初一班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的初一班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
班級的核心人物是班主任，班主任的核心工作是管班級，管班級的核心目標是凈靜竟。
首先說(shuō)到"凈"，我接觸一個(gè)班級第一件事要保持教室內干凈整齊。我無(wú)法容忍一個(gè)班級內部垃圾堆積成山，桌椅旁邊紙屑亂舞，更不忍直視衛生區雜亂無(wú)章。所以選擇一位得力勞動(dòng)委員，除了掃地是每組每天輪流之外，其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書(shū)架、前后瓷磚、室外文化墻等都是固定人員，這樣方便他們人盡其責，高效任務(wù)，每天掃完地我會(huì )要求勞動(dòng)委員把掃帚等工具擺放整齊，把小書(shū)架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著(zhù)，里面藏著(zhù)簸箕，盆，桶等雜物。而班級衛生重在保持，輕于打掃，所以每次當我來(lái)到班級時(shí)同學(xué)們都會(huì )習慣的看看自己身邊有沒(méi)有紙屑雜物等，因為他們知道我一經(jīng)發(fā)現會(huì )默默的隨手裝進(jìn)他們的書(shū)包或者口袋里。
當然班級的面貌除了如家一樣的衛生之外還要營(yíng)造溫馨寧靜的學(xué)習氛圍。因此每學(xué)年都會(huì )對新班級進(jìn)行打扮一番，比如正前方的"溫馨提示"，側前方的"堅守約定"，教室后方的"徜徉書(shū)海""我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環(huán)境下如果孩子們還是靜不下心來(lái)那就只能適當來(lái)些猛烈點(diǎn)的措施了，尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學(xué)習好。我專(zhuān)門(mén)安排一位比較積極負責的同學(xué)管理午間教室紀律。如果發(fā)現一次有講話(huà)嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下，第二次發(fā)現直接記名字，由我親自批評教育并加罰幾道數學(xué)題目，或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位，除了學(xué)習就是睡覺(jué)，沒(méi)有第三件事的允許，有問(wèn)題也得等到下課再討論，幾次訓練下來(lái)效果顯著(zhù)。當然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。
"凈"和"靜"的最終目的是為了"竟"，對于我們這樣一個(gè)所謂的"協(xié)議班級"來(lái)說(shuō)同學(xué)們普遍相對斯文老實(shí)一點(diǎn)，可是不少同學(xué)的成績(jì)一點(diǎn)都不"老實(shí)"，甚至有慘不忍睹到二三十分的數學(xué)成績(jì)有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績(jì)總體比較出色的14位同學(xué)安排在教室的第三四兩排，第三排的小老師負責第一二兩排的兩位小徒弟，第四排的小老師負責第五六兩排的小徒弟。
小老師的職責如下：
1、每晚通過(guò)QQ圖片和家長(cháng)語(yǔ)音確認單線(xiàn)檢查兩位小徒弟的各科作業(yè)，然后將檢查結果以星、勾、三角三種形式呈現在班級的一個(gè)"學(xué)習小分隊"小群里，而班級6位負責記錄的同學(xué)直接用我事先印發(fā)好的'表格記錄下每一小組成員的檢查結果，最后發(fā)送到班級群里，以便家長(cháng)們及時(shí)知曉自己孩子當晚作業(yè)完成情況。
2、每晚幾位小老師要在一個(gè)規定時(shí)間內把自己的作業(yè)發(fā)送到"學(xué)習小分隊"群里，有大家共同監督，并形成一種"比拼學(xué)"的良好氛圍。
3、平時(shí)利用課間和課余以及課堂小組學(xué)習的機會(huì )，指導自己的兩位小徒弟學(xué)習聽(tīng)課。為了激勵小老師的積極性，每次考試小徒弟和小老師都會(huì )榮辱與共，課堂回答問(wèn)題也是小老師回答加5分，指導自己的小徒弟回答好可以加10分。本學(xué)期我和幾位班干部商量改掉以往班級"積分榜"一周一結算的方式，升級為每節課都有直接的"小獎品"，還設置了積分卡，達到一定積分可以?xún)稉Q相應積分的禮品。讓孩子們的學(xué)習游戲化，盡可能激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性和營(yíng)造班級學(xué)習"竟賽"的你追我趕的利好形式。
總之，有了網(wǎng)絡(luò )，有了想法，有了行動(dòng)，讓以往很多的不可能都變得可能，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每年進(jìn)步就明顯。
初一班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家幾分鐘時(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話(huà)吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì )？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。
我帶的是初一班，因為不同的班級工作的重點(diǎn)，難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有的放矢，謹慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀(guān)察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習努力，成績(jì)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話(huà)有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負其責，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習慣。及時(shí)，就是發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現問(wèn)題，班主任應當及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習情況，也為班級的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實(shí)施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹(shù)立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護你，聽(tīng)你的指揮。由此，要求班主任：
�。�1）身正，為學(xué)生做典范；
�。�2）公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；
�。�3）透明，如班費處理，帳務(wù)公開(kāi)，通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細節管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系�！皣馈币⒁夥秶俺潭�，“松”要有針對性，注意處理的“愛(ài)”與“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對成績(jì)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛(ài)護。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個(gè)班可能也很難管理。
2、管理班級過(guò)程中，注意處理好“管”與“導”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀(guān)念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。
3、注重細節，注意學(xué)生學(xué)習和生活中的細節，多深入學(xué)生實(shí)際、多觀(guān)察、多了解，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，多方面教導，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會(huì )好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(cháng)身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長(cháng)多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說(shuō)對某一個(gè)具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
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