2022新任教師發(fā)言稿（通用7篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的2022新任教師發(fā)言稿（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新任教師發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同仁們：
大家好！今天能在這里代表新崗老師發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，請允許我代表全體新崗教師向關(guān)心愛(ài)護我們，為我們提供學(xué)習、培訓機會(huì )的教育局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導、基地校領(lǐng)導及所有指導老師們致以誠摯的祝福及衷心的感謝！
古人云：“學(xué)不可一日無(wú)師�！笨梢�(jiàn)教師地位的重要性，當踏上三尺講臺那一刻起，我們便深知自己的身上多了一份責任和希望。
作為新崗老師，我們很明白自己身上的“有”和“沒(méi)有”：有著(zhù)對教育工作滿(mǎn)腔的熱情，有著(zhù)從大學(xué)里書(shū)本上學(xué)到的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識，還有著(zhù)對學(xué)生、對校園的向往與熱愛(ài)，沒(méi)有的是我們在書(shū)本上學(xué)不到的寶貴教學(xué)經(jīng)驗與方法，理論只有在付諸于不同的實(shí)踐才能顯示出其真知。在此我們要真誠地感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供了新崗教師培訓機會(huì )，正因為有了這些培訓，讓我們可以零距離接觸到了許多優(yōu)秀的老師，她們分別從班主任工作、新教師的角色轉變、教師禮儀與修養等諸多方面給我們進(jìn)行了講座，讓我們這些如蹣跚學(xué)步的新崗老師有了耳目一新的學(xué)習感悟，同時(shí)也掌握了前輩們積累的寶貴經(jīng)驗，有時(shí)他們的一句話(huà)或者一個(gè)詞就能讓我們苦思不得其解的問(wèn)題迎刃而解：79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進(jìn)行了講解，她告訴我們一個(gè)好的老師，要懂得以“德”為主，培養學(xué)生的道德素質(zhì)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；還必須學(xué)會(huì )搭建“家校聯(lián)系之橋”，此外，她還展示了自己的成功案例，讓我們都頓有所悟，而在賈璐老師的講座中，更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學(xué)上的諸多誤區�？梢哉f(shuō)，是進(jìn)修學(xué)校精心準備的培訓講座使我們對教師這一職業(yè)的責任感與使命感有了更深入的認識與了解。
在教學(xué)實(shí)踐方面，沙河口區極具特色的“基地孵化式”培訓模式為我們提供了一個(gè)高起點(diǎn)的發(fā)展平臺，教育局領(lǐng)導為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓基地，在基地校里，我們接觸到了許多經(jīng)驗豐富的老師，領(lǐng)略到了各位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及管理手段，學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗�；匦５男ｎI(lǐng)導百忙抽空，多次與我們新崗教師進(jìn)行親切的座談，在充分了解每個(gè)新崗老師的具體情況后，精心為我們安排了優(yōu)秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。另外，學(xué)校每周都會(huì )安排幾節公開(kāi)課，這讓我們新崗老師有更多機會(huì )去觀(guān)摩高質(zhì)量的課堂，學(xué)習更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，而我們也是盡可能地多聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節、常規的教學(xué)方法，以及觀(guān)察學(xué)生學(xué)習的情況，為以后的教學(xué)工作做了充足的準備。同時(shí)，因為教學(xué)任務(wù)相對較少，我們有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習、去反思，這一過(guò)程最大限度的讓我們將各位優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗內化為自己的東西�？梢哉f(shuō)，正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個(gè)緩沖期，一個(gè)熟悉、適應、鍛煉的平臺；這樣的實(shí)踐機會(huì )使我們的學(xué)習、工作能夠更有質(zhì)量、更踏實(shí)、更穩健的進(jìn)步，為我們新崗教師實(shí)習過(guò)后的真正上崗奠定堅實(shí)的基礎。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，作為新崗教師，我們年輕朝氣，充滿(mǎn)活力熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而在教學(xué)經(jīng)驗上，我們還是稚嫩的，急需磨練與積累，所以在以后的教學(xué)工作中，我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，更要努力彌補自己的不足，虛心的向老教師請教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠心，細心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法來(lái)實(shí)現自我的提高和完善，將自己的一腔熱誠投入到教育工作中去，把自己的一片愛(ài)心奉獻給每一個(gè)學(xué)生，真誠的為每一個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將不辜負各級領(lǐng)導與基地校老師們的期望，永葆飽滿(mǎn)向上的工作熱情，不斷加強學(xué)習，努力提高工作能力，盡職盡責的完成學(xué)校安排的每一項工作，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的：“對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人�！蔽覀儗⒁源藶閯�(dòng)力，實(shí)現自己作為教師的真正價(jià)值！
最后，我代表全體新崗教師鄭重承諾：我們將抱定宗旨，履行教師義務(wù)。志遠行近，博文約禮，砥勵德行，為人師表。以高尚人格感化學(xué)生；以博愛(ài)之心對待學(xué)生；以博學(xué)之才服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)如癡。做學(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習的積極實(shí)踐者。勇敢面對各種困難和挑戰，與同事們攜手向前，踐行教育追求和人生理想，鑄就沙河口區教育的輝煌，促進(jìn)每個(gè)孩子成人成才。為了學(xué)生的未來(lái)，我們愿竭盡所能，全力以赴，奮勇拼搏，直至成功！
謝謝！
新任教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教官、各位教師、同學(xué)們：
首先，請允許我代表全體新教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導、教官、教師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對我們二千五百多位可愛(ài)的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
蘇農是一所著(zhù)名的百年老校，她有著(zhù)優(yōu)良的歷史傳統和深厚的文化底蘊，新任教師發(fā)言稿。百年來(lái)，她鑄就了成百上千的“名師”，培養了成千上萬(wàn)的“高徒”，歷來(lái)都是四方志士、八方學(xué)子向往之地�，F代蘇農更是本著(zhù)“把所有學(xué)生培養成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”的宗旨，以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會(huì )貢獻，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學(xué)共同成為蘇農的一分子，我感到無(wú)比的榮耀、萬(wàn)分的激動(dòng)！
教師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，人生的新篇章業(yè)已打開(kāi)！我認為，作為新教師、新班主任，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應當寫(xiě)上這么四句：
第一句，教書(shū)育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴謹、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對待教學(xué)工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應當成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習、追求卓越是教師的根本。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來(lái)越多樣化。因而教師必須持續不斷的學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書(shū)本學(xué)，更要向老教師請教，同時(shí)也要不恥下問(wèn)，虛心向學(xué)生學(xué)習。
第四句，盡心盡責、服務(wù)學(xué)生是班主任的使命。
我認為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系，教師對學(xué)生的服務(wù)是共生原則下的兩個(gè)生命體的交融過(guò)程，這與社會(huì )上叫賣(mài)的、建立在等價(jià)交換原則上的“服務(wù)”是根本不同的。這種生命交融式的“服務(wù)”，在日常生活中表現為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”；而在精神層面則表現為“價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話(huà)，“盡心盡責、服務(wù)學(xué)生”就是“本著(zhù)服務(wù)的心，對學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負責”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂(lè )；立志從教，一生常樂(lè )！
以孟二冬教授、殷雪梅教師為榜樣：
為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學(xué)生的健康成長(cháng)，勇于獻身！
新任教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、教師：
大家好！我是賈長(cháng)彬現擔任7年16班的數學(xué)教師，發(fā)言稿《新任教師發(fā)言稿》。首先，我還是想感謝校領(lǐng)導為我們新任教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，讓我們在這第一學(xué)期最難的起步階段順利度過(guò)。
我與其說(shuō)是一名新教師，不如說(shuō)是一名剛走出校園的懵懂大學(xué)生，雖然只是從一個(gè)校園跨入另一個(gè)校園，但隨著(zhù)身份角色的改變，我似乎還沒(méi)來(lái)得及調整自己，沒(méi)來(lái)得及好好思考如何適應這一改變，就匆匆走上講臺，開(kāi)始了我的職業(yè)生涯。4個(gè)月的時(shí)間，不短也不長(cháng)，但利用這次交流會(huì )的機會(huì )，回顧一下我那并不豐富的工作經(jīng)驗，同時(shí)借鑒其他教師的工作心得，這對于我今后的發(fā)展是十分有好處的。所以我想這次交流會(huì )就像漫漫長(cháng)路上的一盞明燈，不僅照出我們匆匆走過(guò)的足跡，更為我們指明了前進(jìn)方向。
回顧這四個(gè)月的工作生活，可以用兩句話(huà)來(lái)概括：“忙但富有著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)�！倍颊f(shuō)87中的工作節奏快，甚至有人把這里比做“地獄”，但在我看來(lái)87中更像是一塊熱土，一塊每一位教師都能夠盡情展示才華并不斷提高的熱土。正所謂“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志�！痹谶@四個(gè)月的磨練中我不斷在鎮痛中成長(cháng)，在緊湊的工作中汲取經(jīng)驗，在師傅及所有教師的身上學(xué)習著(zhù)為人師表……還記得“四杯賽”上的一節匯報課，雖然是一節難度不高而又很普通的一節課，但是在開(kāi)始準備到順利結束這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了什么樣的課才是真正的教學(xué)，更加感受到了學(xué)校和全體教師對我們新任教師的關(guān)懷和幫助，我忘不了七年組全體數學(xué)教師聽(tīng)我試講的場(chǎng)景，更忘不了所有教師的不吝斧正將我精心準備的課改的體無(wú)完膚；我忘不了每一次試講后每位教師對我的中肯建議，更忘不了在下一次試講中獲得的提高和教師們的肯定。其實(shí)“四杯賽”僅僅是我成長(cháng)中的一個(gè)縮影，我的大幅度提高更源于每天的積累和教師們的幫助。也正是有我師傅謝亞萍教師的傾囊相授和所有數學(xué)教師的言傳身教，才有的我今天回望的點(diǎn)點(diǎn)足跡。
劉墉說(shuō)：“美若沒(méi)有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”這四個(gè)月以來(lái)我同樣收獲了諸多遺憾，一方面是對待和處理學(xué)生，有時(shí)過(guò)于理想化，對于初中生的心理特點(diǎn)和行為習慣拿捏得還并不準確，這就造成了一些不好的情況出現，比如：有時(shí)需要更多的時(shí)間維持課堂秩序，沒(méi)有把所有學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)以及好心辦壞事。另一方面，對于知識處理，有時(shí)存在著(zhù)對學(xué)生估計過(guò)高，從而沒(méi)把知識點(diǎn)講透講明白。也正是自身存在這樣或那樣的問(wèn)題造成了我班的數學(xué)成績(jì)提高的不明顯也不穩定。但是我相信自己有“不為失敗找理由，要為成功找方法�！钡捻g勁，更相信昨天馬校長(cháng)會(huì )上所說(shuō)的“遺憾就是追求”。
王國維治學(xué)有三種境界，我的教育目標也有三種境界：“一是教師帶著(zhù)課本走向學(xué)生，二是學(xué)生帶著(zhù)課本走向教師，三是學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走向課本�！鼻皟煞N境界我想通過(guò)自身努力和教師們的幫助很快會(huì )達到，而第三種境界則是我畢生的追求。
作為一名新任教師需要具有敢于面對問(wèn)題，積極尋找解決問(wèn)題的方法的精神。就像雄鷹一樣在高空中盤(pán)旋注視四面八方，高瞻遠矚；而不是像鴨子一樣只會(huì )在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培養好學(xué)生真是任重而道遠，我雖然不是最聰明的那個(gè)，但我努力了，雖然不是做得最好的那個(gè)，但我相信我是最虛心的一員。
再次感謝校領(lǐng)導給我這次機會(huì )！謝謝大家！
新任教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同仁們：
大家好！今天能在這里代表新崗老師發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，請允許我代表全體新崗教師向關(guān)心愛(ài)護我們，為我們提供學(xué)習、培訓機會(huì )的教育局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導、基地校領(lǐng)導及所有指導老師們致以誠摯的祝福及衷心的感謝！
古人云：“學(xué)不可一日無(wú)師�！笨梢�(jiàn)教師地位的重要性，當踏上三尺講臺那一刻起，我們便深知自己的身上多了一份責任和希望。
作為新崗老師，我們很明白自己身上的“有”和“沒(méi)有”：有著(zhù)對教育工作滿(mǎn)腔的熱情，有著(zhù)從大學(xué)里書(shū)本上學(xué)到的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識，還有著(zhù)對學(xué)生、對校園的向往與熱愛(ài)，沒(méi)有的是我們在書(shū)本上學(xué)不到的寶貴教學(xué)經(jīng)驗與方法，理論只有在付諸于不同的實(shí)踐才能顯示出其真知。在此我們要真誠地感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供了新崗教師培訓機會(huì )，正因為有了這些培訓，讓我們可以零距離接觸到了許多優(yōu)秀的老師，她們分別從班主任工作、新教師的角色轉變、教師禮儀與修養等諸多方面給我們進(jìn)行了講座，讓我們這些如蹣跚學(xué)步的新崗老師有了耳目一新的學(xué)習感悟，同時(shí)也掌握了前輩們積累的寶貴經(jīng)驗，有時(shí)他們的一句話(huà)或者一個(gè)詞就能讓我們苦思不得其解的問(wèn)題迎刃而解：79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進(jìn)行了講解，她告訴我們一個(gè)好的老師，要懂得以“德”為主，培養學(xué)生的道德素質(zhì)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；還必須學(xué)會(huì )搭建“家校聯(lián)系之橋”，此外，她還展示了自己的成功案例，讓我們都頓有所悟，而在賈璐老師的講座中，更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學(xué)上的諸多誤區�？梢哉f(shuō)，是進(jìn)修學(xué)校精心準備的培訓講座使我們對教師這一職業(yè)的責任感與使命感有了更深入的認識與了解。
在教學(xué)實(shí)踐方面，沙河口區極具特色的“基地孵化式”培訓模式為我們提供了一個(gè)高起點(diǎn)的發(fā)展平臺，教育局領(lǐng)導為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓基地，在基地校里，我們接觸到了許多經(jīng)驗豐富的老師，領(lǐng)略到了各位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及管理手段，學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗�；匦５男ｎI(lǐng)導百忙抽空，多次與我們新崗教師進(jìn)行親切的座談，在充分了解每個(gè)新崗老師的具體情況后，精心為我們安排了優(yōu)秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。另外，學(xué)校每周都會(huì )安排幾節公開(kāi)課，這讓我們新崗老師有更多機會(huì )去觀(guān)摩高質(zhì)量的課堂，學(xué)習更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，而我們也是盡可能地多聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節、常規的教學(xué)方法，以及觀(guān)察學(xué)生學(xué)習的情況，為以后的教學(xué)工作做了充足的準備。同時(shí)，因為教學(xué)任務(wù)相對較少，我們有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習、去反思，這一過(guò)程最大限度的讓我們將各位優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗內化為自己的東西�？梢哉f(shuō)，正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個(gè)緩沖期，一個(gè)熟悉、適應、鍛煉的平臺；這樣的實(shí)踐機會(huì )使我們的`學(xué)習、工作能夠更有質(zhì)量、更踏實(shí)、更穩健的進(jìn)步，為我們新崗教師實(shí)習過(guò)后的真正上崗奠定堅實(shí)的基礎。
新任教師發(fā)言稿5
尊敬的教育局領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
伴著(zhù)陽(yáng)光，和著(zhù)夏韻，我們精神飽滿(mǎn)地迎來(lái)了新學(xué)期。經(jīng)過(guò)短暫的休整、充電，我們又步入了校園。在此，請允許我首先代表我校1600多位師生，向多年來(lái)關(guān)心、支持、幫助我校的領(lǐng)導表示感謝。同時(shí)我首先向支持和信任全體教師致以衷心的感謝。
近幾年來(lái)，我們學(xué)校取得令人矚目的成績(jì)，作為新一任校長(cháng)，我講四句話(huà)與大家共勉。
第一句：責任重大，全力以赴。由一位分管教學(xué)的副校長(cháng)到主持全面工作的校長(cháng)，我深知這擔子有多沉，這份期待有多高。面對著(zhù)這些我只有全力以填，努力工作，才能不辜負全體教師的期望。
第二句：以人為本，服務(wù)至上。我覺(jué)得校長(cháng)既是一個(gè)管理者，又是一個(gè)服務(wù)者，為學(xué)校，為教師，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我的追求。今后，我們的教育教學(xué)應著(zhù)眼于學(xué)生的潛力開(kāi)發(fā)，品格完善，為他們的終身學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎。同時(shí)，我將努力營(yíng)造學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，為全校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供物質(zhì)保障，繼續打造我們的師資隊伍。
第三句：群策群力，再展宏圖�；仡櫸覀儗W(xué)校的發(fā)展歷程，就會(huì )發(fā)現“心往一處想，勁往一處使”是我們引以為豪的優(yōu)良傳統，也是我們這幾年成功地實(shí)現跨越的關(guān)鍵。我們珍惜過(guò)去的每一個(gè)進(jìn)步，我們更要以?shī)^進(jìn)的膽略辦好今后的學(xué)校。我們都道：辦好二小，是我們事業(yè)的根本；辦好二小，是我們立身處世的根本，更是我們今后發(fā)展的希望所在。因此，在今后的工作嘔，我們全體教師能多提寶貴意見(jiàn)，多出點(diǎn)子，為我們二小實(shí)現可持續性發(fā)展，注入新的活力。早日完成我校由市、縣知名學(xué)校向市、縣一流的現代教育強校的跨越，實(shí)現我們辦學(xué)的第二次騰飛。
第四句：廉潔自律，自強不息。作為校長(cháng)，我將努力做到依法辦學(xué)、廉潔自律、秉公辦事。為學(xué)校、為教師、為學(xué)生謀取最大的福祉。嚴格執行教育法規、政策，嚴格進(jìn)行學(xué)校的財務(wù)管理，理好財、當好家，增收節支，把有限的經(jīng)費用在關(guān)鍵環(huán)節，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提供充足的經(jīng)費。同時(shí)，不斷地加強自身建設，努力地學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，為我們二小的發(fā)展把握正確的方向。
最后，我再一次感謝全體教師的鼎力支持，我相信，在大家的共同努力下，我們學(xué)校會(huì )不斷邁出新的步伐。
新任教師發(fā)言稿6
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！在這個(gè)秋高氣爽的季節，在這個(gè)清風(fēng)徐徐的傍晚，您如約而至，百忙中參加我們的家長(cháng)會(huì )，對我們學(xué)校，班級工作給予大力支持，對我們的孩子給予榜樣示范和父母愛(ài)我的情感傳達表示深深的感謝。今年我來(lái)?yè)嗡亩嗟恼Z(yǔ)文教師，有機會(huì )成為本班孩子語(yǔ)文素養的奠基人，擁有在座這么多心系教育，情系孩子的高素質(zhì)家長(cháng)朋友，深感榮幸！有大家如今日準時(shí)到位，及時(shí)回應的天天堅持，我相信我們的孩子明天一定比今天有進(jìn)步。相信在我們持之以恒的心力同向，協(xié)同一致，我們的孩子一定在日日有進(jìn)步中，成為理想中的自己。謝謝家長(cháng)朋友！
咱們這個(gè)班是生本教育教學(xué)班，經(jīng)過(guò)三年老師的辛勤付出和家長(cháng)的步步跟進(jìn)，我們的孩子達到了認識常用漢字3000個(gè)的目的，背誦了大量的詩(shī)文，也閱讀了很多的書(shū)籍，較以往四年級在閱讀的速度上、在知識積累上有很大優(yōu)勢。但是在最近一周的課堂教學(xué)和作業(yè)觀(guān)察中我卻發(fā)現這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1。學(xué)生識字多，但是錯別字也多。形近字、同音字混淆現象嚴重。
2。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望不強烈，需要老師時(shí)時(shí)刻刻的提醒與催促。
3。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度整體比較慢，且寫(xiě)字姿勢不正確，書(shū)寫(xiě)不夠工整漂亮，孩子近視現象不容樂(lè )觀(guān)，需要家校同步、同標準要求，強化訓練，予以糾偏。
4。學(xué)生自我約束能力，合作意識和責任意識欠缺。需要我們采用合作參與式課堂教學(xué)方式，利用評價(jià)晉級辦法，調動(dòng)學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng )先，比學(xué)趕幫超的積極性，而這需要家長(cháng)的支持。
5。學(xué)生兩級分化現象比較嚴重，學(xué)習能力弱一些的孩子會(huì )拖住班級整體提升的速度，課堂教學(xué)需要教師努力實(shí)施分層教學(xué)，家庭輔導要緊隨其后，不放松。
結合本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的現狀和四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)始我采用單元整體感知課和精講課兩種課型將教材予以整合，并在第一周就給孩子下發(fā)了預習方法指要，利用一周語(yǔ)文課堂的時(shí)間指導學(xué)生利用方法進(jìn)行了相應的預習。試圖通過(guò)這些方法的指引，讓孩子達到遇到文本能讀通、讀順、讀懂大意，利用工具書(shū)和聯(lián)系上下文的方法解決不懂詞語(yǔ)的意思，能夠自己認識并正確書(shū)寫(xiě)生字的目的。從目前情況來(lái)看，大部分孩子已經(jīng)明白了每一課型的預習方法，但是有個(gè)別孩子還不能按要求做到。我知道孩子有差異，孩子究竟有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，咱們的家長(cháng)朋友比我更清楚。這就需要我們按照孩子的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施家庭教育中的個(gè)別輔導。因此關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習我要說(shuō)以下幾點(diǎn)：
1。重視學(xué)生的預習。我們知道孩子最終的差異是學(xué)習能力上的而非知識儲備上的，無(wú)論哪一個(gè)級別的高考狀元談到自己高中的原因無(wú)非都是主動(dòng)學(xué)習，提前自學(xué)。小學(xué)中年級孩子的個(gè)體化意識逐漸增加，正是培養孩子自主學(xué)習能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此注重家庭學(xué)習中的自主獨立，注重預習作業(yè)高標準的完成就顯得尤為重要。（詳細解說(shuō)預習方法）請我們的家長(cháng)朋友從家長(cháng)會(huì )結束的今天開(kāi)始，每天按時(shí)按照我們的預習方法督促指導學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)預習。預習中切勿放任自流，只看結果草草簽字。要給孩子嚴謹、認真的檢查和指導。"一種習慣的養成只需要堅持28天""每一個(gè)孩子身上的缺點(diǎn)在我們家長(cháng)身上都能找到影子。"我不想從孩子的表現中去偷窺家長(cháng)，也希望我們的家長(cháng)朋友不要讓孩子的表現反饋出您的處世與處事。希望從今天開(kāi)始每天的作業(yè)都有您的對單收貨和簽字認證。目前做的很好的有鄧佳育的媽媽?zhuān)u宇凡的媽媽?zhuān)x淵博的爸爸等。（往屆學(xué)生的留言）
2。重視學(xué)生的閱讀。博文班三年的海量閱讀解決了學(xué)生讀書(shū)興趣和讀書(shū)數量的問(wèn)題，但是也養成了孩子讀書(shū)走馬觀(guān)花，不求甚解，不帶著(zhù)思考讀書(shū)的問(wèn)題。沒(méi)有思考的閱讀除了獲得我已經(jīng)讀了很多書(shū)的虛名外，對人思想的提升、知識的累積，自我教育，自我覺(jué)醒能力的增長(cháng)毫無(wú)裨益。因此，本學(xué)期"全班共讀一本書(shū)"活動(dòng)我們增加了學(xué)生寫(xiě)摘錄的作業(yè)，九月份是摘錄好詞佳句，十月份我們要加入賞析。這就需要家長(cháng)在晚間孩子讀書(shū)的時(shí)候能夠抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，關(guān)閉電視，放下手機，拿一本書(shū)來(lái)看，（電視是批量制造傻瓜的機器，世界上最遠的距離不是我不認識你，而是我在你面前你卻在玩手機�！陡呖紶钤袀�(gè)文盲媽媽》），這樣為孩子營(yíng)造了寧靜的學(xué)習時(shí)空，做出了榜樣，也讓孩子的心沉浸在了書(shū)中，孩子讀完我們不妨問(wèn)問(wèn)她讀出了什么？發(fā)現了那些好詞佳句，為什么你覺(jué)得好，在逐步的引導中為學(xué)生十月份的摘錄賞析做好鋪墊，提高海量閱讀的實(shí)效性。
3。嚴格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，控制作業(yè)完成的時(shí)間，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度，控制學(xué)生的近視率。
文革時(shí)期，誰(shuí)要戴上眼鏡那是知識和學(xué)問(wèn)的象征，可是現在我們的孩子從幼兒園開(kāi)始就有戴眼鏡的，去年全市中小學(xué)生體質(zhì)健康測試結果顯示，我校的近視率高達31。7%，這幾天座位偏后的孩子陸續有反映她看不到，這是孩子書(shū)寫(xiě)姿勢不正確和長(cháng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)造成的，除去我們的作業(yè)有些偏多的現實(shí)，更重要的原因是一二年級我們注重學(xué)生大量的讀背和識字，提倡多人少寫(xiě)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度普遍較慢。到了中年級，科目的增加，需要完成作業(yè)種類(lèi)及數量的增加孩子就出現作業(yè)時(shí)間長(cháng)，無(wú)心作業(yè)和胡亂應付的現象。但是稅額速度不提高，眼睛近視注意，會(huì )影響孩子的后續發(fā)展。因此，需要家長(cháng)朋友根據作業(yè)的多少，限定孩子完成作業(yè)的時(shí)間，提高書(shū)寫(xiě)的速度，當然書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不打折，同時(shí)要求孩子無(wú)論看書(shū)還是寫(xiě)字每過(guò)40分鐘站在窗前尋找一個(gè)較遠的細小目標睜大眼睛盯看三五分鐘，然后玩耍，休息十來(lái)分鐘再去書(shū)寫(xiě)或者看書(shū)。從而在專(zhuān)注投入中提高速度，長(cháng)期督促訓練中保護視力，形成能力。
4、及時(shí)與老師溝通交流，與孩子同等高度，做孩子貼心的朋友。最近在微信圈有這樣一篇文章，題目是《從此刻起，我要》的文章，覺(jué)得太適合家長(cháng)學(xué)習了。特此分享給家長(cháng)朋友，教育這件事，只要開(kāi)始了，永遠都不會(huì )晚！加油！
1）從此刻起：
我要多鼓勵、贊美孩子，
而不是批評、指責、埋怨孩子。
因為我知道只有鼓勵和贊美
才能帶給孩子自信和力量，
批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈；
2）從此刻起：
我要用行動(dòng)去影響孩子，
而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。
因為我知道孩子的行為
不是被教導而成，
而是被影響和模仿而成；
3）從此刻起：
我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，
而不是急于評斷孩子。
因為我知道聆聽(tīng)才是
最好的溝通；
4）從此刻起：
我要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子，
而不是去愛(ài)我要求的樣子；
因為我知道那是我的自私和自我；
5）從此刻起：
我要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。
因為我知道強制打壓只會(huì )帶來(lái)孩子更強烈的叛逆和反抗；
6）從此刻起：
我要用心去陪伴孩子，
而不是心不在焉的敷衍孩子。
因為我知道只有真正的陪伴
才能讓孩子感受到愛(ài)的溫暖；
7）從此刻起：
我要控制自己的情緒，
和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當下。
因為我知道脾氣和暴力只代表我的無(wú)能和對孩子的傷害；
8）從此刻起：
我要積極主動(dòng)的處理好與愛(ài)人的關(guān)系，
創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，
絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，
因為我知道只有夫妻關(guān)系
和睦才是對孩子最大的愛(ài)；
9）從此刻起：
我要讓孩子長(cháng)成他要長(cháng)成的樣子，而不是我期待的樣子。因為我知道孩子并不屬于我，他只是經(jīng)由我來(lái)到這個(gè)世界，去完成他自己的夢(mèng)想和使命。
10）從此刻起：
我要多為孩子種善因，行善事。因為我知道種善因，方能結善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；
11）從此刻起：
我要通過(guò)孩子的問(wèn)題，
找出我自己的問(wèn)題，修正我自己，因為我知道孩子所有的問(wèn)題都是我的問(wèn)題，我是一切的根源；
12）從此刻起：
我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛(ài)的爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
各位家長(cháng)朋友，提一個(gè)小小的建議，大家可以加我微信，我建立四二班微信圈，定期在微信中為大家分享育字良方和最新的學(xué)生表現，便于我們更密切的溝通和交流。但是我的微信僅限于晚間開(kāi)放。這種方式僅是其中的一種溝通方式，您還可以寫(xiě)便條，發(fā)短信、打電話(huà)或者來(lái)校訪(fǎng)談等。您時(shí)刻的關(guān)注會(huì )讓孩子學(xué)習的有勁，您時(shí)刻的詢(xún)問(wèn)會(huì )增強我們對待工作的緊迫感，您的關(guān)注就是對四二班的最大給力。
5、處理好與愛(ài)人的關(guān)系，創(chuàng )建和諧幸福的家庭，給孩子安靜向上的學(xué)習環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題按照我的年齡我沒(méi)有資格品頭論足，但是作為朋友我們可以拿到桌面來(lái)探討。就在兩天前，全校的學(xué)生在上早晨的大課間，我手牽著(zhù)一個(gè)淚水連連三年級的小女孩在校園里遛彎，逗她開(kāi)心，給她講道理。事情是這樣的，這個(gè)女孩原本有一個(gè)幸福的家，幼兒園是大家公認的公主，一年級放學(xué)時(shí)幾乎是爸爸媽媽和奶奶三人同時(shí)來(lái)接，孩子聰慧，人見(jiàn)人愛(ài)。但是孩子一年級的第二學(xué)期父親卻有了外遇，母親無(wú)法忍受中離家出走，因為這個(gè)家庭屬于回族和漢族的結合，女子無(wú)權離婚。孩子就處在了奶奶監管中，后來(lái)父親因為吸毒和販賣(mài)毒品被抓，孩子就在奶奶監管中，母親看著(zhù)孩子挺可憐就帶到了嘉峪關(guān)并轉到哪個(gè)地方上學(xué)。今年父親刑滿(mǎn)釋放，又將孩子搶了回來(lái)，轉到了我校原來(lái)孩子所在的班級，但是孩子就是哭著(zhù)不肯進(jìn)教室。在我的引導中，孩子終于進(jìn)教室開(kāi)始正常的小學(xué)生活了。但是由此帶給孩子的傷害有多大？班主任老師告訴我在課堂上大家不能提媽媽這個(gè)字眼，要不孩子就會(huì )嚎啕大哭。試想想，小小年齡就要承受這一切，我們究竟是愛(ài)孩子還是傷害孩子？婚姻就是不完美的兩個(gè)個(gè)體在結合中互相包容與影響走向完美的過(guò)程。讓家庭多些謙讓、隨和、包容，讓我們夫妻間的和風(fēng)細雨為孩子營(yíng)造健康成長(cháng)的晴空。當孩子學(xué)習的時(shí)候，您不妨關(guān)掉電視，在一旁拿本書(shū)來(lái)看，當孩子學(xué)習專(zhuān)注的時(shí)候您不妨摸摸她的頭，拍拍他的肩告訴他你愛(ài)他喜歡他，因為他比父母都能堅持，都還刻苦。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后必然有一個(gè)和睦、上進(jìn)的家庭，這個(gè)毋庸質(zhì)疑。家長(cháng)每天回家，只要堅持問(wèn)孩子這樣四個(gè)問(wèn)題，孩子的良好習慣一定能夠形成。
1）、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？
你家孩子今天在學(xué)校發(fā)生很多事情呢！在孩子成長(cháng)的路上，每天的經(jīng)歷都是他們人生的組成部分。家長(cháng)不能時(shí)刻陪伴左右，也就只能通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)了解孩子的經(jīng)歷了。今天有什么好事發(fā)生其實(shí)能夠窺探出孩子的價(jià)值觀(guān)。孩子年紀小，價(jià)值觀(guān)的形成需要很漫長(cháng)的一段時(shí)間，學(xué)校的教育其實(shí)對孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成有著(zhù)重要的影響作用。
孩子需要逐漸學(xué)習明辨是非的能力，爸爸媽媽通過(guò)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題來(lái)判斷孩子是如何界定是非好壞的。如果孩子所表現出的認知是基本正確、好壞分明的，家長(cháng)可以多點(diǎn)向這個(gè)正確的方向多聊聊，豐富孩子認知的內容，加深強化孩子對這些思想的印象。
如果孩子的認知有出現偏差，那么家長(cháng)就應該首先了解孩子為什么是這樣認為的，對這個(gè)問(wèn)題時(shí)怎么考慮的，先要了解孩子的真實(shí)思想情況，再根據實(shí)際來(lái)給孩子做一些"思想教育"，讓她逐漸地學(xué)會(huì )正確區分問(wèn)題。
2）、今天你有什么好的表現？
提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是讓孩子有意識地每天都要好好地學(xué)習，好好地表現，這樣晚上聊起這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就能夠有"談資"。千萬(wàn)不要小看了這個(gè)題目的威力，因為它能夠一整天很好地給孩子心理暗示，這種激勵的作用使得孩子每天都能夠自覺(jué)地去表現得更好。像類(lèi)似這種問(wèn)題，家長(cháng)也能夠很好地了解孩子在學(xué)校里的表現，如果今天孩子又表現得很好，那么家長(cháng)就不必吝嗇你的鼓勵和贊揚了，給他一個(gè)擁抱和稱(chēng)贊說(shuō)"寶寶很棒"，或者偶爾給他一些他喜歡的物質(zhì)獎勵吧！像這種偶發(fā)性地給予獎勵有著(zhù)很強大的強化良好行為的作用呢！
如果你家的孩子回答說(shuō)："今天也就那樣，表現平平"，那就可能是你的孩子遇上瓶頸了。這時(shí)候家長(cháng)可以適當地引導孩子每天都訂立一些小目標，鼓勵孩子盡量去完成它，讓孩子每天都感受到實(shí)現目標的成功感和自我實(shí)現的力量。如果孩子逐漸養成了這種給自己制定小目標的習慣，那么你的孩子就學(xué)會(huì )了自我激勵，這樣的孩子會(huì )變得對人生更積極樂(lè )觀(guān)，面對挫折更是能夠迎難而上，取得成功哦！
3）、今天有什么好收獲嗎？
孩子每天在學(xué)�；蛘咴谏钪卸紩�(huì )有一定的收獲。一些收獲是孩子能夠自知的，像今天學(xué)習到某些方面的知識，今天又學(xué)會(huì )了新的英語(yǔ)單詞，像這樣孩子放學(xué)回來(lái)后和父母溝通今天學(xué)過(guò)的知識，其實(shí)也就是對孩子今天學(xué)習內容的一種回顧和復習，這樣能夠讓孩子無(wú)意識地加強了對知識的記憶，鞏固了孩子的學(xué)習效果。
另外，孩子在學(xué)校和生活中還有一些知識以外的收獲，例如今天孩子又交到了新的朋友，和他玩得很高興；或者今天他鼓起勇氣上臺表現了詩(shī)歌朗誦。像這樣的經(jīng)歷其實(shí)將會(huì )成為塑造孩子性格的良好推動(dòng)力。
正是孩子這些每天的一點(diǎn)一滴的收獲和經(jīng)歷，培養了孩子做人做事的能力，在和別人的交往中學(xué)會(huì )了體諒和包容，學(xué)會(huì )與人的溝通交往能力；在班中積極表現，鍛煉了孩子的勇氣膽識和當眾說(shuō)話(huà)的能力，培養孩子的自信；見(jiàn)到老師捧著(zhù)作業(yè)本時(shí)，主動(dòng)去幫助老師，獲得老師贊揚，使得孩子感受到了幫助別人的喜悅。即使這些收獲，或者孩子并不自知，但是這些卻實(shí)實(shí)在在地成為孩子健康快樂(lè )成長(cháng)重要部分。
4）、有什么是需要爸爸的幫助嗎？
相信大部分父母都很少會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子這一個(gè)問(wèn)題，因為家長(cháng)一般都會(huì )認為孩子遇到困難的時(shí)候會(huì )主動(dòng)地找家長(cháng)幫忙，因此父母自己也就不用這樣多此一舉。但其實(shí)父母的這句問(wèn)候其實(shí)隱藏的作用很大，首先，這是父母主動(dòng)關(guān)心孩子的表現。孩子會(huì )認為父母時(shí)刻關(guān)心著(zhù)自己有沒(méi)有困難需要幫忙的，這讓孩子感覺(jué)到父母對自己的愛(ài)和關(guān)注。
有時(shí)候孩子遇到困難，他們或許因為面子原因難以主動(dòng)啟齒尋求幫助，或者對父母是"報喜不報憂(yōu)"。那么父母的主動(dòng)作為便會(huì )使得孩子感覺(jué)是有了一個(gè)機會(huì )，再加上孩子切切實(shí)實(shí)地感受到父母的關(guān)心，他們自然地就會(huì )向父母大吐苦水。
爸爸媽媽主動(dòng)提出幫助，其實(shí)也是讓孩子感受責任感的表現。父母對于孩子說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題，要自有判斷，不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦，這樣的教育方式不利于孩子的成長(cháng)。家長(cháng)如果覺(jué)得這是孩子自己能夠解決的問(wèn)題，家長(cháng)就應該適當地孩子引導，讓他認識到這是孩子自己的責任，他完全有能力去解決他，不要讓孩子有過(guò)分依賴(lài)和推卸責任的心思。如果這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是孩子難以自己解決的，那么家長(cháng)也應該和孩子商量一下可以如何解決，怎么處理這個(gè)問(wèn)題，這樣也就能夠引導培養一下孩子解決困難的思維方式，鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。
6、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)的幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：評價(jià)方式。為了調動(dòng)班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性，本學(xué)期我采用了小組合作參與式學(xué)習方式。每個(gè)小組就是一個(gè)團隊，他們有共同的組規、組訓和奮斗目標，每天的作業(yè)完成情況、課堂聽(tīng)講情況，組長(cháng)會(huì )對照評價(jià)標準預計檢查評分登記記錄，每周每組依據總分排名對位居小組榜首的同學(xué)頒發(fā)"明星隊員"的喜報，每積攢夠10張就可以?xún)稉Q書(shū)記一本。個(gè)人得分和小組評價(jià)緊密相連，小組位居首位的在晉級評價(jià)欄中貼星一顆，一學(xué)期累計星的顆數最多為明星小組，全體組員獲得獎勵。因此當孩子拿著(zhù)喜報回家的時(shí)候，請您給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)大拇指一個(gè)吻，并鼓勵他繼續努力，不要面無(wú)表情，不要無(wú)動(dòng)于衷，你越夸張的鼓勵越會(huì )給孩子挑戰自我刷新紀錄的信心。
第二個(gè)問(wèn)題：獎勵物品資金來(lái)源。我是這樣打算的，成立班級節約銀行，有班里推選的兩位同學(xué)擔任會(huì )計和出納，銀行開(kāi)戶(hù)。每位同學(xué)每周最少節約五角錢(qián)，最多不超過(guò)一塊錢(qián)。在每周五有組長(cháng)進(jìn)行收取并做好記錄統計，由會(huì )計予以銀行存放，需要開(kāi)支的時(shí)候，班委會(huì )和班主任碰頭，實(shí)報實(shí)銷(xiāo)。子每周節約的錢(qián)來(lái)自于家長(cháng)給的零花錢(qián)，干家務(wù)掙取的報酬，一方面教孩子理財，珍惜他人的勞動(dòng)成果，另一方面，之于民用之于民。利用這些資金開(kāi)展班級的各項活動(dòng)。
7、關(guān)于后期語(yǔ)文作業(yè)設置的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)九月份的訓練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度有所提升后，十月份除了常規的預習抄寫(xiě)、讀書(shū)摘錄作業(yè)外，我要加入的是《小學(xué)生小古文》背誦和循環(huán)日記兩項作業(yè)。孩童時(shí)背誦一些古文有諸多好處比如增強記憶力，記憶古詩(shī)文，無(wú)疑等于每天做一套腦體操；提高語(yǔ)言文字能力，學(xué)生頭腦中有大量的名篇佳句，還擔心他將來(lái)寫(xiě)文章不文思泉涌，出口成章？擴大學(xué)生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩(shī)文經(jīng)典中，背下這些優(yōu)秀篇章，增強學(xué)生的感悟能力。更重要的是增強學(xué)生的人格修養。文以載道，經(jīng)典古詩(shī)文是中國文化最好的載體，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中，背下這些經(jīng)典的古詩(shī)文，等于擁有了打開(kāi)華夏文明寶庫的鑰匙。而孩子需要共同背誦的書(shū)要求家長(cháng)在十一以前備齊，您是網(wǎng)購還是店購，自由選擇，老師僅作書(shū)目和出版社的說(shuō)明。本書(shū)書(shū)名《小學(xué)生小古文一百課（上、下冊）》作者：朱文君編著(zhù)。其次要說(shuō)的就是循環(huán)日記，為了減少學(xué)生因為人人日記的作業(yè)量又能增加寫(xiě)作訓練的篇目，為孩子間搭建互相借鑒學(xué)習，溝通交流的平臺，我們實(shí)施循環(huán)日記。所謂循環(huán)日記就是在小組內共用一個(gè)日記本，一天一人，一周一輪換。第一個(gè)人書(shū)寫(xiě)老師批閱點(diǎn)評，第二個(gè)同學(xué)拿回家書(shū)寫(xiě)前可以閱讀頭一個(gè)同學(xué)的日記并寫(xiě)下自己的點(diǎn)評，三五個(gè)字或者一個(gè)小繪圖都可。家長(cháng)朋友也可加入其中，予以閱讀點(diǎn)評，從而形成家校，生生，師生互動(dòng)的平臺。十月份實(shí)施，如果您發(fā)現孩子在家寫(xiě)循環(huán)日記了，麻煩親們及時(shí)關(guān)注并投身此項活動(dòng)。
各位家長(cháng)朋友們，喋喋不休又是數小時(shí)，其實(shí)，從您把孩子交到我們手中就注定孩子成了咱們的，為了咱們孩子的進(jìn)步和健康成長(cháng)，四二班的全體任課老師將全力以赴，你家庭輔導的補位和到位將是孩子健康快速成長(cháng)的加速器。為了咱們的孩子，讓我們緊密配合，攜手共進(jìn)！有說(shuō)的不到和不對的地方敬請家長(cháng)朋友批評指正！
謝謝大家！
新任教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位學(xué)員：
大家上午好！
非常榮幸能代表xxx小學(xué)新任骨干教師在這里作表態(tài)發(fā)言，首先請允許我代表全體學(xué)員，向關(guān)心支持本期培訓的阿城區教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導，向負責具體實(shí)施此次培訓的東北師范大學(xué)各位教育專(zhuān)家表示衷心的感謝！
學(xué)習是立德之本，學(xué)習是增智之源，作為新任骨干教師，有機會(huì )參加這樣高層次的培訓學(xué)習，對于我們每個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)難得的機遇，也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學(xué)校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽(yù)，更是一種責任和擔當。有人說(shuō)：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的開(kāi)拓者，引領(lǐng)者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養，影響和帶動(dòng)身邊的教師，身邊的團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
在教育的星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠的心，我們有耕耘教育的執著(zhù)，我們會(huì )加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。在此，代表全體參培學(xué)員鄭重承諾：我們將聽(tīng)從學(xué)院管理，遵守培訓紀律，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極參與互動(dòng)研討，累積知識底蘊，內化經(jīng)驗策略，適當進(jìn)行娛樂(lè )和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過(guò)這彌足珍貴的五天大學(xué)校園生活。
最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導、專(zhuān)家工作順利，各位學(xué)員學(xué)業(yè)有成，預祝本期培訓圓滿(mǎn)成功。
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