2022年小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿（通用11篇）
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的2022年小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在一年前的教師節上，我坐在下面傾聽(tīng)臺上老師發(fā)表師徒帶教感言的時(shí)候，那時(shí)的我就在想我將來(lái)的帶教老師會(huì )是什么樣的呢?如今雖已時(shí)隔一年，但我仍然清晰的記得那天陳丹老師放下電話(huà)微笑的告訴我“學(xué)校任命我擔任你的班主任師傅”的情景。而令我印象更為深刻的是她接下去的那段話(huà)：“我雖然是你的師傅，但是我們要相互學(xué)習，共同進(jìn)步!”短短的幾個(gè)字，卻讓我感受到師傅身上的魅力，在今后一年的工作中，我處處能感受到師傅的謙虛、熱情，以及對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
一開(kāi)始接班時(shí)，我對這群頑皮的小孩完全沒(méi)有辦法。班上說(shuō)過(guò)的話(huà)，總有學(xué)生忘記。為此，我一度覺(jué)得很苦惱。陳老師知道了，邊笑邊告訴我：這年齡段的孩子是這樣的，他們頑皮、好動(dòng)、缺乏自覺(jué)性。對待他們一定要有耐心，不要怕反復，有些東西要不斷的強調。聽(tīng)了師傅的話(huà)，我忽然覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。這些孩子不是大人，也不是電腦機器，忘記老師的要求是正�，F象。從這以后，我擺正了自己的位置，也更愿意去了解學(xué)生了。在一些細節問(wèn)題上，對學(xué)生進(jìn)行了反復的強調，果然在今后的班級事務(wù)處理上取得了較大的進(jìn)步。
由于我的年齡比較年輕，班中有些學(xué)生稱(chēng)我“大哥哥”，同事有時(shí)也戲稱(chēng)我是“孩子王”。對于這點(diǎn)陳老師有著(zhù)自己的看法，“做為一個(gè)班主任，就是要融入到學(xué)生中去!了解每一個(gè)學(xué)生”，師傅是這樣說(shuō)的，同時(shí)自己也是這樣做的。每天早上的廣播操經(jīng)常能看見(jiàn)她和學(xué)生們一起做。師傅的行為也影響了我，讓我也成為了廣播操中的一員。在平時(shí)的學(xué)習生活中，我也經(jīng)常會(huì )參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中，和他們一起鍛煉打球，和她們一起探討黑板報，有時(shí)空下來(lái)還會(huì )和他們一起默寫(xiě)英語(yǔ)單詞，來(lái)一個(gè)師生競賽。慢慢的，我發(fā)現學(xué)生和我的距離近了，而學(xué)生的一些不好的習慣也改掉了，究其原因，學(xué)生們這樣回答道：有時(shí)達不到陳老師的要求，會(huì )覺(jué)得很不好意思。聽(tīng)到這些話(huà)，我感到很欣慰。
“一個(gè)孩子對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)百分數，他可能只是1%甚至更少，但對于一個(gè)家庭，對于他的父母來(lái)說(shuō)就是100%�！边@句話(huà)我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是對這句話(huà)有深刻的感悟和理解還要從我師傅說(shuō)起。在陳老師班上有一個(gè)特殊的學(xué)生，他不和別人說(shuō)話(huà)，總是生活在自己的世界里，是我們俗稱(chēng)的“自閉癥”。每次我上課讓他回答問(wèn)題時(shí)，他只會(huì )用一雙無(wú)辜的眼睛死死的看著(zhù)你。面對這樣的學(xué)生我束手無(wú)策�？墒且粋�(gè)學(xué)期下來(lái)，我驚訝的發(fā)現，他竟能主動(dòng)舉手發(fā)言了。而其他學(xué)科的老師也有同樣的發(fā)現。原來(lái)，我師傅在背后默默的做了很多工作，她不時(shí)的關(guān)心他，在學(xué)習上和生活上都給他很多幫助。使他在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，不僅學(xué)習上有了很大的進(jìn)步，性格上也變的開(kāi)朗很多，從自己封閉的世界中走了出來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，陳老師并沒(méi)有就此事傳授我如何對待學(xué)生，可是我卻從她的行動(dòng)當中感受到了作為一個(gè)教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。有了這件事做借鑒，我對班級中隨班就讀的學(xué)生也傾入了更大的工作熱情，一年下來(lái)，不僅學(xué)生本身在語(yǔ)文和數學(xué)上有了明顯的進(jìn)步，孩子的家長(cháng)也感到了明顯的變化，在新的一掄智商測試中，她的智商提高了3個(gè)百分點(diǎn)。
陳老師不僅在工作上給了我很好的指導，在生活上也對我關(guān)愛(ài)有佳。每逢天氣轉冷回暖，她都會(huì )提醒我要更替著(zhù)衣，照顧好自己。在一次上班途中，由于天雨路滑，我不慎摔傷了手臂，師傅知道后，每天都會(huì )詢(xún)問(wèn)我的恢復情況。這讓我感到深深的溫暖。對我來(lái)說(shuō)師傅不僅教會(huì )我怎么樣工作怎么樣帶班，更在用實(shí)際行動(dòng)影響我，教會(huì )我怎樣關(guān)心身邊的人。每當看到餐桌上師傅為我打的熱騰騰的飯菜時(shí);每當下雨天，接過(guò)師傅手中的雨傘時(shí);當看到辦公桌上那一盒盒金嗓子喉寶;當翻開(kāi)師傅送來(lái)的生日賀卡時(shí)，那是一種溫馨，更是一種感動(dòng)!
最后，還要感謝校領(lǐng)導給我將近一年的班主任工作的機會(huì )，也很感激我的班主任指導老師。她的愛(ài)心、細心、耐心、關(guān)心和恒心，強烈的責任感、分析解決班級中存在的各種問(wèn)題和處理突發(fā)實(shí)踐的能力，無(wú)一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時(shí)間，但是已經(jīng)使我受益匪淺，希望今后我還能和各位經(jīng)驗豐富的班主任教師好好學(xué)習。
我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師�，F在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)!
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)一聲：“師傅，你們辛苦了!
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導：
上午好！今天能坐在這里進(jìn)行座談我感到十分的榮幸！
我是來(lái)自高新區福山小學(xué)的數學(xué)教師朱麗。20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到了福山小學(xué)任教，至今已有5年的時(shí)間了。這5年的時(shí)間，帶給我無(wú)數次的感慨和感動(dòng)，我親身體會(huì )到學(xué)校的巨大發(fā)展變化：以前破舊的校舍如今已成為樓房矗立，同時(shí)擁有了一流的教學(xué)設施和辦學(xué)條件，為山區的學(xué)校教育注入強勁動(dòng)力。在這期間，我見(jiàn)證了福山小學(xué)的成長(cháng)，經(jīng)歷了萊蕪市規范化學(xué)校乃至山東省規范化學(xué)校的創(chuàng )建歷程。騰飛的福山小學(xué)成為我們每一位福山人的驕傲，在這樣擁有文化底蘊、實(shí)力豐厚的學(xué)校工作，我更是心潮澎湃，歡心舒暢。
有了學(xué)校的發(fā)展，就為教師的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。參加工作后，特別是自合班并校以來(lái)，對青年教師的培養成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校利用“青藍工程”為我們保駕護航，“教科研引領(lǐng)，師生共成長(cháng)”成為我們不懈的追求。同時(shí)為我們多方位的提供外出學(xué)習的機會(huì )，為我們開(kāi)拓視野。在福山小學(xué)這個(gè)大家庭生活的我們感到十分幸運和幸福。我此刻的心情正如學(xué)生的畢業(yè)感言一般：我愛(ài)我的母校，我愛(ài)我的班級。
作為土生土長(cháng)的福山人，我將深深扎根在福山小學(xué)這片沃土之中，盡自己的所能，為家鄉孩子的成長(cháng)發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信“幸福福山夢(mèng)”將永遠圍繞在我們身邊。
最后，祝各位領(lǐng)導身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好!天高云淡金秋爽，春種秋收碩果香。在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅和豐收的季節，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。今天，作為城關(guān)小學(xué)教師隊伍中最平凡的一員，能站在這里，我倍感榮幸。請允許我代表城關(guān)小學(xué)全體
老師對一直以來(lái)給予我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福;對奔波在教學(xué)一線(xiàn)的老師們致以節日的問(wèn)候，祝你們節日快樂(lè )!
xx載星月曾伴書(shū)聲;xx年青蔥遺下記憶。從第一個(gè)教師節至今，xx年的時(shí)光匆匆而過(guò)，也正是這xx個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日子有了不尋常的意義。講臺上，寒來(lái)暑往，多少春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);綠蔭下，孜孜不倦，多少風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。因為有了我們在課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識的聲音;因為有了我們在教育的沃野上揮灑耕耘的汗水，城關(guān)小學(xué)的教育事業(yè)才生機勃勃，蒸蒸日上;因為有了我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)基層教師腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，幾代中國人孜孜以求的強國之夢(mèng)才熠熠生輝，燦爛輝煌!
記得小時(shí)候，“當老師學(xué)生”是我最?lèi)?ài)玩的游戲;上學(xué)后，知識淵博、多才多藝的老師是我最崇拜的偶像;中學(xué)畢業(yè)，志愿表上的“師范”二字是我不悔的選擇。從踏上三尺講臺的那一刻起，一個(gè)執著(zhù)而堅定的信念在我心底油然而生，那就是：努力工作，傾我所能，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心的好老師。xx年，一個(gè)偶然的機會(huì )，我走進(jìn)了城關(guān)小學(xué)，走進(jìn)了這個(gè)溫暖、團結的“大家庭”。在這里，我學(xué)會(huì )了愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)會(huì )了愛(ài)生如子。是的，毫不夸張地說(shuō)：在我們學(xué)校里，我接觸過(guò)的每一位教師的事跡都可以撰寫(xiě)成一部感人至深的巨著(zhù)，他們的模范行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)!多少個(gè)飯時(shí)誤過(guò)他們守班在課堂，多少個(gè)靜謐的夜晚他們筆耕不輟，多少個(gè)節假日他們還奔走在家校之間。為了備好一節課，他們研讀教材好多遍;為了準備一份講稿，他們不辭辛勞，翻閱大量教參;為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，他們犧牲休息時(shí)間，熬紅了雙眼。正是有了他們，這一群可敬可愛(ài)的城小人，才造就了城關(guān)小學(xué)輝煌的今天。
老師們!如今，全社會(huì )尊師重教，作為人民教師的我們更應該自尊自勵，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得全社會(huì )的尊重。這里，我想代表全體老師作出幾點(diǎn)保證：我們要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;我們要刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);我們要勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取;我們要淡泊名利、志存高遠。讓我們攜起手來(lái)，以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習，用青春和熱血為城小教育開(kāi)拓新的篇章!最后，再次祝愿同志們節日快樂(lè )，幸福安康!
謝謝大家!
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我們相聚在這里，一起慶祝第xx個(gè)教師節。作為一名小學(xué)老師，能在這里發(fā)言，感覺(jué)非常榮幸。這些年來(lái)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導和組織的鼓勵和表彰，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和組織的信任。
教師要學(xué)農民——尊重個(gè)性，精耕細作。
農民種地，他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生長(cháng)——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此？
教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足；這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示。
小的時(shí)候學(xué)習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái)，對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零；可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng )造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀(guān)照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè )的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè )地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負責，為民族的未來(lái)負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著(zhù)智者，仿佛說(shuō)：“我已經(jīng)很盡力了！”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢？
又有一天，上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步�？粗�(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著(zhù)，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著(zhù)自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步！
在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念�！敖逃且粋�(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘-潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’�！边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。
再好的榮譽(yù)都只能代表過(guò)去，在以后的生活中會(huì )充滿(mǎn)各種挑戰，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，不會(huì )辜負領(lǐng)導對我的期望。最后，再次祝大家節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！謝謝大家！
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請允許我代表市郊中心學(xué)校全體教師向出席今天大會(huì )的各位領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝!
在市郊鄉政府的領(lǐng)導及朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校有了高大漂亮的教學(xué)樓,有了寬敞明亮的教室,學(xué)校的各項事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,請允許我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的鄉政府領(lǐng)導和社會(huì )各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會(huì )對教師的關(guān)懷，體現了教師的價(jià)值，作為教師，我們越來(lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書(shū)育人為己任，被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節課，搞好教育教學(xué)工作，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì )把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。
記得著(zhù)名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話(huà)道出了我們教師的心聲，我也會(huì )把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿(mǎn)足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！敝�(zhù)名作家馬克.吐溫也說(shuō)：“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福，使每天都成為自己的教師節!
最后，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為市郊教育事業(yè)更美好的明天而共同努力吧!
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。
一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì )忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。
尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統�；突褪窌�(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說(shuō)�！秴问洗呵铩分�，有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們雙樓職中以面向未來(lái)，面向現代化的教育方針，在蘇中大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為雙職的學(xué)生，更應該讓尊師敬長(cháng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。目前學(xué)校開(kāi)展的尊師重教活動(dòng)至今已有3個(gè)月了，就總體情況而言，大部分學(xué)生都能夠執行尊師的“一般要求”，4個(gè)“尊師示范班”的同學(xué)基本能做到尊師的較高要求，在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長(cháng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長(cháng)的良好習慣正逐步養成。
但是目前尊師重教活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)一定的負面影響,同學(xué)們是否發(fā)現，就在我們身邊大多數同學(xué)都已能執行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當后者意識到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對老師的尊重。在家里向父母長(cháng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長(cháng)輩的表現有什么不好?在公共汽車(chē)上舉止文明，不爭不搶?zhuān)?jiàn)到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對他人的尊重和關(guān)愛(ài)又有什么不行呢?同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規范自己的言行，尊師敬長(cháng)、學(xué)做真人就應該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(cháng)大后才能有出息，成大器。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)!
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家好！我是xx中心小學(xué)的一名教師。過(guò)去的一年里，我擔任六一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在教育教學(xué)中，我愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，真誠地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。憑著(zhù)自己的愛(ài)心、耐心和責任心取得了點(diǎn)滴成績(jì)。下面我把自己在工作中的幾點(diǎn)做法匯報一下。
一、用愛(ài)心溫暖每一位學(xué)生
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育是根植于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生。因此，我像愛(ài)自家孩子那樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生。上學(xué)放學(xué)，我總是不厭其煩地叮囑學(xué)生注意安全；學(xué)生家里貧困，我就資助他們學(xué)習用品。懷著(zhù)對學(xué)生的摯愛(ài)，我總是細心地針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。尤其是對后進(jìn)生，更充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心地幫他們樹(shù)立自信心、自尊心。我尊重學(xué)生，從不在公開(kāi)的場(chǎng)合，點(diǎn)名批評成績(jì)差的學(xué)生；對于每次考試成績(jì)差的學(xué)生，都單獨給以輔導，認真地幫他們分析原因。為了激勵學(xué)生更加上進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習上有了進(jìn)步或其他方面有出色表現時(shí)，我都會(huì )自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)獎品。每當看到他們領(lǐng)取獎品時(shí)那自豪的笑容，聽(tīng)到那發(fā)自?xún)刃牡摹爸x謝老師”時(shí)，我都很感動(dòng)，我也堅信他們會(huì )更加努力。
正所謂“親其師，信其道”在愛(ài)心教育下，學(xué)生都很喜歡我，愿意親近我，我班也形成了積極向上的班風(fēng)，比學(xué)趕幫超的學(xué)風(fēng)。更值得慶賀的是，學(xué)生的成績(jì)直線(xiàn)上升，尤其是吳凱闊同學(xué)，我剛接手這個(gè)班時(shí)，他的語(yǔ)文成績(jì)只有3分，在六年級畢業(yè)抽測中，他的語(yǔ)文成績(jì)上升到70分�？吹綄W(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，我真的很欣慰。教師只有用真誠的愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂(lè )曲。
二、耐心細致管理班級，關(guān)注孩子健康成長(cháng)
作為班主任，我耐心細致地管理班級，時(shí)刻為學(xué)生作出表率。一年來(lái)，我早來(lái)晚走，總是第一個(gè)到教室，為學(xué)生開(kāi)門(mén)，擦桌椅，灑水，組織學(xué)生上自習。在我潛移默化的影響下，學(xué)生也逐漸養成了勤勞、不遲到、講衛生、主動(dòng)學(xué)習的好習慣。由于學(xué)生年齡小，生性活潑，情緒敏感，因此我在“細”字上下功夫，課上時(shí)刻留意學(xué)生的情緒波動(dòng)，細心觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉教育時(shí)機，耐心疏導學(xué)生。班上的竇新玉同學(xué)一向活潑，可有一天他很消極、傷心，臉上甚至有淤青。我立刻找他談心。原來(lái)他的父親去世早，他是隨母親改嫁過(guò)來(lái)的。自從有了小弟弟后，雖然母親不再疼他，但他覺(jué)得生活還可以�？蛇@次小弟弟把他的作業(yè)撕了，他氣得打了弟弟一下，母親和繼父便都責罵他，甚至繼父還打了他，他覺(jué)得生活沒(méi)有意思了。聽(tīng)了他的哭訴，我的心不禁一顫，是啊，幼小的心靈哪能承受這種打擊呢？我輕輕摟住他的肩，耐心地勸導安慰他，教他學(xué)會(huì )寬容，與弟弟友好相處，教他勤快，做父母的乖孩子。并且趁機鼓勵全班同學(xué)向他伸出友愛(ài)之手。然后我又與他父母溝通，讓他們多與孩子交流，多疼愛(ài)孩子。此后我更是無(wú)微不至的關(guān)心他。漸漸地，他的笑容多了，又恢復了往日的活潑。緊接著(zhù)，我又舉行了兩次班會(huì )《生活的煩惱與快樂(lè )》《誰(shuí)最美》，從中學(xué)生明白了要做生活的強者，領(lǐng)會(huì )了美的真正含義。由于我細致耐心地工作，學(xué)生的心靈美了，思想積極了，他們都健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。我的工作能力也得到了領(lǐng)導、同事和學(xué)生家長(cháng)的稱(chēng)贊。我被評為鎮級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。我班被評為校優(yōu)秀班集體。
三、牢記責任，嚴謹治學(xué)，不斷進(jìn)取
有人曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那就是百分之百的失敗�！蔽医�(jīng)常告誡自己：既然當一名教師，就要對所有學(xué)生負責，就要向家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。因此，在課余時(shí)間，我經(jīng)常潛心學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加教研活動(dòng)，使自己的教育理念不斷更新，為自己的教育教學(xué)注入活力。在實(shí)踐中，首先我在備課上下功夫，備課時(shí)全面細致，我常對一節課設計好幾種思路，斟酌比較，選擇最好的進(jìn)行試講；在講課時(shí)，我運用新的教學(xué)理念，營(yíng)造一種和諧、民主的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，大膽發(fā)言，讓學(xué)生充分展示自我，使學(xué)生真正愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，真正提高了課堂效率。課結束后，我還要寫(xiě)出經(jīng)驗及不足，以便更好地完善課堂教學(xué)。
在過(guò)去的一年中，市局對全市六年級進(jìn)行了兩次抽測，我所教的語(yǔ)文成績(jì)兩次都名列全鎮第一，我班的各學(xué)科總評也兩次名列全鎮第一。尤其是在六年級畢業(yè)抽測中，我班的語(yǔ)文成績(jì)以95.16的平均分名列全市第二。在去年的區域教研活動(dòng)中，我講的《橋》一課，受到唐山市教育局領(lǐng)導的好評，這節課被評為遵化市優(yōu)質(zhì)課一等獎。我撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)設計《圓明園的毀滅》，榮獲唐山市優(yōu)秀教學(xué)設計二等獎，我寫(xiě)的多篇論文獲市級以上獎勵。在去年11月份，我校承辦了遵化市教育教學(xué)現場(chǎng)會(huì )，其中我的講座《讓農村孩子快樂(lè )習作的方法》，受到教育局小教室領(lǐng)導及與會(huì )校長(cháng)們的一致好評。我本人也被評為遵化市先進(jìn)教學(xué)工作者，在去年的教師年度考核中，我被考核為優(yōu)秀。
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇8
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
能夠在這個(gè)特殊的日子里代表教師發(fā)言，感到非常榮幸，在這里我也再次祝我的同行們節日快樂(lè )！
于漪老師曾說(shuō)“教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。師愛(ài)超越了親子之愛(ài)、友人之愛(ài)，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感�！贝_實(shí)，世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著(zhù)千萬(wàn)家庭的希望和夢(mèng)想，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。所以，有人說(shuō)，選擇了教師，就是選擇了崇高。當然這崇高的職業(yè)背后，是我們無(wú)限的責任。作為教師的我們會(huì )不斷加強師德修養，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，立足于本職崗位，做一名對得起社會(huì )期望，對得起家長(cháng)囑托，更對得起學(xué)生的教師。
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)，一個(gè)多彩的世界，每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都是獨一無(wú)二的。親愛(ài)的同學(xué)們，面對你們，我們會(huì )認真的去讀懂你們，一點(diǎn)點(diǎn)去領(lǐng)悟，體現師愛(ài)的真諦，也品嘗亦師亦友的無(wú)窮樂(lè )趣；面對你們，我們將繼續秉承同濟一附中“愛(ài)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)，認真備課，鉆研教材；面對你們，我們會(huì )認真研究你們的學(xué)習特點(diǎn)，精心設計教學(xué)內容，并通過(guò)不斷的學(xué)習和進(jìn)修，進(jìn)一步提升我們的教學(xué)能力和教學(xué)水平；我們會(huì )一直用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己，力爭把各項工作都做得更好。
教師是我們的職業(yè)，更是我們一生追求的事業(yè)�；厥讖慕虤q月，其實(shí)我們也有年輕氣盛的躁動(dòng)、有屢遭挫折的痛楚，有不眠不休的焦慮、也有淺嘗成功的欣喜。其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。但是每日聽(tīng)到同學(xué)們那句“老師好”，心中總是無(wú)比寬慰；當自己的的教學(xué)能夠得到同學(xué)們的肯定，心中無(wú)比歡喜；當親自送別一批批學(xué)生畢業(yè)離校，心中無(wú)限不舍；當面對一批批學(xué)生的回�？赐�，心中無(wú)限甜蜜。既然選擇了教師這一職業(yè)，我們必會(huì )用真心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，我們必會(huì )用細心去發(fā)現每位學(xué)生的需求，我們必會(huì )用耐心去解答每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，我們會(huì )更用恒心去關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。
最后我再次祝老師們節日快樂(lè )，身體健康！也祝同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，不斷進(jìn)步！
謝謝大家！
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位來(lái)賓、領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家好!
在這秋高氣爽、果實(shí)飄香、桃李金黃的九月，我們懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅之情迎來(lái)了第32個(gè)教師節和新高一十一個(gè)班的全體新同學(xué)。在此，請允許我代表全體教師祝賀自己的節日，祝在座的全體教師身體健康，萬(wàn)事如意;祝在二中就讀的各位同學(xué)心情愉快，學(xué)業(yè)順利;同時(shí)，熱烈歡迎高一新同學(xué)的到來(lái)!
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。作為一名教師，我站在這里既感到無(wú)比的幸福和無(wú)上的光榮，同時(shí)也倍感肩上責任重大。溫前幾天會(huì )見(jiàn)教師代表時(shí)說(shuō)：教師是心靈的使者，慈愛(ài)的化身。世上很少有像老師這樣的職業(yè)能與民族興衰息息相關(guān)，這就決定了我們每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠，責任重于泰山。教師不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀(guān)眾;教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的希望和夢(mèng)想。有時(shí)我們看著(zhù)學(xué)生不學(xué)習生氣，甚至想放棄，但我們深知他們是父母全部的希望，是祖國能持續繁榮富強的保障，這就決定了我們的工作必然艱辛，但我們又必須執著(zhù)的不拋棄，不放棄，始終如一的默默奉獻，即使放棄自己的孩子也要讓我們的學(xué)生成器，成為未來(lái)的棟梁之才。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，需要用良知和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷的.完善自我。從事實(shí)上講，教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格之高尚，才可能有學(xué)生心靈之純潔。
我深知，教地理必須懂心理，要讓學(xué)生學(xué)好自己的學(xué)科，必須先讓學(xué)生認同你，進(jìn)而喜歡你。大家都有這樣的感受，教師越來(lái)越不好當了，社會(huì )和家長(cháng)對教育的要求越來(lái)越高，孩子的個(gè)性越來(lái)越強，叛逆心理越來(lái)越重，學(xué)校對老師的量化越來(lái)越細，工作面臨的挑戰越來(lái)越大，但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也需要點(diǎn)亮自己。我們需要不斷追求自身的進(jìn)步，只有這樣，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展;我們需要大膽去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教的快樂(lè )和幸福，學(xué)生才能學(xué)的愉悅和舒心。
怎樣才能完善自我呢?最重要的就是外塑形象，內提素質(zhì)，進(jìn)而提升自己的人格魅力。我校提倡的“新健康教育”，首先就是健康教師。我認為健康的教師不僅僅包涵勝任教學(xué)的基本素質(zhì)，更需要有雄厚扎實(shí)的內功。作為一個(gè)普通的教師，除鉆研業(yè)務(wù)外，更要借助學(xué)校社會(huì )提供的機會(huì )與同行們學(xué)習、切磋、交流，擴大在本學(xué)科內的知名度，在和諧的課堂氣氛中，有效地上好每一節課。讓學(xué)生因喜歡教師而喜歡學(xué)科。每當教過(guò)的學(xué)生私底下叫我“昝哥”我都歡樂(lè )無(wú)比。每當看到課堂上孩子發(fā)亮的眼神和幸福的笑容，我都覺(jué)得苦辣酸澀轉化成了甘甜。是孩子的渴望給了我們力量，是領(lǐng)導的信任給了我們干勁，也是家長(cháng)的理解給了我們支持。在此向悉心支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導和社會(huì )各界同仁們道聲：你們辛苦了!多謝你們在物質(zhì)條件有限的情況下依然支持教師的健康成長(cháng)。
親愛(ài)的新同學(xué)，此刻我也想對你們說(shuō)幾句話(huà)，感謝你們對二中的選擇，因為你們信任二中;祝賀你們的選擇，因為你們選擇了富含底蘊、健康和諧、朝氣蓬勃，同時(shí)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的二中。二中是成長(cháng)的搖籃，你們就是搖籃里的乖孩子;二中是成長(cháng)的沃土，你們就是噴薄欲出的種子。孩子要有自己的個(gè)性，也需要聽(tīng)從教師的指導。種子要自己長(cháng)出，也要接受教師和家長(cháng)的修剪。只有互相理解、互相支持、共同努力，才能讓你們早日成材，健康成長(cháng)，長(cháng)成參天大樹(shù)。
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，同學(xué)們，再長(cháng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔;民族復興，我們責無(wú)旁貸!
最后請允許我用一首修改過(guò)的歌詞來(lái)結尾：我們都有一個(gè)家，名字叫二中，兄弟姐妹都很多，景色也不錯。高舉新健康教育大旗，練就一手絕活。只要同學(xué)們能成才，大家都快樂(lè )!
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位來(lái)賓、領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家好!
九月十日的教師節，這是身為學(xué)生的我們用心報答恩師的特殊日子。今年的教師節又來(lái)到了，這是我國的第27個(gè)教師節。在此，我祝福所有的老師：“教師節快樂(lè )”!對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。
從稚幼童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開(kāi)，老師，是你們教會(huì )了我1、2、3，老師，是你們教會(huì )了我A、B、C，老師，是你們教會(huì )了我寫(xiě)字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長(cháng)的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長(cháng)都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開(kāi)啟，我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養我們的沃土，我們是祖國未來(lái)的花朵，那么，老師，你們就是這長(cháng)滿(mǎn)鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;你們的教學(xué)在課堂，可你們的成就卻是在祖國的四面八方。
老師，大家都說(shuō)你們是在培養著(zhù)祖國的棟梁，可是，我卻要說(shuō)，你們才是祖國的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻出了所有的光和熱，溫暖著(zhù)每一個(gè)人的心房，受人愛(ài)戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……
在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。
老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，卻用無(wú)私的心播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著(zhù)、呵護著(zhù)祖國的明天，直到你把春華孕育成秋實(shí)。老師啊!如果沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)稻香千里如果沒(méi)有你們，哪有今日的我們我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節日快樂(lè )，身體健康，事事如意!”
小學(xué)教師教師節的發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
大家好！今天，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們全校師生共同迎來(lái)了教師節——慶祝我校新的輝煌。能在這樣一個(gè)特別的日子里，代表全體教師表達心聲，心情倍感激動(dòng)。首先，請允許我代表學(xué)校全體教師，向出席今天大會(huì )的各位領(lǐng)導和同學(xué)們表示衷心的感謝！向為學(xué)校的建設和發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)工作的全體教職員工致以崇高的敬意！
不知不覺(jué)，我校已走過(guò)了80年的風(fēng)雨歷程。作為一名工作了20多年的教師，我親眼目睹了淄博四中這20多年的巨變。今天的四中無(wú)論是教學(xué)設施的硬件，還是老師們的教育理念，都發(fā)生了翻天覆地的變化。而淄博四中的教師們，更是懷著(zhù)對太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的熱切向往，抱著(zhù)對祖國教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，扎根于淄博四中這方熱土，日夜兼程，風(fēng)雨無(wú)悔。
沿著(zhù)這些年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有遭受挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長(cháng)的信任給了我們支持。讓我們勇敢的面對，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，責任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，這就決定了我們的工作雖然充滿(mǎn)艱辛，但必須默默奉獻；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。
瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習，以?xún)?yōu)化知識結構，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現教育中的新情況、新問(wèn)題；我們需要加強學(xué)習、潛心研究，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問(wèn)題；我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。
老師們，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把激情與夢(mèng)想奉獻給祖國的教育事業(yè)，才無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。今天，讓我們鄭重承諾：各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)，你們放心吧，學(xué)校騰飛，我們責無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！老師們，讓我們攜起手來(lái)，把新學(xué)期作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我校更美好的明天而共同努力吧！
最后祝領(lǐng)導、老師們節日快樂(lè )，祝同學(xué)們健康向上！謝謝大家！
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