高中教學(xué)座談會(huì )經(jīng)驗發(fā)言稿
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昨天晚上召開(kāi)了實(shí)驗班任課教師會(huì )議，各班主任和備課組長(cháng)根據各自的工作實(shí)際談了自己的困惑和下一步的打算，主要是進(jìn)一步分析學(xué)生，理清思路，明確職責；把握重點(diǎn)，統籌兼顧；團結協(xié)作，狠抓落實(shí)。今晚，我們召開(kāi)提高班和特長(cháng)班質(zhì)量分析，關(guān)于怎樣開(kāi)展最有效，管委會(huì )幾個(gè)成員反復進(jìn)行商量，如果說(shuō)，實(shí)驗班的情況差別很大的話(huà)，提高班和藝術(shù)班的情況大同小異，逐個(gè)班分析的話(huà)，效果也不見(jiàn)得多么明顯，再加上這些班的絕大多數教師都是年輕教師，彼此之間需要溝通、交流和提高，我們商議的最終結果是借這個(gè)時(shí)間，我們彼此交流以下作教師的一些體會(huì )，反思自己的得與失，以便警醒自己和提示別人，促進(jìn)共同進(jìn)步。談的不是什么經(jīng)驗，有些還是一家直言。不妥之處，還請老師們指正。
首先教師應該成為明師：即明白之師。將明明白白的文化知識明明白白的教給學(xué)生，而且還要讓學(xué)生明明白白的掌握住。要實(shí)現這個(gè)過(guò)程是門(mén)藝術(shù)，蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：“我相信一名好老師是一名偉大的藝術(shù)家，而且相信好的老師和偉大的藝術(shù)家一樣難得�！边@句膾炙人口的名言名句告訴我們，教師不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，而且還是一名藝術(shù)家。藝術(shù)是需要表現的，俗話(huà)說(shuō)的那種，茶壺肚里煮餃子，有一肚子學(xué)問(wèn)倒不出來(lái)的人，就不能做一名好教師。同時(shí)，教師自身?yè)碛械闹R就好比是水，要給學(xué)生一杯水，至少要準備一桶水，如若教師只有半瓶水，學(xué)生能得到只能是一口水了。因此，好教師與好的藝術(shù)家一樣，都要思維清晰，條理清楚，善于表達，掌握語(yǔ)言藝術(shù)，講課充滿(mǎn)激情，講臺就是舞臺。一名優(yōu)秀的教師不僅能對教材吃透，融會(huì )貫通，還要旁證博引，引人入勝，將枯燥的知識變得通俗易懂。照本宣科，只能助長(cháng)學(xué)生的厭學(xué)情緒。有人說(shuō)：“得一良師，乃人生一幸”。要成為一位明師可不是一件簡(jiǎn)單的事情，他需要我們用一生的心血和汗水去爭取、去努力。作為一名高中老師，面臨的問(wèn)題將更多，學(xué)生們思維靈活，人數多，思路就多，對知識的需求也迫切，許多問(wèn)題不是老師一下子就能找到思路的，學(xué)生有疑問(wèn)一二次沒(méi)有合理的解釋還好說(shuō)，出現次數多了，難免出現信任危機，一旦出現，你的職業(yè)生涯將注定不會(huì )寬廣，不會(huì )一帆風(fēng)順。因此即使你是剛剛走出大學(xué)校門(mén)的本科畢業(yè)生，仍然需要你不斷的學(xué)習，博覽群書(shū)、精通專(zhuān)業(yè)、精湛技術(shù)，老老實(shí)實(shí)的作學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和油滑，教師的知識淵博了，才能給學(xué)生傳授。
教師應成為明辨之師：必須明辨是非曲直，懂得教人做人的真理。教書(shū)育人，書(shū)好教，人難育，作為老師不僅要有豐富的知識、聰敏的智慧、還要有廣闊的胸懷、開(kāi)拓的精神、高尚的道德、健全的人格；還要有愛(ài)心、責任感和理性，懂得寬容、信任和欣賞，要有一顆快樂(lè )而年輕的心。只有這樣，師生之間才能建立起良好的關(guān)系，才能激發(fā)出一種積極向上的激情，使學(xué)生更加自尊、自愛(ài)、自信和自強，對學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。這樣教師本人首先必須具備一顆水晶石般玲瓏剔透的心，對學(xué)生懷有博大無(wú)私的愛(ài)，以知識本身的魅力、教學(xué)藝術(shù)的魅力、教師人格的魅力獲取學(xué)生的信任和愛(ài)戴。不要把社會(huì )上世俗的那套理論搬到教育學(xué)生上，教育就有教育獨特的規律。需要老師要心理健康，心情快樂(lè )，心底單純，只有這樣才能達到師生默契、教學(xué)相長(cháng)。
我們高一年輕教師多，特別是教提高班和藝術(shù)班的老師中，更多，回顧自己走過(guò)的路，心中有很多感觸，加以梳理，同大家溝通，但愿能引起同感：
第一：正確看待教師這個(gè)職業(yè)。一般說(shuō)來(lái)，剛出師范院校大門(mén)就步入教壇的青年教師絕大多數開(kāi)始都是躊躇滿(mǎn)志，希望自己能在教書(shū)育人的崗位上施展抱負，有所作為，但到頭來(lái)真正有所作為的并不是很多，不少人的熱情、志趣、情懷沒(méi)經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間，便消失在世俗的各種雜念之中，教書(shū)僅僅成為一種謀生的手段了。答案當然是多方面的，但其中有一個(gè)極其重要的原因，那就是不少青年教師在剛剛踏上教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有很好的把我自己。從某種意義上來(lái)講，這段時(shí)期過(guò)渡的好壞直接關(guān)系到青年教師能否成長(cháng)。許多青年教師在教過(guò)了一段時(shí)間后，那份新鮮感慢慢消失，隨之而來(lái)的是無(wú)盡的煩惱：教師職業(yè)的清苦、平凡、艱辛和勞累，很快就粉碎一些人美好的思想。批不完的作業(yè)，備不完的課、一次次重復出現錯誤，日復一日、年復一年，永無(wú)休止，枯燥乏味。迷惘、困惑充滿(mǎn)心頭。這首先要青年教師嘗試改變對自己職業(yè)的態(tài)度：，經(jīng)濟收入低；社會(huì )地位不高，在學(xué)生面前又不能表露自己的真實(shí)想法，極易發(fā)生心理沖突，這些是事實(shí)，但既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要在這個(gè)行業(yè)里有所作為。要嘗試改變自己對職業(yè)的態(tài)度：教師物質(zhì)上雖清貧，但工作充滿(mǎn)靈性；雖辛苦，卻又有很大的自由度；雖單調，卻又充滿(mǎn)著(zhù)挑戰和創(chuàng )新；這樣你就會(huì )發(fā)現原來(lái)做個(gè)教師也不錯。我們看看一些出名的教育名人，他們往往不是從年輕時(shí)就多么聰明，而是做事執著(zhù)，當同齡人在徘徊、躊躇時(shí)，自己正在努力提高自己，漸漸的，他們和同齡人的距離就拉大了。
第二，淡化成就意識：教師工作成果的不確定性使教師容易產(chǎn)生困惑和迷惘，時(shí)間一長(cháng)必定會(huì )影響情緒。因此，一定要淡化自己的`成就意識，俗話(huà)說(shuō)：“只管耕耘，不問(wèn)收獲”，不能一掀挖個(gè)井，學(xué)生出現不會(huì )的問(wèn)題，不要抱怨學(xué)生的悟性差，要不厭其煩的講解，對學(xué)生反復出現的錯誤，也沒(méi)有必要大驚小怪，要相信自己一定能夠改造過(guò)學(xué)生來(lái)，只要盡了最大的努力去工作，既是學(xué)生成績(jì)不理想也要坦然面對，千萬(wàn)不可自暴自棄，要知道作學(xué)生時(shí)信心不足影響的僅僅時(shí)你一個(gè)人，但做了老師，你的責任就不僅僅時(shí)你一個(gè)人了，有60多個(gè)家庭在關(guān)注你，你的責任是重大的。對人家的孩子不負責是對自己的良心極大的譴責。
第三，適當宣泄不良情緒：教師在現實(shí)生活中也面臨許多煩惱和憂(yōu)愁，目前大家首先所面臨的就是教師和學(xué)生身份的轉換，在大學(xué)里，心理壓力輕，自由支配的時(shí)間充足，競爭小，瑣事少，但走上
工作崗位，許許多多問(wèn)題接踵而至：早晨5：30起床，晚上將近11點(diǎn)才睡，批不完的作業(yè)，備不完的課、糾不完的重復出現的錯誤。一天屬于自己的時(shí)間少的可憐，還要戀愛(ài)、學(xué)習、等等，許多青年教師在接受了理想與現實(shí)的沖撞過(guò)后，往往會(huì )產(chǎn)生的困惑，會(huì )引起一系列的身心不良反應，其生理表現主要為疲倦、乏力、厭食、失眠等癥狀；其心理表現為易怒、煩躁、焦慮、悵惘、壓抑，繼而引發(fā)對周?chē)挛锏姆锤�、厭惡與冷漠，更有甚者會(huì )發(fā)展成為心理障礙。但又不能把自己的情緒帶進(jìn)教室，這時(shí)一定要學(xué)會(huì )采取各種積極有益的方法將不良情緒宣泄出去，要學(xué)會(huì )經(jīng)常體察自己的情緒，以冷靜和建設性的方式壓制自己的負性情緒。千萬(wàn)不要把這種情緒對學(xué)生發(fā)泄，要學(xué)會(huì )對學(xué)生微笑，因為學(xué)生才是我們工作的中心，只有學(xué)生才能為一個(gè)教師傳名聲。負責，讓學(xué)生不滿(mǎn)，自己的工作就會(huì )陷入被動(dòng)。
第四，如何才能更好的投入到工作中去呢？首先要學(xué)會(huì )思考，思維靈活，處事果斷，寬嚴適度，思想和認識上要高高凌駕于學(xué)生之上，但在平時(shí)的生活細節中要和學(xué)生平等相處，一味和學(xué)生打成一片，會(huì )失去威信，再想建立，非常艱難，因此，一定在和學(xué)生之間保持一定的距離，千萬(wàn)不要輕易跨過(guò)，相信絕大多數學(xué)生是幼稚的，欺軟怕硬的。嚴厲的批評學(xué)生后要讓他心服口服才好。其次，要多向經(jīng)驗豐富，品性好的老教師學(xué)習，也許你摸索上一年的收獲都不如老教師和你談的幾句話(huà)，第三，還要謹慎擇友，俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨則黑�？梢�(jiàn)擇友的重要性�！奥�(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”告訴人們交一個(gè)高素質(zhì)的朋友對自己的幫助是巨大的。千萬(wàn)不要忘記因交友不慎而造成“一失足成千古恨，再回首已百年身”的沉痛教訓。一定要選那種道德修養好、學(xué)識水平高的人作朋友，而千萬(wàn)不要把那些“發(fā)發(fā)牢騷，傳傳小道，罵罵領(lǐng)導、不干實(shí)事”的人引為“知己”，要務(wù)實(shí)進(jìn)取，從自身實(shí)際出發(fā)，揚長(cháng)避短，正確選擇近期奮斗目標。年輕人容易犯的毛病是好高騖遠，眼高手低，大事做不來(lái)，小事又不做。這是成功的大忌，年輕人務(wù)必拋棄這一陋習。
老師們，學(xué)校是培養人的地方，我們班主任也好，任課教師也好，都必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我們有的教師只喜歡成績(jì)好的學(xué)生，不愿多理成績(jì)差的學(xué)生；可以正眼看看表現好的學(xué)生，卻厭惡表現差的學(xué)生，更不用說(shuō)成績(jì)、表現都后進(jìn)的學(xué)生了。大家不妨設想一下，如果學(xué)生都是完美無(wú)缺的，那還需要我們教育工作者干嗎？大教育家陶行知先生不是說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“千教萬(wàn)教教人求真”，我們不說(shuō)千教萬(wàn)教了，你有沒(méi)有做到十教百教呢？我們必須明白教師的天職在于發(fā)現與發(fā)展學(xué)生的天賦，只有賞識學(xué)生、揚長(cháng)教育才能完全開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧與才干。因此，我們的觀(guān)念要進(jìn)一步更新，思維要進(jìn)一步開(kāi)闊，多一些表?yè)P，少一點(diǎn)批評；多一些愛(ài)心，少一點(diǎn)冷漠。再說(shuō)，我們可不可以想一想，假如他們是我們自己的子女又會(huì )如何？我們教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心、鼓勵和幫助，少一點(diǎn)冷淡、埋怨和消極。二是我們提高班和藝術(shù)班有近50%的學(xué)生是擇校生，可以說(shuō)，或多或少都花了一點(diǎn)擇校費。既然如此，絕大多數學(xué)生家長(cháng)對自己的小孩期望值都比較高，都希望老師、班主任對自己的小孩有所照顧，能使自己小孩學(xué)有所獲，三年后最好能考取好學(xué)校。我們的教育牽掣到1000多個(gè)家庭，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì )涉及到我們學(xué)校的形象，今天你給學(xué)校丟人，明天學(xué)校就讓你丟飯碗。在競爭如此激烈的情況下，我們的形象太重要了，俗話(huà)說(shuō)，金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎。要使老百姓滿(mǎn)意，最好的回報就是讓他們的子女成人、成材，否則的話(huà)，這些學(xué)生家長(cháng)會(huì )滿(mǎn)意嗎？自己花了錢(qián)，到頭來(lái)美夢(mèng)一場(chǎng)空。就是換了你自己也不會(huì )滿(mǎn)意。
在準備這篇講話(huà)稿的時(shí)候，我細細地理了理年級的教育教學(xué)工作，感到千頭萬(wàn)緒，有許多事要做。比如，需要細化對教學(xué)的監控機制，健全周周清制度；每周一召開(kāi)一次班主任例會(huì )，總結上周工作，布置本周任務(wù)；如何加強師生考勤管理，嚴格考勤制度；如何加強教學(xué)工作的量化管理等等。但我知道，千計劃，萬(wàn)任務(wù)，關(guān)鍵是要抓好一個(gè)著(zhù)力點(diǎn)，即“落實(shí)”，這是一個(gè)常講常新、常抓不懈的永恒主題。備課組組長(cháng)要抓好集體備課，要有詳盡的備課組計劃，要有可操作性的方案，備課組組長(cháng)對剛剛畢業(yè)的青年教師尤其要抓好備課環(huán)節的指導，落實(shí)“周周清”。班主任在搞好班級管理的基礎上，要協(xié)調本班級組教師，開(kāi)展好班教導會(huì )。廣大課任教師要積極行動(dòng)起來(lái)，克服一切不利于教學(xué)的因素，全心全意的撲在工作上。學(xué)校給予我們這屆學(xué)生和老師以很大的期待，任務(wù)也很重，我們有信心能完成。
當然，最主要的是要依靠我們年級全體教師的力量。還是那句老話(huà)，人的因素是最重要的，只要我們上下一條心，黃土都能變成金。仲校長(cháng)不是也經(jīng)常講嗎，“人心齊，泰山移”，沒(méi)有爬不過(guò)的山，沒(méi)有趟不過(guò)的河，沒(méi)有過(guò)不了的關(guān)。
最后我想說(shuō)的是，我們高一管委會(huì )是一個(gè)勤于思考的集體，是一個(gè)能吃苦耐勞的集體。我相信，在學(xué)校校長(cháng)室和黨總支的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全體教師的共同努力，一定能在極短的時(shí)間內把一個(gè)新的高一年級變成領(lǐng)導放心、同學(xué)開(kāi)心、家長(cháng)稱(chēng)心的集體�！皼](méi)有最好，只有更好”將是我們高一管委會(huì )全體教師的永恒追求。
謝謝大家！
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