2021年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿（通用5篇）
在日常生活和工作中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編整理的2021年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿1
各位老師：
大家好！
我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì )”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的。
本次研討會(huì )以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標準及特征，實(shí)現課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們就通過(guò)上周六縣實(shí)小四位教師的四節課進(jìn)行此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，以期達到優(yōu)勢互補、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會(huì )以這四節示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過(guò)本次研討會(huì )，必將增進(jìn)老師們對有效教學(xué)的學(xué)習和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。
在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(cháng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導學(xué)生使其“想學(xué)”，指導學(xué)生讓其“會(huì )學(xué)”，輔導學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉變教師的教育觀(guān)念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)老師們：
大家好，很高興各位家長(cháng)能在百忙中來(lái)參加我們班本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。經(jīng)過(guò)半年的中班生活，孩子們的各方面都有了不少的進(jìn)步，雖然還有個(gè)別幼兒早上來(lái)園不情愿，但就在園內的表現來(lái)看，孩子們的變化還是很大的。
在上學(xué)期，我們班的孩子在常規上進(jìn)步最多，無(wú)論是入廁、喝水，還是吃飯、活動(dòng)，都形成的一定的規范。他們對老師的要求不但能遵守，而且還能隨著(zhù)老師們要求的提高而不斷提高。其次，孩子們的自理能力增強，有很多事情都可以自己去處理，象自已整理各區域的材料，自己整理衣服等。本學(xué)期，應該說(shuō)是孩子們成長(cháng)最快的一個(gè)階段，這個(gè)年齡段處于多個(gè)敏感期發(fā)展的階段，因此，就本學(xué)期的各項工作計劃，我也有了不同的打算，現在就同大家一起進(jìn)行溝通討論。
一、一日生活及常規：
隨著(zhù)孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期，一日生活的各項要求也要進(jìn)行提高。尤其是自理方面的能力培養，是本學(xué)期的重點(diǎn)。
1、被褥及衣物的整理。
隨著(zhù)天氣的日漸轉暖，孩子們的被褥和衣服也會(huì )越來(lái)越薄，所以我想利用這樣的一個(gè)時(shí)機，引導孩子們學(xué)習整理被褥和衣服。雖然有很多的孩子能基本做到這些，但是還是不夠細致。我想對于會(huì )的孩子，我會(huì )給他們機會(huì )去幫助那些不會(huì )做的孩子，培養他們與同伴間的友愛(ài)之情、關(guān)愛(ài)之情，學(xué)會(huì )照顧別人。對于那些不會(huì )做這些事情的孩子，我希望家長(cháng)能抽出時(shí)間來(lái)教教他們，而我們也會(huì )在班里鼓勵他們去做去學(xué)。
2、餐具擺放及物品整理
隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我希望給他們更多的機會(huì )，讓他們感到自己長(cháng)大了，
所以我想本學(xué)期增加值日生這個(gè)工作。每天都有兩名幼兒負責今天的碗筷擺放，負責監督其它小朋友喝水。從以前的情況來(lái)看，孩子們似乎對這項工作還不是太熟悉，所以我也希望家長(cháng)們在家里也讓孩子們來(lái)做一做這項工作，讓他們了解分碗筷的工作方法，給他們的成長(cháng)更多的鼓勵。至于整理物品，圖書(shū)的擺放也是一個(gè)比較有難度的工作，我們在班里的要求是按書(shū)的大小擺放，希望家長(cháng)們在家里也要按這個(gè)要求去引導孩子們去進(jìn)行整理。
教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！我教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，所以無(wú)所謂經(jīng)驗介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家幫我將教育教學(xué)做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個(gè)方面做一簡(jiǎn)單介紹，不到之處望各位老師批評指正。
一、考試情況
我校六年級共有學(xué)生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語(yǔ)文總分為1218，均分為76，學(xué)區排名第一。
二、經(jīng)驗交流
1.多鼓勵，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
無(wú)論成績(jì)好壞，在上課時(shí)盡量給予每個(gè)人相應的關(guān)注。當我們提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)觀(guān)察不難發(fā)現除了積極發(fā)言的同學(xué)外，還有的同學(xué)會(huì )悄悄低下頭，也有幾個(gè)同學(xué)在猶豫不決，這時(shí)就需要給予這部分同學(xué)一定程度的鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說(shuō)出來(lái)，無(wú)論對錯，這已經(jīng)是一種進(jìn)步了。若對了，會(huì )提高他的自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯了也沒(méi)什么，這樣，無(wú)形中就會(huì )給全班同學(xué)一個(gè)信號：只要敢于說(shuō)出自己的想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會(huì )調動(dòng)大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻?ài)思考，從而一步步去愛(ài)上學(xué)習語(yǔ)文。
2.加強積累，強化訓練。
在平時(shí)抓緊基礎知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行強化訓練，提高知識的運用能力。像看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、根據課文內容填空主要還是依靠平時(shí)積累，而像修改病句、句型轉換、閱讀理解這類(lèi)題目就需要多進(jìn)行練習，讓學(xué)生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)。
3.有針對性的進(jìn)行輔導。
都是學(xué)生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對于學(xué)習能力強，自覺(jué)性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注，加以引導即可。而對于基礎薄弱，學(xué)習能力較弱，沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生，就需要我們多用心，留意其上課時(shí)的一舉一動(dòng)，及其學(xué)習狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的、更準的給予其輔導，讓他們一步一步的前進(jìn)。
三、奮斗目標
爭取在本學(xué)期期中統測中均分由76提高到78分，名次為第一。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì )，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進(jìn)。
教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)老師們：
彈指一揮間，時(shí)間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，四年是一個(gè)輪回，是一個(gè)結束，也是一個(gè)開(kāi)始。
我們的老師首先我來(lái)介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛伯良和孟佩軍老師。
張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結舌”，他上課的聲音響徹清流中學(xué)一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學(xué)生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來(lái)有求必應，做了很多分外事。
金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著(zhù)與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著(zhù)他的學(xué)生，還影響著(zhù)我們老師，乃至老師的孩子們。
衛伯良老師雖然加入我們年級才兩個(gè)月，但他的氣場(chǎng)不論在那，不用說(shuō)話(huà)，那犀利的眼神即能hold住全場(chǎng)。他所任教的四個(gè)班是我們年級最差的班級，可我們的學(xué)生學(xué)習物理的熱情空前高漲。
孟佩軍老師也是初二年級才來(lái)到我們的這個(gè)大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學(xué)生的心靈上留下了深深地烙印。
其次，我們年級的.強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場(chǎng)。
吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀的文藝女青年，歲月的流逝沒(méi)有在她們身上留下痕跡，反而增添了無(wú)限風(fēng)韻，她們有著(zhù)豐富的閱歷和風(fēng)情世故，她們經(jīng)歷了陽(yáng)光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見(jiàn)識了那風(fēng)霜雪雨。
顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專(zhuān)業(yè)上她們是高級和準高級;在穿著(zhù)打扮上時(shí)尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實(shí)權人物。
楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風(fēng)華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。她們雖然現在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風(fēng)雨過(guò)后的彩虹才是最美麗的。
教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師、全體代表：
大家好！
歷時(shí)三天的全國小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)今天圓滿(mǎn)結束了。參加這次大會(huì )的有全國小語(yǔ)會(huì )的領(lǐng)導，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來(lái)自全國各省、市、自治區的專(zhuān)家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標準實(shí)施以來(lái)低年級語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開(kāi)展低年級語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng )造了條件。
這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著(zhù)的。與會(huì )代表普遍反映這次觀(guān)摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意，有亮點(diǎn)，給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。
這次大會(huì )之所以能取得圓滿(mǎn)成功，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著(zhù)改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設計的課例，為大會(huì )增添了光彩。還有，大會(huì )的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節課都作出了公正的評價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習！前來(lái)聽(tīng)課的教師們的學(xué)習精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學(xué)習新鮮經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿(mǎn)地認真聽(tīng)課，認真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習、肯于鉆研的精神，值得稱(chēng)贊，值得學(xué)習！
我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。
總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著(zhù)無(wú)私奉獻、團結進(jìn)取、創(chuàng )新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。
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