課題開(kāi)題論證會(huì )教師代表發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的課題開(kāi)題論證會(huì )教師代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題開(kāi)題論證會(huì )教師代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師：
下午好！今天是我校省級數學(xué)課題《XXXXXXX》開(kāi)題報告會(huì )。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校進(jìn)城務(wù)工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內更好地掌握知識、培養能力。
因此，我�！禭XXXXXX》的開(kāi)題，具有重大現實(shí)意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據數學(xué)課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng )新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起為真正關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導給與我們評點(diǎn)和指導。再次對各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開(kāi)題論證會(huì )教師代表發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！今天是我校市級生物課題《低碳環(huán)保意識在課堂教學(xué)中的滲透與應用》的開(kāi)題報告會(huì )。首先對您能從百忙之中抽出時(shí)間蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！您的到來(lái)是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策！
教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，是教師成長(cháng)的源頭活水，是成就學(xué)者型教師的重要因素。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路。學(xué)校領(lǐng)導深切的認識到這一點(diǎn)，并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此，對學(xué)校領(lǐng)導心系教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體成長(cháng)表示感謝！
在我看來(lái)，生物課堂應是充滿(mǎn)生機活力的。要讓學(xué)生明白今天學(xué)習的知識是和生活密切相關(guān)的，而不應該僅僅照本宣科，只教會(huì )學(xué)生怎樣應付考試。因此，在課堂教學(xué)中倡導低碳環(huán)保，也是老師職業(yè)發(fā)展的需要。今天，在各位領(lǐng)導的悉心指導下，在學(xué)校的高度重視、大力支持下，在學(xué)校一系列組織、制度的保障中，我們課題組的成員正以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上了學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幸福之路！
眾所周知，倡導低碳環(huán)保是現實(shí)的需要。隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體的排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。此外，全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導致海平面升高。地球發(fā)燒也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危機。低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。大力倡導低碳經(jīng)濟，建設生態(tài)文明，成為這一時(shí)期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，大力推動(dòng)低碳經(jīng)濟發(fā)展，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )，已經(jīng)成為我國可持續發(fā)展戰略的重要組成部分。因此，我�！兜吞辑h(huán)保意識在課堂教學(xué)中的滲透與應用》的開(kāi)題，具有重大的現實(shí)意義。
此外，在課堂教學(xué)中滲透與應用低碳環(huán)保理念，是課程改革的需要。生物學(xué)科重視對學(xué)生科學(xué)素養的考查，同時(shí)強調理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。我想通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生一定能形成生物圈的概念，更深切的認識到，自己即是生物圈中的一個(gè)個(gè)體，而個(gè)體的生存與生物圈的發(fā)展緊緊相依。從而更加關(guān)注日常生活中環(huán)境保護的問(wèn)題，與破壞環(huán)境的行為作斗爭。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地。孩子是祖國的未來(lái)。老師是學(xué)生看世界的眼睛。將低碳環(huán)保意識滲透到課堂教學(xué)中，并讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì )低碳環(huán)保的生活方式是我們義不容辭的責任和義務(wù)。
為了更好的完成此次研究，課題組的全體老師，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，在葉老師的精心組織中，前期做了大量的準備工作。如：全體成員進(jìn)行了系統學(xué)習與培訓，了解了國內外課題研究的進(jìn)展和過(guò)去開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)存在的問(wèn)題，并制定了研究的實(shí)施方案。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了倡導和踐行低碳環(huán)保理念。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了環(huán)保協(xié)會(huì )、研究性學(xué)習小組，開(kāi)展了杜絕白色垃圾進(jìn)校園等活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到環(huán)境保護的活動(dòng)中來(lái)。另外，還進(jìn)行了環(huán)境問(wèn)題的問(wèn)卷調查，開(kāi)展了環(huán)保方案設計競賽等。
作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比自豪。在課題的實(shí)施過(guò)程中，我將積極參與課題組的各項活動(dòng)，嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對方案進(jìn)行一些必要的調整，并做好階段性反思與總結。在研究的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流。這是我對自己的要求，希望與各位組員共勉。
課題的實(shí)踐和研究離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，領(lǐng)導的支持，也離不開(kāi)一線(xiàn)教師的參與。我堅信，在各位專(zhuān)家的.指導下，在領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展,取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導。再次對您的光臨表示感謝！
課題開(kāi)題論證會(huì )教師代表發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們：
大家好！
今天，我校隆重舉行山東省教育科學(xué)規劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實(shí)踐研究”的開(kāi)題儀式。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到該課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！蓖ㄟ^(guò)參與我校創(chuàng )建海洋特色學(xué)校的理論與實(shí)踐活動(dòng)，我就感受到自己正被引領(lǐng)到教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年，悅海文化教育品牌已經(jīng)彰顯出它的魅力，因此，我�！洞蛟鞇偤Ｎ幕逃放频睦碚撆c實(shí)踐研究》的開(kāi)題，對促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校全面和諧發(fā)展，對我們深入研究實(shí)踐悅海文化，突出海洋教育辦學(xué)特色實(shí)現理論與實(shí)踐相結合，具有重大現實(shí)意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，圍繞悅海文化教育品牌的理論指導，深入思考“怎樣實(shí)踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學(xué)模式，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在各位專(zhuān)家的悉心指導下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我校課題《打造悅海文化教
育品牌的理論與實(shí)踐研究》一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
【課題開(kāi)題論證會(huì )教師代表發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師微課題開(kāi)題報告12-24
中班課題開(kāi)題報告12-21
微型課題開(kāi)題報告12-25
小學(xué)數學(xué)教師小課題開(kāi)題報告12-25
幼小銜接課題開(kāi)題報告12-25
識字教學(xué)課題開(kāi)題報告12-25
見(jiàn)習教師代表發(fā)言稿12-14
初中歷史課題開(kāi)題報告12-25
初中體育課題開(kāi)題報告12-25