家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿--初中版
在學(xué)習、工作生活中,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿--初中版,希望能夠幫助到大家。
下面我向家長(cháng)們匯報一下一個(gè)學(xué)期來(lái)我們的感受與體會(huì ):
首先:寄宿制是對我們極大的考驗。寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用,但同時(shí)副作用是我們沒(méi)有了家長(cháng)的約束,因此培養自我控制能力、獨立生活能力以及良好的學(xué)習習慣顯得尤為重要,江寧分校給我們提供了鍛煉的平臺。這就使得,自我約束力強的同學(xué)得到了更好的發(fā)展,而這種能力較差的同學(xué)也得到了鍛煉與提高。其次:小班化分層次教學(xué)對我們是個(gè)全新的體驗。由于外地和南京這里的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度不一致,外地的學(xué)生有些英語(yǔ)學(xué)的較少,有的甚至一點(diǎn)沒(méi)學(xué),為此,學(xué)校實(shí)行了英語(yǔ)分層次教學(xué),分為A,B,B-,三種不同層次來(lái)分別教學(xué),這樣,滿(mǎn)足了不同層次的`需要,做到各有所需,各盡其能。并且,不在A(yíng)班的同學(xué)都在刻苦地學(xué)習,爭取進(jìn)入A班,和我們大家在一起。這幾次英語(yǔ)考試,我們班的不少同學(xué)都考得很好,已經(jīng)回到了A班。
第三:這里課堂上老師認真備課、悉心教導,生活上老師嚴格管理,體貼入微,同學(xué)們互相關(guān)心、互相幫助,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,形成了活潑、積極、向上的良好的學(xué)習氛圍。我們感覺(jué)4班的特點(diǎn)是能自主式的學(xué)習。說(shuō)實(shí)話(huà),我們班的紀律方面實(shí)在不算最好。不過(guò),這可沒(méi)什么大不了的,反而造就了我們班上課活躍,發(fā)言積極。每當老師提出問(wèn)題時(shí),講臺下馬上成為一片“林!,是同學(xué)們在搶著(zhù)發(fā)言,每個(gè)同學(xué)都很投入,有了競爭,有了壓力。不過(guò),更多的是對同學(xué)的尊重,對知識的尊重。每當有同學(xué)發(fā)言精彩,臺下就會(huì )響起陣陣掌聲,他們的眼里,充滿(mǎn)的是對發(fā)言者真誠的感謝和尊重。每當這時(shí),我都會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng),這就是一個(gè)家,生活著(zhù)40位友善、團結的孩子……隨著(zhù)這輕松、愉快的氣氛,一堂課短短的40分鐘,很快的就過(guò)去了。老師講得很愉快,同學(xué)們也聽(tīng)得很輕松,該掌握的知識也就這么輕松、愉快地掌握了。這樣,往日一貫嚴肅、死板的課堂氣氛被改變了,老師上課唱主角的身份也被改變了,很好的進(jìn)行了師生交流。更重要的是,把機械的被動(dòng)灌輸式的學(xué)習,變成了自主的參與學(xué)習,有利于同學(xué)們更好的學(xué)習,讓我們學(xué)的得更廣,更活!這樣組成了團結友愛(ài)的大家庭。
第四:我們對學(xué)校的建議:每天能增加我們聽(tīng)廣播、看新聞的時(shí)間。進(jìn)一步開(kāi)闊視野、擴大我們的知識面。
第五:我們對家長(cháng)們想說(shuō)的是,欣賞你自己的孩子,希望第一,別苛求第一,相信我們,我們正在長(cháng)大,我們會(huì )積極向上。
最后:我們對自己說(shuō),提高我們的自信心,只要努力,就能成功,做最好的我自己。
初中三年,我們將要在這里一同感受、一同體驗我們從兒童到成人之間的青少年時(shí)期,在這里一同享受、一同走過(guò)我們從幼稚變成熟的過(guò)渡時(shí)期。愿我們在家庭、學(xué)校引導教育下,學(xué)有所成,身心俱!謝謝!
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