師德師風(fēng)建設工作發(fā)言稿范文
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)建設工作發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)建設工作發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
根據學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng)，這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養;師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！庇苏弋斚茸月�。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引，都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導學(xué)生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒(méi)有看到，卻都能深刻體會(huì )到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來(lái)自對師德的感動(dòng)嗎?
所以，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，是對學(xué)校、對社會(huì )、對工作、對學(xué)生、對家長(cháng)高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè )業(yè)、嚴謹教學(xué)、愛(ài)生奉獻、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出!
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個(gè)比喻，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點(diǎn)：不是那么聽(tīng)話(huà)，也不一定很聰明，學(xué)習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻和真誠來(lái)關(guān)愛(ài)他們，用品格和智慧來(lái)澆灌他們，他們仍然可以成為天使!老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過(guò)我們真誠的關(guān)愛(ài)和教育、引導，同學(xué)們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會(huì )的責任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜!
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽(tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì )升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì )因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大!
師德師風(fēng)建設工作發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！庇苏弋斚茸月�。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現了我們自身的價(jià)值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著(zhù)許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(cháng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。
二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀(guān)念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
師德師風(fēng)建設工作發(fā)言稿3
同志們：
今天召開(kāi)這次專(zhuān)題會(huì )議，主要任務(wù)是對加強師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開(kāi)的全市教育工作會(huì )議上，市委、市政府印發(fā)了《保定市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，對加強教師隊伍建設提出了明確要求。市領(lǐng)導在講話(huà)中充分肯定了教師隊伍建設工作取得的成績(jì)，同時(shí)針對當前個(gè)別地方、個(gè)別教師在師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題，提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規劃綱要》和市領(lǐng)導的講話(huà)精神，市教育局及時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》，并專(zhuān)題召開(kāi)這次大規模的會(huì )議進(jìn)行安排部署，各縣（市、區）教育局和學(xué)校也要拿出切實(shí)有效的措施，強師德、促師風(fēng)，提高教師隊伍整體水平，為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎。下面，我就加強師德師風(fēng)建設工作，講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、師德師風(fēng)建設至關(guān)重要
教育大計，教師為本。實(shí)施“科教興市”、“人才強市”戰略，建設教育強市，實(shí)現“兩基本、一進(jìn)入”的宏偉目標，離不開(kāi)各級黨委政府的重視、社會(huì )各界的支持，但根本依靠是建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。近幾年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，全市教育系統始終將師德師風(fēng)建設作為教育工作中的重要任務(wù)來(lái)抓，取得了一定成績(jì)�！吨袊逃龍蟆吩浴耙话殉咦恿繋煹隆睘轭}，對我市的師德建設進(jìn)行了報道。全市師德師風(fēng)建設工作總結起來(lái)，做到了“兩加強、兩推進(jìn)、一提高”�！皟杉訌姟�，即加強了教師培訓，通過(guò)多種形式的培訓，全面提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強了師德考核，創(chuàng )新完善了師德評價(jià)體系
和機制，規范教師師德檔案，將師德考核作為教師績(jì)效考核、聘任、評優(yōu)的重要依據，教師履職盡責、愛(ài)崗愛(ài)生的意識普遍增強�！皟赏七M(jìn)”，即推進(jìn)民主評議中小學(xué)活動(dòng)。形成了學(xué)生評教師、教師評班子、社會(huì )評學(xué)校的評議機制，教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強，社會(huì )認可度明顯提升；推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，將廉政文化建設融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等環(huán)節，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善�！耙惶岣摺�，即提高了廣大教師創(chuàng )先爭優(yōu)的意識。通過(guò)奪旗摘星活動(dòng)，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，形成了為人師表、甘于奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新的師風(fēng)，樹(shù)立了教育良好形象。
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們必須清醒地看到在師德師風(fēng)建設中存在的不足：一是個(gè)別教育干部和教師還沒(méi)有全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作之中。個(gè)別校長(cháng)，沾染了社會(huì )上的不良習氣，熱衷于跑關(guān)系、結圈子，拉拉扯扯、吃請收禮，工作簡(jiǎn)單，民主意識差，說(shuō)話(huà)辦事非�！芭狻�，在社會(huì )上造成了不良影響。個(gè)別教師誘導學(xué)生送禮送卡，敗壞了教師形象。在教育教學(xué)工作中，不認真研究教育教學(xué)方法，照本宣科，體罰侮辱學(xué)生，歧視落后生，面對當前新課改的要求，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，尸位素餐。二是有償家教有所抬頭。有些教師受利益驅動(dòng)，熱衷于搞有償家教，課上無(wú)精打采，課外精神十足；甚至個(gè)別教師課上故意講的少，課外再講全，吸引學(xué)生跟其補課，嚴重違背了教師職業(yè)道德規范。有償家教現象總的看是市區比縣里多、城鎮比農村多，有些教師一門(mén)心思向城鎮和市區流動(dòng)，和做家教謀利益有一定關(guān)系，對此，我們要引起高度重視，絕不能因有償家教破壞教師隊伍的良好形象。三是違規征訂教輔材料有所顯露。國家三令五申不允許組織學(xué)生統一購買(mǎi)教輔材料，但有些學(xué)校和任課教師，挖空心思在教輔材料上下工夫。不準統一購買(mǎi)，就采取指定書(shū)目和書(shū)商的辦法，引導學(xué)生購買(mǎi)教輔資料，與不法書(shū)商相勾結，收取回扣。四是個(gè)別
學(xué)校、幼兒園違規辦班。通過(guò)辦“特色班”、“提高班”變相收費，加重了學(xué)生家長(cháng)的負擔，造成了不良社會(huì )影響。以上這些問(wèn)題，必須采取有效措施，切實(shí)加以解決。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，教師隊伍整體素質(zhì)的高低，事關(guān)黨的教育方針的落實(shí)，事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，事關(guān)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。今年是貫徹落實(shí)我市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和“十二五”教育規劃的'開(kāi)啟之年，全市教育改革和發(fā)展的任務(wù)非常繁重，我們要凝聚教育系統全部力量，聚精會(huì )神謀發(fā)展，一心一意干事業(yè)；決不允許個(gè)別教育干部、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面，我們要下大力加強師德師風(fēng)建設，打造高素質(zhì)的干部、教師隊伍，為實(shí)現教育跨越發(fā)展筑牢基礎。
二、突出重點(diǎn)，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設工作
加強師德師風(fēng)建設，要針對師德師風(fēng)中存在的具體問(wèn)題，堅持正面教育引導和查處違規行為“兩手抓”�？傮w要求是：突出“一個(gè)主題”，即做人民滿(mǎn)意的教師；加強“兩德、兩風(fēng)”，即政德師德、行風(fēng)師風(fēng)；落實(shí)“兩規范一治理”，即規范教育干部從政行為、規范教師執教行為、處理違規違紀行為。重點(diǎn)做好三方面的工作。
�。ㄒ唬┘訌娝枷胝谓逃�，夯實(shí)政德師德建設基礎
思想認識是一切行動(dòng)的指南，行為上出現問(wèn)題，根本是思想認識上出了問(wèn)題。要始終不渝地抓教育干部、教師的思想政治工作，使廣大干部教師在思想認識上筑牢抵御不良風(fēng)氣影響的防線(xiàn)，把思想認識、工作熱情統一到全市教育改革發(fā)展上來(lái)，統一到推進(jìn)區域教育發(fā)展上來(lái)，統一到提高學(xué)校教育教學(xué)水平上來(lái)。
1、強政德，促行風(fēng)。推進(jìn)師德師風(fēng)建設，局長(cháng)、校長(cháng)是第一責任人，各級教育行政干部負有指導、監管之責。廣大教育干部尤其是黨員領(lǐng)導干部一定要加強黨性黨風(fēng)黨紀學(xué)習教育，認真學(xué)習貫徹“十個(gè)嚴禁”和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，通過(guò)分析正反兩方面的典型案例、開(kāi)展警示教育等活動(dòng)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做教師的表率，用勤政廉政的實(shí)際行動(dòng)，感染教師，帶領(lǐng)廣大教師投身到教育改革和教書(shū)育人的實(shí)踐中。積極營(yíng)造“風(fēng)清氣正、務(wù)實(shí)高效”的教育行風(fēng)，用一流的班子、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績(jì)回報社會(huì )、回報人民。
2、強師德，促師風(fēng)�！皩W(xué)高為師，德高為范”。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，舉手之間，有善惡美丑；點(diǎn)滴之中，有是非榮辱；其一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。要通過(guò)骨干教師培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓、校本培訓等渠道，加大師德教育力度；要通過(guò)師德征文、論壇、報告會(huì )等形式，豐富師德建設內容；探索師德建設的新途徑，不斷提高全市師德建設水平。廣大教師一定要做志存高遠之人、誠實(shí)守信之人、勇于負責之人、正直廉政之人、樂(lè )于奉獻之人。要忍得住寂寞，遠離庸俗、遠離浮躁、遠離奢侈，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學(xué)方法，向教改要成績(jì)、向課堂要效率，真正做為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、自尊自勵、讓人民滿(mǎn)意的教師。
�。ǘ┮幏督處熉殬I(yè)行為，營(yíng)造教育書(shū)人的良好環(huán)境
師德師風(fēng)問(wèn)題雖然發(fā)生在個(gè)別教師身上，但是其危害極大，不僅敗壞了教師本人的聲譽(yù)，也影響了周?chē)處煱残慕虒W(xué)、努力工作的積極性，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和全市廣大教師的形象，這如同“毒瘤”一樣，如不及時(shí)整治，直接影響到全市教育事業(yè)的健康發(fā)展，因此，我們一定要采取切實(shí)有效的措施認真加以治理。
1、禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教。市教育局多次發(fā)文，對禁止有償家教工作進(jìn)行布置，收到了明顯成效，但個(gè)別教師陽(yáng)奉陰為，時(shí)停時(shí)續，抓得不緊，管得不嚴，就暗自進(jìn)行有償家教活動(dòng)。對此，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要“出重拳，用重典”，堅決扼制不良風(fēng)氣，嚴格落實(shí)“六個(gè)嚴禁”：一是嚴禁任何學(xué)�；騻�(gè)人將學(xué)校場(chǎng)地、教學(xué)設施和教學(xué)資源租借給社會(huì )力量辦學(xué)機構從事中小學(xué)有償家教。二是嚴禁學(xué)校參與有償家教的宣傳、組織活動(dòng)，公辦中小學(xué)校不得以和民辦教育培訓機構合作的形式，組織學(xué)生利用節假日、雙休日進(jìn)行收費補課。三是嚴禁在職在崗教師利用寒暑假、節日、雙休日及其它課余時(shí)間從事有償家教活動(dòng)和利用職務(wù)之便，強迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班。四是嚴禁公辦中小學(xué)教師參與社會(huì )力量辦學(xué)機構或其他個(gè)人組織的面向中小學(xué)生的有償補課。五是嚴禁公辦中小學(xué)教師利用補課的形式講新課及“課上不講課下講”的行為。六是嚴禁各級教研人員從事有償家教。
2、嚴禁有償家教，校長(cháng)是校內管理的第一責任人，各位校長(cháng)要切實(shí)負起責任，對教師要講明規定，要敢揭短、不護短。對本校教師從事有償家教查實(shí)的，初次由校長(cháng)對其進(jìn)行試勉談話(huà)，責令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，退回違規所得，校內通報批評、取消當年評先評模和職務(wù)晉升資格，并由學(xué)校對其年終師德考核定為不合格，記錄于本人師德考核檔案；二次由上級行政主管部門(mén)予以通報批評，降一級職務(wù)聘任并取消三年內職務(wù)晉升資格；三次予以全市教育系統內通報批評，調離原工作崗位。并根據以上情況，視情節輕重扣除當年績(jì)效工資。有以下情形之一的，直接調離原工作崗位，并給予嚴肅處理。一是教師以誘導、變相誘
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