2021年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿范文（精選6篇）

　　在我們平凡的日常里，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的2021年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿1

　　大家好！

　　歷時(shí)三天的全國小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)今天圓滿(mǎn)結束了。參加這次大會(huì )的有全國小語(yǔ)會(huì )的領(lǐng)導，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來(lái)自全國各省、市、自治區的專(zhuān)家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標準實(shí)施以來(lái)低年級語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開(kāi)展低年級語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng )造了條件。

　　這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著(zhù)的。與會(huì )代表普遍反映這次觀(guān)摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意，有亮點(diǎn)，給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。

　　這次大會(huì )之所以能取得圓滿(mǎn)成功，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著(zhù)改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設計的課例，為大會(huì )增添了光彩。還有，大會(huì )的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節課都作出了公正的評價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習！前來(lái)聽(tīng)課的教師們的學(xué)習精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學(xué)習新鮮經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿(mǎn)地認真聽(tīng)課，認真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習、肯于鉆研的精神，值得稱(chēng)贊，值得學(xué)習！

　　我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著(zhù)無(wú)私奉獻、團結進(jìn)取、創(chuàng )新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿2

　　大家好！

　　新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，新挑戰。今年是陜縣教育質(zhì)量提升年，為了提高我校教育教學(xué)成績(jì)，我們六年級語(yǔ)文備課組特做出以下承諾：

　　力爭期末考試實(shí)現“保三爭二”的目標。

　　面對壓力，我們滿(mǎn)懷信心，積極行動(dòng)，今后我們將從以下幾方面做起：

　　一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據本屆六年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結構，構建高效課堂，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。

　　二、上好每一節課，嚴格遵循教學(xué)規律，及時(shí)有效地進(jìn)行學(xué)情調查和學(xué)情分析。認真處理好教學(xué)中“導”與“學(xué)”的關(guān)系，不斷提高教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。

　　課堂上注重培養學(xué)生分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng )新。教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”，解題要培養學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓練閱讀能力和作文水平，這是成績(jì)提高的增長(cháng)點(diǎn)。

　　三、狠抓學(xué)生養成教育，著(zhù)力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)搞好課外學(xué)習和節假日的學(xué)習，并且養成積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習慣，從而增強學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　四、繼續搞好周清和月考，并注重檢測的講評和分析，從中找出差距，分析原因，與任科教師研究補救措施，不留漏洞，不欠陳帳并以此指導下一步學(xué)困生的輔導工作。

　　五、加強對優(yōu)等生的教育和培養，在優(yōu)生培養上，要腳踏實(shí)地開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習競賽活動(dòng)，調動(dòng)他們的積極性，造就一批優(yōu)生。在日常教學(xué)活動(dòng)中，根據優(yōu)生的特點(diǎn)，查漏補缺，精心輔導，當堂檢測，確保培優(yōu)補缺落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)工作是學(xué)校的'中心工作之一。做好六年級教學(xué)工作是領(lǐng)導的重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼。我們六年級語(yǔ)文組將不負眾望，不辱使命，用務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng)，耐心負責的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)

　　務(wù)水平，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jì)?yōu)槎�小教育再�?chuàng )輝煌！

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿3

　　大家好！我是躍升里小學(xué)的xxx。我今天做的這節課是一年級《看圖寫(xiě)話(huà)》的期末復習�？磮D寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、表達能力和思維習慣的重要憑借之一，為了訓練學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力，并且和中年級的語(yǔ)文寫(xiě)作相銜接，從低年級就要逐步開(kāi)展一定的寫(xiě)話(huà)訓練。因為這是一堂復習課，學(xué)生已經(jīng)掌握了“誰(shuí) 干什么”的句式，這也是我們期末復習的重點(diǎn)，結合學(xué)生的已知，我設計了如下的教學(xué)步驟：

　　1 以連一連的形式幫助學(xué)生復習鞏固“誰(shuí) 干什么”的句式。2 以填一填的形式，讓學(xué)生根據給出的提示把句子寫(xiě)具體，層層遞進(jìn)，提高難度，讓有能力的學(xué)生嘗試用“什么時(shí)間 誰(shuí) 在什么地方 干什么”的句式把句子說(shuō)具體。一般學(xué)生掌握“誰(shuí) 干什么”的句式就達到了看圖寫(xiě)話(huà)的基本要求。同時(shí)，我結合大綱的要求讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用句號和逗號。為每一位學(xué)生都創(chuàng )造了可發(fā)展的空間。3 以寫(xiě)一寫(xiě)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練。因為這是一節復習課，所以讓學(xué)生在說(shuō)的基礎上去寫(xiě)，然后去檢查，教給他們看圖寫(xiě)話(huà)的方法，也培養了學(xué)生逐步養成檢查的習慣。由于這是復習課，每個(gè)環(huán)節我都讓學(xué)生進(jìn)行總結，在教師的指導下，復習鞏固看圖寫(xiě)話(huà)的方法。最后由學(xué)生自己小結的基礎上，本著(zhù)學(xué)有所得，學(xué)為所用的原則，幫助學(xué)生編了一個(gè)小兒歌，讓學(xué)生在寫(xiě)作中正確、巧妙的運用。通過(guò)這次的做研究課，我的教學(xué)理念有了的轉變，課堂實(shí)踐能力得到了提高。下面我就結合剛才這節課，談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì )。我先談?wù)勎腋杏X(jué)幾處成功的地方：

　　進(jìn)入填一填的練習后，我利用提示語(yǔ)的方式讓學(xué)生把句子補充完整，通過(guò)比較第一二句話(huà)，讓學(xué)生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過(guò)引導啟發(fā)，由學(xué)生說(shuō)出，句子的開(kāi)頭還可以加上“什么時(shí)間”就更加的具體了。因為學(xué)生掌握的時(shí)間只是局限在“早上”，“中午”等等，我給出了在“語(yǔ)文課上”，又引導學(xué)生自己來(lái)說(shuō)。其中一個(gè)學(xué)生回答了“數學(xué)課上”，我及時(shí)通過(guò)引導讓學(xué)生注意到圖上小朋友看的是一本語(yǔ)文書(shū)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固要“仔細觀(guān)察”的概念，同時(shí)讓學(xué)生明確想象要合理。最后，在觀(guān)察、交流的基礎上，讓學(xué)生去試著(zhù)寫(xiě)出一句話(huà)。我就“仔細觀(guān)察”這個(gè)要點(diǎn)給出了一句話(huà)：早上，明明和小文在院子里下象棋。讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現其中的錯誤，圖上實(shí)際是兩個(gè)小朋友在下圍棋。進(jìn)一步培養了學(xué)生觀(guān)察的能力。本著(zhù)“學(xué)有所得，學(xué)為所用”的原則，我給學(xué)生設計了一個(gè)看圖寫(xiě)話(huà)的小兒歌，強化了看圖寫(xiě)話(huà)的方法，也變于學(xué)生的記憶和運用。在這節課上，我也出現了很多問(wèn)題：

　　例如，剛才我提到的，在觀(guān)察看語(yǔ)文書(shū)這個(gè)環(huán)節時(shí)，我應該在學(xué)生說(shuō)出“數學(xué)課上”以后，當時(shí)就讓學(xué)生再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后讓其他學(xué)生認真聽(tīng)，由他們自己去發(fā)現其中的錯誤，引導學(xué)生要“仔細觀(guān)察”的同時(shí)，還要想象合理。2在觀(guān)看課件的過(guò)程中，我發(fā)現自己多處都出現了“那么”的口頭語(yǔ)。在今后的教學(xué)中，應該刻意的去發(fā)現，改正，使得自己的語(yǔ)言更加的簡(jiǎn)潔、精練。3評價(jià)學(xué)生的時(shí)候應該在充分給予肯定的基礎上，對其他學(xué)生提出更高的要求。我評價(jià)僅僅是“你真棒”，“你回答的真好”等，沒(méi)能說(shuō)出好在什么地方，就顯得評價(jià)的語(yǔ)言過(guò)于單調，缺乏新意。

　　我是第一次嘗試這樣的研究課，實(shí)踐經(jīng)驗不夠豐富，還有很多的不足之處，也希望在座的各位老師給我提出意見(jiàn)，幫助我進(jìn)步。最后，在這里我還要感謝給予我大力幫助的簡(jiǎn)主任和xx老師。謝謝大家！

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿4

　　今天是我們語(yǔ)文教師本期的第一次盛會(huì )。因為對教育的熱愛(ài)，對孩子的熱愛(ài)，對語(yǔ)文的熱愛(ài)，對盼盼的熱愛(ài)，我們走到了一起，聚在這里。

　　特別感謝孫校長(cháng)、龔書(shū)記親臨會(huì )場(chǎng)指導工作，感謝鄒主任的精彩講座，感謝粟主任、曹xx、張xx老師的讀書(shū)分享，以及彭xx、葉xx、王xx、童xx、陳xx這六位年級組長(cháng)的潛心研討與分享，還有本次的活動(dòng)主持馮xx老師，資料整理劉xx老師；拍照寫(xiě)新聞的聶xx老師，全程為我們錄相的賀廣老師，謝謝你們！你們辛苦了！

　　在大家的共同努力下，語(yǔ)文組9月份的工作開(kāi)展得十分順利。第二周召開(kāi)年級組長(cháng)會(huì )議和部分工作人員會(huì )議，修訂并明確了本期語(yǔ)文研修計劃，每位語(yǔ)文老師認真填寫(xiě)了新課標研修問(wèn)卷和調查問(wèn)卷，為我們本次的語(yǔ)文新課標研讀留下了第一手研究資料。第三周排練經(jīng)典誦讀《詩(shī)韻童年》節目，錄制視頻上交長(cháng)沙市小語(yǔ)會(huì )，這個(gè)節目也是為宣傳學(xué)校理念，推廣經(jīng)典誦讀而準備的，以后有大型活動(dòng)都會(huì )參與演出。這個(gè)節目從上周三開(kāi)始構思到今天上午成功錄制視頻，我們只花了一周時(shí)間。這其間辛苦了大隊輔導員陳xx演員、提建議、組織學(xué)生，董xx老師參與了節目輔導，辛苦了向xx老師為50多個(gè)孩子訂服裝，不厭其煩地選款式、談價(jià)格、為每個(gè)孩子確定尺碼，發(fā)放服裝、熨燙50多套表演服。辛苦了今天幫助化妝的、帶隊的陳xx、向xx、唐xx老師，還要感謝準備道具、車(chē)輛的楊主任，輸送表演人才的班主任，錄像、刻錄光碟的賀主任。從這件事中，我再一次深深的體會(huì )到，盼盼小學(xué)老師不計名利報酬，團結一心擰成一股繩的精神和力量。我想，正是這種精神和力量在推著(zhù)我們往前走。

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的研修總目標是：基于問(wèn)題，探求對策，共享智慧，凝聚團隊；以生為本，提升素養，積淀文化，收獲成長(cháng)。本期研修關(guān)鍵詞是：研修例會(huì )、解決問(wèn)題、讀書(shū)分享、語(yǔ)文素養

　　我們的具體措施是：

　　1、每月研修例會(huì )。于每月第三周星期三下午定期進(jìn)行教師研修例會(huì )（特殊情況改期，但保證每月一次），讓教師研修有目的、有序列、有規律，逐漸進(jìn)入自主研修狀態(tài)。

　　本著(zhù)“問(wèn)題”即課題的原則，以年級組長(cháng)、骨干教師為教研帶頭人，針對不同學(xué)段的主要問(wèn)題，結合具體課例、相關(guān)理論、經(jīng)驗展開(kāi)研究與培訓，進(jìn)行有針對性地、長(cháng)效性地研討。同時(shí)，我們還會(huì )邀請校外專(zhuān)家來(lái)給我們作指導。

　　根據學(xué)本校教研現狀，本學(xué)期主要以學(xué)習新課程標準為起點(diǎn)，開(kāi)展通識研修，緊扣課標，并以此為依據指導教學(xué)。主要研修以下三個(gè)問(wèn)題：低段：識字、寫(xiě)字、學(xué)詞怎樣教？中段：怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣？高年級：不同文體怎樣教？五、六年級各確定一種文體，進(jìn)行研究。通過(guò)培訓與競賽，提升教師解讀課標、把握教材及說(shuō)課、反思的能力。

　　我希望在研修例會(huì )的引領(lǐng)下，我校語(yǔ)文教研能走上更專(zhuān)業(yè)、更精細、更具特色之路。在我們這個(gè)學(xué)習共同體內，能率先走出一批研究型、專(zhuān)家型的語(yǔ)文教師。

　　2、書(shū)香浸潤校園。

　　最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。一所沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。讀書(shū)是學(xué)校發(fā)展的需求，師生成長(cháng)的需求，也是生活的需求。課改需要愛(ài)讀書(shū)的老師。教師要想不做淺薄的教書(shū)匠，就必須從閱讀開(kāi)始。因此，本期每月研修例會(huì )之前，先召開(kāi)教師讀書(shū)分享會(huì )，所有語(yǔ)文教師至少參加一次讀書(shū)分享。

　　本期，我們將繼續把晨誦、午讀、暮省制度落到實(shí)處。

　　早晨，讓學(xué)生進(jìn)校園就能聽(tīng)到學(xué)校廣播站播放的經(jīng)典誦讀音頻，進(jìn)教室就能融入班級日有所誦；

　　中午自習課為學(xué)生的午讀時(shí)間，學(xué)生靜心讀書(shū)，老師可以給學(xué)生講故事，聊好書(shū)。提倡親子共讀，定期給家長(cháng)發(fā)放指導親子共讀的資料，可以在校園內（或電視臺）開(kāi)展親子共讀趣味知識競賽。

　　當前用于兒童誦讀的書(shū)籍各有千秋，如果條件成熟，我希望我們語(yǔ)文組能博采眾長(cháng)，根據實(shí)際誦讀需要，編定本校獨有的分級誦讀教材，為學(xué)生的成長(cháng)打下優(yōu)質(zhì)的文化底色。

　　3、每期語(yǔ)文素養大賽

　　語(yǔ)文素養是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養，語(yǔ)文素養的要素包括語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。語(yǔ)文新課程標的第一條基本理念，就是要全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　自本學(xué)期開(kāi)始，每期定一個(gè)月舉行語(yǔ)文素養大賽。12月份，將開(kāi)展青年教師硬筆書(shū)法比賽，促進(jìn)教師基本功的提升，舉行全校學(xué)生語(yǔ)文素養大賽，要求每班全員參與，全面了解本校學(xué)生情況，為后續研修提供依據。

　　低年級漢字書(shū)寫(xiě)比賽。從寫(xiě)字姿勢、速度、優(yōu)秀率等方面進(jìn)行評價(jià)；中年級課文朗讀或課本劇比賽。（從正確、流利、有感情等方面評價(jià)）高年級必背古詩(shī)及選讀詩(shī)文大賽（三級指標：齊背、大組抽背、選背）。十二月教師集中研修的時(shí)候，有學(xué)生素養展示、獲獎教師經(jīng)驗分享，并總結本校情況，提出改進(jìn)方法。

　　4、建立童心作文訓練系統，把寫(xiě)作教學(xué)落到實(shí)處。

　　當前國內學(xué)校的作文課普遍存在無(wú)教材、無(wú)系統、無(wú)指導的問(wèn)題。本學(xué)期我校借鑒先進(jìn)的教學(xué)訓練方法，結合我們自己關(guān)于課內外讀寫(xiě)、電影課堂讀寫(xiě)的經(jīng)驗，編寫(xiě)了適用于2-6年級寫(xiě)作課教學(xué)的教案，建立本校獨有的童心作文訓練系統，將在今年兩年內逐步完善。使教師善教，學(xué)生樂(lè )寫(xiě)，讓寫(xiě)作教學(xué)輕松、扎實(shí)、愉悅，作文課也成為孩子們最開(kāi)心、最喜歡的課程。

　　5、打造文學(xué)社特色課程，完善課題研究。

　　本校 “童心文學(xué)社”的宗旨是：繁榮校園文化，培育文學(xué)新苗，推動(dòng)母語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。成立三年以來(lái)，在省內外影響廣泛。本學(xué)期，將繼續打造“讀寫(xiě)大風(fēng)車(chē)”特色課程，每周三中午由專(zhuān)門(mén)的指導老師集中授課。同時(shí)，帶領(lǐng)社員走向企業(yè)、走向社區、走向大自然，給學(xué)生大課堂，大視野，在實(shí)踐活動(dòng)中增長(cháng)知識，開(kāi)啟智慧，鍛煉能力。

　　我校省級課題“網(wǎng)絡(luò )多元導學(xué)資源在小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)中的應用研究”已近三年，本學(xué)期，將進(jìn)一步完善課題研究工作，撰寫(xiě)結題報告。

　　本期還將完成的工作有：錄制經(jīng)典誦讀視頻參加市賽、參加全國規范語(yǔ)言文字征文活動(dòng)，修訂校本閱讀課程教案……

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿5

　　大家好下午好！

　　今天我作為國培學(xué)員代表在結業(yè)典禮上發(fā)言感到非常榮幸。

　　首先我帶表全體學(xué)員向天水師院繼續教育學(xué)院領(lǐng)導，老師們表示最真誠地感謝！

　　感謝你們在這兩個(gè)月里對我們的關(guān)懷和支持。在這短短的幾十天里我們收獲了知識、友誼、夢(mèng)想和感動(dòng)，這將是我們人生旅程無(wú)比寶貴的財富和美好的記憶。在這兩個(gè)月里我們全身心沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍中，被專(zhuān)家、名師的旁征博引、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹得治學(xué)態(tài)度和高度的責任心所折服；在這期間，我們開(kāi)闊了知識視野、提升了理念，加深了對語(yǔ)文學(xué)科的理解，有了更豐富的文化積淀、有了更活躍的思維方式，也真正理解了教育的內涵 。收獲貨的不僅是語(yǔ)文知識，更是健康的心態(tài)、健康的人格。我們能經(jīng)受住紛繁紅塵中的誘惑、能熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、能熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，我們會(huì )在今后的教學(xué)中修煉自己，力爭早日達到“一言一行總關(guān)情，一草一木皆語(yǔ)文的境界”。

　　“國培”猶如一陣春風(fēng)，喚醒了課堂上曾經(jīng)麻木迷茫的我們；“國培”又好似一劑靈丹妙藥，醫治了我們缺鈣的教育思想；“國培”更像心靈導師，激發(fā)了我們內心潛在的學(xué)習欲望，在國培的陽(yáng)光下，我們證件抗正健康、快樂(lè )地成長(cháng) 。

　　明天我們就回到自己的工作崗位上，實(shí)踐是檢驗我們的唯一標準。我們擁有了這次難得學(xué)習機會(huì )，就應該一如既往的堅持學(xué)習、勤于思考努力踐行先進(jìn)教育理念，提高自我專(zhuān)業(yè)素養。我們要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和先進(jìn)的教育理念自覺(jué)運用到教學(xué)中去 很好地發(fā)揮示范、輻射和指導作用。讓我們這一粒粒種子在農村教育的這塊田地里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。

　　感謝“國培”，讓我們有幸聆聽(tīng)名師的講座和一線(xiàn)教師的寶貴經(jīng)驗！

　　感謝“國培”，讓我們重新審視自己，挖掘自己的不足！

　　感謝“國培”，讓我們再一次激起學(xué)習的熱情，牢固樹(shù)立學(xué)習的理念！

　　最后祝大家身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家 ！

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿6

　　大家下午好，很高興今天能夠和各位探討我們班孩子的成長(cháng)情況。作為語(yǔ)文老師，我就從語(yǔ)文的角度來(lái)談?wù)劕F在孩子們的語(yǔ)文學(xué)習情況。我想可能很多家長(cháng)都存在這樣的困惑，為什么孩子的語(yǔ)文成績(jì)很難提高呢？作為家長(cháng)應該如何幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文呢？就這兩個(gè)問(wèn)題我想談?wù)勛约旱目捶�，首先讓我們分析一下孩子學(xué)習語(yǔ)文方面。

　　一、存在的問(wèn)題：

　　1、認為語(yǔ)文不重要，作為國語(yǔ)，天天講，不用學(xué)也差不到哪里去，不認真學(xué)也沒(méi)多大關(guān)系。

　　2、對語(yǔ)文不感興趣，認為語(yǔ)文要死記硬背，枯燥無(wú)味，因此不愛(ài)學(xué)。

　　3、課內都能聽(tīng)懂，但是考試老是出不了好成績(jì)

　　4、看不懂課外文言文，害怕寫(xiě)作文。

　　5、閱讀量少，選擇的課外閱讀材料，要不低齡化，要不成人化，娛樂(lè )化，不愛(ài)看磨腦子的書(shū)。

　　二、對策和建議

　　1、了解孩子怕學(xué)語(yǔ)文，成績(jì)不夠理想的原因，對癥下藥。如

　�、儆行┩瑢W(xué)天資聰穎，其它科目都很突出，但就是對語(yǔ)文不感興趣，語(yǔ)文成績(jì)不好的原因主要是沒(méi)有引起足夠的重視，自恃聰明，不夠勤奮，要讓孩子認識到在學(xué)習上，勤奮和意志才是最重要的，光靠聰明并不能成才，不端正態(tài)度還可能“聰明反被聰明誤”，如果思想上轉變過(guò)來(lái)了，成績(jì)自然就上去了。

　�、谟行┩瑢W(xué)自覺(jué)性差，比較懶惰，拖拖拉拉，常常依賴(lài)家長(cháng)和老師的督促，放一放，就降一降，抓一抓，就上一上，這種同學(xué)就需要家長(cháng)加大檢查監督的力度。

　�、圻�有些同學(xué)純粹就是因為學(xué)習方法不好，學(xué)習完了也不及時(shí)鞏固，作業(yè)敷衍了事，如學(xué)完課文也不抄生字詞，學(xué)完古詩(shī)詞，也不去背誦默寫(xiě)（每個(gè)班都有背書(shū)表），要不作業(yè)就偷工減料，虎頭蛇尾，字也寫(xiě)得馬虎潦草，作文拼湊字數（甚至還達不到三百字）有時(shí)干脆就不交。

　�、芤灿型瑢W(xué)是學(xué)習習慣不好，效率不高，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，一有點(diǎn)動(dòng)靜就東張西望，要不就聽(tīng)mp3，要么一邊看書(shū)邊嗑瓜子要么就邊嚼口香糖，還有看上去在做作業(yè)心里去一邊想著(zhù)看電視。

　�、菀灿锌赡苁菍�老師的教法不大適應，或不喜歡老師而不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

　　當然，原因可能是千差萬(wàn)別的。

　　2、那么作為家長(cháng)，到底應該如何做呢？

　�、俳�(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（練習本，作文，練習冊），讓孩子養成當日事當日畢的好習慣：a、檢查時(shí)側重從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始，字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習，b、從批閱日期上看時(shí)效性，根據孩子學(xué)習的進(jìn)度，查孩子有沒(méi)有缺交作業(yè)，偷工減料，虎頭蛇尾。

　�、诙酱俸⒆臃e累古詩(shī)詞和文言文（實(shí)詞虛詞句式等）通過(guò)背誦，默寫(xiě)，翻譯等方式考察孩子有沒(méi)有及時(shí)鞏固和復習。（其實(shí)耗時(shí)極短，見(jiàn)效卻很明顯，比如早讀一節課背不下來(lái)，點(diǎn)名出去之后幾分鐘就背出來(lái)）

　�、壑笇Ш⒆佑羞x擇地進(jìn)行課外閱讀，推薦好的書(shū)報雜志給孩子閱讀，比如：文學(xué)名著(zhù)，《讀者》、《意林》、<作文通訊>，<課堂內外>，<課堂內外。創(chuàng )新作文>，《讀寫(xiě)月報》《作文與考試》等，并可以和孩子交流觀(guān)后感受，指導孩子作摘抄，寫(xiě)讀書(shū)筆記，杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，古語(yǔ)也云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”可見(jiàn)廣泛的閱讀對寫(xiě)作的促進(jìn)作用。

　�、芄膭詈⒆訉�(xiě)日記，一個(gè)月至少閱讀孩子一篇作文（可以不發(fā)表任何感想，但至少可以讓他認識到您對寫(xiě)作的重視。要寫(xiě)拿得出手的文章，他也必然不敢馬虎了事）這樣堅持下去不僅可以鍛煉孩子的文筆，而且可以借此了解孩子的思想，溝通情感。

　�、菀幏逗⒆与p休日看電視和上網(wǎng)的行為，可以選擇或者陪同孩子看些有益身心健康的電視節目：如cctv10的《百家講壇》每天下午12：45開(kāi)始（好像開(kāi)始講三字經(jīng)了）、一鳴論道，今日說(shuō)法，道德觀(guān)察，《走進(jìn)科學(xué)》，包括一些特別有教育意義的節目：如新春詩(shī)會(huì )、《感動(dòng)中國》、《315晚會(huì )》等，并相機交流觀(guān)后感

　�、抻袟l件的話(huà)節假日多帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，或者出去旅游參觀(guān)（包括自己上班的地方），拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，可見(jiàn)生活才是寫(xiě)作取之不盡的源泉。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，要摒棄狹隘的語(yǔ)文觀(guān)，讓孩子多親近大自然，多閱讀課外書(shū)，多與現實(shí)生活親密接觸……