小學(xué)家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家晚上好！參加今天我們班的主題班會(huì )深感榮幸。首先，作為家長(cháng)，先向付出辛勤勞動(dòng)的主任及各位任課教師表示敬意和感謝，對各位同學(xué)已經(jīng)取得和即將取得的成績(jì)表示祝賀。
一開(kāi)始接到任務(wù)，壓力很大，唯恐完成不了或者完成不好，但不管效果如何，我愿用心與同學(xué)們交流。
今天我要談的主題是：決定人命運的三要素，那就是：你所讀的書(shū)、你所接觸的人、你所處的環(huán)境。讀什么樣的書(shū)今天不多講，我主要談其他兩項。我參加了兩次農村同學(xué)舉行的喜宴，一次是同學(xué)的兒子結婚，一次是同學(xué)給孫子辦生日宴；我也參加了兩次在外工作的同學(xué)的喜宴，一次是同學(xué)的女兒去英國求學(xué)，一次是同學(xué)的兒子去澳大利亞輔導英語(yǔ)。環(huán)境的不同，所接觸到的人不同，造就了兩種性格的人群。環(huán)境不但影響著(zhù)自己，還影響著(zhù)下一代。我的一位同事春節后去韓國旅游，他說(shuō)在韓國吃自助，飯后要自己收拾碗筷，頭兩次總是忘記，后來(lái)幾天就成習慣了，回到國內的第二天早晨去吃早餐，自覺(jué)不自覺(jué)的又把碗筷收拾了，其他的人都用異樣的目光看他，這時(shí)他才恍然大悟，自己已經(jīng)回國了。不是有一個(gè)笑話(huà)嗎，一位留學(xué)美國的小伙子與外國女友逛街購物，第二天女孩就提出分手，理由是：在美國紅燈你都敢闖，什么違法的事你不敢干？回到國內又與中國女友逛街購物，女孩又提出分手，理由是：在中國紅燈你都不敢闖，還能干成什么事。環(huán)境改造一個(gè)人很容易。環(huán)境就像模具，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。在這里講這幾個(gè)小故事，我沒(méi)有任何褒貶和崇洋媚外的意思，我只是作為一個(gè)講述者，敘述不同的生活狀態(tài)，供同學(xué)們選擇。
知識能改變命運。同學(xué)們想不想把命運掌握在自己手中，選擇自己想讀的書(shū)、想接觸的人、想享受的生活環(huán)境。想，那就要學(xué)習！現在社會(huì )上流傳著(zhù)讀書(shū)無(wú)用論這樣一種論調，并且還舉例說(shuō)：現在大學(xué)畢業(yè)的都給小學(xué)畢業(yè)的打工。我們并不否定低學(xué)歷的成功者，但持這種觀(guān)點(diǎn)的人，是用個(gè)別現象代替普遍現象。況且，在大學(xué)生給小學(xué)生打工的企業(yè)里，大學(xué)生干什么，不是總經(jīng)理就是副總，最起碼是部門(mén)負責人；要是小學(xué)生給大學(xué)生打工，大多只能做最基層工作，像保安、衛生清理之類(lèi)。有一位集團總裁說(shuō)：簽訂一位高級人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，年薪動(dòng)輒就是幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)，企業(yè)不管效益好壞，待遇該支就得支，如果企業(yè)效益不好，人家就會(huì )炒老板的魷魚(yú)，你說(shuō)他們是給我打工，還是我給他們打工。知識水平?jīng)Q定你的工作層次。
任何的事情在最后時(shí)刻都需要沖一沖，闖一闖�，F在，你們就抓住剩下的70多天，好好地將這70余天利用好了，就能決定你今后70多年的命運。記得有一對父子對話(huà)，父：你吃的人上苦，方為人上人，你現在多付出一些，說(shuō)不定你的兒子將來(lái)就是官二代、富二代。子：我才不那么傻呢，我受罪，讓兒子享福，這樣的事我不干。父：當年我也是這么想的。碌碌無(wú)為也可以遺傳。白巖松在一次訪(fǎng)談節目中曾經(jīng)透露，他在高中學(xué)文科，在高一、高二時(shí)成績(jì)都在班級后五名，到了高三，他突然意識到時(shí)間所剩無(wú)幾，驚出一身冷汗，他清楚，靠現在的實(shí)力，他將會(huì )空手而歸，必須抓住這最后一年的機會(huì )。于是，他把歷史、地理、政治等科目用麻線(xiàn)分科訂成合訂本，把任務(wù)分解到每一天，當天任務(wù)完不成，決不睡覺(jué)。最后高考，奇跡發(fā)生了，他的成績(jì)在班里名列第二，成為當年學(xué)校最黑的黑馬。奇跡總是在有準備的人身上發(fā)生。一年能做到的事情，70天我照樣做到。喜歡看體育節目的同學(xué)都知道，不管是長(cháng)跑還是短跑，不管是滑雪還是滑冰，沖刺都是在直道上，這個(gè)時(shí)候目標已近在眼前，前有標兵，后有追兵，咬住牙，沖上去了，奇跡就能發(fā)生；稍一懈怠，就要掉隊，甚至成為逃兵。不能堅持，即使勝利在望，有些人也會(huì )拱手相送，因為堅持就是勝利，對他來(lái)說(shuō)只是口號，喊喊而已，而對于有夢(mèng)想的人，這是真理�，F在同學(xué)們就好比在拍一部恢弘大片，總導演是你們的班主任，導演是各科老師，家長(cháng)只負責后勤保障，你們都是影片里的男一號、女一號，所有的外部條件是一樣的，拍出的影片到底是垃圾、是獲獎、還是獲得國際大獎，完全取決于你們自己。自己的條件是內因，內因是事物發(fā)展的決定因素。
好了，嘮嘮叨叨說(shuō)了這么多，真擔心班主任拿出你們這么寶貴的時(shí)間，不會(huì )產(chǎn)生任何效果，那我就是一個(gè)罪人。
最后，祝班主任及各科老師身體健康、家庭幸福；祝愿同學(xué)們高考除了駿馬就是黑馬，謝謝大家。
小學(xué)家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位老師、家長(cháng)：
您們好！
我是xx同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旌芨兄x何老師給予我們這么好的機會(huì )，讓我們家長(cháng)能借次良機分享教育孩子方面的心得。 在我家，成績(jì)不是衡量孩子的唯一標準，xx同學(xué)也許不是二（2）班成績(jì)最好的孩子。但是何老師反映他在校學(xué)習很認真，學(xué)習方法較好，知識面較廣，表現也較好。作為家長(cháng)而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對他的培養。在此我談?wù)剬λ逃矫娴囊恍┎怀墒斓慕?jīng)驗，還請各位老師和家長(cháng)指正。
具體而言，我們對孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人格；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力爭取取得優(yōu)異的成績(jì)。我們對他的要求是將道德品質(zhì)放在首位的，大而言之是要求他愛(ài)我們的國家，愛(ài)社會(huì )，小而言之是要求他有責任心、有孝心，愛(ài)勞動(dòng)懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因為我們認為孩子一切成績(jì)的取得都應該建立在有良好的道德品質(zhì)前提之下。
我覺(jué)得曙光路小學(xué)的老師工作非常認真負責，而且非常有教學(xué)方法。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，我們從他幼兒園開(kāi)始就鼓勵他閱讀畫(huà)報，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。何老師通過(guò)講解，并將查字典的方法編成順口溜的形式，孩子現在對查字典的方法掌握得很熟練了，在這個(gè)知識考點(diǎn)上從沒(méi)有失過(guò)分，這就說(shuō)明老師有相對家長(cháng)而言更科學(xué)的教育方法。不過(guò)，我們作為家長(cháng)，并不能因為老師是傳道授業(yè)的專(zhuān)才就將教育孩子的責任完全交給學(xué)校，畢竟孩子的大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(cháng)應該有責任在家庭給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)要言傳身教給孩子樹(shù)立榜樣。我家訂閱了許多書(shū)報，家長(cháng)每天堅持閱讀和學(xué)習，讓孩子明白開(kāi)卷有益。在周末，我們會(huì )帶他去一些高�？纯�，讓他在感受學(xué)習的'氛圍，起到潛移默化的作用。在我們大人平時(shí)的談話(huà)中會(huì )刻意的注意話(huà)題，不去談?wù)搫e家的孩子是不是有高級的玩具和漂亮的衣服，我們會(huì )說(shuō)哪家的小孩對爺爺奶奶孝順，哪家的小孩愛(ài)勞動(dòng)，哪家的小孩學(xué)習成績(jì)好很聰明等等。讓孩子避免與其他小朋友攀比物質(zhì)享受，只去比思想比成績(jì)，讓他從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
xx一般考試平均是90多分，雖然從沒(méi)有得過(guò)100分，但我們一直都鼓勵他，贊揚他。每次考試過(guò)后，家長(cháng)都會(huì )根據試卷作相應情況的分析，只有對下列三種情況，我們家長(cháng)會(huì )對他進(jìn)行嚴厲的批評：一是卷面不整潔，字跡潦草；二是因為粗心出現漏做題；三是反復進(jìn)行過(guò)指導仍然做錯的題�？傊�，我們是希望他有一個(gè)良好而端正的學(xué)習態(tài)度，對于他確因不理解而做錯的題目，我們不會(huì )去批評他，只會(huì )進(jìn)行講解，指導他更正，所以對于他來(lái)講，學(xué)習應該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。
興趣是孩子學(xué)習最好的老師，我們十分注意對孩子學(xué)習興趣的培養。因為家長(cháng)是理工類(lèi)畢業(yè)，語(yǔ)文曾經(jīng)是我們的薄弱環(huán)節，所以對xx的語(yǔ)文課程我們輔導較多。每篇課文我們會(huì )堅持讓他預習，一般是對新的生字要求他讀拼音、組詞、口頭造句，然后將課文大致瀏覽一下。我們會(huì )采取分角色朗讀的形式，讓孩子來(lái)分配角色。比如學(xué)習《坐井觀(guān)天》時(shí)，媽媽擔任作者，爸爸扮演青蛙，孩子扮演小鳥(niǎo)。有時(shí)侯我們會(huì )改編成小的情景劇，配合上肢體語(yǔ)言，孩子的學(xué)習興趣很高。當我們學(xué)習《植物媽媽有辦法》時(shí)，我會(huì )專(zhuān)門(mén)帶孩子去看看蜿豆和蒲公英，讓他了解更多植物傳播種子的方式，加深他的印象。有時(shí)我們也會(huì )采取當小老師的方式，比如在學(xué)習22課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓xx當小老師，爸爸媽媽當學(xué)生。他一般會(huì )問(wèn)我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如說(shuō)“科利亞為什么要躺在病床上？”、“他住在醫院的幾樓？”“小朋友們想了什么辦法關(guān)心科利亞？”家長(cháng)會(huì )認真的回答，有時(shí)我們會(huì )有意答錯讓孩子糾正，滿(mǎn)足他小小的責任心。當然，家長(cháng)會(huì )指導他作深一步的思考，比如從科利亞的傳染病，我們會(huì )談到H1N1、手足口疫、紅眼病、流感，讓他明白病毒的危害性，從小養成愛(ài)衛生的習慣。從醫院對科利亞的強制性規定，我們會(huì )告訴他規定就是不能規反的原則。比如說(shuō)小學(xué)生上課就不能講小話(huà)做小動(dòng)作要認真聽(tīng)講，上學(xué)就要按時(shí)到校不能遲到。在生活中，我們過(guò)馬路就要走斑馬線(xiàn)，我們家長(cháng)在駕駛汽車(chē)時(shí)就不能闖紅燈。從科利亞的同學(xué)們對他的關(guān)心，我們會(huì )讓他明白同學(xué)之間要互助友愛(ài)，并且幫助別人是一件快樂(lè )的事情。因為我想，孩子的教材都是教育專(zhuān)家精心選擇的，不單純是學(xué)習書(shū)面知識，同時(shí)也應該有更深遠的教育意義，所以家長(cháng)有必要從課本內容上作進(jìn)一步的延深。xx在學(xué)校系統的學(xué)習課文之后，我們會(huì )問(wèn)他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識點(diǎn)是我們在家中沒(méi)提到的，不但能復習鞏固一下知識，同時(shí)對我們家長(cháng)的教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。
xx是一年級二期從岳陽(yáng)市轉學(xué)來(lái)我們曙小的，他以前沒(méi)有在校學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以當時(shí)完全跟不上班，根本聽(tīng)不懂老師在講什么。在他沮喪時(shí)，我會(huì )抱著(zhù)他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛(ài)他，告訴他只要努力一切都困難都能克服。其實(shí)用心急如焚來(lái)形容我當時(shí)的心情是一點(diǎn)也不為過(guò)的，但我從來(lái)不想在孩子面前表露我的焦慮，如果媽媽都沒(méi)有信心那孩子會(huì )更加不知所措。我給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機，鼓勵孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標準甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵和表?yè)P他�，F在孩子的英語(yǔ)雖不撥尖，但是比以前有很大的進(jìn)步，至少完全可以跟上班了。我相信通過(guò)不斷的努力練習，他的英語(yǔ)成績(jì)會(huì )更好。
數學(xué)方面，我是很主張他自學(xué)的，每個(gè)新知識點(diǎn)我要求他先預習，然后家長(cháng)會(huì )提問(wèn)，對他不理解的地方我們會(huì )作一些指導。因為數學(xué)的邏輯思維很強，并且總有一天我們家長(cháng)的輔導能力會(huì )要跟不上的，“授以魚(yú)不如授以漁”，我希望他能掌握好的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )獨立的思考，嚴謹創(chuàng )新。在平時(shí)我經(jīng)常讓他計數，去超市時(shí)記帳。賣(mài)舊報紙的所得和做家務(wù)時(shí)偶爾會(huì )給他小報酬，這些零錢(qián)他積賺起來(lái)用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的費用和在校訂雜志的費用，有時(shí)他也用于購買(mǎi)小玩具。
我們從xx上學(xué)以來(lái)，一直給他購買(mǎi)的課外輔導教材是《課課過(guò)關(guān)》和《培優(yōu)試卷》�！墩n課過(guò)關(guān)》是針對每一課的內容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對一個(gè)單元或一類(lèi)知識點(diǎn)考核的。但我們沒(méi)有采取題海戰術(shù)，畢竟孩子還在低年級，根據他的生理特點(diǎn)，現階段還不適過(guò)長(cháng)時(shí)間的做題。我們現在是有選擇性的找一些重點(diǎn)題型讓他練習。玩是孩子的天性，每末我們會(huì )讓他和小朋友們痛痛快快的玩。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節目。對于《三國演義》之類(lèi)的節目我們推薦給他看，他對里面的人物相當熟悉，我們也經(jīng)常一起討論里面的情節，這對于他今后學(xué)習《草船借箭》和《出師表》以至今后的文言文都會(huì )很有益處的。課外書(shū)方面，xx喜歡的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)小故事》、《小豬唏哩呼�！�，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì )向他請教一些問(wèn)題，他會(huì )去書(shū)中給我們找到正確答案。
現在很多孩子都沉迷網(wǎng)絡(luò )，孩子年紀小沒(méi)有良好的自我約束能力；網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)文字內容良莠不齊，孩子也沒(méi)有太多分辨事非的能力。因為工作原因，我們家長(cháng)每天都要用電腦，但我們從不在孩子面前玩電腦游戲。這讓他明白，電腦是我們工作和掌握知識的工具。運用在實(shí)踐中，我們是適當指導他操作電腦，比如在學(xué)習《我們成功了》這課，我會(huì )讓他下載一些申奧的視頻，感受一下當時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當學(xué)校組織去雷鋒紀念館參觀(guān)時(shí)，我會(huì )讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)事跡。當我們暑假帶xx去海南三亞旅游時(shí)，我會(huì )讓他先上網(wǎng)去查詢(xún)一下飛機的航班和當地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情。平時(shí)遇到xx提出的問(wèn)題，如果我們家長(cháng)也解答不了，我們會(huì )讓他自己去百度尋找正確的答案�？傊�，我們家倡導綠色網(wǎng)絡(luò )，希望孩子通過(guò)這個(gè)窗口了解外面更加精彩的世界。
當孩子讀課文“孩子如果己經(jīng)長(cháng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧��！蔽业男闹锌偸怯邢矏傄灿兴岢��？傆幸惶�，他�?huì )完全有自己獨立的思想�？傆幸惶�，他會(huì )不再需要我們的精心呵護�，F在我們的孩子一般是七歲多，十歲左右就會(huì )進(jìn)入叛逆期，想想當年，我們不也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？這是人生中無(wú)法避免的一個(gè)特殊時(shí)期。作為家長(cháng)，我們只能盡量將孩子的叛逆程度減少到最輕，最好的辦法就是與孩子多交流。我家是一個(gè)比較民主的家庭，雖然xx還小，但我們一直尊重他，讓他也享有家庭成員的權利與義務(wù)。他要分擔必要的力所能及的勞動(dòng)，遇到做錯的事情我們會(huì )對他講道理，讓他明白要勇于承擔自己犯錯的后果。對于家里一些事情的決定，我們也會(huì )盡量針求他的意見(jiàn)，讓他知道自己也是受重視的。我們與他不僅是父子母子，同時(shí)也是朋友的關(guān)系。xx非常懂事，很體貼父母，也樂(lè )意與我們交流。他每天都會(huì )告訴我一些“在學(xué)校發(fā)生的新鮮事”。比如說(shuō)：何老師今天表?yè)P我字寫(xiě)得好！我現在當副班長(cháng)了！我今天辦黑板報了！朱菲洋的成績(jì)真好！我們班吳一民考100分了！羅鑫宇當路隊長(cháng)好神氣！老師給我發(fā)小喜報了！我今天上體育課不小心摔跤了。我今天舉手發(fā)言回答問(wèn)題答錯了。xx同學(xué)今天帶錢(qián)到學(xué)校我報告給何老師聽(tīng)了……孩子說(shuō)著(zhù)他在學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我聆聽(tīng)著(zhù)這些，真實(shí)的了解他在校園的情況，及時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)。對于好的方面，我會(huì )給他肯定和表?yè)P，發(fā)現不對的苗頭我會(huì )馬上給他指正。我分享著(zhù)他的快樂(lè )和憂(yōu)慮，他的心靈是那樣純潔，他的笑容是那樣天真，當我看到孩子清澈的眼神，我總會(huì )想，這個(gè)小小的少年曾經(jīng)這樣放心的牽著(zhù)我的手，讓我將他帶入這個(gè)大千世界。作為父母的我們要怎樣才能不辜負他的信任？
最后，我想以一個(gè)小故事作為本次發(fā)言的結尾。故事講的是一個(gè)美國媽媽有一天給老師打電話(huà)，講他的孩子今天要請假不能去上學(xué)，因為他要去看牙醫。這位媽媽覺(jué)得相對于這天的課程來(lái)說(shuō)，孩子有一口好牙更重要，因為一口潔白健康的牙齒能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望xx有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，但與孩子的成績(jì)相比，我認為他有一個(gè)美好的童年更重要。希望xx長(cháng)大后回憶起自己的童年全部是美好的時(shí)光！
謝謝各位！
小學(xué)家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的老師，家長(cháng)：
你們好！
現在我把孩子的一些學(xué)習方法和老師家長(cháng)們交流一下，經(jīng)驗算談不上，倒是有幾點(diǎn)教育孩子的感受，希望能與各位家長(cháng)共勉。
一、家長(cháng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不要把自己未實(shí)現的理想強加于孩子。讓孩子自由發(fā)展，順其自然。
二、從小培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性和獨立性讓孩子知道學(xué)習是自己的事。孩子放學(xué)一回家就先去寫(xiě)作業(yè)，然后才吃飯，從一年級就養成了這個(gè)習慣，然后漸漸成了他生活的一部分，習慣成自然
三、創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和家庭氛圍。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量不要打擾他，讓他有個(gè)安靜的學(xué)習氛圍。也不要開(kāi)電視、玩電腦。我家孩子從五年級就已經(jīng)不交閉路了。只有在寒、暑假期時(shí)間才交。這樣他就能安下心來(lái)學(xué)習
四、以鼓勵為主，批評為輔的方法發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步加以表?yè)P。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，就看你平時(shí)的觀(guān)察。不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì )挫傷他們的自尊心。我們從一年級開(kāi)始不管是大、小考試，成績(jì)下來(lái)從沒(méi)有對孩子施加壓力，每次都是給予孩子信任和支持的眼神。
考好不能驕傲，繼續努力、加油；考不好幫助他們找原因、找方法。我記得上學(xué)期期中考試不太理想，接下來(lái)的時(shí)間每天回來(lái)練習、補課，從三年級的數學(xué)開(kāi)始一直到六年級的題，除法不對，解方程不會(huì )，這些都有待于熟練，而且做的題多了，見(jiàn)到的題型也多了，平時(shí)能熟練地操作了，做到有把握，到考試時(shí)會(huì )得心應手。做得好的方面，要及時(shí)表?yè)P，同時(shí)，也要針對性地指出不足。
五、多關(guān)心孩子的學(xué)習，有條件的盡量陪伴孩子預習做功課等。這樣他會(huì )感到不孤單，學(xué)習起來(lái)會(huì )有很大的動(dòng)力。而且隨時(shí)能幫他解答一些問(wèn)題。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣能豐富知識，開(kāi)闊視野。課外閱讀必不可少，去圖書(shū)館讓他感受那種氛圍。靜靜的坐在那里，讀一本自己喜歡的書(shū)，會(huì )讓他顯得很放松、也很快樂(lè )。
七、家長(cháng)爭當一位傾聽(tīng)者，讓孩子當一名表演者。不要對孩子的話(huà)不屑一顧，那樣對孩子有點(diǎn)不尊重。同時(shí)也讓他有一個(gè)鍛煉的機會(huì )，語(yǔ)言表達能力很重要。同時(shí)邏輯思維能力都能得到很好地鍛煉。
孩子的成長(cháng)與進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的辛勤付出和同學(xué)們的幫助。祝愿所有的老師和孩子們能為這六年的美好時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！
謝謝大家！
【小學(xué)家長(cháng)教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文】相關(guān)文章：
小學(xué)家長(cháng)會(huì )經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用8篇）12-24
小學(xué)德育經(jīng)驗交流發(fā)言稿12-24
最新小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿12-23
幼兒園家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文12-26
小學(xué)寒假家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文12-23
教育孩子經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用6篇）08-19
小學(xué)雙減家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文12-15