幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿（通用7篇）
在日常生活和工作中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家下午好，首先我代表我園全體教職工感謝各位家長(cháng)來(lái)參加我們金色年華第五大道幼兒園的新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。下面由我來(lái)介紹我園園領(lǐng)導的基本情況：
喻園長(cháng)：我園業(yè)務(wù)園長(cháng)，畢業(yè)于廣州星海音樂(lè )學(xué)院，音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，在省一級幼兒園從事幼教工作9年，通過(guò)全國鋼琴考級十級考試，多次被評為“教育教學(xué)先進(jìn)工作者”。在本園主要負責教育教學(xué)工作，全面指導教師在奧爾夫音樂(lè )、蒙氏教育、分級閱讀等特色課程中遇到的問(wèn)題。下面請大家用掌聲歡迎喻園長(cháng)講話(huà)。
饒園長(cháng)我園保健醫生兼后勤園長(cháng)，從事衛生保健工作近30年，在我們教育系統工作近20年，在廣東省一級幼兒園工作了十多年，先后被評為“優(yōu)秀黨員”、“市級、區級優(yōu)秀工作者”，是一位非常有愛(ài)心、有責任心、經(jīng)驗豐富的園長(cháng)。
下面請大家用掌聲歡迎饒園長(cháng)講話(huà)。
今天我們金色年華第五大道幼兒園新學(xué)期家長(cháng)會(huì )已經(jīng)接近尾聲，再一次感謝家長(cháng)的到來(lái)，另外在家長(cháng)會(huì )結束后，請家長(cháng)到一樓領(lǐng)取幼兒的園服以及被子。明天上午9點(diǎn)我園將舉行新生見(jiàn)面會(huì )，小朋友的分班情況已經(jīng)張貼在各個(gè)班級的門(mén)口，家長(cháng)明天可以帶小朋友來(lái)園和老師認識一下，為開(kāi)學(xué)做好準備。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
你們好！首先我代表本班的老師對在座的各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎！在座的各位家長(cháng)有教師同行，有教育方面的專(zhuān)家，更多的是對孩子有著(zhù)豐富養育經(jīng)驗的前輩們。今天請大家來(lái)，也是為了和大家共同商討教育孩子的方法，并向大家匯報一下本學(xué)期的班級工作計劃！
首先向大家介紹一下班級基本情況：
我們班現有孩子35名，其中男孩22名，女孩13名；經(jīng)過(guò)一年多的努力，已經(jīng)有了一定的良好發(fā)展。本學(xué)期咱們班的教師有所調動(dòng)，先說(shuō)一下我自己吧！我姓劉，是本班的班主任，小朋友都叫我藍心老師。楊老師是咱們班新來(lái)的老師，本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我們兩個(gè)共同擔任。李老師主要負責孩子的保育工作。感謝你們家長(cháng)長(cháng)久以來(lái)對我們工作的支持，謝謝！
現在很多家長(cháng)也很注重學(xué)習，教育理念也比較先進(jìn)，也知道孩子并不是學(xué)多少個(gè)漢字，會(huì )計算10以?xún)鹊纳踔?0以?xún)鹊募訙p，就表示這個(gè)孩子有多聰明。
《幼兒園教育指導綱要》明確規定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。特別是在幼兒園，孩子一天的生活、學(xué)習基本上在這個(gè)班級范圍里，孩子的性格、能力對他能否適應集體生活，能否展現出自己的個(gè)性特長(cháng)，能否得到更好的發(fā)展影響很大，所以，我們的活動(dòng)主要以培養孩子興趣，提高孩子能力和培養幼兒良好的習慣為主，只要我們的孩子今天的成長(cháng)比昨天的好，那就是好！
家長(cháng)和我們關(guān)注的應該是我們的孩子是否開(kāi)心，因為很多的知識會(huì )隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)自然習得。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴們游戲，懂得合作分享，這就是我們老師家長(cháng)最大的心愿。
同時(shí)，家長(cháng)要注意教育分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度，孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，但也需要父母的管教。適當的管教行為有利于孩子的性格培養，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。
大家都知道幼兒教育并不是幼兒園單方面就能完成的事，并不是說(shuō)孩子入園后對孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師�！奔议L(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。當然話(huà)說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個(gè)例子：就像喝水的時(shí)候，每次孩子們喝水都由老師監督他們，但總有個(gè)別孩子自己偷偷跑到一邊玩。再舉個(gè)例子：張博、張雨彤原來(lái)不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，家長(cháng)的配合，現在也不怎么挑食了，慢慢的也能?chē)L試去吃了。在學(xué)習上、性格上也有了很大的進(jìn)步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來(lái)相比均有很大進(jìn)步！
幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合癥”，過(guò)去一周里通過(guò)游戲和教育手段樹(shù)立起來(lái)的好習慣，在經(jīng)過(guò)一個(gè)周末后變喪失殆盡，有的家長(cháng)出于補償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂(lè )，也有的家長(cháng)因為怕麻煩，不去呼應幼兒園的生活節奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。
最后請大家注意幾個(gè)問(wèn)題：
�。�、咱們園有接送制度，如果請別人代接幼兒，請及時(shí)與老師聯(lián)系，不滿(mǎn)１８周歲的未成年人不能接孩子，為了孩子的安全，請家長(cháng)給予理解！
�。�、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，孩子天生好動(dòng)，他們之間有了矛盾，動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子之間的矛盾來(lái)去都很快，我們做家長(cháng)的要給孩子做個(gè)好表率，正確引導、寬以待人、學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )和小伙伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長(cháng)的理解與支持！
�。�、為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望家長(cháng)能盡量讓孩子準時(shí)到園，如果您因為特殊原因遲到入園，請您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
�。�、在家里讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，力所能及的事幫忙做！
�。�、如果您有事找老師聯(lián)系，打電話(huà)的時(shí)間最好是在早上、中午撥打班級座機為好！
借此機會(huì )我們三位老師還要感謝各位家長(cháng)對幼兒園工作的支持，上學(xué)期的家長(cháng)問(wèn)卷中，有很多家長(cháng)對我們的工作給予了肯定，當然也有一些家長(cháng)對我們的工作提出了一些希望，對于這些問(wèn)卷，我們也進(jìn)行認真的學(xué)習，爭取把以后的工作做得更好！但是我們感到遺憾的是家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議一直到學(xué)期結束后我們才有所了解，作為老師，我們更歡迎大家隨時(shí)提出意見(jiàn)和建議，以便于我們及時(shí)溝通，及時(shí)改進(jìn)工作！
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿3
新生親子園活動(dòng)后，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)可以從這六個(gè)方面談起。僅僅是參考，各位老師可以根據自己的情況進(jìn)行添減。
第一個(gè)方面：可以讓家長(cháng)了解孩子上幼兒園的重要性。
家長(cháng)們現在來(lái)送孩子上幼兒園基本的想法是：孩子的年齡到了或是別人的孩子上幼兒園了我的孩子也要上幼兒園等等。
其實(shí)，孩子上幼兒園是必須的。孩子上幼兒園可以培養孩子的社會(huì )性（所謂社會(huì )性，是指與人交往，融入社會(huì )所需的特點(diǎn)、品質(zhì)。它是和平相處，解決矛盾，不傷人的技巧及駕馭或掌握公共資源的能力，還有自我的認同品質(zhì)：一只眼看他人，一只眼看自己。通俗一點(diǎn)社會(huì )性就是指適應社會(huì )的能力。）。幼兒園就是孩子們的社會(huì )。孩子們在這里學(xué)會(huì )與他人交往、交流。會(huì )在交往中通過(guò)伙伴們對自己的評價(jià)，認識到自己，促進(jìn)自己心理的成長(cháng)和發(fā)展。
如果孩子在6歲后，還沒(méi)有深入的與其他孩子交往過(guò)，那么在今后的日子里，這個(gè)孩子將很難在產(chǎn)生對他人深入交往的行為，并極有可能躲避群體，即使想交往，也容易受挫。所以孩子上幼兒園還是非常必要的。
第二個(gè)方面：家長(cháng)對幼兒園的態(tài)度
既然家長(cháng)們選擇了我們的幼兒園，就說(shuō)明家長(cháng)們是非常相信我們的。孩子離開(kāi)家長(cháng)來(lái)到陌生的幼兒園，都會(huì )感覺(jué)特別焦慮特別痛苦，這是正常的。如果家長(cháng)在送孩子上幼兒園時(shí)，表現出不舍或是不放心，孩子就會(huì )從家長(cháng)的這種態(tài)度上，認為這個(gè)陌生的環(huán)境是個(gè)可怕的地方。那孩子不是更加的害怕驚懼。所以家長(cháng)一定要放松，孩子才能從你那里感覺(jué)到力量，感覺(jué)幼兒園是一個(gè)能讓他放心的地方。他才能適應的更快。
第三個(gè)方面：寶寶撕心裂肺的哭聲
每年的這個(gè)時(shí)候，都要感受寶寶痛苦的哭聲，這些是避免不了的。我們要平常心對待。就像剛剛上面我們說(shuō)過(guò)的，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )直接影響到孩子。
那我們家長(cháng)應該怎樣做就能讓孩子盡快適應幼兒園呢？首先，我們家長(cháng)不要偷偷溜走。每年來(lái)送孩子家長(cháng)要走時(shí)，為了孩子不拉著(zhù)家長(cháng)不讓走，很多的家長(cháng)都會(huì )選擇偷偷溜走或是用我出去一會(huì )兒就回來(lái)這樣的借口，然后就悄悄地走了。這樣孩子當時(shí)是沒(méi)有哭，但等到孩子發(fā)現家長(cháng)不見(jiàn)了等了好久都沒(méi)有回來(lái)，孩子會(huì )想，媽媽騙我把我放在這走了，不要我了！孩子心里會(huì )是怎樣的害怕。
與其這樣，不如堅定的和孩子說(shuō)，你在這等媽媽?zhuān)瑡寢尩椒艑W(xué)的時(shí)候就來(lái)接你，如果你乖乖的在這玩，媽媽會(huì )第一個(gè)來(lái)接你。有這樣的承諾在，孩子會(huì )比較容易轉移注意力。這樣孩子只要確定媽媽回來(lái)接他，就會(huì )不哭了。
家長(cháng)在和孩子參加親子園活動(dòng)時(shí)，盡量不要干預孩子，讓孩子自己去玩耍，最好家長(cháng)站的離孩子遠一點(diǎn)。最好讓孩子能夠認識一個(gè)或兩個(gè)小朋友，那樣正式開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子會(huì )適應的更快。
第四個(gè)方面：孩子為什么不愿意上幼兒園
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，孩子第一天上幼兒園還很高興，我走時(shí)也很好。怎么到了第二天就死活不愿意上幼兒園了呢？第三天就更厲害了？那是因為第一天的時(shí)候孩子沒(méi)有經(jīng)驗，以為還像親子園活動(dòng)時(shí)家人會(huì )跟他一起，媽媽暫時(shí)離開(kāi)。但有了第一天在幼兒園的生活經(jīng)歷后，他發(fā)現更以前的任何情況都不同，而且老師對他的照顧方式也和家人不同，小朋友也沒(méi)有一個(gè)是認識的。寶寶有了第一天在幼兒園的不愉快的經(jīng)驗，于是第二天就堅決拒絕去幼兒園。第三天孩子就想通過(guò)自己的努力逃離這種他不愿意做的這件事情。甚至，有的幼兒在上幼兒園后，晚上睡覺(jué)會(huì )哭喊，驚叫。
其實(shí)，這是由于孩子自己在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，開(kāi)始會(huì )感覺(jué)爸爸媽媽不要他了，會(huì )感到恐慌，所以就會(huì )在自己的夢(mèng)境中呈現自己最害怕的事情。有的時(shí)候，我們大人也是這樣，白天談到蛇，晚上也許就夢(mèng)到了。遇到這種情況，家長(cháng)不要擔心。在白天上幼兒園的時(shí)候，一定要讓孩子知道媽媽會(huì )來(lái)接我的。
第五個(gè)方面：入園后，孩子尿褲子，吃飯，生病。
孩子入園后，原來(lái)在家不尿褲，怎么上幼兒園又開(kāi)始尿褲子了呢？這是因為孩子進(jìn)入了肛欲期。在孩子到了2歲到3歲多的時(shí)候就會(huì )進(jìn)入這個(gè)肛欲期，孩子在這個(gè)時(shí)候，寶寶就會(huì )練習有意識的的憋住大小便，不像以前一樣，有了尿就尿。在做了大小便的練習后，孩子就會(huì )和大人一樣，有時(shí)候在不合適的時(shí)候，想要上廁所可以憋一下，到合適的時(shí)候再去。在練習中，出現失誤是很正常的。從根本上來(lái)說(shuō)，這是人類(lèi)的一種進(jìn)步。家長(cháng)說(shuō)我們孩子在家怎么沒(méi)有出現，那是因為在家不需要憋啊。
孩子入園后，怎么總是生病或是上火？其實(shí)有很多的原因，比如，孩子上幼兒園后與父母分離的痛苦心情不好會(huì )造成免疫力低下，就容易生病。還有孩子在幼兒園里，接觸的傳染源多了，就容易生病了。其實(shí)也與孩子在家家長(cháng)照顧的過(guò)于精細有關(guān)。孩子在家，不常接觸傳染源，家長(cháng)給孩子阻擋了生病的機會(huì )，所以孩子的免疫系統不經(jīng)常用，其實(shí)這不能算是孩子自己的免疫力戰勝了病菌，當孩子離開(kāi)了這個(gè)保護罩，就會(huì )很自然的容易被傳染。其實(shí)家庭的這種保護并不能加強孩子的免疫力，只會(huì )降低孩子的免疫力。打個(gè)比方，孩子一生下來(lái)就在無(wú)菌環(huán)境下生活，那當孩子來(lái)到正常環(huán)境下，也許一點(diǎn)常人感覺(jué)不到的病菌，孩子就會(huì )受不來(lái)的。
所以孩子生病，家長(cháng)該治療還要治療，總要有一個(gè)過(guò)程。那家長(cháng)們會(huì )問(wèn)那到底什么時(shí)候才不這樣了，這個(gè)不好說(shuō)，只能是說(shuō)，在家保護越好的，時(shí)間久越長(cháng)。
還有上火，孩子一上幼兒園，就像出了籠子的小鳥(niǎo)一樣，在幼兒園里使勁的玩使勁的跑，所以就容易上火了。
孩子吃飯問(wèn)題，上小班的孩子在家里就應該自己會(huì )吃飯了，沒(méi)有不會(huì )的，孩子在這個(gè)年齡，他的各方面的水平，都能保證他能完成這項工作。所以，從今天開(kāi)始在家就讓他自己吃。那我孩子跑啊，那是他已經(jīng)不餓了。那就不要逼迫他了。還有的家長(cháng)怕孩子前幾天孩子上幼兒園不吃飯，孩子不是總哭嗎？就要求老師硬要孩子吃點(diǎn)飯。其實(shí)，老師會(huì )去哄不吃的孩子吃一點(diǎn)，但老師不會(huì )硬逼迫孩子吃飯，因為這樣對孩子實(shí)在是不好。還有的家長(cháng)會(huì )存在，孩子在幼兒園吃不好，回家晚上做上孩子特喜歡吃的飯菜，這樣更不好，孩子會(huì )拿家里的菜和幼兒園里的比，于是更不愿意在幼兒園里吃飯了。
第六方面：老師可以和家長(cháng)談?wù)労⒆邮欠癯允裁礀|西過(guò)敏的。老師在以后可以注意一下。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
一、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標，和孩子在園的生活、學(xué)習情況。
會(huì )議流程：
我是某某老師，是小二班的主班老師，另兩位老師是某某老師和某某老師，某某老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線(xiàn)燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進(jìn)行室內紫外線(xiàn)燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內物品等（玩具）每日經(jīng)84消毒液消毒。
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標和教育理念
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)；
3、在成人的幫助和指導下學(xué)會(huì )自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；
5、樂(lè )意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂普通話(huà)，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌；
7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì )跟著(zhù)老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
三、介紹幼兒在園的表現情況
幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的.提醒；幼兒對所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進(jìn)一步加強活動(dòng)中的常規培養。
附：另外，有些家長(cháng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(cháng)不必為此擔心，應該多鼓勵他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。
四、需要家長(cháng)配合的事情
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人；
4、如您的電話(huà)號碼有變動(dòng)，請及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系；
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請告知老師；
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習穿脫衣服、鞋子。
五、結束語(yǔ)：
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家好！
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，實(shí)際教齡6年，是小班年級組的教研組長(cháng)。與我共同搭班的老師叫曹老師，幼師畢業(yè)。在我園實(shí)習階段，曹老師能平等的對待每一個(gè)孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績(jì)優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛(ài)的畫(huà)面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：
第一、問(wèn)題的提出：
對于多數孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì )因主要撫養者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時(shí)的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過(guò)度長(cháng)時(shí)間的不適應會(huì )干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒
更快更好地適應新的環(huán)境，我園希望家長(cháng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┳層變毫私庑碌沫h(huán)境。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿(mǎn)了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
�。ǘ┯變哼m應性的性別差異：
1。男女幼兒適應差異顯著(zhù)。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著(zhù)。經(jīng)過(guò)前人的研究發(fā)現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒(méi)有性別差異，只不過(guò)女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長(cháng)、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續時(shí)間，降低了嚴重程度。
2、可能會(huì )面臨到的狀況：一般孩子來(lái)園三步曲
喜歡——恐懼——喜歡
�、倏摁[。
�、谘b生病。
�、壅f(shuō)同伴欺侮他。
�、芙^食（舉例說(shuō)明）。
�、輥�(lái)接的時(shí)候委屈的哭。
�。ㄈ┻m應性的年齡差異
適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴(lài)性越強。從生理上說(shuō)，護理人與孩子大量的身體接觸及無(wú)微不至的生活照顧，使孩子不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
�。ㄋ模┯變杭彝プo理人對幼兒適應性的影響
問(wèn)卷調查發(fā)現，適應性差，尤其是有過(guò)度分離焦慮行為的孩子，其父母有很大一部分不愿過(guò)多地表露出對孩子的關(guān)心和愛(ài)護。而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子。觀(guān)察發(fā)現，這些孩子都對母親的愛(ài)護持有一定的懷疑態(tài)度。他們很難接受勸慰，情緒十分不穩定，成天想著(zhù)"媽媽回來(lái)接我的"等。
適應能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是，往往缺乏獨立與同伴交往的能力，盡管想去，但不會(huì )主動(dòng)加入。其實(shí)，現在家長(cháng)都已十分注重對孩子交往能力的培養，但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢？其原因是護理人的概念："自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題，甚至老師的問(wèn)話(huà)回答都包辦了�！爸鲃�(dòng)”解決孩子之間的糾紛。所
以在孩子幼兒園中，當護理者一走開(kāi)，您的孩子會(huì )呆坐著(zhù)，渾身不自在。
孩子來(lái)園，首先會(huì )遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì )穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會(huì )常常受到老師的表?yè)P，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì )淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì )擔心不被同伴接受，不被老師喜歡�？梢�(jiàn)，家長(cháng)對孩子獨立生活的培養是多么的重要。
�。ㄎ澹┙鉀Q的方法
1、讓孩子愉快的度過(guò)入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長(cháng)陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。
2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3、要隨時(shí)了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
第二、提前家訪(fǎng)，問(wèn)卷調查。
為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個(gè)走訪(fǎng)每個(gè)孩子的家庭，在家訪(fǎng)前我們先電話(huà)聯(lián)系預約時(shí)間，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門(mén)。家訪(fǎng)時(shí)，我們會(huì )認真解答家長(cháng)的提問(wèn)，向家長(cháng)介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí)，了解孩子在家生活習慣，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。
第三、學(xué)習文章：
1、《如何消除幼兒入園恐懼心理》
2、《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》
第四、發(fā)放宣傳資料。簡(jiǎn)單介紹資料內容。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先感謝大家一直以來(lái)對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持！家長(cháng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用。在這里我真誠地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(cháng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討，希望家長(cháng)能靜下心來(lái)一起達成共識。
一、幼兒園的基本情況：
我園共設7個(gè)班級，20名教職員工，在園幼兒230名。經(jīng)過(guò)假期硬件設施的整改，現園內環(huán)境煥然一新，配套設施齊全（包括幼兒活動(dòng)室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場(chǎng)地等）。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級幼兒園”、“諸暨市星級示范家長(cháng)學(xué)�！�、“諸暨市衛生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”？？上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
二、幼兒園的課程設置：
說(shuō)到課程設置，那我就先要與家長(cháng)們溝通一下對孩子的教育觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。
我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導教育工作�，F在很多家長(cháng)也很注重學(xué)習，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(cháng)就認為：你看某某家孩子會(huì )認多少個(gè)漢字、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法，這個(gè)孩子多聰明��！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識。我們來(lái)看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長(cháng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè )嗎？今天你跟誰(shuí)合作了？強調的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。
本著(zhù)“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的辦園宗旨，浬浦鎮中心幼兒園嚴格按照統一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)（語(yǔ)言、音樂(lè )、體育、計算、美術(shù)、區域活動(dòng)、創(chuàng )造性游戲、生活技能等活動(dòng)）。（本學(xué)期開(kāi)始，按照教育局要求，拼音教學(xué)放入以后興趣班中進(jìn)行。）我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng )新等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過(guò)組織豐富多彩的家園共樂(lè )活動(dòng)和興趣活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(cháng)，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格和敢于探索的精神，近年來(lái)多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫(huà)、科技等比賽中獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜（中餐、點(diǎn)心），老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng)，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)行消毒，讓幼兒在園吃得開(kāi)心、住得安心、學(xué)得舒心。
三、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境：
家庭是兒童成長(cháng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個(gè)別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個(gè)成人對一個(gè)幼兒的教育。因家長(cháng)與孩子有著(zhù)親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(cháng)既要注重身教對孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。特別不能在他人面前當著(zhù)孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習、生活的積極性。
有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話(huà)、不善交往、性格暴躁等。對這些問(wèn)題我們要非常重視，積極地了解孩子的特點(diǎn)，分析其原因，尋找對策。如果長(cháng)期面臨這樣的問(wèn)題，我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快，而嘈雜的環(huán)境則會(huì )讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會(huì )直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等都會(huì )影響到孩子的發(fā)展，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì )培養出樂(lè )觀(guān)向上孩子，一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì )培養出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學(xué)習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛(ài)心地對孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(cháng)，永遠對孩子抱有信念，永遠愿意與孩子一道討論問(wèn)題。當然父親的作用也永遠不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì )果敢、堅毅、睿智。
所以孩子的健康成長(cháng)，家庭教育是第一位的，誰(shuí)都不能推托責任。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對看課外書(shū)，對身邊的事也很感興趣。剛入小學(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認識字嗎？他說(shuō)有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復的接觸學(xué)會(huì )的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著(zhù)機械、死板的教他認字、寫(xiě)字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì )學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長(cháng)也應重視培養孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣。
四、幼兒在園的安全問(wèn)題：
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(cháng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責任。
首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內）。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：
�、僖蛐Ｉ�、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。
�、诎踩Ｐl、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。
�、塾變簣@向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。
如：老師組織正�；顒�(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(cháng)承擔責任。
又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。
又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(cháng)應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見(jiàn)性發(fā)生事故，多數家長(cháng)是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。
以上我們所說(shuō)的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔的是過(guò)錯責任，如果沒(méi)有過(guò)錯，屬不可預見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。愿家長(cháng)們也正確理解和對待并重視對孩子進(jìn)行安全教育、自我保護的教育。
五、理解、支持老師的工作：
教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的，各個(gè)均是德才兼備的。她們以園為家，無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù)，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿(mǎn)激情，他們將人生中最美的時(shí)光奉獻給了幼教事業(yè)。
我不會(huì )忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時(shí)，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細致地哄著(zhù)他們，用媽媽的愛(ài)平復著(zhù)孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；我也不會(huì )忘記，老師們有時(shí)為了等家長(cháng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯；我更不會(huì )忘記，當老師們發(fā)現自己班的孩子有病時(shí)會(huì )立即帶錢(qián)送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠的去呵護每一個(gè)幼兒�？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子，我打心眼里愛(ài)他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我可愛(ài)的老師們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著(zhù)孩子，捍衛著(zhù)幼兒園的聲譽(yù)。在此我也希望家長(cháng)能給予老師們理解與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。
六、搞好家園聯(lián)系：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！币虼�，我們教師更殷切地希望各位家長(cháng)能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來(lái)，家長(cháng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(cháng)去做什么，而要立足于希望家長(cháng)和自己合作做些什么，要讓家長(cháng)和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛(ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(cháng)能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。
其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長(cháng)最大的心愿。
最后我就家長(cháng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠的希望得到家長(cháng)的幫助、支持和配合：
�。�1）請各位家長(cháng)一定按學(xué)校規定時(shí)間準時(shí)接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚4：00離園。
�。�2）嚴格執行“中國幼兒在線(xiàn)門(mén)禁機”接送制度，必須由家長(cháng)親自接送幼兒、刷卡后進(jìn)園離園，如您的孩子有事或有病，請提前向班主任請假。
�。�3）無(wú)論送孩子，還是接孩子，在園內不進(jìn)入草坪行走，請不要將車(chē)駛入園內，在園門(mén)口就應放慢速度，并有序停車(chē)。
中國給家園共育提供了一個(gè)很好的平臺，它已經(jīng)成為我園家長(cháng)和老師進(jìn)行雙向溝通的一個(gè)重要手段。家長(cháng)在中國幼兒在線(xiàn)幫助創(chuàng )建的幼兒園網(wǎng)站上通過(guò)各種方式展示幼兒，老師能看到，班級里的情況家長(cháng)也能通過(guò)各種方式看見(jiàn)，大家的溝通就變得特別流暢。
各位家長(cháng)：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿7
尊敬的的各位家長(cháng)：
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間，大家都是新學(xué)期新氣象，各位都精神滿(mǎn)滿(mǎn)，能量滿(mǎn)滿(mǎn)。首先，謝謝大家能準時(shí)參加本次會(huì )議。我覺(jué)得在一個(gè)有愛(ài)的，充滿(mǎn)正能量的環(huán)境中學(xué)習。對孩子的健康和快樂(lè )成長(cháng)意義重大。首先，咱們從看問(wèn)題的角度說(shuō)起，咱們看任何問(wèn)題角度說(shuō)起，看事情時(shí)，我們要學(xué)著(zhù)走進(jìn)去也能走出來(lái)。不能只做當局者，也要學(xué)做旁觀(guān)者。咱們的共同努力是為了更好的愛(ài)孩子。因此，我們共同要全面的教育我們的孩子，在學(xué)校里面的事情，老師會(huì )不斷思考，認真考慮，把最好的愛(ài)和正能量帶給孩子們。同時(shí)，我們也需要家長(cháng)們全力配合：
咱們會(huì )議內容有以下幾點(diǎn)：
1、新學(xué)期為了便于咱們家園溝通更好的配合，咱們班家長(cháng)手機號碼如果有變動(dòng)的可以及時(shí)聯(lián)系我。便于老師將寶寶在園的信息及時(shí)反饋給各位家長(cháng)。
2、我們班幼兒已經(jīng)是中班的孩子了，我們可以鍛煉幼兒做一些力所能及的事情，比如，打掃衛生，自己收拾衣物和書(shū)包。這樣從小鍛煉我們的孩子要找到自我，要訓練自我的潛力。
3、俗話(huà)說(shuō)：“百事孝為先，從小鍛煉小朋友的愛(ài)心孝心，把小事做好，秉承育人先育德的觀(guān)念。例如老師每天給小朋友不只有愛(ài)心的作業(yè)，請家長(cháng)和孩子共同完成，培養愛(ài)心。另外，請小朋友每周至少給自己的親人洗腳，懂得愛(ài)自己的家人。
4、還有，現在已經(jīng)開(kāi)學(xué)�？赡芪覀冇變哼�會(huì )遇到一些“小事故”，比如，小朋友們之間會(huì )發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧，也可能會(huì )打架。假如，兩個(gè)小朋友打架等不愉快的事情發(fā)生時(shí)，可能有意外，如果超過(guò)兩次后，我們大家就該冷靜，仔細審視每件事情，學(xué)會(huì )用智慧換位思考事情。所以，面對錯誤的事情，不僅僅只認識到錯誤，也要學(xué)著(zhù)改正錯誤。
5、盡量給幼兒制造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境和良好的完成作業(yè)的習慣，每天堅持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì )快樂(lè )多一點(diǎn)。
好，謝謝大家可以聆聽(tīng)我的會(huì )議內容。希望在新學(xué)期里，為了幼兒的健康成長(cháng)，大家一起努力。
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