經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用8篇）
在現在社會(huì )，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
同志們：
今天，我很高興能參加德育處組織召開(kāi)的德育工作培訓暨班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會(huì )一定會(huì )促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。
班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。 我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！ 本學(xué)期，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。
做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會(huì )，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽(tīng)了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
同志們，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無(wú)論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們去完成，所話(huà)說(shuō)，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，決不辜負學(xué)生及家長(cháng)對我們的期望，決不辜負學(xué)校對我們的信任，希望同志們能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真履行工作職責，扎實(shí)有效地做好班主任工作，通過(guò)我們共同的努力，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升。
最后祝愿同志們、同學(xué)們工作 學(xué)習順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成，快樂(lè )幸福！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)，大家知道我來(lái)我校才短短的兩年時(shí)間，還是一名新老師，對于我來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是漸漸地適應了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是這短短兩年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì )；這些感想體會(huì )可能會(huì )很幼稚，還希望各位領(lǐng)導和老師們能對不當之處批評指正。
回顧這兩年以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得高一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂(lè )乎。面對學(xué)生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺上，緊張的是怕自己教不好學(xué)生，所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期每節課下來(lái)總是汗流浹背的。這兩年里，我有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)助，每次遇到困難的時(shí)候，我就會(huì )請教身邊的同事、領(lǐng)導，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過(guò)無(wú)數次難題，借此機會(huì )我要真誠地向這些關(guān)心我幫助我的領(lǐng)導們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會(huì )分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，提高技能。在教育教學(xué)方面，我覺(jué)得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習的機會(huì )，積極參加每次的課改培訓和其他培訓，以此來(lái)提高自己的教學(xué)技能，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，最終站穩講臺。學(xué)習的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導、網(wǎng)絡(luò )名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(cháng)。面對比較難上或不會(huì )上的課程，我總是先聽(tīng)聽(tīng)其他老師是怎么上的，在結合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在地理教學(xué)工作中，我比較注重學(xué)生良好習慣的培養。在教學(xué)前，我都會(huì )要求學(xué)生進(jìn)行課前預習，并給出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，要求學(xué)生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時(shí)，我總是要求學(xué)生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生自我思考與回答，最后我在做總結，培養學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┳鲆粋�(gè)受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂(lè )意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話(huà)說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì )愛(ài)上你的課。
�。ㄋ模⿴е�(zhù)滿(mǎn)腔熱情工作。有人說(shuō)：開(kāi)始上班把工作當事業(yè)，隨著(zhù)時(shí)間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會(huì )始終堅守自己信念，我會(huì )終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實(shí)現自己的人生價(jià)值。我會(huì )努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周?chē)屯饷媸澜缭趺淳�，我都�?huì )把自己的一份愛(ài)心獻給學(xué)生。
�。ㄎ澹┚脑O計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評課，向其他老師學(xué)習。我經(jīng)常聽(tīng)組內其他老師的課 ，通過(guò)評課、反思，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。另外，我還借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )資源，多看名師課堂，學(xué)習精彩之處， 不斷開(kāi)闊自己的視野，不斷提升自己。
�。┘皶r(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì )出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái)，再反思如果重新上這堂課的話(huà)該如何處理才更加妥當。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )出現突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來(lái)，也可以方便自己的積累，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導，老師，前輩的指導下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！
今天能坐在這里和大家交流，我感到十分榮幸。首先感謝大家給我這次機會(huì )，“高效課堂”這一口號我們喊了有幾年了，但真正能總結出適合本校教學(xué)特點(diǎn)的一個(gè)固定模式，學(xué)校則不是很多，我校的高效課堂也是摸著(zhù)石頭過(guò)河。我也沒(méi)什么好的方法，更談不上經(jīng)驗，只把我校平時(shí)的一些做法講出來(lái)，起到拋磚引玉的作用，如有不正確的地方，請大家多指正。
一、教學(xué)模式
實(shí)行“3+3”教學(xué)模式（即前“3”體現預習檢查、教學(xué)指導、鞏固訓練。后“3”體現節節清、課課清、單元清�！�+”兩者交匯貫通，反復實(shí)施）。
二、操作方法
1、預習檢查：教師提前1—2天布置預習任務(wù)，布置任務(wù)時(shí)必須讓學(xué)生明確學(xué)習目標和學(xué)習方法。要體現具體的訓練題型，以學(xué)案的形式呈現。采取三種方式監督完成①孩子在家長(cháng)的監督輔助下完成，教師檢查。②以學(xué)習小組互相合作監督完成，組長(cháng)檢查后教師抽查。③教師當堂以測試的形式檢查，無(wú)論以何種形式檢查但在課堂上必須留5分鐘的預習檢查或測試或提問(wèn)。掌握學(xué)生的預習情況，預習不到位不將開(kāi)設新課，教師檢查預習情況時(shí)利用一切手段如學(xué)案、前后黑板、多媒體、練習本、小黑板等多方面對學(xué)生進(jìn)行檢查。檢查率必須達到80%，學(xué)困生達100%，中等生達50%，優(yōu)等生達20%。教師在布置學(xué)習任務(wù)時(shí)必須分層布置，分層檢查驗收。根據檢查驗收以預習情況有針對性展開(kāi)指導工作。
2、教學(xué)指導：教師根據對學(xué)生先學(xué)的掌握情況采取有針對性的教學(xué)指導。教學(xué)指導即“導案”，“導案”必須有①教學(xué)目標②引導方法③教學(xué)交流（重難點(diǎn)知識、設問(wèn)、板書(shū)）④預設方案⑤分層作業(yè)（掌握訓練）⑥教學(xué)反思等。教師在教學(xué)引導過(guò)程中首先必須向學(xué)生明確本課的教學(xué)目標。其次圍繞教學(xué)目標讓學(xué)生明確通過(guò)怎樣的途徑實(shí)現目標，即方法指導。最后教師引導學(xué)生完成本節課的學(xué)習任務(wù)。
3、鞏固訓練
�。�1）加大隨堂訓練的力度，讓盡可能多的學(xué)生板演。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為每班又配了兩塊黑板，要求教師讓盡可能多的學(xué)生展示自己的解題過(guò)程。
�。�2）作業(yè)分層布置，分層訓練，并要求學(xué)生盡可能在教師的監督下完成作業(yè)。
4、展示點(diǎn)評
板演的學(xué)生在黑板上展示自己的答案，然后師生共同訂正。對于不能獨立完成的學(xué)生，則首先在組長(cháng)的幫助下完成，然后組長(cháng)將他幫助自己小組成員的過(guò)程告訴大家，也就是要求他把這一道題講一遍這樣既鼓勵了后進(jìn)生，也鍛煉了優(yōu)等生。
三、“高效課堂”的“3”條保障措施
1、“堂堂清”即教師在每節課時(shí)做到先學(xué)后教，當堂訓練確保學(xué)生每節課都能完成自己的學(xué)習目標。
2、“周周清”即教師每周進(jìn)行一次不同形式的溫故復習，主要是以小測試為主，鞏固學(xué)生一周的學(xué)習內容。
3、“單元清”即每單元教學(xué)任務(wù)完成后必須進(jìn)行一次達標測驗，確保單元教學(xué)目標實(shí)現。
總之，高效課堂應將“高效”放在首位，是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，如何提高課堂效，是一個(gè)深刻的問(wèn)題，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在坐的大家都是專(zhuān)家，都有自己的見(jiàn)解。我們要提高課堂教學(xué)效率，絕非一日之功，我們只有在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷摸索，希望我們能走出一條活且實(shí)，快且優(yōu)的教學(xué)之路。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
你們好！感謝組織方給予我社這次學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年，我社本著(zhù)“全心全意服務(wù)婦女、竭盡全力幫助婦女、積極推動(dòng)婦女創(chuàng )業(yè)”的原則，適時(shí)推出了婦女小額擔保貸款品種，全年面向全縣3822戶(hù)發(fā)放貸款1.42億元，面向60人發(fā)放下崗職工貸款115萬(wàn)元，社會(huì )反響強烈，得到客戶(hù)的一致好評和廣泛贊譽(yù)�？偨Y經(jīng)驗和教訓，我們主要做了以下工作：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，多方聯(lián)動(dòng)，高位推動(dòng)貸款思想認識。
20xx年7月，澤普縣作為試點(diǎn)縣，推廣婦女小額擔保貸款。澤普縣人民政府下發(fā)了“關(guān)于印發(fā)《澤普縣婦女小額擔保財政貼息貸款實(shí)施細則》的通知”、《小額下崗職工貸款財政貼息工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件。澤普縣縣委、縣政府、縣婦聯(lián)、財政局、勞動(dòng)與社會(huì )保障局等相關(guān)單位領(lǐng)導與我社多次進(jìn)行積極、有效地溝通，制定了合作框架。20xx年8月底，澤普縣聯(lián)社召開(kāi)婦女小額擔保貸款專(zhuān)題工作會(huì )議，對工作進(jìn)行了安排部署，澤普縣聯(lián)社成立了以聯(lián)社高管人員為主的工作領(lǐng)導小組，并當場(chǎng)宣讀了縣委、縣政府下發(fā)的有關(guān)文件精神，明確職責，進(jìn)行包干，分片主抓，總體負責。此項貸款發(fā)放時(shí)有很多網(wǎng)點(diǎn)主任和信貸員均對貸款發(fā)放持有異議，我社高管人員為保證貸款的順利發(fā)放，耐心開(kāi)導，逐個(gè)解疑答惑，保障了思想上統一、行動(dòng)上一致。在操作過(guò)程中，澤普縣聯(lián)社領(lǐng)導班子放下手中的其他工作，與縣婦聯(lián)領(lǐng)導，深入基層，進(jìn)行每周一調查、每周一總結、每周一分析等督導工作，統一各方操作口徑。確保貸款發(fā)放原則不變，方向不亂，用途不歪。
�。ǘ┙∪珯C制，全面促使貸款有序開(kāi)展。
我社發(fā)放此筆貸款時(shí)，為保障資信條件合規、操作過(guò)程合法、風(fēng)險控制合理，澤普縣聯(lián)社對各網(wǎng)點(diǎn)基層的貸款授權進(jìn)行了限定，授權基層網(wǎng)點(diǎn)的審批權限為5萬(wàn)元，聯(lián)社為8萬(wàn)元，利率為8.4%，期限為2年。貸款發(fā)放時(shí)，澤普縣聯(lián)社全體領(lǐng)導干部和員工均以社為家，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。全轄基層社所有網(wǎng)點(diǎn)員工吃在單位，睡在單位，通宵達旦奮戰在一線(xiàn)，聯(lián)社領(lǐng)導因為這項工作，每晚1—2點(diǎn)回家也成了家常便飯。同時(shí)，聯(lián)社及時(shí)下派審計部、信貸部、客戶(hù)部全體員工深入基層網(wǎng)點(diǎn)，對貸款進(jìn)行貸前、貸中、貸后“三查”，并協(xié)助網(wǎng)點(diǎn)貸款任務(wù)重的貸款資料分類(lèi)工作，同時(shí)聯(lián)社充分發(fā)揮委派會(huì )計作用，要求委派會(huì )計在每天業(yè)務(wù)終了后，對婦女小額擔保貸款進(jìn)行逐筆核對、徹查，對所有發(fā)放的婦女小額擔保貸款的資料進(jìn)行再次審查，確保財政貼息順利完成。發(fā)放方面，我社在各網(wǎng)點(diǎn)專(zhuān)門(mén)設立了婦女小額擔保貸款專(zhuān)柜，優(yōu)先為婦女群眾辦理業(yè)務(wù)，并盡可能的簡(jiǎn)化中間手續。
�。ㄈ┌l(fā)揮信貸協(xié)管員職責，嚴格評定標準和程序。
起初，部分農牧民群眾和客戶(hù)對我社發(fā)放的婦女小額擔保貸款的重要作用的優(yōu)惠政策，并不了解。為此，我社共聘用各鄉（村）、鎮、場(chǎng)書(shū)記擔任兼職信貸協(xié)管員共計142名，充分利用他們的在農村的威望和話(huà)語(yǔ)權，進(jìn)行宣傳和講解。在宣傳和講解時(shí)，我社信貸員根據農民自有資產(chǎn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入水平、入股金額和信譽(yù)情況進(jìn)行詳細測算、反復討論，評優(yōu)報先。后期由于申報人員踴躍，我們按照信貸協(xié)管員反饋的情況，按照“優(yōu)中選優(yōu)”原則進(jìn)行篩選。
取得的成效分析
婦女小額擔保貸款的發(fā)放，能有效緩解了我縣目前廣大婦女發(fā)展資金短缺、融資渠道單一的問(wèn)題，能有效拉動(dòng)我縣就業(yè)增長(cháng)，促進(jìn)農、工、商的蓬勃發(fā)展。對于澤普縣聯(lián)社來(lái)說(shuō)，此類(lèi)貸款雖為政府貼息貸款，但從我社的工作進(jìn)展和成效來(lái)看，仍達到了效益增長(cháng)、業(yè)務(wù)發(fā)展、服務(wù)提升、形象改善“四促進(jìn)”的綜合效應。一是促進(jìn)和幫助我社解決了資金沉淀的問(wèn)題，實(shí)現效益最大化。我社積極引導廣大婦女參與借貸活動(dòng)，解決了我社資金沉淀的難題。同時(shí)婦女小額擔保貸款利息收入可觀(guān)，可幫助我社實(shí)現效益最大化。二是促進(jìn)了我社信貸業(yè)務(wù)發(fā)展，對其他業(yè)務(wù)給予了有力支持。婦女小額擔保貸款是我社信貸服務(wù)手段的創(chuàng )新，它豐富了我社信貸服務(wù)種類(lèi)，將給我社今后業(yè)務(wù)發(fā)展給予極大的支撐和幫助。貸款發(fā)放將有利于廣大農牧民經(jīng)濟生活條件改善，將有利于我社以貸引存，吸儲攬貸和增資擴股。從客觀(guān)上看，農牧民的生活條件好轉也將有利于我社控制信貸風(fēng)險。三是促進(jìn)了我社服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)形象進(jìn)一步提升。此類(lèi)貸款工作強度大、任務(wù)重、手續多，我社在軟、硬件各方面經(jīng)受住了市場(chǎng)的考驗，全社服務(wù)意識不斷增強，服務(wù)質(zhì)量不斷改善，這為我社鞏固服務(wù)成果，擴展服務(wù)群體，牢牢占領(lǐng)信貸市場(chǎng)奠定了基礎。四是加強了銀政之間的互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì )形象的提升。此類(lèi)貸款是由縣婦聯(lián)牽頭，其他部門(mén)參與，我社經(jīng)辦的共同完成的，為我社今后和其他單位共同完成其他信貸合作考了好頭，創(chuàng )造了有利條件。這也是澤普縣聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展上的一個(gè)先例。多方聯(lián)動(dòng)將使我社的公共關(guān)系、影響力進(jìn)一步擴大，社會(huì )形象進(jìn)一步提升，這將有利于我社長(cháng)遠發(fā)展。
以上是我社婦女小額擔保貸款工作的具體情況和成效。當然，我社取得的成績(jì)與上級要求、群眾愿望相比，還有一定的差距，還存在一定的困難和問(wèn)題：如風(fēng)險保證金籌措難引起的潛在的風(fēng)險隱患、部分婦女群眾反映貸款期限短，壓力較大和擔保途徑單一，貸需矛盾突出。這需要多方聯(lián)動(dòng)，協(xié)商解決。今后，我社將進(jìn)一步加強銀政溝通，健全協(xié)調機制，逐步克服和解決貸發(fā)放中存在的困難和問(wèn)題，為婦女創(chuàng )業(yè)、農民增收、促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和諧穩定發(fā)揮更加積極的作用。
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導，各位老師同學(xué)們：
一個(gè)好的集體，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有科任老師的通力協(xié)作，沒(méi)有家長(cháng)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長(cháng)王婉儀老師，她常常指引我如何開(kāi)展班中的各項工作。
今天我要談的話(huà)題是“樹(shù)立班主任的威信”，威信是班主任應有的基本素質(zhì)，威信不是通過(guò)高壓來(lái)讓學(xué)生害怕、屈服贏(yíng)得，而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么，班主任怎樣樹(shù)立并提高威信呢？反思我多年來(lái)的班主任工作，我的感悟是：
一、做到言出必行，樹(shù)立威信
做人必須講信用，班主任作為師長(cháng)，尤其要做到言出必行，這樣才會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)講信用，值得尊重的老師，那么，你說(shuō)出的話(huà)必然會(huì )在學(xué)生心目中形成一定的份量，做到為學(xué)生所信，這也就有利于班主任工作的有效開(kāi)展。我要求學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)校日常行為規范放在心中，將班級榮譽(yù)放在心中，遵章守紀、勤奮努力，爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問(wèn)班級事務(wù)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；勤查學(xué)生學(xué)習情況，勤搞各項有益身心的活動(dòng)，和學(xué)生一起為樹(shù)立良好的班級聲譽(yù)而努力。正是由于我說(shuō)到做到得到了學(xué)生的支持，一直以來(lái)，我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理，在學(xué)習、值日、守紀各方面嚴格要求自己，學(xué)習自律性較高。
二、注重為人師表，獲得學(xué)生的敬服
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌，我首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明；要學(xué)生講究衛生，我首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到，我首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到；要學(xué)生隨時(shí)保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛生，看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來(lái)。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時(shí)要求我自己必須做到，所以，我在班級說(shuō)出的話(huà)，都能夠得到學(xué)生的認可，我布置的任務(wù)，學(xué)生都能夠認真地完成，相應地，在班級中也就樹(shù)立一定的威信。
三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P少批評
表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，這種表?yè)P中有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
四、公正對待學(xué)生，樹(shù)立公正嚴明的形象
一個(gè)老師能否公正、平等地對待學(xué)生，往往會(huì )影響到這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機會(huì )最多，在處理各項問(wèn)題時(shí)，更應做到公正、平等，不能因學(xué)生成績(jì)的.優(yōu)差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應當一視同仁，具體問(wèn)題具體對待、處理。意識到這一點(diǎn)，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績(jì)好的學(xué)生犯了錯誤一樣進(jìn)行批評教育，平時(shí)表現較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表?yè)P、肯定，班干部違反紀律的處理往往比一般學(xué)生違反紀律的處理更嚴肅。記得這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，有一天早讀的時(shí)候，班長(cháng)李某和同桌在竊竊私語(yǔ)，我發(fā)現后嚴厲地教育她，她認識到自己的錯誤，感到很內疚，也深刻認識到，作為一個(gè)班長(cháng)，應該時(shí)時(shí)處處起到示范的作用，如今，她已經(jīng)成為一個(gè)人人信服的好班長(cháng)。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹(shù)立了一個(gè)公正嚴明的形象，每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來(lái)了成效。
五、注重與學(xué)生溝通，做學(xué)生的貼心人
與學(xué)生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中，我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習心理及其他方面的情緒反應，及時(shí)給予教育、指正，給予意見(jiàn)和批語(yǔ)的方式了解學(xué)生的心理，解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習中遇到的困擾，與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流，解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問(wèn)題。班上的溫某某同學(xué)是一個(gè)比較淘氣的孩子，聽(tīng)課習慣不好，上課總是愛(ài)動(dòng)，有時(shí)還不交作業(yè)，我也曾嚴厲地責備過(guò)他，都不能達到預定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)，每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個(gè)多星期，他能看到我在重視他的成長(cháng)，也能感受到我對他的愛(ài)。他各方面都有了很大的進(jìn)步，按時(shí)交作業(yè)了，聽(tīng)課也認真了……這就是愛(ài)的力量
六、在學(xué)生面前勇于自我批評
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。班主任在處理問(wèn)題時(shí)難免會(huì )出現差錯，每當此時(shí)，我是不會(huì )選擇逃避的，因為我懂得，這正是樹(shù)立良好形象的最佳機會(huì )。此時(shí)我若能放下教師的“架子”，面對全體學(xué)生，誠懇地剖析自己的錯誤，在這么做的同時(shí)，我們也教會(huì )了學(xué)生要適時(shí)反思自己的言行，這也是另一種教育的方式，不是嗎？事實(shí)證明，開(kāi)展自我批評，為我贏(yíng)得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴(lài)。
我以上所說(shuō)的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開(kāi)心扉和大家交流真是一件快樂(lè )的事情！只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jì)會(huì )更好，我們的班級管理會(huì )更有效，培正小學(xué)的明天會(huì )更加輝煌！謝謝大家！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，讓我與老師們交流工作中的體會(huì )與感受。
我今天發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。
來(lái)xx工作已有五年半的時(shí)間，五年多來(lái)，我感到非常的舒心和開(kāi)心。說(shuō)心里話(huà)，xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，但是，因為有學(xué)校領(lǐng)導的信任與關(guān)心、指導與幫助，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂(lè )趣。作為美術(shù)科組長(cháng)和副班主任這兩個(gè)角色、兩項重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認識。
一、交流、協(xié)調是工作和諧的基礎
在我們xx，我感受最多的是領(lǐng)導們一直倡導的交流、團結、合作意識，領(lǐng)導們的這種工作理念深深的感染著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，使我能正確認識自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長(cháng)處，擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎上，我們還承擔了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著(zhù)學(xué)校的規模發(fā)展和校園文化建設的需要，美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多。那么，如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢？
我認為，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調是關(guān)鍵。
首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長(cháng)，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是積極與科長(cháng)楊老師溝通交流，達成共識，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實(shí)效。
組內交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調。我認為，學(xué)校工作無(wú)小事，每一項工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。因此，作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級的班務(wù)工作，當學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì )主動(dòng)請示班主任，做好調整，由于班主任的理解與支持，使我一直以感動(dòng)的心情投入工作，也盡量不因為學(xué)校的其他工作，增加班主任的負擔，從而影響班級管理。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因為任務(wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調晚修。因為我知道，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著(zhù)去做，他們的任務(wù)也很重。當學(xué)期末，學(xué)校的訓練隊結束后，我就積極下到班里帶第二課堂，讓班主任老師抽出時(shí)間輔導學(xué)困生，提高班級整體成績(jì)。
細節決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細節的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤(pán)棋，我們每一位老師都應當是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著(zhù)走自己的直線(xiàn)，而是要想著(zhù)在大局的統籌下，與其他棋子協(xié)同作戰，這樣，我們這盤(pán)棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導的運籌帷幄下，我們每一個(gè)崗位都應當是一個(gè)遙相呼應的活棋。
二、用心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本
用心做事便沒(méi)有難事，主動(dòng)做事便沒(méi)有苦事。萬(wàn)校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會(huì )感到很痛苦，而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì )很開(kāi)心。校長(cháng)用爬黃旗山的例子形象的說(shuō)明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中，我總是積極、主動(dòng)、用心、開(kāi)心的去完成科組和班級內的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內每個(gè)學(xué)生的學(xué)習與行為表現，盡力做好班主任的助手；主動(dòng)與家長(cháng)交流，把生活管理員和課任老師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛(ài)與精心的教育用合適的方式傳遞給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，特別是班里成績(jì)較差的學(xué)生，我會(huì )把語(yǔ)數英老師利用課余為學(xué)生補課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長(cháng)；讓家長(cháng)們相信我們的老師沒(méi)有放棄這些孩子，而是對他們充滿(mǎn)了信心。
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，教師的工作就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛(ài)心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長(cháng)都離不開(kāi)我們的悉心教導，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長(cháng)過(guò)程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無(wú)私的博愛(ài)之心；同時(shí)，還要有一顆善于引導學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會(huì )教、樂(lè )教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養成了善于思考的良好習慣，正是這些思考和自我總結，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏(yíng)得了許多學(xué)生和家長(cháng)的信賴(lài)。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來(lái)xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有責任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績(jì)突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動(dòng)的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí)，班主任都能微笑著(zhù)說(shuō)：你去忙吧，班里的事有我；當科組內的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現交叉延誤工作進(jìn)程時(shí)，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫助，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開(kāi)心，正是因為科組老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。
幾年來(lái)的工作使我體會(huì )很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營(yíng)造一個(gè)團結向上的集體而努力，和科組級組的老師們一起快樂(lè )的工作，享受工作的快樂(lè )。
有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期，老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣，xx的教育事業(yè)才能長(cháng)盛不衰；只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到這里，不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，也感謝領(lǐng)導、老師對我工作的肯定和鼓勵。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺(jué)得有壓力，是因為我到目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jì)，距離領(lǐng)導和學(xué)生的要求還很遠；感到膽怯，是因為在座的領(lǐng)導和班主任都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。因此，今天晚上，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗，而是來(lái)向大家學(xué)習的。
計算機083班一年級的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來(lái)接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛(ài)護、關(guān)心他們，他們是一定會(huì )接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛(ài)的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂(lè )趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會(huì )，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見(jiàn)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生、融洽關(guān)系
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。
二、說(shuō)到做到，言行一致
班主任一定要說(shuō)到做到，言行一致。言必行，行必果。當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。例如，開(kāi)學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我就在全班總結說(shuō)，以后如果我再發(fā)現哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見(jiàn)一對收一雙。當時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)到我這樣說(shuō)，都笑了。過(guò)了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來(lái)了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著(zhù)腳的。從那以后，我們班就沒(méi)有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎，時(shí)間付出是保證。我堅持深入到班級，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒(méi)有出現過(guò)。我來(lái)不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結果發(fā)現他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見(jiàn)他們下來(lái)遲了，沒(méi)收了他們的�；�，還罰他們補跑三圈。自從那次之后，到現在為止，我們班的男生再也沒(méi)有曠過(guò)一次操。我想，如果當時(shí)我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，或者發(fā)現之后沒(méi)有上宿舍趕他們下來(lái)，而是等過(guò)后再教育。我想，教育效果肯定沒(méi)有那么好。
12月4日下午5、6節，班長(cháng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給他們，他們一個(gè)也沒(méi)有接我的電話(huà)。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫(xiě)好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來(lái)，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)道，老師，如果不是因為看到你的留言，我今晚也不會(huì )來(lái)，因為，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來(lái)了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問(wèn)題上，如果班主任能和家長(cháng)取得共識，得到家長(cháng)的支持，教育效果會(huì )事半功倍。
就拿我們班的李科力來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(cháng)溝通了之后，要求家長(cháng)一定監督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話(huà)，和他約定：1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。2、一定要參與班級的清潔區打掃工作。3、在家每周洗三次碗。大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和他的家長(cháng)至少打過(guò)五次電話(huà)，有一次家長(cháng)還親自到學(xué)校來(lái)了�，F在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室幫我們拖地板，這對于他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機、善于捕捉
對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。
例如，雷宏坤是從087班轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話(huà)，特別誠懇地希望他在新的班級有個(gè)新的開(kāi)始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識到，這是一個(gè)教育他的好契機。下了課之后，我馬上找他談話(huà)，我說(shuō)，這么熱烈的掌聲，是你以前從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應該好好表現，不為班集體抹黑�，F在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì )、汽排球比賽、還是趣味運動(dòng)會(huì )都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話(huà)中，他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的話(huà)：他說(shuō)，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì )忘記你。他能說(shuō)出這句話(huà)，證明他是認可我對他的教育的。
六、賞識學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識，對那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛(ài)、理解，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。
七、好好學(xué)習、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習。一個(gè)人，只有有了知識，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì )中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習較認真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開(kāi)了兩次班團干會(huì )議，專(zhuān)門(mén)討論如何搞好早、晚讀。剛開(kāi)始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見(jiàn)我這么認真對待早、晚讀，也能夠認真對待了�，F在，即使我不在教室，在班團干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認真讀書(shū)了，但有時(shí)讀得不夠認真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀(guān)看，培養他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)對比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結果不是最重要的，最重要的是在這過(guò)程中，你努力了沒(méi)有？在趣味運動(dòng)會(huì )中，我們班獲得了團體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jì)。通過(guò)這個(gè)趣味運動(dòng)會(huì )，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì )，我不敢肯定以后的班級管理中不出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位班主任學(xué)習，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請指正。
謝謝大家！
經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家晚上好！首先非常感恩，感恩我可以在我熱愛(ài)的地方，從事著(zhù)我熱愛(ài)的工作。也非常感恩學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次相互學(xué)習的機會(huì )。今天，能夠在這里就英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行交流，我深感榮幸。下面，我結合自己平時(shí)的工作，談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。
著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養良好的習慣”。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，就是邁好英語(yǔ)學(xué)習的第一步，良好學(xué)習習慣的養成不是一蹴而就的，要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起。今天，我將從“如何培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣”方面與大家分享交流。
1、培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
英語(yǔ)單詞雖說(shuō)沒(méi)有像漢字那樣，注意橫豎撇折，但是，作為字母文字，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中也要注意大小寫(xiě)，四線(xiàn)三格的占位，單詞與單詞之間的間隔等等。因此，不管是作業(yè)還是練習，都要力求書(shū)寫(xiě)標準，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)，把小寫(xiě)的n 寫(xiě)成小寫(xiě)的h，小寫(xiě)的f 占格不是很飽滿(mǎn)。因此在批改作業(yè)的過(guò)程中，我也會(huì )特別注意規范書(shū)寫(xiě)。與此同時(shí)，我也會(huì )以身作則，從規范自己的板書(shū)開(kāi)始，規范寫(xiě)好每一個(gè)字母，也因此改掉了自己多年來(lái)連寫(xiě)的習慣。為了進(jìn)一步激勵他們寫(xiě)好每一次作業(yè)，我特地買(mǎi)了一套深受孩子們喜愛(ài)的評語(yǔ)印章，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，不僅書(shū)寫(xiě)漂亮了，而且作業(yè)也整潔了很多。
2、培養學(xué)生良好的朗讀習慣。
來(lái)到明珠之后，讓我意識到，英語(yǔ)，作為一種語(yǔ)言，除了能夠正確讀準每一個(gè)單詞之外，更重要的是能夠說(shuō)出一口地道的英語(yǔ)。因此，除了讓孩子們充分利用早讀課去識記背誦之外，在平常的教學(xué)過(guò)程中我也會(huì )有意識地去訓練孩子們的重讀，升降調，平調，意群，連讀與弱讀以及發(fā)音的異化現象。讓表現積極的孩子來(lái)輪流擔任領(lǐng)讀或者幫忙收作業(yè)本等等。希望通過(guò)自己的努力，能夠與孩子們一起進(jìn)步。
3、養成良好的課堂學(xué)習習慣。
通過(guò)對比成績(jì)優(yōu)秀和基礎薄弱的孩子，我發(fā)現他們主要的差異就是聽(tīng)課習慣的差異。成績(jì)優(yōu)秀的孩子上課時(shí)大多是注意力集中，眼睛跟隨著(zhù)老師。而基礎薄弱的孩子就會(huì )喜歡開(kāi)小差。任何結果都是由內因和外因造成的，而內因是決定結果的重要條件，因此，要想讓孩子們上課注意力集中，最重要的一點(diǎn)就是要讓自己的課堂high起來(lái)，吸引孩子們，這樣想讓孩子們走神都難。
因此每堂課我除了讓孩子們在游戲中學(xué)習之外，每堂英語(yǔ)課我都會(huì )把孩子們分成若干個(gè)小組，坐姿端正，發(fā)言積極的小組就會(huì )得到我送給他們的單詞，這些獎勵的單詞就是本單元的重點(diǎn)單詞。這樣既規范了他們的聽(tīng)課習慣也在無(wú)形之中復習了單詞。 以前每堂課結束之后，由于一些原因，沒(méi)能把對優(yōu)秀小組的鼓勵落到實(shí)處，孩子們的熱情都不能維持很久。后來(lái)我決定讓表現好的同學(xué)來(lái)當記錄員，在黑板的一個(gè)小角落里，記錄每天表現優(yōu)秀的小組代號，每周根據記錄情況給表現最棒的小組蓋印章，一個(gè)印章相當于2分，積滿(mǎn)一定的分數就可以在我這里抽獎，換取小禮品，由于中獎率100%，孩子們都會(huì )為了積分去努力，課堂紀律各方面都有了很大的進(jìn)步，我上課也輕松了很多。
4、培養孩子良好的記憶單詞習慣。
單詞記憶是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵，它是在課堂上進(jìn)行大量輸入之后，至關(guān)重要的一個(gè)輸出。對于基礎弱的孩子來(lái)講，能夠把一篇課文讀下來(lái)，就已經(jīng)是一件難事了，更何況是讓他們去記憶呢？通過(guò)對基礎弱的孩子的觀(guān)察，我發(fā)現他們在單詞記憶方面，有一個(gè)通病，那就是死記硬背。如何讓孩子們記憶單詞不再死記硬背呢？這個(gè)時(shí)候，phonics給了孩子們一個(gè)很大的幫助。她能夠讓孩子們不再死記硬背單詞讀音，而是像語(yǔ)文拼音一樣去拼讀單詞，再結合字母組合的讀音規律，孩子們的單詞拼讀有了很大的進(jìn)步�，F在在四（2）班上單詞課的時(shí)候，孩子們知道第一步是先找字母組合，然后再用phonics進(jìn)行拼讀。有些孩子甚至還會(huì )創(chuàng )造出讓我很意外的方法來(lái)。比如chicken那個(gè)單詞，他們竟然可以想象為在月亮底下又吃又啃。月亮就是字母c，吃就是chi，啃就是ken�，F在的他們，遇到新單詞再也不是之前的被動(dòng)等待老師的教授，而是會(huì )結合字母組合和字母發(fā)音去拼讀不認識的單詞。特別是六（4）班的孩子們，之前他們記單詞都是死記硬背，導致單詞的字母順序很容易弄亂，造成錯誤書(shū)寫(xiě)�，F在他們根據這個(gè)方法來(lái)記憶單詞，大部分孩子的正確率都有了很大的提高，字母順序混亂的問(wèn)題較少了很多。
總之，教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它需要我們去探索；教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們去創(chuàng )造。作為教師，教書(shū)育人我們責無(wú)旁貸；我將繼續努力，站好三尺講臺，讓孩子們取得更大的進(jìn)步。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認識及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導，各位老師們不吝賜教。
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