雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿范文（精選6篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿范文（精選6篇），歡迎大家分享。
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿1
家長(cháng)們、同學(xué)們：
大家好！
現如今，國家的“雙減”政策給家長(cháng)們的經(jīng)濟壓力減少很多，可學(xué)生的學(xué)習途徑大大減少。原來(lái)我們除了正常的課堂學(xué)習，還可以通過(guò)補課、刷題、拓展等方法補充我們的知識，現如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補課被迫停止，校內作業(yè)練習也減少，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個(gè)升學(xué)考試的難度卻不會(huì )變。
如此一來(lái)，家長(cháng)就會(huì )無(wú)比擔憂(yōu)孩子的未來(lái)，大大增加了家長(cháng)的焦慮。至于孩子也會(huì )在這種“雙減”政策下，進(jìn)行兩極分化，如果不會(huì )進(jìn)行時(shí)間管理和自我學(xué)習管理，有可能就會(huì )出現學(xué)習下滑；如果有較強的自我管理意識，會(huì )自主學(xué)習的學(xué)生，就能持續好好學(xué)習，從人群中脫穎而出。
其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法很簡(jiǎn)單。只要能把時(shí)間合理安排節約出時(shí)間，加上學(xué)會(huì )自主學(xué)習，就能達到和原先一樣的效果，有過(guò)之而無(wú)不及。
自主學(xué)習第一步：找出時(shí)間。雖然時(shí)間很緊，但時(shí)間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會(huì )有的。例如提高吃飯的速度，就可以見(jiàn)縫插針地學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，你的學(xué)習時(shí)間就比別人多了好幾個(gè)小時(shí)。
自主學(xué)習第二步：找對方法。有了時(shí)間，也不能盲目的去學(xué)習，要有計劃，有方法的去學(xué)。例如看書(shū)，我們不能只是看一個(gè)故事情節和大意，而是要去品讀文章的內容，學(xué)習他的寫(xiě)作方法，體會(huì )文章的思想情感，這樣才能顯現出你讀這本書(shū)的價(jià)值。
自主學(xué)習第三步：認真學(xué)習。有計劃，有方法，如果你的態(tài)度不端正，不夠認真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學(xué)習的時(shí)候一定要全神貫注的去學(xué)。
以上這些還必須建立在我們上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以?xún)葘W(xué)到最多的知識，把老師講的每一句話(huà)都聽(tīng)懂，聽(tīng)明白，理解并轉化成自己的知識，并且做到舉一反三。
綜上所述，只要你能夠學(xué)會(huì )自主學(xué)習，并且認真聽(tīng)講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿2
家長(cháng)們、同學(xué)們：
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(cháng)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，回應社會(huì )關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，是利好政策�！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升�？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿3
尊敬的家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是《教育及時(shí)雨一雙減政策》。
不知道大家會(huì )不會(huì )有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎名單中，日本、德國、澳大利亞這些國家的獲獎人數遠超中國呢？因為日本、德國、澳大利亞這些國家的男生，在小時(shí)候可以自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，等到上高中上大學(xué)后，他們覺(jué)得自己該努力了，于是就努力學(xué)習，向著(zhù)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)去奮斗。而我們中國的教育方法怡恰相反，我們小時(shí)候每周的補習班把周末占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，其實(shí)這也磨滅了每個(gè)小孩的興趣，長(cháng)大了可能一無(wú)所有。
在我三年級時(shí)有一段非常痛苦的時(shí)光，每周周六的早上六點(diǎn)四十就要起床，比平時(shí)上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開(kāi)，可是媽媽一直在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數，周末都要起早床，不能睡懶覺(jué)，這叫人怎么活呀�！表橈L(fēng)耳媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話(huà)，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺(jué)�！卑�！姜還是老的辣。我只好跟著(zhù)好媽去學(xué)奧數，奧數課上我一直在打哈欠。
奧數上完后，我又換上籃球書(shū)包，萬(wàn)米沖刺來(lái)到體館上籃球課�；@球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨便吃點(diǎn)又去高筍塘學(xué)美術(shù)。
回家后，也不敢松懈，我做完奧數和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點(diǎn)鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著(zhù)了。
這樣過(guò)了一個(gè)月后，我對籃球的興趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，我只好讓爸爸取消了一些補習班，這樣一來(lái)果然好了許多。
最近，網(wǎng)上還傳播著(zhù)一個(gè)女孩在壓腿時(shí)寫(xiě)作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補習班的作業(yè)，本該好好運動(dòng)和鍛煉的時(shí)光被課外的培訓任務(wù)壓縮得所剩無(wú)幾。我相信這個(gè)女孩的家長(cháng)看到這張圖片一定后悔不己，原來(lái)自己以為的課外培訓竟然使孩子的休閑娛樂(lè )時(shí)間大大被占據。
國家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負擔，和校外培訓負擔，制定了雙減政策，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)作為一條紅線(xiàn)貫穿于教育全程，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人�，F在全國各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教育一號工程，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化，新氣象，切實(shí)增強教育的獲得感，幸福感。以后我們可以趁著(zhù)空閑時(shí)間做自己真正喜歡的事情。
我的演講完畢！謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。
為了鼓勵生育，減輕學(xué)生負擔，教育部出臺了“雙減”政策其中的內容主要包含三點(diǎn)：
一、學(xué)生不準在放假期間上補習班。
二、老師不準布置過(guò)量家庭作業(yè)。
三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分數。
這項政策讓許多小學(xué)生覺(jué)得自己的春天來(lái)了，在之前的假期，他們多被囚禁在一個(gè)接一個(gè)的補習班中，手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著(zhù)�，F在，他們覺(jué)得自己終于自由了。但是，在“雙減”之后，許多家長(cháng)卻是分外焦慮。在沒(méi)有補習班與考試后，孩子的成績(jì)是不是會(huì )直線(xiàn)下降？
我以為，家長(cháng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢，下邊是我的觀(guān)點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長(cháng)會(huì )給孩子報很多的補習班，砸進(jìn)去大量的金錢(qián)，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長(cháng)給孩子報太多太多的補習班，它會(huì )逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費時(shí)間、金錢(qián)與精力。
在“雙減”之后，在學(xué)校里認真學(xué)習就變的更加重要，以前回家還能在輔導班補補，現在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(cháng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(cháng)時(shí)必須具備的能力。
有自律的基礎后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí)，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補缺的過(guò)程。對于自己，應該沒(méi)有人比你更了解，你就應該能清楚地發(fā)現自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上。一個(gè)人如果永遠在發(fā)現漏洞與補漏洞的過(guò)程中，那么它就會(huì )逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補”，這也是一個(gè)問(wèn)題。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買(mǎi)幾本練習冊，定時(shí)完成，并對照答案批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準確地找到漏洞。再買(mǎi)幾本有針對性的分類(lèi)練習冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會(huì )貫通，總結出方法，把漏洞徹底補上，再后繼續重復這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué)。
在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì )合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。
在“雙減”之后，學(xué)校不準考試，不準告訴分數，不準排名，這也是一個(gè)問(wèn)題，自以為成績(jì)很好的，直到揭曉成績(jì)的時(shí)候，實(shí)際則不然。
不告訴成績(jì)，會(huì )讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績(jì)會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jì)會(huì )激勵我們繼續前進(jìn)。
面對這種情況，我們就應該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習，把它們當做考試，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方法會(huì )發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的.學(xué)習方法，去達到我們的目標！
謝謝！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿5
家長(cháng)們、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀(guān)念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì )在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強學(xué)習，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設，通過(guò)提升教師的內在素養來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng )設多元的課后活動(dòng)平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細。
謝謝大家！
雙減政策下家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿6
家長(cháng)們、同學(xué)們：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對家長(cháng)和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到的訓練，做到及時(shí)高效。
六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
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