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一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文(精選15篇)
在學(xué)習、工作生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編精心整理的一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文,歡迎大家分享。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)朋友:
你們好!首先我代表本 班各位老師以及你們的孩子,感謝大家的到來(lái)。今天我們歡聚一起的目的就是老師和家長(cháng)一起幫助孩子做好幼兒園與小學(xué)的銜接,順利渡過(guò)一年級新生的入學(xué)關(guān),讓孩子們在一(1)班這個(gè)大家庭里快樂(lè )地“養品德,學(xué)知識,愛(ài)閱讀,會(huì )玩耍!
一、情況介紹
首先,我先自我介紹一下,我叫xx,是一(1)班的班主任兼語(yǔ)文老師,我從教已經(jīng)xx年了,這xx年里,我帶了兩屆畢業(yè)生,經(jīng)歷過(guò)一個(gè)大循環(huán),可以說(shuō),我是和孩子們共同成長(cháng)的。
接著(zhù)讓我來(lái)介紹一下我們一(1)班,我們班有男同學(xué) 23人,女同學(xué)22人,共45人,由于他們來(lái)自不同管理制度的幼兒園,剛開(kāi)始這兩周,我們老師管理起來(lái)真的比較困難,為了讓孩子更快地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習狀態(tài),開(kāi)學(xué)的第一、二周我們對學(xué)生的管教是比較嚴的,比如說(shuō)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、上課的習慣、課間的紀律等等,都提出明確的要求并經(jīng)常提醒。我們希望通過(guò)嚴格的要求和訓練,幫助孩子盡快地融入小學(xué)生活,也希望家長(cháng)能配合每一個(gè)老師的各項工作。
二、希望家長(cháng)配合學(xué)校做好的各項工作
。ㄒ唬 物質(zhì)準備
1 、5支木鉛筆(鉛筆在家刨好)、1塊橡皮、1把尺子、一支紅筆。所有文具都用最普通的即可。越花哨越容易分散孩子的注意力。
2 、 開(kāi)學(xué)后發(fā)的書(shū)、本子,最好用透明即可貼包皮,而且包皮前一定寫(xiě)明班級、姓名,每天可按課程表帶課本,減輕孩子的負擔。
3、 便于攜帶的水壺一個(gè)、吃飯用的毛巾及隨身攜帶紙巾。
4、睡房的床品每?jì)芍軒Щ丶仪逑匆淮巍?/p>
。ǘ┳飨⒑徒铀
出示學(xué)校的作息時(shí)間表
開(kāi)學(xué)兩周,我們的孩子基本上都能按時(shí)到校,但也有極個(gè)別學(xué)生有遲到現象。希望各位家長(cháng)能在早上7:50前送孩子到校,讓孩子早點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。不要讓孩子來(lái)校吃早餐,如果有特殊情況,您可以和我說(shuō)一聲,我會(huì )安排孩子到辦公室吃,以免影響其他孩子。另外,為了讓孩子有充分的休息,最好能讓孩子在晚上9點(diǎn)半入睡,做到早睡早起。
另外,放學(xué)后,老師很多時(shí)候要進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和會(huì )議,如果留孩子單獨在課室不安全,所以,考慮到孩子的安全,希望家長(cháng)盡量早點(diǎn)來(lái)接孩子回家。同時(shí)要教育孩子一定留在課室里面等家長(cháng)來(lái),不跟陌生人走。
最后,我提個(gè)小小的請求:請每天最后走的家長(cháng)把教室的窗關(guān)好,窗簾拉好,門(mén)后的總電閘關(guān)掉,并鎖好前后門(mén)。
。ㄈ╆P(guān)于座位的安排
從開(kāi)學(xué)第一天起,我陸續接到多位家長(cháng)向我提出要安排孩子坐前面。對于家長(cháng)的這種要求,我非常理解,說(shuō)明家長(cháng)很緊張自己的孩子。在此,我覺(jué)得很有必要強調一下關(guān)于孩子的座位安排原則:
1、根據孩子的身高。
2、根據孩子的性格特點(diǎn)。
3、根據孩子的學(xué)習能力差異。
4、定期調整。其實(shí),老師安排座位就像下棋一樣,有時(shí)會(huì )呈現出牽一發(fā)而動(dòng)全身的現象,比如說(shuō),我動(dòng)一個(gè)孩子,就要考慮他四周?chē)沫h(huán)境對他有沒(méi)有利,要考慮很周全。而且孩子們的座位不是我一個(gè)人說(shuō)了算,是語(yǔ)數英三科老師一起商量著(zhù)來(lái)安排,這樣更有利于培養孩子的各種習慣?赡艽蠹視(huì )認為坐在前面的孩子會(huì )容易引起老師的關(guān)注,坐后面的孩子的就得不到老師的關(guān)注。其實(shí)不然,每個(gè)老師都會(huì )關(guān)注到每個(gè)孩子,再加上,我們現在的教學(xué)設備那么先進(jìn),無(wú)論從聽(tīng)覺(jué)還是視覺(jué)都能輻射到每一個(gè)孩子身上,所以,我們是不會(huì )隨便動(dòng)或是亂動(dòng)孩子們的座位的。請大家相信我們,也支持我們。
。ㄋ模┰诩叶酱俸⒆羽B成良好的學(xué)習習慣。
1、請你回家后和孩子一起協(xié)商每天放學(xué)回家后,必須先完成作業(yè)再玩,而且星期日至星期四不看電視,不玩電腦游戲。
2、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。當孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(cháng)請不要看電視、不要打麻將也不要玩手機,可以在一旁讀書(shū)看報,以身作則。
3、協(xié)助老師指導孩子的握筆姿勢、坐姿,寫(xiě)作業(yè)的格式等等。
4、開(kāi)始培養孩子的閱讀興趣?梢宰尯⒆涌匆恍├L本故事書(shū),圖大字少,比較適合這個(gè)年齡段的孩子。
開(kāi)始的時(shí)候家長(cháng)是有點(diǎn)累,但是,你只要累一年,等你的孩子讀二年級時(shí),你就會(huì )輕松多了。因為孩子一旦養成良好的學(xué)習習慣之后,家長(cháng)就基本上不用陪孩子做作業(yè)了,孩子會(huì )主動(dòng)做完作業(yè)拿給家長(cháng)簽名。但如果你開(kāi)始的時(shí)候嫌累和怕麻煩,沒(méi)有讓孩子養成良好的學(xué)習習慣,越到高年級,孩子暴露的問(wèn)題就越多,家長(cháng)就越苦惱越辛苦。
。ㄎ澹┤ε浜习嘀魅卫蠋煹'工作。
有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任,我認為卻也是涉及面最廣的崗位?梢蕴拱椎卣f(shuō):我的日常工作除了完成日常的上課教學(xué)工作外,還涉及到“計生辦、防疫科、公安局、金融業(yè)”等。我經(jīng)常會(huì )下發(fā)一些通知或者表格給大家,在此,我希望大家每一次都能認真閱讀并按要求做好。就拿這次收費來(lái)說(shuō)吧,通知上說(shuō)了星期三交,大家最好能在星期三8點(diǎn)半前交齊。假如有家長(cháng)交費不準時(shí)或不定時(shí),將會(huì )給我的工作帶來(lái)很多的不便。因為一二年級班主任的課特別多,每天只有一兩節空堂,如果沒(méi)收齊的話(huà),我就要提著(zhù)一大袋錢(qián)到處走,上課、聽(tīng)課帶著(zhù),分飯、吃飯提著(zhù),帶小朋友掃地和大課間提著(zhù),由于沒(méi)有收齊不能向學(xué)校結賬,甚至要提回家,還要擔心怕弄丟。有些家長(cháng)在我上課或聽(tīng)課的時(shí)候來(lái)交費,這樣也會(huì )影響孩子們上課。所以,希望大家認真閱讀每一張通知,認真填寫(xiě)每一張表格,并按時(shí)上交。以此為孩子樹(shù)立好的榜樣。
三、作業(yè)與輔導
1、收取作業(yè)信息
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我每天都會(huì )把作業(yè)發(fā)到各位的手機上及我們的QQ群里,國慶假期回來(lái)后,我們會(huì )讓孩子自己登記作業(yè),所以請家長(cháng)給孩子買(mǎi)一本“作業(yè)登記本”國慶后用。
2、輔導并檢查孩子的作業(yè),簽名監督
回到家,請家長(cháng)協(xié)助孩子完成作業(yè),然后檢查作業(yè),再簽名。檢查孩子的作業(yè)有一個(gè)好處,他寫(xiě)得好的,你表?yè)P他一下,他會(huì )越學(xué)越有勁;發(fā)現問(wèn)題,也能及時(shí)幫助孩子改正。
開(kāi)學(xué)兩周以來(lái),我發(fā)現很多家長(cháng)能主動(dòng)為孩子的作業(yè)簽名,甚至寫(xiě)上對孩子的評價(jià)。這是非常好的現象。其實(shí),我們學(xué)校要求每一位家長(cháng)都要給兒女的作業(yè)簽名,目的就是要家長(cháng)每天督促和檢查孩子的認真完成作業(yè)。所以,麻煩在座各位家長(cháng)每天檢查一下孩子們的作業(yè)并在作業(yè)本簽名,共同督促孩子認真完成作業(yè)。
3、語(yǔ)文學(xué)習方面
我們一年級前半個(gè)學(xué)期主要是拼音教學(xué),采用的是人教版的教材,而后半學(xué)期主要是識字教學(xué)。由于生本教材的識字量大、方法靈活,孩子喜歡,所以后半學(xué)期的識字教學(xué),我們主要是使用生本教材。根據生本教材,一年級的識字量大概在20xx字左右,為了增加學(xué)生對字的記憶,我希望家長(cháng)晚上要陪同孩子預習第二天要學(xué)習的課文和生字,預習是有步驟的:
。1)自讀課文——圈出不會(huì )讀的字——聽(tīng)課文錄音——讀熟課文。
。2)在課文中給不會(huì )讀的生字標上拼音,并充分利用生字卡自學(xué)生字。
。3)自學(xué)完后,請在認讀生字處圈出仍然不會(huì )讀的生字,并標上拼音。
打印出來(lái)貼在孩子的書(shū)上教會(huì )孩子多讀書(shū),多讀各種課外故事書(shū),語(yǔ)文無(wú)非就是閱讀和寫(xiě)作,多閱讀的孩子理解能力好,寫(xiě)作水平提高明顯。
生本教育提倡在游戲中學(xué)習,生本教材所配套的學(xué)具,是家長(cháng)在夜晚輔導學(xué)生的好幫手。生字卡片可以玩很多種游戲(向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹兩種游戲:斗快、接龍、找朋友),家長(cháng)晚上可以跟孩子玩,也可以和孩子一起創(chuàng )字卡游戲,這樣,不但讓孩子喜歡學(xué)習,在游戲中學(xué)到生字,還增進(jìn)了父母與孩子的感情。
四、與家長(cháng)共勉
比分數更重要的:
習慣——你的孩子愛(ài)說(shuō)、愛(ài)算、愛(ài)書(shū)籍嗎?
能力——你的孩子會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )算、會(huì )思考問(wèn)題嗎?
分數影響一時(shí),習慣、能力影響一生。
孩子入學(xué)后,作為家長(cháng)還應多與老師聯(lián)系,及時(shí)溝通了解孩子的情況,給予有效幫助。家長(cháng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項活動(dòng),讓其充分展示自我,鍛煉能力。
希望家長(cháng)能配合我們各位老師做好教育孩子的工作。另外,各位家長(cháng)對我們老師的管理或教學(xué)方法有什么建議和意見(jiàn)的,希望家長(cháng)指點(diǎn),我們會(huì )認真取舍,務(wù)求做好本班工作。謝謝大家!
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
我姓高,是一年級1班的班主任,首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校一年級1班的家長(cháng)會(huì ),我代表我校的領(lǐng)導和老師對你們的到來(lái)表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起,只有一個(gè)共同的目的:為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,也為了架起家校之間相通的橋梁,而你們的到來(lái)也充分說(shuō)明了我們在“只有形成教育合力,才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”的觀(guān)念上,是能夠達成共識的。下面我就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、班級基本情況:
我們班共有45位同學(xué),其中女生較多,是25人,男生20人。由于孩子們剛進(jìn)入小學(xué)生活的時(shí)間不長(cháng),很多學(xué)習習慣都停留在幼兒階段,對小學(xué)生的學(xué)習生活還不太適應,需要我們的老師慢慢引導和督促,在學(xué)習習慣、生活習慣方面對他們的養成不能操之過(guò)急,需要慢慢加強。
二、課堂表現
在教學(xué)中,學(xué)生在課堂上的表現非常重要。在課堂上,兩極分化相當嚴重,有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,這一部分孩子課堂學(xué)習效率比較高。也有一些孩子課堂紀律非常好,但是注意力沒(méi)有集中在學(xué)習上,思緒總是游離在課堂之外,還有少部分學(xué)生常常在抽屜里擺弄東西,做小動(dòng)作,或者是和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”,根本不聽(tīng)老師講課,也不積極思考,惰性很強。這時(shí)就需要我們不斷糾正督促,將他們不好的習慣盡快改掉。
三、匯報考試情況
成績(jì)不能代表一切,但是它卻可以反映孩子的學(xué)習情況。對待孩子的考試成績(jì),我們的家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待,特別是這些還不懂事的低年級的孩子,不要只盯著(zhù)不如意的分數,沖孩子發(fā)火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因,幫助他弄懂、學(xué)會(huì ),把問(wèn)題解決好鼓勵他不要氣餒,只要努力,一定可以進(jìn)步。重點(diǎn)是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,考試的分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,但決不是唯一指標。低年級的孩子還是張白紙,我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標簽。
要提高成績(jì)其實(shí)并不難,我想說(shuō)的就是三個(gè)詞:“勤奮”、“認真”與“堅持”。這三個(gè)詞說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但是要真的做起來(lái)都很難,要做到這樣他們需要花費大量的時(shí)間和精力。不光是孩子要這樣,家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的,身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間,而不是越省越好!當然,作為老師同樣也一樣,所以也送給我自己,和大家共勉。
對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望:
一個(gè)孩子只占班級學(xué)生數的幾十分之一,而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子叫到了我們的手中,作為老師,責任心不容許我們有絲毫的懈怠,教給他們知識與方法,教給他們做人的道理。但是
因為班級人數多,工作中難免不能面面俱到,所以單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育外,家長(cháng)的努力和付出同樣是至關(guān)重要的,所以家長(cháng)也應該積極配合起來(lái)。為了真正做到家校合一,我希望家長(cháng)可以做好以下工作:
。ㄒ唬 安全方面
安全無(wú)小事,安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作尤為重要,所以不管在學(xué)校還是家里,我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生不玩火、不玩水、不玩電;不接觸危險刀具等物品;外出要征得家長(cháng)同意;放學(xué)及時(shí)回家,不隨便在路上玩耍;不能和陌生人說(shuō)話(huà)或是吃陌生人給的東西等等有關(guān)安全方面的教育。
。ǘ 學(xué)習方面
1、 關(guān)心小朋友的學(xué)習。
有的家長(cháng)總說(shuō)小朋友在家不肯讀書(shū),反映的家長(cháng)很多,我知道現在的孩子都是獨生子女,所以非常疼愛(ài)孩子,事事都想順著(zhù)他,使他養成了一些依賴(lài)性,我想,你肯定不希望這樣,所以我想說(shuō),教育孩子要有手段、要用方法,要有一定的獎懲制度,培養孩子積極、健康的生長(cháng)。
這就是說(shuō),達不到某個(gè)規范的時(shí)候,一定要有所限制,要懲辦,
這個(gè)懲辦一定要是克制他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能因為心疼而放松,從而養成他不好的行為習慣。同樣,我們不能只有罰,如果當他達到這個(gè)規范,你就需要獎勵他最喜歡的事情。小朋友通過(guò)這樣的調整,慢慢的就會(huì )習慣,就會(huì )不自覺(jué)地將自己的行為開(kāi)始規范。習慣養成的奧妙,可以總結出一句話(huà):培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法。
2、 發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà),所以可以和老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果或許會(huì )更好。所以,這就需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓問(wèn)題可以及時(shí)地消滅于萌芽狀態(tài),千萬(wàn)不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
當然,對于教育孩子,我是一個(gè)初學(xué)者,需要向各位家長(cháng)學(xué)習好的教育方式。我知道父母很辛苦,白天需要為了家庭辛苦工作,晚上還有許多家務(wù)需要去做,但是大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我相信你們的心情和當初我的父母看我時(shí)一樣,是開(kāi)心的,是滿(mǎn)足的,而我也是。
3、 培養孩子良好的學(xué)習習慣。
督促并幫助孩子認真完成家庭作業(yè)的同時(shí),叮囑他們養成檢查、訂正的習慣,請記住,你今天的管理,是為了明天的放手,讓孩子們可以盡早獨立。
4、 關(guān)于輔導孩子作業(yè)。
家長(cháng)對孩子拿回家的單元測試卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,督促學(xué)生訂正,然后寫(xiě)寫(xiě)意見(jiàn),鼓勵他們繼續努力。當然,有時(shí)間、有能力的家長(cháng)也可以針對孩子出錯較多的題給孩子出幾道題加強練習。
5、 為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習。
每一個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是孩子們終身的.老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng),好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是家風(fēng)好,家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的,還是那句話(huà):身教勝于言傳。 心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
我希望,我們這47個(gè)孩子是自信的,是善良的,是相信美好的。
。ㄈ 生活方面
在時(shí)間方面,為了培養學(xué)生科學(xué)學(xué)習的時(shí)間觀(guān)念,有幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意:
1、 牢記學(xué)校作息時(shí)間。這同樣是培養學(xué)生不遲到、不早退的好習慣,我們一生無(wú)論學(xué)習、工作,還是生活,時(shí)間的遵守都是一個(gè)人好習慣的體現。
2、要保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間。 注意孩子的飲食起居。
尊敬的家長(cháng),學(xué)校教育會(huì )盡其所能,卻不萬(wàn)能,所以家庭教育必不可少,望家長(cháng)重視。最后,請所有的父母記住這樣一句話(huà):“為了一切的孩子,為了孩子的一切”它作為我們的座右銘,時(shí)刻被牢記,希望我們?yōu)楹⒆觽兘窈蟾玫陌l(fā)展和生活共同努力。謝謝大家!
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng):
首先對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。非常感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。今天,把大家從百忙中請來(lái),就是想共同教育好孩子,讓您的孩子,我們的學(xué)生,愉快學(xué)習,健康成長(cháng),讓他們在各個(gè)方面都能穩步提高。一句話(huà) “一切為了孩子,為了孩子的一切!”
會(huì )議主要內容:
一)召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的:
為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功
二)班級近況簡(jiǎn)介
我們班現在共有48名同學(xué)其中男生27人,女生21人。男生比女生多了6人,使得我班較其他班級管理難度更高。低年級常規教育是相當重要的。就好比一棵小樹(shù)苗,開(kāi)始如果歪著(zhù)長(cháng),以后就直不了,開(kāi)始是直著(zhù)長(cháng),以后就會(huì )變成參天大樹(shù)。升入一年級以來(lái),整體看,學(xué)生從剛入校的上課坐不住,到現在基本上能安靜的坐在教室里集中注意力聽(tīng)課,還在安全、衛生、紀律方面養成了良好的習慣。
任課老師簡(jiǎn)介。
作息時(shí)間介紹。
表?yè)P部分學(xué)生,出示學(xué)生日常照片。
有關(guān)質(zhì)量檢測:
我估計大多數家長(cháng)最關(guān)心的就是孩子的成績(jì),當家長(cháng)了解到考試分數的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想。其實(shí)有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。不過(guò),從試卷上呢也可以看出一些問(wèn)題,很多孩子分析能力,判斷能力還有待加強。
透過(guò)成績(jì)看問(wèn)題。
您可能遇到過(guò)類(lèi)似的情況:孩子考得好成績(jì),沒(méi)進(jìn)門(mén)就已經(jīng)在大聲嚷嚷了,考得不好,就把試卷藏到書(shū)包的角落里。您曾思考過(guò)是什么樣的態(tài)度導致了他們這樣的行為嗎?究竟是已經(jīng)考出來(lái)的成績(jì)重要,還是以后不出現相同錯誤重要呢?或許有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家考得都不好呢?看成績(jì)不是看數字,還要看卷子的難易程度,孩子的掌握程度。其實(shí)認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,才更重要呢。
三)幾點(diǎn)教育建議:
一、不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,本班大多數學(xué)生養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣,但還有相當一部分學(xué)生尚未養成良好的習慣,行為方面表現為自由散漫,自控能力差,學(xué)習方面則表現為學(xué)習態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯誤率高,上課思想開(kāi)小差等。正因為如此,這些學(xué)生的學(xué)習往往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(cháng)肯定也是十分著(zhù)急,有的家長(cháng)說(shuō),我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽(tīng)我的話(huà),或
者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過(guò)一陣老毛病又犯了。的.確是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復,所以我們家長(cháng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。
二、幫助他們在細節中養成良好生活和學(xué)習習慣
一年級的孩子,認知、分辨能力還處在初級階段,需要我們老師和家長(cháng)一起努力。教育孩子,指導孩子,幫助他們在細節中養成良好生活和學(xué)習習慣。有了良好的習慣必將會(huì )給孩子的學(xué)習和生活帶來(lái)益處。有句話(huà)叫好習慣受用終生。
良好的習慣:
一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀,對習慣不夠重視,其實(shí)培養孩子良好的習慣,是適應小學(xué)學(xué)習生活的第一步,它至關(guān)重要。
良好的習慣:良好的品德習慣、良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣
一、培養良好的品德習慣
1、學(xué)會(huì )感激。
2、勇敢面對自己的錯誤。
3、謙虛禮讓?zhuān)鹁撮L(cháng)輩,愛(ài)護幼小
4、誠實(shí)不說(shuō)謊,答應的事說(shuō)到做到。
二、培養良好的學(xué)習習慣。
1、興趣是最大的學(xué)習動(dòng)力,所以要先培養孩子的學(xué)習興趣。
2、課前認真預習,上課認真聽(tīng),課后認真復習,注重對知識的積累。
3、養成每天閱讀的習慣。
從一年級一開(kāi)學(xué),就可以讓孩子嘗試每天回家讀課外書(shū)。說(shuō)到買(mǎi)課外書(shū),大部分家長(cháng)都非常樂(lè )意,書(shū)買(mǎi)來(lái)是要讀的,開(kāi)始可以買(mǎi)那些孩子感興趣的書(shū),堅持讓孩子每天閱讀1至半個(gè)小時(shí)。孩子每天都堅持讀,短的沒(méi)關(guān)系,但讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。
4、寫(xiě)好每次作業(yè),改掉粗心的習慣。
此外,我還希望您的孩子能做到:
1、按時(shí)到校上課,不遲到,不過(guò)早到校,孩子早來(lái)了而老師還沒(méi)到上班時(shí)間,這段時(shí)間不安全。有病有事及時(shí)請假,做一個(gè)守時(shí)的人。
2、認真傾聽(tīng)別人發(fā)言,按要求完成作業(yè),讀寫(xiě)執筆姿勢要正確。寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們 。
三、培養良好生活習慣
1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
2、全面吸收營(yíng)養,堅持鍛煉身體。
3、不迷戀電視、電腦,知道學(xué)習的重要性。
4、自立自理,抓緊時(shí)間完成每天應該做的事情。
同時(shí),還希望您能培養孩子講衛生、愛(ài)清潔的習慣。勤剪指甲,勤洗澡、洗頭。不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不喝生水,飯前便后應洗手,每位學(xué)生上學(xué)都應帶好衛生紙。隨天氣的變化,添加衣服,下雨天記得帶好雨具。
平時(shí)在家可安排孩子做力所能及的家務(wù),如:擦桌子、掃地、拖地等。這主要是為培養學(xué)生自理自立能力,從小就不做小皇上小公主,并且能使其逐漸體會(huì )家長(cháng)持家的不易,從而理解體諒家長(cháng),并能促使其人格健全發(fā)展。
生活不要包辦,讓孩子養成自己查看課程表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品的習慣。孩子每天所帶文具為:
鉛筆5支,每天削好,不要自動(dòng)鉛筆;橡皮一塊,一定要好用的;文具盒一個(gè),尺子,慎重選擇,不要選擇功能太多的或玩具化的,一定要樸素實(shí)用的,以免分散孩子的注意力。
在學(xué)校學(xué)習期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子在家不亂花零花錢(qián),懂得節約。
四)督促的力量
作為老師,我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是:“老師,我自己沒(méi)知識,教不了孩子,就辛苦老師你了!被蛘呤,“孩子不聽(tīng)我的話(huà),我說(shuō)了沒(méi)用!边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題,F在,我特別想告訴這些家長(cháng)的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。很多家庭作業(yè),其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽(tīng)不出來(lái),讀得熟練不熟練,總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(cháng)足夠重視并注意方法的話(huà),沒(méi)有教不起的孩子。
各位家長(cháng),我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難,因為都有自己的工作,還要做家務(wù)、應付人情世故,很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(cháng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的,一個(gè)老師負責幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。希望家長(cháng)發(fā)揮好優(yōu)勢和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好,我在這里拜托大家了。
孩子跟我們大人一樣,很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘,家長(cháng)在那頭抵住,老師在這頭緊扭,才能鉚定,從這個(gè)意義出發(fā),家長(cháng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想,您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們,肯定會(huì )有利于老師對您的孩子全面了解,以便給予及時(shí)而正確的幫助;老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您,和您形成合力,也一定會(huì )更好的促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(cháng)都有自己的工作,往往無(wú)暇與老師面談,不妨采用電話(huà)聯(lián)系。你們多一份關(guān)心、重視,就是給孩子增加了一份受教育的機會(huì )。試想,一個(gè)家長(cháng)不重視、自己也不重視自己的學(xué)生,任憑老師單方面用力,又會(huì )有多少成效呢?
1、要做孩子的榜樣
身教勝于言傳,教育孩子從小做一個(gè)善良,孝順,懂得感恩的人。
你的思想道德、一言一行都會(huì )對孩子起到潛移默化的作用,因此每個(gè)家長(cháng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境,開(kāi)展健康有益的家庭活動(dòng),并以自己的良好人格,文明的言行,創(chuàng )新意識,孝敬長(cháng)輩,尊重他人的行為,吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻的精神去感染自己的孩子。
2、要用心激勵孩子
孩子像荷葉上的露珠,我們要呵護、包容、賞識和激勵。良好的開(kāi)端就是成功的一半。作為家長(cháng),不論孩子過(guò)去表現如何,都要熱情鼓勵。不論在生活,還是學(xué)習中,對于許多孩子來(lái)說(shuō),既有令人興奮的成功,也有令人困惑的失敗。不要對待孩子要多鼓勵、樹(shù)信心。對于許多孩子來(lái)說(shuō),家長(cháng)的信任和期待是一種強大的精神力量,它能激勵孩子跨越失敗的沼澤地,點(diǎn)燃孩子的希望之火。增加對學(xué)習的興趣。
3、幾點(diǎn)要求
1)按時(shí)接送孩子,確保孩子安全;
2)每天檢查孩子作業(yè),確保質(zhì)量高;
3)每天給孩子過(guò)關(guān)詞語(yǔ)、課文、英語(yǔ)。
安全教育:
1、交通
2、飲食
3、防溺水
4、防火、防電
教育學(xué)生不做危險動(dòng)作,不猛跑,樹(shù)立安全意識和自我保護意識。(現在的父母都只有一兩個(gè)孩子,孩子嬉戲打鬧的現象是再所難免的,希望家長(cháng)能換位思考,將心比心,相互理解,教育孩子做一個(gè)心胸寬廣的人)。
孩子的成長(cháng),離不開(kāi)我們的共同努力。
希望我們之間多一份理解,多一份寬容,多一份溝通!
最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持和理解!愿我們一(4)班的每位小朋友都健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)!再次感謝你們到來(lái)!如有不當之處請多指正。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 4
尊敬的家長(cháng)們,老師們,親愛(ài)的小朋友們:
下午好!時(shí)間過(guò)的真快,你們來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了,首先,我要向大家表示祝賀,祝賀你們又長(cháng)大了,成為一名光榮的小學(xué)生了!小學(xué)的生活比幼兒園生活多了很多規矩,多了作業(yè),多了很多要自己完成的事情。不過(guò),我們的小朋友都很能干,從一開(kāi)始的不適應,到現在的謙遜有禮,老師為你們的進(jìn)步感到高興。
今天我們在這里舉行隆重的開(kāi)筆儀式,每一個(gè)小朋友都將書(shū)寫(xiě)“人”字。人,一撇一捺,雖然簡(jiǎn)單,但包含學(xué)校和老師對你們的深切希望。人,中國漢語(yǔ)名詞,象形字,表示一個(gè)懂得鞠躬、謙遜的直立動(dòng)物。人之所以能夠鞠躬,是因為內心會(huì )思考,明白個(gè)體力量的不足,需要與他人合作。所以老師希望每一位小朋友學(xué)會(huì )思考,當遇到困難的時(shí)候想到的不是放棄,而是努力解決問(wèn)題,當自己不能獨立解決的時(shí)候,可以尋求同學(xué)或者老師的'幫助,這樣在解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中你會(huì )不斷收獲,不斷成長(cháng)。在與他人的合作中明白集體的力量是偉大的。人也是一種謙遜的直立動(dòng)物,老師希望你們能做一個(gè)謙遜的人,就是說(shuō)要做一個(gè)對別人的微小缺點(diǎn)寬宏大量的人。謙遜是一種智慧,懂得謙遜的人必將得到別人的尊重。
最后祝愿我們的小朋友們正如我們的校訓一樣:見(jiàn)賢思齊,一日一小賢,一生成大賢。謝謝大家。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!
今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機會(huì )難得。首先,感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長(cháng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、班級情況分析
本班有20名學(xué)生,男生14人,女生6人。人們常說(shuō)字如人臉,我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看,女生寫(xiě)字都比較好,而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后我接的這個(gè)班,對學(xué)生嚴格要求,學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(cháng)在家里及時(shí)督促孩子堅持寫(xiě)規范字、寫(xiě)端正字。其次,紀律方面,我班學(xué)生都遵守紀律,只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作,注意力不集中,行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面,有些學(xué)生不知自己預習、復習,只是等老師提醒,沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性。作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成,個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有:
1、注意力不集中。
2、寫(xiě)字速度慢。
總的來(lái)說(shuō),我認為我班的學(xué)生都是好孩子,遵守紀律,愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。
基于此,我想向家長(cháng)提些建議,希望我們能攜起手來(lái),共同教育孩子,使他們學(xué)習知識,健康成長(cháng)。
二、學(xué)習上要幫助孩子
在學(xué)校,大部分孩子能認真完成作業(yè),某些孩子的作業(yè)不認真,老師會(huì )讓他重寫(xiě),直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情,我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不該忘記對孩子的教育和輔導。
三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。
為了更好地規范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后就讀書(shū),每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長(cháng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí),總是規范他們的寫(xiě)字姿勢,做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室,總要把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì ),基本做到有條有理。
四、要相信鼓勵孩子,對孩子的教育是個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程。
父母對孩子的成長(cháng)付出了太多的`心血,有些時(shí)候真的是因為很忙或者其他原因,忽視了孩子的學(xué)習?墒窃(huà)說(shuō)回來(lái),作為家長(cháng)掙錢(qián)就是為了孩子,你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn),也比不上留給她掙錢(qián)的能力和處事學(xué)習的能力。是,有時(shí),我們付出了那么多,可是孩子好像根本沒(méi)進(jìn)步,不免會(huì )急躁。
五、家長(cháng)的榜樣作用十分重要
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
六、關(guān)于安全教育
由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集,交通繁忙,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里,我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生,反復強調,注意安全,增強自我保護意識,校內外不做危險游戲。另外,為了培養孩子的自主能力,也為了孩子的安全,懇請各位家長(cháng)在刮大風(fēng)、下雨、下雪天學(xué)校接孩子。你們自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度的行為,無(wú)疑是給孩子最好的無(wú)聲教育。
七、零花錢(qián)的使用
學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué),家長(cháng)要引導孩子不亂花錢(qián),不在任何小攤小店買(mǎi)零食。讓孩子知道錢(qián)的來(lái)之不易,再富不要富孩子,要讓孩子將錢(qián)花在該花的地方,如捐款救助災區或需要幫助的同學(xué),給爸爸媽媽及其他家庭成員買(mǎi)生日禮物等有意義的地方,這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣,又培養了孩子有愛(ài)心的好品質(zhì)。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 6
時(shí)間過(guò)得很快,轉眼間,您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長(cháng)一定被一句話(huà)警醒著(zhù):“不要讓你的孩子輸在起跑線(xiàn)上!币虼,每天都在對自己的孩子左叮嚀,右囑咐,希望孩子有一個(gè)好的開(kāi)始,每天都有好的表現,但有時(shí)往往不能令人滿(mǎn)意,可能也有一些疑惑,作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求,學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長(cháng)會(huì )是大家期盼以久的,今天我們坐在一起,是為了加強家庭和學(xué)校的合力,共同構建和諧教育,是為了孩子的更大進(jìn)步,這是我們合作和交流的開(kāi)始。感謝各位家長(cháng)的光臨。
一、學(xué)校數學(xué)的特色:
可能各位家長(cháng)對我們數學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數學(xué)教學(xué)特色。多年來(lái),我們學(xué)校一直是這么做的,就是六年級也沒(méi)有回家作業(yè)。在老校長(cháng)特級教師翟?档膸ьI(lǐng)下,一直致力于課堂教學(xué)的研究,先后進(jìn)行了 “數學(xué)課堂教學(xué)結構的改革、計算機輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的研究, 在此間鍛煉和培養了一批批優(yōu)秀的教師,社會(huì )各界和揚州各個(gè)中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價(jià)也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性”。 “效率高、負擔輕、后勁足” 是我們一直不斷追求,堅持提倡的課堂教學(xué)的目標。具體的做法:每一節課重視對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化,學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評了;作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習借鑒———反思修改——電子上傳審查的過(guò)程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語(yǔ)言的.修練、讓學(xué)生有功的體驗……上課我們都是分秒必爭,通過(guò)限時(shí)練習來(lái)訓練學(xué)生的速度,提高時(shí)效。
二、具體做法;
針對一年級小朋友的特點(diǎn),從開(kāi)學(xué)到現在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓練小朋友的課堂常規:
。1) 課前準備:
首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習用品、,最好家長(cháng)指導孩子根據課表,讓他自己動(dòng)手準備每節課所需的課本、學(xué)習用品、要帶的學(xué)具等等,知道自己的書(shū)和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。其次是課前準備:為了節約上課的時(shí)間,要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書(shū),作業(yè)本打開(kāi)放在桌子上,拿起來(lái)就寫(xiě),文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用,每天對做的好的同學(xué)評價(jià)獎勵。一個(gè)月以來(lái),學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。
。2) 學(xué)會(huì )傾聽(tīng),認真聽(tīng)講的習慣:
一年級學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,尤其是剛入學(xué)時(shí),40分鐘的數學(xué)課對于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習慣,在這種情況下,我們總是想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認真傾聽(tīng)的好習慣。首先是認真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛入學(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí),不懂得如何認真傾聽(tīng)。有的一心想表現自己,邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”,打斷別人的發(fā)言,隨便說(shuō)。通過(guò)對認真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn),認真思考,作出積極的反應的小朋友及時(shí)鼓勵肯定,開(kāi)展“ 比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真!”“他哪兒說(shuō)得好,你還有什么更好的想法?”“他的說(shuō)法跟你是不是一樣,歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)!
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流教學(xué)工作,首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會(huì ),其次還要感謝一年級六班這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗,也不敢談什么理論,就本著(zhù)學(xué)習的原則,借用這次難得的機會(huì ),把本學(xué)期的教學(xué)方面的心得和體會(huì )和大家進(jìn)行分享。
今年我和一年級六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,看著(zhù)這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點(diǎn),抓好各種行為習慣的培養?偨Y起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):
一、低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn),所設定的目標要求起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的`角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎,我們班的作業(yè)全部在延時(shí)服務(wù)中完成;在向學(xué)生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習設置臺階,使其不斷進(jìn)步。
二、巧訓練。提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧,我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō),說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),教室里就安靜下來(lái)了,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,一二三——坐坐好,四五六——不說(shuō)話(huà)等等都是我們一年級老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。
三、勤復習。課堂上,我發(fā)現一些孩子昨天學(xué)的生字今天就忘了,而今天又要學(xué)習新的生字,如果不及時(shí)鞏固,那么孩子不會(huì )認的生字就像滾雪球一樣越滾越多,再要補就不容易了。因此,每天在學(xué)新課之前都會(huì )及時(shí)鞏固,隔天重復復習,只有多讀、多記、勤復習才能把知識掌握牢固。
四、多鼓勵。課堂上,對學(xué)生的發(fā)言,盡量避免用“不對、不行、錯了”這樣很否定的詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)學(xué)生。對學(xué)生的上課表現我用這樣的語(yǔ)言來(lái)評價(jià):謝謝你,給老師帶來(lái)了驚喜;你真棒,你是從哪知道的,看來(lái)我得多向你學(xué)習呀;你的想像好奇特;你的朗讀很動(dòng)聽(tīng);你真會(huì )觀(guān)察;你的小腦瓜真會(huì )想問(wèn)題等。如果學(xué)生的回答有偏差,可以說(shuō):你的想法不一樣,沒(méi)關(guān)系,老師很欣賞你積極發(fā)言的表現,再靜下來(lái)想想一定會(huì )找到答案的。學(xué)生往往在得到這樣的評價(jià)之后,表現得更加踴躍,個(gè)個(gè)都爭著(zhù)表現自己的所見(jiàn)所聞所感,更加主動(dòng)大膽。孩子們的表現告訴我,教師善于用親切的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生,能帶給學(xué)生學(xué)習的快樂(lè ),讓他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn),敢想敢說(shuō),更加充滿(mǎn)自信,從而參與學(xué)習的積極性更高。
五、備好課,上好課。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體,他們之間存在著(zhù)各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導,還離不開(kāi)家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通?粗(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣,我深知自己做的還遠遠不夠,在以后的學(xué)習工作中我還應該多向他們學(xué)習,不斷完善自己,提高自己,把教學(xué)工作做得更好。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導,老師:
大家好!
我能代表一年級的班主任在此發(fā)言,與各位同仁共同探討班級治理問(wèn)題,心里實(shí)在有些惶恐。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹,只是粗淺地談?wù)劚旧懋敯嘀魅蔚囊恍w會(huì )。
我任教以來(lái)一直當班主任,在教復習班的這幾年,我真正體會(huì )了學(xué)生求學(xué)的艱辛;我深刻感受了學(xué)生求知的巴望;我徹底知道了家長(cháng)望子成龍的期盼。所以,我感到做班主任,首先,要有負責心,每個(gè)孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我們的手里。我們當孩子的班主任可能就是這半年一年,可是對于孩子來(lái)講就是一生中起決定的一段時(shí)光。有了負責心,有了愛(ài)心,班主任工作才有了基礎。在任一班班主任這段時(shí)間里,我就把這份負責心,這份愛(ài)心貫徹到班級治理的方方面面,關(guān)心74個(gè)孩子,關(guān)注74個(gè)學(xué)生,呵護74顆心靈。我班的某同學(xué)來(lái)自確山縣,父母離異,我多次找他談話(huà),關(guān)心他的學(xué)習,撫平他心靈的傷痛。這次中考他進(jìn)步很大:從班級的61名上升到18名,年級的102名。前幾天有個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)了一封信,有這樣一句話(huà):“在這短暫的三個(gè)月中,我學(xué)到了很多,成長(cháng)了很多,這都源于您的工作,教誨。您不一樣的教育方式,讓我感觸最深。您管班的方式是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的,讓我覺(jué)得本身好似在大城市的學(xué)校學(xué)習,讓我更加愛(ài)護保重這個(gè)學(xué)習的機會(huì )、”
這讓我真正體會(huì )到了:無(wú)愛(ài)心,不教育。
我的另一個(gè)體會(huì )是:班主任的引領(lǐng)作用,引領(lǐng)思想,引領(lǐng)班風(fēng),引領(lǐng)學(xué)風(fēng),引領(lǐng)班級文化,引領(lǐng)班級凝聚力。為了當好班主任,我近段時(shí)間讀了三本書(shū):王金戰的《英才是怎樣造就的》,高金英的《陽(yáng)光的味道》這些書(shū),給我的思想帶來(lái)了很大的震動(dòng)和改變,也完善了本身的帶班理念。學(xué)生的行為總是在思想意識的支配下進(jìn)行的,班級文化建設對班級治理工作的方向具有引領(lǐng)作用,它不僅能管住學(xué)生其人,并且能管住其心。我們班的班訓是:犯其至難,圖其致遠。向至高至難的地方?jīng)_擊,才能夠達到至臻至美的境界;向至高至難的地方發(fā)起挑戰,才能夠達到最高的目標。班訓寫(xiě)在后面的黑板上,并把成績(jì)好的,勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)的名字寫(xiě)在下面。同學(xué)心中都有了學(xué)習的目標。我班的早宣誓中有這樣一句話(huà):我不負父母的期盼,我不負恩師的厚望,我不負天賜的智慧,我不負青春的理想。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué),曾給我說(shuō),每次領(lǐng)宣,看到同學(xué)們的昂揚的士氣都讓他心潮澎湃。這次他從班級的13名上升到年級的11名。 有了理念,才能形成本身的治理模式:
一、發(fā)揮班干部作用,強調學(xué)生自我治理。
開(kāi)學(xué)初,同學(xué)們一票一票競選出班級干部和各科課代表,并讓他們合影留念,成為一個(gè)核心的領(lǐng)導集體。班長(cháng)兩名,輪流值周,整體負責全班工作。選舉結束后,班長(cháng)某某告訴:我必然要把班級管好,和另一名班長(cháng)比一比。各科課代表抓好作業(yè)收交,配合各科任課老師,抓好學(xué)習;紀律委員抓課堂秩序這塊,班級分四塊,由紀律小組長(cháng)具體抓;班干部各司其職,團結協(xié)作。班干部做得好,我會(huì )鼓勵表彰,做得不足,我會(huì )耐心指導。班級工作中,我的原則是:該管的必然要管,并且要管好、管到底;不該管的則大膽的罷休,讓學(xué)生本身治理本身。
二、重視協(xié)調任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。
我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,介紹班級的整體情況,介紹不同性格和成績(jì)的學(xué)生,讓任課老師做到心中有數,有的.放矢,減少教育教學(xué)的失誤。開(kāi)學(xué)初,我知道到有時(shí)課堂氣氛不夠活躍,我就鼓動(dòng)學(xué)生的士氣,師生的互動(dòng)會(huì )使學(xué)生的思維更活躍,接受知識更有效。我多次教育學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題,高中的知識多,難點(diǎn)多,必需做到不懂就問(wèn)。每次看到一群學(xué)生圍住老師,我就很開(kāi)心,畢竟本身的工作起了效果。 另一方面,我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛,老師的付出,讓他們知道他們的老師是最偉大的,最棒的。這樣就樹(shù)立了老師在學(xué)生中地位和威信,只有“尊其師”,才能“信其道”。
三、從細處著(zhù)手,抓好思想教育。
班主任就好比“雜貨店的老板”,抓好細節,理出頭緒至關(guān)重要。我們班安排有值日生,每天負責擦黑板,整理講臺,寫(xiě)值日日志,在黑板一邊寫(xiě)勵志的一句話(huà)。我印象最深的一句話(huà)是,某同學(xué)寫(xiě)的:沒(méi)有傘的孩子必然會(huì )奮力奔馳。非常形象,寓意深遠,激勵了很多同學(xué)。我做到每天和值日生談心,一方面知道該生的情況,做思想工作,一方面知道班級情況,對班級情況進(jìn)行掌控。別的,我結合各科老師,把班級優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門(mén)前,學(xué)生的做題規范有了很大的提高。
我還做到了平時(shí)進(jìn)班很少說(shuō)話(huà),讓學(xué)生靜心學(xué)習。但是,我會(huì )抓住時(shí)機,平均每周,有主題的進(jìn)行一次思想教育,對他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸,多“”。比如:靜心向學(xué)精神教育,競爭意識教育,團結意識教育等。幸免生硬的說(shuō)教,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事啟迪學(xué)生,用過(guò)去教過(guò)的學(xué)生的實(shí)例激勵學(xué)生,潛移默化地影響學(xué)生。在他們的心中反復的強化這種意識,讓學(xué)生每時(shí)每刻都斗志昂揚,精神煥發(fā),充滿(mǎn)自信心。我聽(tīng)過(guò)某老師講過(guò)這樣一句話(huà):坐下去,沉下心,管住神,是學(xué)生學(xué)習的三境界。我就講給他們聽(tīng)。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”,班級才有凝聚力,才有戰斗力。我還給他們講,班級是一個(gè)整體,每個(gè)人都是這個(gè)整體的關(guān)鍵一部分,班級取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩,中考總結會(huì )考后,當班長(cháng)捧回獎狀的時(shí)候,教室內群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個(gè)小小的勝利。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著(zhù),不斷進(jìn)步;班級被這些思想引領(lǐng)著(zhù),不斷前進(jìn)。
總之,當班主任是最辛苦的,但聽(tīng)到學(xué)生的問(wèn)候時(shí),我們又是最快樂(lè )的。以后,我會(huì )不斷向大家學(xué)習,不斷向大家請教。
謝謝大家。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導,老師:
大家好!
孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),所以一個(gè)滿(mǎn)含愛(ài)意的眼神,一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì )讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿(mǎn)足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好!
對于擔任一年級老師來(lái)講,我覺(jué)得對學(xué)生一定要有耐心、細心、專(zhuān)心。不能有太苛刻的要求,畢竟只是一年級的學(xué)生,當然也不能太放松,因為這個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期。從朋友口中得知了很多事情,自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗具體可以分以下幾點(diǎn)。
一、首先,作為班主任一定要贏(yíng)得家長(cháng)的信任與配合。
我的做法:第一次家長(cháng)會(huì )時(shí),我在黑板上寫(xiě)下了班級QQ群賬號,任課老師的聯(lián)系方式。這樣,讓家長(cháng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線(xiàn)上?紤]到家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況很是擔心,第一節課上,我拍了許多照片傳在群里,家長(cháng)們的激動(dòng)與感激難以言表。從中,家長(cháng)也慢慢的接受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因為家長(cháng)的擔心,家長(cháng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強烈。于是,我除了上班期間的零星聊天及答疑,每晚8:00左右還與家長(cháng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(cháng)了解學(xué)校,了解孩子,更增進(jìn)了學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛。
二、聊聊學(xué)生。
1、低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn),所設定的目標要求起點(diǎn)要低。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,那就需要布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向學(xué)生講完作業(yè)要求后,可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習設置臺階,使其不斷進(jìn)步
2、巧訓練。提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌。如,我在班上習慣講的“說(shuō)安靜”,孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”。到后來(lái),孩子們會(huì )舉一反三,如“說(shuō)做好,就做好。當然,還得多提醒。比如坐姿問(wèn)題,學(xué)生堅持不了一會(huì )兒就歪歪扭扭了,老師需要提醒、督促矯正坐姿,幫助他們養成良好的習慣。
3、勤檢查。一年級孩子持久性差,自制力薄弱,容易出現循環(huán)往復的現象。因此,檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)對于提出的要求總要勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多,有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養,有勞動(dòng)習慣的培養,還有文明習慣和衛生習慣的培養等等,如果這么多的內容都由班主任來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的,再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,平時(shí)應該大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位小干部負責檢查一個(gè)項目,如衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生,課間監督員負責檢查課間安全游戲,紀律委員負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律,學(xué)習委員負責檢查課前準備等。班主任把檢查結果及時(shí)通報,便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合,既鍛煉了小干部,又有效地培養了學(xué)生自我管理的能力。
4、采用激勵的方法。我覺(jué)得對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),激勵這種方法更是體現了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小,許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過(guò)一會(huì )兒可能就忘了,可是你一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ),一顆小小的紅星,做一天的值日班長(cháng)就可能讓他們特別的自豪,特別的`興奮,而在一段時(shí)間內從自己的內心里讓自己去做好。所以,我在班級管理中大做“激勵”這篇文章,收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(cháng),每天堅持做學(xué)生的小榜樣,學(xué)習習慣大有進(jìn)步。
5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結合。一年級剛入學(xué)的兒童,他們的注意力容易分散,所以一定要抓住他們好動(dòng)、好奇的心理,利用各種活動(dòng)調動(dòng)他們的積極性,讓他們四肢、腦、眼、口相互配合,提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后,就要溜號了,這時(shí)候,想辦法把他們的注意力再轉回到學(xué)習上來(lái),比如:我們可以在他們讀的時(shí)候,讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,邊讀邊拍手呀,不要讓他們手腳有可乘之機,隨便亂動(dòng)。這樣,手腳和大腦和眼、口一起動(dòng)起來(lái),注意力又集中起來(lái)了,而且,也使學(xué)生的協(xié)調能力有所提高了。一舉幾得,何樂(lè )而不為呢!
6、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,擦黑板,離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等。
7、衛生。
為了激勵和約束學(xué)生,我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,以小組為單位進(jìn)行比賽,每個(gè)小隊每周推選出一名衛生做的最好的同學(xué),從課前準備到課桌的整理,從物品擺放到地面清潔,看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,在展板上加星。另外,設立小組衛生監督員,由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔任“衛生監督員”,每節下課主動(dòng)檢查小組內成員的衛生,不但起到了監督作用,更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,力做好自己的衛生管理工作。
低年級不是收獲的季節,而是播種的季節,給孩子多點(diǎn)鍛煉的機會(huì ),靜等花開(kāi)。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導給與我這次絕佳難得的機會(huì ),其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗,也不敢談什么方法論,就本著(zhù)學(xué)習的原則,借用這次難得的本錢(qián),把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)東開(kāi)經(jīng)報。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,看著(zhù)這些邁步剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的過(guò)錯。他們貌似無(wú)拘無(wú)束,對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,有鑒于孩子們的這些特點(diǎn),我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習慣的培養?偨Y起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):
1.低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn),所設定的目標要求起點(diǎn)站起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生仍然不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養成良好作業(yè)習慣螺科巖,我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生作業(yè);在向學(xué)生講到作業(yè)要求后,我總是再做一個(gè)范例并只厄恩兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學(xué)生很容易就奪得獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習設立臺階,使其不斷進(jìn)步。
2.巧訓練。草擬了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)如何有效的訓練,等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡之輩又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧,我就自編時(shí)指上課鈴響歌大家一起時(shí)說(shuō),說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),教室里就安靜下來(lái)了,連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課,為了逼使學(xué)生們能在這40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講,我就常兒歌的形式提高他們的注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的,我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練,為了強化學(xué)生們的路隊紀律,我其要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有幾名學(xué)生沒(méi)做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間延遲多,但經(jīng)過(guò)切實(shí)加強這樣幾次三番的強化教育,行為要求已多層面學(xué)生心田,并提煉為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也就提高了。
3.勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現明顯循環(huán)往復的現象。因此,檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會(huì )勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多,有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養,有勞動(dòng)習慣的培養,還有文明習慣和衛生習慣的培養行為習慣等等,如果這么多的內容都由我來(lái)核查的話(huà)是清查不現實(shí)的,再說(shuō)時(shí)間也不禁止。為此,平時(shí)我大膽任用小機關(guān)干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位小科技人才青年干部負責檢查一個(gè)項目,如環(huán)境衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生,課間監督員負責檢查課間安全防護游戲,執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式前的紀律,學(xué)習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄,及時(shí)通報,便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用學(xué)員查和小干部采用查相結合,既鍛煉了小干部,又有效地培養了學(xué)生自我管理的能力。
4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說(shuō):教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚,給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì ),使其賞識自我,這便會(huì )在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛(ài)贊揚聽(tīng)表?yè)P,為了給大學(xué)生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的長(cháng)處。我班的馬昊巖很聽(tīng)話(huà),在上課時(shí)他直奔特別喜歡接老師的話(huà),還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),我把他調到哪里,哪里就不安靜。面對這樣反觀(guān)一個(gè)天真爛漫的孩子,我決心好好引導他改正這個(gè)壞毛病,經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現馬昊巖在下課的義務(wù)服務(wù)時(shí)候很熱心,不時(shí)的注意安全這個(gè)同學(xué)不要過(guò)路跑,那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機表?yè)P了他一番,讓小小朋友們向他學(xué)習,還將他的名字寫(xiě)在了表?yè)P欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話(huà)。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調皮了,他變得復雜越來(lái)越又責任心,這次還考了98分呢!
5.常示范。一年級的'學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不夠知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō):身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢不正確,我就請做得好的同學(xué)來(lái)做小老師當眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習。學(xué)生們對故事情有獨鐘,童話(huà)中的小動(dòng)物,典型的英雄人物,神話(huà)人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格,為了便于學(xué)習,激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體,他們之間隱含存在著(zhù)各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導,還離不開(kāi)家長(cháng)的監督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通?粗(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣,我深知自己做做做的還遠遠不夠,在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習,不斷完善自己,提高自己,把班主任工作再說(shuō)得更好。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
十分榮幸今天能夠這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導給與好運氣我這次難得的機會(huì ),其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在無(wú)什么經(jīng)驗,也不敢談什么方法論,就本著(zhù)學(xué)習的原則,借用這次難得的機會(huì ),把自己擔任班主任教育工作以來(lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)匯報。
今年我和一年級七班大家族的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,看著(zhù)這些看著(zhù)剛剛從幼兒園走出來(lái)的薄羅蘚,我感到了身上那份沉甸甸的罪責。他們天真無(wú)邪無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,對新鮮事物散發(fā)出了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又造成容易遭受挫敗,專(zhuān)門(mén)針對孩子們的這些特點(diǎn),我決心他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,切實(shí)加強各種行為習慣的培養?偨Y起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):
1、低要求。一年級的孩子年歲小,稍差口頭表達能力和邏輯思維較差,對他們進(jìn)行教育最恰當采取的就是循序漸進(jìn),設定所設定的首要目標要求起點(diǎn)要低,只有耐心地站維度在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地后撤,才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)消除的畏懼心態(tài),品性為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置了較少的防沖;在課堂所收上以留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向學(xué)生講完作業(yè)其要求后,我總是再一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為讀書(shū)設置臺階,使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓練。提出了一些細小的其要求,如果不進(jìn)行不思路清晰有效的訓練,等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們目前仍然大吵大鬧,我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō),說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),教室里就安靜下來(lái)了,連最鬧的爸爸媽媽也能乖乖的做好了。上了課,為了并使學(xué)生們能在這40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的流行曲注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等肚皮都是我們一年級老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練,為了強化學(xué)生們的路隊紀律,我要求學(xué)生做到不能說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多,但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學(xué)生心田,并轉化為自覺(jué)行為,勒代洛熱也就慢慢養成了,效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現循環(huán)往復的怪象。因此,檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好事情的良方。平時(shí)我對于提出檢查的要求協(xié)進(jìn)會(huì )勤于檢查。良好習慣的'培養涉及的內容很多,有學(xué)習壞習慣的培養、有行為習慣的培養,有勞動(dòng)習慣的知識結構,還有文明習慣和衛生習慣的培養等等,如果這么多的文本都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的,再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,平時(shí)我天馬行空任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位窄小小干部負責檢測一個(gè)項目,如衛生委員負責檢查教室公共衛生環(huán)境衛生,課間監督員負責檢查課間安全游戲,執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律,學(xué)習委員負責全權負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄,及時(shí)通報,便于適時(shí)評價(jià)和前后區隔。這樣采用教師查和小干部查并重,既鍛煉了小干部,又有效地培養了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說(shuō):教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的。給學(xué)生一個(gè)贊揚,給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì ),使其賞識自我,這便時(shí)會(huì )在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P,為了給學(xué)生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很聽(tīng)話(huà),在上課時(shí)他特別喜歡接同學(xué)們的話(huà),還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),我把他調到哪里,哪里就不安靜。直面這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,我決心好好引導他改正這個(gè)壞毛病,經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現馬昊巖在下課的時(shí)候非常發(fā)掘出熱心,不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)們不要跑,那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機贊揚了他一番,讓小朋友們向他研讀,還將他的名字寫(xiě)到在了表?yè)P欄里面。令我驚喜的是整整馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句呵。后來(lái)我又找他談了幾次福州話(huà)提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調皮了,他變得越來(lái)越又責任心,這次還考了98分呢!
5、常示范。一年級的學(xué)生天真爛漫,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們很弱明辨是非的能力較弱,有時(shí)不想到什么是對的,什么是錯的。教育因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō):身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔油紙時(shí),就首先求得不亂扔廢紙,再如有些手腳同學(xué)讀書(shū)雙腳不正確,我就請做得好的同學(xué)來(lái)做小老師當眾讀,女同學(xué)向他學(xué)習。學(xué)生們對故事情有獨鐘,童話(huà)中的小動(dòng)物,典型的英雄人物,神話(huà)人物等他們都有良好優(yōu)異的習慣和品格,為了便于學(xué)習,激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些通俗易懂幽默的簡(jiǎn)潔明了故事,潛移默化中使少年時(shí)代學(xué)生的行為習慣受到良好的熏陶。
每個(gè)全都孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體,他們之間客觀(guān)存在著(zhù)事實(shí)上各種各樣的差異,這不僅自尊需要每一位老師的理智指導,還可被視為家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都著(zhù)重非常注重與家長(cháng)的溝通?粗(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣,非常有限我深知自己做的確實(shí)遠遠不夠,在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習,不斷完善自己,提高自己,把班主任其他工作做得更好。
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!今日非常高興能有機會(huì )與大家分享和交流我的一年級數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì ),對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規、作業(yè)布置與反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,如有不當之處還請各位教師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時(shí),要充分利用教材,了解教材編寫(xiě)特點(diǎn),了解低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)。我會(huì )通過(guò)仔細閱讀與教材配套的教師用書(shū),清楚的知道在每個(gè)例題,每道練習題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標。我想只有了解了這些,才算吃透教材,我們才能更精準的把握住教學(xué)重難點(diǎn),能夠更好的完成大綱規定的教學(xué)目標。
二、課堂教學(xué)常規
第一,要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習內容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習熱情,一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,在講例題的時(shí)候,我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,用故事做開(kāi)頭引入新課。那一次上課,學(xué)生與之前相比,學(xué)習興趣高漲了許多,學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然,在之后的新課教學(xué)當中,我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,效果真的很不錯。有時(shí)候我也適當運用游戲教學(xué),這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數字比大小時(shí),我帶著(zhù)學(xué)生做了猜數字的小游戲,不僅鞏固了知識點(diǎn),還增加了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第二,培養良好的學(xué)習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng),在課堂上隨意性很大,想說(shuō)就說(shuō),想下座位就下座位。面對這些學(xué)生,我們不能太著(zhù)急,要逐步培養學(xué)生良好的習慣。首先要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),既要認真傾聽(tīng)教師的引導講解,更要認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認真,比比誰(shuí)能復述剛才同學(xué)的答案,比比誰(shuí)還有更好的回答等等。
其次在教學(xué)中加強說(shuō)的訓練,培養會(huì )說(shuō)的習慣,有利于學(xué)習信息的反饋,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。再次,重視課堂紀律。由于小學(xué)生自我約束能力不強,上課坐姿不端正,隨意說(shuō)話(huà)的人大有人在。開(kāi)始我就是不停的反復強調坐端正,不要講話(huà),效果不大。后來(lái)我采取了對口令的形式,一二三四坐好姿勢,五六七八閉上嘴巴。我說(shuō)上句,學(xué)生們對下句,同時(shí)坐端正不再說(shuō)話(huà)。
第三,重視書(shū)寫(xiě)。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度,養成認真負責的習慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整是學(xué)生的基本功。做數學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范。利用田字格本加強對書(shū)寫(xiě)的練習。對于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,我也是經(jīng)常講評,利用多媒體展示平臺,以典型示范,以表?yè)P為主。
三、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,同步練習,注重錯題的訂正。我會(huì )在批改后把錯誤率較高的題,集體講解訂正。對于個(gè)別錯誤,讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,由于家庭環(huán)境不同,不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過(guò)來(lái)。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話(huà)說(shuō)“教有法而無(wú)定法”,上面的表述只是我在從事一年級數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗和點(diǎn)滴體會(huì ),很不成熟。希望各位教師能夠批評指正。謝謝!
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、老師,大家好!
今天非常高興能有機會(huì )和大家分享和交流我的一年級數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì ),對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,如有不當之處還請各位老師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時(shí),要充分利用教材,了解教材編寫(xiě)特點(diǎn),了解低年級孩子的認知特點(diǎn)。我會(huì )通過(guò)仔細閱讀和教材配套的教師用書(shū),清楚的知道在每個(gè)例題,每道練習題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標。我想只有了解了這些,才算吃透教材,我們才能更精準的把握住教學(xué)重難點(diǎn),能夠更好的完成大綱規定的教學(xué)目標。
二、課堂教學(xué)常規
第一,要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習內容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習熱情,一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,在講例題的時(shí)候,我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,用故事做開(kāi)頭引入新課。那一次上課,學(xué)生和之前相比,學(xué)習興趣高漲了許多,學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然,在之后的新課教學(xué)當中,我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,效果真的很不錯。有時(shí)候我也適當運用游戲教學(xué),這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數字比大小時(shí),我帶著(zhù)學(xué)生做了猜數字的小游戲,不僅鞏固了知識點(diǎn),還增加了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第二,培養良好的學(xué)習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng),在課堂上隨意性很大,想說(shuō)就說(shuō),想下座位就下座位。面對這些學(xué)生,我們不能太著(zhù)急,要逐步培養學(xué)生良好的習慣。首先要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),既要認真傾聽(tīng)老師的引導講解,更要認真傾聽(tīng)同學(xué)的`發(fā)言。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認真,比比誰(shuí)能復述剛才同學(xué)的答案,比比誰(shuí)還有更好的回答等等。
其次在教學(xué)中加強說(shuō)的訓練,培養會(huì )說(shuō)的習慣,有利于學(xué)習信息的反饋,同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。再次,重視課堂紀律。由于小學(xué)生自我約束能力不強,上課坐姿不端正,隨意說(shuō)話(huà)的人大有人在。開(kāi)始我就是不停的反復強調坐端正,不要講話(huà),效果不大。后來(lái)我采取了對口令的形式,一二三四坐好姿勢,五六七八閉上嘴巴。我說(shuō)上句,學(xué)生們對下句,同時(shí)坐端正不再說(shuō)話(huà)。
第三,重視書(shū)寫(xiě)。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真負責的習慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整是學(xué)生的基本功。做數學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范。利用田字格本加強對書(shū)寫(xiě)的練習。對于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,我也是經(jīng)常講評,利用多媒體展示平臺,以典型示范,以表?yè)P為主。
三、作業(yè)布置和反饋
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,同步練習,注重錯題的訂正。我會(huì )在批改后把錯誤率較高的題,集體講解訂正。對于個(gè)別錯誤,讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,由于家庭環(huán)境不同,不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過(guò)來(lái)。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話(huà)說(shuō)“教有法而無(wú)定法”,上面的表述只是我在從事一年級數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗和點(diǎn)滴體會(huì ),很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝!
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 14
老師,同學(xué)們:
大家好!很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作,談不上經(jīng)驗交流,借用這次難得的機會(huì ),把自己擔任一年級班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )簡(jiǎn)單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì )對校園充滿(mǎn)好奇,在開(kāi)學(xué)伊始,就一定要帶著(zhù)孩子們了解學(xué)校,詳細的介紹學(xué)校名稱(chēng),讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏,同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,方便孩子們交朋友,培養孩子的集體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時(shí)候我們就需要帶著(zhù)孩子逛一逛新校園,讓孩子們識記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個(gè)字,便于孩子上廁所,規定孩子們能去的安全區域和禁止進(jìn)入的區域,如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山,一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識,安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門(mén),等待家長(cháng)接送,不允許自己回家;注意鉛筆、書(shū)本安全,輕拿輕放。一年級的孩子年齡小,可能做事沒(méi)有分寸,我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,讓孩子們把安全觀(guān)念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養成紀律、衛生、集會(huì )意識,告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,讓孩子記準家長(cháng)電話(huà),會(huì )寫(xiě)自己的名字,學(xué)會(huì )打電話(huà);在正式上課之前,告知家長(cháng)提前給孩子準備好學(xué)習用品,如筆袋、鉛筆(HB或其他)、正規橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機到校,給新書(shū)包書(shū)皮,教育學(xué)生愛(ài)護書(shū)本,給新書(shū)寫(xiě)上自己的名字,不要給孩子買(mǎi)太花哨、功能過(guò)多的文具,準備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級微信群,與家長(cháng)及時(shí)溝通群管理規則,請家長(cháng)準時(shí)接送孩子,教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,關(guān)注孩子的學(xué)習,教育孩子今日事今日畢,明確老師布置的任務(wù)當天必須完成,讓孩子自己整理書(shū)包、檢查書(shū)包,剛開(kāi)始時(shí)家長(cháng)可在旁邊指導,逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會(huì )系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認真聽(tīng)講,一年級孩子年齡小,容易“開(kāi)小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號、順口溜之類(lèi)的,這樣的`方式簡(jiǎn)單高效。
班主任的工作是瑣碎的,一年級的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛(ài)心的老師。
老師這個(gè)職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責任感與驅動(dòng)力,你永遠不知道你的哪一句話(huà)會(huì )如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,與大家共勉!
謝謝大家!
一年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會(huì ),其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗,也不敢談什么理論,就本著(zhù)學(xué)習的原則,借用這次難得的機會(huì ),把本身?yè)伟嘀魅喂ぷ饕詠?lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)匯報。
本年我和一年級七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,看著(zhù)這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的負責。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點(diǎn),我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習慣的培養?偨Y起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):
1、低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn),所設定的目標要求起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎,我安排了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向學(xué)生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習設置臺階,使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓練。提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧,我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō),說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),教室里就安靜下來(lái)了,連最鬧的`孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練,為了強化學(xué)生們的路隊紀律,我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多,但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學(xué)生心田,并轉化為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現循環(huán)往復的現象。因此,檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會(huì )勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多,有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養,有勞動(dòng)習慣的培養,還有文明習慣和衛生習慣的培養等等,如果這么多的內容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的,再說(shuō)時(shí)間也不認可。為此,平時(shí)我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責,每位小干部負責檢查一個(gè)項目,如衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生,課間監督員負責檢查課間安全游戲,執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律,學(xué)習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄,及時(shí)通報,便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合,既熬煉了小干部,又有效地培養了學(xué)生自我治理的能力。
4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說(shuō):教育必需是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚,給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì ),使其賞識自我,這便會(huì )在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表彰,為了給學(xué)生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很淘氣,在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話(huà),還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),我把他調到哪里,哪里就不安靜。面對這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,我決心好好引導他改正這個(gè)壞毛病,經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心,不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機表彰了他一番,讓小朋友們向他學(xué)習,還將他的名字寫(xiě)在了表彰欄里面。令我驚喜的是整整一節課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話(huà)。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么淘氣了,他變得越來(lái)越又負責心,這次還考了98分呢!
5、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō):身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢不正確,我就請做得好的同學(xué)上臺來(lái)做小老師當眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習。學(xué)生們對故事情有獨鐘,童話(huà)中的小動(dòng)物,典型的英雄人物,神話(huà)人物等他們都有良好的習慣和品格,為了便于學(xué)習,激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的行為習慣受到良好的熏陶。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體,他們之間存在著(zhù)各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導,還離不開(kāi)家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通?粗(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣,我深知本身做的還遠遠不夠,在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習,不斷完善本身,提高本身,把班主任工作做得更好。
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