2021新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿(通用6篇)
在學(xué)習、工作生活中,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編整理的2021新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
現在正是一年中最美好的季節,天空格外湛藍,心情格外舒暢,九月是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始,更有我們老師自己的節日!今天我能參加優(yōu)秀教師代表座談會(huì ),感到非常榮幸,但也有些惶恐不安。因為我只是xx鎮一名普通的小學(xué)教師,沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有做出什么驚人業(yè)績(jì),在我們鎮里,還有很多老師遠比我優(yōu)秀,遠比我努力。
回顧自己的教學(xué)生涯,我只能用幾個(gè)詞來(lái)形容:平平淡淡,普普通通,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。記得九六年的九月,我滿(mǎn)載著(zhù)希望踏上了新的征程,被分配進(jìn)了當時(shí)相對落后偏僻的五豐小學(xué)。帶著(zhù)一絲失落與惆悵,我踏上了三尺講臺,當看到整潔的教室,熱情純樸的老師,滿(mǎn)面欣喜的老校長(cháng)時(shí),我的內心突然涌起了一股暖流。還有什么比愛(ài)更能勝過(guò)一切的生命跌宕呢?
“躬耕不輟園丁路,遍灑杏壇都是愛(ài)”。十三年教學(xué)磨礪,我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè )自知。是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量,是同事們的微笑給了我鼓勵,是孩子們清純的眼眸給了我希望,是家長(cháng)的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難,去體驗教育教學(xué)的真諦。在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè ),真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的。
在教書(shū)育人的日子里,我一直深信:只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會(huì )在你身上奇跡般地產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時(shí)候,再堅持一步就是勝利!
最后,祝領(lǐng)導和老師們節日愉快,萬(wàn)事如意!
新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師們:
歡迎各位“小老師”加入xx二中這個(gè)大家庭,成為我們團隊中最新鮮的、活潑潑的血液。當個(gè)老師不容易,當個(gè)好老師相當不容易,我就借這個(gè)機會(huì )和大家分享一下教師成長(cháng)的體會(huì )。因為我這些年一直在教科室負責教師培訓和教師成長(cháng),而且此刻也很自然而然地回想起自己當年的情形,從是如何地從朦朧的憧憬和懵懂中開(kāi)始了我的教育生涯的。
一、轉換與適應
我們剛從大學(xué)畢業(yè),出了大學(xué)校門(mén),又轉回到中學(xué)的校園,但是“現在的我”和當初“走在中學(xué)校園中的我”已經(jīng)很不一樣了,首先是身份的轉換,我們都很想盡快從一個(gè)學(xué)生的身份轉到教師的身份上來(lái),當學(xué)生和當老師還是不一樣的,以前是坐在教室了,現在每一天都要站在講臺上,以前在校園里遇見(jiàn)老師是問(wèn)“老師好”,現在在走廊上遇見(jiàn)學(xué)生是要面帶微笑著(zhù)向問(wèn)候你的學(xué)生點(diǎn)頭致意。所以,怎么轉換,能不能適應就是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我個(gè)人覺(jué)得,在初為人師的時(shí)候,千萬(wàn)不要忘了你是從學(xué)生中走出來(lái)的,我們不要忘記了所有的老師都曾經(jīng)是學(xué)生,我有兩點(diǎn)理解可以供大家借鑒:第一,無(wú)論你成為什么樣的老師,都不要忘了應該保持一種學(xué)生的心態(tài),不要以為成為老師就可以對學(xué)生怎么怎么樣了,你要永遠記得自己一輩子應該是一個(gè)學(xué)生;第二,正因為我們要始終記得自己是學(xué)生,才會(huì )在心中產(chǎn)生這樣一個(gè)印象或標準——作為學(xué)生,“我會(huì )希望自己遇到什么樣的老師”,一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中能夠遇到好老師,是關(guān)乎一輩子是否幸福的事情,所以我們應該給自己提一個(gè)要求,那就是“我想要成為一個(gè)好老師”和“我想要遇到一個(gè)好老師”這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是一致的,所以我衷心期待各位“小老師”都能夠成為“自己心目中的好老師”。那么,我們今后在成長(cháng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴的變化,都會(huì )成為回應自己內心中美好要求的印記。
二、目標與計劃
為此,我們對自己的工作、對自己的成長(cháng)應有明確的目標和可行的計劃。一個(gè)好教師的成長(cháng)可以有四個(gè)階段,第一階段是“站上講臺”,今天大家已經(jīng)站在高中的講臺上了,但這只是整個(gè)教師生涯的起步,作為師范院校的高材生,你們都接受了正規的教育和嚴格的訓練,但這些只是你們站上這個(gè)講臺的必要條件而不是充分條件,我們從現在開(kāi)始就要為早日進(jìn)入第二個(gè)階段而準備,那就是“站穩講臺”,不管風(fēng)吹草動(dòng),不管時(shí)事風(fēng)云,你能不能站得穩,關(guān)鍵取決于你的內心,我們今天的社會(huì )還是很浮躁的,也有很功利的一面,當一個(gè)老師會(huì )遇到很多壓力和非議,所以要好好想一想,“我來(lái)到這所學(xué)校,成為一個(gè)老師,我自己心中的愿望是什么,能不能讓自己安靜下來(lái)?站穩這個(gè)講臺?”當然要站穩講臺,還要你自己教育教學(xué)的能力能夠慢慢地增強和夯實(shí),這樣才可能進(jìn)入到第三個(gè)階段,“站好講臺”,在這個(gè)階段上,你能夠欣喜地發(fā)現、切身地感受到一個(gè)好老師存在的意義和價(jià)值,這不僅僅體現在你的學(xué)科上,更存在于你作為一個(gè)教育者所不斷滋長(cháng)的責任感和理想感的獲得,好老師一定會(huì )有這樣的目標,讓自己在講臺上成為一道別樣的風(fēng)景。第四個(gè)階段,是我個(gè)人對教師成長(cháng)最高境界的理解,就是“站無(wú)講臺”,那就是無(wú)處不是講臺無(wú)時(shí)不是講臺,那就是你在這個(gè)崗位上發(fā)現了自己做好這份事情所產(chǎn)生的強烈的幸福感,你在自己的教育生涯中發(fā)現了人生的真諦和生命的價(jià)值。衷心希望各位能夠有一個(gè)自己的目標,圍繞這個(gè)目標確定可行的計劃,相信大家三年之內能夠站穩,五年之內能夠站好,相信不遠的將來(lái),你們不僅在我們二中站的穩,而且能夠在xx市內、浙江省內站立成一種讓人刮目相看的姿態(tài)。
三、行動(dòng)與堅持
各位老師,大道理、小道理我們都很清楚,當一個(gè)老師應怎么怎么樣,該如何如何,我們在師范學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習,我們從同事當中,社會(huì )輿論當中也能夠聽(tīng)到很多很多聲音,包括這兩天師德報告的學(xué)習,但一個(gè)人能夠把自己所“知道的”真正落實(shí)到行動(dòng)當中,卻是不容易的,古人說(shuō)“知易行難”,王陽(yáng)明強調要“知行合一”,如果我們知道了卻不去行動(dòng),那不是“真知”,唯有能夠付諸行動(dòng)的“知”才是“真正的知”,只有行動(dòng)才是有力量的。我們的行動(dòng)就是教學(xué),就是教書(shū)育人,而且這個(gè)行動(dòng)要一直堅持下去,這更加不容易,很多事情在剛開(kāi)始做的時(shí)候,感覺(jué)“一切都是新的”,我們會(huì )覺(jué)得和學(xué)生交往,和學(xué)生一起成長(cháng),是蠻有意思的事,但是慢慢地你會(huì )發(fā)現,當一個(gè)老師,他的生活其實(shí)很單調、很機械的,我們的工作在很多時(shí)候就是不斷地重復,從高一爬到高三,又從高三回到高一,手中的這本教材念叨了一遍又一遍,可能教了三十年,還是這樣一些教學(xué)內容,那么你能不能把這個(gè)“冷飯”炒出各種各樣的花樣來(lái)?這不僅需要你的堅持,也需要你在堅持中尋求突破,尋求自我的超越,要不斷地調整、豐富和革新。
四、學(xué)習與反思
所以,我們就需要學(xué)習和反思,回到我剛才講的第一點(diǎn),我們還是秉持一種學(xué)習者的心態(tài),“活到老學(xué)到老”,一個(gè)人如果“不學(xué)到老,是沒(méi)有資格充實(shí)地活到老的”,什么叫“老師”?這個(gè)“師”前面為什么要加個(gè)“老”?在座各位可以稱(chēng)之為是“小老師”,“老師老師,越老越師”,但是,你這個(gè)“老”不只是“老資格”,“老面孔”甚至“老面皮”,這個(gè)“老”更是“學(xué)到老”,是“老而彌堅”,“老當益壯”,我們要始終保持一種學(xué)習的良好心態(tài),不僅僅要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè),還需要拓展視野、豐富心靈、增強精神,要多看些書(shū),多向自己的同事、同行學(xué)習,也要向自己的學(xué)生學(xué)習,學(xué)習的面可以寬一點(diǎn),但是你的立足點(diǎn)要堅定,“咬定青山不放松”。對于自己的教學(xué)實(shí)踐,對于自己的教育人生還須要經(jīng)常思考,“學(xué)而不思則罔”,“教而不思則!,我們要成為一個(gè)不僅愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習,而且也是有思考,乃至有思想的老師,只有這樣的老師,才當得起我們學(xué)校所孜孜以求的“卓越”二字。
新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì ),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導和年級組長(cháng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因為你們的到來(lái),使我們明德小學(xué)更具生機和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
今天的座談會(huì )安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì )議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì )和來(lái)校后的一些感受;最后請校長(cháng)講話(huà)。
那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校創(chuàng )辦于20xx年9月,這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng )造!所以對于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
一、希望新教師調整心態(tài)、轉換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會(huì )展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
對于剛剛邁入工作崗位的新教師,在做人上,要做一個(gè)勤奮和有智慧的人、做一個(gè)勇敢和有擔當的人、做一個(gè)懂孝道和負責任的人、做一個(gè)知恩圖報的人、做一個(gè)有胸懷寬廣的人、做一個(gè)樂(lè )于助人的人;在做事上,要用心做事、嚴謹做事、規范做事;在交友上,要慎重交友,結交積極向上的朋友,受積極影響。
最后贈給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的'加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
接下請新教師代表發(fā)言,一位上臺的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
雖然大家來(lái)明德的時(shí)間還不長(cháng),但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情,對學(xué)生的感情卻不淺,感謝你們,從今以后,我們感謝馮校長(cháng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì )到此結束,謝謝大家!
新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
首先感謝張校長(cháng)、感謝學(xué)校各位領(lǐng)導給我這個(gè)新但是有不算很新的教師發(fā)言的機會(huì ),我的心情特別激動(dòng),我就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)調入實(shí)驗小學(xué)八個(gè)多月以來(lái)的親身感受:
第一、我為自己能夠加入實(shí)驗小學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)希望的集體而倍感自豪,同時(shí)也深深感受到了身上肩負著(zhù)重大的責任,從去年九月踏入實(shí)驗小學(xué),雖然對實(shí)驗小學(xué)的教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情,卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫,我感覺(jué)自己還有太多的東西需要學(xué)習。
第二、自從調入實(shí)驗小學(xué)以來(lái),我所看到的以及感受到的一些都讓我感到很欣慰,在我八個(gè)月的教學(xué)生活中,我感觸很多,收獲也很多,我忘不了領(lǐng)導們?yōu)榱撕芎玫亟M織一次活動(dòng)而放下身段與同事們一起努力為活動(dòng)的成功舉行而東奔西走,他們不怕臟不怕累的精神感動(dòng)著(zhù)我,這讓我感到很難忘,我覺(jué)得跟著(zhù)這樣的領(lǐng)導干事業(yè),就算是累也感到很快樂(lè ),我也忘不了我們的組長(cháng)王會(huì )群老師帶領(lǐng)我們體育組老師共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更讓我難忘的是她對我的幫助,每次不管我有大的、小的、家里的或者學(xué)校的事情感到迷茫、困惑時(shí)找她幫忙,她都會(huì )認真仔細地幫我分析并解決,更讓我忘不了的是學(xué)校的各項活動(dòng)中全體教師互相幫助、團結一致、共同努力的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這讓我感到很溫暖、很幸福。
總之,學(xué)校的關(guān)懷就像一縷春風(fēng),我可以自豪地說(shuō):有領(lǐng)導在關(guān)注著(zhù)我們,有同事在關(guān)心著(zhù)我們,有年級組長(cháng)在攙扶著(zhù)我們,我們是幸運的,更是幸福的。因此,我覺(jué)得能成為實(shí)驗小學(xué)其中的一員,我感到無(wú)比的自豪和幸福!
最后,我相信我們實(shí)驗小學(xué)的明天會(huì )更加美好。
謝謝大家!
新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿5
尊敬的xxx校長(cháng)、各位領(lǐng)導和各位同仁:
大家好!
我是xxx學(xué)院的教師xxx。在此提前祝各位老師節日快樂(lè )!我要講有三點(diǎn)意思:榮幸,感謝,承諾。
1、榮幸
很榮幸能加入xxx大家庭。xxx大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校,多年來(lái),xxxx大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會(huì )貢獻,贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù),一年比一年的錄取分數高就是最好的證明。xxxx大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致,學(xué)習學(xué)術(shù)氛圍濃厚,在“嚴謹、和諧、求實(shí)、創(chuàng )新”的環(huán)境里,我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng )新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個(gè)充滿(mǎn)活力的工作平臺,創(chuàng )造了一個(gè)互幫互助、其樂(lè )融融的生活環(huán)境,我為能成為這個(gè)大家庭的一員倍感榮幸和自豪,同時(shí)也會(huì )更加珍惜這個(gè)工作崗位。
2、感謝
感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過(guò)程中,充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事的嚴謹和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、開(kāi)放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時(shí),學(xué)校對新教師周轉房安置、提供購買(mǎi)房源、課程安排盡量考慮新進(jìn)教師的實(shí)際情況等舉措,也讓我們切實(shí)體會(huì )到學(xué)校對師資隊伍的重視。
3、承諾
作為xxxx大學(xué)的新成員,除了盡快地適應新角色和新環(huán)境外,更會(huì )時(shí)刻謹記:學(xué)高為師,身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中,以最誠懇的態(tài)度,最大的熱情投入到工作中,傳承發(fā)揚“至善窮理”精神,愛(ài)崗敬業(yè),求實(shí)創(chuàng )新,真正成為學(xué)生的良師益友,做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過(guò)硬和道德修養高尚,做一個(gè)真正的xxxx(大學(xué))人。
謝謝大家!
新教師座談會(huì )簡(jiǎn)短發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好,首先我深深地感謝領(lǐng)導為我提供了和大家一起交流的機會(huì )。
斗轉星移,時(shí)光飛逝,我成為一名教師將近一年了。剛來(lái)到學(xué)校時(shí),承蒙各位領(lǐng)導的關(guān)心與信任,讓我接手初一年級體育教學(xué)和初中體育訓練隊;仡欉@將近一年的工作,我感觸頗深。老教師們常說(shuō),體育工作是一門(mén)藝術(shù),如果一味苦干,即使累個(gè)半死,也未必能取得良好的教育效果。下面我想結合這一年工作中的實(shí)際來(lái)談?wù)勎业母惺,歡迎各位領(lǐng)導和老師批評指正。
古人云:德乃做人之本,乃立業(yè)之基。作為一名體育教師,多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著(zhù)“德”帶給我的快樂(lè )與成功。我總是說(shuō):“我每天都在辛苦著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)!蔽铱鞓(lè ),因為我每天面對的是一個(gè)個(gè)活潑的孩子,面對的是一顆顆充滿(mǎn)天真心靈,面對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。在與他們相處中,我得到了純真的快樂(lè )。因而我更感覺(jué)高尚的愛(ài)心和機敏的智慧,對我是何等重要。只有具備這種良好的素養,學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛(ài)與智慧中,才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長(cháng)。
體育教學(xué)不僅是培養學(xué)生健康的身體,更重要的是培養積極樂(lè )觀(guān)的健康心態(tài),而作為一位體育教師,我更應該關(guān)注生命的價(jià)值,關(guān)注健康的意義,注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格。
在我的體育課堂中,處處體現著(zhù)“口體同工,情禮融儀,體智結合,能技相長(cháng)!边@也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中,我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在練習中邊說(shuō)邊做,這樣既加深了學(xué)生的印象,又培養了學(xué)生的無(wú)意注意的能力。而這些口訣除了是訓練技術(shù)技能以外,更多的是滲透情感、禮儀與文明素養。使學(xué)生的身體與心智共發(fā)展,技術(shù)與能力共長(cháng)進(jìn)。
在課上經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到我用啟發(fā)式的語(yǔ)言,來(lái)提示告誡學(xué)生。如當想讓學(xué)生站的更精神時(shí),我會(huì )說(shuō):“看看誰(shuí)站的最有氣質(zhì)”。而這時(shí)學(xué)生都會(huì )把老師在平時(shí)課堂中訓練的“挺胸,立頸,眼放光”的口訣付諸于行動(dòng)中。當我讓學(xué)生取送器材時(shí),又會(huì )啟發(fā)學(xué)生說(shuō):“看看誰(shuí)最有素養”,此時(shí),學(xué)生會(huì )立即想起“不爭不搶?zhuān)兴仞B”這句口訣。就在這種隱性的暗示下,讓他們會(huì )自覺(jué)的去做的更好。久而久之他們就養成了一種良好的習慣。這種無(wú)痕式的教育,對學(xué)生發(fā)展具有深遠的影響,盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,但他們卻從中領(lǐng)悟到,一種文明,一種禮讓?zhuān)环N寬容等素養。
其實(shí)氣質(zhì)更源于一種自信。在教學(xué)中,我非常側重對學(xué)生自信心的培養。為了樹(shù)立學(xué)生的自信心,我會(huì )用各種豐富的語(yǔ)言與手勢對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。例如,為了調動(dòng)學(xué)生練習的積極性時(shí),我會(huì )召集學(xué)生,以發(fā)現各種運動(dòng)人才為名,來(lái)贊賞某個(gè)同學(xué)的練習熱情與進(jìn)步。這種鼓勵不僅僅使得到贊揚的學(xué)生樹(shù)立了自信心,更調動(dòng)了其他學(xué)生練習的積極性,因為他們也想讓老師把他們當做人才來(lái)發(fā)現。在教學(xué)實(shí)踐中,我深切的感受到,這種教育的雙贏(yíng)效果。
曾有這么一個(gè)插曲,就在不久前的一堂體育課中,我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內容,于是哨聲一響,學(xué)生迅速跑到我前面,睜大眼睛望著(zhù)我,(這也是我體育課中形成的習慣,當我講話(huà)時(shí),學(xué)生要面帶微笑,睜大眼睛看著(zhù)我,這樣他們就會(huì )得到我的語(yǔ)言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱(chēng)贊,而且學(xué)生都知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實(shí)這更是我對學(xué)生習品質(zhì)的培養)。這時(shí)隊伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且帶有興奮的話(huà)語(yǔ)“孫老師又發(fā)現人才了!又發(fā)現人才了!”此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,順勢說(shuō),我是真的又發(fā)現人才了。這時(shí)所有學(xué)生立即又表現出了最佳的精神面貌,等待我“點(diǎn)將”。借機我幽默地說(shuō):“我發(fā)現了,我就是一個(gè)極佳的人才”此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。然后我又問(wèn)學(xué)生:“你們知道我為什么這么說(shuō)嗎?”學(xué)生帶著(zhù)可愛(ài)且不解神情搖著(zhù)頭,我說(shuō):“因為我發(fā)現了你們都是人才”。又是一片笑聲,而這笑聲里面含有的更多的是自信。
在很多人眼中,體育課無(wú)非蹦蹦跳跳而已,對學(xué)生的思維要求不高。但我從來(lái)不這么認為,肢體運動(dòng)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,是大腦的一種高級運動(dòng),它是在思維的支配下才能展現出的肢體樂(lè )章。舞蹈就是一種最具有說(shuō)服力的肢體語(yǔ)言。在這種肢體語(yǔ)言的表述中,學(xué)生會(huì )有更多的心里感受,更多的切身體驗;而體育競賽則能體現出的是一種團隊精神,學(xué)生從中可以感受到成功的喜悅。因此我總是說(shuō),每一次體育課就是一次很好的綜合實(shí)踐課。
我覺(jué)得一位真正的好老師,不應重復昨天的自我,而應該不斷的超越自我,在超越中,使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成,有所改進(jìn),有所提升,有所完善,從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智,這樣才能使教育的天空中生成對傳統美德的彩虹,從而讓學(xué)生普照在彩虹的絢麗中,這就是我們追求的真教育。
總之,我將會(huì )用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力,用一顆永遠年輕的心,來(lái)感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師對我的鼓勵與肯定,感謝學(xué)生對我的信任與支持。因為有了這份年輕,再苦、再累、再遠的道路,我也會(huì )一路放歌而行!
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