青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿（通用15篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇1
鄉村教師猶如春蠶一般默默地、無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。鄉村教師好似那蠟燭一般靜悄悄地照耀著(zhù)他人，直到流盡最后一滴淚水，如人們所言，燃燒了自己，照亮了別人。
日月如梭，四季在不停地交替旋轉，在這數不盡的日日夜夜里，鄉村教師辛勤操勞，無(wú)暇停歇。學(xué)生們似一片貧瘠的土地，鄉村教師不停地耕耘，讓他富饒;三尺講臺如一臺先進(jìn)的機器，那平凡的四方的黑板則像一部?jì)?yōu)質(zhì)的影幕，鄉村教師在播放著(zhù)一部部最美好的影片;那些調皮的鄉村頑童是鄉村教師最疼愛(ài)的孩子，鄉村教師深深地愛(ài)著(zhù)他們……
粉末染白了鄉村教師的雙鬢，而生命卻溶入了鄉村孩子的血脈!多少年來(lái)，鄉村教師日夜操勞，給窮孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光和希望，鄉村孩子擺脫了貧困的處境，他們永遠也忘不了可敬的教師!
鄉村教師的臉上始終漾著(zhù)微笑，不管孩子們是對或錯;鄉村教師擁有母親般的慈祥也有父親似的威嚴;鄉村教師有土地一樣的厚道也有藍天般的謙虛坦蕩;鄉村教師擁有的物質(zhì)不多，但他們擁有濃郁的桃李芬芳。
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇2
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中很多情節令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉村教師對工作的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都救濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應該珍惜自己現在所擁有的學(xué)習環(huán)境!向這位無(wú)私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習，給所有的貧困兒童創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇3
為了34個(gè)即將畢業(yè)的孩子，到巫山縣平河鄉小學(xué)支教的鄉村女教師曹瑾，拖著(zhù)重病堅持工作，最終倒在了她熱愛(ài)的教師崗位上。
連日來(lái)，本報的連續報道受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，不少單位和個(gè)人都伸出了援助之手。但不幸的是，凌晨，這位被網(wǎng)友稱(chēng)為“最美鄉村教師”的女孩還是因癌細胞擴散醫治無(wú)效去世了，年僅23歲。
其實(shí)，最美鄉村教師不僅是年輕女孩子獨有的青春氣息的美，更是她教書(shū)育人的精神和樂(lè )于奉獻的品質(zhì)讓人感動(dòng)!
在最美鄉村教師當上老師后，懷著(zhù)圓夢(mèng)后的喜悅，曹瑾很快進(jìn)入角色，成為六年級2班的班主任。在她班里，34個(gè)學(xué)生中有27個(gè)是留守兒童。為了帶好這群孩子，曹瑾除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，還擔任了一個(gè)女生寢室的“知心姐姐”，每天從早忙到晚。今年4月末，曹瑾感覺(jué)身體不適，吃不下飯，父母、男友、同事、學(xué)生都勸她去醫院檢查。為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，這個(gè)倔強的女教師帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化，才被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。
不過(guò)，最美鄉村教師還有一個(gè)遺憾，她最大心愿是捐獻眼角膜，但病危時(shí)雙眼被癌細胞侵蝕，不能捐贈眼角膜了。但是人們都被她的精神所感動(dòng)，這種勇敢、勤勞、堅強，堪稱(chēng)80后典范!
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇4
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美
5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門(mén)前突然發(fā)生四車(chē)連撞車(chē)禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓在到車(chē)輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危險。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩。
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人，一位教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(cháng)賈紅杰說(shuō)："為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。"她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學(xué)，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jì)。但5月8日這天，她用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀?這就足夠了，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋!當那關(guān)乎個(gè)人生死命運的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據說(shuō)在場(chǎng)的家長(cháng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實(shí)打實(shí)的，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì )公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì )做好事嗎?會(huì )有拋棄自我得失的崇高境界嗎?在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著(zhù)火舌的槍口，為部隊開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇5
老師，在學(xué)習生活中會(huì )有不同的老師教給我們知識，教會(huì )我們做人，讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉村老師，她是讓我一生中最受益的人。她教會(huì )了我一個(gè)習慣，一種態(tài)度，一個(gè)心情，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué)，從幼稚變得成熟，她撒下了一片希望的種子。
讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉村老師，她是讓我一生中最受益的人。
還記得，有一次，我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。那是因為，有好多次，我忙忙碌碌地寫(xiě)完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(cháng))，有一次，下課后，老師毫無(wú)預兆地走到我的座位前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)可不好呀�！碑敃r(shí)我驚訝得半天回不神兒來(lái)，冥冥之中我當時(shí)幼稚地覺(jué)得，老師一定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從此以后，我更加小心了。
還記得，那幾個(gè)月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個(gè)壞習慣，就是老師在那里忙其他事情時(shí)，我總是愛(ài)跺腳，因為我不想喊“老師”這個(gè)詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，終于有一次，老師對我說(shuō)，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根，真是的，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此，我對老師更有禮貌了。
還記得有一次，老師讓我們練字，次次都是丁，從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲。這次，我練完字后，拿給老師看，老師看后說(shuō)：“這是什么字呀?回去再寫(xiě)一遍吧�！蔽揖趩实鼗氐阶�。這時(shí)，我們班的書(shū)法大王李永輝走到了我的桌前�！鞍パ�，看你這字兒寫(xiě)的是啥呀，來(lái)，我給你寫(xiě)一個(gè)，你瞅著(zhù)這字兒寫(xiě)吧�！闭f(shuō)著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)漂亮的楷書(shū)“八”字，我臨摹后，看看還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的好。我只好拿給老師，老師仔細地看了一陣兒后，指著(zhù)李永輝的字說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)字最好�！蔽覍擂稳f(wàn)分。從此，我更熱愛(ài)學(xué)習了。
這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的老師對我也有影響，可她教會(huì )了我一個(gè)習慣，一種態(tài)度，一個(gè)心情，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué)，從幼稚變得成熟，她撒下了一片希望的種子。
近年，我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽(yù)退休，我衷心祝愿她幸福安康!
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
轉眼間我來(lái)到xx小學(xué)工作已三年了，三年來(lái)我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作�；厥走^(guò)去的三年，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )。而今xx小學(xué)對于我來(lái)說(shuō)已不僅僅是一個(gè)工作的單位，更是一個(gè)追求夢(mèng)想、實(shí)現抱負、展現自己才干的人生舞臺，是另一個(gè)溫暖的家。此時(shí)此刻不由得讓我想起自己走過(guò)的17年教育生涯。17年中，有過(guò)歡笑、有過(guò)哭泣、有過(guò)彷徨、有過(guò)感動(dòng)。17年中，我帶過(guò)低年級，也帶過(guò)高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教給學(xué)生知識，更要教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛(ài)心和他們在一起時(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí)，我會(huì )誠懇地指出;當他們情緒低落時(shí)，我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵;當他們身體不適時(shí)，我會(huì )像媽媽一樣去關(guān)愛(ài);當他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì )伸出熱情的手去幫助;當我用微笑、贊許的目光，親切的話(huà)語(yǔ)，連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì )到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任。
同時(shí)我也深深地感覺(jué)到，作為一名普通教師，雖然我們沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻蘊含奉獻的精神。有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，花園中那辛勤的園丁。的確，這些都沒(méi)有說(shuō)錯。但是，那些沒(méi)有做過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì )這些話(huà)的內涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了我們要比別人花上更多的時(shí)間和精力，把自己的熱情和汗水傾注到孩子們的身上。泰戈爾說(shuō)過(guò)，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實(shí)，選擇了當一名教師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了奉獻�！叭嗣窠處煛边@四個(gè)字說(shuō)到底就是意味著(zhù)一種責任，一種樂(lè )于奉獻、勇于承擔的精神。這種精神是值得我們教師永遠牢記于心，不斷學(xué)習的。我們的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，以及國家的未來(lái)。
因此，我們要做的就是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)出青春的活力與希望。
各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)、各位老師，會(huì )當擊水三千里，直掛云帆濟滄海!時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，我們將會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天!
最后祝各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)、各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，愿xx小學(xué)的明天更加輝煌。謝謝大家！
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師、同志們：
你們好！感謝學(xué)校為我提供了這次演講機會(huì )，向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰，希望大家信任我、支持我。
競爭上崗是我國人事制度改革的重大舉措，這一制度的推行，可以促進(jìn)實(shí)行人才資源與工作職位的合理配置，有效推動(dòng)各項工作的發(fā)展�；谶@一認識，我報名競爭基礎教研室主任崗位。不少同志對我不參與正科崗位競爭感到難以理解，我主要是考慮兩個(gè)原因：其一我認為崗位是正科或副科并非最重要，重要的是這個(gè)崗位是否有利于個(gè)人專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢的發(fā)揮。任教xx年，我與教學(xué)工作結下不解之緣，積累了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗，在最接近教學(xué)第一線(xiàn)的教研室崗位中，自己的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢可以得到充分的發(fā)揮；其二我很在乎工作環(huán)境氛圍是否融洽愉快。
我在教研室的工作得到全體老師尤其是教研組長(cháng)們的大力支持和積極配合，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。對教研室的一切我有著(zhù)太多的眷戀和深厚的感情，因此，競爭基礎教研室主任崗位，是我的最佳選擇。 我的經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，20xx年參加工作，20xx年到廣東醫學(xué)院醫療專(zhuān)業(yè)讀書(shū)，0xx2年分配到湛江衛校工作至今，現任基礎教研室主任，生理生化教研組組長(cháng)，生物化學(xué)高級講師。光陰似箭，驀然回首，我參加工作已經(jīng)xx年，從事教學(xué)也已有**個(gè)年頭了，可以說(shuō)我最美好的年華是在湛江衛校度過(guò)的，是在教學(xué)崗位上度過(guò)的，我愛(ài)我的教學(xué)工作，我愿為學(xué)校教育事業(yè)興旺發(fā)達盡自己的一切努力。
下面談?wù)劯偁幓A教研室主任崗位的優(yōu)勢和工作設想。
一、競崗優(yōu)勢。
1、有良好的思想品德修養。
我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心，因而在教研室、教研組有較好的群眾基礎和威信，曾獲20xx年、20xx年、20xx年年度考核優(yōu)秀和20xx年聘任期滿(mǎn)考核優(yōu)秀。
2、有較高的專(zhuān)業(yè)水平。
我從xx醫學(xué)院畢業(yè)后曾到安徽省衛生干部進(jìn)修學(xué)院和廣州醫學(xué)院進(jìn)修生物化學(xué)，系統而又牢固地掌握了生物化學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。多年來(lái)我堅持收集生化學(xué)術(shù)資料，積極參加各級生化學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)講座，不斷了解生化領(lǐng)域的新進(jìn)展和新成果，使自己的專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴展。
我于20xx年任生物化學(xué)講師，20xx年任生物化學(xué)高級講師，在國家級、省、市級學(xué)術(shù)刊物或匯編發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文近xx篇，參編國家衛生部規劃教材《生物化學(xué)》教材xx本、供全國中等衛（護）校護士專(zhuān)業(yè)用《生物化學(xué)》教材xx本、生化教學(xué)參考書(shū)xx本。 我從20xx年起經(jīng)選舉進(jìn)入全國中級醫學(xué)生物化學(xué)教育研究會(huì )理事會(huì )，先后擔任理事、常務(wù)理事、副秘書(shū)長(cháng)、副理事長(cháng)職務(wù)，多次參與組織召開(kāi)理事會(huì )會(huì )議和全國中等衛校生化學(xué)術(shù)大會(huì )，進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的審定和課件評比工作。20xx年和20xx年受命于廣東省衛生廳科教處，負責籌備組織我省中等衛校生化校際教研活動(dòng)，發(fā)起成立生化校際教研組，獲得圓滿(mǎn)成功。
3、有較強的教學(xué)能力。
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著(zhù)。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認真探索教學(xué)規律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。從教xx年，我的教評結果一直保持穩定在90分以上，我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認可和歡迎。20xx年被評為湛江市教壇新秀，受到湛江教委的表彰。
4、有較好的工作業(yè)績(jì)。
我從20xx年底教研室成立后即開(kāi)始擔任主任職務(wù)。任職期間，積極向校領(lǐng)導反映情況，爭取解決各教研組實(shí)驗儀器更新，改善解剖病理教研組辦公室、實(shí)驗環(huán)境、提高衛生津貼等問(wèn)題；主持制定教研室《新教師培訓計劃》和《正常人體學(xué)基礎師資培訓計劃》，組織落實(shí)培訓措施及考核制度，建立年輕教師培訓檔案；定期聽(tīng)課，全面了解教學(xué)情況，認真組織教研室開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)；規范教學(xué)管理和教學(xué)檢查，建立定期檢查制度，做好資料存檔工作。積極參與組織相關(guān)教研組進(jìn)行實(shí)驗室搬遷及整改、儀器設備購置及培訓、檢驗高職論證、分設教研組等工作。
二、工作設想。
如果這次競崗得到領(lǐng)導和同志們的支持，繼續擔任基礎教研室主任職務(wù)的話(huà)，我的工作設想主要有以下：
一是認真貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策和校黨委的各項決定，加強學(xué)習，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力和駕馭教研室工作的能力，用誠摯的感情團結教研室全體同仁，充分調動(dòng)大家的工作積極性，同心同德，搞好各項工作。
二是合理地、科學(xué)地、規范地進(jìn)行教學(xué)管理，加強教學(xué)質(zhì)量監控，做好教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究，及時(shí)反饋、總結和交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)薄弱環(huán)節，保證并不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三是組織開(kāi)展目標明確、有針對性的教研活動(dòng)，強化教師的教研科研意識，創(chuàng )造條件組織進(jìn)行科研項目申報立項，帶動(dòng)教研室科研和教研工作的開(kāi)展。
四是積極配合學(xué)校搞好人才工程建設，不斷提高基礎學(xué)科教師隊伍的整體素質(zhì)，注重培養學(xué)科帶頭人，規范新教師培訓制度，落實(shí)教研室《正常人體學(xué)基礎》師資培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。
五是組織各教研組學(xué)習國重學(xué)校評估指標體系，按照有關(guān)條目進(jìn)行自查自評，不斷完善。
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇8
各位評委、各位同仁：
大家上午好！
十年前，我懷著(zhù)金色的夢(mèng)想，走進(jìn)了××小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)數學(xué)教師�？粗�(zhù)滿(mǎn)臉天真的孩子，我滿(mǎn)心歡喜。我喜歡他們，喜歡他們笑的樣子，喜歡他們哭的樣子，喜歡他們和我撒嬌的樣子，喜歡他們調皮搗蛋時(shí)壞壞的表情，喜歡小女孩在我臉上親一口，然后嬌滴滴的說(shuō)，老師好～～喜歡小男孩，拿著(zhù)足球過(guò)來(lái)，對我說(shuō)，老師，敢和我們踢足球么？
我喜歡他們，我相信，我一定能把他們教好。我相信學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的我，我相信作為雙優(yōu)生的我，我相信能代表全體畢業(yè)生向母校上匯報課的我，一定能把孩子們教好�？涩F實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。在教學(xué)工作中，我發(fā)現，作為一名數學(xué)教師，我的數學(xué)基本功還不夠扎實(shí)。解奧數題，沒(méi)有同年級的余老師快；粉板字，沒(méi)有張老師書(shū)寫(xiě)的好；教學(xué)語(yǔ)言，沒(méi)有吳老師準確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我越發(fā)沒(méi)有自信，越發(fā)對自己降低要求，想著(zhù)，唉，我就這么樣了，隨便隨便了，反正也不可能成為一位名師了，一天天混日子，算了吧。
我變了，變得不在意學(xué)生的考試成績(jì)，變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步，變得沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，更沒(méi)有奮斗的目標。第一學(xué)期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個(gè)班中，均分名列倒數第一，這是我從教數年來(lái)從未有過(guò)的事情，也讓我第一次覺(jué)得汗顏，沒(méi)有面子，滿(mǎn)心的愧疚。我將這個(gè)班級帶入五年級的時(shí)候，均分、優(yōu)秀率是同年級的第一名，而僅僅一個(gè)學(xué)期，我就讓這個(gè)班級變成倒數第一名。我覺(jué)得對不起自己的學(xué)生，對不起那些把孩子交給我的家長(cháng)們，是我的錯。在那時(shí)，我突然明白，作為一名教師，我們追求的不應該是鮮花榮譽(yù)，而是一份踏實(shí)，是一份責任。我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活，必須盡自己最大的努力干活，不能因為自己的任何事情，影響孩子們的學(xué)習，這是對學(xué)生的不負責任，絕不能誤人子弟�；蛟S我這一輩子也不可能成為一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。
自那時(shí)起，我重新找到了自己的位置，我相信，我一定能成為一位認真的小學(xué)數學(xué)教師，一位對得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起，改變自己，提升自己的教學(xué)能力。
孔子曰，三人行必有我師焉。所以，我選擇勤學(xué)好問(wèn)。對于教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教，直到問(wèn)個(gè)清楚弄個(gè)明白為止。
俗話(huà)說(shuō)，笨鳥(niǎo)先飛。我是一只笨鳥(niǎo)，所以，我除了編寫(xiě)教案之外，在每節課的課前，必把當節課所有涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數。
古語(yǔ)云，勤能補拙。我并不聰慧，所以，我選擇勤奮。如果一個(gè)問(wèn)題，在當節課上我沒(méi)有講解得清楚透徹，我會(huì )選擇在課后或其它時(shí)間，繼續和學(xué)生溝通講解，直到他們真正學(xué)會(huì )為止。用我辛勤的汗水，換來(lái)學(xué)生的收獲，一點(diǎn)都不浪費。
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)數學(xué)教師，我要在平凡的崗位上采擷內心的美麗，描繪我心中最美麗的畫(huà)卷，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇9
要教好高中數學(xué)，首先要整體把握和理解新課標和新教材，使知識系統化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次，要了解現階段學(xué)生的現狀和認知結構以及知識水平，做到因材施教；在課堂教學(xué)中，我們還應該處理好教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的關(guān)系。課堂教學(xué)是高中實(shí)施新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅要加強雙基，還要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造力；不僅學(xué)生要學(xué)，學(xué)生也要學(xué)，尤其是自學(xué)。尤其在課堂上，不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素，還要提高學(xué)生45分鐘的課堂學(xué)習效率，在有限的時(shí)間內出色地完成教學(xué)任務(wù)。
首先，我們必須有一個(gè)明確的教學(xué)目標
教學(xué)目標分為三個(gè)領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和運動(dòng)技能領(lǐng)域。因此，備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)策略、方法和媒體，對必要的內容進(jìn)行重組。備課要靠教材，但不要拘泥于教材，靈活運用。在數學(xué)教學(xué)中，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生可以在知識、能力、技能、心理、思想道德等方面達到預定的目標。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二，要突出重點(diǎn)，解決困難
每節課都要有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，整個(gè)班級都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)逐漸發(fā)展起來(lái)的。為了讓學(xué)生知道這門(mén)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師可以在開(kāi)始上課時(shí)把這些內容簡(jiǎn)單地寫(xiě)在黑板的一角，以引起學(xué)生的注意。教學(xué)重點(diǎn)內容是全班的高潮。教師應該通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化來(lái)刺激學(xué)生的大腦�；蛘呤褂媚Ｐ�、投影儀等視覺(jué)輔助，讓學(xué)生興奮起來(lái)。如果合適，他們還可以插入與此類(lèi)知識相關(guān)的笑話(huà)，從而對所學(xué)內容產(chǎn)生強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高接受新知識的能力。
第三，我們必須善于運用現代教學(xué)方法
在新課程標準和新教材的背景下，教師掌握現代多媒體教學(xué)方法顯得尤為重要和迫切�，F代教學(xué)方法的顯著(zhù)特點(diǎn)；
第一，可以有效增加每個(gè)班的班級容量；
二是減輕教師板書(shū)的工作量，讓教師有精力把例題講解透徹，提高講解效率；
第三，直觀(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性；
第四，有利于全班內容的復習和總結。
在課堂教學(xué)結束時(shí)，教師指導學(xué)生總結這節課的內容、學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)投影儀，內容會(huì )在瞬間跳到屏幕上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握這門(mén)課的內容。在課堂教學(xué)中，對于表現量較大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形，一些簡(jiǎn)單但數量較多的小題，單詞量較大的應用題，復習課上對章節內容的總結，選擇題的訓練等。一切都可以借助投影儀來(lái)完成。如果可能的話(huà)，教學(xué)可以編寫(xiě)計算機課件，借助計算機將教學(xué)內容生動(dòng)地展現出來(lái)。例如，教正弦曲線(xiàn)和余弦曲線(xiàn)的圖形以及金字塔體積公式的推導過(guò)程，都可以用計算機來(lái)演示。
第四，根據具體情況
每個(gè)班都有明確的教學(xué)任務(wù)和目標。俗話(huà)說(shuō)，“教學(xué)有方法，但沒(méi)有固定的方法”，教師應該能夠隨著(zhù)教學(xué)內容、教學(xué)對象和教學(xué)設備的變化靈活運用教學(xué)方法。教數學(xué)的方法有很多。對于新的教學(xué)，我們經(jīng)常使用教學(xué)方法向學(xué)生傳授新知識。在立體幾何中，我們經(jīng)常穿插演示方法向學(xué)生展示幾何模型或驗證幾何結論。例如，在教立體幾何之前，要求學(xué)生用鉛絲做一個(gè)立方體
何模型，觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)鼓勵
高中新課程的宗旨是著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現，要及時(shí)加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí)，對于基礎差的學(xué)生，可以對他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機會(huì )，同時(shí)教師根據學(xué)生的表現，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì )，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候將方法告訴他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴(lài)，不利于培養學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì )想出我意想不到的好方法來(lái)。
七、切實(shí)重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來(lái)數學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學(xué)生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì )機械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或學(xué)生在學(xué)習中對基本知識不求甚解，都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說(shuō)：現在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢�(jiàn)，在切實(shí)重視基礎知識的落實(shí)中同時(shí)應重視基本技能和基本方法的培養。
八、滲透教學(xué)思想方法，培養綜合運用能力
常用的數學(xué)思想方法有：轉化與化歸的思想，分類(lèi)討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數學(xué)教材的條章節之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎知識的同時(shí)，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
總之，在新課程背景下的數學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導作用。
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家晚上好！今天我演講的題目是《我們是幸福的》
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。當從校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。他們從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。
其實(shí)，在我身邊，就在我們豫靈一中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著(zhù)，因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師，他們年復一年，日復一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！正如我們實(shí)驗高中的何冠軍老師所說(shuō)的，當我們在教育著(zhù)別人的孩子的時(shí)候，自己的孩子卻寄宿在學(xué)校里，當給學(xué)生們輔導作業(yè)的時(shí)候，自己孩子的作業(yè)卻沒(méi)有人輔導；當放學(xué)后家長(cháng)來(lái)接送孩子時(shí)，自己的孩子卻獨自默默的回家…….看到他們一個(gè)個(gè)的事跡故事，我被他們感動(dòng)了，他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。
當教師節，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè )莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì )堅強！我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧！
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇11
光陰似箭、歲月如梭，轉眼之間，踏上工作崗位已是第16個(gè)年頭。自踏上三尺講臺以來(lái)，我以“忠心獻給教育，愛(ài)心獻給學(xué)生”作為自身教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習，勇于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)；視教師為春蠶，無(wú)私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫(xiě)下自己奉獻的足跡。
在此，我將近幾年來(lái)的教育教學(xué)工作所取得的成績(jì)向在座的各位領(lǐng)導和老師做一下匯報：
一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)：
我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，擁護社會(huì )主義制度，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)條件服從組織安排，尊敬上級，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，淡泊名利，任勞任怨。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”�！皩W(xué)高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。在教學(xué)中嚴格要求自己，以身示范，工作細致認真，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的認可。
二、班主任工作：
我愛(ài)我的學(xué)生，多年初三班主任的傾情付出，讓我不僅收獲了知識，還收獲了純潔的師生情。在德育工作中，我善于科學(xué)地創(chuàng )新班級管理，善于利用好每周一節的主題班會(huì )課，針對學(xué)生特點(diǎn)，在不同時(shí)段，精心準備不同主題的班會(huì )，使班會(huì )充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用。
對待學(xué)生我傾情付出，竭盡所愛(ài)，即便是極為頑劣的后進(jìn)生，都能像家長(cháng)一樣關(guān)心、鼓勵他們，最終使他們轉變了過(guò)來(lái)。在我的眼中，沒(méi)有教不好的學(xué)生，但是，要真正教好每一個(gè)學(xué)生，付出的心血是很多很多的，而我無(wú)怨無(wú)悔。我一直都在實(shí)踐我的教育價(jià)值觀(guān)：一片愛(ài)心為學(xué)生。我相信，只要真心的對待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì )回饋你無(wú)盡的愛(ài)。因此，我成了學(xué)生們成長(cháng)路上的知心朋友，看著(zhù)他們的成長(cháng)成材，體味著(zhù)這來(lái)之不易的教育成果，我就由衷的高興。由于所帶班級班風(fēng)好學(xué)風(fēng)濃，班級總成績(jì)一直優(yōu)異，因此，我于20XX年被評選為縣級優(yōu)秀班主任，20XX年榮幸的進(jìn)入xx縣百優(yōu)班主任的行列。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過(guò)缺課、遲到、早退等不愛(ài)崗敬業(yè)的現象。
作為語(yǔ)文教研組長(cháng)，我帶領(lǐng)大家群策群力，制定每學(xué)年度的語(yǔ)文教研計劃，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和提高他們的語(yǔ)文素養而不懈努力。作為初三級部備課組長(cháng)，我積極組織本年級的語(yǔ)文教師開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，做到取人之長(cháng)補己之短。針對初三升學(xué)這一特殊時(shí)期，我和任課教師共同探討、制定教學(xué)進(jìn)度，為讓學(xué)生順利踏入高一級學(xué)府而不懈努力。
我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力作為始終不渝的追求目標。我自覺(jué)更新教學(xué)觀(guān)念，與本年級組的教師們一道，認真研究初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，學(xué)習運用電教媒體和現代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
最近幾年，我的家庭生活可謂多事之秋，婆婆膝部韌帶摔裂，母親甲狀腺切除，孩子眼部手術(shù)，一連串的困難我都一一克服，從未因此影響我的教學(xué)和班級管理工作。就在去年9月，丈夫查出心臟病，需要手術(shù)，為了不影響我的工作，他選擇了國慶節前手術(shù)，在丈夫出院回家后，我就把他交給了年邁的婆婆照顧，回到了學(xué)校。因為，在那里，還有兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生等我去上課，一個(gè)班的學(xué)生需要我去管理。一想起這些，我就感到非常內疚，因為我欠家里的實(shí)在是太多太多了。
四、教學(xué)成績(jì)及榮譽(yù)：
我一直認為教書(shū)育人是教師的天職。多年來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，連續擔任初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，每天在校工作時(shí)間平均在十幾個(gè)小時(shí)，教育教學(xué)成績(jì)十分顯著(zhù)，歷次平行班的質(zhì)量分析和中考中，所教語(yǔ)文成績(jì)和班級成績(jì)均名列前茅，受到領(lǐng)導和老師們的一致好評。
由于教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，領(lǐng)導也給予了充分的肯定，20XX年被評為鎮優(yōu)秀教師，20XX年被評選為縣級優(yōu)秀班主任和縣級教學(xué)能手稱(chēng)號，20XX年被評為臨朐縣優(yōu)秀教師，并榮獲初中語(yǔ)文說(shuō)課比賽一等獎，20XX年被評為鎮優(yōu)秀教師，20XX年被評為初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師和山東省初中教師新課程遠程研修優(yōu)秀學(xué)員，20XX年被評為“語(yǔ)文主題學(xué)習”優(yōu)秀實(shí)驗教師、臨朐縣百優(yōu)班主任、臨朐縣特色教師，并獲得全縣中小學(xué)教師“說(shuō)教材”大賽二等獎。
在教學(xué)之余，我根據自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教育教學(xué)研究，多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級教育刊物上，教學(xué)論文和教學(xué)案例也多次獲獎。
任職多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見(jiàn)證了自己的成長(cháng)與發(fā)展，見(jiàn)證了自己付出的心血與汗水，我用自己的堅韌與執著(zhù)、用自己敬業(yè)與奉獻，用自己顯著(zhù)的成果與業(yè)績(jì)，不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。面對著(zhù)新學(xué)期的挑戰，我會(huì )整裝待發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)對自己的期望，為教育傾盡全力而無(wú)怨無(wú)悔。
真心的感謝在座的各位領(lǐng)導和老師，為我的人生導航，也真誠的祝愿在座的各位領(lǐng)導和老師一切都好！
謝謝！
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇12
面對基礎教育課程改革，面對日益激烈的競爭，我有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，更有些不知所措。面對著(zhù)走在課改潮頭的弄潮兒，又有說(shuō)不出的羨慕�！芭R淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”，禁錮在古老的枷鎖中，閉關(guān)自守，停滯不前，只能被社會(huì )所淘汰。要想在課改的大潮中，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的弄潮兒，只有積極參與。所以，今天我超越自我，在這里做競職演講。
我所渴望擔任的是自然教學(xué)工作。自然學(xué)科包羅萬(wàn)象，表面知識雖然淺顯，但是如果沒(méi)有廣博的知識，也難以化淺顯為易懂易接受。自然學(xué)科又是培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、合作能力的最佳陣地。本人有著(zhù)五年的工作經(jīng)驗、深厚的文化底蘊、較強的動(dòng)手能力，因此本人有能力勝任這項工作。雖然教學(xué)不能全憑經(jīng)驗，不能墨守陳規，但是我卻會(huì )在原有的經(jīng)驗積累中去其糟粕，去其精華，并勇于創(chuàng )新、積累、總結、提高，努力形成自己個(gè)性化教學(xué)。
我不認為自己居于學(xué)生之上，只認定在人生的長(cháng)途跋涉中，教師知識同行的旅伴，陪學(xué)生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點(diǎn)。在教學(xué)中我將成為學(xué)生學(xué)習的合作者、促進(jìn)者，給孩子一個(gè)寬松、民主的學(xué)習氛圍，為孩子創(chuàng )造學(xué)習的條件和機會(huì )，在自然實(shí)驗中，絕不包辦代替，耐心細致地引導學(xué)生自己去觀(guān)察去發(fā)現。沒(méi)有培養的“過(guò)程”，就沒(méi)有教育的“結果”。以往我們都太關(guān)注結果了，所以急燥、簡(jiǎn)單、粗暴�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，在以后的`教學(xué)中我要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，掌握學(xué)習的方法和規律，事半功倍地學(xué)習，成為一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。
新的機遇以為著(zhù)新的挑戰，抓住今天，你才有機會(huì )迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什么，還在張望什么，現在就抓住機會(huì )，揚帆遠行吧！
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導給我提供這個(gè)交流的平臺，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，但我的內心也很忐忑，我只是我們十六中教師隊伍中最平凡的一員，我們團隊有很多踏實(shí)能干，成績(jì)優(yōu)秀的老師，在這個(gè)大家庭中，我做得還遠遠不夠，今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說(shuō)是我教學(xué)工作上的一點(diǎn)心得體會(huì )吧。如果我的發(fā)言中有什么不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。
我分享的第一點(diǎn)就是，備課思路要新穎，趣味性要強。
傳統的課堂模式是一種以老師為中心、書(shū)本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。這種模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，我們不難看出傳統教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是作為認知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都始終處于被動(dòng)地接受知識的地位，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑。
作為一名還算年輕的老師，我喜歡在手機上下載各類(lèi)好玩的APP，有一次，我在抖音上無(wú)意刷到了四川廣元中學(xué)的一個(gè)化學(xué)老師，向波老師，他的作品都是發(fā)布的課堂實(shí)錄，我一下子把他所有的作品看完了，我感嘆這樣的化學(xué)課堂真是太有趣了，點(diǎn)開(kāi)評論，很多留言都是“如果當初我能遇到這樣的化學(xué)老師，清華北大都不是事”，“我看了一遍又一遍”，“上這樣老師的課，應該睡不著(zhù)”……我專(zhuān)門(mén)下載了向波老師的一個(gè)作品，讓大家看一下（播放視頻1）當然，我沒(méi)有這個(gè)老師有才華，說(shuō)話(huà)自帶幽默感，但是我發(fā)現抖音上有很多化學(xué)實(shí)驗小視頻，所以，我也拍了一個(gè)抖音作品，放給學(xué)生們看，（播放視頻2）放完這個(gè)視頻，我讓學(xué)生們自己猜四個(gè)杯子里我裝了什么藥品，學(xué)生興趣一下子來(lái)了，我發(fā)現班里最差的學(xué)生，都知道酸堿指示劑變色規律了。
第二點(diǎn)，挖掘一切可以利用的教學(xué)資源，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們農村學(xué)校教研活動(dòng)及與同學(xué)科老師交流的機會(huì )的確很有限，好在我們可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習和填充自己。當我在備某一節課時(shí)，我往往會(huì )先看看網(wǎng)絡(luò )上的名師課堂實(shí)錄，我想，每個(gè)老師在上傳一節展示課時(shí)，一定是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，肯定有自己的閃光點(diǎn)。對于一些優(yōu)秀的環(huán)節，我會(huì )直接拿來(lái)用。比如在講原子核外電子排布那一節課，我給每個(gè)人發(fā)了一張小卡片，卡片就根據元素周期表按順序發(fā)給學(xué)生的，也就是說(shuō)每個(gè)人都代表一種元素，同時(shí)我設置了很多活動(dòng)，比如同豎排學(xué)生互相對比，得出什么規律；同橫排學(xué)生互相對比，又得出什么規律；在講稀有氣體元素時(shí)，氦原子最外層電子數與同族的差異，我把拿著(zhù)氦元素的同學(xué)定為VIP，我現在一說(shuō)到VIP，我們班學(xué)生馬上就知道我說(shuō)的是誰(shuí)，而且能聯(lián)想到氦元素的原子結構特點(diǎn)。
在學(xué)習燃燒與滅火一課時(shí)，學(xué)到了易爆物的知識，學(xué)生最期待的實(shí)驗就是爆炸實(shí)驗。我就借鑒了淑君中學(xué)姜紅旗老師在河南省創(chuàng )新性實(shí)驗大賽獲得一等獎的實(shí)驗，當然我也當面請教了他多次，讓他幫我指導好多回�；氐秸n堂，我也指導學(xué)生嘗試做這個(gè)實(shí)驗，這是我在課堂上錄的學(xué)生實(shí)驗過(guò)程。（播放視頻3）我們教師本身的知識及其結構是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的前提和保障。學(xué)科知識的引入，要求教師不但要有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要有豐厚的跨學(xué)科知識，而且我們還要隨著(zhù)時(shí)代和科學(xué)的不斷進(jìn)步，有針對性地學(xué)習相關(guān)知識，拓寬知識面，重新建構自己的知識結構。把這些應用到我們的課堂里，才能逐步提高學(xué)生的成績(jì)。
第三點(diǎn)，我要分享的是課后的及時(shí)檢測和把關(guān)。在這一點(diǎn)上，是沒(méi)有任何技巧的，究其根本，無(wú)非是根據學(xué)生實(shí)際情況，分層次的過(guò)關(guān)知識點(diǎn)。我們優(yōu)秀的十六中團隊決勝法寶就是“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”�！疤们濉币竽墚斕猛瓿傻淖鳂I(yè)，力求不把問(wèn)題留到課后；“日清”就是今日事今日畢；“周清”是普查本周所學(xué)的各科知識點(diǎn)，一一過(guò)關(guān)；“月清”是知識點(diǎn)的查漏補缺，形成知識體系和能力。我們農村學(xué)校的現狀是有絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力，所以就要求我們老師工作上更加的負責任，也意味著(zhù)我們需要付出更多�！八那濉泵鎸Φ氖侨w學(xué)生，重點(diǎn)更側重后進(jìn)生。通過(guò)這四道防線(xiàn)，讓優(yōu)秀生越來(lái)越好，讓后進(jìn)生逐步趕上來(lái)，直至消滅差生。
最后一點(diǎn)，我們作為畢業(yè)班的老師，還要明確考試的內容與要求，充分挖掘每一道習題，準確把握出現較多的題型和考點(diǎn)，幫助學(xué)生歸類(lèi)分析，避免學(xué)生機械性記憶試題，強化學(xué)生探究能力，培養學(xué)生運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
在最后，我想再次感謝我們佛耳湖鎮教育這個(gè)大家庭，給了我上臺分享心得的機會(huì )，感謝我們十六中領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝我們九年級團隊不辭辛苦、誨人不倦的每一員，感謝我們教研組里總是毫無(wú)保留幫助我的王老師！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，成績(jì)只能代表過(guò)去，新的征程在前方等待我們。我想，所有的老師都不會(huì )沉醉在今天的鮮花和掌聲中，這只是我們出征的戰鼓，前進(jìn)的號角�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。當新的一輪紅日從東方冉冉升起時(shí)，讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇14
各位家長(cháng)、各位同學(xué)：
大家好！
在工作上，我和我的廣大同行們的工作重心發(fā)生了轉移。過(guò)去更多的工作是內部協(xié)調，現在更多的工作是處理外部關(guān)系，包括處理社會(huì )活動(dòng)關(guān)系。
但不論是過(guò)去還是現在，我更傾向于一個(gè)人獨處來(lái)思考一些問(wèn)題，盡管其實(shí)很難有這樣的時(shí)間。我覺(jué)得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來(lái)。心境不寧，必然不能致遠。我現在最需要的還是給自己空間和時(shí)間，能夠獨立地來(lái)思考學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)把握世界和中國的發(fā)展大格局，因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。
未來(lái)，我們如何在各個(gè)方面超越自己，這是我一直在思考的問(wèn)題。我認為，我們下一步的超越絕對不是一種財富上的積累；也不是說(shuō)今年有100萬(wàn)學(xué)生，明年有150萬(wàn)學(xué)生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。實(shí)際上，現在我們的戰略目標是把對家長(cháng)的教育和對孩子的教育結合起來(lái)。
因為，中國孩子的教育問(wèn)題，有一半可以歸結為家長(cháng)的教育方式。所以未來(lái)3～5年時(shí)間里，我們有可能成為中國最大的家長(cháng)教育機構。一開(kāi)始，我們對家長(cháng)的教育會(huì )采取社會(huì )公益的方式實(shí)現，但長(cháng)遠看，把家長(cháng)教育和學(xué)生教育相結合，必然也會(huì )將這些學(xué)生變成我們的客戶(hù)。
如果中國家長(cháng)和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而改變，家長(cháng)和孩子們既像中國傳統文化所提倡的那樣彬彬有禮，又懂得西方社會(huì )的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很自豪的說(shuō)，我們?yōu)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">中國又做了一點(diǎn)事情。但這個(gè)目標需要和我們的商業(yè)運作結合起來(lái)，是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)。
我們的思路和方案都有了，家庭教育研究與指導中心也已經(jīng)成立。接下來(lái)會(huì )出一系列的家長(cháng)叢書(shū)，培養一批專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)演講的專(zhuān)家，派他們到全國各地演講。而我現在已經(jīng)成了這方面的半個(gè)專(zhuān)家，剛好我有實(shí)戰經(jīng)驗——我的女兒上中學(xué)，兒子上小學(xué)，我是個(gè)典型的家長(cháng)。
為我們祖國的明天，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天。
謝謝大家！
青年教師提升教學(xué)發(fā)言稿 篇15
各位評委：
大家好！
我是x號選手，我演講的題目是《我的幸福夢(mèng)》。
夢(mèng)，是少年獨上西樓的尋覓；夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒。
在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——做有魅力的鄉村教師。 兩年前，師范畢業(yè)，我選擇了從城市去到鄉鎮教書(shū)，我的朋友家人不理解，他們不知道這對我來(lái)說(shuō)是挑戰，是磨礪。因為在那里，我是孩子們的老師、朋友、媽媽?zhuān)N身份是沉在肩上三份不同的責任。 我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿(mǎn)園，桃李芬芳？沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)千萬(wàn)棟梁，祖國昌盛？我像是孩子們的望遠鏡，使他們能夠通過(guò)我感知外面世界的精彩。還記得我教給他們一篇題為《我多想去看看》的詩(shī)歌，講的是一個(gè)山里孩子夢(mèng)想走出大山去北京看看。當時(shí)，我詢(xún)問(wèn)班上的孩子有誰(shuí)了解北京時(shí)，舉手的寥寥無(wú)幾。那節課，我給他們看了很多關(guān)于北京的圖片，從孩子們 “哇”的感嘆聲中，我看到了他們眼中的的憧憬。正是這節課堅定了我駐守鄉村的教師夢(mèng)，只因那里的孩子需要我。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。捧一本書(shū)，伴一杯清茶，坐在永遠純真的一群孩子面前，聽(tīng)他們吟詠、朗讀，那就是我的幸福。
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