醫學(xué)院教師節發(fā)言稿模板
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的醫學(xué)院教師節發(fā)言稿模板，希望對大家有所幫助。
醫學(xué)院教師節發(fā)言稿模板1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家上午好！我是來(lái)自新鄉醫學(xué)院第一附屬醫院的一名普通教師——周福軍，在第34個(gè)教師節來(lái)臨之際，我非常榮幸能夠作為教師代表和大家分享這份喜悅。在這個(gè)光榮的節日里，請允許我向我的老師和我老師的老師們表示誠摯的祝賀和美好的祝愿。今天，作為一名老師和醫生，我想借此機會(huì )和大家交交心，說(shuō)幾句心里話(huà)。
1990年金秋，我踏入新鄉醫學(xué)院新校區，開(kāi)始了我的醫學(xué)生涯。在老師們的悉心教導下，逐漸領(lǐng)悟到醫生這個(gè)職業(yè)的特殊性，醫生不僅要有豐富的理論知識和實(shí)踐技能，更要具備醫德；不僅要熟練掌握醫學(xué)理論，更要擁有一顆同情的心。工作后，我順利地成為了一名醫生，還成了一名教書(shū)育人的老師。無(wú)論是學(xué)生時(shí)代，基層工作，還是求學(xué)深造，以及重返母校，到一附院工作，這些人生履歷都讓我深深懂得，成為一名合格的臨床教師，必須做到：敬畏醫學(xué)，擁抱共情！
我們敬愛(ài)的錢(qián)惠茵老師，53年默默奉獻，從青絲變白發(fā)，兢兢業(yè)業(yè)，躬耕三尺講臺，勤勉盡責，守護患兒健康。老人家退休返鄉時(shí)，傾城含淚相送，依依惜別。究竟她擁有什么“魔力”使得“一個(gè)人感動(dòng)一座城”那就是，錢(qián)老師數十年如一日，對醫學(xué)的敬畏和對病人的共情。她從嚴治學(xué)，對學(xué)生的小錯誤洞察秋毫；她勤懇鉆研，不斷更新知識儲備；她不舍得讓病人多花一分錢(qián)，結成了許多親戚。做教師是身教，用生命影響生命。央視主持人白巖松說(shuō)：在道德的范疇里，只有兩種職業(yè)有專(zhuān)屬的名稱(chēng)，一個(gè)是醫德，一個(gè)叫師德�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，在新鄉醫學(xué)院，這樣的老師不勝枚舉。他們猶如一盞盞燈塔，照亮了一代代醫者的夢(mèng)想。
醫學(xué)實(shí)踐來(lái)自點(diǎn)滴的積累，邏輯思維來(lái)自不停的反思。老師們大醫精誠的醫者風(fēng)骨、師者風(fēng)范，耳濡目染中我反復的告誡自己：沉下心來(lái)，像老師們一樣學(xué)做太行崖柏。作為一名醫生，面對生死病患，要有敬佑生命之心；作為一名教師，面對青澀學(xué)生，要有言傳身教之舉。對待行醫、教學(xué)、科研，要嚴謹細致，不茍不且；對待學(xué)生、病人，要有共情之心，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
20xx年，我發(fā)起了公益醫療志愿服務(wù)小分隊，建立了旨在強化基層繼續教育的“手機醫學(xué)院”，24小時(shí)在線(xiàn)疑難解惑、應急會(huì )診；在團隊成員的積極努力下，我們克服困難，自籌資金，自帶設備，利用休息日禮拜天，行走在偏遠山區；自掏腰包，帶頭捐款，為基層百姓免費義診，為基層醫生帶去了兼具理論、技能、思維的教學(xué)方式。時(shí)間推移，公益不止，期望能夠把常見(jiàn)病留在基層，能夠讓老百姓看病哪怕節省一塊錢(qián)。中央一套《不平凡的醫生》給予了特別報道。去年，我作了《醫人醫事醫德，我的座右銘》的師德主題演講，獲得了一等獎。今年又以《勞動(dòng)最光榮———時(shí)間都去哪了》獲評“最美教師”。
以上所取得的種。種榮譽(yù)，是光環(huán)，是榮耀，更是一種責任�！懊鞯虏⿲W(xué)至愛(ài)致用”時(shí)刻激勵著(zhù)我要內外兼修，“仁心仁術(shù)博濟惠民”時(shí)刻提醒著(zhù)我，肩負著(zhù)人類(lèi)最偉大的重任——塑造靈魂，守護生命。我們每個(gè)人懷揣著(zhù)一顆夢(mèng)想的種子，我們的新鄉醫學(xué)院正是滋養生命、讓種子破土而出蓬勃生長(cháng)的沃土！
敬畏醫學(xué)，擁抱共情，是支撐我前行的“左右腳”。任憑世事紛擾，不為繁華易素心，與生命同行，從容且堅定。
謝謝大家！
醫學(xué)院教師節發(fā)言稿模板2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師！親愛(ài)的各位醫師：
大家好！
就在前天，我收到了醫院關(guān)于讓我代表年輕醫生在醫師節上講話(huà)的通知，我誠惶誠恐，也坐下來(lái)靜靜思考了一番，感觸良多，這是我國第x個(gè)醫師節，我們終于等到了這一天。
這個(gè)世界上，有這么兩個(gè)職業(yè)與"德"息息相關(guān)。第一個(gè)是教師，第二個(gè)就是我們醫生，談起這兩個(gè)職業(yè)，我們最先想到的就是師德和醫德。職業(yè)的特殊性賦予了我們使命般的意義和內涵。眾所周知，教師節的已經(jīng)35個(gè)年頭了，已經(jīng)成為一種全民參與尊師重教的文化體驗和符號。那么對于醫生節，他究竟只是我們醫生自?shī)首詷?lè )的節日？還是全民參與的尊醫重醫？我想，這是留給社會(huì )、患者、醫師們的關(guān)鍵課題。
健康所系，性命相托"。我們在座的每一位醫務(wù)工作者在步入醫學(xué)殿堂的時(shí)候都曾莊嚴宣誓。為了人民的健康，無(wú)論春夏秋冬、白晝黑夜，心中只有"救死扶傷"！在這個(gè)看似平凡的崗位上，我們用自己的雙手續寫(xiě)著(zhù)生命的篇章。醫師節的設定，具有劃時(shí)代的意義。它不僅提醒全民尊醫，重醫，構建和諧的醫患關(guān)系，更是鼓勵全體醫務(wù)工作者明確自身的職責，奮發(fā)向上，想患者之所想，急患者之所急，用良好的醫德、精湛的醫術(shù)解除患者的病痛。
在我們組里的實(shí)習生，每次查完房，就自己溜了，同樣是在前天，我在查房時(shí)就問(wèn)他，你跑的這么快是不是要考研，他說(shuō)是的，他不僅要考研，還要跨專(zhuān)業(yè)考研，去考金融專(zhuān)業(yè)，他說(shuō)經(jīng)過(guò)了見(jiàn)習、實(shí)習的一年半，深思熟慮后做出的決定。這個(gè)事情，不但使得我們七八位醫師當場(chǎng)的無(wú)語(yǔ)，也應當引起我們深深的思考。也許對于他來(lái)說(shuō)，這可能是一條更好的路，亦可能成為棄醫從文、從商的成功者。
我們在座的大多數同仁，為了踐行入學(xué)的醫學(xué)生誓言，依然堅守在臨床一線(xiàn)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著(zhù)醫者仁心，救死扶傷的'質(zhì)樸醫德，這是一件極其值得鼓舞的事情，這也是醫師節設立的根本，今天，在座的各位醫生，我們是經(jīng)過(guò)大浪淘沙，歷經(jīng)磨難和考驗留下的堅持者、守衛者，我們仍然高度自信，我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心，所以，我們無(wú)怨無(wú)悔。在這里，我想對醫生們說(shuō)一聲：大家辛苦了！
作為一附院人，作為普通的.年輕醫生，我們時(shí)刻秉承著(zhù)"厚德、博愛(ài)、精醫、卓越"的院訓，踐行著(zhù)《醫師宣言》。我們堅信，醫療的環(huán)境會(huì )更好、社會(huì )的理解會(huì )更多、政策的導向會(huì )更成熟、輿論的環(huán)境會(huì )更好，當然，我們醫師也一定會(huì )做得更好！
我們心內科的楊鼎頤老主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"一入醫門(mén)，就是不斷前進(jìn)、不斷學(xué)習，不斷努力的一輩子。你停下來(lái)了，但是疾病不會(huì )停下來(lái)。"他用他的一生做到了這一點(diǎn)。青年醫生們，我們未來(lái)的醫學(xué)之路還很長(cháng)，縱有千山萬(wàn)水，我輩定當不忘初心、懷揣理想、披荊斬棘、奮勇向前。最后，借用《長(cháng)征七律》總結：
醫者不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，功成之后盡開(kāi)顏。
謝謝大家！
醫學(xué)院教師節發(fā)言稿模板3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好！
今天是20xx年9月10日——中國第30個(gè)教師節。
我非常榮幸能夠代表礦總院各專(zhuān)業(yè)所有實(shí)習同學(xué)祝在座的各位老師教師節快樂(lè )。
中國有悠久的尊師重道傳統。西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”�！秴问洗呵铩ぷ饚煛酚性疲骸吧鷦t謹養，死則敬祭，此尊師之道也�！痹谥袊鴰浊甑臓N爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的。老師，是人類(lèi)文化得以傳承的功臣，各位老師做的貢獻何其巨大。任何的感恩，贊美，與各位老師的付出相比都是微不足道的。在學(xué)習醫學(xué)之前我就聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)不貫古今，識不通天人，才不近仙，心不近佛者，斷不可作醫以誤世。我想這意思大概是說(shuō)：若非神人切不可習醫吧。那么醫者究竟是怎樣的呢我一直在尋找答案。
帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我誠惶誠恐地走進(jìn)了醫學(xué)殿堂的大門(mén)。開(kāi)學(xué)典禮上就跟著(zhù)老師宣誓：“我志愿獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，救死扶傷。。�！便裸露g感覺(jué)這樣的儀式過(guò)于形式化，心中并無(wú)深刻體會(huì )。直到寒窗苦讀醫學(xué)四年，方知醫道為“至精至微之事”習醫之人“必須博極醫源，精勤不倦”。
幾乎每個(gè)老師都對我們說(shuō)過(guò)，學(xué)醫是一輩子的事情，要活到老學(xué)到老，我想著(zhù)就是對此最通俗的解釋了吧！
這點(diǎn)從各位老師在課堂上的口如懸河，對所有教學(xué)重點(diǎn)，同學(xué)疑問(wèn)應付的游刃有余，各種相關(guān)方面的豐富拓展中就可以看得出來(lái)。每個(gè)老師都是學(xué)富五車(chē)，才華橫溢，可是即便如此，各位老師還是在不斷學(xué)習，提高自身知識儲備和醫學(xué)素養，實(shí)在令我們這些初出校門(mén)還沾沾自滿(mǎn)的同學(xué)汗顏。古人云“世有愚者，讀方三年，便謂天下無(wú)病可治；及治病三年，乃知天下無(wú)方可用�！惫蕦W(xué)者必須博極醫源，精勤不倦，不得道聽(tīng)途說(shuō)，而言醫道已了，深自誤哉。老師們用更通俗的話(huà)語(yǔ)告訴我們，醫者不可自大，馬虎不得！
在礦總院已實(shí)習三月余，跟隨各位老師面對病榻上被疾病折磨的患者，方才切身體會(huì )到孫思邈先生的《大醫精誠》：“凡大醫治病，必當安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。不得問(wèn)其貴賤貧富，怨親善友”。
幾個(gè)月的相處學(xué)習發(fā)現，到今天各位老師仍然恪守“大醫精誠，厚德懷仁”的古訓。各位老師用行動(dòng)告訴我們：大醫精誠，精于高超醫術(shù)，誠于高尚的品德。二者缺一不可，方成就大醫。
醫者不只是一種安身立命的職業(yè)，更是一種治病救人的信仰和追求。在礦總院我所遇到每一個(gè)老師都是如此心系患者，治療過(guò)程中考慮到了患者身體心理家庭所有方面的所有問(wèn)題。他們把手中病人的所有信息都謹記于心，在現今醫療環(huán)境下老師們在竭盡全力做到最好，看到那一張張憔悴的面孔，我想說(shuō)老師，您辛苦了！
在礦總院，我們見(jiàn)到的是各位老師全心全意為病人的付出，再苦再累，各位老師面對病人都是一副溫暖的笑臉，查房時(shí)對病人噓寒問(wèn)暖，完全把病人當做自己至親之人，老師說(shuō)醫生要給病患信念、希望和關(guān)懷，做他們戰勝疾病的精神支柱�！叭嗣林�，有貴千金，一方濟之，德逾于此�！毙男g(shù)不正，見(jiàn)利忘義之人是做不了好醫生的。此為醫德，各位老師用平實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向我們展現何為醫者。
我所疑惑的醫者，在這里——礦總院，各位老師為我做出了最真實(shí)，最貼切的解釋?zhuān)銈儾皇巧袢�，你們只是在努力做到“大醫精誠，厚德懷仁”恪守著(zhù)心底那份作為醫者的驕傲罷了。
在我們此類(lèi)教學(xué)醫院，各位老師即為人醫又為人師，醫者，懸壺濟世者；師者，傳道授業(yè)解惑者。各位老師，正是這二者的完美結合。
在繁雜的工作中老師們并沒(méi)有對我們的幼稚問(wèn)題和錯誤感到不耐煩，仍然悉心教導，工作教學(xué)中對我們的嚴厲，平時(shí)生活中對我們的關(guān)懷，我們都看在眼里記在心里，我們已無(wú)數次在心中對您說(shuō)，謝謝老師！
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：老師之愛(ài)，讓我們見(jiàn)識到不求回報、無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的心在你的眼里找到了天空”我們也在各位老師那里找到了供我們飛翔的天空。
我們不知道如何表達內心深處對各位老師的感激，在這特別的日子里，或許只有讓各位老師看著(zhù)你們親自培養出的我們成長(cháng)進(jìn)步，暗暗發(fā)誓在將來(lái)的某一天能在事業(yè)上做出成就，成為一名真正的醫生，能夠在即將面對的數十載醫者路里，眼底辨秋毫，胸中存灼見(jiàn)，持一顆仁者心，握一把千秋劍。才是我們獻給老師最好的禮物吧。
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