高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿（精選5篇）

　　在現在的社會(huì )生活中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 1

各位同學(xué)們：

　　通過(guò)今天省質(zhì)檢分析會(huì )，特別是姚校長(cháng)、陳校長(cháng)的質(zhì)量分析，針對性強，有參考價(jià)值，我們從成績(jì)上看似乎不錯，但與達標學(xué)校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問(wèn)題表現在：

　　1、尖子生還不夠明顯。

　　2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。

　　3、波動(dòng)層、臨界生人數偏多。

　　4、從學(xué)生答題情況分析

　　(1)解題缺乏嚴謹性、規范性、完整性，導致會(huì )而不對，對而不全，因此未能得到高分。

　　(2)心態(tài)不穩，審題不細，基礎不夠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)和表達不夠規范，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題能力不強，綜合分析能力欠佳，學(xué)科間的相互應用思維不敏捷。

　　(3)對基本概念和基本規律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。

　　(4)計算能力不強，導致連環(huán)失分。

　　(5)實(shí)驗的基本技能的運用基本規律分析實(shí)驗現象能力偏差。

　　針對上述情況，各備課組(教師)要增強緊迫感，通過(guò)分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數據，把握下一歩復習的方向與動(dòng)向，打好最后階段復習備考這一戰，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績(jì)。更要進(jìn)一步優(yōu)化復習策略，增強備考的科學(xué)性和有效性，以提高教學(xué)質(zhì)量目的。下面，我提幾點(diǎn)要求：

　　一、以“質(zhì)量”為中心

　　常說(shuō)“質(zhì)量是生命線(xiàn)”(升學(xué)總數、升學(xué)率及“名牌”上線(xiàn)數)，只有努力提高高考應試的“加工”能力，做到“低進(jìn)高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學(xué)的愿望不減，優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長(cháng)的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學(xué)生上好大學(xué);當然，學(xué)生水平不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質(zhì)量負責。

　　二、抓好復習反思

　　通過(guò)分析，總結得與失，結合考綱，調整復習方略，把握方向，理順知識，轉化為應考能力，在余下的時(shí)間內，使學(xué)生的能力、技能達提升。學(xué)科內教師要經(jīng)常開(kāi)會(huì )診會(huì )議。一要依據《考試說(shuō)明》要求，二要針對學(xué)生在前期復習中出現的問(wèn)題，認真梳理學(xué)生復習中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，有針對性地設計復習內容和復習過(guò)程，力求通過(guò)一些針對性的講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清并落實(shí)學(xué)生在知識理解和應用上的一些似是而非的'問(wèn)題。

　　又比如文科學(xué)生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的知識總結教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來(lái)，運用于該類(lèi)題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。同樣在理科復習中也是有規律方法可以總結的，多下功夫起到事半功倍的效果。

　　三、抓好高效備考

　　準確把握《考試說(shuō)明》所列知識點(diǎn)，并把對高考知識點(diǎn)掌握的系統性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的完整性，貫穿于后期復習的全過(guò)程。以復習內容的基礎性不變，應對高考試題的萬(wàn)變。把握備考節奏，把握考點(diǎn)、突破成績(jì)難提高的現象，讓學(xué)生盡早適應高考。

　　1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時(shí)調整和掌握好知識的深淺度，進(jìn)一步細化管理目標，以最大程度地增加每一個(gè)層面的上線(xiàn)人數。

　　2、狠抓波動(dòng)層，確保尖子生，推動(dòng)落后生

　　通過(guò)省質(zhì)檢的成績(jì)情況，細化分析每一個(gè)尖子生的失分的知識環(huán)節，有針對性地進(jìn)行及時(shí)修復，狠抓波動(dòng)層學(xué)生的薄弱環(huán)節，對癥下藥。

　　3、針對學(xué)生在省質(zhì)檢中暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行有效地調整和補救。

　　(1)重視基本知識和基本技能的落實(shí)，加強理論聯(lián)系實(shí)際和社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高解題效率。

　　(2)進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導。

　　(3)加強解題的規范化和提高解題的得分點(diǎn)。

　　(4)加強心理輔導，致力消除非智力因素失分。

　　四、抓高三最后階段備考管理

　　1、按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過(guò)程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實(shí)到行動(dòng)。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤(pán)棋”的目的互補協(xié)作。

　　2、抓高考備考信息是重要的，搜集篩選高考信息，特別要結合省考、各地市高考模擬試題，對一些與社會(huì )熱點(diǎn)相聯(lián)系的問(wèn)題、與省地域文化相聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講解，或在試題訓練、講評中滲透。

　　3、抓好“普及”和“提高”。就是復習過(guò)程中處理好點(diǎn)和面關(guān)系，面上要求做到“大面積”，把好復習各環(huán)節，抓好“邊緣生”。同時(shí)也要重點(diǎn)抓好“尖子生”，力爭放“衛星”，讓領(lǐng)導及群眾滿(mǎn)意。

　　五、抓好應試心理

　　常言道：“心態(tài)比什么都重要”，越是鄰近大考，心理問(wèn)題就越重要。要對學(xué)生進(jìn)行高考應試指導和心理調適，使學(xué)生在考場(chǎng)上能正常發(fā)揮，爭取最佳成績(jì)。

　　高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 2

各位同學(xué)們：

　　剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習紀律、學(xué)習情緒、學(xué)習狀況、學(xué)習習慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導與管理、提優(yōu)補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網(wǎng)上認真仔細地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺(jué)得大家對學(xué)生的現狀分析具體詳實(shí)，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結，并對今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請領(lǐng)導們再作指示。

　　一、考試狀況

　　數據顯示：

　�、�、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5，理科達到349.2分。

　�、�、優(yōu)秀學(xué)生相對增多。400分以上學(xué)生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數一人增加到二人。

　�、�、300分以下人數大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

　　二、狀況分析

　　取得成績(jì)的原因：

　　1、班級管理工作到位：具體體現在三位班主任思想教育到位，常規管理到位，考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位，取得這樣良好的成績(jì)班主任應該說(shuō)起了相當大的作用。

　　2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)教師基本都能堅持教學(xué)六認真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復習，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。

　　3、提優(yōu)補償成效顯著(zhù)：自10月9日開(kāi)始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補差應該說(shuō)效果顯著(zhù)，學(xué)生反映也很好，我覺(jué)得是我校開(kāi)辦以來(lái)晚自修輔導管理做得最好的一次。

　　4、科任老師團結協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴重偏多的.狀況。

　　仍然存在的問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)習態(tài)度不端正。

　　2、部分學(xué)生學(xué)習習慣較差。

　　3、重知識輕方法。

　　4、重結果輕過(guò)程。

　　5、應試能能力較差。

　　6、基礎知識不扎實(shí)。

　　三、今后教育教育建議

　　1、班級管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：

　�、艑W(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)。班級里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習的活動(dòng)都要暫時(shí)停止，尤其是班主任在重大節日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節乃至校慶十周年、各類(lèi)考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費太多的精力。

　�、瓶荚嚥邉潪橹�點(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前動(dòng)員能充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復習迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復習策略；考后教育要通過(guò)系統的活動(dòng)繼續使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習熱情，始終有強勁的學(xué)習動(dòng)力。

　�、撬枷虢逃秊橥黄泣c(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：

　�、�、在班級高調進(jìn)行期中考試的全面總結活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結，任課老師也要讓學(xué)生總結。

　�、�、進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。

　�、�、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì )議，提要求，明目標。

　　2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：

　�、�、研究學(xué)科知識。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過(guò)研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。

　�、�、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習方法的指導，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，

　�、�、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)生的學(xué)習狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調控復習的策略、復習的進(jìn)度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。

　　3、課堂教學(xué)要三講三精：

　　三講就是重點(diǎn)突出講、難點(diǎn)分散講、方法明確講；三精就是內容精練、設計精巧、效果精彩；

　　4、作業(yè)布置必須三個(gè)凡是：

　　凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。

　　5、習慣指導要強調三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：

　　“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

　　“五心”：就是課前預習要精心、上課聽(tīng)講要專(zhuān)心、作業(yè)練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；

　　“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯必糾、考前必理、考后必補。

　　6、復習策略要突出三個(gè)理：

　�、�、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統復習一遍，通過(guò)梳理讓知識系統化網(wǎng)絡(luò )化條理化。

　�、�、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真復習已經(jīng)做過(guò)的習題，通過(guò)細看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復看理解掌握這些題的解題方法策略，通過(guò)三看學(xué)會(huì )題目知識方法的遷移，學(xué)會(huì )在新的情景中解決同類(lèi)問(wèn)題。

　�、�、梳理方法�？偨Y本學(xué)科中已經(jīng)類(lèi)型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。

　　高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 3

各位同學(xué)們：

　　距離高考還有xx天，高三一�？荚噭倓偨Y束，我們召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )的目的是，進(jìn)一步研判形勢，查找問(wèn)題，明確思路，精準備考，堅決打贏(yíng)20xx年高考攻堅戰。下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。

　　一、精準分析，增強備考緊迫性

　　我們從數據中可以得出以下幾條結論：第一，一本進(jìn)線(xiàn)率三次考試分別是，293—314—296，成績(jì)都在300人左右，對我們突破350人，奠定了良好的基礎，這增強了我們實(shí)現目標的信心；第二，幾次成績(jì)比較穩定，說(shuō)明從去年期末到現在，我們還沒(méi)有大的突破，關(guān)鍵是邊緣生工作沒(méi)有大的突破；第三，去年本科進(jìn)線(xiàn)人數是991，今年三次分別是922——928——930，專(zhuān)科的數量還很大，我們對本科邊緣生的工作還要繼續加強，最大限度的減少專(zhuān)科數量。

　　今年一本和二本同一批錄取，我們是不是沒(méi)有辦法確定一本上線(xiàn)人數，是不是不應該再追求一本的數量，我們千萬(wàn)不要有這個(gè)認識誤區，升學(xué)率就是高中發(fā)展的生命線(xiàn)。雖然一二本一批錄取，但高校的層次是沒(méi)有變化的，不存在低分考好學(xué)校的事情，多答分考好學(xué)校這是硬道理，今年有自主招生的分數線(xiàn)，這應該就是往年的一本分數線(xiàn)，我們今年考核仍然用全市五校20xx年的有效數據。大家一定要頭腦清楚，目標不能模糊，思想不能茫然。

　　二、精準教學(xué)，提高備考有效性

　　關(guān)于精準備考，從學(xué)校的角度就是推進(jìn)四大戰略，即講考練一體化，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體戰略。要一考試為主線(xiàn)，科學(xué)確定專(zhuān)題講課內容核學(xué)生訓練內容；一絲不茍抓細節，真正做好查缺補漏的工作，做到顆粒歸倉；要強化邊緣生提升工作，突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作；要與家長(cháng)充分溝通，形成家校一體的格局，促進(jìn)學(xué)生全面提升。

　　從教學(xué)的角度，我們還是強調八句話(huà)，把握時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì )話(huà)題，剖析高考真題，科學(xué)確定專(zhuān)題，使用合適試題，找到學(xué)生問(wèn)題，編制有效習題，教會(huì )學(xué)生答題。

　　把握時(shí)代主題，教師要精準把握高考動(dòng)向，切勿經(jīng)驗主義；關(guān)注社會(huì )話(huà)題，特別關(guān)注社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題和一些重要高考信息；剖析高考真題，通過(guò)研究高考真題，把握復習重點(diǎn)；確定科學(xué)專(zhuān)題，在研究課標，考綱，考試大綱說(shuō)明，近幾年高考試題分析的基礎上，確定復習專(zhuān)題；使用合適試題，要結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的.考題，不能打擊學(xué)生的積極性和信心；找到學(xué)生問(wèn)題，通過(guò)考試找到學(xué)生存在的一些問(wèn)題；編制有效習題，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行編制習題，讓學(xué)生強化練習；教會(huì )學(xué)生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來(lái)，要把知識和能力全部轉化為分。

　　三、精準管理，提高學(xué)生積極性

　　如何把精準教學(xué)轉化成學(xué)生的精準學(xué)習，我們要真正做到思想上引導，心理上疏導，學(xué)法上指導，學(xué)科上輔導。

　　思想上引導，要讓學(xué)生明白，人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒(méi)有那么大，真正的差距在心力上，每一個(gè)人都有很大的提升空間，只要提升信心，提振精神，提高勇氣，灑下辛勤的汗水，就一定能夠超越自我，不斷走向成功。

　　心理上疏導，每一個(gè)人都是自己生命的主人，不要成績(jì)不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。由于種種原因，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，要幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　行為上督導，學(xué)習氛圍是學(xué)生復習備考的關(guān)鍵，要讓學(xué)生在最后的復習備考階段，遵守的各項制度，保證復習備考期間的學(xué)習秩序。要控制外出學(xué)生人數，嚴格控制學(xué)生到外地復習班進(jìn)行復習，家長(cháng)不懂得這個(gè)道理，班主任老師一定要做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，保證班級人數，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　　學(xué)法上指導，聰明就是專(zhuān)注，精神的專(zhuān)注度不夠，精神的流失率太高，因此學(xué)習效率就很低，把希望放在課外補課方面，這是本末倒置。學(xué)習就是學(xué)、思、悟、用。通過(guò)學(xué)掌握知識點(diǎn)，通過(guò)帶著(zhù)問(wèn)題思考，找到知識與知識之間的內在聯(lián)系，讓知識成為一個(gè)結構，建構知識體系；通過(guò)感悟，掌握學(xué)科方法，學(xué)科思維，學(xué)科文化，通過(guò)使用知識和思維方法進(jìn)行練習和考試提高解決問(wèn)題的能力。

　　學(xué)科上輔導，要不斷研究學(xué)情。要對學(xué)情進(jìn)行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導，心理疏導，學(xué)法指導，更重要的是要對這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導，班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析，制定學(xué)科輔導計劃，有針對性的對一些學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　總之，我們要真正做到精準復習，精準備考，精準管理，把71天的備考時(shí)間利用好，真正實(shí)現今年的奮斗目標。

　　高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　你們好！

　　非常感謝有機會(huì )在高三年級會(huì )上跟大家交流分享！

　　本次考試班級整體成績(jì)狀況：本次考試成績(jì)有點(diǎn)出乎意料，按天一聯(lián)考的劃線(xiàn)成績(jì)，我們班一本上線(xiàn)24人�。ü�36人參加考試），所有的學(xué)生都能夠達到二本線(xiàn)，當然，個(gè)人認為一本劃線(xiàn)520分左右比較科學(xué)。

　　成績(jì)取得的原因：一是得益于鄭州實(shí)驗高中的創(chuàng )業(yè)大環(huán)境，思想引領(lǐng)，制度保障，上下齊心，實(shí)干創(chuàng )業(yè)。每位師生在這樣的大環(huán)境中都能很好的激發(fā)自身的潛力。二是班級任課教師兢兢業(yè)業(yè)，團結協(xié)作，盡職盡責�。ㄕZ(yǔ)文：趙瑞華數學(xué)：李相國、張珀華英語(yǔ)：鞠曉波歷史：劉庭明地理：王楓葉），我工作十一年，帶過(guò)三屆高三畢業(yè)班，這是我遇見(jiàn)的最敬業(yè)，最有活力的團隊。

　　我個(gè)人的一些常規做法：

　�。�1）全勝靠道：以中國優(yōu)秀傳統哲學(xué)為指導，堅持儒家的'關(guān)愛(ài)與法家的嚴格相結合，形成良好的班風(fēng)。

　�。�2）每周至少讀一本書(shū)。最近讀的有《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《沖出房間的大象》等，獲益頗多。

　�。�3）每天至少寫(xiě)一篇文章，從今年上半年到現在我在鄭州教育博客已經(jīng)寫(xiě)了149篇文章，每篇平均1300字，大約18萬(wàn)字，其中有50篇文章被加為“精華”文章。

　�。�4）每天至少找兩位學(xué)生談心。

　�。�5）每周二、周五早晨檢查英語(yǔ)背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業(yè)完成情況以及數學(xué)錯題掌握情況。

　�。�6）開(kāi)展專(zhuān)題討論主題班會(huì )。如本學(xué)期有“父母在，不遠游，游必有方”、“我努力，我收獲，我改進(jìn)”、“靜心與吃苦”等專(zhuān)題。

　�。�7）每節課上課前3分鐘，一定要到班級！有時(shí)間多坐班，“班主任進(jìn)班，指標翻翻”。

　�。�8）班主任一定要先把自己的課上好！

　�。�9）有時(shí)間多運動(dòng)，一張一弛，文武之道。

　　最后，祝愿鄭州實(shí)驗高中的明天更美好！

　　高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿 5

尊敬的各位校領(lǐng)導：

　　您好！

　　聽(tīng)聞貴校一郝姓新生因對國內知名史學(xué)教授出言不遜，經(jīng)其導師勸阻后卻變本加厲，其導師一怒之下欲要與學(xué)生斷絕師生關(guān)系，目前校方正在處理此事，在此我有一些愚見(jiàn)，淺談略表，僅供您參考。

　　首先，從這位同學(xué)的做法來(lái)看，是十分欠妥當的。這位同學(xué)不過(guò)是一位碩士新生，卻對國內史學(xué)界泰斗口出狂言，若只是在學(xué)術(shù)問(wèn)題上提出不同的見(jiàn)解倒也無(wú)妨，還可將其看作是言辭激烈的爭論，而該生的言語(yǔ)中卻污蔑幾位教授的人品，扎扎實(shí)實(shí)是對教授們的人身攻擊，很難想象，“垃圾”這種形容詞會(huì )出現在貴校同學(xué)口中，使用對象竟還是史學(xué)界大儒，此次事件對貴校造成的惡劣影響，想必我也不用贅述了。以我之見(jiàn)，貴校當務(wù)之急是要對此事作出積極回應，以減輕這種負面影響。

　　再談孫教授的處理辦法，我們常說(shuō)，“教不嚴，師之惰”，而事實(shí)果真如此嗎？郝同學(xué)口出狂言后，孫教授苦口婆心地勸說(shuō)，教導他要謙虛行事，談?wù)撊耸乱�保留起碼的尊重，然而郝同學(xué)卻是充耳不聞，一錯再錯，換了誰(shuí)能容忍呢？試想孫教授看著(zhù)那些朝向與自己同等身份的大污言穢語(yǔ)，該是如何羞憤于有了這般的學(xué)生？若不采取舉措，日后又該如何與這些史學(xué)界同仁相見(jiàn)呢？況且，在發(fā)表公開(kāi)信之前，孫教授已有過(guò)苦心勸阻，可說(shuō)是仁至義盡。所以，這一“斷絕”應當是合理的。只有學(xué)生愿意聽(tīng)從教誨，教師才有努力教導的'必要。

　　誠然，郝同學(xué)只是一位熱血沸騰的年輕人，他的的所作作為雖欠妥當，卻也非十惡不赦，但是，并非每個(gè)錯誤都有被改正的機會(huì )，即使他心生悔意，這件事的惡劣影響和對幾位史學(xué)教授產(chǎn)生的人身傷害和精神損害也是不可挽回的，所以，學(xué)�？梢栽贋楹峦瑢W(xué)擇取一位使他能夠謹聽(tīng)教誨的導師，而不要再讓孫教授勉為其難地再來(lái)教授這位不聽(tīng)其教誨的學(xué)生，這樣的處理辦法既不悖校規，且對孫教授，對郝同學(xué)的發(fā)展，都有很大的好處。

　　話(huà)長(cháng)紙短，我的看法不能一一詳表，略談輒止，只愿對此事最終妥善處理有所幫助。

　　敬祝

　　工作順利！

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