學(xué)校領(lǐng)導年會(huì )發(fā)言稿
現如今，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校領(lǐng)導年會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校領(lǐng)導年會(huì )發(fā)言稿1
今天各位領(lǐng)導、各位朋友、各位代表能撥冗蒞臨我校，實(shí)再是我校發(fā)展過(guò)程中的一件大事，對我校今后的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用
一、 讓孩子長(cháng)身體
為了全校能統一時(shí)間管理，提高單位時(shí)間學(xué)生學(xué)習效率，我校實(shí)施了農村寄宿制管理模式，讓學(xué)生住宿在校。我們深深知道，初中學(xué)生正處于人生長(cháng)身體最重要的時(shí)期，他們身體的好壞直接關(guān)系到孩子的學(xué)習效率，甚至更關(guān)系到孩子的子孫后代。我們都是為人父母的，我們都經(jīng)歷過(guò)長(cháng)身體而飯量大增的時(shí)期，我們都體驗過(guò)餓肚子的過(guò)程，所以我們更知道把孩子身體搞好的重要性。既然我們?yōu)榱藢W(xué)生的學(xué)習成績(jì)把孩子安排在校吃住，我們就要對得起孩子的身體和孩子的未來(lái)，所以我們在學(xué)�；锸彻芾砩咸岢雒鞔_要求：必須讓學(xué)生吃飽吃好，讓我們的孩子在學(xué)生時(shí)代身體好、成績(jì)好。
在學(xué)生伙食方面，我們要求大米必須是最好的，蒸出來(lái)的飯要松軟可口，清香撲鼻，讓孩子覺(jué)得比家里的飯更好吃；燒出來(lái)的菜要味道鮮美，誘人味口，讓孩子下飯。雖說(shuō)是學(xué)生眾多，眾口難調，但我們要盡最大的努力，讓學(xué)生滿(mǎn)意，只有學(xué)生滿(mǎn)意了，家長(cháng)才放心讓自己的孩子在學(xué)校學(xué)習和生活。家長(cháng)放心了，他們就能安心在家從事生產(chǎn)，外出打工或經(jīng)商。在我們的家長(cháng)當中，更多的家長(cháng)是身在農村，他們一心從事生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，他們對學(xué)校信任，把自己的孩子交給了學(xué)校，如果我們在學(xué)生長(cháng)身體方面的工作做得不到位，我們不僅對不起學(xué)生家長(cháng)，更對不起我們孩子的未來(lái)，正是由于有這樣的思想認識，所以我們在工作從來(lái)不敢有任何放松和懈怠。
在學(xué)校食堂工作方面，我們自加壓力，提出的奮斗目標是創(chuàng )建鹽城市A級食堂，要做到這一點(diǎn)，我們要做到生食分工；白案、紅案分工；生菜到熟菜不交叉；各種功能室齊全且全部符合國家衛生標準；學(xué)生公用餐具必須及時(shí)消毒；食堂工作人員具有為學(xué)生服務(wù)的意識，能在工作中及時(shí)管理學(xué)生；學(xué)生就餐時(shí)要講文明、講衛生、節約糧食、互相幫助等等，這些在我們的實(shí)際工作中都能夠做到，我們只等條件成熟，就會(huì )向上級有關(guān)部門(mén)提出我們的創(chuàng )建目標。
二、 讓學(xué)生長(cháng)知識
學(xué)生一堂課知識能接受多少，關(guān)鍵取決于學(xué)生自身對自己的要求。如果一個(gè)孩子想考入重點(diǎn)高中，那么他對自己的要求就會(huì )高，目標的確定就會(huì )高遠。所以在學(xué)生學(xué)習管理方面，我們嚴格要求要樹(shù)立自主學(xué)習的意識和自覺(jué)學(xué)習的習慣，自己向自己要，不要總是等待老師的要求和壓力，任何被動(dòng)學(xué)習的孩子其成績(jì)的提高都是令老師費心的。我們要求學(xué)生認識到：在校園內，最大的違紀行為就是課堂不聽(tīng)講行為，對父母最大的不孝敬就是上課不認真聽(tīng)講，讓學(xué)生本人知道他是社會(huì )人，他的行為既要對自己負責，更要為自己的父母和親人負責。動(dòng)情曉理的教育激發(fā)了學(xué)生積極向上的內趨力。同時(shí)要求各位年級分管領(lǐng)導和各位班主任老師要加強巡課，一方面了解老師上課情況，更重要的是檢查學(xué)生聽(tīng)課情況，以便讓我們的教育更具有針對性和及時(shí)性。實(shí)踐證明，我們的教育理念對路了，在我校，無(wú)論是什么課，學(xué)生都能做到坐端正、勤思考、敢發(fā)言、能合作，善筆記，學(xué)生的成績(jì)得到了全面的提高。
學(xué)生長(cháng)知識，離不開(kāi)老師。我們要求老師要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)：我們的眼中要有所有的學(xué)生，我們的教學(xué)要面向所有的學(xué)生，要對每一個(gè)學(xué)生負責，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。我們的基本想法是每一個(gè)孩子對自己的家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是百分百，他們都有接受最好教育的權利。每一個(gè)學(xué)生都是對國家有用的人才，即使是一個(gè)初中中畢業(yè)的學(xué)生，他回家種田，如果他種三畝地，年收入三千斤，他用于自己吃的頂多一千斤，還有兩千斤他要買(mǎi)給國家，那么他對國家、對社會(huì )就有貢獻，他就是有作為的人，而我們老師就必須對這樣的學(xué)生負責，讓他們在學(xué)校里心理得到健康發(fā)展，成績(jì)得到有序提高，目前，我們正在努力通過(guò)科學(xué)的獎勵制度來(lái)激發(fā)老師的工作積極性，讓我們的老師能夠按照《義務(wù)教育法》的要求和學(xué)校提出的工作目標來(lái)讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )成長(cháng)。就句大實(shí)話(huà)，這樣的學(xué)生觀(guān)增加了我們老師的工作壓力，但我們的老師沒(méi)有任何怨言，他們在實(shí)際工作中，通過(guò)早起、晚睡；通過(guò)對每一個(gè)學(xué)生心理交流、成績(jì)輔導實(shí)踐著(zhù)這樣的學(xué)生觀(guān)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最溫情的關(guān)心和最真誠最有效的教育。
有科學(xué)的學(xué)生觀(guān)更要有科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，我們既要有更多的高質(zhì)量的學(xué)生考入三星級、四星級高中，更要有全部學(xué)生合格地進(jìn)入社會(huì )，使他們成為我們唐洋鎮“工業(yè)化、城鎮化”建設的主力軍，成為遵紀守法的好公民，以他們的高素質(zhì)引領(lǐng)我們唐洋鎮社會(huì )主義新農村建設和社會(huì )主義和諧社會(huì )建設。
在學(xué)校教育教學(xué)工作中，我們始終把德育工作放在最重要的位置，要求學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)理想，正確對待父母對我們的養育之恩，嚴守國家法律法規和學(xué)校的規章制度，請學(xué)校法制副校長(cháng)到學(xué)校給學(xué)生上好法制課；要求學(xué)生勤奮好學(xué)，充分挖掘自身潛力，把自己的力量全部用到正常的學(xué)習和生活中。目前在我校，學(xué)生當中沒(méi)有打架斗毆的現象，沒(méi)有到社會(huì )上網(wǎng)打游戲現象，沒(méi)有追求不健康思想和生活方式的不良行為，學(xué)生當中風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有積極的理想追求和向上的人生目標。
要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，讓學(xué)生在單位時(shí)間內接受更多的知識，老師必須提高備課效率和上課效率，努力減輕學(xué)生的學(xué)習壓力。為此，我們在工作中提出：老師多吃一份苦，讓學(xué)生少吃一份苦。我們要求各位老師以備課組為基本單位，在規定時(shí)間內進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)要貫徹“資源共享、百家爭鳴”的基本要求，既要強調老師之間的相互合作，讓每一位老師的智慧都得到互補，又要讓每一位老師的個(gè)人潛力得到最大的發(fā)揮，使我們的學(xué)生能得到最多的知識。在集體備課時(shí)，備課組首先進(jìn)行科學(xué)分工，組內每一位老師承擔起自己的備課責任，形成自己的備課案，然后把自己的備課案上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，讓本組內的每一位老師都能進(jìn)行修改，提出自己個(gè)人的意見(jiàn)，在此基礎上，主備人集中組內每一位老師的意見(jiàn)形成統一的備課詳案，這祥案中既有老師講課用的內容，又有學(xué)生在課堂上要學(xué)習的內容，我們把這種祥案稱(chēng)為講學(xué)案，老師上課所用的講案和學(xué)生上課所用的學(xué)案是同樣的，這樣，學(xué)生減輕了上課書(shū)寫(xiě)壓力，學(xué)生把更多的時(shí)間拿出來(lái)進(jìn)行思考和練習，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
現在教育現代化趨勢風(fēng)起潮涌，在新形勢下，如果我們老師不跟上去，就會(huì )在激烈的競爭中落敗，我們的學(xué)校教育就會(huì )落后于其他兄弟學(xué)校，我們在全市初中升學(xué)競爭中，唐洋的孩子就會(huì )輸于他人，該我們的名額就會(huì )被他人吃去，我們的家長(cháng)就會(huì )增加不必要的經(jīng)濟支出。我們深深知道這一道理，全校上下齊心合力，努力提升現代化教學(xué)意識和現代化教學(xué)技術(shù)。我們在初三年級配備了多媒體計算機教學(xué)設備，讓我們的孩子享受最尖端最前沿的教育成果，在最短的時(shí)間內獲得最多的課本知識和社會(huì )知識。自從在全校配備了現代化的教學(xué)設備設施后，我們的老師一直認真地在實(shí)際工作中努力提高自己使用現代化教學(xué)設備的水平和現代化教學(xué)思想，他們從海量的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源中廣泛狩獵最實(shí)用的教學(xué)資源用于我們的教學(xué)，全面提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。
正是由于我們的老師具有科學(xué)的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、有最有效的教學(xué)方法和最科學(xué)的教學(xué)設備，我校在2008年的中考中取得了一定的成績(jì)：達東中錄取線(xiàn)的57人，其中東中正取率達163．7%，過(guò)三星級高中錄取線(xiàn)的215人，學(xué)�？偩郑�538．57，位居全市中心初中第三名，榮獲東臺市教育局頒發(fā)的“初中教育優(yōu)勝獎”。
三、 讓學(xué)生長(cháng)能力
現在我們絕大部分學(xué)生都是獨生子女，在家中孩子得到家長(cháng)全方位的關(guān)心和愛(ài)護，但是孩子有些方面的能力沒(méi)有得到發(fā)展。有些問(wèn)題不是我們各個(gè)家庭和家長(cháng)在教育過(guò)程中所能解決的`。比如：我們的學(xué)生缺乏獨立生活能力；以自我為中心，與人交往時(shí)不大能顧及到他人；不能適應集體生活，基本生活技能不強；學(xué)習中競爭意識和合作意識不強；遇到矛盾時(shí)憑意氣沖動(dòng)去處理事情，不知道理解、寬容他人，不懂得法律的嚴肅性和規范性，所有這一切都影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)，如果他們在初中階段得不到良好教育，不能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，那么他們在人生道路上就地遇到許多困難。
為了培養學(xué)生各個(gè)方面的能力，我們確定了從小事做起，把小事做好、做精、做美的基本教育思想。在學(xué)生宿舍，我們要求學(xué)生對自己所做的每一件事負責，在實(shí)際生活中樹(shù)立責任意識，學(xué)會(huì )為他人服務(wù)，學(xué)到基本的生活技能：每天把自己的鞋子排放整齊；把自己用的毛巾疊掛到位；把茶杯的把手和牙刷、牙膏向同一方向排齊；把自己睡的被子疊整齊；把宿舍地面拖擦得干干凈凈。在教室內，把自己坐的桌椅排放整齊，不要往地面上吐痰和拋垃圾，管好自己能管好的事情，不要把該自己做的事讓別人做。在學(xué)生走路吃飯過(guò)程中，我們教育學(xué)生講文明、能禮讓?zhuān)鑫拿魅�，要節約糧食，講究衛生，謙讓互助。雖是小事，但能不能做好確實(shí)反映了學(xué)生做人做事的基本素質(zhì)和能力，能不能持之以恒地做好更反映了學(xué)生受教育的效果度和學(xué)校教育的成功度。
在我校，每天都專(zhuān)門(mén)安排了學(xué)生自我學(xué)習和管理時(shí)期，這一段時(shí)間內，我們的學(xué)生要自己管理自己，自己獨立完成老師布置的各種作業(yè)，要求一個(gè)班級如果是做作業(yè)那就要做到靜悄悄，如果是讀書(shū)那就要做到書(shū)聲朗朗。同時(shí)，同學(xué)間有不會(huì )的知識要相互探討，相互幫助，在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生之間合作互信、自我教育、自我管理的基本能力和素質(zhì)。
由于各位領(lǐng)導、各位代表的關(guān)心支持，在全校師生的共同努力下，近年來(lái)我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)：學(xué)校被評為中考質(zhì)量?jì)?yōu)勝學(xué)校；體育工作先進(jìn)學(xué)校；藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校；科技教育先進(jìn)學(xué)校；鹽城市德育先進(jìn)學(xué)校。老師當中有相當多的同志在全市教學(xué)基本功比賽中獲大獎：杭冀紅老師獲全市歷史教學(xué)一等獎；王秀娟老師獲全市語(yǔ)文教學(xué)一等獎；俞如鳳老師獲鹽城市初中的政治教學(xué)二等獎；郭小麗老師獲鹽城市教學(xué)基本功競賽一等獎；吳躍東老師獲東臺市體育工作先進(jìn)個(gè)人等等。有一大批老師的論文在全國、省、市級報刊、雜志上發(fā)表。學(xué)生參加鹽城市級和東臺市級各類(lèi)競賽多次獲獎。
雖然我們取得了一些成績(jì)，但我們深知我們的工作與各位領(lǐng)導和代表的要求有很大差距，與各位朋友內心的要求和希望更是相差甚遠，同時(shí)我們在工作中也有許多困難，比如，我們的操場(chǎng)在下雨天就無(wú)法正常上操、上體育課，我們在初一和初二教室內還沒(méi)有力量把多媒體計算機教學(xué)設備配備到位，但我深信，只要有領(lǐng)導的關(guān)心、有我們各位代表的鼎力支持，我們的工作會(huì )將會(huì )更上一個(gè)層次。
學(xué)校領(lǐng)導年會(huì )發(fā)言稿2
老師們：
一、現狀及建議
現狀一、教學(xué)模式化，模式化走向單一化
學(xué)習新課改名校做法，很多學(xué)校很多教師都要使用小組合作、預習案、導學(xué)案、作業(yè)案，都要采用課前自主預習、質(zhì)疑，課堂明確學(xué)習目標、檢查預習、展示、總結，課后練習鞏固幾個(gè)環(huán)節。這樣做的好處是確實(shí)充分關(guān)注了學(xué)生的主體性、發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性。但是，也存在一些問(wèn)題。
這些問(wèn)題是任何模式化都比較容易帶來(lái)的弊病。模式化確實(shí)有它的好處：模式化訓練的結果是訓練操作及思維的規范化、系統化。缺點(diǎn)是操作不當或者說(shuō)不知變通就容易使每堂課簡(jiǎn)單單調，簡(jiǎn)單單調就容易使人疲憊，不容易激起人的興趣。比如常見(jiàn)的課改課堂開(kāi)頭：請同學(xué)們把昨天的預習案拿出來(lái)；我們一起來(lái)讀一下本堂課的學(xué)習目標；昨天預習存在的問(wèn)題是，等等。長(cháng)期使用這樣的課堂用語(yǔ)，毫無(wú)疑問(wèn)太過(guò)單調了。學(xué)生慢慢地會(huì )失去對課堂的期待，至低會(huì )降低對課堂開(kāi)頭的期待。傳統的教學(xué)模式并非一無(wú)是處，比如它的劃分段落、概括段意和中心大意。但每節課都是如此，就少了些新鮮的刺激，思維的激活就無(wú)從談起。這也是傳統課堂被詬病的原因之一。完全依賴(lài)模式化，沒(méi)有變化，實(shí)際上是走入了傳統教學(xué)模式的老路。
因為，不管新模式還是舊模式，都是既有有點(diǎn)又有缺點(diǎn)，長(cháng)期如此，優(yōu)點(diǎn)得到強化的同時(shí)其缺點(diǎn)也得到了強化。
我的建議：學(xué)習東部沿海地區的課堂開(kāi)頭，他們每節課開(kāi)始都有一個(gè)環(huán)節：熱身。熱身就是我們常說(shuō)的引導，就是激趣。引導的話(huà)語(yǔ)和激趣的內容必須和本節課所學(xué)內容緊密相關(guān)，以便順利的把學(xué)生思維引到所學(xué)內容當中去。這樣，有多少種內容就有多少種“熱身”，每節課都有相應的興趣點(diǎn)，每節課都帶給學(xué)生新鮮的感受，每節課學(xué)生都有期待，學(xué)生還會(huì )疲憊嗎！
對模式化，我還想多說(shuō)兩句，不要太過(guò)相信別人的模式，要努力構建自己的模式，至低應該改造別人的模式，完全照搬別人的模式一定會(huì )失敗，前蘇聯(lián)的教育實(shí)踐已經(jīng)證明了此法行不通。
現狀二、課改學(xué)校的練習量不斷加大，師生都感疲憊
現在我們學(xué)校，每天每科至低有三份作業(yè)：預習案、導學(xué)案、鞏固案。學(xué)生還要自查資料，準備展示。質(zhì)量不高的三案，量大錯誤多，學(xué)生勞而少功低效甚至無(wú)功無(wú)效。教師每天批改作業(yè)至低也得有三樣。推行之初，教師不批改學(xué)生就不做。教師不得不熬夜批改，時(shí)間一長(cháng)，人人喊累。推行課改，要能減負。不能減負，還要加重負擔，尤其是加重學(xué)生的負擔，學(xué)生會(huì )有疲憊感，甚至厭倦感。學(xué)生疲憊，教師喊累的情況下，就得不到教學(xué)雙主體的參與、支持。師生都不愿意推行課改時(shí)，課改還能繼續下去嗎？
同時(shí)，請每位教師回想一下，這學(xué)期你布置了多少作業(yè)，你作為專(zhuān)業(yè)教師，你能記起來(lái)的作業(yè)有多少，能全部記起來(lái)自己所教內容和布置的作業(yè)練習試題的教師恐怕屈指可數。你都記不起，學(xué)生一天面臨那么多學(xué)科，哪能記得起來(lái)呢！你還要去埋怨學(xué)生，說(shuō)這個(gè)我曾經(jīng)講過(guò)的嘛，你們這腦子干什么去了。是的，你講課時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)意識和專(zhuān)一性單一性，可能一下子會(huì )想得起來(lái)，但學(xué)生不一樣，他們不具備我們所具備的專(zhuān)業(yè)性專(zhuān)一性單一性。我們每個(gè)人面臨事多且雜的情況都會(huì )有腦子不清的時(shí)候，更何況學(xué)生呢！
我的建議：研究怎樣減少作業(yè)量，怎樣才能提高作業(yè)的質(zhì)量和精度。我今天的作業(yè)比昨天的作業(yè)少而精，質(zhì)量高，我這學(xué)期的作業(yè)量要遠少于上學(xué)期。我們要有這個(gè)追求，要往這個(gè)方向前進(jìn)。
現狀三、學(xué)生自主展示過(guò)多，旁逸斜出的現象突出，，準確性不夠，教師要重新引導、強調，費時(shí)費力，教學(xué)進(jìn)度不易完成；課堂松散，學(xué)生覺(jué)得收獲不大，教師心中沒(méi)底。
學(xué)生自主展示的內容：?jiǎn)?wèn)題展示、討論展示、結論展示、評價(jià)展示。在各個(gè)展示環(huán)節，學(xué)生都容易游離于主題之外，不討論不解答會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，討論起來(lái)解答起來(lái)，會(huì )耗費時(shí)間。學(xué)生自主講解的另外一個(gè)弊端是，在概念、定理等定性?xún)热莸睦斫馐褂蒙蠝蚀_性不夠，不糾正會(huì )使學(xué)生以誤傳誤、以訛傳訛，會(huì )使學(xué)生在思維上成績(jì)上都大受影響。教師不得不花費更多的時(shí)間來(lái)糾正，這樣，就會(huì )比傳統的習慣教法更花時(shí)間。既然花更多的時(shí)間來(lái)取得相同的效果且嚴重影響教學(xué)進(jìn)度，為什么要推行課改呢？
課改課堂，有時(shí)會(huì )讓人覺(jué)得松散，學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)，做了很多事，課后一問(wèn)，感覺(jué)沒(méi)啥收獲，當堂內容自己理解沒(méi)有，自己說(shuō)不清楚。教師心中更是沒(méi)底。這種師生誰(shuí)都沒(méi)底的事兒，誰(shuí)還會(huì )去堅持呢！
我的建議：一要加強研究課的預設，有好的預設才會(huì )有好的生成，沒(méi)有好的預設就沒(méi)有好的生成，至低不會(huì )持續有好的生成，光靠課堂的靈光一現不行，我們不是天才，恐怕沒(méi)有那么多的靈光。二要苦練引導功夫。一個(gè)教師的能力高低，主要表現在引導功夫上。
現狀四、課改有時(shí)教學(xué)成績(jì)不佳，教師迫于壓力，便不再推行
教學(xué)成績(jì)是壓在師生頭上的大山。沒(méi)有成績(jì)自己說(shuō)不起硬話(huà)，領(lǐng)導不會(huì )喜歡，家長(cháng)、社會(huì )不會(huì )認可。課改試行一段時(shí)間，沒(méi)有效果，熱情自然下滑。教師、領(lǐng)導也就睜一只眼閉一只眼，管你什么方式，你給我拿出成績(jì)來(lái)才是關(guān)鍵。
我的建議：我們要想盡辦法追求成功，但也應該允許課改過(guò)程中偶爾的失敗。沒(méi)有這一點(diǎn)，要推行課改基本不大可能。因為，任何改變改革都會(huì )面臨著(zhù)師生雙方的思維、態(tài)度、行為的轉變，這個(gè)轉變會(huì )有適應不適應，做得好與不好的情況。允許這一點(diǎn)的前提是：教師要站得住講臺，団得攏學(xué)生，師生關(guān)系融洽；學(xué)生能力、教學(xué)成績(jì)在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，讓師生都看得到效果，感受得到幸福和快樂(lè )；學(xué)校、學(xué)部、年級、班級要能及時(shí)作出有效反饋，給予鼓勵、表?yè)P。
二、額外建議
1.微笑上課。
2.絕不拖堂，或拖堂絕不常見(jiàn)。
3.教師多投入精力備課，學(xué)校少占用教師時(shí)間。
4.學(xué)部、年級、備課組多搞問(wèn)題研討活動(dòng)，少點(diǎn)任務(wù)布置。教師的精力是有限的，雜事干擾太多，教師的時(shí)間被占用，備課出題環(huán)節上投入的時(shí)間勢必減少。備課出題投入不夠，要想有大的提升太難。
5.教師要習慣讀書(shū)，勤于鉆研，你有點(diǎn)空閑，就上街，就打牌。領(lǐng)導看到之后，從全局出發(fā)，他會(huì )擔心這種個(gè)別現象普遍化、持續化，他會(huì )反復講你們不能干什么，你們必須要怎么做。會(huì )給我們頭上加上很多框框套套。這些框框套套不僅會(huì )束縛我們，更重要的是占用了我們寶貴的時(shí)間。
6.睜眼看世界吧，不要蝸居一隅。
三、結束語(yǔ)
馬云今日在參加達沃斯論壇時(shí)接受新浪財經(jīng)獨家專(zhuān)訪(fǎng)表示，豬碰上風(fēng)也會(huì )飛，但是風(fēng)過(guò)去摔死的還是豬，因為你還是豬，每個(gè)人要思考怎么把控這個(gè)風(fēng)，怎么去掌握好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己，所以不應該去尋找風(fēng)口，而是真正的把自己變成一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就能夠飛起來(lái)的，以至于能夠翱翔。課改就是這股風(fēng)，我們就是要去研究“怎么把控這個(gè)風(fēng)，怎么去掌握好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己”。
我更希望，我們每個(gè)教師都成為一棵樹(shù)，既能頂風(fēng)冒雨，又能呼風(fēng)喚雨，還能風(fēng)雨潤萬(wàn)物！
最后祝愿大家天天有好思想，月月有妙境界，年年有新成果，寒假快樂(lè )！
學(xué)校領(lǐng)導年會(huì )發(fā)言稿3
老師們：
下午好！
上星期，我校成功承辦了xx市小語(yǔ)年會(huì )，作為小語(yǔ)年會(huì )的工作人員，我全程參與了此項盛會(huì )，用手中的相機，記錄了年會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我想說(shuō)，歷史就是生活，歷史就是我們現在所做的工作，在我們學(xué)校走向成功、走向輝煌的過(guò)程中，我們每位領(lǐng)導與老師，都在用自己的執著(zhù)與堅守，書(shū)寫(xiě)著(zhù)實(shí)小美麗的今天。
在這里，我想用一組圖片來(lái)共同回憶，回憶那些美麗的瞬間。
在這里，我想用一首詩(shī)來(lái)祝愿，祝愿我們學(xué)校越來(lái)越強大。
今天，是個(gè)美麗的日子，因為有我們實(shí)小的老師，世上便多了一抹誘人的色彩。加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)歌曲賦，頌不完對您的崇敬!用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我對老師們的祝賀!我親愛(ài)的老師們，請接受我深深的祝愿，愿所有的歡樂(lè )都陪伴著(zhù)你，仰首是春，俯首是秋，月圓是花，月缺是詩(shī)，愿所有的幸福都追隨著(zhù)你。
祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越強大，祝愿我們所有的老師越來(lái)越幸福，謝謝大家。
學(xué)校領(lǐng)導年會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、同行們：
感謝領(lǐng)導和大家對我的信任和關(guān)愛(ài)，讓我在年會(huì )典禮上代表大家發(fā)言，向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家匯報我們的學(xué)習體會(huì )，借此機會(huì )，首先我代表大家要真誠地感謝。一是要感謝xx市教育局的領(lǐng)導組織這次校長(cháng)培訓班，為我們提供了充電、加油的機會(huì )；二是要感謝xx教院領(lǐng)導和老師的精心組織、熱心服務(wù)，為我們提供良好的環(huán)境；三是要感謝各位授課專(zhuān)家、領(lǐng)導的精彩講座，讓我們上升了理論認識，增強了實(shí)踐的理論指導；四是要感謝在座的各位校長(cháng)同行，我們的相聚相識，交流交心，讓我們在增加新朋友的同時(shí)，更獲取了難得的學(xué)校管理經(jīng)驗和做法。
作為一名教育工作者，尤其作為一名基層學(xué)校的管理者，我們一方面的確存在不少困惑，另一方面也迫切需要新的理論來(lái)指導我們的實(shí)踐，就在我們困惑、茫然、徘徊之時(shí)，就在“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路，”之際，xx市教育局在xx教育學(xué)院為我們開(kāi)辦了xxx第x期校長(cháng)提高培訓班，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。我們全體學(xué)員內心充滿(mǎn)欣喜，就象久旱的禾苗，遇到了甘霖，又象在無(wú)垠的沙漠上看見(jiàn)了綠洲，恰似那饑寒交迫的人得到了溫暖和食糧。
x多月的學(xué)習生活，是充實(shí)的。我們參與了x門(mén)課程的學(xué)習，參與了x個(gè)專(zhuān)題的研討，參加了歷時(shí)x天的教育調查實(shí)踐活動(dòng)。我們不會(huì )忘記老師那嚴謹的治學(xué)風(fēng)范，他們是我們學(xué)習的榜樣。給我們講授和輔導的領(lǐng)導、教授、老師，不辭辛勞，精心設計教學(xué)內容，精細傳授知識、方法與技巧，那經(jīng)典的事例、精彩的語(yǔ)言、精巧的構思、精湛的技藝讓我們嘆為觀(guān)止，讓我們思緒萬(wàn)千，讓我們神搖魂蕩。使我們茅塞頓開(kāi)，使我們仰慕和崇拜。老師們深入淺出、形象生動(dòng)的講授，老師們縱橫古今、馳騁中外、收放自如、開(kāi)合跌宕、抑揚頓挫、神采飛揚的情境，處處給人以感染和激勵；老師們語(yǔ)言如行云流水、厚積而薄發(fā)的風(fēng)格，課課給人以耐人尋味的享受；參與式活動(dòng)、“頭腦風(fēng)暴法”，使自由、民主、平等、和諧、愉快、交流得到酣暢淋漓的體現。
教育調查實(shí)踐活動(dòng)擴展了我們的視野，激活了我們的思維。在教育調查實(shí)踐活動(dòng)中，我們驚嘆xx外國語(yǔ)學(xué)校和xx中學(xué)的物質(zhì)條件，我們感慨這些學(xué)校一流的硬件設施，我們崇尚這些學(xué)校管理方面各具特色的經(jīng)驗，我們更仰慕這些學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量！我們雖然沒(méi)有和這些學(xué)校一樣的物質(zhì)條件，但我們有著(zhù)和他們一樣干事業(yè)的決心和信心。教育調查實(shí)踐活動(dòng)令人難忘，教育調查實(shí)踐活動(dòng)讓我們留連，教育調查實(shí)踐活動(dòng)再一次給我們以啟迪：學(xué)校管理是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索；學(xué)校管理是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )造。
x多月的學(xué)習生活，是豐富多彩的。在這短短的x多月里，我們分析時(shí)事，暢想未來(lái)；我們交流工作，增進(jìn)了解；我們談?wù)撋�，感悟人生；我們互相學(xué)習，取長(cháng)補短；我們溝通心靈，構架友誼的橋梁；我們參加活動(dòng)，張揚個(gè)性，展示才藝。我們全體學(xué)員相互尊重，彼此信任，我們相處得是那樣的融洽，感情是那樣的深厚、熾熱而又純潔；xx教育學(xué)院給我們留下了美好的印象，培訓處x主任老師吃苦耐勞、對工作精益求精的態(tài)度以及他務(wù)實(shí)、嚴格的管理工作作風(fēng)使我們全體學(xué)員心悅誠服，與學(xué)院的校風(fēng)相得益彰。班主任x老師、x老師那以人為本的服務(wù)理念，認真負責的工作作風(fēng)，細致入微的關(guān)懷體貼，都給我們全體學(xué)員留下了不可磨滅的印象。
x月的培訓將要結束了，但培訓啟動(dòng)起來(lái)的思維主機卻永遠不會(huì )停止；我們的工作將會(huì )加載進(jìn)新的應用程序，使常青的事業(yè)之樹(shù)再度煥發(fā)出盎然生機，我們將會(huì )面對現實(shí)、穩住陣腳、搶抓機遇、以新的思維、新的行動(dòng)、新的舉措去擁抱明天，迎接未來(lái)。
謝謝大家！
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