家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿（通用12篇）
在現實(shí)社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編整理的家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)：
大家好！今天能來(lái)這里和在座的各位家長(cháng)交流主要是要完成我女兒布置的“作業(yè)”，當然，這首先要感謝學(xué)校的老師給我提供了這樣一個(gè)機會(huì )，使家長(cháng)與老師之間可以面對面地交流我們在孩子的學(xué)習，教育方面的心得，所以我在這樣里談不上介紹經(jīng)驗，因為我們面對的是同一個(gè)難題，就是怎樣使我們的孩子能更好地完成小學(xué)階段的教育，我做為一個(gè)家長(cháng)愿意就孩子的教育問(wèn)題與大家共同交流，不妥之處請大家批評指正。
1、“應試教育”的時(shí)代，該如何教育我們的孩子？
所謂 應試教育就是用學(xué)生的分數來(lái)評價(jià)一切。一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，在所有的學(xué)習階段他要經(jīng)歷無(wú)數次的考試，而每一個(gè)階段每一科的考試成績(jì)就是他所學(xué)到的知識。能力及升學(xué)的最終也是唯一的說(shuō)評價(jià)標準和。就拿一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jì)是學(xué)校對他工作認可的唯一標準乃至評先進(jìn)長(cháng)工資都是用學(xué)生的分數來(lái)說(shuō)話(huà)，在這種壓力下午他也只能向學(xué)生強調分數，人的教育是本來(lái)最多樣化，人性化的而應試教育正好抺殺了教育的這種特性。
很多家長(cháng)包括我在內，把自已不能實(shí)現的理想寄托在孩子身上，讓孩子背上父母不能實(shí)現的有生目標，自已至出校門(mén)以后就不曾再讀一本書(shū)，上班讀報紙 下班看電視。而要求自已的孩子卻是考上重點(diǎn)中學(xué)，考上好大學(xué)，念成博士最好按照我們這思路最后達成目標的很少，很多家長(cháng)認為孩子沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué)，大學(xué)書(shū)就白念了，我不認為這種以成敗論英雄的狹隘的思想觀(guān)念，因為你沒(méi)有看到你的孩子從小到大的成長(cháng)歷程中學(xué)琶的任何知識不能教給她的經(jīng)驗，在他受教育的過(guò)程中許多知識 能力 經(jīng)驗 心智的成熟是無(wú)法用考試來(lái)衡量的。
我在這里最想說(shuō)的是我們的孩子受教育的目的不只是知識考試能力，更重要的還有生活的勇氣，樂(lè )觀(guān)的精神，誠實(shí) 健康 善良 以及對家庭和社會(huì )的責任感，這也是我們教育的最終目的。
2、小學(xué)階段 要培養孩子良好的學(xué)習習慣。
我個(gè)人認為比之知識的學(xué)習培養良好的學(xué)習習慣才是小學(xué)階段最重要的，良好的習慣對于一個(gè)人的終身學(xué)習都會(huì )有重要的影響，也為小學(xué)生今后的升學(xué)學(xué)習打下很好的基礎。
我認為小學(xué)生到四 五年級的時(shí)候已經(jīng)具備了基本的閱讀能力，學(xué)生認識了幾千個(gè)漢字后閱讀就應該成為他一生最重要的習慣之一。
所以做為孩子的家長(cháng)，我鄭重建議在坐的大家要孩子在小學(xué)階段養成的最重要的習慣就是讀書(shū)，讀好書(shū)閱讀不僅決定作文，從某種意義上說(shuō)也影響人生。
當然，還有很多需要養成的習慣。關(guān)于這些習慣的養成，我更愿意聽(tīng)聽(tīng)在坐各位的意見(jiàn)，我在這里就不多說(shuō)了。
謝謝大家！
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位老師，家長(cháng)和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是xxx的家長(cháng)xxx，非常感謝校方、感謝班主任徐老師給予這樣好的機會(huì )，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)和教育問(wèn)題，請允許我代表全體家長(cháng)和同學(xué)們，向為七一班付出辛勤汗水的全體老師們致以衷心的感謝！
我今天要和大家說(shuō)的，談不上什么寶貴經(jīng)驗，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì )和感受。如果在某些方面能夠對各位家長(cháng)有所幫助，我將感到無(wú)比的高興。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、 端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。
為什么而學(xué)習？一般的理解是為了考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作；要不就是為了做一個(gè)有知識有文化的人。而一百年前周恩來(lái)怎么說(shuō)，“為中華之崛起而讀書(shū)”�？赡苡腥苏f(shuō)，你說(shuō)的太大，國家總理、民族振興什么的，我們沒(méi)那能耐做不了。但是有句話(huà)“吾雖不能至，然心向往之”，就是說(shuō)我們雖然做不到，但要依此為目標，努力靠近。退一萬(wàn)步講，你學(xué)習就算不為國家民族強大，你總應該為你自己吧，學(xué)習好才能找到好工作，“世界那么大，我想去看看”的目標才能實(shí)現。
大約在xxx五六歲吧，上小學(xué)前。我和她媽媽帶著(zhù)她專(zhuān)門(mén)花兩天的時(shí)間參觀(guān)了清華和北大。為她買(mǎi)了清華的紀念鋼筆和明信片。讓她從小就感覺(jué)到大學(xué)校園是多么漂亮，學(xué)習是多么美好。
二、 多鼓勵、多表?yè)P，樹(shù)立自信心。
作為家長(cháng)你的一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)表?yè)P的手勢，一句贊美的語(yǔ)言，在孩子的心里都是一個(gè)巨大的鼓舞。xxx幼兒園的時(shí)候，每次她寫(xiě)的字、畫(huà)的畫(huà)，我和她媽媽都表?yè)P她，但不是空洞的的贊美。而是指出這次比上次好在哪里，進(jìn)步在哪里，讓她從小逐步樹(shù)立對學(xué)習的自信心。
三、 一絲不茍，培養好的習慣。
xxx五歲時(shí)我們家讓電視機“下崗”了。娛樂(lè )、學(xué)習都是通過(guò)電腦，有目的選擇節目。她媽媽只找一些帶字幕的動(dòng)畫(huà)片放給她看，慢慢動(dòng)畫(huà)片看多了，好多漢字也就學(xué)會(huì )了。漢字學(xué)多了以后，她就想看動(dòng)畫(huà)書(shū)。大概在她三年級吧，我們就在懷柔圖書(shū)館開(kāi)了兩張圖書(shū)卡。開(kāi)始是我代她選書(shū)，慢慢的她就知道自己愛(ài)哪方面的書(shū)了，幾乎每個(gè)周六日我或者她媽媽都陪著(zhù)她去懷柔圖書(shū)館借書(shū)、還書(shū)。要不就去新華書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。這樣她逐漸養成了閱讀的習慣。在她四年級懷柔圖書(shū)館因借閱圖書(shū)量多而頒發(fā)了她一張“閱讀小明星”獎狀，還獎勵了兩百元的購書(shū)卡。
習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動(dòng)化的行為。比如，做作業(yè)，一旦養成了良好的習慣，就會(huì )自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要別人的提醒和督促，更不會(huì )拖拉了。
四、 掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
這里有四個(gè)小項：
1、提前預習，找出重點(diǎn)。
2、專(zhuān)心聽(tīng)課，善做筆記。
3、及時(shí)復習，溫故知新。
4、利用時(shí)間碎片，多看多學(xué)。
礙于時(shí)間有限，我就不一一詳細說(shuō)了。但是我可以說(shuō)一個(gè)學(xué)習的小竅門(mén)。就是每天睡覺(jué)前象放電影過(guò)膠片似的，回憶這一天學(xué)的內容。有回憶不出來(lái)的，使勁想，實(shí)在想不出來(lái)看看課本，立馬就記住了。
最后還有兩點(diǎn)做的不好，需要加強。
1、身心好才能使學(xué)習更持久。要讓孩子找到一個(gè)她喜歡的健身方法，快步走、健身操、長(cháng)跑、游泳、打球等等都是比較好的鍛煉身體的方法。再逐步建立強健的心理素質(zhì)，會(huì )處理人際關(guān)系，知道求同存，能保持情緒的穩定性。遇到壓力有合適的情緒宣泄方法。心里具有抗打擊和康復的能力。
2、獨立生活的能力�，F在她和我們一起生活，平時(shí)除了學(xué)習，家務(wù)都很少干。早上起床老是她媽媽叫幾遍才能起來(lái)。以后力所能及的事情比如洗衣、做飯、購物等都要她自己動(dòng)手。
好了，我今天的交流心得就說(shuō)到這里，謝謝大家！
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇3
各位老師，各位家長(cháng)：
大家好！
我是四年級二班王xx的媽媽。首先非常感謝班主 任婁老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對王xx的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師們辛勤的汗水，在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們對辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：謝謝你們，你們辛苦了。
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任教師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣形成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、 對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的�！蔽曳浅Ｙ澩@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感。促使她再接再厲，孩子最怕的是打擊自尊心，他們就像一顆幼苗，要給予他們自信，退步時(shí)盡量不要當面數落她，也不要拿她與別的孩子比，只要努力了就行。下次可以再加油，家長(cháng)要經(jīng)常鼓勵表?yè)P孩子，孩子一定會(huì )有出色的表現。
二、 培養孩子自覺(jué)性養成好習慣
我總是讓王xx放學(xué)回家做作業(yè)，做作業(yè)家人不許打擾，我么家長(cháng)讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為學(xué)習是為自己學(xué)的，所以無(wú)論什么書(shū)，只要她喜歡就買(mǎi)，我們要想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先要以身作則，自己也養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，家長(cháng)讀書(shū)，孩子也會(huì )仿效，習慣也就形成了，習慣不是一朝一夕形成的，所以要持之以恒，日積月累。
三、 培養孩子的獨立性
以前，我是事無(wú)巨細，結果養成孩子依賴(lài)的心理，現在我讓她自己能做的事情自己做，她已經(jīng)知道學(xué)會(huì )自理，獨立性很強。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心里。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康的成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲。
謝謝大家。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位老師、家長(cháng)朋友：
我是xxx的媽媽?zhuān)芨吲d今天能與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。
記得xxx剛進(jìn)入一年級時(shí)，還是一個(gè)很膽小、不夠自信的孩子。這周二孩子回家說(shuō)于老師讓準備一個(gè)發(fā)言材料，我感到受寵若驚。孩子在校期間的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師們辛勤的汗水，特別是班主任于老師，在此我向老師們表示衷心的感謝！
關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗，與在座的行家里手相比，我可以說(shuō)是相差甚遠。既然老師對孩子的某些方面有一定認可，那我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。
首先，是培養孩子的自理能力。
由于我和他爸爸都比較忙，再加上我身體不是很好，又沒(méi)有兩頭老人在身邊，所以xxx從一年級起就開(kāi)始自己整理書(shū)包，脖子上掛鑰匙自己步行上學(xué)，然后自己坐公交車(chē)到他爸爸單位吃午飯。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我們也不放心。所以從上完幼兒園起，我倆就有意識的訓練她過(guò)馬路，我們在一邊看著(zhù)，讓她自己過(guò)。她爸爸還把他送上公交車(chē)，告訴她哪一站下車(chē)，然后騎車(chē)在后邊跟著(zhù)公交車(chē)追，看她能否獨立完成。如此幾次后，我們也就放心了。說(shuō)實(shí)話(huà)，也是無(wú)奈之舉�，F在我基本不怎么管她上學(xué)放學(xué)了。
第二、培養孩子自主閱讀的能力。
從孩子上幼兒園時(shí)，我就注意同孩子一起閱讀她喜歡的故事書(shū)，以提高她的識字量，同時(shí)注意了解她對語(yǔ)言的理解能力，這樣當她剛上小學(xué)后，就已經(jīng)具備一定的自主閱讀的能力了。我覺(jué)得于老師引導孩子預習的做法很不錯，于是我試著(zhù)讓她在課外閱讀中也這樣去做，做得比較好時(shí)，及時(shí)給以表?yè)P，以使好的行為得到及時(shí)強化。不過(guò)由于時(shí)間的關(guān)系，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，做得很不到位。
第三 、培養孩子上課認真聽(tīng)講的好習慣，做孩子的知心朋友。
從一年級起，工作再忙，我也一定要抽出一段時(shí)間哪怕只有兩三分鐘與xxx去進(jìn)行溝通交流。比如問(wèn)問(wèn)她今天學(xué)了什么，讓她當小老師教你他所學(xué)到的知識。孩子都有很強的表現欲，如果家長(cháng)再表現得饒有興趣并且處處拜他為師，那他講得就會(huì )更加興奮，家長(cháng)就可以通過(guò)他的講述了解他的聽(tīng)課狀況。如果講得詳盡、細致表明他上課認真聽(tīng)講了，及時(shí)給以表?yè)P和贊賞，否則要給以懲戒。這樣就會(huì )有利于他下一步的認真聽(tīng)講。同時(shí)還要及時(shí)了解她的在校表現，遇到的困惑，自己無(wú)法解決的問(wèn)題等等，也可以幫他想一些解決問(wèn)題的策略，當然幫他想解決問(wèn)題的策略并不是包辦代替，而要說(shuō)出幾種方法讓他自己選擇。這樣孩子就會(huì )喜歡與大人溝通，家長(cháng)也便于了解自己的孩子。
第四、了解孩子，與孩子共同成長(cháng)。
家長(cháng)要想讓孩子愛(ài)學(xué)習，首先你自己也要愛(ài)學(xué)習。我覺(jué)得作為家長(cháng)首先要學(xué)習一些有關(guān)教育孩子方面的知識，只有這樣，才有利于了解孩子，而不至于在遇到問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。同時(shí)孩子遇到難題向你請教時(shí)或者考試不理想需要你幫助時(shí)，千萬(wàn)不能以高高在上的態(tài)度去呵斥孩子，更不要只關(guān)心分數高低而忽視了了解孩子對知識的掌握程度。而應該與孩子站在同一高度去共同探討，分析出錯原因，找出問(wèn)題所在，只有這樣才有利于與孩子共同成長(cháng)。
五、培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
我發(fā)現xxx在做作業(yè)時(shí)有圖快圖省勁的毛病，于是我就要求她要認真書(shū)寫(xiě)，如果不認真，就堅決不給她簽名，甚至把作業(yè)撕掉讓她重寫(xiě)。平時(shí)讓她按照字帖上每課一練的要求認真書(shū)寫(xiě)。當然前提是要培養她有羞恥心，知道完不成作業(yè)是很丟人的事情。這樣一兩次后，她就會(huì )變成自覺(jué)行動(dòng)了。
六、積極配合老師和學(xué)校做孩子的正確引導者。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師、學(xué)校做好工作，即使家長(cháng)認為老師或學(xué)校的某些做法欠妥，也不要直接當著(zhù)孩子的面談?wù)�，而應該積極引導，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導孩子，否則孩子會(huì )不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子。比如，有關(guān)課堂提問(wèn)的問(wèn)題，一個(gè)班有六十多個(gè)孩子，老師不可能在一堂課中都提問(wèn)到，作為老師，我知道有些問(wèn)題也不一定適合自己的孩子回答。所以我就告訴xxx，你會(huì )的問(wèn)題只要舉手了就可以，老師就會(huì )看到，知道你表現得很棒。同時(shí)別的小朋友回答時(shí)，要仔細聽(tīng)，想一想如果是自己回答，是否能比他回答的更好。這樣就使孩子不被提問(wèn)時(shí)也覺(jué)得很受重視，心里很坦然。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
以上所說(shuō)的僅僅是我個(gè)人的一些粗淺做法。當然xxx還有很多缺點(diǎn)，比如做事磨蹭，做作業(yè)還需要督促，不是很自覺(jué)，早晨不能自己早醒等等。很想聽(tīng)一下各位的高見(jiàn)。
最后讓我再一次衷心地感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。謝謝大家 ！
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位老師、家長(cháng)朋友：
我們知道，大腦的思維活動(dòng)的進(jìn)行都有著(zhù)生物學(xué)的基礎，如快樂(lè )、憤怒、傷心、思考等。影響幼兒智力發(fā)育的因素有很多，但是大腦結構的生物學(xué)基礎是關(guān)鍵，正如電腦的硬件很重要一樣。而大腦的生長(cháng)發(fā)育期，主要就是在青少年時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)0—3歲時(shí)是腦突觸、神經(jīng)元的關(guān)鍵生長(cháng)期，也就是腦結構的組建期。而后腦細胞容量激增，到了7歲已經(jīng)和成人大腦基本一樣了。所以中國有句俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”�；谏鲜龅纳飳W(xué)基礎知識，結合我們現在的班級，我覺(jué)得有三條小建議和大家分享。
一、避免超前開(kāi)展模式化早期教育。
禁止一切算術(shù)、識字詞、邏輯推理判斷等方面的模式教育。從營(yíng)養學(xué)角度來(lái)說(shuō)，大腦雖然很小，但是日常生活時(shí)，他消耗的能量占身體的35%，耗氧量達25%，如果是在高度思考時(shí)候，消耗更厲害。在供應能量一定情況下，大腦是和身體搶營(yíng)養的，這也是很多聰明人身體素質(zhì)差的原因，模式化教育是以解決問(wèn)題為目的強迫思考，必然使孩子大腦消耗大量營(yíng)養，從而影響孩子身體的生長(cháng)發(fā)育，大家可以發(fā)現，小孩子是無(wú)法集中注意力時(shí)間太長(cháng)的，其實(shí)這也是大腦的一種保護機制，長(cháng)時(shí)間的強迫思考，就像電腦的超負荷運行，是要出故障的。從神經(jīng)回路的生長(cháng)發(fā)育來(lái)看，過(guò)早的模式化教育，會(huì )使幼兒的神經(jīng)回路過(guò)早成熟，俗稱(chēng)“小大人”，傷仲永的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。過(guò)早將孩子的神經(jīng)回路固定，將三條可能的路訓練成一條大路，雖然短期看起來(lái)孩子領(lǐng)先同齡人，但是將來(lái)等到信息處理量大的時(shí)候，你一條路反而趕不上人家三條路的。量但是將導致其徹底喪失想象力和創(chuàng )造力，最終是得不償失的。有一種玩具叫“邏輯狗”，邏輯狗是德國人發(fā)明的，次國家就是一個(gè)注重邏輯的國家，而德國恰恰是沒(méi)有早教的，邏輯狗也是5歲以后才開(kāi)始玩，同時(shí)我也就這個(gè)，咨詢(xún)了我在美國的幾個(gè)朋友媽媽?zhuān)硎緩奈绰?tīng)聞此教具，而我們現在很多幼兒園不僅狂教邏輯狗，還開(kāi)展了邏輯狗的比賽令人震驚。
二、不要輕易干涉孩子的思考。
我覺(jué)得這包括兩個(gè)方面的內容，一是不要代替孩子思考。我們很多家長(cháng)很著(zhù)急，一有問(wèn)題時(shí)候，迅速的將答案告訴孩子，我們成年人對問(wèn)題思考的答案取決于你已經(jīng)具有的成熟的神經(jīng)回路，但是這未必是正確或者便捷的，你的每一次解答，使孩子喪失了發(fā)展。固化了孩子的大腦發(fā)育方式。二是不要干涉孩子專(zhuān)注。比如班級的蒙氏教育時(shí)，孩子在一個(gè)人玩的時(shí)候，很多家長(cháng)會(huì )很關(guān)切的“指導”，這無(wú)疑是剝奪了孩子手腦協(xié)調的機會(huì )。同時(shí)還影響孩子對工作的專(zhuān)注度，他在專(zhuān)心工作的時(shí)候，不時(shí)的被家長(cháng)打斷，使他無(wú)法擁有一個(gè)穩定安全的環(huán)境，這對以后他的注意力培養不是好事情。
三、盡可能多的接觸大自然。
大自然才是最好的人生導師。他的意義在于開(kāi)拓孩子的視野、感受新環(huán)境的刺激。我們很多家長(cháng)喜歡帶孩子去商場(chǎng)、游樂(lè )園。倒不是并不可以去，而且這些地方的設置完全是按照成人的思維來(lái)設計的。他的玩法，規則都是有成人制定的，在這樣的環(huán)境里孩子的思維方式同樣會(huì )被逐漸固定。而面對花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨雷電的時(shí)候，大腦保持能隨時(shí)面對新問(wèn)題的最佳狀態(tài)。意想不到的挑戰將使大腦神經(jīng)細胞有機會(huì )發(fā)展新連結。啟動(dòng)全感官經(jīng)驗。孩子認識新事物時(shí)一般是摸摸、看看、聞聞、咬咬。這樣多感官的協(xié)同工作，就避開(kāi)大腦預期模式，能建立新的神經(jīng)回路圖。眼下春天就來(lái)了，希望家長(cháng)可以多帶孩子到戶(hù)外去，到自然去。我想收獲一定很大。
因為時(shí)間有限，今天就和大家交流這么多。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！我是來(lái)自六年級三班的xx同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旆浅s幸來(lái)到咱們的家長(cháng)交流會(huì )上，與大家共同探討教育孩子的心得體會(huì )。
在交流之前，請允許我向學(xué)校領(lǐng)導和全體老師由衷的說(shuō)聲謝謝，孩子來(lái)到外海實(shí)驗學(xué)校的每一分成長(cháng)都離不開(kāi)您的悉心指導和教育，我相信這不僅是我的心聲，也是在座所有家長(cháng)們的心聲。
我一直認為女兒能夠來(lái)到這所學(xué)校，她好有福氣。首先是因為有兩位德高望重的校長(cháng)，您二位在辦學(xué)上始終堅持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，堅持培養孩子的綜合素質(zhì)，而不是急功近利，單純的追求學(xué)習成績(jì)，這是讓我們家長(cháng)深感欣慰和踏實(shí)之處。一直讓我尤為感動(dòng)的是，咱們學(xué)校幾年來(lái)一直進(jìn)行的詩(shī)文考級活動(dòng)，這對孩子一生的成長(cháng)都將是受益無(wú)窮的。我在后邊的講述中會(huì )重點(diǎn)來(lái)談。其次，孩子在外海期間所有的班主任都極為負責，中低年級時(shí)有細致入微的閆老師，是您讓孩子愉快地度過(guò)了轉學(xué)的過(guò)渡期，盡快的融入到了這所學(xué)校。還有就是現今的李老師，作為六年級畢業(yè)班的班主任，壓在您身上的重擔可想而知了。在如此繁重的教學(xué)任務(wù)的壓力下，您不僅教書(shū)更加重視孩子心智的成長(cháng)，不斷地給孩子鼓勵，讓孩子逐漸增強自信心。感謝班主任們在孩子不同的成長(cháng)階段對她的諸多幫助。再就是任課老師，每次接送孩子與各科老師去交流時(shí)，在了解孩子的學(xué)習情況同時(shí)又被老師們的敬業(yè)精神感染著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。感激之詞溢于言表，還有很多很多，在這里就不一一列舉了。
在孩子的成長(cháng)道路上我們每一位家長(cháng)都會(huì )有許多心得體會(huì )，與其說(shuō)是教育孩子，不如說(shuō)是與孩子共同成長(cháng)。各位家長(cháng)朋友們，是否還依稀記得十幾年前當我們的孩子呱呱落地時(shí)，我們的那份欣喜，那份激動(dòng)。而那一刻起，我們不僅擁有了為人父母的榮耀，更是有了一份責任和重擔。從那以后我們就開(kāi)始慢慢求學(xué)路，學(xué)習如何做一名合格的父母�；仡欉@十余年來(lái)，我也有心得，感謝曉楠老師，感謝領(lǐng)導老師們，感謝各位家長(cháng)給到我這一次與大家分享的機會(huì )。
首先，性格的重要性。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，完善的性格是極為重要的。
讓孩子擁有積極快樂(lè )的心態(tài)，懂得感恩，學(xué)會(huì )與人相處，在集體中擁有團隊合作精神。眾所周知，言傳重于身教，這些優(yōu)良性格的培養，是需要家長(cháng)在平日的生活中身體力行的去做。
與孩子相處時(shí)，學(xué)會(huì )用欣賞的眼光來(lái)看待孩子。有人說(shuō)贊美和鼓勵能使白癡變成天才，這句話(huà)可能有點(diǎn)夸張，但是也有其一定的道理。想想我們成年人在工作單位都渴望得到領(lǐng)導或同事的贊美和認可，更何況是孩子呢。所以我們家長(cháng)一定要抓住鼓勵的契機，而不是不著(zhù)邊際的隨便夸孩子。清旸平時(shí)學(xué)鋼琴，記得有一段時(shí)間開(kāi)始倦怠了，我看著(zhù)她那懶洋洋，敷衍了事的狀態(tài)心里有點(diǎn)著(zhù)急，找了個(gè)機會(huì )跟孩子詳談了一次，基本就是說(shuō)彈琴的重要性，言語(yǔ)之間給她很多有一定能彈好的暗示，后來(lái)一段時(shí)間女兒彈琴確實(shí)有點(diǎn)進(jìn)步，有一次她用心彈了一曲之后，我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)，女兒聽(tīng)你彈琴簡(jiǎn)直就是一種享受哈，這無(wú)疑會(huì )給孩子很大的鼓舞。讓她逐漸產(chǎn)生自信，給自己一個(gè)良性的暗示：我能行。
其次，閱讀的重要性。
有人說(shuō)，小學(xué)階段是培養孩子良好習慣的重要階段，是的，在眾多的好習慣中，閱讀時(shí)尤為重要的一項。10—14歲，是人的一生最重要的黃金閱讀期。如果錯過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導和大量有效的閱讀，將會(huì )給孩子的成長(cháng)造成難以彌補的缺憾。一個(gè)人閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，讓孩子書(shū)包里多點(diǎn)“太陽(yáng)”。書(shū)籍會(huì )給孩子打開(kāi)一翻新的世界。然而閱讀習慣的養成，尤其是對于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，學(xué)校的相應的管理制度就凸顯其重要性了，講到這我不得不再一次感謝校長(cháng)和所有的老師們的辛勤付出了，對孩子們閱讀能力培養不僅重視，而且落實(shí)到了實(shí)處。每年假期，都有相應的閱讀書(shū)目。清旸的閱讀愛(ài)好是從小學(xué)一年級開(kāi)始的，也是一次偶然的機會(huì )，看著(zhù)孩子的漢字量已經(jīng)大大增加，我買(mǎi)了一本海倫凱勒的《假如給我三天光明》，也是想試試看她能否讀得懂。沒(méi)成想丫頭很快就讀完了，當然以她那時(shí)的理解力，應該是囫圇吞棗的讀得。但無(wú)論怎樣講，孩子對閱讀開(kāi)始有感覺(jué)了。來(lái)到外海后，配合每學(xué)期老師要求的閱讀書(shū)目，孩子的閱讀量不斷增加，更為可喜的是，女兒愛(ài)上了讀書(shū)，讀起書(shū)來(lái)有時(shí)會(huì )如饑似渴。
說(shuō)到閱讀，還有一點(diǎn)需要跟大家分享一下。就是經(jīng)典誦讀。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。中國古典文學(xué)讓人陶冶情操，心清氣靜。國學(xué)經(jīng)典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有這樣的孩子才是人格飽滿(mǎn)，人性光明，德才兼備的孩子。國學(xué)能教會(huì )一個(gè)男孩子做一個(gè)正直的男人，一個(gè)頂天立地的男子漢，他的思想像大海一樣深邃，他的心胸像天空一樣開(kāi)闊，他絕對不會(huì )為了一點(diǎn)小是小非斤斤計較，更不會(huì )因為一點(diǎn)小小的挫折，就悶悶不樂(lè )。國學(xué)能教會(huì )一個(gè)女孩子，像水一樣柔軟，上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭，會(huì )教會(huì )女孩子自尊自愛(ài)、善良賢慧。
為人父母，我們應該讓孩子在童蒙時(shí)期就做到親近圣賢，開(kāi)啟孩子的智慧。其實(shí)在孩子讀一年級的時(shí)候我曾經(jīng)嘗試著(zhù)讓孩子背誦注音版的論語(yǔ)和道德經(jīng)，但是很難堅持，然而值得慶幸的是，來(lái)到了外海，我們有了詩(shī)文考級，在領(lǐng)導和老師們的推動(dòng)下，孩子真正的積累了古詩(shī)文，這對孩子的未來(lái)的成長(cháng)，健全人格的塑造是何等重要啊。我深知，這期間學(xué)校領(lǐng)導和老師們的付出是巨大的。我曾做過(guò)了解，也有很多學(xué)校實(shí)行過(guò)經(jīng)典背誦，但要么是沒(méi)有落實(shí)，要么就是堅持不下來(lái)，而外海的老師們，這些年來(lái)一如既往的堅持著(zhù)，作為孩子，作為家長(cháng)我們好有福氣，再次感謝啊。
第三，旅行的重要性。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不能死讀，那是呆子；行萬(wàn)里路，也不能白行，那是販夫。讀書(shū)，要學(xué)會(huì )思考，旅行，也要深度旅行。兩者結合，才會(huì )真正讓孩子形成多元化價(jià)值觀(guān)。旅行，是一種最好的、最直觀(guān)的方式，讓我們看到真實(shí)的世界，真實(shí)的生活。很多時(shí)候，我們習以為常、司空見(jiàn)慣的東西，其實(shí)并不是天然就該如此的。旅行，就是讓我們知曉，離開(kāi)我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的……最關(guān)鍵的，則是那里的生活，究竟是什么樣的。
記得前年帶著(zhù)女兒去臺灣，不僅感受到了寶島自然風(fēng)景美妙絕倫，品嘗了熱帶水果及臺灣的各色小吃，而且領(lǐng)略了當地的人文特色。記得有天晚上我們在一個(gè)小鎮休息，大約已經(jīng)九點(diǎn)多快十點(diǎn)的光景了，路上行人稀少，偶遇十字路口恰逢紅燈，橫穿的路線(xiàn)根本沒(méi)有過(guò)往車(chē)輛，但與我們同行的當地人依然穩穩的站在路這邊，一直等到綠燈放行才肯過(guò)馬路。我和女兒對這一幕留下了深刻的印象，去年我們去日本，如果說(shuō)自然風(fēng)景遠不及我們祖國的壯麗山河，但是依然會(huì )被他們對工作的嚴謹敬業(yè)，無(wú)論在哪里都是整潔如新的環(huán)境所打動(dòng)。還有清旸七歲那年去日照，一定會(huì )在她童年的記憶力留存著(zhù)在海邊篝火晚會(huì )時(shí)，在眾人面前舞過(guò)那曲鈴兒響叮當的快樂(lè )與成就感吧。這些，所有的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，親身經(jīng)歷都是無(wú)法在家里可以體會(huì )到的。
第四，學(xué)習的重要性。
學(xué)生的天職就是學(xué)習，這是毋容置疑的。在學(xué)習方面，我們慶幸我們的孩子有著(zhù)極強責任心的老師們，他們會(huì )傳授最好的學(xué)習方法和學(xué)習技能。作為家長(cháng)，我們需要做的是身教重于言傳。父母好好學(xué)習，孩子天天向上。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我們學(xué)啥。您知道嗎，感覺(jué)比語(yǔ)言快十倍，當我們想讓孩子多讀書(shū)時(shí)，我們有沒(méi)有有沒(méi)有潛下心來(lái)讀書(shū)刊播，當我們想讓孩子用積極的態(tài)度來(lái)對待學(xué)習的時(shí)候我們有沒(méi)有對我們的工作保持著(zhù)積極進(jìn)取的狀態(tài)，當我們希望孩子在學(xué)習成績(jì)上能夠勝不驕敗不餒時(shí)，我們有沒(méi)有對生活中的得失保持著(zhù)平衡的心態(tài)。其實(shí)，父母是孩子最好的老師，最好的榜樣。
在學(xué)習上，我幾乎不給孩子進(jìn)行任何指導，甚至作業(yè)我都極少去檢查。每周的作業(yè)老師要求簽字，我跟女兒達成共識，你的作業(yè)認真完成，仔細檢查，媽媽只負責簽字。但是如果因為錯題挨批的話(huà)，那是你沒(méi)有認真完成的原因，自然由自己來(lái)承擔責任。這樣做并不代表不關(guān)心孩子，接送孩子時(shí)，我也會(huì )竭盡全力跟任課老師多溝通，了解孩子的學(xué)習狀況。不過(guò)這學(xué)期因為工作原因，很多時(shí)候不能做到親自接送，在這方面有很多欠缺。所以周末回家后與孩子的溝通就尤為重要了。每周五或周六我們要至少拿出一晚的時(shí)間進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的學(xué)習，思想，生活動(dòng)向。
值得一提的是，咱們學(xué)校的教師隊伍是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責的團隊。記得又一次，英語(yǔ)老師吳老師很焦急的對我說(shuō)，清旸媽媽?zhuān)阋⒁庖幌潞⒆拥目谡Z(yǔ)了。當我了解到孩子的口語(yǔ)情況時(shí)，也開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)。我就在思考，到底哪里出了問(wèn)題了呢，確實(shí)我對孩子英語(yǔ)口方面疏于重視，極少關(guān)注。但是還不能直接去訓斥孩子，需要先平穩自己的負面情緒，在心平氣和的狀態(tài)下跟孩子溝通。要讓她自己重視起來(lái)。這樣的溝通還真有效果，盡管口語(yǔ)水平進(jìn)步還不是非常明顯，但是她開(kāi)始有意識的從網(wǎng)上多搜集英語(yǔ)會(huì )話(huà)，讓自己進(jìn)行練習了。并且在吳老師的不斷鼓勵下，孩子對英語(yǔ)學(xué)習的興趣極大提高。記得上學(xué)期老師要求做英語(yǔ)課件，清旸特別積極的準備，為了準備一份自己感到滿(mǎn)意的課件，她甚至熬夜到夜里一兩點(diǎn)。盡管我也不希望孩子影響休息，但是看著(zhù)孩子那份認真執著(zhù)的樣子實(shí)在是不忍心打擊她的積極性。
馬上就要小升初了，相信這個(gè)時(shí)期我們家長(cháng)都開(kāi)始有些緊張和忐忑了吧。我個(gè)人感覺(jué)，作為家長(cháng)，我們能做的就是積極配合老師，讓孩子能夠理解現在已經(jīng)到了備考的準備階段了，重視每次的測試，考試后一定要認真對待錯題，了解自己出錯的原因，是粗心，還是知識沒(méi)有掌握好，區分對待。同樣的錯誤以后不要再出現。
以上是我在親子教育中的點(diǎn)滴心得，還有很多不足之處。懇請各位老師和家長(cháng)，把您寶貴的經(jīng)驗介紹給我，讓我在大家的幫助下不斷地修正自己，彌補不足。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。農民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(cháng)規律才有好未來(lái)。讓我們伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)一起成長(cháng)起來(lái)吧，謝謝！
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇7
親愛(ài)的老師們，家長(cháng)們：
大家好！我是一(1)班的媽媽。首先，我非常感謝班主任曹老師給我這么好的`機會(huì )和大家討論教育孩子的問(wèn)題。我也非常感謝所有老師對我的精心培養。孩子在學(xué)校的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的辛勤汗水。在此，請允許我代表在場(chǎng)的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)：“謝謝，你們辛苦了�！�
其實(shí)說(shuō)到家庭教育經(jīng)歷，相比在座的家長(cháng)，我做的還不夠。俗話(huà)說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多良好品質(zhì)和習慣都需要家里的父母正確引導和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下我自己的做法：
第一，多給孩子表?yè)P和鼓勵。
有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子進(jìn)步不大，就要及時(shí)表?yè)P她，讓她有成就感，督促他再接再厲，盡量不要在她退步的時(shí)候當面批評她。還有不要拿自己的孩子和別的孩子比�，F在回家，女兒總能遞給我拖鞋。吃飯的時(shí)候總是讓我先吃。我總是說(shuō)：“哎，我們家長(cháng)大了，我知道我愛(ài)我媽�！迸畠郝�(tīng)著(zhù)總會(huì )開(kāi)心，下次會(huì )更勤奮。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)。如果父母經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子就會(huì )做得很好。
第二，培養孩子的自覺(jué)性，養成良好的習慣。
教育家孫云曉說(shuō)：“習慣決定孩子的命運�！笨梢�(jiàn)良好的習慣對孩子有多重要。小學(xué)是孩子意識和良好習慣形成的階段。父母應該讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩。通常，我總是鼓勵——早睡早起。讓她一早起來(lái)看太陽(yáng)。并告訴她，最美的日出，只有初出茅廬的孩子才能看到。所以，她每天早起，看完一本書(shū)就會(huì )看。孩子們大部分時(shí)間都在學(xué)校。學(xué)校有很強的學(xué)習氛圍，孩子們知道該做什么，但他們不知道什么時(shí)候放學(xué)回家。所以我總是讓佳東放學(xué)回家就把作業(yè)做完，作業(yè)的時(shí)候不讓家人打擾。我們的父母讓他們的孩子熱愛(ài)閱讀。首先，你要養成讀書(shū)的習慣。父母帶書(shū)，孩子也跟著(zhù)帶。習慣是自然形成的。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一本短篇。如果你還想讀，那就自己讀吧。然后我看我的書(shū)，她看她的，她會(huì )看的津津有味。但是好習慣不是一蹴而就的。我們要持之以恒，日積月累。
第三，培養孩子的獨立性。
以前我是一絲不茍的。結果，孩子們產(chǎn)生了依賴(lài)心理�，F在，我不提醒她，讓她檢查書(shū)包。不帶就不會(huì )問(wèn)老師有沒(méi)有批評我。她已經(jīng)知道生活學(xué)習上的這些都是她自己的事，他要為自己的行為負責。以后會(huì )是一個(gè)負責任的人。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜歡在心里。我知道他的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)學(xué)生的無(wú)私幫助，離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子會(huì )健康成長(cháng)，他會(huì )是我們的驕傲。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng)：
大家好！
今天我們坐在這里討論培養孩子良好的學(xué)習習慣。
希望孩子有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，是每一位家長(cháng)的共同愿望。但是每個(gè)孩子之間都有個(gè)體差異。家長(cháng)只能根據孩子的特點(diǎn)，因材施教，少一些困惑，多一些睿智；孩子會(huì )少一些挫折，多一些成功。自從徐燕航上了小學(xué)，我們的父母也跟著(zhù)她一起學(xué)習長(cháng)大。在這方面，我們也得到一些小啟示：
1、了解學(xué)習成績(jì)與學(xué)習習慣的關(guān)系。
每次考試，100分不是最好的，90分不一定比100分差。只有當家長(cháng)在100分試卷中發(fā)現不足，在90分試卷中發(fā)現期望，這才是家長(cháng)應該做的功課。首先要發(fā)現孩子的進(jìn)步，鼓勵她每一次成長(cháng)，批判地看待孩子的缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對于高分的試卷，我們采取挑毛病的方法，因為孩子這個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，心理上能承受一點(diǎn)打擊。這時(shí)候教育可以起到兩個(gè)作用：一是不自滿(mǎn)，更重要的是為以后的學(xué)習提供更好的方向。至于孩子們認為不好的論文，應該給予鼓勵。分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方法批量去掉。這樣孩子就會(huì )形成對考試的正確態(tài)度，以后對待其他問(wèn)題也是一樣或者差不多。學(xué)習不是給父母的，是一種習慣。
2.引導孩子自覺(jué)、獨立、快樂(lè )地學(xué)習。
學(xué)習成績(jì)好與孩子的學(xué)習習慣、先天智商、學(xué)習環(huán)境、教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習環(huán)境和教學(xué)是外因，智商是內因，習慣是外因和內因的綜合結果。內因是天生的，我們可以改變，可以改變的，最容易改變的是外因。良好的學(xué)習習慣需要良好的學(xué)習環(huán)境，所以要從營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境入手。我們家長(cháng)的任務(wù)是積極配合學(xué)校和老師，為家庭中的孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
“讓孩子當小學(xué)老師”是我們找到的好辦法。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的曹老師、各位家長(cháng)：
大家好，我是xx的媽媽。我這個(gè)人不咋會(huì )講話(huà)，講得不好的地方還請大家諒解。我們是從xx來(lái)的，我在xx工作，xx從小在xx生活，幼兒園、學(xué)前班也是在xx上的，小學(xué)一年級才到廣營(yíng)路小學(xué)讀書(shū)。這次非常感謝曹老師給我這么好一個(gè)機會(huì )，讓我就孩子教育方面的問(wèn)題和各位家長(cháng)共同探討。在孩子教育方面，與各位家長(cháng)相比，我還有很多地方做得不夠。在孩子成長(cháng)路上，我沒(méi)有刻意注重些什么，比較順其自然。不過(guò)在有件事上，我還是稍微注重了的。
記得在xx五歲多的時(shí)候，那時(shí)是夏天，我就開(kāi)始讓他自己洗澡。當時(shí)我們家用的是香皂，我就先教他把身上打濕，然后再抹香皂，搓干凈后再用清水把身上洗干凈。教完這些，我就到客廳看電視去了，讓他一個(gè)人在廁所洗。在客廳剛坐一會(huì )兒，就聽(tīng)見(jiàn)孩子在廁所里喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍淼舻綆チ��！庇谑俏揖团苓^(guò)去，把廁所門(mén)打開(kāi)，一看，香皂果然掉進(jìn)廁所洞里去了。當時(shí)，我們家還有一塊備用香皂，我又把備用香皂拿來(lái)給孩子，然后對他說(shuō)：“兒子，第一塊香皂掉進(jìn)廁所里媽媽不怪你，但你現在要注意了，不能再把香皂掉進(jìn)去了。如果你再把香皂掉到廁所洞里去，你就得賠錢(qián)了哈�！焙⒆赢敃r(shí)也滿(mǎn)口答應到：“要得嘛�！庇谑俏冶惆褞T(mén)關(guān)上，讓他自己洗澡。但過(guò)了不一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)孩子在廁所里喊了：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍碛值舻綆锪��！蔽遗艿綆�，打開(kāi)門(mén)一看，香皂果然又掉了。但是當時(shí)兒子澡還沒(méi)洗完，于是我只好用洗發(fā)水給他把身上洗干凈。穿好衣服之后我就對孩子說(shuō)了，我說(shuō)：“兒子，媽媽給你說(shuō)過(guò)的，掉第一塊香皂媽媽不怪你。讓你自己注意把香皂拿穩，不要再掉了，但你還是把第二塊香皂掉進(jìn)廁所洞里了，所以你得賠錢(qián)了�！蹦菚r(shí)孩子心里就不大愿意了，因為平時(shí)為了鼓勵孩子做家務(wù)，就給孩子說(shuō)，掃地一元，拖地一元，抹桌子一元，再加上表現好獎勵的錢(qián)，他自己就攢了幾十塊錢(qián)。所以現在要讓孩子賠兩元錢(qián)，他心里當然不樂(lè )意了。但在我的勸說(shuō)下，他還是把兩元錢(qián)拿出來(lái)了。在那之后，他好像也掉過(guò)一次香皂，但以后就再沒(méi)把香皂掉進(jìn)廁所里了。這件事我就是想告訴孩子，不管你做什么事或犯了什么錯，都要為自己做的事或犯的錯負責，主要是培養孩子的責任意識。
孩子雖小，但有時(shí)說(shuō)的話(huà)、做的事挺讓人感動(dòng)的。記得去年快過(guò)年的時(shí)候，我們到朋友家吃晚飯。吃完飯后又在家里耍，結果到十點(diǎn)過(guò)才回家。當時(shí)我們家住在四樓，樓梯和過(guò)道上也是鋪了地板磚的，我們女的又愛(ài)穿高跟鞋。爬樓梯上樓的時(shí)候，高眼鞋走在地板磚上本來(lái)就響，加上那時(shí)候是十點(diǎn)過(guò)，夜深人靜的，高跟鞋的聲音就顯得更大些。爬樓時(shí)我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，但孩子就說(shuō)了：“媽媽?zhuān)阕咻p一點(diǎn)嘛，不要吵到別個(gè)睡覺(jué)�！碑敃r(shí)我就覺(jué)得，這娃兒心靈多美好的，一點(diǎn)都不自私，曉得關(guān)心別人。做父母的看到孩子這樣，心里也覺(jué)得非常溫暖。
我時(shí)常愛(ài)給我孩子講的一句話(huà)就是：“兒子，媽媽既是你的媽媽?zhuān)质悄愕暮门笥�，你有什么想法或者有什么事情，都可以和媽媽說(shuō)，媽媽會(huì )像朋友一樣跟你擺談的�！倍乙泊_確實(shí)實(shí)踐行這一點(diǎn)，跟孩子相處時(shí)，不端父母的架子，像朋友一樣。所以我孩子有什么想法或者學(xué)校有什么好玩的事，他都愿意給我說(shuō)，我就像他的一個(gè)忠實(shí)聽(tīng)眾一樣分享他的喜怒哀樂(lè )，偶爾也給點(diǎn)意見(jiàn)。
我孩子有點(diǎn)大太好的地方就是，膽子有點(diǎn)小，出不得眾，上臺時(shí)怕兮兮的。曹老師也說(shuō)過(guò)，兒娃子膽子還是要大點(diǎn)，大方點(diǎn)好些。我覺(jué)得也確實(shí)是這樣，男娃兒還是大膽點(diǎn)好些，畢竟長(cháng)大以后進(jìn)入社會(huì )，與人打交道，工作中與同事相處，大大方方的肯定比拘謹給人的感覺(jué)好得多，對他以后的事業(yè)也更有幫助。所以現在我就更加注意鼓勵他膽子要大點(diǎn)，大方點(diǎn)，周末也給他報了個(gè)主持人班，讓他在學(xué)主持的時(shí)候得到更多的鍛煉。
另外，我娃兒晃兒糊稀得很，比如看著(zhù)書(shū)讀，他都會(huì )把這個(gè)字讀成另一個(gè)字。我不知道各位家長(cháng)，你們的娃兒有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，如果各位家長(cháng)在這方面有什么好的建議和意見(jiàn)，還希望與各位家長(cháng)多溝通、交流一下。其他就沒(méi)有什么說(shuō)的了，謝謝大家！
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)朋友：
大家好！在上周六，我們利用家校聯(lián)系群進(jìn)行了兩周一次的首次 周末沙龍。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次交流，給我的感觸很深，大家的踴躍發(fā)言和對我工作的肯定，再一次地增添了我工作的激情。
春天是一首雋永的詩(shī)，令人回味無(wú)窮；春天是一首活潑的歌，給人勃勃生機；春天是一只歡快的小鳥(niǎo)，讓人充滿(mǎn)歡樂(lè )；春天是一個(gè)美麗的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。擁抱春天是我們近期的一個(gè)系列活動(dòng)，我們班在上學(xué)期，給孩子們積累了“啟蒙篇”的古詩(shī)后，這學(xué)期我們首先給孩子積累的是“春之歌”的古詩(shī)，如果留心的家長(cháng)，您是否發(fā)現，孩子們已經(jīng)背過(guò)的幾首都是早春二月的詩(shī)，是的，關(guān)于“春之歌”的系列，我是按時(shí)間先后順序，給孩子們出現這些詩(shī)的，而且在每個(gè)階段，我還會(huì )給孩子們積累有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)。要想使孩子真正地了解春天，這些是遠遠不夠的。因此在這周，我讓家長(cháng)們陪孩子到植物園去觀(guān)察人工湖，看看春天到了，湖面以及周?chē)惺裁醋兓�，同時(shí)培養孩子學(xué)會(huì )按順序觀(guān)察景物。經(jīng)過(guò)家長(cháng)們的指點(diǎn)，相信孩子們一定能夠把人工湖的美景呈現出來(lái)。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)僅僅是個(gè)開(kāi)始，美好的春天才剛剛像個(gè)睡醒的娃娃，絢麗多姿的春天正在悄悄地向我們走來(lái)，下一段時(shí)間需要配合的工作還有很多，比如帶孩子到野外踏青，采摘野菜，欣賞桃花，都需要家長(cháng)陪著(zhù)孩子來(lái)認識春天，了解春天。我們的古詩(shī)誦背也會(huì )由欣欣然的早春走向花紅柳綠的盛春、人間四月芳菲盡的暮春。使孩子們從理論到實(shí)踐，和春天來(lái)個(gè)親密接觸。
本周，我不知道家長(cháng)們在植物園的人工湖相聚的有多少，我還是希望大家能夠結伴而行，這樣的話(huà)，孩子們一來(lái)有個(gè)伴，不覺(jué)得孤單枯燥，二來(lái)可以鍛煉孩子們的集體精神，體現集體智慧，三來(lái)家長(cháng)們也可以在一起交流育兒心得，真的是一舉多得的事。我希望我們這個(gè)班集體是一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力的集體，同時(shí)也希望我們的家長(cháng)是一個(gè)團結上進(jìn)、互相促進(jìn)的群體。
家長(cháng)朋友，做一個(gè)合格的家長(cháng)，也許并不難，只要給孩子提供必要的生活必需品即可，但是做一個(gè)優(yōu)秀的甚至卓越的家長(cháng)，是不容易的�！昂脣寢寗龠^(guò)好老師”這話(huà)是真的。也許你們會(huì )找出理由說(shuō)，工作忙啊，沒(méi)時(shí)間啊，但其實(shí)只要你愿意去做一件事，總會(huì )忙里偷閑，總會(huì )擠出時(shí)間的。前兩天在群里，我給大家發(fā)了作家長(cháng)的五重境界，我希望我們的家長(cháng)能夠達到最高境界，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，自己也在學(xué)習著(zhù)，提升著(zhù)。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng)朋友：
大家好！我是三(5)班xxx同學(xué)的家長(cháng)xxx，作為學(xué)生家長(cháng)，個(gè)個(gè)都希望“子成龍、女成鳳”的，我也不例外，但我并沒(méi)有什么先進(jìn)或優(yōu)秀的家教方法，只是配合學(xué)校做好家長(cháng)應做之事務(wù)。再就是做到“三心”——那就是對小孩子要有愛(ài)心，有耐心，有細心就可以了。下面我就我的家庭教育作個(gè)簡(jiǎn)單的總結吧，主要是生活方面，學(xué)習等綜合起來(lái)，請朋友們批評指正。
一、創(chuàng )造溫馨和睦的家庭份圍，營(yíng)造良好的學(xué)習生活環(huán)境。
我們的家庭是典型的三口之家，孩子的爺爺奶奶還在鄉下居住。身為父親，我深深知道自己的生活習慣將會(huì )影響整個(gè)家庭，加之雙職工家庭，家里必須要有合理的家務(wù)安排。因此，我本著(zhù)一個(gè)父親的責任，在工作之余主動(dòng)承擔起部分的家務(wù)，并長(cháng)期堅持，養成習慣，以營(yíng)造溫馨和睦的家庭環(huán)境。其次在工作之余從不參與打麻將等不良的娛樂(lè )活動(dòng)，以陪小孩鍛煉身體為主，俗話(huà)說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，一個(gè)人要有好的身體，他才能有精力去學(xué)習，工作。所以我一直堅持下午放學(xué)后，陪小孩運動(dòng)一下，當然以學(xué)校的跳繩、跳遠等幾個(gè)項目為主，不但能起到娛樂(lè )和鍛煉效果，而且還能對孩子的體肓項目達標起到一定的幫助。周末我們都會(huì )帶小孩回鄉下的老家看望爺爺奶奶及外公外婆，親歷親為讓小孩感受尊老之道。同時(shí)帶小孩到田野、到大自然去，親近大自然，感受田間的豐收，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，也讓小孩熱愛(ài)大自然。
二、養成良好的生活習慣，有效提高學(xué)習效率。
生活習慣很重要，小孩子的心神及注意力很容易受到外界環(huán)境的影響，所以一般情況下，我們在周一到周五間有相對固定的生活習慣：一是不帶小孩出去竄門(mén)。如果在上學(xué)期間帶小孩竄門(mén)，小孩的注意力容易受到影響，且飲食不同程度也會(huì )受到影響，從而影響正常的學(xué)習。二是早餐習慣。小孩長(cháng)身體，早餐宜盡量吃飽些，我們家一般就是以雞蛋、米飯、青菜、牛肉等為主，保證整個(gè)上午的能量。三是堅持午休的習慣。在夏季堅持午休沒(méi)有問(wèn)題，但在冬季或許會(huì )比較緊張些，有些家長(cháng)會(huì )放松冬季的午休管理，其實(shí)冬季午休也一樣重要，小孩下午要上課，注意力要集中，那怕是睡上十幾分鐘，效果也很不錯的。我們一直以來(lái)堅持叫小孩睡午覺(jué)，中午休息一下有利于下午上課集中注意力，有效提高學(xué)習效率。
三、培養業(yè)余愛(ài)好，豐富課余生活。
佳朋喜歡看書(shū)、彈鋼琴等，當然也喜歡玩游戲�？磿�(shū)的習慣在很小的時(shí)候養成的，在讀幼兒園時(shí)每天晚上拿著(zhù)一本書(shū)叫媽媽講給他聽(tīng)，慢慢的就養成了喜歡書(shū)的習慣。有個(gè)幼教專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，閱讀是一根魔杖，被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習能力強。我們都比較支持他看課外書(shū)籍，看書(shū)不僅可以豐富課余生活，也可以擴大知識面，家里的《西游記》、《愛(ài)的教育》、《會(huì )飛的教室》、《哈利波特》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《淘氣泡馬小跳》、《楊紅櫻系列》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《魯賓遜漂流記》、《淘氣泡日記》、《不一樣的卡梅拉》等等都看了個(gè)遍�，F在大多數小孩都利用課余時(shí)間學(xué)習了一門(mén)或幾門(mén)藝術(shù)，佳朋也不例外，彈鋼琴算是他的業(yè)余特長(cháng)吧，學(xué)習時(shí)間也有四年了，其實(shí)不管學(xué)習那一門(mén)藝術(shù)，都會(huì )給小孩帶來(lái)多姿多彩的課余生活，同時(shí)對課堂知識也有輔助作用。
四、注重交流對象，以取他人之長(cháng)處。
“惜孟母，擇鄰處”�，F在的小孩大多是獨生子女，周末也得找小伙伴交流交流。當然交流的小孩也要有選擇性的，盡量的選擇家長(cháng)的教肓理念相近的，一來(lái)大人可以相互交流學(xué)習，二來(lái)小孩子也能夠起到相互促進(jìn)的作用，學(xué)習彼此的長(cháng)處，以提高小孩的綜合素質(zhì)。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家下午好，我是中一班xxx的媽媽?zhuān)芨吲d能在今天的家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )上作為代表發(fā)言，經(jīng)驗談不上，到是有幾點(diǎn)教育孩子的心得感受，在此與各位家長(cháng)分享，共同學(xué)習。
一、關(guān)注孩子的性格培養
首先家長(cháng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不把自己的理想強加于孩子，而且在家庭中夫妻互敬互愛(ài)，形成一個(gè)民主、和諧的家庭環(huán)境。這讓孩子在健康的氛圍中快樂(lè )長(cháng)大，有助于孩子形成良好的人格品質(zhì)，他會(huì )變得更加善良、友愛(ài)、熱心助人。軒軒在班里不僅是老師們的得力小助手，平時(shí)也會(huì )積極幫助其他小朋友。在家里也是一個(gè)“小暖男”，看我做家務(wù)辛苦會(huì )幫我捶背，感冒了也會(huì )為我端來(lái)熱水，特別貼心。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，所以只要我們有時(shí)間就會(huì )帶軒軒去旅游，在旅行中增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界，培養孩子開(kāi)朗、自信、樂(lè )觀(guān)、堅強的性格，每一次的旅行回來(lái)都會(huì )發(fā)現孩子長(cháng)大了更懂事了。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成習慣，習慣養成性格，性格決定命運”。
二、關(guān)注孩子的讀書(shū)習慣
前一段時(shí)間有天放學(xué)回家，軒軒突然告訴我說(shuō)：媽媽?zhuān)嬖V你一件事，我現在每天都給小朋友們報菜譜。我問(wèn)他就你一個(gè)人報菜譜嗎？他點(diǎn)頭說(shuō)是，因為只有他認識的字多。的確，軒軒的識字量我并沒(méi)有準確統計過(guò)，但大概也有六、七百字，即使在小班下學(xué)期的時(shí)候他認識的字也將近一二百字，日常的讀書(shū)讀報完全沒(méi)有問(wèn)題。但軒軒在上幼兒園前認識的字也只有大小、多少等最基礎的十幾個(gè)字，那為什么在短短一年中認識這么多字？是我們特意教孩子識字嗎？不是，答案只有一個(gè)，那就是閱讀。
在軒軒一歲多時(shí)，每晚睡前我都會(huì )給他講故事，再大一點(diǎn)他喜歡自己看。也許當時(shí)他并不識字，但他喜歡翻看圖畫(huà)，沒(méi)事就坐那看，有不認識的字就問(wèn)我們，隨著(zhù)閱讀量的增加，再遇到有些不認識的字也會(huì )隨著(zhù)意思順下來(lái)。后來(lái)在我們帶他出去玩的時(shí)候，他會(huì )指著(zhù)道路兩邊的路標、店鋪名告訴我們那念什么，這我才意識到原來(lái)在不知不覺(jué)中他認識了許多字。我看過(guò)一些育兒書(shū)籍，對孩子的培養是各抒己見(jiàn)，各有所長(cháng)，但卻都有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)就是讓孩子閱讀。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。有了這個(gè)意識后，我就陸續買(mǎi)了很多適合他這個(gè)年齡看的書(shū)，有《貝貝熊系列》、《小兔湯姆系列》、《金色童年》、《神奇校車(chē)》等等，軒軒都非常喜歡，每天看書(shū)的時(shí)間超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，在周末有時(shí)會(huì )超過(guò)一個(gè)小時(shí)。都是他自己主動(dòng)閱讀，完全不用我操心。而且在家里隨處放的最多的就是書(shū)，讓他不管在哪兒，隨手就可以拿來(lái)一本書(shū)來(lái)讀。有時(shí)讀的比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)你的孩子已經(jīng)養成看書(shū)的習慣了，而我的孩子并沒(méi)有該怎么辦呢？根據我個(gè)人的經(jīng)驗，如果孩子到了4、5歲也不太會(huì )主動(dòng)看書(shū)，那你去強迫他看也只會(huì )引起孩子的逆反心理，解決的方法就是每天至少抽出半個(gè)小時(shí)給孩子講故事，沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，只是由于家長(cháng)的忙碌或疏忽沒(méi)有讓孩子養成閱讀習慣，每天用心的給孩子講故事，堅持一段時(shí)間后，你會(huì )發(fā)現孩子對書(shū)的興趣會(huì )比對電視、電腦的更多。講故事或孩子自己看書(shū)時(shí)一定要營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，家長(cháng)們關(guān)掉電腦、電視，放下手機，可以看看報紙雜志，在當你認真閱讀時(shí)，孩子也會(huì )更加專(zhuān)心。但有一點(diǎn)家長(cháng)們要注意，千萬(wàn)不要講了一段時(shí)間的故事就問(wèn)孩子你認識了幾個(gè)字？書(shū)里的內容給我復述一下，這樣會(huì )打消孩子的積極性，他會(huì )認為這是家長(cháng)留給他的任務(wù)。我們讓孩子閱讀是為了培養他的自主學(xué)習能力，讓他們從書(shū)中感受到美好，而不是為了學(xué)什么而讀書(shū)。當孩子的閱讀量到了一定的時(shí)候，他的識字量、理解能力自然會(huì )有一個(gè)提升。
三、關(guān)注孩子的日常行為習慣
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。這習慣包括學(xué)習習慣也包含日常行為習慣。在約束孩子之前，家長(cháng)首先要以身作則、言傳身教，答應孩子的事要盡力完成，這樣孩子才會(huì )信任你，也會(huì )更加聽(tīng)你的話(huà)。
軒軒平常也喜歡看電視，尤其是看動(dòng)畫(huà)片。但在時(shí)間上我會(huì )控制，在他看電視之前，我會(huì )告訴他只許看兩集或者看半個(gè)小時(shí)，因為看多了對眼睛不好，道理講明白了，他自然就會(huì )懂得而且會(huì )自覺(jué)遵守。一次家里就我們兩個(gè)，我要去買(mǎi)菜怕他亂跑就打開(kāi)電視讓他看，也說(shuō)好只看兩集。其實(shí)平時(shí)都是我在家里，所以他很聽(tīng)話(huà)，這次不知道他會(huì )怎么樣，等半小時(shí)后我回來(lái)，看到電視已經(jīng)關(guān)了，他正在玩玩具，那一刻我知道，以后不論我管不管，他都會(huì )遵守約定。家長(cháng)立下規矩并給予一定的信任，那孩子做到的會(huì )超乎你的想象。
平時(shí)在家我會(huì )讓他做一些力所能及的事情，比如自己穿衣疊被，收拾書(shū)和玩具。去超市前讓他幫我記住我要買(mǎi)的東西，在超市里我會(huì )故意說(shuō)忘了幾樣，讓他提醒我，幫我想想，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得很有成就感。其實(shí)孩子在家都會(huì )愿意幫助父母干一些小事，有時(shí)做的并不那么完美，甚至還會(huì )幫了倒忙，這時(shí)家長(cháng)一定不要責怪孩子，而是多鼓勵，讓孩子參與其中也會(huì )培養他的責任感。
成功專(zhuān)家羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊藏著(zhù)一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著(zhù)我們去喚醒他”。我想，每個(gè)孩子都會(huì )有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(cháng)，只要能認清自己的孩子，了解孩子的長(cháng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長(cháng)避短，就一定能把孩子塑造成有用之才。
謝謝大家。
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