我最想給孩子什么(家教交流發(fā)言稿）

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我最想給孩子什么(家教交流發(fā)言稿），希望能夠幫助到大家。

　　咱們的孩子成為小學(xué)生整整一年了，今天，大家有機會(huì )坐在一起聊聊，我很高興。我的孩子叫可可，她很喜歡咱們一三班，喜歡老師和同學(xué)。

　　在家里，我主張給孩子自由的空間，孩子成長(cháng)過(guò)程中會(huì )經(jīng)歷失敗和挫折，咱們做父母的要給予他們不斷嘗試的機會(huì )，要盡可能地讓孩子獨立活動(dòng)。首先，要給孩子玩的自由。讓孩子自由自在地玩。在孩子專(zhuān)心玩自己的小玩具的時(shí)候，我們不去打擾她，她也許只是自己躺在玩具堆里自言自語(yǔ)，我們也都不過(guò)去和她說(shuō)話(huà)，讓她自己和自己安心地呆著(zhù)，這樣的好處是，可以讓孩子充分地放松心情，沉浸在和自己的對話(huà)里，自由自在中學(xué)會(huì )和自己相處，不浮躁，也學(xué)會(huì )了集中精力。還能逐漸養成自己的小愛(ài)好。

　　鼓勵孩子多玩。學(xué)習是一個(gè)高強度的“體力活”，孩子有了良好的耐力和體力，學(xué)習中就會(huì )精力充沛，學(xué)習后也不會(huì )太疲勞，容易恢復狀態(tài)，鼓勵孩子下課時(shí)間抓緊時(shí)間痛快玩，回家完成作業(yè)了也多玩，玩得痛快睡得香，有利于大腦休息。

　　我盡量多給孩子自己處理事情的自由。她不小心把牛奶撒了一地，爸媽都各行其事，渾然不覺(jué)，不說(shuō)她也不管她，跨過(guò)一地牛奶各干各的事去了。孩子先是看著(zhù)爸媽的臉色，看大人沒(méi)什么反應，就放心地按照自己的想法去清理。她自己清理的時(shí)候，竟然用了整整一包的面巾紙！過(guò)后幾天，我再告訴她牛奶撒了用抹布擦更好。讓孩子有一些自己處理小事情的經(jīng)驗，再遇到什么事情，孩子就知道自己去想辦法解決。

　　讓孩子學(xué)會(huì )照顧自己。我常常對孩子說(shuō)：“你不學(xué)會(huì )照顧自己，讓誰(shuí)來(lái)照顧你呢？誰(shuí)能照顧你比你自己更好呢？”可可作業(yè)完成后，自己收拾書(shū)包，包括削鉛筆、裝書(shū)本。爸爸媽媽從來(lái)不干涉，如果忘記帶書(shū)帶本帶筆什么的，可可就自己承擔后果吧，爸媽是不會(huì )去送書(shū)送本的。從小習慣自己承擔自己的責任，長(cháng)大能更好地面對社會(huì )。

　　每天晚上可可要自己準備好自己第二天的衣服鞋襪，想穿什么就自己準備什么，厚了薄了自己掌握，冷了熱了自己承受。平常自己洗澡、洗頭、洗衣服、洗水果、、、、、、洗不干凈沒(méi)關(guān)系，爸媽相信她有一天會(huì )洗得非常干凈！她自己能夠做的，我們從來(lái)不幫忙不過(guò)問(wèn)，她自己能夠決定的事情，我們也盡量不干涉，讓她自己的事自己做主。照顧好自己是每個(gè)人最基礎的本領(lǐng)。

　　孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )遇到生活上的、學(xué)習上的、交往上的許多難以避免的小麻煩，孩子的堅強意志就是在克服這些困難的過(guò)程中得到鍛煉的.。如果孩子完成得不順利，處理得不得當，家長(cháng)也不必忙著(zhù)去幫助他，應該給他時(shí)間，讓他自己去解決。當孩子最終達到目標時(shí)，孩子會(huì )覺(jué)得來(lái)之不易，從而獲得一份與眾不同的滿(mǎn)足感。

　　在學(xué)習方面，給孩子一些合理的要求。要求很具體、明確，要讓孩子覺(jué)得只要做，就會(huì )達到要求。比如寫(xiě)作業(yè)，先教會(huì )她收拾書(shū)桌， 書(shū)桌上只允許有鉛筆、橡皮、尺子、字典、書(shū)本，如果桌上擺了其他的東西， 必須收拾好了再做。 讓她先看到桌子整齊的樣子，給孩子一種感性認識，然后再要求她堅持執行。當孩子心中有了標準，他就會(huì )為實(shí)現目標而努力，并表現得有韌性。要求每次做作業(yè)的時(shí)間不允許超過(guò)30分鐘，一到時(shí)間也不允許再寫(xiě)了，孩子就會(huì )在做的時(shí)候很專(zhuān)心，抓緊在規定時(shí)間內做完。

　　需要家長(cháng)簽字的，要求孩子來(lái)“安排”，如果孩子忘了“安排”家長(cháng)簽，我們就裝做不知道，讓她第二天受到老師的批評。這樣孩子就知道自己的事自己操心啦，就能記住及時(shí)“安排”爸媽簽字。

　　在交往方面，鼓勵孩子和不同性格的小朋友相處，如果在班級博客上我看到同學(xué)家長(cháng)的問(wèn)候，還有手機上老師的問(wèn)候短信，以及我和其他孩子家長(cháng)見(jiàn)面聊天的內容，我都及時(shí)跟可可匯報，讓孩子覺(jué)得和老師、小朋友很親，不僅僅是校園里的交往，還有許多其他的接觸。那樣孩子在班里就有認同感，在班級里感覺(jué)自如快樂(lè )。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間比在家里多，而且還將和同學(xué)們一起度過(guò)5年的時(shí)光，讓孩子在班上覺(jué)得游刃有余也很利于快樂(lè )學(xué)習。

　　在日常生活中，我主張孩子接觸得“雜”一些，這樣有兩個(gè)好處。首先生活是豐富多彩的，有美好的有丑的，逐漸接觸各種層面，體驗呵護也體驗傷害，體驗善良也體驗惡毒，認識一個(gè)全面的生活環(huán)境，提高孩子的承受能力，逐漸形成自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

　　其次，“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“功夫在詩(shī)外”，盡我們所能拓寬孩子的視野，鼓勵孩子多接觸各種場(chǎng)合、不同的人、不同的事、不同的態(tài)度、不同的內容，不局限在學(xué)習的內容。學(xué)習是為了長(cháng)大后更好地在社會(huì )上立足，鼓勵孩子接觸社會(huì )的各個(gè)層面，提高孩子今后的社會(huì )適應力，接觸的東西層面多了，對孩子學(xué)習新的知識也是一個(gè)促進(jìn)。人們學(xué)習的時(shí)候，總是對接觸過(guò)的熟悉的東西更容易吸收和掌握。

　　今天有機會(huì )大家交流，我很高興。今天發(fā)言完了，有空咱們再聊。

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