幫扶新教師階段小結發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的幫扶新教師階段小結發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，在這一個(gè)月的“藍青結對”時(shí)間里，我在我幫扶的新老師身上感觸最多的就是兩個(gè)字--激情，何謂激情呢？也就是對于教育事業(yè)的激情，對于學(xué)生的激情。
記得她
第一次把教案給我看的時(shí)候，我就感覺(jué)到了這個(gè)女孩子身上的那股子認真勁兒�；蛟S你們會(huì )說(shuō)新老師不都是寫(xiě)詳案嘛，各位都一樣，你憑什么就說(shuō)她更認真呢？你們不知道，她開(kāi)始的教案并沒(méi)有寫(xiě)在教案本上，而是寫(xiě)在了草稿紙上，a4的紙整整寫(xiě)了5大張，她給我看后我給她提出了需要修改的地方，原本我以為她再給我看修改好的教案時(shí)應該是寫(xiě)在教案本上了吧，但是她還是沒(méi)有，她仍然寫(xiě)在了草稿紙上，你們知道她什么時(shí)候才寫(xiě)到教案本上的嗎？她是直到我對她的教案滿(mǎn)意了，沒(méi)有挑剔了，她才寫(xiě)到教案本上去的。雖然是一件很小的事情，但是卻讓我感到了我們新老師身上那份對于教育事業(yè)、對于學(xué)生的激情。
剛剛她提出了一個(gè)怎么對學(xué)生更好因材施教的問(wèn)題，我想這不僅是她有的困惑，可能在座的新老師都會(huì )有這樣的問(wèn)題，現在我就根據我的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勎覍@個(gè)問(wèn)題的看法：
美術(shù)不同與其他學(xué)科，它的重點(diǎn)在于培養學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手動(dòng)腦能力，是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節。你所教的是
一、二年級的'小朋友，由于孩子的天性對于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，普遍都有興趣，你剛剛說(shuō)有的小朋友一節課的內容，他一下子就掌握了，有的小朋友卻要花上比教學(xué)計劃規定的更多的時(shí)間，這是為什么呢？這個(gè)就是個(gè)人對美術(shù)繪畫(huà)的悟性問(wèn)題。人的手伸出來(lái)，手指都有長(cháng)短，那就更何況是學(xué)生呢？我們現在使用的美術(shù)教材，它的著(zhù)手點(diǎn)比較多，同樣一節課，教師備課的重難點(diǎn)角度可以有所不同。不同班級，興趣和接受能力也不盡相同，那么我們就可以在教材下功夫，教材給我們美術(shù)教師提供了有彈性的備課空間，難易程度可以由教師根據各年級各班的個(gè)別差異進(jìn)行適當的調整。比如，同一篇課文，a班的孩子喜歡繪畫(huà)的表現形式，b班的孩子動(dòng)手能力強，手工制作是他們最?lèi)?ài)，這樣，教師就可以因材施教了。其實(shí)，我們現在的美術(shù)教育已經(jīng)不在是注重讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)什么那么簡(jiǎn)單了，現在的美術(shù)教育更注重的是培養學(xué)生對美的認識，培養學(xué)生發(fā)現生活中的美，欣賞生活中的美，最好是能表現出生活中的美。讓他們喜歡上美術(shù)學(xué)科才是最重要的。
希望我的發(fā)言對你以及在座的所有新老師有一定的幫助，希望你們在今后的日子里有更大的提高。
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