該高校生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的緣由說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。很明顯，這位高校生是在父母的過(guò)分愛(ài)護下成長(cháng)起來(lái)的。訂正父母對子女過(guò)分愛(ài)護的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當務(wù)之急。在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強的精神。美國人家庭教育是以培育孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為動(dòng)身點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們熟悉勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參與勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中同學(xué)有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”農夫家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)潔木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓舞孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著(zhù)力培育孩子的自食其力精神。
三、真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)覺(jué)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到溝通，培育孩子的鑒賞力量。
�。ǘ┌涯愕膼�(ài)撫送給孩子當孩子獲得勝利時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。
當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓舞。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)懷，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ┌涯愕男湃嗡徒o孩子依據孩子的年齡，讓他們適當參加你的工作，他們會(huì )對你有所關(guān)心，并分擔你的工作。
全部的孩子都喜愛(ài)與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都仔細。把你的時(shí)間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì )是一位勝利的家長(cháng)。
�。ㄋ模⿵�精神上善待孩子。
在孩子看來(lái)，每當他取得一點(diǎn)進(jìn)步，就值得好好興奮一番。有的父母不懂從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，或者擔憂(yōu)孩子聽(tīng)到表?yè)P之后傲慢，就老是批判孩子，不把孩子的進(jìn)步當回事兒，久而久之，孩子也會(huì )認為自己真是沒(méi)有用，丟失進(jìn)步的動(dòng)力。
�。ㄎ澹⿲W(xué)會(huì )和孩子溝通溝通的通常方式是談話(huà)。
1、專(zhuān)心靈去接近
現在的孩子已有點(diǎn)獨立精神，對父母不像小時(shí)候那么依靠了，有時(shí)對父母的言語(yǔ)表現出逆反心理。這時(shí)，父母只要和孩子友好、公平相處，專(zhuān)心靈接近孩子，還是能和孩子交伴侶的。
我覺(jué)得尊敬孩子的獨立共性很重要。認真想想，孩子很聽(tīng)話(huà)不見(jiàn)得好，有獨立推斷力量倒是好事情。只有引導其共性進(jìn)展，他們才能超越我們。我讓他們自己支配學(xué)習方案，許多事情上放“權”給他們，這倒培育了他們的責任心。
要和孩子交伴侶，要多站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題，體會(huì )他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心溝通。比如像上課講話(huà)等問(wèn)題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽(tīng)。只有在同一立場(chǎng)上規勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問(wèn)明緣由，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調查她，她很委屈，就在該老師的課上有意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成果給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無(wú)聊方法，更讓老師覺(jué)得你不聰慧。后來(lái)她果真這科成果出類(lèi)拔萃。
2、學(xué)點(diǎn)新人類(lèi)語(yǔ)言
小孩子為什么不愿意跟自己父母說(shuō)心里話(huà)？那是覺(jué)得上一輩的人肯定不會(huì )理解自己的境況和心情。而一些父母，老是固執地抓著(zhù)過(guò)去的“育兒”道理不放，沒(méi)考慮過(guò)“代溝”消失的緣由和解決方法。
時(shí)代的確不同了，從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會(huì )慢慢產(chǎn)生認同感，也就情愿把自己不快樂(lè )、不理解、不明白的事情跟父母說(shuō)出來(lái)，而對父母的建議也就不會(huì )再有那么大的抵觸心情了。
3、多給孩子發(fā)言權
與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的伴侶。把孩子當作自己的伴侶必需給予其發(fā)言權，不管他的論點(diǎn)是否正確，想法是否單純。
4、從小培育溝通習慣，消退相互間的隔閡。
一位家長(cháng)是這么做的.：最近，我看到報紙上講，許多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點(diǎn)，我提議和兒子相互找優(yōu)點(diǎn)。兒子寫(xiě)我的優(yōu)點(diǎn)為：有愛(ài)心、擅長(cháng)理解別人、學(xué)習刻苦、愛(ài)好廣泛。我寫(xiě)兒子的優(yōu)點(diǎn)為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。
我孩子才讀學(xué)校二班級，我們間像伴侶一樣，無(wú)話(huà)不談。這種溝通習慣在他懂事起就開(kāi)頭了。雖然他上幼兒園時(shí)我工作很忙，但我沒(méi)送他全托，再苦再累也自己帶他。那時(shí)我除了照看好他，更多時(shí)候是他的玩伴。他上學(xué)校后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感愛(ài)好的事講給他聽(tīng)，他也會(huì )把學(xué)校里發(fā)生的事告知我。后來(lái)報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見(jiàn)所聞、喜怒哀樂(lè )表露無(wú)遺。假如哪一天不溝通，像缺了點(diǎn)什么。由于彼此無(wú)隔閡，對他的教育都能落到“點(diǎn)子”上。
�。┱嬲P(guān)懷孩子的學(xué)習。家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱忱支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是仔細督促。由于孩子的自控力量差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是認真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要準時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣
今日的家長(cháng)會(huì )我就說(shuō)這么多，感謝大家！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 13
各位家長(cháng)朋友、幼兒園的領(lǐng)導、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長(cháng)和幼兒園的老師們精心準備、布置，搭建平臺供大家交流。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這里的我是一名小學(xué)老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例，談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會(huì )遇到哪些問(wèn)題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問(wèn)題的發(fā)生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍τ仔°暯拥囊恍┯^(guān)點(diǎn)，希望大家聽(tīng)后會(huì )對以后孩子的教育有點(diǎn)幫助。
曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個(gè)壞習慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)�！边@足以說(shuō)明習慣對人的影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)是因為智力上面有問(wèn)題，幾乎都是因為沒(méi)有良好的習慣而造成的。我就拿我們六XX的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛接上他們一年級時(shí)，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是注意力不集中，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說(shuō)話(huà)，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場(chǎng)景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開(kāi)始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來(lái)一節課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅持，一個(gè)月下來(lái)效果非常的顯著(zhù)，等到國慶回來(lái)，再也看不到剛開(kāi)學(xué)那會(huì )亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，只要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)課才會(huì )正確的思考問(wèn)題，那么都會(huì )獨立思考問(wèn)題了，你還用擔心他的成績(jì)嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車(chē)熟路了，而現在我們幼兒園的'一些活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事等等，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽(tīng)的好時(shí)機。所以我們的家長(cháng)不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學(xué)校（幼兒園）、家庭、社會(huì )的有機結合體。
升入一年級后家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習生活問(wèn)題。在此，請家長(cháng)們相信，我們小學(xué)的老師肯定會(huì )特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對新的環(huán)境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，肯定會(huì )和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛(ài)。在小學(xué)里有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文、數學(xué)，還有品德與生活、音樂(lè )、體育、美術(shù)等，這些科目都很有趣。在這里你將會(huì )學(xué)到更多的知識。
今天我的發(fā)言到此結束，有說(shuō)的不當之處也請大家見(jiàn)諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長(cháng)。
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